作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

糖怎么不見了教案反思 糖怎么不見了教案背景篇一

一天班級(jí)的小潘帶了兩塊糖，活動(dòng)期間他吃了一塊,，有的小朋友看見也想吃就像他要,，他不給，活動(dòng)結(jié)束多到了喝水時(shí)間,，他怕別人搶就把糖藏在了水杯里。等他想起自己的糖時(shí)在去找糖已經(jīng)不見了,。他就找到我說(shuō)有人偷吃了他的糖,。我拿起水杯發(fā)現(xiàn)原來(lái)他把糖放進(jìn)有水的杯子中化了,。我就由此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1,、觀察糖在水中的變化過(guò)程，并能用自己的語(yǔ)言大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。

2、增強(qiáng)幼兒的好奇心,，并愿意思考“糖怎么不見了”的問(wèn)題,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

重點(diǎn)：能大膽的說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。

難點(diǎn)：思考“糖怎么不見了”。

沒(méi)人一個(gè)小水杯,，一塊糖,，湯勺。

1,、讓幼兒觀察糖溶解的過(guò)程,，激發(fā)幼兒的興趣。

看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣?

今天老師請(qǐng)你們?cè)囋?，仔?xì)看看糖放到水里會(huì)怎么樣。

幼兒實(shí)驗(yàn),、觀察交流,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象,。

你們剛剛看見糖放到水里怎么不見了?它到哪去了?他真的沒(méi)了嗎?他現(xiàn)在變成了什么樣子?

幼兒討論交流

3,、小結(jié)。

今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了,。

4,、活動(dòng)延伸。

你知道還有什么其他的東西向糖一樣,，在水里會(huì)化掉嗎?

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心,、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的,。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué)，以此來(lái)增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

糖怎么不見了教案反思 糖怎么不見了教案背景篇二

1,、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣,。

2,、能用攪拌的方法了解溶解的現(xiàn)象,，知道有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì),。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

杯子,、勺子,、溫水、米,、奶粉,、果汁粉、沙子,、鹽,、糖。

一,、游戲引入主題

1,、玩游戲“做客”。

師：今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗試,，后再輕輕的告訴你的好朋友,，你嘗到的是什么味道的?

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的味道,。

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的,？（甜的）為什么？（因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥](méi)有在里面看到糖呢,？糖到哪里去了,？

二、教師示范小實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)一：觀察糖溶解的現(xiàn)象,。

師示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中,，看糖到哪里去了？現(xiàn)在老師用勺子來(lái)攪拌一下,，小朋友看到糖到哪里去了嗎,？躲到水里去了！ 實(shí)驗(yàn)二：觀察鹽到哪里去了,？（請(qǐng)3-4名幼兒來(lái)同時(shí)操作）

師：老師這里還有鹽,，你們誰(shuí)也來(lái)試一試,？（幼兒操作）

師小結(jié)：通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)我們都知道糖和鹽能在水里溶解。

三,、幼兒實(shí)驗(yàn)

a)認(rèn)識(shí)材料,。

師：現(xiàn)在老師先請(qǐng)你們看一看你們桌上有什么東西？

b)幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),。

教師提出操作要求：

老師為你們每個(gè)人都準(zhǔn)備了一上杯子,、一個(gè)勺子、還有果汁粉,，操作時(shí)可以自己選其中一樣?xùn)|西放到你的杯子里,，作小眼睛看看你倒的這些東西會(huì)不會(huì)像糖一樣藏在水里看不見，溶解了呢,？在操作時(shí)還要注意互相合作,，不要搶。

老師這里還有一張調(diào)查表,，我想請(qǐng)你們把做實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái),，你們做好后啊，在可以溶解的東西下面的打勾,，在不可以溶解的下面畫圈,。 提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將果汁粉、米,、沙子,、奶粉放到水中有什么變化？

c)師小結(jié),，小朋友真能干,，都發(fā)現(xiàn)了有的東西能在水里溶解,，有的東西不能溶解,。

四、教師實(shí)驗(yàn)

五,、結(jié)束

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的,，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察,、發(fā)現(xiàn),、然后再來(lái)告訴我們的好朋友，好不好,？

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心,、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的,。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),，以此來(lái)增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

糖怎么不見了教案反思 糖怎么不見了教案背景篇三

1,、觀察糖在水中溶解的過(guò)程及水在口味上所發(fā)生的'變化,。

2、愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象,。

3,、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

觀察糖在水中溶解的過(guò)程及水在口味上所發(fā)生的變化,。能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

1,、每人一小杯水,，，一塊方糖,。

2,、用于攪拌的湯勺。

1,、觀察方糖溶解的過(guò)程,，引起興趣。

教師：桌上有什么,？（方糖）,。

教師：糖是什么樣子的？（了解訪方糖的特點(diǎn)）

教師：如果把糖放到水里會(huì)怎么樣,？（幼兒大膽猜測(cè)）

先讓幼兒嘗一下水,，明確水是沒(méi)有甜味的，然后讓幼兒將方糖放入水中,，觀察糖在水中的變化,，幼兒自由表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2師幼討論糖溶解的現(xiàn)象,。

教師：你們剛才看到方糖放到水里怎么樣了,？

教師：方糖真的沒(méi)有了嗎？猜一猜,，它到哪里去了,？

教師：水應(yīng)該是什么味道的？（讓幼兒再次嘗一嘗水的味道）

3,、教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象,，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

教師：除了糖,，你還知道有什么東西像糖一樣,，在水里會(huì)“化掉”呢,？

教師：這些飲料是什么？拿出各種事先沖好的各種飲料,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè),。

每組幼兒自由選擇一種飲料粉進(jìn)行嘗試。

糖怎么不見了教案反思 糖怎么不見了教案背景篇四

1．觀察糖在水中溶解的過(guò)程以及所發(fā)生的變化,，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

2．對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能主動(dòng)思考"糖怎么不見了"的問(wèn)題,。

3．樂(lè)意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

4．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言,、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

糖、透明杯,。

理解溶解現(xiàn)象,。

幼兒通過(guò)實(shí)踐操作，了解糖在水中溶解的過(guò)程以及所發(fā)生的變化,，激發(fā)幼兒對(duì)溶解這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的探究品質(zhì),。

1．出示糖讓幼兒觀察,，激發(fā)幼兒興趣。

師：桌上有什么,？糖是什么樣子的,？（白色的，小顆粒狀）如果把糖放在水里會(huì)怎么樣,？

幼兒觀察,、猜想。

2．請(qǐng)幼兒觀察溶解的過(guò)程,。

師：現(xiàn)在我們把糖放入水中來(lái)看看會(huì)發(fā)生什么變化?

師：你們看到的糖放到水里怎么不見了,？它真的沒(méi)有了嗎,？猜一猜,，它到哪里去了？水變成什么樣子,？嘗嘗看,。引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象。

師小結(jié)：糖放入水里后就慢慢融化,，溶解在水里,，水會(huì)變得有些混濁,，喝到嘴里甜甜的。

3．引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象,，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn),。

師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會(huì)"化掉"呢,？(鹽,、飲料果粒)

4．教師總結(jié)。

今天小朋友又學(xué)到新本領(lǐng)了,，知道了糖會(huì)溶化在水里,，水會(huì)變甜，回到家里我們還可以用鹽,、飲料顆粒繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)好嗎,？

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考,、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的,。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn)，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),，以此來(lái)增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

糖怎么不見了教案反思 糖怎么不見了教案背景篇五

1、觀察糖在水中溶解的過(guò)程及所發(fā)生的變化,，并用語(yǔ)言大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),；

2、對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,，并愿意思考“糖怎么不見了”的問(wèn)題,。

每人一小杯水，一塊方糖,，以及用于攪拌的湯匙,。

1、讓幼兒觀察糖在水中溶解的過(guò)程,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：你們的桌上有什么？如果把糖放到水里去會(huì)怎么樣呢,？今天請(qǐng)大家自己試一試,，仔細(xì)看看，糖到水里會(huì)怎么樣,？

幼兒試驗(yàn),、觀察、表達(dá)、交流,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象

師：你們剛才看到糖放到水里怎么不見了？它真的沒(méi)有了嗎,？到哪里去了呢,？現(xiàn)在又變什么樣了呢？

幼兒討論,、交流,、思考、講述,。

3,、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

師：你還知道有什么東西像糖一樣,，在水里會(huì)“化掉”呢,？

幼兒表達(dá)交流。

4,、小結(jié)

今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：糖放到水里去就不見了,。請(qǐng)你們回家以后再試一試，還有哪些東西也是這樣的,。

活動(dòng)評(píng)析

該活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng),。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，“溶解”現(xiàn)象既無(wú)法理解的,，又是容易觀察的,。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程，而不是講解糖為什么溶解,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象,，允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋,，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。

糖怎么不見了教案反思 糖怎么不見了教案背景篇六

1,、了解溶解的現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)觀察比較易溶解和不易溶解的物體。

2,、學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄,，對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣,。

一,、游戲引入,，激發(fā)幼兒的探究興趣,。

1,、今天老師帶來(lái)了一些飲料，請(qǐng)小朋友們和喝一喝,，再告訴你的好朋友,，你喝到的飲料是什么味道的。（幼兒討論）

2,、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你喝到的飲料是什么味道的,？（甜的）為什么？（個(gè)別幼兒回答）

3,、小朋友說(shuō)飲料是甜,，因?yàn)槔锩娣帕颂恰Ｄ悄銈冇袥](méi)有看到糖呢,？糖到哪里去了呢,？

（二）示范操作，展示溶解現(xiàn)象,。

1,、探索糖的溶解。

飲料中的糖到底去哪里了呢,？接下來(lái)我們一起來(lái)看看,。老師舀一勺糖放入水中，看,，糖到哪里去了,？（幼兒回答）

2、探索鹽的溶解,。

老師這還有鹽,，你們誰(shuí)愿意上來(lái)試一試，看看鹽會(huì)不會(huì)躲到水里,？（個(gè)別幼兒上來(lái)操作,，指導(dǎo)幼兒通過(guò)攪拌讓鹽溶解。）

（三）組織幼兒進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn),，比較易溶解和不易溶解的物體,。

1、介紹材料,，提出操作要求,。

2、幼兒實(shí)驗(yàn),，教師提醒幼兒注意在實(shí)驗(yàn)中觀察將米,、珠子、鹽、糖放到水中的變化,。

3,、分享交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)主要讓孩子們觀察糖在水中溶解的過(guò)程及所發(fā)生的變化,，并能用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn),。對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意思考還有哪些物質(zhì)能溶解的問(wèn)題,?；顒?dòng)開始時(shí)讓孩子們來(lái)看看，外觀是怎么樣的,；嘗一嘗,，味道怎么樣？孩子們都嘗出是糖的味道,。接著引發(fā)孩子們思考：如果把糖放到水里去會(huì)怎樣呢,？通過(guò)實(shí)驗(yàn)——觀察——討論的過(guò)程，孩子們感知了溶解這個(gè)概念,。在組織交流時(shí),，幼兒都知道糖在熱水里先溶解，課堂氛圍較好,?；顒?dòng)中通過(guò)孩子們的相互討論還想出了雪、冰塊,、鹽,、奶粉等易于溶解的物品?；丶液蟀职謰寢寕円部梢院秃⒆觽円黄鹱鲆幌氯芙獾膶?shí)驗(yàn),，激發(fā)孩子們自己探索的欲望。

糖怎么不見了教案反思 糖怎么不見了教案背景篇七

1．觀察糖在水中溶解的過(guò)程及水在口味上所發(fā)生的變化,。

2．愿意思考并積極探索常見可溶物在水中溶解的現(xiàn)象,。

3．對(duì)溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，并愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

1．每人1小杯水,，1塊方糖。

2．用于攪拌的湯匙,。

1． 觀察方糖溶解過(guò)程,，引起興趣。

教師：桌上有什么,？糖是什么樣子的,？如果把糖放到水里會(huì)怎么樣,？（幼兒大膽猜測(cè)）。

先讓幼兒品嘗一下水,，明確水是沒(méi)有甜味的,，然后讓幼兒將方糖放入水中，觀察糖在水中的變化,，幼兒自由表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn),。

2．師幼討論方糖溶解的現(xiàn)象,。

教師：你們剛才看到方糖放到里怎么樣了,？

教師：方糖真的沒(méi)有了嗎？猜一猜,，它到哪里去了,？

教師：水應(yīng)該是什么味道的？讓幼兒再次嘗一嘗水的味道,。

3．教師聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象,，拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。

教師：除了糖,。你還知道什么東西像糖一樣在水里會(huì)化掉呢,？

教師：這些飲料是什么？拿出各種事先沖好的各種飲料,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè),。

每組幼兒自由選擇一種飲料粉末進(jìn)行嘗試。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察顆粒狀的飲料,，溶化時(shí)水的顏色變化狀況,。

糖怎么不見了教案反思 糖怎么不見了教案背景篇八

1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,，并愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),。

2、能用攪拌的方法觀察溶解的過(guò)程,，及口味前后變化,。

3、愿意積極探索,，知道有的東西放在水里會(huì)溶解,，有的不會(huì)。

4,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

5,、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見,。

每人一小杯水、一個(gè)勺子,、糖,、鹽、米,、奶粉,、果汁粉、沙子,。豆子,。抹布若干。

一,、導(dǎo)入

猜猜你品嘗的是什么,。老師隨機(jī)給小朋友分兩種飲料（白開水、糖水）

師：今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗,，然后再輕輕的告訴你的好朋友,，你嘗到的是什么味道的?

師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？為什么有的是甜的有的是沒(méi)有味道的,？那你有沒(méi)有在里面看到糖呢,？糖寶寶到哪兒去了？

二,、開始

1,、教師示范小實(shí)驗(yàn)：觀察糖溶解的現(xiàn)象。

（1）先讓幼兒大膽猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（2）教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水（無(wú)味）,，然后用勺子舀一勺子糖放入水中,，看糖會(huì)發(fā)生什么變化？用勺子攪拌一下,，觀察糖到哪里去了嗎,？躲到水里去了！請(qǐng)幼兒再次品嘗水（變甜）

（3）請(qǐng)幼兒交流表達(dá)自己的想法,。教師總結(jié)：糖放在水里化掉,，不見了，這個(gè)過(guò)程就叫做溶解,，我們的水就會(huì)變甜,。

2、請(qǐng)幼兒自己操作,。

（1）幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么東西會(huì)溶解？

（2）師：老師這里還有米,、奶粉,、果汁粉,、沙子、鹽,，你們也來(lái)試一試,？（幼兒分組操作）觀察溶解顯現(xiàn)、顏色變化,，發(fā)現(xiàn)有的物品不能溶解,。

（3）幼兒自由交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),。

三,、結(jié)束

師：在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的,，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀察,、發(fā)現(xiàn),、然后再來(lái)告訴我們的好朋友,，好不好？

根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),，科學(xué)課糖不見了在幼兒充滿好奇心之時(shí),，讓幼兒感知溶解的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的生活知識(shí)充滿興趣,。

兒童有調(diào)查和探究的本能,，探究是兒童的本能沖動(dòng)，好奇,、好問(wèn),、好探究是兒童與生俱來(lái)的特點(diǎn)。3~4歲的幼兒無(wú)意注意占只要地位,，認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的,，幼兒觀察事物缺乏整體性，較隨意,，只能直接的,、簡(jiǎn)單的表面化的認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。對(duì)身邊的事物具有較強(qiáng)的好奇心,，喜歡提問(wèn),，愿意自己動(dòng)手探究，同時(shí),，愿意與老師,、同伴用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)或句子描述自己的發(fā)現(xiàn)。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),，利用幼兒活動(dòng)中的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，密切聯(lián)系生活中的現(xiàn)象，能夠較大限度的激發(fā)幼兒的探究欲望,，使她們感受科學(xué)和探究的過(guò)程和方法,。體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。

本活動(dòng)是中班科學(xué)課《糖怎么不見了》在孩子充滿好奇心之時(shí),，讓孩子感知溶解的現(xiàn)象,，培養(yǎng)孩子的生活知識(shí)充滿興趣?！缎戮V要》中指出,，科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系孩子的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。因此,，我選擇了物體在水中的"溶解"現(xiàn)象，作為孩子科學(xué)教育內(nèi)容,，在活動(dòng)中我為孩子提供了豐富的可操作的材料,，為每個(gè)孩子都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,，通過(guò)引導(dǎo)孩子積極參加小組討論,、探索等方式，培養(yǎng)了孩子合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,，學(xué)會(huì)了用多種方式表現(xiàn),、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果,。設(shè)計(jì)本次活動(dòng),，提供給孩子實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，既滿足孩子動(dòng)手操作探索的欲望,，又能在活動(dòng)中讓孩子充分的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，積累經(jīng)驗(yàn),。如：孩子在活動(dòng)中觀察溶解過(guò)程和了解溶解現(xiàn)象，激發(fā)了孩子對(duì)日常生活中一些現(xiàn)象的探索興趣和求知欲,。

該活動(dòng)屬于現(xiàn)象觀察類活動(dòng),。對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，"溶解"現(xiàn)象既無(wú)法理解的,，又是容易觀察的。該活動(dòng)立足于觀察溶解現(xiàn)象的發(fā)生過(guò)程,，而不是講解糖為什么溶解,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),。在活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒自由討論溶解現(xiàn)象,，允許他們通過(guò)自己的想象來(lái)尋求解釋,，對(duì)于維護(hù)幼兒的好奇心以及養(yǎng)成其思考的習(xí)慣是有益的。

本次活動(dòng)對(duì)引導(dǎo)幼兒好奇心,、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的,。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),，本次活動(dòng)可以進(jìn)行分組教學(xué),，以此來(lái)增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。