做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園個(gè)人計(jì)劃中班上學(xué)期 幼兒園個(gè)人計(jì)劃中班配班老師篇一

（一）幼兒情況分析

我班新轉(zhuǎn)來的4名幼兒經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,，和原有的29個(gè)孩子都在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進(jìn)步,。我們注重每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶,、拉拉鏈,、整理床鋪、掖衣服等,。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時(shí)并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對(duì)趨向的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn),，主要有以下幾個(gè)方面的優(yōu)缺點(diǎn)：

1,、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

（1）個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗,、活潑,、樂群，能主動(dòng)與人交往,，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感,。在跨班活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍,。

（2）好奇心強(qiáng),，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中,，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍,。

（3）活躍,、好動(dòng)，喜愛參與體育活動(dòng),。我班幼兒精力充沛,，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等,，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào),、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高,。

（4）班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善,。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),，大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī),。

2,、不足表現(xiàn)：

（1）我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短,、自我控制能力弱的問題較為突出,，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。

（2）與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比,，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高,。如，區(qū)角活動(dòng)中,，主動(dòng)參與圖書閱讀的幼兒不多,。同時(shí),，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差,。需要教師給予重視,。

3、其它個(gè)別情況：

（1）我班上學(xué)期有位新入園幼兒,，交往能力較弱,、不能主動(dòng)與人溝通。同時(shí),，不愿主動(dòng)參與集體活動(dòng),。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長溝通,，共同關(guān)注和正確看待孩子的不足,，同時(shí)，以情感入手,，爭取得到他們的信任,，幫助他們進(jìn)到集體中來。

（2）我班有個(gè)別幼兒,，生活自理能力發(fā)展尚慢,，還不會(huì)自己穿脫衣服，進(jìn)餐也需要老師給予幫助,。這與其家長平時(shí)過多寵愛,，包辦代替過多有關(guān)。措施：在與家長溝通的同時(shí),，在班內(nèi)積極鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手,，幫助他們獲得自我服務(wù)的成功體驗(yàn)，促進(jìn)他們生活自理能力的提高,。

（二）家長情況分析

1,、家園溝通進(jìn)一步暢通

經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們的認(rèn)可和信任,。日常通過多種途徑與家長交流,，建立起了良好的溝通平臺(tái)。家長們也常常主動(dòng)與老師交流,，了解孩子的在園情況,，聽取老師的意見和看法。

2,、家長教育觀念仍有待提高

通過日常觀察,、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工作,、或是教育意識(shí)不強(qiáng),，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū),。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng),；強(qiáng)迫孩子過早學(xué)習(xí)認(rèn)字,、寫字等文化知識(shí)。

總的來說,，我班家長的總體水平較高,，對(duì)于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向,。

具體目標(biāo)：

1,、繼續(xù)抓好養(yǎng)成教育，將幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)落到實(shí)處,；

2,、結(jié)合中班幼兒發(fā)展實(shí)際及培養(yǎng)目標(biāo)，抓好幼兒升入大班前轉(zhuǎn)折時(shí)期能力的培養(yǎng),；

3,、結(jié)合本園開展的各類教育教學(xué)及游戲活動(dòng)，繼續(xù)將蒙氏教學(xué)與主題教學(xué)結(jié)合,，多方位發(fā)展幼兒傾聽、語言表達(dá),、人際交往,、動(dòng)手操作等方面的能力；

4,、讓幼兒了解各種不安全因素,，懂得基本的安全常識(shí)；

5,、親近大自然,，有觀察、了解自然物,、自然現(xiàn)象變化與發(fā)展的興趣,，有初步的環(huán)保意識(shí)；

6,、喜歡參加游戲和各種有意義的活動(dòng)并在活動(dòng)中獲得快樂,、自信；

7,、喜歡參加體育活動(dòng),，增強(qiáng)體質(zhì)，提高技能,；

8,、喜歡動(dòng)手制作,。在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用多種材料廢舊物品制作簡單的玩具,；

9,、嘗試比較完整地、連貫地講述圖片的內(nèi)容,，說話態(tài)度自然大方,，無突出語病,；

具體措施：

（一）根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計(jì)劃的要求,，教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材,，勇于創(chuàng)新,，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）熱愛和關(guān)心幼兒,，尊重幼兒,，對(duì)幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育,。堅(jiān)持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合,，注意個(gè)別教育和隨機(jī)教育，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到教育影響,。

（三）班內(nèi)三位老師相互配合,，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī),，根據(jù)每月,、每周的教育目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行教育,。

（四）給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。

（一）做好家園共育欄的定期更換工作,，針對(duì)實(shí)際情況主動(dòng)及時(shí)地與家長溝通,、聯(lián)系，交流教育心得,。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制,，通過家園面對(duì)面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識(shí),、指導(dǎo)方法,、爭取家長對(duì)班級(jí)工作的支持,、配合,。

（二）與家長經(jīng)常保持聯(lián)系,，了解幼兒家庭的教育環(huán)境,，挑選符合幼兒特點(diǎn)的教育措施,，共同配合完成教育任務(wù)。

（三）做好家訪工作,，聽取家長合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一致性,。

（四）鼓勵(lì)家長積極參加幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng),，更好的了解幼兒的情況。

幼兒園個(gè)人計(jì)劃中班上學(xué)期 幼兒園個(gè)人計(jì)劃中班配班老師篇二

本班共有幼兒31人,，男孩16名,，女孩15名，其中30名幼兒符合中班的年齡,，1名幼兒年齡偏小,。班中有1名幼兒家庭離異,，由母親撫養(yǎng),。由祖輩來照顧的幼兒較多。

經(jīng)過小班一學(xué)年的教育，班級(jí)幼兒適應(yīng)外界環(huán)境及抵抗疾病能力均有增強(qiáng)，班級(jí)的出勤率平均保持在95%以上。幼兒的體力及耐力也得到提高，全班身高,、體重雙達(dá)標(biāo),，比入園初有明顯的增長,，與此同時(shí)幼兒動(dòng)作的靈活性及協(xié)調(diào)性也有進(jìn)一步的提高，其中有98%的幼兒學(xué)會(huì)了拍球,，而且有一些幼兒還能進(jìn)行花樣拍球,。

上學(xué)期末，對(duì)班中19名幼兒進(jìn)行健康,、語言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)能力的自測,。測查中發(fā)現(xiàn)，小班下學(xué)期的幼兒其思維方式主要還是建立在直覺行動(dòng)思維的基礎(chǔ)上,，但是在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中,，幼兒開始出現(xiàn)具體形象思維的萌芽，并且行為的有意性也開始發(fā)展,。通過一系列的主題活動(dòng),、區(qū)角活動(dòng)及游戲活動(dòng)，幼兒的有意注意,、有意記憶等水平有所增強(qiáng),。特別是在區(qū)角活動(dòng)及創(chuàng)造性游戲中，幼兒的責(zé)任感,、行為的目的性,、堅(jiān)持性均得到了一定的鍛煉和提高。

在語言方面,，班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)了安靜的傾聽,，能用普通話較完整的表達(dá)自己的想法，語言的連貫性及理解能力有了一定的提高,。在社會(huì)性發(fā)展方面,，大多數(shù)幼兒喜歡幼兒園，愿意親近老師,，能主動(dòng)參加集體活動(dòng),，樂意和同伴一起游戲,，并且嘗試與同伴一起分享玩具，并體驗(yàn)其中的快樂,。在科學(xué)方面,，幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望不斷增強(qiáng)，并且在老師的引導(dǎo)下樂意用多種感官感知周圍的事物,，嘗試進(jìn)行簡單的比較,、分類。在日?；顒?dòng)中,，幼兒喜歡操作，并能在操作的過程中發(fā)現(xiàn)一些簡單的知識(shí),，會(huì)和同伴一起分享自己的所見所聞,。在藝術(shù)方面，幼兒能用自己喜歡的顏色,、材料和工具大膽的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。班級(jí)大部分幼兒喜歡音樂活動(dòng)，能大膽的進(jìn)行歌唱和表演,。

待加強(qiáng)的工作：要針對(duì)不同年齡,、不同特點(diǎn)的幼兒開展個(gè)性化教育。加強(qiáng)瘦弱幼兒的體育鍛煉,，特別要讓幼兒多練習(xí)觸物跳,、奔跑等體育活動(dòng)，多給幼兒機(jī)會(huì)進(jìn)行體育競賽,；鼓勵(lì)瘦弱的幼兒早點(diǎn)上幼兒園參加跑步,、跳躍等晨間活動(dòng)。針對(duì)班級(jí)幼兒語句連貫性不夠,、大膽表述能力不夠的情況,，本學(xué)期要加強(qiáng)幼兒的閱讀訓(xùn)練，豐富詞匯,，著重培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和大膽表述能力,。通過講故事比賽等一系列活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的講述欲望,，從而使幼兒在語言表達(dá)的連貫性,、完整性及大膽方面得到有效的鍛煉和提高。在美術(shù)活動(dòng)中,，要特別注意幾個(gè)膽小孩子（李路瑋,、盧梓靜）的個(gè)別教育，注意家園的密切聯(lián)系,，以確保教師與家長教育方法的一致性。逐步讓孩子想畫、敢畫,、喜歡畫,。爭取通過新學(xué)期的努力，使幼兒各方面的能力上一個(gè)新臺(tái)階,。

本學(xué)期增加了兩名新小朋友,，通過家訪了解了孩子的近期表現(xiàn)，取得家長的配合,。因此,，在穩(wěn)定班況的情況下，讓新朋友盡快適應(yīng)班級(jí)生活,，跟上步伐,，鼓勵(lì)幼兒之間互相幫助，共同健康成長,。

幼兒園個(gè)人計(jì)劃中班上學(xué)期 幼兒園個(gè)人計(jì)劃中班配班老師篇三

中班年級(jí)組共有五個(gè)班級(jí),，185名幼兒，每班人數(shù)相對(duì)較多,，特別是新市民子女在班級(jí)中占60%以上,，新入學(xué)幼兒占20%以上，另外家長的文化程度,、生活環(huán)境等因素的影響對(duì)教師的組織與管理有一定的挑戰(zhàn)性,。經(jīng)過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒獲得了不同層面的發(fā)展：能清楚表達(dá)自己的意愿,，在活動(dòng)中表現(xiàn)出積極性,，能遵守日常生活中的規(guī)則，辨別是非,。

從教師的自身情況看,，本學(xué)期我們中班年級(jí)組共有12位教師、5位保育員,。教師隊(duì)伍中有剛參加工作的年輕教師,，也有工齡20多年的老教師，整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)能團(tuán)結(jié)協(xié)作,，每個(gè)教師都有自己管理,、教學(xué)的特性，但班級(jí)搭班老師之間也需要相互磨合,；新接班的老師,，對(duì)幼兒還需熟悉了解。

以“讓生活充滿陽光,、讓孩子健康成長”為教育中心,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，年級(jí)組全體教師發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、求實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng),，積極將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，全面提高教學(xué)質(zhì)量和幼兒游戲活動(dòng)質(zhì)量,，努力提高幼兒的多元能力發(fā)展和年級(jí)組教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)技能,。

1、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)——注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師的專業(yè)提升

幼兒的主體性,、創(chuàng)造性,、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是我們現(xiàn)在教育中需要關(guān)注和努力實(shí)施的。這些要求使老師在組織活動(dòng)時(shí)要多考慮幼兒的興趣,、需要,，多從幼兒的角度去思考，運(yùn)用最適合的教學(xué)手段與方法,。但是在很多時(shí)候,，老師們都會(huì)覺得無從下手。所以在年級(jí)組活動(dòng)時(shí),，我們會(huì)安排年級(jí)組內(nèi)教師認(rèn)真研究幼兒園課程中出現(xiàn)的教學(xué)新思路,、新問題，使課程理念能真正地落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)中去,。讓老師們把教學(xué)中的困惑和困難提出來,，與其他老師一起探討，結(jié)合了集體的智慧,，來解決一些教育實(shí)踐中的具體問題,，使集體活動(dòng)開展更有實(shí)效，老師的工作開展的更加順利,。

教師的工作過程,，不僅是一個(gè)研究教育對(duì)象的過程，也是一個(gè)不斷研究自己的過程,，教師只有瞄準(zhǔn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,、經(jīng)驗(yàn)積累、理論提升,，才能不斷提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量,。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中的“學(xué)習(xí)”是一種面向問題并解決問題的學(xué)習(xí)，采用論證,、聽證,、驗(yàn)證的方式，幫助教師梳理問題,、改進(jìn)方法,，知道團(tuán)隊(duì)形成合力,。論證——自查問題，集體把脈,。結(jié)合教學(xué)案例實(shí)踐研討,，著重研討師幼互動(dòng)策略，優(yōu)化教育行為,。聽證——預(yù)設(shè)問題，提升實(shí)效,。嘗試以“循環(huán)跟進(jìn)式”教學(xué)實(shí)踐研究,，（實(shí)踐——反思——再實(shí)踐——再反思），提升教師實(shí)踐能力,、反思能力和設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力,。驗(yàn)證——跟進(jìn)上課，團(tuán)隊(duì)共進(jìn),。根據(jù)自身與同伴的“一課多研”在教學(xué)理念,、教學(xué)方法、教學(xué)效果等方面進(jìn)行審視,、碰撞交流,，多向互動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，找出不足,。在不斷學(xué)習(xí)的過程中讓每個(gè)教師獲得發(fā)展與提高。

2,、優(yōu)化教育環(huán)境——注重教育教學(xué)中幼兒的能力培養(yǎng)

孩子的身心健康發(fā)展是我們教師不懈努力的方向,，作為老師，我們盡可能多的為孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),，充分挖掘孩子的潛能,，為孩子的發(fā)展提供舞臺(tái)。而豐富多彩的活動(dòng)是幼兒進(jìn)行情感教育,、審美教育,、培養(yǎng)孩子各方面能力的'一個(gè)有力措施。

學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo),，創(chuàng)設(shè)多種領(lǐng)域的學(xué)習(xí)區(qū)域,，并提供游戲材料，讓幼兒通過自身的擺弄,、操作去感知,、思考、尋找問題的答案,。本學(xué)期,，中班年級(jí)組教師將以此為重點(diǎn),，開展教育研究。學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)重在創(chuàng)設(shè)一種寬松,、和諧的環(huán)境,，選擇廣泛的內(nèi)容，提供豐富的材料,。而教師在此過程中只是一個(gè)觀察者,，引導(dǎo)者。教師的任務(wù)是關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn)和反應(yīng),，敏感地察覺他們的需要,，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動(dòng),。因此,，孩子們學(xué)得特別輕松、自然,、沒有壓力,，他們可以做自己想做的事。我們將在實(shí)踐活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗(yàn),，真正做到從孩子的興趣和需要出發(fā),，尊重孩子的想法，這才是開展學(xué)習(xí)性區(qū)角活動(dòng)的真正意義所在,。

3,、優(yōu)化家園聯(lián)系——注重家園同樂中家長的滿意支持

家庭是幼兒園重要的合作伙伴。它賦予了家長工作全新的內(nèi)涵——家園共育,。家園共育則強(qiáng)調(diào)幼兒園與家庭的雙向互動(dòng),，幼兒園既要幫助家長提高科學(xué)育兒水平，同時(shí)也要求家長參與幼兒園的教育與管理,，成為幼兒園提高教育質(zhì)量的重要資源,。

本學(xué)期，我們將加強(qiáng)教師自身的教育素養(yǎng),，提高家長工作的藝術(shù)性,，使“合作意識(shí)”深入人心。進(jìn)一步確立為孩子服務(wù),、為家長服務(wù)的新觀念,，在家園交流中，把握好教師與家長互為支持者,、合作者的角色關(guān)系,。以靈活多樣的方式，使溝通既根據(jù)實(shí)際需要有重點(diǎn)突出，從而共商教育策略,，協(xié)同進(jìn)行教育,。組織并改進(jìn)每學(xué)期一次的家長開放日活動(dòng)，把“家長開放日”作為家園共育好時(shí)機(jī),，讓家長了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)家長把所觀、所思,、所想反饋出來,，互相交流，共同研究家園如何進(jìn)行教育,。使開放活動(dòng)更深入,，更有價(jià)值。

充分發(fā)揮家委會(huì)在家園溝通中的作用,，通過家委會(huì)幫全體家長了解幼兒園的教育計(jì)劃與要求，溝通,、協(xié)調(diào)家園關(guān)系,。通過電話、便箋,、約談以及接送孩子時(shí)的交談等,，與家長間架起情感的橋梁，取得家園溝通與合作,。讓家長參與幼兒教育活動(dòng),，邀請(qǐng)具有專業(yè)特長的家長來園擔(dān)任“爸爸老師”、“媽媽老師”,，走進(jìn)課堂參與教育活動(dòng),，為幼兒園工作注入一份堅(jiān)實(shí)的力量，增強(qiáng)教育合力,。豐富《家長園地》的形式,、內(nèi)容，一方面向家長宣傳科學(xué)育而知識(shí),，另一方面注重與家長互動(dòng),，增加“明星寶寶”、“教育資訊”等欄目,，增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性,。

略