當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園大班教學學期總結與反思篇一

在開學初，我們年級組的4名教師大家共同分析了各班教師和幼兒的實際情況,，并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計劃,，措施。在工作中我們本著積極認真,、互相學習,、探索的態(tài)度開展工作。

1,、每位教師都積極認真的參加教研組的教研會,，并且在教研會上鼓勵每位教師設身處地為班級的工作提出寶貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實處,。在教研會上,，有的教師把自己在教育教學中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想辦法,、出注意,。如我們兩個大班公用一個盥洗室，洗手常規(guī)很難培養(yǎng)，由于盥洗室離教室較遠,，不便于教師指導幼兒洗手,、擦手及擾杯子，教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子,，不利于幼兒良好習慣的形成,。當一個教師提出問題時，其余的教師均積極的出謀劃策,，想辦法,，最后終于找到解決問題的方法，即每周選兩名幼兒當班長,，協(xié)助老師提醒洗手的幼兒,，而老師則指導擦手、放杯子的孩子,，保育員管理教室里的孩子,，這樣就較好的解決了幼兒分散，老師指導不過來容易出現(xiàn)安全事故的矛盾,。采用此方法后,，大班幼兒洗手的常規(guī)有了較大進步。

2,、進行了各班一日生活常規(guī)和教師教學活動的觀摩,，推動并促進班級間、老師的相互學習,，借鑒,。本期我們共組織了兩次觀摩活動：包括早操,，教師教學活動的觀摩,。通過觀摩活動，互相之間取長補短,，并制定出最適合本班特點的方案,，進行實施。如開學初抓的一個重點工作：早操活動,，在進行初次觀摩時,，我們覺得早操編排無創(chuàng)新，又一起商量整改方案,，我們增加了班級間的互動,，走米字形路線。通過這樣的變化,，幼兒做操的積極性有了較大提高,。

本學期，我大班組結合幼兒園的總課題開展了在社會活動中對幼兒語言的發(fā)展的能力，進行了一系列的研究,。我們組織了理論學習,，討論了真正落實到社會活動中的各種方案。通過可行性的分析討論,，最后確定為在社會活動中給孩子創(chuàng)設一個寬松,、自由的環(huán)境讓孩子大膽的交流、交談,，并且各班都積極進行嘗試,。因此我們組的教師還進行了社會活動的兩節(jié)教研課，探討我們研究的方案是不是適合幼兒語言的發(fā)展,，措施能不能得到應用,。此課題我們也結合大班幼兒的年齡特征，提出了我們的具體目標,，一學期下來,，孩子的語言進步了，得到了很好的鍛煉,，怎樣既體現(xiàn)幼兒的主體性又有老師支持引領作用的發(fā)揮,，這將是我們下學期繼續(xù)研究的問題。下學期我們將更努力的做好這一切,，讓孩子得到全面發(fā)展,。

總之在下學期，我們大班組的四名教師將更加齊心協(xié)力,，在開展好教學活動的基礎上,，力爭開展規(guī)范的教研活動，有計劃地進行研討活動,，以更好地促進教研水平的提高,。

本學期我?guī)ьI我們年級組的老師開展了多項研討活動，每一個研討活動我都鼓勵每個老師結合自己的實際工作大膽表達想法,，在彼此的交流與溝通中達成共識,，促進教學工作的嚴謹性，幫助年輕教師迅速成長,。在教學活動中讓新教師去聽有經驗教師的課,，學習別人的教態(tài)，教法和課堂上的偶發(fā)事件的靈活應變能力,。

本學期我還帶領我們年級組的老師進行了集體備課,，一開始因為沒有經驗，所以大家一起摸索,，而我自己也是首先擔任中心發(fā)言人,，邊思考邊積累經驗。一學期下來，我們每個老師都有輪到過做中心發(fā)言人,，每一次的集體備課側重點也不一樣,，有研討具體活動安排的，有研討材料準備的,，也有研討在哪個區(qū)域運用的,，在智慧的碰撞中促進相互提高。

我們大班年級組有良好的學習,、合作氛圍,，新教師虛心、積極,，老教師們盡心盡力地幫助新教師成長,，所以在大家的共同努力下，每位老師的進步都非常大,。特別是周老師她越來越能干了,，而她自己也很認真、積極,，班級的事情搶著做,，在教學中已初步形成了自己的特色，自從有了她的加入,，我們年級組更有了生機和笑聲,。

一學期的學習也讓孩子更加能干了。本學期各班都在引導孩子學寫10以內的數(shù)字和10以內的加減運算,，提高孩子的運算能力,，也為幼小銜接奠定基礎；還有個別孩子練習寫日記,，一學期下來,，也積累了厚厚的一本，而孩子的口頭表達能力也得到了很好的鍛煉,。正是因為老師們有心,，點點滴滴地培養(yǎng)孩子,，我們才能在各個活動中看到孩子精彩的表現(xiàn),。

年級組的工作其實還有很多很多，細細碎碎,、零零散散,，每一個都需要我用心去做，我會本著認真,、負責的態(tài)度,，爭取讓以后的年級組工作更上一層樓。

幼兒園大班教學學期總結與反思篇二

本學期的工作即將結束。在我班三名教師的共同努力下,，根據(jù)園內的教研計劃和安排,，結合班務計劃，各項工作開展得較好,?；仡櫭β怠⒕o張的一學期,，那點點滴滴,，都記錄著我們大班這一個學期來，所有的歡笑,，所有的快樂,，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過的每一程,，細數(shù)所有的姹紫嫣紅,。在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了長足的進步,，在某些方面還存在著不足,。以下是我班這學期的工作總結。

一,、本學期取得的成績：

（一）,、教育教學方面：

我們根據(jù)《大鋼》精神及大班幼兒發(fā)展目標，結合本班幼兒的實際情況制訂了一系列主題活動,，如：《花兒朵朵》,，《廢舊物品大比拼》《美麗的葉子》。通過多次的談話活動,，提高了幼兒的自我意識,，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造能力，使主題活動開展的非常有意義,。我班主題墻面上都是孩子們的作品,。在教育教學方面主題活動是主線，我們還積極開展了區(qū)角的活動,。在數(shù)學區(qū)加強幼兒數(shù)的分解,、組成的練習。各種棋類的學習,，排序、推理,、觀察的訓練,。語言區(qū)中引導幼兒識字教學和鞏固拼音教學,，利用飯前活動培養(yǎng)幼兒朗誦唐詩的習慣。到現(xiàn)在我班有98%的幼兒都可以到前面來單獨表演,。

幼兒的戶外活動是幼兒強身健體的重要環(huán)節(jié),。我班在確保幼兒戶外活動時間的基礎上，開展豐富多彩的活動,。有競爭游戲,，貼人、占四角,、切西瓜,、等集體游戲。提高幼兒身體的協(xié)調能力,。根據(jù)幼兒能力的不同,，在自由活動時組織這部分幼兒進行個別指導，力爭使每個孩子提高抵抗疾病的能力,。

（二）,、保育方面

作為班長的我特別重視工作人員之間的合作與溝通。我認為一個班干得好并不是一個人的功勞,，而是三個人共同勞動的結果,。特別是在生活護理方面要做到保教結合。就要經常溝通,，不光是在班務會上的溝通,，在平時交接班時就要及時和保育老師或是另一位老師進行溝通。我班保育老師任勞任怨地做好每一項清潔消毒工作,，對孩子的關心,，體弱兒的照顧都是一絲不茍的，我們兩位老師也是大力幫助她做好保育工作,，就是因為我們有高度地責任心,。我們班的家長才很滿意。

（三）,、家長工作

開學初,，我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長,，從家長方面了解幼兒的一些側面,。主要是更全面的了解家長急于解決的問題，也就是面臨非常頭疼的問題,。有針對性的引導幼兒,，解決家長的后顧之憂,，提高我園的知名度,。在幼兒正式入園以后,，我們非常關注宋程宇小朋友在幼兒園的情緒變化，通過早晚家長接幼兒的時候交流幼兒在園,、在家的情況,。通過半個月到一個月的觀察。了解他的情況“對癥下藥”有一天宋程宇的爺爺笑著跟我說：“現(xiàn)在他特別愛上幼兒園,，我這塊石頭總算落地了,，沒想到，他現(xiàn)在有這么大變化”,。家長的滿意就是對我們的工作的認可,。

俗話說：“眾口難調?！蔽蚁胗迷诩议L工作中再恰當不過了,。有時是家長提出要求我們去照顧，有時是我們主動找家長反映孩子在幼兒園的生活,、活動情況,，請家長協(xié)作教育。根據(jù)我班家長的特點,，我們經常利用休息時間給家長打電話,，以誠相待，所以幼兒園舉行的兩次“家長滿意度測評”活動,，我們的工作得到家長們的大力支持和充分肯定,，滿意率都達到95%以上，這對我們來說是莫大的鼓勵,！

（四）,、環(huán)境創(chuàng)設

在幼兒園教育中，環(huán)境教育是必不可少的,。新學期初我班教師根據(jù)主題活動內容來創(chuàng)設了與主題活動相適應的環(huán)境,，設立了“語言角，美工角,，益知角,，表演角，結構角,?！睘榱耸褂變耗芰Φ亩喾矫娴陌l(fā)展，我班老師不斷的在活動區(qū)內豐富活動材料,。特別是美工角我們準備了大量的材料,。

（五）、班級管理

我比較提倡民主,，團結的合作氛圍,，這學期偶爾會碰到班上老師的意見不統(tǒng)一的時候,，發(fā)生了一點小矛盾，我應該起調和劑的作用,，多與大家交流,，說清誤會，爭取沒有矛盾發(fā)生,。但是班上的物品,，大家都很愛惜，共同保管,，總的來說,，兩位老師都使非常支持我的工作，也能按時完成園里叫給任務,，我非常感謝他們的配合,，使我順利完成班級管理工作。

幼兒園大班教學學期總結與反思篇三

分析我班幼兒男生少,，女生多,。通過大班上學期的培養(yǎng)及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高,，特別幼兒在幼兒的語言,、美術、音樂等方面有了明顯的提高,，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步,。

從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高,，走,、跑、跳,、平衡能力發(fā)展迅速,，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養(yǎng)不夠,。我班幼兒聰明,、活潑，接受新知識快,，但情緒過于浮躁,，常規(guī)習慣學習習慣要特別加強培養(yǎng)，會用筷子進餐,，衣服保潔干凈,，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律,，常規(guī)培養(yǎng)有待提高,，但坐姿還需嚴格要求,，保持正直狀態(tài)。

從語言發(fā)展看,，我班幼兒語言發(fā)展較好,，詞匯量積累不夠多,，語言表達較完整,，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養(yǎng),。

從科學發(fā)展看,，對自然現(xiàn)象比較感興趣，有一定的觀察能力,。能主動探索周圍生活中常見的現(xiàn)象,，對事物的特征觀察有一定的順序。

從數(shù)學發(fā)展看,，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般,，有一定的數(shù)概念，但數(shù)的分解,、組成理解要重視培養(yǎng),。幼兒認知范圍不全面、 不均衡且不夠深入,，特別是年齡較小的幾個幼兒發(fā)展不夠全面,。

從藝術發(fā)展看，舞蹈節(jié)奏感比較好,，需堅持,，繪畫要加大提高，作品要突出個性化,。本學期還要開展了手工自制玩具及擴展思維想象能力的培養(yǎng),，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣及表現(xiàn)力,。

從社會性發(fā)展看,，大部分幼兒活潑、開朗,，主動進行有效的交往,、合作、分享,，能主動積極的參加班級活動,，但公共衛(wèi)生習慣培養(yǎng)有待進一步的培養(yǎng)。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求,，做事還需持久化,。

我班幼兒聰明,、活潑，好表現(xiàn)自我,，吸收知識快,。藝術方面發(fā)展較好，基本動作協(xié)調,，節(jié)奏感強,，喜歡跳舞及畫畫。學習習慣有非常大的提高,，上課時有一定的紀律性,，舉手比較積極，但坐姿要加強培養(yǎng),。常規(guī)習慣由于孩子情緒比較浮躁,，因此入廁環(huán)節(jié)組織性不夠，比較自由,。本學期,，我及劉梅老師執(zhí)教，張老師負責配教,。三位老師配合得十分默契,，針對班上工作及問題開展班務會，進行協(xié)調,，解決,。

1、從幼兒的興趣入手,，帶動家長,，小組教學及個別教育相結合，讓教師及家長,，幼兒及家長,、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來,，為幼兒活動注入新的力量,，開拓幼兒視野。

2,、合理地組織幼兒的一日生活,，動靜交替，多種方式,、方法結合,，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，家長及幼兒共同進行活動,，（與幼兒合影留念）（珠算比賽）,，開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學小實驗等活動,。

3,、加強學習常規(guī)和生活常規(guī)的培養(yǎng)。在洗手過程中,，我們?yōu)橛變壕幜艘粋€有趣的洗手歌,，幫助幼兒掌握洗手的方法。"搓手心,，搓手背,，兩手交叉搓一搓,，手腕轉三圈,，轉轉大拇指，最后抓癢癢,。"這個兒歌,，讓幼兒將手指、手背,，手腕,、虎口、指甲殼都洗得干干凈凈 ,。孩子飯前便后,，玩玩具后，喝水前,，都養(yǎng)成了良好的洗手習慣,。

4、注重語言的運用,，要求幼兒用準確的語言向老師問早,，喝水，喝豆?jié){,、入廁,、點名、繪畫,、站隊等環(huán)節(jié)都運用普通話,。

5、開展班長競選活動,，激發(fā)孩子的興趣,，可培養(yǎng)幼兒語言表達能力，和鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進來,，使幼兒真正成為主人,，孩子們上進心都有明顯的提高。

1,、我班嚴格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度,，堅持晨間消毒水泡手和鍛煉和飯前便后洗手。

2,、每天堅持2小時的戶外活動,，積極帶領幼兒鍛煉身體,，開展了跳繩、轉呼啦圈,、滾鐵環(huán)、走高蹺、游戲等豐富多采的體育活動,，增強幼兒的體質,，大部分幼兒已經會跳繩了，不少孩子學會了轉呼啦圈,。

3,、保證幼兒充足的睡眠,，（12：00——2：20）提醒幼兒穿適量的衣物午睡,，為幼兒換睡衣,，即時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調整床位，汗巾不離手,，保育老師為幼兒勤擦汗,。

4,、提醒幼兒多喝水,，每天喝水次數(shù)不少于六次，照顧體弱兒童,。

5,、 每天向幼兒介紹食譜,，促進幼兒的食欲,，保證每名幼兒吃飽、吃好,。幼兒飯、菜,、湯分開，保證幼兒的進食量,，我班幼兒每餐飯都能按量吃完,，沒有剩飯的現(xiàn)象,。教育幼兒細嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進餐時間。對于吃得快的孩子，老師不斷提醒,，要求孩子慢點兒吃,，嚼爛了在吞,。

6,、每日訂定時喂藥,，降低生病率。

1,、營造良好的心理環(huán)境,，多用鼓勵和正面語言，形成良性循環(huán),，增強幼兒的自信心,、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。 每周開展一次競選小班長的活動,，得到了孩子們的大力支持,，不少孩子們都能大膽的上臺，鍛煉了膽量,。開展十朵小紅花換大紅花的活動,，孩子們積極性高，情緒愉快,，競爭意識較強,。

2、活動室的環(huán)境,，百分之九十以上都是孩子們自己的作品,。活動室內也相應設有自然角,、昆蟲盒等有關教育的環(huán)境,，孩子們通過自己的參與，對活動了解得較深入,。我們注意利用泥,、布、塑料,、泡沫,、毛線等廢舊物品，用畫,、剪,、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境,，這既使幼兒觀察到多材料,、多形式的環(huán)境布置內容，又是一種非常生動直觀的廢物利用的環(huán)境教育,。

3,、我們利用班級的親子平臺，加大家長的參與程度,，讓家長了解幼兒的成長,，并挖掘家長資源，配合教學,。

1,、利用多種形式（家訪）、（電話交流）,、（便條）,、（約談）、（家園聯(lián)系本）與家長交流,，及時反饋幼兒的發(fā)展情況,，真正成為合作伙伴。

2,、經常邀請家長觀摩教育游戲活動,，認真傾聽家長的意見。

3,、及時更換家教宣傳欄,，向家長宣傳科學的育兒知識。

4、合大型節(jié)日開展文藝演出,，讓家長走進園內,，貼近孩子生活，了解孩子全面發(fā)展的情況,。

5,、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經常地聽取意見,，向家長宣傳科學育兒的知識,。

我班無任何財產丟失情況。三人共同保管,、記錄,。

幼兒園大班教學學期總結與反思篇四

兒童的語言是在個體與環(huán)境的相互作用中，尤其是在與成人的語言交流中獲得和發(fā)展的,。談話活動是向幼兒進行語言教育的一種特殊方式,，是幫助幼兒在一定范圍內運用語言與他人交流的活動，并具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能,。

根據(jù)幼兒在語言活動中的表現(xiàn)和教師指導語言活動時所表現(xiàn)出的不適宜觀念,、行為，制定了專題具體目標,。

１,、使教師從主觀上牢固樹立起幼兒語言發(fā)展是至關重要的，是其它能力發(fā)展的基礎,，打好語言基礎,，使幼兒終身受益的思想。 2,，通過一系列的談話活動,，使幼兒大膽、準確表達自己的想法,、意愿,，形成運用語言交往的積極態(tài)度和良好習慣，傾聽,、理解,、表達能力得到提高。

為了實現(xiàn)以上目標,，我們做了以下幾方面工作：

（一）從教師觀念轉變,、技能提高上入手，新的教育觀念體現(xiàn)和如何更好地組織幼兒語言活動的文章,，使教師深刻理解,、感受幼兒語言發(fā)展與教師語言教育的影響之間關系和語言發(fā)展在幼兒時期的重要作用,。

（二）關注幼兒的學習特點，并結合本班幼兒實際進行探尋,。通過理論與實踐的結合,，使教師認識并感受到了幼兒的學習特點，即：１,、幼兒的學習是與他們的興趣和需求緊密聯(lián)系在一起的,。

２、幼兒的學習是以直接經驗為基礎的,。

３、幼兒的語言發(fā)展與其情感,、經驗,、思維、社會交往能力等方面的發(fā)展密切相關,。

４,、幼兒在發(fā)展水平、能力等方面存在個體差異,。幼兒的這些特點決定,，他們參與各種活動都會受到興趣和需求的直接影響，幼兒只有對感興趣或感到好奇和有需求的活動,，才會以極大的熱情積極主動地去探索,、去認識。幼兒在語言方面的學習也應通過用幼兒感興趣的方式,，讓幼兒體驗到傾聽,、理解、表達的樂趣,。

（一）學期初,，根據(jù)幼兒語言發(fā)展水平情況的測評和對幼兒年齡特點、學習特點及班級實際情況的掌握,，制定有針對性和具體可行的談話活動計劃,。

（二）教師注重幼兒詞匯的豐富和生活經驗的積累。平時把對幼兒詞匯和好聽優(yōu)美的語句的豐富滲透在一日生活各環(huán)節(jié),，并讓幼兒在明確意義的基礎上加以記憶,。使幼兒能用已有的經驗與教師同伴交流，談話活動內容充實,。

找到了一些有針對幼兒年齡特點和學習特點組織談話活動的方法,。例：以游戲為主要方式，貫穿在眾多的談話活動中,，讓幼兒在游戲中通過模仿,、扮演角色,、對話等學習有意識傾聽，并把談話活動貫穿于一日生活多個環(huán)節(jié)的方法,，鍛煉幼兒傾聽,、表達能力。還可為幼兒創(chuàng)設語言交談環(huán)境,，讓幼兒在情境中交談,，用適合角色的語言交談，用輪流方式交談等,。

總之,，通過一個學期談話活動的組織，我們看到了成果,，體驗到了成功的快樂,，同時也發(fā)現(xiàn)了不少亟待解決的問題，如還要在拓寬幼兒知識面,、注重積累有關經驗,、豐富幼兒生活、給幼兒創(chuàng)造更多的表達機會與條件方面下功夫,，以使談話的效果更好,，幼兒語言表達能力會有更進一步的提高。

幼兒園大班教學學期總結與反思篇五

三年的辛勤耕耘后,，我們在歡笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學,。在這最后的一學年里，孩子的各方面有了一個明顯的飛躍,。孩子們在我們設計的在每個游戲及教育活動中,，自由的創(chuàng)造、大膽的想象,，他們認真的觀察,，有問不完的為什么，他們好奇的探索,；他們自信,、自立，喜歡表現(xiàn),，在班級開展的每個活動及表演中,，他們都非常的投入，因為他們都認為舞臺上——“我最棒”,；,，在大家的掌聲中體驗到了喜悅心情，明白了三十六個孩子是一個大集體,，我們應該熱愛它,。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里,，形成了孩子們活潑、開朗的性格及良好的品德,、行為習慣,。

在老師、家長的積極配合及孩子們的努力下,，較圓滿的完成了班級工作,現(xiàn)將一學期來的班級工作如下：

（一）,、做好幼小銜接工作，讓幼兒更快的適應新的學習生活,。

1）,、培養(yǎng)幼兒獨立意識。通過社會性活動,、勞動,、談話等培養(yǎng)幼兒學會生存，采取評比的形式鼓勵作好值日生作好自己的工作,，教育幼兒自己的事情自己做；培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，讓幼兒知道什么時候做什么事,，什么時候不該做并控制自己的愿望和行為。

2）,、學習方面的準備,。在大班下學期，我們根據(jù)需要開展了我是小學生的活動開展了參觀小學,、今天我當班長,、開晨會、評選文明學生等活動,，在一系列的模擬小學生活的活動中,，在創(chuàng)設的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機會，為他們做好入小學的心理的準備,。同時運用生動的形象和故事,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并及時糾正，培養(yǎng)幼兒堅持性,、合作精神,、規(guī)則意識、自我服務等能力,。為了促進幼兒的學習興趣和求知欲,，我們在教育活動中巧妙的融入一些文字的活動，以頭腦風暴的方式和討論,、推舉等形式注意養(yǎng)成幼兒愛想,、愛問和認真回答問題的習慣及培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性,。舉行搶答比賽，激發(fā)幼兒熱愛學習的興趣,，調動幼兒迫切上小學的愿望,。在這潛移默化的學習過程中，幼兒的學習積極性被調動起來,，他們知道自己長大了,，不能依耐父母和老師。

（二）,、教師,、保育員密切配合，共同搞好班級工作

1,、進一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習慣,，在培養(yǎng)良好的行為習慣的同時做到：

1）、四位老師常溝通,、統(tǒng)一行為習慣的要求,，并在每周的周重點中對具體的行為要求上達到共識和落實；

2）,、每一項活動作到要求在先,，鞏固檢查在后

3）、發(fā)動小小管理員,、小組長及班長,、守門員的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請幼兒參與洗手,、安靜進寢室就寢,、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調動了幼兒的積極性,，又使行為習慣要求成為了一種共同遵守的內化了的常規(guī),，使幼兒在衛(wèi)生習慣方面有了很大的進步。

2,、良好的班級常規(guī)使幼兒形成良好的生活,、學習和交往習慣，激發(fā)幼兒情感,、情緒,，促進幼兒各個方面的發(fā)展。

1）,、讓幼兒參與制定常規(guī),。為了形成一個比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問題,，引導幼兒討論,，并制定出規(guī)則,。如：班級的常用物品、游戲材料,、學習用品,、生活用品等應怎樣分類、擺放,，啟發(fā)幼兒并做出標簽,，以便幼兒自我檢查、自我糾正,。

2）,、給予幼兒精神上的鼓勵、支持,。如,，我們通過社會性活動“分析對與錯”“我的優(yōu)點”等活動引導討論、個別交談,，讓幼兒明白自己應怎樣做,？為什么要這么做？并在日常生活中互相提醒,、幫助,，而不是檢舉、監(jiān)督,。而老師的一個鼓勵的眼神、愛的撫摩,、一個贊許的微笑,，讓幼兒真正體驗到來自內心的喜悅。培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認知和自我約束上,，他們由衷體驗到了好常規(guī)給自己和別人帶來的快樂,。

3）、大膽的給予幼兒自由的權利,。我們主張尊重幼兒的自由,，允許他們自由選擇不同的游戲或學習活動，而不是簡單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來限制幼兒應有的自由,。幼兒沉浸在滿足內在需要的活動中,，他們專心致志操作，沒有功夫違反常規(guī),，這種自由寬松的氛圍促進幼兒良好常規(guī)的形成,。

3、創(chuàng)設良好的環(huán)境,，促進孩子的成長,。

為了創(chuàng)設一個干凈整潔的環(huán)境,，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時定期的為孩子曬洗棉被套和被褥,，當炎熱的夏季悄悄來臨時,，他們又仔細的給小朋友換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈,，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境,，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時保持盥洗室的干燥,。在對待特殊兒童的照顧時,，樂樂要服中藥，王人杰要每天間隔兩個小時滴眼藥水,，我們都毫無怨言,。

1、在配合幼兒園開展的教研《思維課程和各領域的結合》中,，我們認真的學習有關《思維游戲課程》的有關理論和文章,，本著對《綱要》的理解，不斷的專研和探討,，并積極的尋找時間互相聽課,，參考有關資料，分析教材,，在教育教學過程中不斷的嘗試,，提高自身的教研水平。

2,、配合大組科研思路,，我們根據(jù)大班幼兒的特點開展了《思維游戲課程和藝術健康領域的結合》這一課題的研究中，我們注重觀察了解,，不斷的反思,，根據(jù)幼兒的需要及時調整《思維游戲課程》活動課程及目標。在教育教學過程中,，我們提供的材料,，給幼兒自由的空間。我們尋找幼兒的興趣點和生長點,，擴展新的主題,。在教育教學過程中，捕捉教育的最佳時機,，促進幼兒的活動縱深發(fā)展,。

1）、在課題實施當中，我們積極主動為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán)境和機會,。如,，通過創(chuàng)造性游戲，互動的對抗游戲引導幼兒交往,，將交往融入到游戲中,。

2）、把促進幼兒社會交往,，明確列入系統(tǒng)教學計劃中,，作為幼兒活動的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動時間作為幼兒學習,、聯(lián)系社會交往的重要時間，在活動中讓幼兒自己體驗自己是行動的主人,，感受到行動后的滿足與愉快,，老師成了組織者，設計許多游戲,。幼兒根據(jù)自己的興趣,，找到有共同愛好的伙伴，玩得饒有興趣,。

3）,、通過討論,、個別交談,、引導等方法教給幼兒基本的社會交往技巧,。在《思維游戲》的課程中幼兒會碰到困難,、碰到挫折,，如何正確的對待失敗,、對待挫折，讓幼兒在活動中尋找答案,、發(fā)表意見,、為自己得出結論提供機會，在需求答案的過程中有效的幫助幼兒表達真實想法,，從而提高幼兒辨別是非的能力。

3,、在藝術教育中培養(yǎng)幼兒的思維的創(chuàng)造性,。藝術它有助于引導幼兒認識世界,，培養(yǎng)高雅的氣質，發(fā)展幼兒的觀察力,、思維想象力及創(chuàng)造力,、表現(xiàn)力。

1）,、將思維的創(chuàng)造性理念融入藝術教育,，為幼兒提供更多的探索、創(chuàng)造的機會,，大膽放手讓幼兒參與藝術的創(chuàng)造活動,。如，在學習舞蹈《春雨沙沙》時,，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳,，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么,，它想告訴我們什么呢,？或者在學習隊形時，讓幼兒也大膽的參與設計并畫下來分小組進行排練,。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識,，使幼兒在愉快、和諧,、輕松的氣氛中更加勤于思考,，勇于創(chuàng)新，真正成為學習的主人,。

2）,、激發(fā)創(chuàng)造動機，適時引導,。創(chuàng)造動機是創(chuàng)造思維的動力,，因此，老師要精心設計每項活動,，使其富有趣味性,，吸引幼兒學習，激發(fā)幼兒積極,、主動的參與活動,。如，在美術活動《我的漫畫》時,，先讓小朋友欣賞一些大作家的作品,，在幼兒找找教師提供的作品中哪些是自己的同伴。在尋找的過程中發(fā)現(xiàn)漫畫和平常畫的畫有什么地方不一樣，在讓幼兒嘗試畫畫自己或同伴的漫畫,。有了動機才是創(chuàng)造的源泉,。

4、區(qū)域活動和課程的結合,。

1）,、圍繞開展的課程主題豐富區(qū)域活動。在每一個主題開展的同時有許多的經驗積累,、活動延伸,。將課程主題和區(qū)域內容的結合后，使課程可以在游戲活動中得以延伸而對于知識經驗也是一個鞏固積累的過程,、對于幼兒來說可以將上個主題的興趣繼續(xù)在游戲中得以滿足,。如主題活動，《春天到》中將課程與區(qū)域活動結合,，孩子們在區(qū)域中自由的搭建春天的事物,，手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在《走進小學》活動中,，孩子們在區(qū)域活動中開展一些寫寫數(shù)字,，寫寫名字等自主的活動。

2）,、讓幼兒成為區(qū)域活動的主人,。為了讓幼兒大膽的動手操作，展示自己的作品,，我們鼓勵幼兒自由的張貼自己的作品,，自由的制作自己想做的玩具。并通過觀察,、了解及討論,，根據(jù)幼兒差異再投放再收集幼兒需要的游戲材料，讓幼兒選擇不同特征,、具有多重性,、可變性的材料進行操作。如,，在語言角我們投放了各種不同玩法的木偶,，有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來進行講述，這樣幼兒用自己制作的教玩具進行活動不僅體驗到了成功的快樂,，還促進幼兒動手、動口,、動腦,。同時圍繞主題引導幼兒參與收集活動，幼兒的活動離不開家長的鼓勵和支持，我們作好宣傳工作,，爭取得到家長的理解,，并參與收集活動。如,，我們的昆蟲主題中,，在家長的支持配合下，收集到多種多樣的材料,。同時課程和區(qū)域的結合后,，能將繁瑣的游戲材料的準備和遞進變的簡單，更好的將課程上材料和資源進行再次利用,，而區(qū)域活動的內容隨著課程的變化也在不斷推陳出新,。

3）、注重區(qū)域中評價,。在指導幼兒活動時,，合理運用賞識的原則，我們耐心傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn),，投以幼兒贊賞的目光,，用欣賞的口吻夸獎孩子激勵幼兒更積極地投入活動。同時對幼兒的活動成果給予評價和肯定,。在游戲中我們經常發(fā)現(xiàn),，孩子們對自己的作品非常的珍惜，往往教師一句“現(xiàn)在收玩具了......|”會聽到孩子們的嘆息聲,，于是在區(qū)域活動中我讓幼兒給同伴的作品打分,。當講評的時候,，讓每個區(qū)域的孩子把自己的作品展示出來,，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒可以將作品在展示臺展示還可以獲得小獎勵,。運用了這樣的評價方式,，使幼兒共同參與了評價,，在活動中孩子們的活動更有主題性和更投入了。

《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場所,，父母對幼兒的影響是潛移默化,、無所不在的。因此,，我們通過《家長園地》,、網(wǎng)絡聯(lián)系、家長會,、親子活動,、家長開放日等多種形式與家長交流,，增進家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力,，共同促進幼兒發(fā)展,。

1）、通過期初家長會,、家長開放日,、親子活動，幼兒成長冊開展交流,，引導家長學習新《綱要》的理念,，更好的配合班級開展活動。如,，讓家長與幼兒一起關注新聞,、報紙等引導幼兒關注社區(qū)環(huán)境或身邊發(fā)生的事件或是課程主題中關注的熱點問題。在課程《需要幫助的人》的活動開展中,，我們還將主題進行延伸,，舉行了為福利院孩子的捐贈活動。在活動中得到了家長的大力支持,。

2）,、組織家長參與《思維游戲課程》教育活動，一起體驗《思維游戲課程》,，并指導家長開展思維課程的活動,，比如在每個《思維課程》主題的開展的時候初介紹該主題的目標及具體內容簡介，在一個主題末提供一些孩子在該主題中的學習的情況及弱勢并針對性的指導家長開展《思維游戲課程》的有關家庭開展的親子游戲,。引導家長參與《幼小銜接》的準備工作,，與孩子一起探討“上小學了我該準備什么”，并通過讓部分家長來評價班級的工作,，做到尊重家長的意見和觀點,，進一步完善班級工作。

3）,、加強交流,。利用離園的時間或讓孩子傳遞紙條的方法，或是全托的孩子短信的交流,，我們將孩子最近的發(fā)展情況告知家長,，隨時讓家長知道孩子的進步。在家園交流中,，難免會談到孩子的缺點,，而家長擔心的不是孩子犯下的錯誤，是老師對于孩子錯誤的認識與態(tài)度,。因此,，我們要淡化孩子的缺點和錯誤,，不要去給錯誤定性、定論,，關鍵是要表達一種愿望，讓家長明白與她交流孩子的不足,，目的不是批評,，而是希望得到支持，將孩子往良好方面引導,。我們更好的配合班級工作,，促進幼兒各種能力的發(fā)展。

4）,、開展年級組的親子活動,。在這次的親子活動中，我們班作到了征求家長意見在先,，有計劃有組織的開展活動,，評價和反饋在后。首先在班級家長會的時候征求了大家的意想,，其次在活動的組織中做到有明確的活動內容,，有序的組織。最后對活動的建議和意見用反饋信的形式發(fā)放,。

在發(fā)放的20張親子活動的反饋單中,，收回18張，100%的家長表示滿意,，愿意參加這樣的活動,。在建議和意見中，家長們也誠懇的表示希望多組織這樣的活動,，最好能一個學期組織二,、三次，活動的形式能讓更多的孩子參與豐富的集體活動,，促進孩子的成長,。通過反饋信的信息中讓我們更好的了解一個活動做得好的和做的不足，有助于今后更好的開展這樣的活動,。

我們班級工作雖然取得了一定的成績,，但也存在一些不足如:

1、班級的衛(wèi)生工作還不是很好,，要提高兩位保育員教師的溝通和配合工作,。

2、通過社會性活動加強教育,，提高幼兒分辨是非的能力,，提高道德評價,。

3、更加細致的觀察和了解幼兒,，有針對性的開展尋訪和家訪有待于提高,。送走了一批孩子，緊接著又將迎來新的孩子,，讓我們不斷的完善自我迎接新的挑戰(zhàn),。

幼兒園大班教學學期總結與反思篇六

仿佛彈指一揮間，大班下學期就接近尾聲了,。本學期,，我們較順利地完成了英語教學任務，小朋友們的英語學習能力及口語表達能力有了較大的提高,，同時我們還注意幫助幼兒學以致用,，將英語融入到孩子們學習生活的各個環(huán)節(jié)中，如英語小廣播,、文明小衛(wèi)士,、國旗下講話等，大大激發(fā)了幼兒的英語學習興趣,，充分鍛煉了他們的口語表達能力,。

單詞卡和圖片卡是我們根據(jù)教學中出現(xiàn)的高頻詞而自制的，也是英語教學中常用的教學策略,，通過教學活動,、晨間對話、區(qū)域活動等多種形式的復習和鞏固,，反復呈現(xiàn)單詞卡片或圖片,，幫助幼兒鞏固對已學單詞的認識和掌握。同時,，運用直觀的單詞卡引導幼兒尋找,、發(fā)現(xiàn)同韻詞，如：出示fun,，sun,，gun，pun等單詞卡,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們的后綴都是相同的un,，并且通過啟發(fā)幼兒想想最前面字母的直覺發(fā)音，然后再進行整體拼讀,，幫助幼兒學習和掌握單詞拼讀的方法,。

瑞德英語有與教學內容相配套的游戲光碟，光碟中有各種有趣的英語游戲,，如：音樂拼圖,、大比拼,、魔法棒等等，孩子們對這些游戲都非常感興趣,，每當進行這些游戲時,，他們都積極舉手參與，即使是最調皮的孩子這時也搶著說：letmetry,！希望能進行白板游戲,。而在游戲的過程中，幼兒的聽力和判斷能力也得到了提高,，如音樂拼圖游戲，就要求幼兒先要安靜地聽清單詞的發(fā)音,，然后判斷應該選哪一個字母,，而且游戲還隨著時間的推移不斷加大難度，由最初的尋找第一個字母逐漸發(fā)展為尋找中間的,、最后的,，乃至整個單詞全空，要幼兒根據(jù)發(fā)音和圖片把整個單詞的字母全部找出來,，并正確地組合成完整的單詞……通過這種種的游戲,，有效地激發(fā)了幼兒的學習興趣和熱情，幫助他們掌握了一些基本的單詞拼讀技巧和方法,，提高了他們傾聽能力,。

本學期，我們組織幼兒積極參加了各項活動,，如：在英語小廣播活動中,，孩子們都能夠用中英文雙語進行播報英語小廣播的內容；在文明小衛(wèi)士的活動中,，我們引導幼兒用中英文對來院的家長,、老師和小朋友進行問好和歡迎，所有的小朋友都能積極參與,、良好完成,；畢業(yè)匯報演出活動中，我們組織幼兒排練了英語童話劇《白雪公主》,，劇中的角色,、臺詞等孩子們都詮釋、完成得較好,。通過這一系列的活動開展,，較好地幫助幼兒把英語運用到實踐中，從而提高了幼兒的英語的應用能力,。

英語活動的順利開展離不開家長的配合.我們除了在家院聯(lián)系欄里公布教學活動內容外.還在我院網(wǎng)站上公布英語學習內容,，以便工作較忙的家長可以了解我們學習的進程和內容,，在家里督促孩子進行復習和鞏固。而每當孩子進行了有關英語的各項活動時,，如：英語小廣播,、文明小衛(wèi)士、國旗下的講話等,，我們都會拍下照片或視頻發(fā)到網(wǎng)站,，及時讓家長們觀看和了解，從而也大大地激發(fā)了幼兒的參與熱情和積極性,，更好地得到家長的支持和配合,。

一個學期下來，雖然無論從內容,、還是從教學方面來看,，感覺都比較難，挑戰(zhàn)性非常強,，但我們還是較好地完成了英語活動內容,，使孩子們整體的英語水平都有了較大的提高，以后我們將繼續(xù)努力爭取在新學年把工作做得更好,。

幼兒園大班教學學期總結與反思篇七

一轉眼,，一個學期就過去了，回想起來仿佛就在昨天,，大一班孩子們的歡聲笑語歷歷在目回想這學期的點點滴滴,，每一個孩子都取得了很大的進步，這些都是班里的三位老師以及家長努力的結果?，F(xiàn)在我就對這一學期的班級工作做如下總結：

孩子們馬上就要升一年級了,，因此我們三位老師以及家長也是非常注重幼小銜接，我們請小學的一位老師來給我們班的孩子上課,，課程的內容是關于幼兒園升一年級,，小學生應該注意的一些事情，以及剛升一年級小學生的生活情況,，之后我們班也會按照一年級學生的生活習慣來讓幼兒體驗,，讓幼兒提前有所準備。

在上課的時候,，幼兒的常規(guī)也是管理的非常嚴格,，馬上他們就要上一年級，課堂上回答問題舉手做端正,，按照一年級學生的標準來要求他們,。老師們最常說的一句話就是大班兒的孩子就要做一個勤快的孩子，而老師們要做一個“懶老師”。無論做什么事情,，都要讓孩子去動手,，去思考，培養(yǎng)孩子自主能力,。上課的時候在教學活動中都要讓每位孩子舉手回答,，并鼓勵他們。現(xiàn)在老師備課要求也非常嚴格,，每次備課的時候,，幾位老師要在一塊兒研討，不懂的地方會一起研討,，一起解決,，把課備好，然后才能把知識更好的教給孩子,。

我們班的保育老師也是非常的負責任,，不僅學習保育知識，并堅持做到,。

1.在消毒和衛(wèi)生方面做得非常到位。

2.每天做到勤通風,。

3.及時提醒幼兒喝足量的水,，照顧特殊的孩子。

4.吃飯時候提醒幼兒做到三靜,，并鼓勵幼兒每人吃兩碗飯,。

通過一個學期的學習，幼兒在各方面都有了很大的進步,，在課堂上,，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲,，語言表達方面,，動手操作能力，以及常規(guī)方面有了較大的提高,。我們班的好多孩子都有很大的進步,，胡云夕由之前不愛說話到現(xiàn)在能夠上課舉手發(fā)言，陳宇凡由之前的不吃飯到現(xiàn)在能夠吃一碗飯了,，趙諾一現(xiàn)在已經是老師的得力小助手,。

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！崩蠋熂皶r與家長交流討論,，通過電話交流，家訪,，校訊通,，qq反饋幼兒情況，請家長做助教,，并選取家長代表,，做到真正的家園共育。我們會通過家長開放日,親子運動會,，元旦親子為演出讓家長能夠走進幼兒園陪孩子一起成長了解孩子全面發(fā)展的情況,。經過老師和家長的努力，這個學期也畫上圓滿的句號,。

幼兒園大班教學學期總結與反思篇八

時間飛逝,，轉眼間一個學期馬上要結束了。 在即將與孩子們揮手道別的日子里,，我和孩子們的心牽在了一起,。回想我們相處的點點滴滴,，記錄著我們和孩子,、家長們的歡笑、快樂及為了孩子們而付出的努力與汗水,。為了使今后的工作有所進步,，使自己的能力有所提高，現(xiàn)將本學期的工作從以下幾個方面做一個 總結：

我班共23名小朋友,，男生10個,，女生13個，我所教的課程有語言,、科學,、音樂、體育,、識字,、安全教育課等、工作總結如下：在語言方面,、我結合實際展開了一系列的主題活動,，讓孩子在語言表達能力、社交能力、藝術審美能力,、動手操作能力等都有了明顯的提高,。

我們所學的兒歌，孩子差不多都能脫口而出,，故事大部分孩子也能講出,，只有幾個平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出，講整體來說掌握情況還是不錯,。識字方面：稍微學了簡單的`字,，和寫字的比劃，孩子寫的還不錯,，很多孩子的字寫的都聽漂亮的,，只有那幾個新來的在家不肯寫字，我們老師也只能讓他在學校多寫寫,，體育 每周我們都保持一節(jié)體育課及每天保持孩子戶外活動時間,，帶領孩子積極鍛煉，醫(yī)學期以來孩子們的身體素質提高,。

本著我班孩子活潑好動的特點,，在培養(yǎng)孩子良好的常規(guī)方面，我嘗試做到以下幾點：

1,、嚴格管理,，重抓“養(yǎng)成教育”，從思想,、行動上認真落實“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針,，在工作中努力做到認真負責,、一絲不茍，做到不怕苦,，不怕累,，不怕難，時刻保持樂業(yè),，敬業(yè),，積極向上的精神狀態(tài)。

2,、以身作則,，做孩子學習的榜樣，嚴格要求孩子的言行,，對不良行為及時的進行教育和糾正,。

3、經常開展一些自理能力的比賽（如疊被、穿衣脫鞋等）,。

4,、培養(yǎng)孩子良好的個人衛(wèi)生習慣，嚴格要求愛護環(huán)境,，做到不亂涂,、亂扔、亂畫,，勤剪指甲,、勤洗手洗臉等。5,、尊重孩子,，在各種活動中做到多鼓勵、多表揚,、少批評,。

安全工作是最重要的工作之一，保障沒一個孩子的人身安全,，是每一個教師者的職任,，在日常生活中。我會通過安全教育課的時間多引導孩子一些關于防火,、防洪,、防電、防拐騙,、防雷雨天氣等等的自我保護意識,。本學期我們班在園內沒有發(fā)生一起安全事故，不過在家中有一個小朋友在外出游泳時不小心鐵傷,?？p了幾針，這還是需要加強的,。衛(wèi)生方面我班我一定的進步,。每天做好晨檢、藥物登記,、午睡檢查等,、經過班級教師的共同配合下，孩子的身體及將康都有得到很好的發(fā)展 ,。

各班教師在工作中能以班級利益為重,，針對班級出現(xiàn)的問題大家都能及時溝通,，教師間經?；ハ嘟涣?，做到了相互學習,，及時反思,，隨時調整,。班級工作得以順利進行,。