總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧,。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

七年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇一

那么怎樣才能做個(gè)好班主任,？其實(shí)這個(gè)也不難，因?yàn)橹灰袔啄臧嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的人就都可以知道做班主任工作的基本常規(guī),，工作中有那些路數(shù)也心中有個(gè)大概的,，做起來(lái)也就不會(huì)很難；但是也很難,，老師被人們稱做是園丁,，但是事實(shí)上班主任老師工作的對(duì)象又那里是一棵樹、一盆花或者一株草那么簡(jiǎn)單,，他要面對(duì)的是一個(gè)個(gè)性格各異的個(gè)體,，是有著自我

思想、認(rèn)識(shí),、追求的一個(gè)個(gè)不同的“人”,！用蘇霍姆林斯基的話說(shuō)就是：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生”這時(shí)候你能說(shuō)不難嗎？所以做個(gè)好班主任我以為要有經(jīng)驗(yàn),，有愛心,，更要有智慧,，這個(gè)智慧說(shuō)簡(jiǎn)單了就是一個(gè)“度”的問(wèn)題，說(shuō)仔細(xì)點(diǎn)就是怎樣拿捏管理的分寸,、尺度的問(wèn)題,。所以回顧9年來(lái)的班主任工作我有這么幾個(gè)認(rèn)識(shí)和大家切磋交流：

（一）作為一個(gè)好的班主任我認(rèn)為首先要練好“內(nèi)功”，就是要“以業(yè)得人”,。俗語(yǔ)說(shuō)“打鐵全憑自身硬”,。要做好班級(jí)各項(xiàng)工作就必須加強(qiáng)自身建設(shè)，班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),，樹立班主任的權(quán)威,。這種權(quán)威不同于上下級(jí)之間形成的行政權(quán)力，而是班主任知識(shí)豐富,、能力超眾,、人格高尚在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無(wú)形資本,。一個(gè)班主任,，首先是教師，而教師是知識(shí)的傳播者,，是智慧的化身,。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過(guò)他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果,。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。那么有那些方面是我們應(yīng)該下功夫不斷去提高的呢,？

（1）提高教學(xué)水平

教師應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),，練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。當(dāng)今,，知識(shí)在不斷更新,。所以，終身學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們做好本職工作的長(zhǎng)期目標(biāo),。 班主任要在學(xué)生中樹立崇高的威信,，很重要的一個(gè)方面就是課要上得好。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)上切實(shí)甩掉“應(yīng)試教育”的老套路,，大膽探索素質(zhì)教育的新思路,、新方法。在探索中要取他人之長(zhǎng),，創(chuàng)自身之新,，逐漸形成帶有個(gè)性色彩的教學(xué)風(fēng)格。

（2）提高教育水平

班主任要不斷學(xué)習(xí),，通過(guò)各種途徑吸納新鮮養(yǎng)料,，通過(guò)各種辦法進(jìn)行實(shí)踐鍛煉,。班主任凡事要多動(dòng)腦筋，要虛心求教,，還要注意與任課教師多通氣,，以便形成教育合力。 此外,，班主任還要善于積累,。我們的實(shí)踐很不容易，所以要是把實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),、成果丟失掉,，未免可惜。所有的方法,、體會(huì),，乃至

教案、工作札記,，對(duì)于我們的理性思維,、教育教學(xué)，都是極

有幫助的,。這些積累是個(gè)人的寶貴財(cái)富,，可以用來(lái)指導(dǎo)今后的工作。因而,，最好能養(yǎng)成歸納,、

整理的習(xí)慣，把實(shí)踐中一切有價(jià)值的東西積累起來(lái),。

（3）綜合素質(zhì)

國(guó)家教委對(duì)跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)提出了新的要求：要培養(yǎng)具有創(chuàng)造能力,、創(chuàng)新意識(shí)的人才。這意味著對(duì)我們班主任提出了更高的要求,，要求班主任要具備相當(dāng)程度的綜合素質(zhì),，要具備多種知識(shí)技能，成為一個(gè)復(fù)合型的骨干教師——復(fù)合式班主任（既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能,，又要有一定的管理經(jīng)驗(yàn)和水準(zhǔn)）。如果我們還一味的抱著老套去工作,，只會(huì)被我們的學(xué)生所淘汰,。成語(yǔ)中有個(gè)故事是“守株待兔”，我們都嘲笑那個(gè)死守在樹下期待第二個(gè)“瞎兔子”的宋國(guó)農(nóng)夫,，其實(shí)我們到是應(yīng)該想想我們自己是不是也做了那個(gè)可笑的“農(nóng)夫”,？我們經(jīng)常聽到許多老師在慨嘆現(xiàn)在的學(xué)生是一代不如一代了，事實(shí)上也許是我們?cè)絹?lái)越不能明白我們的學(xué)生,，也許在我們發(fā)出慨嘆的那一刻我們就多少與我們的學(xué)生有了距離,，而這種距離中我認(rèn)為與我們的身上所有的與宋國(guó)農(nóng)夫一樣的不肯“勞動(dòng)”卻因?yàn)橐淮闻既坏氖斋@而培養(yǎng)起來(lái)的惰性是不可分割的,！只不過(guò)我們的不“勞動(dòng)”是不學(xué)習(xí)罷了。但是現(xiàn)在社會(huì)一個(gè)不學(xué)習(xí)的老師,，一個(gè)學(xué)習(xí)了不思考的老師是必然會(huì)被淘汰的,！ 日益發(fā)展的科技社會(huì)已經(jīng)向每一位青年教師發(fā)出預(yù)告： 教師要有真才實(shí)學(xué)，要有貨真價(jià)實(shí)的硬功夫,，這是教師自身爭(zhēng)取可持續(xù)發(fā)展的資源,。 過(guò)去的文憑對(duì)于明天來(lái)講，可能只是一張白紙,；實(shí)現(xiàn)終身教育才是每個(gè)現(xiàn)代人的目標(biāo)與義務(wù),。 對(duì)于已有的知識(shí)，不可有稍許的滿足,。要有不斷更新,、不斷充氧的

思想準(zhǔn)備。

（二）作為一個(gè)好的班主任其次要“以理服人”,，要是非有個(gè)公平心,。

在工作中老師說(shuō)的就一定是對(duì)的嗎？顯然我們誰(shuí)都認(rèn)為這樣說(shuō)是不對(duì)的,，但是我們的家長(zhǎng)從小就是這樣教育我們的孩子的,，老師說(shuō)的還會(huì)有錯(cuò)嗎？我想許多老師都有一種天然的權(quán)威感,，其實(shí)恰恰是這種天然的高學(xué)生一頭的想法讓我們的學(xué)生不能靠近我們,，讓我們的學(xué)生在一次次的被老師教育而歸后又一切照舊。所以我想作為班主任老師一定要講究說(shuō)理的藝術(shù),，不能以勢(shì)壓人,，如果我們真正能夠在道理上多想想怎么說(shuō)服教育我們的學(xué)生，那么我們每次的教育就可以真正打動(dòng)我們的學(xué)生,，讓他們從心里認(rèn)可,，也更可以從心里體會(huì)到什么才是“道理面前人人平等”，體會(huì)到了老師對(duì)他的真正的尊重,！我們不能總是認(rèn)為我們的學(xué)生還是些孩子,，老師說(shuō)的什么孩子都應(yīng)該認(rèn)為是對(duì)的，他也必須要認(rèn)為是對(duì)的,。那么如果我們錯(cuò)了呢,？如果我們錯(cuò)了還嚴(yán)厲的批評(píng)學(xué)生不好好認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，甚至還要學(xué)生對(duì)我們的錯(cuò)誤表示感激,，這樣我們想起來(lái)都覺的荒謬,，又怎么可能讓我們的學(xué)生認(rèn)可我們的教育！這里我尤其想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是萬(wàn)萬(wàn)不能認(rèn)為我們是在為學(xué)生操著好心，我們說(shuō)的就一定都是對(duì)的,！我們的好多老師在教育學(xué)生的時(shí)候也常常會(huì)說(shuō)這樣的話,，那就是我這樣做都是為了你好，問(wèn)題是為了學(xué)生的“心”是對(duì)的并不能代表為了學(xué)生的“理”也一定是對(duì)的,，恰恰“好心”也可能蒙蔽了我們的“錯(cuò)理”,，所以我想說(shuō)老師也罷，學(xué)生也罷都應(yīng)該本著一顆公理之心才可以長(zhǎng)久的教育自己和學(xué)生,，才可以讓我們的學(xué)生真正的長(zhǎng)大成人,！

我要說(shuō)的第二個(gè)方面是說(shuō)理也要有藝術(shù)性。不能因?yàn)槲覀兪菍?duì)的,，就簡(jiǎn)單粗暴的對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生,，我認(rèn)為要分個(gè)場(chǎng)合、分個(gè)人物,、分個(gè)情節(jié)等等,，也就是要因人因時(shí)因地而異，比如說(shuō)一個(gè)得理就不饒人的學(xué)生,，如果他是對(duì)的,，我看也不一定要直接肯定，有的時(shí)間不批評(píng)他也可以表示我們的肯定,；而如果是一個(gè)得理都怕人的學(xué)生,，我看不僅要肯定，甚至還可以在公共場(chǎng)合加以肯定,，一是讓這個(gè)學(xué)生理正些,，二也可以給那些愛欺負(fù)軟弱者的學(xué)生一個(gè)警告的。再比如對(duì)有的學(xué)生講理要輕聲細(xì)語(yǔ)的說(shuō),，有的學(xué)生的理可就要很是憤慨的大聲來(lái)說(shuō)了,；同樣有的事情的理要當(dāng)事人知道就可以了，有的事情呢卻要讓所有人都知道才可以真正的發(fā)揮它的教育意義,；當(dāng)然怎樣來(lái)“以理服人”不是一紙可以寫盡說(shuō)的,，但是只要我們本著為班級(jí)、為學(xué)生的用心,，時(shí)時(shí)琢磨著怎樣才可以達(dá)到真正的教育,，工作中不急噪、不鹵莽,，我想我們是可以拿捏了這樣的分寸的,，那么應(yīng)該說(shuō)你就是個(gè)很不錯(cuò)的班主任了！

（三）作為一個(gè)好的班主任更要善于“以情動(dòng)人”,，“以情動(dòng)人”，正如泰戈?duì)査f(shuō)：“不是錘的打擊,，而是水的載歌載舞,，使鵝卵石日趨完美,。”

在日常的班級(jí)管理中,，"育人以情"是提高班主任工作質(zhì)量的法寶,，也是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。更是決定人生成功的催化劑,。育人以情就是在教育的過(guò)程中,，班主任動(dòng)之以情，學(xué)生也動(dòng)之以情,，使師生雙方來(lái)自生命內(nèi)在的激動(dòng),，升華提高到理性的高度，變成與意志,、道德,、理想相合一的更高級(jí)的

精神力量，即人的高尚情操,，從而獲得育人的成功,。簡(jiǎn)言之，就是使教育過(guò)程成為情理互動(dòng)的愉快的過(guò)程,。育人以情是班主任工作目的需要,。眾所周知，班主任的工作不僅僅是配合其他學(xué)科教師,，向?qū)W生傳授知識(shí)訓(xùn)練技能或增強(qiáng)體魄,，也不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的道德品性，而應(yīng)是全面完整地培養(yǎng)學(xué)生的健全人格,，抑制他們?nèi)诵灾谐髳旱囊蛩?，發(fā)展和擴(kuò)充其中美善的因素，對(duì)情感,、感性等生命的非理性存在進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo),，使其符合道德理性的要求，開發(fā)學(xué)生的智慧和潛能,，充分展現(xiàn)他們的主體創(chuàng)造性,，使他們成為健全的社會(huì)人?？偠灾?，就是要全面提高學(xué)生的素質(zhì)。這一目的實(shí)現(xiàn),，僅憑純粹的道德說(shuō)教和簡(jiǎn)單的規(guī)章制度管理是不能奏效的,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“要知道道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能成為學(xué)生的

精神富,？“班主任必須手執(zhí)情感的鑰匙,，去打開學(xué)生情感之門，才能在情理交融的境界中,，使道德準(zhǔn)則成為學(xué)生的

精神財(cái)富,，才能使學(xué)生擁有一個(gè)趨向理想完美的生命，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高,。

育人以情是學(xué)生身心發(fā)展的需要,。學(xué)生不是冷冰冰的機(jī)器零件，而是成長(zhǎng)中的活生生的人,。他們的感情純真熱烈而又稚嫩脆弱,，需要班主任的愛護(hù)。學(xué)生來(lái)到學(xué)校,，除了要獲取知識(shí)外,，還渴望得到感情的尊重與交流。如果班主任忘卻了學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，工作少情寡意,，只會(huì)用規(guī)章條例來(lái)卡壓學(xué)生，學(xué)生的情感之花可能會(huì)因缺乏適宜土壤而不能健康開放甚至走向教育目標(biāo)的反面,。情感是師生交流的橋梁,，動(dòng)之以真情能夠震撼學(xué)生的心靈深處，內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì),。事實(shí)告訴我們,，當(dāng)班主任用自己的火去點(diǎn)燃學(xué)生情感之火時(shí)，學(xué)生才能真正熱愛學(xué)習(xí)并走上健康之,。當(dāng)學(xué)生對(duì)班主任充滿了愛的情感,，對(duì)自己所生活的班集體產(chǎn)生一種依戀感時(shí)，這個(gè)溫馨的

精神樂園才會(huì)對(duì)他們良好的個(gè)性,、健全的人格起到極有效的,、長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。 教育,，是情和愛的事業(yè),。僅僅有責(zé)任心是不夠的。特別是班主任整天和學(xué)生在一起,，學(xué)生有情感而且很直覺,，當(dāng)他（她）體會(huì)到老師是真情愛他（她）時(shí)，同樣會(huì)用真情來(lái)回報(bào),，他（她）會(huì)更自覺地按照你的要求去學(xué)習(xí),、去生活,。我們要出"正品"，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)合格人才,、優(yōu)秀人才,，要出德、智,、體全面發(fā)展的高素質(zhì)的人才，班主任一定要變單純的"責(zé)任"為豐富的"情感",，把更多的"情"和"愛"注入教育學(xué)生之中,。

輿論是個(gè)人和集體發(fā)展的一種力量，是學(xué)生自我教育的重要手段,。能否形成正確的輿論,、樹立良好的班風(fēng)是衡量這個(gè)班集體是否形成的重要標(biāo)志之一?？梢哉f(shuō)一個(gè)班級(jí)的正確輿論往往是一種巨大的教育力量,，如果一個(gè)班形成了正確輿論，這個(gè)班集體也就已經(jīng)形成,。因此,，班主任要重視正確輿論的培養(yǎng)。要積極支持和伸張學(xué)生中正確的

思想言行,，批評(píng)和制止錯(cuò)誤的

思想言行,，提高學(xué)生明辯事非的能力。當(dāng)一個(gè)學(xué)生為集體做好事,，要讓他們受到集體輿論的贊揚(yáng),，使他們受到鼓勵(lì)而繼續(xù)做好事，當(dāng)一個(gè)學(xué)生做了有損于集體的事,，要讓他受到集體輿論的指責(zé),，使他感到羞愧而努力改正,。當(dāng)班集體形成了正確的輿論,，這個(gè)集體就成為發(fā)展學(xué)生良好道德行為和制止不良行為的強(qiáng)大力量?？梢圆捎貌煌姆绞?、不同的手段，通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一教育目的,。例如,，可以經(jīng)常給學(xué)生講師范生守則，開展有關(guān)道德問(wèn)題的活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)作品等,，經(jīng)常開展一些有益的活動(dòng),，來(lái)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，樹立正確的輿論導(dǎo)向,。

班主任要適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng),，這一常規(guī)管理對(duì)形成良好的班風(fēng)會(huì)起到巨大的作用。既表?yè)P(yáng)好人好事,，也要批評(píng)錯(cuò)誤的

思想行為,，抵制歪風(fēng)邪氣，形成人人要求進(jìn)步,，爭(zhēng)做好人好事的風(fēng)氣,，把班級(jí)引向正確的方向。班內(nèi)要制定各項(xiàng)規(guī)章制度,，如學(xué)習(xí)制度,、清潔衛(wèi)生制度、值日生制度,、考勤制度等等,，這些制度的實(shí)施會(huì)使班級(jí)在學(xué)習(xí)、工作,、娛樂和生活等方面都能有章可循,，久而久之就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，這樣,，一個(gè)良好的班風(fēng)就形成了,。

一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生集體需要擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子。班主任要通過(guò)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、

思想狀況和言談舉止來(lái)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子,，并教育這些學(xué)生虛心誠(chéng)懇、嚴(yán)以律己,、以身作則,，做學(xué)習(xí)的模范、守紀(jì)的模范,，引導(dǎo)他們正確處理好個(gè)人與集體的關(guān)系,，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心他人,。

我們的學(xué)生大多數(shù)仍處在養(yǎng)成教育階段,，只要我們注意加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，給學(xué)生一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活的空間,，規(guī)范學(xué)生的言談舉止,，注重培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，形成正確的輿論導(dǎo)向,，就一定能夠搞好班級(jí)隱性課程建設(shè),。

一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話：“要想從一切方面教育人,，就必須從一切方面了解人”，實(shí)踐證明班主任只有走進(jìn)學(xué)生,，才能全面了解和把握班級(jí)的動(dòng)態(tài),，對(duì)班級(jí)新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)進(jìn)行具體的引導(dǎo)和及時(shí)的控制。所以我認(rèn)為班主任需要努力作到了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、掌握學(xué)生，只有這樣才可以說(shuō)給了班主任老師一顆“慧心”,，從而作到因人而異,，宏觀調(diào)控，微觀把握,。

了解學(xué)生：（一）、了解學(xué)生是班主任工作的前提,。名醫(yī)給人看病,，需要了解病人，需要望,、聞,、問(wèn)、切,，然后才能診斷病癥對(duì)癥下藥,。班主任要做好班級(jí)工作必定要先了解學(xué)生。既要了解班級(jí)學(xué)生的整體狀況,，也要了解個(gè)別學(xué)生的具體情況,。班級(jí)學(xué)生的整體情況可以從以下幾個(gè)方面把握：（1）班級(jí)學(xué)生整體的

思想素質(zhì)狀況；（2）班級(jí)學(xué)生整體的智力狀況,；（3）班級(jí)學(xué)生整體的學(xué)習(xí)品質(zhì)狀況,；（4）班級(jí)學(xué)生整體的家庭經(jīng)濟(jì)、文化狀況,。班級(jí)個(gè)別學(xué)生的具體情況可以從以下幾個(gè)方面把握：（1）

思想素質(zhì)與心理素質(zhì),；（2）學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)習(xí)慣；（3）家庭經(jīng)濟(jì)支持力與文化氛圍,。全面透徹地了解了學(xué)生才能確立班級(jí)工作的重心,，才能確定班級(jí)工作開拓的方向，才能做到既帶動(dòng)了大多數(shù)又沒有丟下極少數(shù),。理解學(xué)生：班主任應(yīng)該是整個(gè)班級(jí)教學(xué)與管理的決策者,、組織者、實(shí)踐者,。班主任應(yīng)該是有修養(yǎng),、懂知識(shí),、講科學(xué)的教育家而不應(yīng)該是《半夜雞叫》故事里的周扒皮。只知道把學(xué)生管得死死的卡得緊緊的而不知道調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀積極性,，這樣只會(huì)把學(xué)校變成屠場(chǎng),，把學(xué)生變成囚犯。我們經(jīng)常聽到有些班主任不無(wú)自豪地宣稱學(xué)生如何被他管得服服帖帖整個(gè)班級(jí)如何水不驚魚不跳,。其實(shí)這種風(fēng)平浪靜的太平盛世是以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性與人格自由為代價(jià)的,，在這種太平盛世的下面必然潛藏著深層次的危機(jī)?？鬃诱f(shuō)過(guò)："知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。"班級(jí)工作的核心在于建立穩(wěn)固而有活力的班級(jí)體,，班主任工作的最高目標(biāo)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的良好習(xí)慣，鍛造學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué)報(bào)效國(guó)家的崇高品格,。要達(dá)到這些目標(biāo),，光靠了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須理解學(xué)生,。因?yàn)?，理解學(xué)生才是真正了解學(xué)生。怎樣理解學(xué)生呢,？第一,，要端正教育

思想，要明白學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，而我們教師能耐再大,，也只能充當(dāng)助手，學(xué)生學(xué)得好才能算教師教得好,；第二,，要換位思考，設(shè)身處地,，站在學(xué)生的立場(chǎng)上設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生由"要我學(xué)"變成"我要學(xué)"；第三,，要發(fā)揚(yáng)教育民主,，在教育教學(xué)中時(shí)時(shí)處處尊重學(xué)生，研究學(xué)生,，要把研究學(xué)生擺在比研究教材更重要的位置,；第四，要在情感上,、心理上,、情趣上,、喜好上時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生、貼近學(xué)生,。改革中的轉(zhuǎn)型社會(huì)加上花季雨季的年華,，學(xué)生的身上難免有些我們感到陌生甚至看不順眼的東西，對(duì)此,，我們既不能視而不見也不能吹胡子瞪眼橫加責(zé)難,，要多幾分寬容與耐心，要加以引導(dǎo),，要真正對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展負(fù)責(zé),。別里科夫式的班主任只知道限制、束縛學(xué)生,，學(xué)生是不會(huì)親近他的,。不少年高德劭的教育工作者感嘆過(guò)去學(xué)生總是圍在我們身邊，現(xiàn)在學(xué)生卻離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了,。這其中的原因確實(shí)值得深思,！我們不少教師起早貪黑苦口婆心地干，可是不少學(xué)生卻不領(lǐng)情,。這能全怪學(xué)生嗎？現(xiàn)實(shí)生活中普遍存在的現(xiàn)象是：科任教師一學(xué)年下來(lái),，對(duì)班上的學(xué)生認(rèn)不全,；班主任一學(xué)期完了，對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題理不清,。只注重從分?jǐn)?shù)上

評(píng)價(jià)學(xué)生,，這種

評(píng)價(jià)是最靠不住的。建立在這種基礎(chǔ)上的師生友情也是難得久長(zhǎng)的,。掌握學(xué)生：了解學(xué)生,、理解學(xué)生其目的是為了掌握學(xué)生。既要讓學(xué)生的個(gè)性得以充分的張揚(yáng),，能力得以長(zhǎng)足的發(fā)展,，以學(xué)習(xí)為樂，同時(shí)又要讓他們不超越一些最基本的規(guī)范,，成為對(duì)社會(huì)真正有用的人,；既要讓他們?cè)诳茖W(xué)文化知識(shí)上獲得全面的發(fā)展，同時(shí)又要讓中華民族的傳統(tǒng)文化得以傳承,。這就要求我們?cè)诮逃虒W(xué)中牢牢抓住主動(dòng)權(quán),。掌握學(xué)生的要義，就在于班主任對(duì)學(xué)生能放能收,，放而不亂,，收而不死,。只有當(dāng)學(xué)生在科學(xué)文化知識(shí)方面具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力，在組織紀(jì)律道德倫理方面具備較強(qiáng)的自我約束能力,，在人生理想審美情趣方面具備了較強(qiáng)的設(shè)計(jì)能力,，并且健全的人格逐步形成的時(shí)候，我們才敢說(shuō)我們掌握了學(xué)生,。掌握學(xué)生對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)是一個(gè)較高的境界,，也是一個(gè)充滿樂趣的境界。當(dāng)一切盡在掌握之中,，一切又順其自然有條不紊的時(shí)候,，班級(jí)內(nèi)風(fēng)調(diào)雨順的小氣候也就形成了。這時(shí)候,，班主任即使不在場(chǎng),，學(xué)生的行為也會(huì)自然有序，整個(gè)班級(jí)不依賴班主任而達(dá)到自治的狀態(tài),。教育是一個(gè)充滿神奇的事業(yè),，學(xué)生中蘊(yùn)藏著巨大的潛能。掌握學(xué)生是一個(gè)永無(wú)止境的境界,，與其說(shuō)是我們掌握了學(xué)生倒不如說(shuō)是學(xué)生自己掌握了自己,。葉圣陶先生曾提出"教是為了不教"，其實(shí)管也是為了不管,。世界上沒有靜止的事物,，一個(gè)班級(jí)也時(shí)刻處在或明或暗或急或緩的變化之中,，一個(gè)再優(yōu)秀的班主任也只能對(duì)昨天,、今天發(fā)生的事胸有成竹,，而對(duì)于明天將要發(fā)生的事卻不敢妄加評(píng)斷。這樣,，班主任工作也就最忌自滿與自負(fù),。 班主任工作是一件細(xì)活，其中的甘苦毫不遜色于填詞作賦,。要想把班主任工作做得爐火純青確實(shí)不易,，因?yàn)檩^之辭賦家我們追求的是人的塑造的完美。

班主任的主要工作方式是“說(shuō)”,?！罢f(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人,，以情動(dòng)人,，使“說(shuō)”具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。詩(shī)人但丁指出：“語(yǔ)言作為工具,，對(duì)于我們之重要,，正如駿馬對(duì)騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士,，最好的語(yǔ)言適合于最好的

思想,。”班主任要做到以言動(dòng)心,，首先要懂得學(xué)生的心理,，懂得教育的藝術(shù)。針對(duì)學(xué)生的

思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話,，可引起學(xué)生思考,，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí),，在“說(shuō)”時(shí)還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情,，切忌動(dòng)輒發(fā)火。因?yàn)檎Z(yǔ)言是最危險(xiǎn)的武器：刀劍刺的傷口要比語(yǔ)言刺的傷口容易治愈,。

尤其是班主任在教育,、批評(píng)學(xué)生時(shí)要注意分寸，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生不是課桌板凳,，任你怎么放,，它怎么呆著，一動(dòng)不動(dòng),。大家都有體驗(yàn),，不生小病，一旦生病病不輕,。不惹小錯(cuò)鑄大錯(cuò)。魯迅也曾說(shuō)過(guò)“不動(dòng)彈自然不會(huì)犯錯(cuò),，但這本身就是一個(gè)大錯(cuò),。”一個(gè)班級(jí)六七十個(gè)活蹦亂跳的,，具有不同鮮明個(gè)性的人,，你無(wú)法也不能用線牽著他們的手腳、表情,、統(tǒng)一動(dòng)作,、統(tǒng)一表情。這不是教育,，是扼殺,。引導(dǎo)學(xué)生不斷地反省錯(cuò)誤修正錯(cuò)誤，取得的進(jìn)步可能比不犯錯(cuò)誤取得進(jìn)步更快，記憶更深刻,。那么在批評(píng)學(xué)生時(shí)要注意什么呢,？我想最關(guān)鍵的是要做到對(duì)事不對(duì)人，尤其是不讓學(xué)生認(rèn)為我們對(duì)他們已經(jīng)失去了信心,，我想作為老師應(yīng)該永遠(yuǎn)都不把我們還在成長(zhǎng)中的學(xué)生看死,，要知道他們永遠(yuǎn)是“長(zhǎng)江”中的“后浪”，此外在批評(píng)中還應(yīng)該注意這樣四忌：

一忌“侮辱人格”,。教育切忌帶有挖苦,、諷刺和侮辱人格的語(yǔ)言和行動(dòng)。

二忌“不適當(dāng)?shù)墓_批評(píng)”,。學(xué)生有了缺點(diǎn),，應(yīng)根據(jù)教育原則，進(jìn)行個(gè)別談話教育,。在批評(píng)時(shí),，應(yīng)同時(shí)指正優(yōu)點(diǎn)和改正缺點(diǎn)的辦法，使學(xué)生樹立自信心和找到努力方向,。如果需要公開批評(píng)時(shí),，要注意三點(diǎn)：一是核對(duì)事實(shí)，二要注意說(shuō)話的分寸和批評(píng)對(duì)象的特點(diǎn),，三是做好善后工作,，再利用談話法教育被批評(píng)的學(xué)生，觀察其言行,，不要造成逆反心理,。 三忌“動(dòng)輒向家長(zhǎng)告狀”。由于家長(zhǎng)的素質(zhì)和教育方法的差異,，那么,，與學(xué)校配合教育方面就會(huì)出現(xiàn)不同的信息反饋，如果家長(zhǎng)教育方法不得當(dāng),，這樣,，學(xué)生就把遭受到的待遇“歸功”于教師，就會(huì)產(chǎn)生怨恨心理和抵觸情緒,。

四忌“主觀武斷”,。如果對(duì)學(xué)生的問(wèn)題作了不符合事實(shí)的處理，輕則使當(dāng)事人受委屈,、反感,，影響師生正常關(guān)系和教育效果；重則造成嚴(yán)重對(duì)立,，造成教育的嚴(yán)重障礙,，甚至造成學(xué)生終生的心理創(chuàng)傷，嚴(yán)重影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

有句話說(shuō)的好：親其師然后信其道,。每個(gè)人在生活中都渴望一種群體的認(rèn)同感,，作為學(xué)生又總是希望老師對(duì)班級(jí)中所有同學(xué)都一視同仁，不厚此薄彼,，這種人人一視同仁,、人人一律的平等感讓我們的學(xué)生對(duì)自己充滿自信心，在這樣的自信心中自然增強(qiáng)了能夠?qū)λ浞终J(rèn)可和尊重的老師和班級(jí)的熱愛,。在我們的工作中,，班主任老師往往習(xí)慣以成績(jī)來(lái)界定學(xué)生的好壞，我想看一個(gè)學(xué)生的成績(jī)自然是不可避免的,，但是絕不能以成績(jī)來(lái)論定這個(gè)學(xué)生在我們心目中的好壞,。要知道他才不過(guò)是一個(gè)正在成長(zhǎng)中的孩子而已，我們?cè)趺纯梢砸砸患埑煽?jī)來(lái)否定了他的未來(lái)呢,？但是我們對(duì)學(xué)生的不公平卻絕對(duì)可以影響到孩子的未來(lái),，要知道這樣的對(duì)待我學(xué)生無(wú)異于戕害孩子的心靈，讓他們自卑,、失落,、孤獨(dú)。所以老師要公平看待每一個(gè)學(xué)生,，寄予合理期待,，不以先入為主，表面印象,、老眼光來(lái)看待學(xué)生,，尤其是以分?jǐn)?shù)論人之高低，讓優(yōu)生自傲,、差生自卑的做法我會(huì)形成學(xué)生的心理壓抑,，還容易造成分裂群體、師生隔閡的局面,，所以一個(gè)優(yōu)秀的班主任一定會(huì)注意呵護(hù)孩子的自信心,，對(duì)他們總是給予不斷的鼓勵(lì)，讓他們?cè)诎嗉?jí)中找到平等,、找到歸宿、找到關(guān)愛,，從而在一些挫折和錯(cuò)誤的面前還可以對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí),，并在以后的發(fā)展中取得進(jìn)步。所以作為一個(gè)好的班主任老師在這一點(diǎn)上尤其要注意兩方面：一是要淡化優(yōu)差生的界限,；二是要善于平衡及把握學(xué)生的的心態(tài),，善于發(fā)現(xiàn)及鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。但是我說(shuō)的要信任鼓勵(lì)我們的孩子一定不是盲目的，也不是意味著我們就不能批評(píng)我們的學(xué)生,，而是要就事不就人,，就人不就成績(jī)的去看待我們的學(xué)生。陶行知先生早就指出,，教師對(duì)學(xué)生應(yīng)該一視同仁,，不能厚此薄彼，教師要注意"你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生"。

著名心理學(xué)家羅森塔爾和雅各布森在他們的研究結(jié)果中指出：教師的期望往往可以成為學(xué)生“自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言”,，教師,，即課堂中的皮格馬利翁，對(duì)學(xué)生的殷切期望收到了戲劇性的效果,，這就是皮格馬利翁效應(yīng),。使“皮格馬利翁效應(yīng)”得到驗(yàn)證的一個(gè)典型事例就是“瓦拉赫效應(yīng)”——諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者瓦拉赫，在被多數(shù)教師判為“不可造就之才”以后,，另一位教師從他的“笨拙”之中找到了他辦事認(rèn)真謹(jǐn)慎的性格特征并予以贊賞,，讓瓦拉赫學(xué)化學(xué)，終于使他成了“前程遠(yuǎn)大的高才生”,，獲得了諾貝爾化獎(jiǎng),。

由以上分析我們不難得出這樣的結(jié)論：贊美和期望對(duì)人的行為能夠產(chǎn)生巨大的影響，積極的期望促使人們向好的方向發(fā)展,，因此,，要想使一個(gè)人發(fā)展更好，就應(yīng)該給他以贊美和期望,，就應(yīng)該給他傳遞積極的期望,。邱吉爾有句名言：“你希望某個(gè)人朝哪個(gè)方面去改變和發(fā)展，那么你就往那個(gè)方面去贊美他”,，說(shuō)得也是同樣的道理,。那么，它帶給我們的啟示是什么呢,？一般來(lái)說(shuō),，如果教師認(rèn)為他能成為好學(xué)生，他就會(huì)認(rèn)為自己能夠變好,，從而形成一種積極的情緒體驗(yàn),；反之就會(huì)形成一種消極的自我觀念。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生心目中的“權(quán)威“,，教師的看法,，容易為學(xué)生所認(rèn)同,。所以，不要吝嗇你的鼓勵(lì)與期望,，讓它成為學(xué)生克服心理障礙的利器,。二是要想使教師的贊美和鼓勵(lì)發(fā)揮作用，就要使教師的鼓勵(lì)和期望為學(xué)生所接受,、認(rèn)同,，只有這樣，才能激發(fā)起學(xué)生為之奮斗的積極性,。實(shí)踐證明,，從教師指出期望到期望的實(shí)現(xiàn)，首先需要把教師的期望轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我期望,，變成學(xué)生的內(nèi)在需要和自覺的追求,。如果缺少這樣的中間環(huán)節(jié)，教師的期望盡管多么真誠(chéng)熱切,，也不會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立對(duì)自我的信念,。只有如此,，學(xué)生才能在老師的鼓勵(lì)和期望中克服心理障礙，“皮格馬利翁效應(yīng)”也才能發(fā)揮應(yīng)有的作用,。三教師要及時(shí)地給予鼓勵(lì)性

評(píng)價(jià),。鼓勵(lì)性

評(píng)價(jià)，是及時(shí)捕捉和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成功之處,，給予肯定性的價(jià)值判斷,。施以”期望“教育，以便使他們不斷取得進(jìn)步,。這也正是俗語(yǔ)“打鐵趁熱”的道理所在“一句鼓勵(lì)的話,，可改變一個(gè)人的觀念與行為，甚至改變一個(gè)人的命運(yùn),；一句負(fù)面的話,，可刺傷一個(gè)人的心靈與身體，甚至毀滅一個(gè)人的未來(lái)”,。我想對(duì)自己學(xué)生的良性肯定與鼓勵(lì)才是我們教育孩子永遠(yuǎn)的良藥,！

學(xué)習(xí)是一個(gè)班級(jí)的重心，一個(gè)班主任如果不在學(xué)生的學(xué)習(xí)上下功夫,、用心思可以說(shuō)是丟了工作的方向,。那么一個(gè)班主任老師需要在班級(jí)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)上下那些功夫、做哪些事情呢,？

首先要樹立班級(jí)良好的學(xué)風(fēng),，風(fēng)氣、風(fēng)氣顧名思義是可以形成氣候,，左右班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)的,，所以一個(gè)優(yōu)秀的班主任要非常注意班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)，堅(jiān)決剎住上課隨便說(shuō)話,，學(xué)習(xí)膚皮潦草,，作業(yè)任意抄襲、學(xué)習(xí)不善于提問(wèn),、上課不積極回答問(wèn)題,、隨意上

網(wǎng)逃課等等不良學(xué)風(fēng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，端正他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，從而形成班級(jí)良好的學(xué)風(fēng),。

其次要用心了解學(xué)情,，對(duì)班級(jí)中學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分布、老師的教學(xué)對(duì)策,、甚至學(xué)生學(xué)習(xí)情況形成的原因等等都要進(jìn)行細(xì)致的觀察和調(diào)查,，從而可以有的放矢；第二是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),，經(jīng)常的關(guān)心他們學(xué)習(xí)中的困難,，對(duì)他們學(xué)習(xí)中的畏難情緒、挫折心態(tài)等都能夠科學(xué)的指導(dǎo)和咨詢,，只有及時(shí)的幫助學(xué)生從壓抑的情緒中走出才全身心的投入學(xué)習(xí)中,；第三是要對(duì)他們的學(xué)法加以科學(xué)的指導(dǎo)，要能夠從學(xué)生中的榜樣,、優(yōu)秀生的經(jīng)驗(yàn),，名校的感召、自我的理想等多個(gè)方面做感性的指導(dǎo),，也可以從學(xué)習(xí)的效率,、學(xué)習(xí)的策略、學(xué)習(xí)的時(shí)間分配,、科目的學(xué)習(xí)方法等等進(jìn)行理性的指導(dǎo),，這樣才可以真正實(shí)效的幫助我們的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，

總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，教給他們終身學(xué)習(xí)能力,。第四是要重視培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)習(xí)”的素質(zhì)，尤其是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的

精神,，和終身學(xué)習(xí)的能力更應(yīng)該是班主任老師追求的教學(xué)管理的境界,。

那么怎樣才可以學(xué)好呢,？很多學(xué)生問(wèn)過(guò)我這樣的問(wèn)題，我想學(xué)習(xí)應(yīng)該有很多的方法,，但我曾經(jīng)告訴學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的一個(gè)簡(jiǎn)單要領(lǐng),，那就是課前預(yù)習(xí)好，課上聽課好,，課下作業(yè)好,，學(xué)生開始還以為我講的是什么秘訣，結(jié)果聽了很是失望,，但是他們想了想又都不得不承認(rèn)的確是這樣,，我們很多學(xué)生之所以學(xué)習(xí)不好哪個(gè)不是因?yàn)檫@些呢？那為什么我們的學(xué)生這樣做了之后卻千差萬(wàn)別呢,？問(wèn)題就出在一個(gè)“好“字上,。就說(shuō)上課聽課好，我們的學(xué)生都在那里聽課,，但是我們往往可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的學(xué)生聽課時(shí)的狀態(tài)才是最佳的,，盡管他可以坐的不是那么端正，但我卻絕對(duì)可以保證他是最積極思維,，最踴躍交流的一個(gè)真正的學(xué)習(xí)的人,，這個(gè)只要有些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師就都可以從一個(gè)學(xué)生的眼睛里發(fā)現(xiàn)他是否在思考、是否投入,、是否明白,。而當(dāng)一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子有不明白的問(wèn)題時(shí),，他也是一定要弄清楚,，搞明白才罷休的。

把班級(jí)還給學(xué)生,，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息,，只有實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我教育才可以真正實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的民主和科學(xué)。英國(guó)斯賓賽在《教育論》中指出的,？記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人,，而不是一個(gè)要?jiǎng)e人來(lái)管的人。"在班級(jí)管理中,，要充分信任學(xué)生,，不包辦，不當(dāng)"司令",，放手讓學(xué)生去做,，讓學(xué)生在學(xué)中干，干中學(xué),，把班集體當(dāng)作他們除了學(xué)習(xí)文化知識(shí)之外的培養(yǎng)各種能力的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所,。

我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)學(xué)生一個(gè)問(wèn)題：什么樣的人是讓人最佩服的,？學(xué)生七嘴八舌的說(shuō)了好多歷史上的偉人，我說(shuō)這些人確實(shí)讓人敬佩,，但是要我說(shuō)最讓人敬佩的人應(yīng)該是可以管住自己的人,。所以班主任老師如何培養(yǎng)學(xué)生的自主教育能力往往是一個(gè)班主任老師匠心的體現(xiàn)，在班級(jí)管理中實(shí)現(xiàn)“以人為本,，自主管理”就是要把所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做,。當(dāng)班主任就好比做父母,，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的,，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo),?？梢哉f(shuō)學(xué)校德育實(shí)效，實(shí)際上是一個(gè)潛移默化的過(guò)程,，是一個(gè)形成學(xué)生能夠有自己的行為和道德準(zhǔn)則,，會(huì)進(jìn)行道德判斷，能進(jìn)行自我約束,、自我教育,、自我發(fā)展的過(guò)程。學(xué)校教育的目的是幫助學(xué)生提高自我教育,、自我發(fā)展的能力,。自我教育能力是指自我觀察、自我

評(píng)價(jià),、自我體驗(yàn),、自我控制和自我創(chuàng)造的能力。我在德育管理中的一個(gè)基本思路就是以自我教育促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展,。我認(rèn)為,，自我發(fā)展是學(xué)生成長(zhǎng)的基本形成，自我教育是教育的基本形式,。自我教育不僅僅是一種教育方法,，也是一種教育

思想和教育要求。它從教育主體和教育客體,，主我與客我互動(dòng)的“我”中實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一,，凸現(xiàn)主體性

精神。抓住自我教育這一道德教育的有效切入點(diǎn),，或者從改變學(xué)生的某一

思想觀點(diǎn)入手,，或者從轉(zhuǎn)變學(xué)生的某一行為習(xí)慣著眼,，或者注重培養(yǎng)學(xué)生某一方面的情感等，創(chuàng)造出多種多樣的德育形式,，就可以收到良好地教育效果,。

有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”,，班主任工作只有細(xì)致入微,，才能使班級(jí)管理見成效，而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主,。班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng),。尤其是班干部更應(yīng)該培養(yǎng)他們?cè)诎嗉?jí)中的管理意識(shí),，責(zé)任意識(shí)，讓他們?cè)诎嗉?jí)中形成一種凝聚力緊緊的團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)著大家共同努力,，這就要求班主任在工作中給學(xué)生不斷的指導(dǎo)和要求,，不斷的強(qiáng)化學(xué)生自己來(lái)管理的主人翁意識(shí)，敢于放手讓他們?nèi)ヌ幚碜约旱氖虑?，即使是錯(cuò)也給他們個(gè)犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，不能夠因?yàn)榕滤麄冏霾缓镁褪裁匆膊蛔屗麄內(nèi)プ觯菢游覀兊暮⒆泳陀肋h(yuǎn)也長(zhǎng)不大,。雖然一個(gè)班主任在班級(jí)中是需要有自己的權(quán)威的,，但是權(quán)威不等于不給學(xué)生以民主，更不等于什么都班主任說(shuō)了算,。但是在民主中還要結(jié)合科學(xué)的管理,，要有一套科學(xué)的制度和理念，因?yàn)槊裰饕膊坏扔谑鞘裁炊紝W(xué)生說(shuō)了算,?？梢哉f(shuō)只有班主任老師不斷的學(xué)習(xí)才可以本著民主和科學(xué)的理念管理和育人。

a,、養(yǎng)成良習(xí)

一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人實(shí)在是太重要了,，但是習(xí)慣的形成在最初往往是很難的，就好比汽車在啟動(dòng)時(shí),，所要克服的阻力,，比它開動(dòng)后所要克服的阻力大得多，所以養(yǎng)成一種好習(xí)慣或改變一種壞習(xí)慣時(shí)，首先必須一開始就施以堅(jiān)決強(qiáng)烈的力量,，越堅(jiān)決越好,，越強(qiáng)烈越好。其次好的習(xí)慣形成后還要堅(jiān)持,，堅(jiān)持心理學(xué)告訴我們：新的條件反射形成的暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系,，在成長(zhǎng)“定型”之前，總是不穩(wěn)定的,；而舊的條件回歸的本能,。因而，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成與改變,，在取得徹底勝利之前,，不能有絲毫的懈怠。一直堅(jiān)持到壞習(xí)慣土崩瓦解,，好習(xí)慣根深蒂固的時(shí)候?yàn)橹埂５谌龑W(xué)習(xí)習(xí)慣的改變與養(yǎng)成,，實(shí)際是用意志戰(zhàn)勝惰性,，戰(zhàn)勝“舊我”實(shí)現(xiàn)“新我”的過(guò)程，說(shuō)通俗點(diǎn)就是自己同自己作對(duì),。勇于戰(zhàn)勝自己,，用堅(jiān)硬的態(tài)度和理智去終止原有的條件反射，建立新的條件反射,。只有這樣,，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而在學(xué)習(xí)中取得了不起的進(jìn)步,。

b,、拒絕誘惑

生活中有很多誘惑，很簡(jiǎn)單的比如我們同學(xué)很想看電視不想學(xué)習(xí),，老想上

網(wǎng)沖浪,，我們想多睡會(huì)不想學(xué)習(xí)，我們想胡亂的寫

寫作業(yè)而不用動(dòng)腦子思考,，我們好想抄襲別人的答案讓考試取個(gè)好成績(jī)等等很多帶有誘惑的事情讓我們往往不能管好自己,，過(guò)后雖然很后悔，但是當(dāng)時(shí)我們總是很舒適的,。所以我們必須要學(xué)會(huì)管理我們自己,，因?yàn)樯钪羞€有更多的誘惑，也只有我們克服這些誘惑才會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多有意義的事情等待著我們,。因此我總是告訴我的學(xué)生,，要克服身邊的誘惑，不能只想著眼前的利益，要心有大志才可以自覺的抵制眼前的小的誘惑,。要知道我們與別人的差距也正是在這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的誘惑面前因?yàn)椴荒芸刂谱约翰乓徊讲降谋粍e人趕超,，如果我們能告戒自己，我想我們就可以做的很好了,。

c,、堅(jiān)持下去

學(xué)習(xí)生活中總是有很多困難讓我們覺的無(wú)法前進(jìn)，但是我要告訴同學(xué)們的是再堅(jiān)持一下,，很多時(shí)候我們的事情已經(jīng)就要成功了,，但是在成功的時(shí)刻我們往往還有困難，如果我們?cè)谶@樣的時(shí)間放棄就是功虧一簣了,。大家都知道黎明離天亮就在分秒之間,，但是對(duì)每個(gè)追求光明的人來(lái)說(shuō)也就在就要看到光的那個(gè)時(shí)刻是最黑暗的剎那，這樣的時(shí)刻你如果對(duì)光明失去了信心也就是與你心中的追求失之交臂了,，因?yàn)楣饷骶驮谶@個(gè)黑暗的前面,，就看你能不能堅(jiān)持下去！學(xué)習(xí)也如此,，很多問(wèn)題往往是在我們已經(jīng)毫無(wú)思路的時(shí)刻卻又柳暗花明了,。或者可以說(shuō)當(dāng)我們擺脫了那種頹喪的情緒我們也就走向了成功,！記住我的話：堅(jiān)持下去,！

想的其實(shí)很多，言不盡意,，更主要的實(shí)在是班主任工作不是我?guī)醉?yè)紙可以說(shuō)得完,、道得盡的，至于班主任工作中的藝術(shù)更是仁者見仁,，智者見智,，所以我最后要說(shuō)的是：只要你愛這份工作你就會(huì)用時(shí)間去想，就會(huì)花精力去做,，更會(huì)下心思去雕刻這樣的藝術(shù),，你也就一定是個(gè)成功的班主任！

七年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二

開學(xué)典禮仿佛就在昨天,，今天就要準(zhǔn)備畢業(yè)典禮了,。緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期結(jié)束了，今天仔細(xì)回顧這一學(xué)期的工作時(shí),，深切感到一份耕耘一份收獲,。作為學(xué)前班班主任的我，不僅要照顧孩子們的生活,、還要在學(xué)習(xí)上幫助幼兒,，更重要的是培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,。本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,，而讓孩子有健康的體魄,，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)?；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，收獲不少。我從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)孩子們自立,、自理,，使孩子們?cè)诨顒?dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí),，總結(jié)得失,，感觸很多。在和孩子們相處的日子里,，看著他們?cè)谝惶焯斐砷L(zhǎng),，不斷進(jìn)步，讓我感受到自己是最幸福的老師,，幼兒教育是最陽(yáng)光的事業(yè),。以下是我?guī)О嗟狞c(diǎn)滴體會(huì)：

全班共36名學(xué)生。經(jīng)過(guò)上半學(xué)期的學(xué)習(xí),，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了許多好習(xí)慣。面對(duì)這些孩子要針對(duì)不同的水平,、不同能力,，做不同的要求。經(jīng)過(guò)平時(shí)嚴(yán)格細(xì)致的教育管理,，抓一日的生活常規(guī),，這些孩子，漸漸懂得遵守課堂紀(jì)律,，懂得了："我們愛學(xué)校,，我們愛集體，我們愛學(xué)習(xí),，我們要做好孩子"等基本道理,。

道德教育要從娃娃抓起，讓他們?cè)谟仔〉男撵`里播下做個(gè)"好公民"的優(yōu)良種子,，懂得怎樣做個(gè)好孩子,、好學(xué)生、合格小公民的基本道理,。這學(xué)期我堅(jiān)持了"我們愛學(xué)校,、我們愛集體,、我們愛學(xué)習(xí)，我們要做好孩子"的基礎(chǔ)上,，結(jié)合團(tuán)結(jié)友愛,、明理誠(chéng)信等簡(jiǎn)單易懂的公民教育。

其次,，要樹立童心,、愛心、耐心,，堅(jiān)持正面教育原則,，全面育人，在思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上關(guān)心愛護(hù)孩子，耐心細(xì)致地做好他們的教育工作,，抓住他們的閃光點(diǎn)不放,，多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，少批評(píng)指責(zé),。不斷強(qiáng)化他們的優(yōu)點(diǎn)，把他們的閃光點(diǎn)放大,，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn),。盡量不或少在大家面前批評(píng)他們，特別是缺點(diǎn)突出的孩子,，不用放大鏡去看他的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),，相反是要用放大鏡去找他的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班上給他們樹立威信,，培養(yǎng)辨別是非能力和自我教育能力……能正確地對(duì)待自己,，也能正確地對(duì)待別人。除此以外,，重要的是要努力克服急躁情緒,，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，使自己保持清醒頭腦和良好心態(tài),，對(duì)待發(fā)生的每件事做到心中有數(shù),，做孩子們喜愛的良師益友。

觀察孩子,，了解孩子,，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí),、一起生活,、一起游戲,。

6月份舉行了精彩的跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)，充分地鍛煉孩子們的經(jīng)商能力,。

耐心,、細(xì)心，關(guān)心照顧每孩子,，把孩子們開心,、興奮、驚奇等內(nèi)心活動(dòng)最細(xì)微的表現(xiàn)都看在眼里,，認(rèn)真觀察每個(gè)孩子的動(dòng)作,、表情、臉色及神態(tài),，掌握并發(fā)揮他們的興趣和特長(zhǎng),，對(duì)他們的身體狀況，喜怒哀樂等情緒的變化更要關(guān)心,、過(guò)問(wèn),，針對(duì)不同情況采用不同教育方法和措施。

在工作中我經(jīng)常自我反思,，反思促進(jìn)了觀念的轉(zhuǎn)變,，反思促進(jìn)了工作的提高。教師的成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思,。通過(guò)本學(xué)期的工作,，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，我深刻認(rèn)識(shí)到：只有愛孩子,，了解孩子,，才能教好孩子。所以,，我深信：只要有愛,，一切都會(huì)好,。

七年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇三

時(shí)間在緊張而有序的工作中一晃而過(guò),。臨近期末，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,，欣喜之余,，也頗多感慨，現(xiàn)總結(jié)如下,，以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，有利地促進(jìn)教育教學(xué)。

新學(xué)期伊始,，針對(duì)去年班內(nèi)的種,。種情況和學(xué)校對(duì)各班的管理要求,，結(jié)合自己在工作中的一些經(jīng)驗(yàn)，我確定了以下管理目標(biāo)：1,、繼續(xù)培養(yǎng)“團(tuán)結(jié)守紀(jì),，勤奮創(chuàng)新”的良好班風(fēng)。2,、以身作則,，率先垂范，在各方面為學(xué)生做出表率,。3,、變“改造”為“包容”，彰顯學(xué)生個(gè)性,。4,、寬嚴(yán)相濟(jì)，注重學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。5,、多與家長(zhǎng)和科任教師交流，共同做好學(xué)生的教育管理工作,。

說(shuō)到團(tuán)結(jié),，我們班的孩子們也是最心齊的，不管做什么事情,，都能以班集體的利益為重,。例如：在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，劉盛煜,、閆君廷,、王澤坤和逯崧同學(xué)參加男子4×100米接力的比賽，都想跑最后一棒,。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)總是劉盛煜跑最后一棒,，而這時(shí)，王澤坤同學(xué)尤其想要跑最后一棒,。針對(duì)這種情況,，我及時(shí)做通王澤坤的思想工作，使四個(gè)孩子高高興興地站到了自己的起跑線上,。在最后劉盛煜撞線的一剎那間,，他們緊緊地?fù)肀г谝黄?，那無(wú)以言表的高興勁兒，贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲,。嚴(yán)明的紀(jì)律是做好一切事情的保證,，基于此，我們根據(jù)學(xué)校政教處的要求制定了自己的課堂常規(guī)和課間活動(dòng)指南,。并規(guī)定以老師為準(zhǔn)繩，班干部看老師,，學(xué)生看班干部,，互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí),，共同提高。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),，而學(xué)習(xí)離不開勤奮,，離不開方法和能力的創(chuàng)新。在這方面，我們的孩子大都是做得最棒的,。

我們常說(shuō),，一個(gè)好的班主任,，就是一個(gè)好的班級(jí),。這里的好，不僅僅表現(xiàn)在班主任工作方法的巧妙上,，也表現(xiàn)在班主任“率先垂范”的人格魅力上,。為了做好學(xué)生的教育工作,，我一如既往地嚴(yán)格要求自己：按時(shí)到校，按時(shí)候課,，按時(shí)做好自己份內(nèi)的各項(xiàng)工作,；服裝整潔，語(yǔ)言文明,，以微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,；嚴(yán)以律己，寬以待人,，堅(jiān)信身教勝于言傳,，以自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生,，教育學(xué)生,。讓老師成為學(xué)生心目中最崇拜的人，我是這樣想的,，更是這樣做的,。無(wú)論是課堂上的侃侃而談，還是課下的循循善誘,，我以自己的一言一行使孩子在不知不覺中獲得知識(shí)并受到愛的熏陶,。

去年剛接這個(gè)班時(shí)，我按自己設(shè)定的思路,，試圖“改造”學(xué)生,，使其成為我心目中的好學(xué)生，但效果欠佳。本學(xué)期我對(duì)于不同的學(xué)生,，采用不同的管理方式，使他們?cè)诓环冈瓌t性錯(cuò)誤的前提下,，自由活動(dòng)和學(xué)習(xí),。這樣，學(xué)生樂于接受老師的意見和建議,，老師也不用為學(xué)生的“不聽話”而大動(dòng)肝火了,。“包容”學(xué)生不等于“縱容”學(xué)生,，在老師“寬松”的條件下,，適時(shí)引導(dǎo)，曉之以理,，動(dòng)之以情,，孩子們不僅變得聽話了，而且與老師的關(guān)系也更親密了,。像閆君廷,、訾亦然等同學(xué)，總是樂于把自己的一些新的想法和做法說(shuō)給老師和同學(xué),，使班里時(shí)時(shí)洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生和老師的關(guān)系融洽了，工作就好做了,。如果有學(xué)生不守紀(jì)律,，老師也要予以嚴(yán)厲的批評(píng)，在這種情況下,，孩子們看到老師的臉色“晴轉(zhuǎn)多云”,，就會(huì)相互提醒，以免“陰有雷陣雨”,。搞好班級(jí)管理,，寬嚴(yán)適度，其中,，“愛”是關(guān)鍵,，無(wú)條件的愛每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造寬松的環(huán)境,，加強(qiáng)學(xué)生的自律性,。才能使學(xué)生逐步培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。

教育學(xué)生,，班主任不是在孤軍奮戰(zhàn),。在這方面，我時(shí)常向家長(zhǎng)和科任教師了解學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況，并通報(bào)我所了解的每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，切磋教學(xué)方法,，有針對(duì)性地實(shí)施教育教學(xué)，使其起到事半功倍的教育效果,。像王一諾同學(xué)在本學(xué)期所取得的巨大進(jìn)步,，就是一個(gè)典型的實(shí)例。在此,，我向全力配合老師做好孩子教育工作的家長(zhǎng)朋友表示衷心的感謝,。正是有了我們大家的通力合作，所以,，本學(xué)期我班的教育教學(xué)工作在各方面取得了諸多成績(jī)和榮譽(yù)：國(guó)歌嘹亮班級(jí),、校運(yùn)會(huì)總成績(jī)第三名、班級(jí)墻報(bào)評(píng)比二等獎(jiǎng),、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽一等獎(jiǎng),。這些成績(jī)和榮譽(yù)的取得，使我們的孩子有了更多的自信,，為我們今后的工作打下了一個(gè)良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

從教二十年，我的愛好就是站在講臺(tái)上侃侃而談,，看我的學(xué)生正襟危坐,，時(shí)而微笑，時(shí)而頷首,，時(shí)而暢所欲言,，時(shí)而激烈爭(zhēng)論，形成一個(gè)求真務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)氛圍,。來(lái)到修文,，我為學(xué)校超前的教育理念所吸引，更為自己找到這么一個(gè)展示自我的的舞臺(tái)而高興,。課下精心鉆研教材,，充分了解每一篇文章的選編意圖，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教法和學(xué)法,。課上適時(shí)引導(dǎo),，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，限度地把“認(rèn)識(shí),、記憶、理解和運(yùn)用”的教學(xué)要求落到實(shí)處,。注重對(duì)于教學(xué)效果的鞏固和檢查,，認(rèn)真批改作業(yè),，及時(shí)反饋和輔導(dǎo)，以督促學(xué)生全面發(fā)展,，全員提高,。

學(xué)期初，我和本年級(jí)組的老師共同研讀教材,，從精讀課文到略讀課文,，從口語(yǔ)交際到習(xí)作練習(xí)，從我的發(fā)現(xiàn)到積累運(yùn)用,，從單元訓(xùn)練到全冊(cè)編排,，合理把握教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)校的安排制定教學(xué)計(jì)劃,，既注重教材的工具性，又注重教材的人文性,，使本學(xué)期的教學(xué)工作了然于心,。

課堂是實(shí)施教學(xué)工作的主陣地，為了讓學(xué)生在課堂上全身心地投入,，我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ),，例如：學(xué)習(xí)《古詩(shī)兩首》，我首先從與古詩(shī)有關(guān)的小故事入手,，講解關(guān)于古詩(shī)的知識(shí),，吸引學(xué)生的注意力。又如：學(xué)習(xí)《我家跨上了“信息高速路”》,，我采用換位的方法,，讓學(xué)生當(dāng)老師來(lái)講解關(guān)于電腦的有關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我堅(jiān)持以教材為中介,，全方位、大容量地展開大語(yǔ)文教學(xué),。例如：學(xué)習(xí)《畫楊桃》,，在引導(dǎo)孩子們理解課文時(shí)，出現(xiàn)的一個(gè)“跑題”現(xiàn)象,。課文第一段寫爸爸對(duì)我的教導(dǎo),。有學(xué)生講到爸爸對(duì)我要求很嚴(yán)，針對(duì)這個(gè)“嚴(yán)”,，我讓孩子們體會(huì)并說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)實(shí)生活中老師或者爸爸媽媽對(duì)我們的“嚴(yán)”,，因?yàn)槲以谄綍r(shí)與孩子們的交往中常聽到有孩子說(shuō)：“老師，你不嚴(yán),?！彼^“不嚴(yán)”,，我的理解是“不厲害”，并非不嚴(yán)格要求,。通過(guò)讓學(xué)生來(lái)說(shuō),，也恰恰證明了這一點(diǎn)。之后,，我給孩子們講了自己上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,，一位六十多歲、剛摘了“右派”帽子的老教師堅(jiān)持要上課,，并從嚴(yán)執(zhí)教的事,。講到現(xiàn)今社會(huì)人浮于事，不能潛心求學(xué),；講到這位老教師要求我們背會(huì)每天學(xué)習(xí)的課文,；講到我當(dāng)時(shí)放學(xué)不回家，總是第一個(gè)給老師背誦,；講到那些沒有背會(huì)的同學(xué)是如何挨尅的,；講到這位老教師與我關(guān)于“嚴(yán)師出高徒”的平等對(duì)話；講到這位老教師今年已經(jīng)101歲,，依然健在并時(shí)常與我通話的情況,。在孩子們一陣驚呼中，又回到課堂上來(lái),，我發(fā)現(xiàn)他們的眼神明顯地亮多了,。

作文教學(xué)是語(yǔ)文課堂教學(xué)的一部分，在學(xué)習(xí)課文的同時(shí),，有計(jì)劃地滲透并指導(dǎo)作文,，能起到出人意料的教學(xué)效果,。例如：學(xué)習(xí)《荷花》,，我指導(dǎo)孩子們根據(jù)課文的結(jié)構(gòu)來(lái)構(gòu)思并學(xué)習(xí)寫作關(guān)于寫景的文章,；學(xué)習(xí)《燕子專列》和《中國(guó)救援隊(duì),，真棒,！》,，我讓孩子們回憶我們?yōu)殂氪?zāi)區(qū)捐款的動(dòng)人場(chǎng)面,，采用倒敘的結(jié)構(gòu)來(lái)記敘事情的經(jīng)過(guò),。同樣,，學(xué)習(xí)了《果園機(jī)器人》,，我指導(dǎo)孩子們想象未來(lái)的事物，并模仿本文把要介紹的事物放到具體的事件中來(lái)寫,。大大提高了孩子們的寫作興趣,，使無(wú)從下手的孩子豁然開朗。

另外,，對(duì)于課堂上注意力不夠集中或?qū)W習(xí)有些吃力的孩子,，我都會(huì)在課下予以額外的關(guān)注,。有時(shí)一句簡(jiǎn)短的提醒，有時(shí)一連串的提問(wèn),，使孩子感受到一些學(xué)習(xí)的壓力,，從而產(chǎn)生更強(qiáng)一些的動(dòng)力。為養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)起到一定的推動(dòng)作用,。不僅在教學(xué)上，也包括作業(yè),，對(duì)于不同的學(xué)生,，根據(jù)學(xué)校的要求分層布置，有效批改,。使學(xué)生成績(jī)達(dá)到一個(gè)整體性的提高,。

成績(jī)已成為過(guò)去，回首反思,，還有許多不盡人意的地方,，諸如知識(shí)的鞏固,，作文的指導(dǎo)和講評(píng)等等,，我會(huì)和老師們一起，在今后的工作中不斷努力,，爭(zhēng)取使孩子們?cè)谛碌膶W(xué)年有一個(gè)新的起點(diǎn),，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

七年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇四

在這個(gè)學(xué)期接近尾聲之際,，該是做一下20xx20xx年學(xué)年第一學(xué)期班主任工作總結(jié)了,，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,，在科任老師的大力支持下,，在自己積極努力探索下，各項(xiàng)工作有條有理地進(jìn)行,，逐個(gè)突破難題,，班級(jí)管理進(jìn)行得很順利，學(xué)生在思想上取得很大進(jìn)步,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

先對(duì)學(xué)生的性格,、脾氣、態(tài)度,、愛好,、學(xué)習(xí)情況、生活情況,、家庭情況等要摸清楚,，孫子兵法說(shuō)：“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝?！敝挥辛私馇宄拍軌蜷_展好班主任的教學(xué)工作,，方便擬定好班主任的工作計(jì)劃、工作目標(biāo),，便于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作,，便于制定班級(jí)管理制度，為開展班主任工作奠定基礎(chǔ),。

培養(yǎng)學(xué)生良好的人格,，凈化學(xué)生的心靈，學(xué)生的思想出現(xiàn)問(wèn)題,，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品行,、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行充分了解,，熟知學(xué)生的脾氣和學(xué)習(xí)態(tài)度，從學(xué)生的自身缺點(diǎn)和犯錯(cuò)誤之處找出原因,，以理服人，給學(xué)生擺事實(shí)講道理,，動(dòng)之以情,，曉之以理，讓學(xué)生明白是非和對(duì)錯(cuò),，讓學(xué)生進(jìn)行自我的批評(píng),，避免下次出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，讓學(xué)生在思想有明顯的進(jìn)步,！

后進(jìn)生無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是思想上都沒有任何優(yōu)勢(shì)，如果后進(jìn)生不小心犯錯(cuò)誤,，老師給他劈頭蓋腦地批評(píng),，他肯定不服氣的，努力爭(zhēng)取做到對(duì)全班學(xué)生不管他好與歹都是一視同仁,。做老師做到平等待人,，學(xué)會(huì)冷處理學(xué)生，不要情緒化對(duì)待學(xué)生,，否則學(xué)生鬧對(duì)抗,，等到學(xué)生氣消的時(shí)候再做思想工作的時(shí)候再做其思想工作也不遲，俗話說(shuō)：“欲速則不達(dá),！”想快就得慢!找出學(xué)生的原因,，然后慢慢對(duì)癥下藥,，這樣做效果更加明顯！如果后進(jìn)生學(xué)習(xí)比較差勁,，那么老師在課堂上利用更多時(shí)間去輔導(dǎo)他,，甚至教導(dǎo)學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生去幫助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)上的難題，讓后進(jìn)生和優(yōu)生共同發(fā)展,，共同成長(zhǎng),！第四、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè),，大力培養(yǎng)有能力的班干部去管理班風(fēng),，及時(shí)向班主任

反映班里的情況，把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),，事事有人匯報(bào),，事事有處理，事事處理得妥妥當(dāng)當(dāng),，事事處理得心服口服,，把班風(fēng)搞好搞強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)情況殘差不齊,，要學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，不讓學(xué)習(xí)成績(jī)的差的學(xué)生知難而退，作為老師更應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生去學(xué)習(xí),，不能帶看不起的眼光看待后進(jìn)生,，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)生無(wú)論在課堂上還是課余時(shí)間多關(guān)愛后進(jìn)生,，給他們班級(jí)上的溫暖,，正如一枝花開不是春，萬(wàn)紫千紅總是春,，讓全體學(xué)生進(jìn)行全面的發(fā)展！

總之,，在這個(gè)學(xué)期里,，我花了很多時(shí)間和精力去處理各種學(xué)生問(wèn)題,，在班級(jí)工作取得較大的進(jìn)步,，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和素質(zhì),。成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，教無(wú)止境,、學(xué)無(wú)止境,，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，為多吸取同事的寶貴經(jīng)驗(yàn),，多學(xué)習(xí)，多努力,，我的班級(jí)管理一定會(huì)走上更高的一個(gè)臺(tái)階,。

七年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇五

說(shuō)心里話，一年級(jí)班主任的工作非常不容易,，因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。本學(xué)期我所擔(dān)任的一年級(jí)(2)班班主任,，本班共計(jì)學(xué)生43人,其中女生(19)名，男生(24)名,。孩子們雖然很很活潑,，小腦袋學(xué)知識(shí)挺快，但是多數(shù)孩子是留守兒童和沒有接受過(guò)學(xué)前教育,，養(yǎng)成習(xí)慣較差,，要管理好他們可確實(shí)不容易。針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn),，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一學(xué)期來(lái),，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在教室。從坐,、站,、舉手、排隊(duì),、掃地以及中午就餐等一一教起,，和他們共同一一做起。這樣的努力是有成效的,，幾個(gè)星期之后,，學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事。于是,，我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,，從紀(jì)律,、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生,、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情,。時(shí)間一長(zhǎng),，學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步，已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活,。

每天的早讀課,，我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過(guò)程中,，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上,，下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增,，每天早讀課都書聲瑯瑯,。每天的教室打掃，我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法,，多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng),，利用孩子的上進(jìn)心激勵(lì),、鞭策他們。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，每天我總是比學(xué)生早到教室,，營(yíng)養(yǎng)餐后和學(xué)生一起打掃干凈教室,，堅(jiān)持每天放學(xué)前向?qū)W生強(qiáng)調(diào)回家路上和第二天早上上學(xué)途中的安全和注意事項(xiàng)；每天放學(xué)后都要等學(xué)生走完后,，關(guān)好門窗才離開教室,；天天堅(jiān)持和他們共同學(xué)習(xí)、共同勞動(dòng),、共同度過(guò)營(yíng)養(yǎng)餐過(guò)后的午間時(shí)間,。通過(guò)一學(xué)期的身體力行、言傳身教,。學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光，逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

我始終覺得，一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響,。教師對(duì)孩子的影響再大,，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的,。所以我經(jīng)常入戶家訪和對(duì)留守兒童進(jìn)行電話家訪,，及時(shí)向家長(zhǎng)通報(bào)子女在校的學(xué)習(xí)、生活和思想情況,，交流對(duì)教育孩子的看法,，提出一些建議等等。我始終做到關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫助他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí),、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況，耐心地做他們的工作,，取得家長(zhǎng)的理解和配合,，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng),。通過(guò)一系列的工作,，使學(xué)校、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生,，促進(jìn)了學(xué)生的成長(zhǎng)。

一個(gè)學(xué)期不知不覺中過(guò)去了,，學(xué)生從進(jìn)校時(shí)的什么都不懂,，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá),，能與老師,、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理,，我覺得這個(gè)變化太大了,。這一學(xué)期下來(lái)，雖然很累很艱辛,！但也很欣慰,！很有收獲感。因?yàn)閷W(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。

總而言之，班主任工作是一門科學(xué),。它,，細(xì)瑣繁雜。需要不斷探索,，更需要精雕細(xì)作,、身體力行。在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作,。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累,，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑,。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空,、綠地、清水......這些最純潔,、最美麗的畫面擺在我面前時(shí),，我會(huì)更加努力地邁好每一步，竭盡全力為班上的每一個(gè)學(xué)生的終生發(fā)展奠定好基礎(chǔ),。

七年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇六

今年我擔(dān)任了七年級(jí)（2）班的班主任工作,。進(jìn)入了初中生活，班主任工作變得繁重,，而作為寄宿班班主任工作更是繁瑣,。下面僅就這半年來(lái)的工作我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

“誰(shuí)愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子?！鞍嘀魅我朴诮咏⒆?，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛“,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜“,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面“和“以面帶面“的作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：

其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信,；

其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點(diǎn)帶面“；

其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面“,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,，我制定了《七年二班日常行為規(guī)范》張貼到墻上,，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令“的思想,，具有自我約束力,，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死“的良好班風(fēng)班貌,。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識(shí),、能力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于七年級(jí)學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果“,，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助“,、“友好“的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步,。

從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

以班級(jí)紅花榜等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心,。

以互助小組,、“1+1”小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,，目的都是鼓勵(lì)先進(jìn),、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī),。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯,。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見,。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,，班主任應(yīng)高度重視,，

此外，班主任還要通過(guò)觀察,、與學(xué)生談心,、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師,、社會(huì)的意見等等途徑,，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向,。

七年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇七

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷,。這學(xué)期我把做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標(biāo),，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格,、健康的身心、勤奮好學(xué),、勇于探索作為我工作的宗旨,。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此,，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課,，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體,，特別是每天一大早,，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生,、紀(jì)律,、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū),，這樣,，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光,。

三年級(jí)學(xué)生由于年齡小,，自控力較欠。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī),、以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。

另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。我班學(xué)生獨(dú)生子女多,，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好,，學(xué)生中存在浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃零食,、浪費(fèi)沒用完的橡皮,、本子等現(xiàn)象比比皆是,。面對(duì)這種情況,，我以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。

我專門利用班隊(duì)課進(jìn)行教育,，給他們講革命故事,，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們的生活,。叫他們各抒己見，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的,，災(zāi)區(qū)的孩子需要什么,？漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多,，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢捐給需要幫助的孩子。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著'以點(diǎn)帶面'和'以面帶面'的作用，我稱他們是班主任的左右手,。所以,，我很慎重地在班內(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。

為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,，我經(jīng)常作以下工作：

（1）在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信,；

（2）鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即'以點(diǎn)帶面'；

（3）培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體,，即'以面帶面',。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),，班風(fēng)方面,，都有了很大的轉(zhuǎn)變。

該學(xué)期,，為了更好的與家長(zhǎng)配合，我召開兩次家長(zhǎng)會(huì),，其中一次是專門針對(duì)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間,，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長(zhǎng)提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機(jī)會(huì)——"家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流",，交流中,，很多有心得的家長(zhǎng)講述了自己的一些好方法，給其他家長(zhǎng)提供了好的借鑒和啟發(fā),。

集體活動(dòng),，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，如廣播操比賽、繪畫比賽,、做賀卡比賽,、獻(xiàn)愛心等活動(dòng)。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng),，如：寫字,、朗讀、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性,，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。

做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,，沒有愛就沒有教育,。特別是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情,。班級(jí)后進(jìn)生無(wú)非包括三類：

1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,；2,、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；3,、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生,。

然而，她們表現(xiàn)出來(lái)的基本上都是自卑,、孤獨(dú),、缺乏做人的自信、不合群,，或刻意的搗亂,。通常我會(huì)多跟他們接觸、交談,，有空的時(shí)候常跟他們談心,，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^(guò),；談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法,，這些有意無(wú)意的談心,，往往會(huì)增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步,，我都要在班內(nèi)大肆宣傳,，使他們成為班級(jí)核心,，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣,，樹立起他們的自信心,。

在班內(nèi)，我還常開展"火眼金睛"活動(dòng)看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多,，并互相說(shuō)一說(shuō),，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信,，以情動(dòng)人,、以理服人是最有效地班級(jí)管理辦法。本學(xué)期,，我始終愛字當(dāng)頭,、以情動(dòng)人。事實(shí)證明,，我班學(xué)生,，愛意十濃，無(wú)歧視他人現(xiàn)象,，班風(fēng)良好,。

在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起,，覺得日子過(guò)得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興,，忙得開心,，我將更加努力工作，不斷完善自己,，提高自己。

七年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇八

反思和總結(jié)是促進(jìn)工作進(jìn)步的一劑良藥,，而且是個(gè)讓我靜下來(lái)思考的難得機(jī)會(huì),，所以我總是樂于做這件事情。我明白成長(zhǎng)的道路上一定會(huì)有苦惱,、有無(wú)奈,，但我也堅(jiān)信苦惱和無(wú)奈過(guò)后也會(huì)有芳香，因此我努力地克服自己積極地去接受工作中的失落,。

忙碌的一學(xué)期像頑皮的孩子似的,，不打個(gè)招呼就溜走了，讓人來(lái)不及細(xì)細(xì)品味這個(gè)過(guò)程中的辛酸與甜蜜,。在去去的4個(gè)月里,，我絕大部分的時(shí)間都與那群“小鬼頭”們打交道，多少次我曾希望再也不要踏入那間讓我頭疼無(wú)比的教室，多少次我曾期待那美好的,、新的一天的到來(lái),。可是當(dāng)孩子們真正離開教室,，就剩我一個(gè)流連其中的時(shí)候,，我卻有種莫名的孤獨(dú)感?；厥走@個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)滴工作,，我感慨萬(wàn)分，有愧疚和失望也有快樂和欣慰,。

這個(gè)學(xué)期中與班主任工作息息相關(guān)的工作主要有以下幾項(xiàng)：班級(jí)文化建設(shè)即生本管理和學(xué)習(xí)小組的建設(shè),，書香、墨得校園建設(shè),，學(xué)生電子檔案成長(zhǎng)系統(tǒng)的建立及完善,，課外訪萬(wàn)家，校內(nèi)舉行的各種文化實(shí)踐活動(dòng)和三跳運(yùn)動(dòng)會(huì),。下面我想從以上幾個(gè)方面淺談我在本學(xué)期工作中的成功和不足之處,。

可以說(shuō)直到學(xué)期的最后一個(gè)月我們班的文化建設(shè)才真正步入正軌，在這個(gè)過(guò)程中我遇到了許多的問(wèn)題如班級(jí)課堂秩序混亂,；課間學(xué)生瘋鬧現(xiàn)象嚴(yán)重,，安全事故頻出。盡管我多次向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教班級(jí)管理的方法,，可是情況一直也未能有較大的好轉(zhuǎn),。直到有一天校長(zhǎng)親自給我指導(dǎo)方法，我才得到一些靈感,，用寬嚴(yán)相濟(jì),、獎(jiǎng)罰并重的方法規(guī)范學(xué)生的課內(nèi)及課間行為，這才控制住了課堂秩序,。與最初的情況相比,，這也算得上是一點(diǎn)可喜的進(jìn)步。

另外值得一提的是“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng),。雖然我最后未能完成所有的家訪任務(wù),，但我所家訪的每一家都實(shí)實(shí)在在的落實(shí)了，我堅(jiān)持走進(jìn)學(xué)生家中與家長(zhǎng)詳談學(xué)生在校及在家學(xué)習(xí)情況,，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)以上,。在家訪的過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的情況有了進(jìn)一步的了解,，也讓家長(zhǎng)了解到我們老師的用心,，得到了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可,，相信這對(duì)我下學(xué)期的工作會(huì)有很大的益處。

第三,，在學(xué)生電子檔案成長(zhǎng)系統(tǒng)建設(shè)中,，我積極參與，記錄了不少學(xué)生在本學(xué)期取得的成績(jī)和活動(dòng)相片,，為學(xué)校電子檔案建設(shè)工程出了自己的一份力,，也為學(xué)生們保留了一份珍貴的禮物。

最后,，我積極組織學(xué)生參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),，孩子們團(tuán)結(jié)一致，在年級(jí)拔河比賽中取得了第一名的好成績(jī),。

與別的.班級(jí)相比,，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯落后，造成此問(wèn)題的主要原因不在學(xué)生而在老師,。由于經(jīng)驗(yàn)不足,，我未能深刻了解到學(xué)生點(diǎn)滴行為習(xí)慣的重要性，在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這點(diǎn)上,，要求不夠嚴(yán)格,，落實(shí)得不夠徹底，最后引發(fā)了一系列問(wèn)題如書寫不整潔,、作業(yè)完成不認(rèn)真,、個(gè)人衛(wèi)生情況較差等。這些問(wèn)題的暴露也讓我明確了下學(xué)期工作的方向和要點(diǎn),。

第二,，學(xué)校組織的課外作品評(píng)比活動(dòng)中，我班參與的作品少而且質(zhì)量不高,，從老師的角度看,，說(shuō)明老師沒有讓學(xué)生明確活動(dòng)的重要性，未能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,。

這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我,，在下學(xué)期的工作中，我必須嚴(yán)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)，并且要將所有的獎(jiǎng)罰措施落實(shí)到位,，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督輔導(dǎo)作用,，加強(qiáng)家校溝通，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步,。在班級(jí)管理上,，要不斷創(chuàng)新，找到適合本班的管理方法,，把我班打造成一個(gè)活潑,、文明、守紀(jì),、高效的班級(jí),。

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（一）班集體組織與建設(shè)

1、班干部的選拔

在二年級(jí)4班跟崗的時(shí)候,，聽過(guò)一節(jié)班會(huì)課,，就是關(guān)于班干部的選拔。在這一節(jié),，我得到的心得是,，在開班會(huì)課的前一天，班主任讓學(xué)生準(zhǔn)備好自己想要競(jìng)選的職位,、拉票的表演環(huán)節(jié),。這一天，學(xué)生很積極地參與,，每個(gè)學(xué)生都勇敢地上講臺(tái)說(shuō)出自己的想法和認(rèn)真地表演,，我被學(xué)生們的態(tài)度感染到，因?yàn)樗麄兌糜赂业刈非笞约合胍臇|西,，會(huì)認(rèn)真地對(duì)待,。覺得孩子們很棒。班主任張健冰老師在學(xué)生們輪流演講后,，進(jìn)行投票的環(huán)節(jié),，每個(gè)學(xué)生都有投票權(quán)。采取的是投票方式是,，讓學(xué)生趴在桌子上,，聽到老師念到的名字時(shí)，就舉手表決,，然后,，班主任就統(tǒng)計(jì)好票數(shù)。在這樣的競(jìng)選方式結(jié)束后,，班主任并沒有直接決定班干部的名單,，因?yàn)椋嘀魅芜€得調(diào)查一下家長(zhǎng)的情況以及當(dāng)事人的想法,、當(dāng)事人的組織和學(xué)習(xí)能力,，才可以做決定。我覺得這樣的方式很好,。選出來(lái)的班干部既是學(xué)生心目中想要的,，也能幫助學(xué)生一起成長(zhǎng),。

2、班干部的培養(yǎng)

自從到四年級(jí)五班進(jìn)行跟崗,，班干部的培養(yǎng)顯得更加重要,。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生，如果班里的干部都沒有起帶頭作用,，那樣不只是班主任會(huì)覺得辛苦,，而且學(xué)生的思想和自覺性都缺乏了。這個(gè)階段的學(xué)生基本上會(huì)自理,，不過(guò),，還是太依賴家長(zhǎng)，他們雖然學(xué)習(xí)上比較遵守,，但是生活上,，卻沒有意識(shí)到要主動(dòng)去學(xué)會(huì)提高自己的實(shí)踐能力。在四（5）,，我覺得班干部的組織能力比較高,，在同學(xué)的心里，還是比較有模范作用,。班干部在班里都能真正做到嚴(yán)格要求自己,，再帶動(dòng)身邊的同學(xué)，互相幫助,。這都是在一開始,，就要嚴(yán)格培養(yǎng)班干部的重要性。比如,，在集隊(duì)的時(shí)候,，不只有兩個(gè)喊口令的同學(xué)，隊(duì)伍的頭和尾也有兩個(gè)成績(jī)好的同學(xué)在里面組織紀(jì)律,，在走去做操的時(shí)候,，班干部在下樓梯還邊看班里的同學(xué)有沒有說(shuō)話、有沒有打架,。這些細(xì)節(jié)都能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成尊重他人,、遵守紀(jì)律的意識(shí)。

3,、期末工作

到了學(xué)期末,，主科老師的教學(xué)工作和班主任工作是相當(dāng)忙的。主要有寫學(xué)生評(píng)語(yǔ),、整理學(xué)生各科目的學(xué)期成績(jī),、班主任手冊(cè)、學(xué)期的教案等?？荚嚨脑嚲肀容^多，經(jīng)常需要幫忙老師批卷,、登分,，批卷的時(shí)候主要是批改填空題、選擇題,、計(jì)算題,。并且及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育和輔導(dǎo)。作業(yè)方面也是抓得相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，批改每道作業(yè)題,，檢查學(xué)生課后的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)態(tài)度，以學(xué)生為主體,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（二）優(yōu)良班風(fēng)的建設(shè)

協(xié)助張老師的班主任工作，布置黑板報(bào),、大掃除,、開家長(zhǎng)會(huì)……

（1）在布置黑板報(bào)之前，先上網(wǎng)查找有關(guān)“防溺水”的文章,，打印出來(lái),，可以讓寫字漂亮的學(xué)生來(lái)組織布置，因?yàn)榈搅怂哪昙?jí),，學(xué)生基本上對(duì)這些班上的工作有一定的熟悉和興趣,，嘗試讓他們鍛煉一下。為了迎接此次的家長(zhǎng)會(huì),，需要進(jìn)行班里的大掃除,，課后組織學(xué)生分配彼此的工作任務(wù)，發(fā)現(xiàn),，讀到四年級(jí)了的學(xué)生對(duì)打掃的事情,，并不太樂于主動(dòng)參加，還需要在身邊指導(dǎo),，這也反映了學(xué)生的獨(dú)立能力不高,。

（2）看到張老師組織的家長(zhǎng)會(huì)，讓我受益匪淺,。此次家長(zhǎng)會(huì),，采用分組討論的形式。在這一周,，就交代學(xué)生一個(gè)任務(wù),，叫家長(zhǎng)向老師或者在生活、學(xué)習(xí)上有困惑的,，都提出來(lái),，交給老師,。之后，張老師,，把收集到的意見讓我整理在word文檔,。從中，我發(fā)現(xiàn),，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的叛逆行為很擔(dān)心,、對(duì)學(xué)生的網(wǎng)癮和玩手機(jī)現(xiàn)象擔(dān)心比較多，還有學(xué)習(xí),、生活上等等很多方面的問(wèn)題,。張老師在此次家長(zhǎng)會(huì)上，先匯報(bào)這期間期中考試的情況,，語(yǔ)文老師也進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié),。更多的時(shí)間放在讓家長(zhǎng)發(fā)言如何教育孩子、如何解決困惑,。因?yàn)?，人人都有?jīng)歷，人人都有責(zé)任說(shuō)說(shuō)自己的想法,。表示對(duì)孩子的愛,。此次家長(zhǎng)會(huì)，以不同的方式來(lái)召開,，得到的意義真的很與眾不同,。

（3）早上，提前到教室,，巡視教室里掃把,、桌子、窗戶等細(xì)節(jié),，并提醒學(xué)生開窗通風(fēng),。

（4）課前檢查地上的垃圾，叫學(xué)生隨手拿到垃圾桶扔掉,。

（5）接到學(xué)校相關(guān)的通知,，例如布置考場(chǎng)。先讓學(xué)生在自己的桌子上貼上自己的名字,，方便找到自己的桌子和椅子,，同時(shí)，讓學(xué)生把全部東西放回自己的書包里,。

（三）主題班會(huì)的組織

6月8日在四（5）班舉行“爭(zhēng)做文明小公民”主題班會(huì),。張老師主要采用學(xué)生生活中的親身體驗(yàn)來(lái)進(jìn)行的。第一，文明用語(yǔ),。讓學(xué)生自由說(shuō),。提問(wèn)學(xué)生：在班里做到文明了嗎？什么是文明,？第二,，文明用語(yǔ)我會(huì)說(shuō)。提問(wèn)學(xué)生：當(dāng)你向同學(xué)借筆時(shí),，會(huì)怎樣說(shuō)？當(dāng)要向老師請(qǐng)假時(shí),，會(huì)怎樣說(shuō),？當(dāng)老師叫你去拿紅筆時(shí)，你會(huì)怎樣做,？你要到書店買書,，可是書店太大了，怎樣才能又快又準(zhǔn)確地買到自己喜歡的書呢,？下課時(shí),，你不小心碰到了同桌的文具盒，你會(huì)怎樣說(shuō),？等等,，讓學(xué)生模擬情景，與同桌扮演,，真正讓學(xué)生參與到其中,，體會(huì)文明用語(yǔ)的重要性。第三,，文明行為我做到,。讓學(xué)生自己說(shuō)出平時(shí)做過(guò)的事。有的學(xué)生說(shuō)：同學(xué)跌倒時(shí),，扶他起來(lái),。有的說(shuō)看見拖把很亂，擺整齊,。有的說(shuō)不隨地吐痰等等,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，自己是否真正做到文明,。第四,、文明之歌齊頌揚(yáng)。第五,，弟子規(guī),。第六，文明之星大家選。第七,，宣誓,。

主題班會(huì)：幫忙準(zhǔn)備六一的活動(dòng)。雖然,，這次是在班里組織唱歌比賽,，但是，還是得花比較多時(shí)間在布置場(chǎng)地上面,。在迎接六一的來(lái)臨,。讓學(xué)生自由組合唱歌伙伴。四年級(jí)的學(xué)生開始出現(xiàn)追星的現(xiàn)象,。學(xué)生們的激情難以預(yù)料,，個(gè)個(gè)都唱流行歌曲，讓我感到很驚訝,。在本周一,，就讓學(xué)生報(bào)名，然后,，每晚在家里練熟歌曲,，背歌詞，把伴奏發(fā)到班里的qq群,。把每個(gè)的同學(xué)的伴奏整理好,，看有沒有出差錯(cuò)，有沒有歌詞,。在周五的早上下課后,，就把桌子分組擺放，分成9組,，這樣,，讓學(xué)生在活動(dòng)中，邊唱歌邊交流,，還可以分享吃東西,。中午，我吃完飯,，就馬上跑回教室布置,，在學(xué)生來(lái)上課之前，把氣球吹好,、綁在彩帶,，然后，掛在天花板上,。學(xué)生來(lái)到教室了,，就按組坐好,。每個(gè)學(xué)生都積極的參加到歌唱比賽中。比賽的過(guò)程,，籌建辦的幾個(gè)老師還積極地為學(xué)生獻(xiàn)上歌唱,，整個(gè)場(chǎng)面充滿愉悅的氣氛。學(xué)生也玩得很開心,。接著學(xué)生吃完晚餐,，在教室里，看電影,，等著看今晚的晚會(huì),。學(xué)生遵守紀(jì)律，都聽話地搬凳子來(lái)到廣場(chǎng),。由于晚會(huì)實(shí)在太精彩了,，學(xué)生控制不了自己。個(gè)個(gè)看到一半就站起來(lái),，都擋住了后面的同學(xué)。時(shí)時(shí)刻刻都要走來(lái)走去,，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,。真的得花不少精力在上面。不過(guò),，跟學(xué)生相處下來(lái),，有時(shí)真的很開心，也不覺得累,。

（四）處理偶發(fā)事件的方法

記得有一次,，在快下課的時(shí)候，學(xué)生突然發(fā)現(xiàn)自己書包旁邊有一只壁虎,。女生很害怕,，男生也不敢靠近。張老師很鎮(zhèn)定地拿起學(xué)生的書包到走廊,，把壁虎給趕走了,。全部也沒有亂哄哄的，真的很佩服張老師的組織能力和經(jīng)驗(yàn),。

以上這些努力和結(jié)果,，只是我工作的職責(zé)和應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，才能所限,，工作中也有失誤和很多不足。

1,、和學(xué)生交流比較少,，常常不能及時(shí)充分地了解學(xué)生,。

2、學(xué)生宿舍方面,，并沒有做到,，未能及時(shí)了解有關(guān)宿舍方面的班主任經(jīng)驗(yàn)。

3,、學(xué)期已快結(jié)束,，自己并沒有上過(guò)一節(jié)班會(huì)。

總之,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，今后，我將繼續(xù)努力,，使以后自己的班成為真正的先進(jìn)集體,。班的學(xué)習(xí)氣氛較濃厚班級(jí)風(fēng)氣純正，整個(gè)班級(jí)朝著健康的方向發(fā)展,，一個(gè)團(tuán)結(jié)守紀(jì),、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體將逐漸形成,。

七年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我開學(xué)懷著無(wú)比激動(dòng)興奮的心情接任二年級(jí)x班的班主任工作,。進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的工作，讓我深深感到低年級(jí)班主任工作的勞累,。在自己多年的班主任工作中,，使我懂得小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。本學(xué)期,，我擔(dān)任二（x）班的班主任，我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實(shí)際情況,，開展班級(jí)工作,，努力提高學(xué)生的素質(zhì)，使學(xué)生能得到全面的發(fā)展,。在班級(jí)管理方面,，我做了如下工作總結(jié)：

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差,，紀(jì)律渙散,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課,，班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,，在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,，認(rèn)真作業(yè),。下課好好休息，講文明,、講禮貌的好習(xí)慣,。

我經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，與他們溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生,，我更是注意。我常和他們談心,，鼓勵(lì)他們,。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，身體上,，思想上有什么特殊情況,，我總是及時(shí)性，主動(dòng)性地和家長(zhǎng)聯(lián)系,，向他們了解情況,。希望能和家長(zhǎng)一起幫助他進(jìn)步。

俗話說(shuō),，“火車跑得快，全靠車頭帶”,。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”,。同樣在后進(jìn)生這一塊,，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。還得靠全班同學(xué)來(lái)關(guān)注后進(jìn)生,，特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。但由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過(guò)程中經(jīng)常反復(fù),，過(guò)多的反復(fù),，也使自己有時(shí)缺乏耐心，在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位,。我想我日后還需要不斷努力,，提高整個(gè)班級(jí)的積極向上的精神，也是提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī),。

本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個(gè)學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。主要有：

（1）,、對(duì)人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼,，尊敬師長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)勇敢,。

（2）,、站有站樣，坐有坐樣,，孩子起立時(shí)要有神氣,、有自信，挺胸抬頭,，手放身后,，雙眼注視老師。坐時(shí)挺胸抬頭,，胸離課桌一拳,，雙眼注視老師，腳平放在地上,。

（3）,、大膽舉手回答問(wèn)題，先舉手后發(fā)言,，聲音要響亮,，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。

（4）,、做事有始有終,，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情,，樂于幫助他人,，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。

（5）,、有良好的作息習(xí)慣,，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè),，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩,。通過(guò)經(jīng)常性的要求,、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步,。

一個(gè)學(xué)期以來(lái),，雖然大局上都向好的方面發(fā)展,，但也存在相當(dāng)多的問(wèn)題。如學(xué)生的分辨事非能力低,，學(xué)習(xí)懶散,，欠競(jìng)爭(zhēng)性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,，有些同學(xué)屢次教育還不能改正,，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法,，誘導(dǎo)他們,，使之能專心學(xué)習(xí)。而且,，還有些問(wèn)題在于學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致,。我想應(yīng)該還要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

七年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十一

時(shí)間過(guò)的真快一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，在這學(xué)期里我們學(xué)（四）班的三位老師在《新綱要》的指引下,、在園長(zhǎng)的大力關(guān)心和幫助下、在家長(zhǎng)的積極配合下,，安全順利的完成了計(jì)劃中的每一項(xiàng)任務(wù),，這學(xué)期里，我們班的三位老師團(tuán)結(jié)一心,，努力工作,，始終以“快樂班級(jí)，快樂寶寶,，一切為了孩子的快樂”的教育宗旨為指導(dǎo)思想,，開展教育教學(xué)工作，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí),，提高思想覺悟，提高工作責(zé)任心,、服務(wù)質(zhì)量,。遵守園里各項(xiàng)規(guī)章制度，在各自工作崗位上互相學(xué)習(xí)配合,，使我們的工作沒有出現(xiàn)任何非責(zé)任事故和責(zé)任事故,，我們感到非常欣慰，能取得這樣的成績(jī)跟我們平時(shí)在工作中有著高度責(zé)任感是分不開的?，F(xiàn)將本學(xué)期工做總結(jié)如下：

我班共有36名孩子,，其中小男孩21位，小女孩15位,。有16位孩子是本園大班升上來(lái)的,，其于的20位孩子是從其他園來(lái)的,，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始,，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作,，要針對(duì)不同水平、不同能力的孩子提出不同的要求,，教育他們懂得做個(gè)好孩子,，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，要有健康的心理,、健康的體魄、健康的自理生活能力等等,。

（1）,、從語(yǔ)言發(fā)展看，我班孩子語(yǔ)言發(fā)展較好,，詞匯量積累夠多,，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分孩子能清楚的表達(dá)自己的意見,，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng),。

（2）、從科學(xué)發(fā)展看,，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣,，有一定的觀察能力。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象,，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序,。

（3）、從數(shù)學(xué)發(fā)展看,，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般,，有一定的數(shù)感，但數(shù)的分解,、組成理解要重視培養(yǎng),。孩子們認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深入,，特別是年齡較小的幾個(gè)孩子們發(fā)展不夠全面,。

（4）、從藝術(shù)發(fā)展看,，舞蹈節(jié)奏感比較好,，需堅(jiān)持，繪畫要加大提高，作品要突出個(gè)性化,。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng),，過(guò)程中逐步培養(yǎng)了孩子們感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力,。

（5）,、從社會(huì)性發(fā)展看，大部分孩子們活潑,、開朗,，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往、合作,、分享,，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)，活動(dòng),，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng),。孩子上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需持久化,。

（6）,、從識(shí)字發(fā)展來(lái)，進(jìn)步比較明顯,，從一階段,，二階段，到三階段,，每個(gè)階段都有刷新的變動(dòng)數(shù)字,，課堂里孩子興趣弄，游戲生動(dòng)有氣氛,，能讓孩子們?cè)谟螒蛑薪坏皆S多的字寶寶,，也為孩子下學(xué)期的閱讀打好了基礎(chǔ)。

（ 1）,、每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng),，積極帶領(lǐng)孩子鍛煉身體，開展了戶外游戲等豐富多彩的體育活動(dòng),，增強(qiáng)孩子的體質(zhì),。

（2）、保證孩子充足的睡眠,，（12：00——2：30）提醒孩子穿適量的衣物午睡,，為孩子換睡衣,，及時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位，保育員梁媽媽經(jīng)常在孩子活動(dòng)后觸摸孩子背后是否出汗,，經(jīng)常為孩子勤擦汗,。

（3）,、提醒孩子多喝水，每天喝水次數(shù)不少于六次,，照顧體弱兒童,。

（4）、每天向孩子介紹食譜,，促進(jìn)孩子的食欲,，保證每名孩子吃飽、吃好,。孩子飯,、菜、湯分開,，保證孩子的進(jìn)食量,，我班孩子每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象,。教育孩子細(xì)嚼慢咽,，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子,，老師不斷提醒,，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞,?？傊龊帽Ｓぷ?，是提高孩子出勤率最好的保證,，本學(xué)期班級(jí)孩子出勤率非常好，這些都與謝老師和梁媽媽平時(shí)工作用心付出是離不開的,。

班級(jí)的安全工作任重而道遠(yuǎn),，把安全工作擺在日常工作中，強(qiáng)化班級(jí)孩子的安全意識(shí),，幼兒由于年齡小,，自我保護(hù)意識(shí)較差，在教育活動(dòng)中讓幼兒們知道了“不跟陌生人走,，不隨便跟陌生人說(shuō)話”,、“不吃陌生人送的食物”、“不遠(yuǎn)離集體單獨(dú)行動(dòng)”,、“遇到危險(xiǎn)如何逃生”“安全標(biāo)志知多少”以及“游戲活動(dòng)安全注意事項(xiàng)”等,。增強(qiáng)了幼兒的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)和能力，對(duì)保障幼兒安全工作起到了積極作用。進(jìn)行安全工作自查,，及時(shí)地對(duì)班級(jí)里的桌椅,，午睡室的床鋪等進(jìn)行檢查，及時(shí)地進(jìn)行修理,，防止一些不安全隱患的存在,；謝老師和梁媽媽就一日生活中容易出現(xiàn)的不安全因素進(jìn)行排查，如午睡時(shí),，多提醒不在床上蹦跳,，提醒幼兒不帶小玩具進(jìn)午睡室，不推不擠等等,，排除幼兒自身不安全因素,，如要勤剪指甲，以免指甲過(guò)長(zhǎng)傷到別人,，書包里不放危險(xiǎn)性的物品,，如小刀等一些尖銳物品，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí),。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，學(xué)前班則是孩子良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的習(xí)慣意識(shí),，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的榜樣，孩子會(huì)在各方面得到提升,。對(duì)于這一點(diǎn),，我采取了“機(jī)會(huì)人人都有”，人人都是小班長(zhǎng),，所以我就給班級(jí)安排了值周小班長(zhǎng)和值日小班長(zhǎng),，可以調(diào)動(dòng)孩子們的自覺性，也給自己不斷的反思自己在班級(jí)習(xí)慣培養(yǎng)中的不足之處加于改進(jìn),，當(dāng)然我自己也根據(jù)學(xué)前班孩子的特點(diǎn),，采用各種比賽來(lái)鞏固孩子的良好習(xí)慣。

月 份

班級(jí)活動(dòng)

九月份

1,、召開了開學(xué)前的“家長(zhǎng)見面交流會(huì)”,，向家長(zhǎng)介紹了“快樂識(shí)字 提前閱讀”課題的一些情況，讓家長(zhǎng)了解我們的課題,。

2,、我們還開展了班級(jí)環(huán)境布置和幼兒韻律操的觀摩評(píng)比活動(dòng)。

3,、進(jìn)行第一階段識(shí)字測(cè)試,。

十月份

1,、x月x日，我們開展了第一次秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，到邊防總隊(duì)參觀，體驗(yàn)部隊(duì)的軍營(yíng)生活,。

2,、x月x日家長(zhǎng)的早教報(bào)告會(huì)

3、發(fā)動(dòng)孩子們收集椰子汁易拉罐,，制作器械,，創(chuàng)編韻律操，一起學(xué)習(xí)新韻律操,，規(guī)范孩子們做操的動(dòng)作,。

4、第一次分享會(huì),。

5,、完成植物角，讓孩子收集種子,。

十一月份

1,、11月x日我們組織了第二次秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)———————參觀xx市人民大會(huì)堂。

2,、11月x日下午孩子們?cè)谖倚Ｋ臉嵌喙δ軓d觀看了一場(chǎng)精彩的魔術(shù)雜技表演,。

3、11月x日進(jìn)行了期中綜合測(cè)試,。

4,、11月x日開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,。

5,、11月x日組織孩子們到金牛嶺公園開展秋游活動(dòng)。

6,、第二階段識(shí)字測(cè)試,。

7、11月x日舉行了“陽(yáng)光景山杯”溜溜球競(jìng)賽活動(dòng),。

8,、11月進(jìn)行的識(shí)字小能手賽。

十二月份

1,、12月7日舉行了迎新年幼兒繪畫比賽,。

2、收集家長(zhǎng)感言,。

3,、12月x日,，孩子們參加了海南省賽區(qū)“海娃”杯幼兒繪畫選拔賽。

4,、12月x日學(xué)④班的全體小朋友參加“亞洲溜溜球邀請(qǐng)賽”演出,。

5、12月x日,，下午孩子們與海南省邊防總隊(duì)通信站官兵同慶“圣誕”,。。

6,、12月x日上午幼兒部舉行的“迎新年慶元旦”文藝匯演和x日下午舉行的校級(jí)“慶元旦“文藝匯演,。

7、12月x日參加“景山校園杯”國(guó)際象棋比賽,。

8,、第二次分享會(huì)。

9,、12月x日韻律操賽,。

一月份

1、進(jìn)行安全衛(wèi)生教育談話,。

2,、進(jìn)行第三階段識(shí)字檢測(cè)。

3,、進(jìn)行期末綜合測(cè)試,。

4、召開家長(zhǎng)匯報(bào)會(huì),。

5,、1月x日在賽格電子市場(chǎng)的文藝展示。

孩子的教育有,，家庭,，社會(huì)，幼兒園,。那么孩子在幼兒園受教育,，我們又作為是孩子的老師，就要用心去做好與家長(zhǎng)溝通和交流,。家庭教育和幼兒園教育是密不可分的,，尤其是班主任工作和家長(zhǎng)工作上，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持,。為了方便,，把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了自己手機(jī)里，這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了,，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話,，當(dāng)你叫出某某孩子的家長(zhǎng)時(shí)候他們也很開心,，做起工作來(lái)也方便不少。

我每個(gè)星期五的晚上,，我都會(huì)按時(shí)的給坐校車的孩子家長(zhǎng)匯報(bào)孩子一周來(lái)的學(xué)習(xí)與生活,，及時(shí)的讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況，這樣一來(lái)家長(zhǎng)就更放心孩子在園的生活和學(xué)習(xí),。

記得一位家長(zhǎng)說(shuō)的一句話："憑什么這么老遠(yuǎn)的把孩子送到景山海甸分校學(xué)前班,，還不是因?yàn)樗偷骄吧胶５榉中W(xué)前班，就如孩子在自己家里一樣,。能及時(shí)的得到班主任對(duì)孩子的評(píng)價(jià)和細(xì)心的照顧。所以我們做父母的心里放心,，只有放心,，我們才能安心的工作?！弊鰹橐幻處?，我在教育教學(xué)與班級(jí)管理中也存在著很多的不足。

還需要向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí),，更好的把自己的班級(jí)管出特色,，管出成績(jī)。下學(xué)期我會(huì)同學(xué)（四）班孩子們一起努力,，共同去建設(shè)我們的班級(jí),，為學(xué)（四）班孩子們營(yíng)造更好的班級(jí)氣氛。

七年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十二

說(shuō)起班主任這份工作,，我們很自然的就會(huì)聯(lián)想到“瑣碎復(fù)雜”這個(gè)詞,，尤其是身為小學(xué)生的班主任，我們每天面對(duì)的是一群活潑調(diào)皮的孩子,，但又必須讓這樣一群孩子養(yǎng)成好習(xí)慣,，塑造好他們?nèi)松淖畛跄Ｊ剑媸且环莨鈽s而又艱巨的工作,。這就要求我們成為一個(gè)耐心,、細(xì)心、認(rèn)真的人,。因此,，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力,。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：班級(jí)衛(wèi)生檢查員,、?；諜z查員、紀(jì)律檢查員等,，幫助學(xué)生繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘,，同樣,，教育沒有愛也不能稱之為教育。由此可見,，一切成功的教育都必須基于愛,，借助于愛，歸結(jié)與愛,，愛是教育的靈魂和真諦,。“誰(shuí)愛孩子,，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子”。其實(shí),，一個(gè)教師要做到愛學(xué)生并不難,，難的是能做到真心的愛班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差,，紀(jì)律差,，資質(zhì)差的學(xué)生。這一點(diǎn)我深有體會(huì),，記得剛邁上三尺講臺(tái)的時(shí)候,，思想?yún)R報(bào)專題我曾立下豪言壯志：在今后的工作中，我一定要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，絕不偏心,。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的愛,！起初，我做到了：在工作中,，耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué),，用心的幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)，真心的鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué),。那時(shí),，我看到的是他們每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛之處，可是隨著時(shí)間的推移,，我的耐心沒了,，真心也淡了，取而代之的是不斷地批評(píng),、指責(zé)和抱怨,。看著這些孩子的眼神一天天黯淡下去,，臉上的笑容也不再燦爛,，我的心里有說(shuō)不出的難受,。細(xì)細(xì)想來(lái),，在班里許多人之中最孤獨(dú)無(wú)助、最需要?jiǎng)e人關(guān)注的不就是那些“學(xué)困生”“問(wèn)題生”嗎,？他們所承受的心理壓力要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他的學(xué)生,，每天面對(duì)的是父母的指責(zé)，同學(xué)的奚落,，老師的冷眼,，他們內(nèi)心深處的痛苦又有誰(shuí)能了解呢？如果此時(shí)老師送給他們一束溫暖的目光,，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，一聲親切的問(wèn)候，他們會(huì)倍受感動(dòng),，并銘記在心,。這

也是我們做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的有效途徑。

記得剛開始做班主任的時(shí)候,，每天忙的焦頭爛額,，但效果并不理想，為此可真是傷透腦筋,，慢慢才發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍是一副良丹妙藥,。班主任、班干部,、學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄,、傘架和布,，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。在原有班干部的基礎(chǔ)上我進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和場(chǎng)合給班干部戴戴高帽,，在班干部遇到挫折，感到沮喪的時(shí)候交給他們一些工作技巧和辦法,，讓班干部對(duì)自己的工作和能力信心百倍,，得心應(yīng)手。

通過(guò)平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察,，加上其他任課老師對(duì)學(xué)生的描述,，利用課下時(shí)間，有的放失地做學(xué)生思想工作,。二年級(jí)的孩子很單純,，一句訓(xùn)斥、警告都能起到不錯(cuò)的效果,。同時(shí),，我結(jié)合平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解，抓住他的某種

心理對(duì)學(xué)生曉知以理,，動(dòng)之以情,，這樣也能夠不損傷學(xué)生自尊心，引起逆反心理,，學(xué)生也樂意接受,。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，我主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策,。

當(dāng)然我做的還很不夠，班主任工作是任重道遠(yuǎn)的,。有人曾說(shuō),，能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題,，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過(guò)程,。相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中，盡可能解決好問(wèn)題,，引導(dǎo)好學(xué)生,。

七年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十三

班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦,。一個(gè)學(xué)期來(lái),，卑人能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育建設(shè),，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持、指導(dǎo)和幫助下,，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展,。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：

一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅(jiān)決服從,、動(dòng)作迅速、部署到位,、落實(shí)有策,，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào),、督促,、檢查等工作。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì),、早讀,、課間操,、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記,，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀,、午休、清潔衛(wèi)生情況情況進(jìn)行突擊檢查,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料,，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解,、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二,、主動(dòng),、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用,、扶持,、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育能力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)“領(lǐng)頭雁”幾乎沒有,、表率網(wǎng)射作用差,、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事,、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況,，,。我更多的采取定期召開班干部會(huì)議或個(gè)別談話，分析研究之根源,、指出教育其不足,、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,，做到人人有權(quán),、人人有責(zé)、互相監(jiān)督,、相互協(xié)調(diào),，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像高旭如,、魏蕾,、蘇永圓、胡倩,、等這樣一批較為得力的班干部,，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀,。

三,、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭,、促中間”,，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：龔尤游、楊志剛,、魏亮,、曹亮、王亮,、羅成軒,，潘紅旗等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況,，我班實(shí)行了學(xué)生每天情況登記表,、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布制度，堅(jiān)持每天登記,、每周公布,、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育,，做到“小犯指出批評(píng),、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見家長(zhǎng),、累犯嚴(yán)肅處理”,，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì),、集會(huì)小結(jié),、召開座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng),、開展“告別不良行為,，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口,、感之以心,。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,，狠治各種歪風(fēng)邪氣,，培育正確的輿論導(dǎo)向,，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo),；充分利用班（團(tuán) ）會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),，結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng),。,。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師,、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)?！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn),。

四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大,、難度大,、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”,，本人竭盡全力,，一改一些成效不大的做法，保持了幽默,、風(fēng)趣,、耐心的幫教與引導(dǎo),，配合家長(zhǎng),，擒賊先擒王,，促使如龔尤游,、楊志剛,、魏亮,、曹亮、王亮,、羅成軒,，潘紅旗等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,，轉(zhuǎn)化效果明顯。

五,、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，積極做好合力教育工作,。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策,；有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育,。

六,、積極、依時(shí)參加學(xué)校,、年級(jí)（組）召開的各種會(huì)議,，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá),，工作做到心中有數(shù),、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校,、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù),。

總之，差班的管理需要抓好突破口,，班主任要用細(xì)心,、耐心、虛心,、忍心和愛心,、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人,。在高資中學(xué)做班主任十多年來(lái),，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班,、勤巡視,、勤“談話”、勤“蹲點(diǎn)”,、勤“陪讀”,。總之,，勤能補(bǔ)拙,；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量,、時(shí)間就是生命,！

七年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十四

20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期班主任工作如下：

⒈、開學(xué)初,，順利完成學(xué)生的報(bào)到及學(xué)費(fèi)催繳工作,，我班的學(xué)生流失率為零，報(bào)到率為100%,，繳費(fèi)率為100%,。

⒉、經(jīng)常與出現(xiàn)狀況的學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，與家長(zhǎng)共同教育和管理好學(xué)生,，如黃*華同學(xué)經(jīng)常性連續(xù)幾天不回校上課，每次都會(huì)把他的情況告之其家長(zhǎng),。

⒊,、本學(xué)期我班有三位同學(xué)的意外保險(xiǎn)得到賠付，一是彭*森同學(xué)在開學(xué)的返校途中遭遇到打劫,，除損失了100元現(xiàn)金外,，頭部也負(fù)了輕傷，得知此事,，我第一時(shí)間與學(xué)校反映他的情況,，及時(shí)上報(bào)保險(xiǎn)公司，一個(gè)月內(nèi)處理好了彭*森同學(xué)的這件事情,；二是岳*玲同學(xué)在上學(xué)期的寒假期間因身體原因住了院,，一開學(xué)我就收齊她的住院相關(guān)資料，及時(shí)送學(xué)生科與保險(xiǎn)公司取得聯(lián)系,，使她的醫(yī)藥費(fèi)得到了相應(yīng)的補(bǔ)償,；三是潘*怡同學(xué)在20xx年4月8日上午于校實(shí)習(xí)工廠加班時(shí)不慎弄傷了手，得知此消息,，我立刻與他本人還有他家人和學(xué)校取得聯(lián)系,，并耐心向他家人作出解釋，第二天我便派許*根同學(xué)護(hù)送他回家療養(yǎng)（因手不方便有些事不能自理）,，在他療養(yǎng)期間,，我不時(shí)打電話給他和他的家人詢問(wèn)他的療傷情況，待他的傷完全好了之后,，我又及時(shí)收齊他的醫(yī)療費(fèi)用的相關(guān)資料交給學(xué)生科聯(lián)系保險(xiǎn)公司,，并且報(bào)銷了他和許*根的往返車費(fèi)，后來(lái)又與學(xué)校實(shí)習(xí)工廠林*泉廠長(zhǎng)交涉,，使他的這次安全事故得到合理的解決,，潘*怡同學(xué)對(duì)這件事的處理比較滿意。

⒋,、我校在進(jìn)行省重點(diǎn)評(píng)估時(shí),，帶領(lǐng)全班同學(xué)積極配合學(xué)校的要求完成大掃除任務(wù),，那段時(shí)間，我班正處于實(shí)習(xí)階段,，除了要搞好日常規(guī)定的班級(jí)任務(wù)外,，還要完成實(shí)習(xí)工廠那邊的勞動(dòng)任務(wù)，再加上一個(gè)非常重要的任務(wù)就是沖洗2棟男生宿舍的樓梯,，包括樓梯的空間和墻面的衛(wèi)生清理,，參加勞動(dòng)的同學(xué)都積極主動(dòng)的去完成了這些任務(wù)，受到了學(xué)校的好評(píng)和信任,，我班的同學(xué)在學(xué)校每次突擊性任務(wù)中都表現(xiàn)良好,，在此當(dāng)中我看到好多同學(xué)充滿了吃苦耐勞的可貴精神。

⒌,、本學(xué)期的中后半學(xué)期,，我的課時(shí)安排得比較滿，白天幾乎很少有時(shí)間去到班上管理學(xué)生,，但因?yàn)樽⌒?，我只要晚上有空余時(shí)間，都會(huì)抽空下到班里處理班上待解決的問(wèn)題,，特別是學(xué)?？煲e行大合唱比賽那段時(shí)間，學(xué)生因?yàn)闆]有老師在場(chǎng),，練歌的效果很不好,，待到快要比賽時(shí)，我不得不利用周末的時(shí)間和學(xué)生一起來(lái)加強(qiáng)訓(xùn)練,，5月30號(hào)晚上是輪到我班去校形體室練歌的時(shí)間,，我又放棄自己還要去讀夜校的時(shí)間，去和學(xué)生一起練習(xí)合唱,，經(jīng)過(guò)幾次突擊訓(xùn)練,，我班在最終的大合唱比賽中取得優(yōu)秀獎(jiǎng)。

⒍,、我班男生宿舍的內(nèi)務(wù)一直問(wèn)題不斷,，尤其是308宿舍的內(nèi)務(wù)問(wèn)題，時(shí)不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)甚至是零分,，我的多次教育和提醒都起不到作用,，只好召集308宿舍所有男生一起來(lái)討論此事的解決方法，最后大家一致同意,，誰(shuí)出問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé),，從那以后308宿舍的內(nèi)務(wù)大有起色，之后對(duì)于違反了約定的同學(xué),，我都相應(yīng)的作出實(shí)質(zhì)性的處罰,。

7,、我班自從在第一學(xué)年被評(píng)為先進(jìn)班集體以來(lái)，一直保持了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),，本學(xué)期班上學(xué)生沒有發(fā)生很嚴(yán)重的違紀(jì)行為,，但有幾個(gè)男生沉迷于上網(wǎng),，我多次找到他們本人談話教育,，在本學(xué)期末全校獎(jiǎng)學(xué)金競(jìng)試比賽中，我班又取得了優(yōu)異的成績(jī),，有三位同學(xué)獲了獎(jiǎng),，包括一個(gè)一等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金800元），二個(gè)二等獎(jiǎng)（獎(jiǎng)金500元）,。

⒏,、期末的工作總是最多最忙，加上又要給05級(jí)學(xué)生的計(jì)算機(jī)統(tǒng)考作強(qiáng)化訓(xùn)練,，差不多每天都是六節(jié)課,，作為班主任還有好多必須的工作要去做，如學(xué)生家庭報(bào)告書和學(xué)生手冊(cè)的填寫,，及學(xué)生的評(píng)語(yǔ),，再加上我班又是畢業(yè)班，學(xué)生的推薦表和相關(guān)檔案資料的填寫和整理,，只能利用課余時(shí)間來(lái)做,，這些應(yīng)該做的工作，基本上都已經(jīng)完成,。

此外,，我還會(huì)不定期的抽空對(duì)我們的班級(jí)主頁(yè)的內(nèi)容和資源進(jìn)行管理和更新，只要有新的班級(jí)活動(dòng)照片,，我會(huì)及時(shí)上傳到主頁(yè)上面,，只要有空就會(huì)寫好班主任日記，爭(zhēng)取把我們班級(jí)主頁(yè)做成一個(gè)可以在我和學(xué)生之間及同學(xué)之間互相交流的平臺(tái),。

本學(xué)期的班主任工作,，該做的事情基本上告一段落，學(xué)生面臨畢業(yè),，還有許多新的工作要著手去完成,，我所做的工作都是出于自己的本職，雖然忙的時(shí)候會(huì)感覺到有些累,，甚至還會(huì)有所抱怨,，但發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，還是會(huì)想辦法盡能力去做好,，如果用一句來(lái)形容本學(xué)期的班主任工作就是：非常之充實(shí),。

七年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié) 八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)篇十五

在本學(xué)期的班主任工作中,，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續(xù)把加強(qiáng)道德教育,、紀(jì)律教育,、法制教育、安全教育和行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn),，把“自尊,、自信、自強(qiáng),、自律”作為基本內(nèi)容來(lái)開展班主任工作,。

九年級(jí)是初中的最后一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),，都是人生的關(guān)鍵,。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生,。尤其這些學(xué)生來(lái)自16個(gè)不同的班級(jí),，面對(duì)中考，他們都有自己的想法,，為實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想,。本班才成立，因此在學(xué)期初就制定了詳實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且一定要堅(jiān)持到底,，永不放棄。每次月考之后,，針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步,、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn),、鞭策后進(jìn),，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站,。

作為一個(gè)學(xué)校,，最重視的莫過(guò)于學(xué)生們的安全了，因此,，每次班會(huì)上必須強(qiáng)調(diào)好安全,。我主要是將人身安全放在了第一位。在人身安全里又分為生命安全,、交通安全,、飲食安全。結(jié)合今年秋季法制報(bào)告會(huì)的內(nèi)容，以主題班會(huì)的形式,，教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己,，珍愛生命。現(xiàn)在的學(xué)生,，雖然已是初三,，都比較活潑、調(diào)皮,，打打鬧鬧純屬正常,，但是要讓他們從心底里有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走,，在校外要嚴(yán)格遵守交通法則,，強(qiáng)調(diào)在家中使用電器的注意事項(xiàng)。

夏季細(xì)菌容易滋生，個(gè)人衛(wèi)生就成了重點(diǎn),。此外,，在班會(huì)上，每次都要講到親情的話題,，想到父母就更要珍愛自己的生命。

班干部是班主任的得力肋手,，是班級(jí)管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,，時(shí)時(shí)要求他們以身作則,，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,，從而樹立威信,。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)議，研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問(wèn)題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn),。

本學(xué)期的重點(diǎn)是強(qiáng)化值日班長(zhǎng)的帶頭作用,。由于班級(jí)學(xué)生都是原各班的優(yōu)秀生,，在執(zhí)行工作中就按學(xué)號(hào)順序逐個(gè)負(fù)責(zé)當(dāng)天的班級(jí)常規(guī)管理,。具體負(fù)責(zé)一天的紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等問(wèn)題，每天早上還要及時(shí)報(bào)告昨天的情況,，出了問(wèn)題班主任必須在第一時(shí)間內(nèi)知道這件事,。并負(fù)責(zé)把學(xué)生的“一日表現(xiàn)”記入“班級(jí)日志”。

本學(xué)期按學(xué)科成績(jī),，均衡分組,，實(shí)行小組互助,，組長(zhǎng)負(fù)責(zé),，學(xué)習(xí)位置定期循環(huán)。在學(xué)習(xí)上,，我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力,，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),。在期中考試結(jié)束之后,，我都要找每位學(xué)生談話，分析他們的得失原因，適時(shí)地給予鼓勵(lì)和批評(píng),。

總之,，這一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多,，能力也得到了加強(qiáng)。但是,，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠,，存在一些問(wèn)題有待解決,，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解,，并希望領(lǐng)導(dǎo)能及時(shí)給與批評(píng)指正,，為下學(xué)期打好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備工作。