時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學六年級科學實驗教學計劃篇一

本學期科學教材主要安排的科學實驗有八個,，其中，分組實驗有：第3課《饅頭發(fā)霉了》,，第5課《蠟燭的變化》,，第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時間》，第20課《蚯蚓找家》,，演示實驗,，分別是：第7課《鐵生銹》，第8課《牛奶的變化》中,，第14課《白天與黑夜》既是演示實驗又是分組實驗,。

六年級共有七個班。這些學生不僅喜歡學習科學,，而且特別喜歡做實驗,，從上學期的實驗情況看，大部分學生能在教師的指導下進行實驗探究,，能與他人合作,，學會了寫實驗記錄，并能進行自主實驗,。但也有個別學生在實驗過程中放不開手腳,，甚至不敢參與實驗。本學期還應加強對這些學生的指導,。

1,、教會學生正確的實驗方法，體味實驗的樂趣,。

2,、使學生有效地掌握知識，主動探索新知識,。

3,、培養(yǎng)學生的能力，包括實驗設計,、操作,、觀察、記錄和整理資料等能力,。

4,、全面提高學生素質，特別是知識素質和智能素質,。

5,、激發(fā)學生的學習興趣,，在觀察和實驗中，充分發(fā)揮學生的各種感官,，調動他們的學習積極性,。

1、課前教師要充分準備,，備教材,、備學生、備教法,、備實驗過程,。

2、指導學生做簡單的探究實驗,，制定實驗計劃,，填寫實驗報告，制作簡易科學模型,。

3,、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材,，讓學生參觀察和實驗活動,，從而獲得知識，鍛煉能力,。

4,、師生共同開辟科學教學園地，自己搜集資料,，自己動手制作教具,，改善實驗條件。

周次,、實驗內容,、備注

第二周

3課《饅頭發(fā)霉了》分組

第四周

5課《蠟燭的變化》分組

第四周

6課《食鹽和水泥》分組

第七周

7課《鐵生銹》演示

第七周

8課《牛奶的變化》演示

第八周

10課《距離和時間》分組

第十三周

14課《白天與黑夜》演示并分組

第十六周

第20課《蚯蚓找家》分組

小學六年級科學實驗教學計劃篇二

一、指導思想

為進一步提高小學實驗的管理水平和能力,，以及實驗室材料實現(xiàn)科學化,、分類、分檔,、檔案管理,，加強實驗水平和實驗效果，更好,，更全面地實施素質教育,，推進教育發(fā)展。

二,、主要任務及目標

為了實現(xiàn)實驗室實踐教學管理工作的科學化,、規(guī)范化和制度化,，建立良好的教學秩序，提高教學質量,，順利完成本學期各項實踐教學任務,，結合本實驗室實際情況，本學期實驗室將從下幾個方面開展工作：

1,、明確科學實驗的目的意義,。在提高認識的基礎上,，努力做到建設符合標準,；裝備綜合配套；管理科學規(guī)范,；使用注重實效,。

2、按照合格科學實驗室的標準和《江蘇省小學教學儀器設備配備目錄(試行)》,，著重添置配備能滿足現(xiàn)行教材所需的實驗儀器設備,、設施。凡與現(xiàn)行教材配套的儀器,、器材要配齊配足,，做好課堂教學和課外科技等活動的服務工作。

3,、儀器保管責任到人,。加強實驗室儀器設備、低值耐用品與低值易耗品的管理,，要做到：

（1）定期檢查,、核對、統(tǒng)計實驗室儀器設備,，做到帳,、物、卡相符,；對丟失,、損壞、報廢的要進行登記備案并上報,；存放定位存放,，取用方便，盡量做到科學,、整齊,、美觀。

（2）實行儀器設備等入帳,、借用登記制度,，凡丟失或損壞的要酌情處理,。

（3）實行易耗品入庫、領用登記,，嚴格控制易耗品在使用上的浪費,。

（4）經(jīng)常維護保養(yǎng)實驗儀器設備，保證儀器設備完好率,，做好使用與維修記錄,。

4、科學學科是推動社會生產(chǎn)力向前發(fā)展的基礎學科,。因此,，一定要加強對實驗教學的工作的領導。學校實驗教學有分管校長負責,，主要領導經(jīng)常檢查,，科學教師的配備要相當集中、相對穩(wěn)定,，另外要配備業(yè)務能力強,、有責任心的老師當兼管員。

5,、執(zhí)行好科學實驗室守則,、借還賠償制度、安全保衛(wèi)制度等,。

6,、配合組織教師開展活動，認真鉆研教材,，研究教法,，上好實驗課或公開課,， 提高科學學科的教學質量,，并撰寫論文。

三,、具體工作措施

1,、實驗室工作由主任教師直接管理,，實驗室設兼職管理員，即實驗員,，具體管理實驗室工作,。

2、實驗室管理員任務,，目標,；

(1)實驗員必須擬定科學教學計劃，各年級科學教學工作須按計劃進行實驗教學,，實驗教學需填寫演示實驗計劃,、分組實驗計劃,、演示實驗單、分組實驗單等表格,。

(2)在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器,，材料，教師對每組實驗有充分準備,，精心設計實驗步驟和實驗過程,，方法，寫出相應實驗方案,，以保證實驗的科學性,，安全性及效果。

(3)在引導學生進行分組實驗時,，應要求學生準備好相關的實驗材料,，以確保學生在實驗中有物可做,，并指導學生觀察,，討論，得出相應的結論,，完成實驗教學,；

(4)指導學生進行分組實驗后，應指導學生完成實驗報告單（試驗記錄）,，并認真審閱,，引導學生在實驗、觀察中養(yǎng)成科學的科學觀和相應的實驗能力,；

(5)開學及時收取科學各年級《教學工作計劃》,、《演示實驗計劃表》、《分組實驗計劃表》,；期末按時收取《教學工作總結》,、《演示實驗記錄表》、《分組實驗記錄》

(6)在實驗教學,、教研方面,，以全體科學任課教師為組，進行相應的科學教學與實驗教學研究,，以不斷提高科學學科教師的教學與實驗能力,。

3、材料歸檔

(1)每學期（學年）按時將各類材料分類裝訂后歸檔,，并按時填寫相應試驗開出數(shù),、開出率，完成實驗室材料的歸檔管理,，做到科學,、規(guī)范,，便于查閱；

(2)在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數(shù)量應答相應要求,；

4,、實驗室器材管理

實驗室管理人員除應管理好材料收發(fā)、入檔工作外,，還應管理好實驗室的器材及日常工作,。

(1)材料（實驗器材）的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應發(fā)放,，收回記錄及損壞,，修理等相應記錄；

(2)作好相關實驗器材的申報,，申購等工作,；

(3)每周組織學生打掃實驗室，并處理好實驗室,，保管室的用電,，設備，器具的保管,、管理,、安全工作，以防意外事故發(fā)生,。

5,、其他相關工作

(1)作好與實驗室及實驗室管理相關的一系列工作；

(2)如有不足之處,，工作中及時調節(jié)與補充,，使之日臻完善。

小學六年級科學實驗教學計劃篇三

一,、教材分析

本學期科學教材主要安排的科學實驗有八個,，其中，分組實驗有：第3課《饅頭發(fā)霉了》,，第5課《蠟燭的變化》,，第6課《食鹽和水泥》第10課《距離和時間》，第20課《蚯蚓找家》,，演示實驗,，分別是：第7課《鐵生銹》，第8課《牛奶的變化》中,，第14課《白天與黑夜》既是演示實驗又是分組實驗,。

二、學生分析

六年級共有七個班。這些學生不僅喜歡學習科學,，而且特別喜歡做實驗,，從上學期的實驗情況看，大部分學生能在教師的指導下進行實驗探究,，能與他人合作,，學會了寫實驗記錄，并能進行自主實驗,。但也有個別學生在實驗過程中放不開手腳,，甚至不敢參與實驗。本學期還應加強對這些學生的指導,。

三,、實驗目的

1、教會學生正確的實驗方法,，體味實驗的樂趣,。

2、使學生有效地掌握知識,，主動探索新知識,。

3、培養(yǎng)學生的能力,，包括實驗設計,、操作、觀察,、記錄和

整理資料等能力。

4,、全面提高學生素質,，特別是知識素質和智能素質。

5,、激發(fā)學生的學習興趣,，在觀察和實驗中，充分發(fā)揮學生

的各種感官,，調動他們的學習積極性,。

四、實驗措施

1,、課前教師要充分準備,，備教材、備學生,、備教法,、備實驗過程。

2、指導學生做簡單的探究實驗,，制定實驗計劃,，填寫實驗報告，制作簡易科學模型,。

3,、加強觀察和實驗，充分利用儀器和器材,，讓學生參觀察和實驗活動,，從而獲得知識，鍛煉能力,。

4,、師生共同開辟科學教學園地，自己搜集資料,，自己動手制作教具,，改善實驗條件。

五,、實驗安排(略

小學六年級科學實驗教學計劃篇四

一,、 教材分析

六年級科學教材本學期主要安排的科學分組實驗如：第一單元2課《杠桿的科學》3課《杠桿類工具的研究》第4課《輪軸的秘密》7課《斜面的作用》第二單元1課《抵抗彎曲》2課《形狀與抗彎曲能力》8課《用紙造一座 橋 》第三單元2課《電磁鐵》第3課《電磁鐵的磁力(一》4課《電磁鐵的磁力(二》第四單元1課《校園生物大搜索》5課《相貌各異的我們》等。演示實驗如：第一單元6課《滑輪組》8課《自行車上的簡單機械》第二單元4課《找拱形》第三單元6課《電能和能量》等,。

二,、學生分析

六年級3、4班共有學生106人,。這些學生不僅喜歡學習科學,，而且特別喜歡做實驗，從上學期的實驗情況看,，大部分學生能在教師的指導下進行實驗探究,，能與他人合作，學會了寫實驗記錄,，并能進行自主實驗,。但也有部分學生在實驗過程中放不開手腳，甚至不敢參與實驗,。本學期還應加強對這些學生的指導,。

三、 實驗目的

1,、教會學生正確的實驗方法,，體驗實驗的樂趣。

2,、使學生有效地掌握知識,，主動探索新知識。

3、培養(yǎng)學生的能力,，包括實驗設計,、操作、觀察,、記錄和整理資料等能力,。

4、全面提高學生素質,，特別是知識素質和智能素質,。

5、激發(fā)學生的學習興趣,，在觀察和實驗中充分發(fā)揮學生的各種感官,，調動他們的學習積極性。

四,、實驗措施

1,、課前教師要充分準備，備教材,、備學生,、備教法、備實驗過程,。

2,、指導學生做簡單的探究實驗，制定實驗計劃,，填寫實驗報告,，制作簡易科學模型。

3,、加強觀察和實驗,，充分利用儀器和器材，讓學生參觀察和實驗活動,，從而獲得知識，鍛煉能力,。

4,、師生共同開辟科學教學園地，自己搜集資料,，自己動手制作教具,，改善實驗條件。

五,、實驗安排(略

小學六年級科學實驗教學計劃篇五

六年級同學經(jīng)過三年的科學學習,，已經(jīng)具備了初步的科學知識和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉變?yōu)槌橄?。因此在今后的教學過程中要進一步擴大學生知識范圍,，進一步提高學生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學生動手動腦學習科學的興趣,，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力,，聯(lián)系他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題,，最終達到將科學知識創(chuàng)造性應用到生活中去,。

本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質的變化》,、《物體的運動》,、《太陽、地球和月亮》,、《生物與環(huán)境》,、《研究與實踐》六個單元。以學生的生活經(jīng)驗為主要線索,，以生物體的外部表象及內部結構,、物體與物體的運動等為主要內容展開科學探究活動，將“科學探究,、科學知識和情感態(tài)度價值觀”有機地整合,。促使學生在“事物宏觀的外部表象與微觀的內部特征”之間建立聯(lián)系，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練,。

借助學生不斷豐富的間接“生活經(jīng)驗”,，切入到科學探究活動之中?！段⑿〉纳铩穯卧龑W生從耳熟能詳?shù)牟《?、細菌和真菌開始，認識一些微生物,，從微觀處揭示生命世界的奧秘,，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉,、食品變質等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結合起來,，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的?！段镔|的變化》單元在學生了解常見物體的基本性質的基礎上,，對物質的多樣變化進行觀察、實驗,，用辨證和聯(lián)系的觀點看待物質的變化,?！段矬w的運動》物質的運動，通過對運動與靜止現(xiàn)象的觀察,、探究,、搜集整理信息等活動，理解靜止與運動相對性的道理,，《太陽,、地球和月亮》認識白天黑夜產(chǎn)生的原因，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心,，產(chǎn)生探究問題的意識,，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物，生物與環(huán)境密不可分,，從而保護環(huán)境,。培養(yǎng)學生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力,。嘗試用學到的科學知識與技能去分析,、解決生活中的問題，使科學教育與人文教育有機地結合起來,。

（一）情感態(tài)度

重點強化了認識事物內部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認識事物的內部結構和變化的規(guī)律性分析,，突出了認識事物的結構和功能,，注意培養(yǎng)學生學習科學的興趣和良好的學習習慣，在探究過程中有意識地強化訓練,。增強學生解決問題,、克服困難的勇氣，有助于對學生進行思想品德教育,，把所學到的知識用到生活中去,。

（二）知識目標

1、了解細菌的主要特點和對人類正反兩方面的作用;知道真菌是,、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類,。

2、知道水能溶解一些物質;知道物質的變化有兩大類,，一類僅僅是形態(tài)變化,，另一類會產(chǎn)生新的物質;了解物質的變化有的可逆，有的不可逆,。

3、觀察生活中運動靜止相對性的事例,，能用簡單的圖表或圖形表示距離和實踐的關系,，直到物體運動需要的位置,、方向和快慢等

（三）能力培養(yǎng)

1、培養(yǎng)學生能用自己擅長的方式進行表達,、評議和討論,。

2、培養(yǎng)學生能對自己的探究活動提出大致的思路或計劃,。

3,、引導學生能應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性解釋，并能對研究過程和結果與他人交換意見,。四,、教學重點難點

重點：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點強化了認識事物內部的變化特征和變化的相互聯(lián)系,，既有對事物外部表象的觀察,，又從微觀世界認識事物的內部結構和變化的規(guī)律性分析，突出了認識事物的結構和功能,，如微生物世界,，認識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康,、物質的運動等,。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實施力度,，加大學生生活經(jīng)驗的整理與提升,，進一步強化學生對間接生活經(jīng)驗的回顧與運用。在探究技能上,，突出邏輯推理為主的思維技能訓練,，設計了大量的強化學生邏輯推理的'探究項目，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象,，推測產(chǎn)生變化的原因,，力求在事物的表面特征與內部變化之間建立聯(lián)系。

使學生形成科學的自然觀,，學會用聯(lián)系的觀點和思維方式認識問題,。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。用所學的知識解決生活中的問題。

1,、本冊教材在縱觀全冊教材,，教師應更加放開手腳，把學生感興趣的話題,，有較強求知欲望的話題作為課的主體,，通過活動使學生親身經(jīng)歷科學探究,，從而加深對科學、對科學探究,、對科學學習的理解,。解釋與模型是六年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容,，在探究過程中有意識地強化解釋與模型的訓練,。

2、在教學中采用先進的電教手段來輔助教學,。利用現(xiàn)有的信息技術知識上網(wǎng)查與資料,，搜集圖片、報刊等,。

3,、在教學中要調動學生的學習積極性，根據(jù)教材特點,，讓學生查一查,、畫一畫、讀一讀,、說一說,、想一想、做一做,，多種感官并用,，吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生動手,、動口,、動腦的能力。

小學六年級科學實驗教學計劃篇六

小學科學總目標：通過科學課程的學習,，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識,，并能應用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;了解科學探究的過程和方法,，嘗試應用于科學探究活動,，逐步學會科學地看問題、想問題;保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲,，形成大膽想象,、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;親近自然、欣賞自然,、珍愛生命,，積極參與資源和環(huán)境的保護,，關心科技的新發(fā)展。

1,、提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。

2,、幫助學生把現(xiàn)象,、數(shù)據(jù)轉化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結論,。

3,、建立科學概念，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展,。

4,、一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，才能發(fā)展學生的科學探究能力,。

從年齡結構和心理特征來看,，學生對一切事物都充滿著好奇心，有較強的求知欲,，在教師的引導下基本能主動開展探究活動,。但學生的自主性學習的能力還是比較薄弱，能主動開展的學習的學生比較少,，比較依賴于教師的教;學生用自己擅長的方法來表述自己的觀點以及合作研究學習的能力與意識還是比較薄弱,。因此教師的教學要積極地發(fā)展學生探究學習能力、提高學生的合作意識,，以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點,。我要求學生在掌握知識的同時，還應記筆記,，并能應用到生活實踐中去,。

1、 加強理論的學習,，特別是小學科學課中關于"科學探究學習"的理論和實際操 作技能的思想與方法;

2,、 深刻領會并認真貫徹執(zhí)行《新課程改革的精神》和《新課程標準》的要求;

3、 加強自身素養(yǎng),、知識水平以及業(yè)務能力的提升并不斷提高自己的實踐能力;

4,、 認真鉆研教材和各類教學參考書，瀏覽網(wǎng)絡,、雜志等,，學習先進經(jīng)驗、科學設計教學策略;為學生的探究活動創(chuàng)設良好氛圍;

5,、 潛心解讀學生,、了解學生,、知道學生認知規(guī)律以及學生學習的心理;

6、 積極收集,、準備各類探究活動材料提供有結構材料;發(fā)展學生搜集各類活動資源和素材能力并用于探究活動;

7,、 張揚學生的個性，發(fā)展學生特長,，努力開發(fā)學生的潛能,，發(fā)展學生的多元智能，注重學生自主性探究和個性特長的培養(yǎng),。

1,、課堂即時評價：是指在課堂教育教學過程中，教師針對學生的語言,、思維等學習行為,，作出及時的價值判斷。

2,、教師自我反思：是教師主體對自我既往教育教學實踐的重新審視,，對其合理性，成敗得失進行判斷與思考,。