時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師讀書(shū)計(jì)劃個(gè)人 教師讀書(shū)計(jì)劃?篇一

要做一名能讓學(xué)生不由自主地發(fā)出真誠(chéng)的贊美與認(rèn)同的教師,，我認(rèn)為不是青春，也不是容貌,，而是人品、學(xué)識(shí),、氣度,、胸襟和才華,。只有這些東西，才會(huì)如同珍寶,，越來(lái)越綻放出迷人的光彩,。教師應(yīng)該“把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物”,，應(yīng)該“讀書(shū)，讀書(shū),，再讀書(shū)”（蘇霍姆林斯基語(yǔ)）,。教師如果不讀書(shū)，則如無(wú)本之朽木,，無(wú)源之死水,。只有不斷地“充電”、“蓄能”,、“吸氧”,、“補(bǔ)鈣”，才能改變我們匱乏,、貧弱,、蒼白的精神面貌，才能改善無(wú)奈,、孤苦,、彷徨的生活狀態(tài),。教育是直面生命的事業(yè),。生命的獨(dú)特與靈動(dòng)要求教師不僅要具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)基本功,，更要具有深厚的文化積累和圣潔的人文情懷,。

教師之于學(xué)生始終應(yīng)該是一個(gè)理想中的社會(huì)人,，是一個(gè)舉止端正,、氣質(zhì)脫俗、情感豐富,、才氣橫溢、澄懷曠達(dá),、親切敦厚的智者和師者,。只有這樣的教師才能走近學(xué)生,，進(jìn)入學(xué)生的思想世界,，并以自己的愛(ài)和智慧啟迪滋潤(rùn)學(xué)生的心靈,。“如果一個(gè)教師的靈魂被奧斯特洛夫斯基的形象感動(dòng)過(guò),，被海德格爾,、泰戈?duì)柕脑?shī)意浸潤(rùn)過(guò)，被巴金,、余秋雨,、周國(guó)平的哲理美文熨服過(guò),，被孔子、洛克、杜威,、蘇霍姆林斯基的教育思想滋潤(rùn)過(guò),，被多元智力,、人本主義,、建構(gòu)主義等理論充實(shí)過(guò)……”那么他的課堂就會(huì)煥發(fā)出生命的光芒,。教師的講授才能“發(fā)人之所未發(fā)”,，“見(jiàn)人之所未見(jiàn)”,，一針見(jiàn)血,，一語(yǔ)中的,，一點(diǎn)就明,，一觸即通。正可謂“居高”才能“臨下”,，“深入”才能“淺出”,。這樣一來(lái)，教師就已經(jīng)不止是用書(shū)本知識(shí)去教育學(xué)生，而是在用自己對(duì)人生的頓悟，用自己對(duì)事理的洞見(jiàn),，用自己飽滿的激情，用自己靈動(dòng)的生命在喚醒并引導(dǎo)著另一個(gè)靈魂,。

書(shū)從來(lái)就是一種神奇的工具,。讀書(shū)是一種高雅的生活方式。在閱讀中,，“我們感悟生命,，體驗(yàn)生活,，調(diào)適心情,，放飛思維,，構(gòu)筑起屬于自己的精神家園,?！?/p>

當(dāng)讀書(shū)不再成為一種負(fù)擔(dān),，讀書(shū)于是變成了一種休閑,，一種時(shí)尚，成為一種精神生活的必需,。那么讀書(shū)可以遠(yuǎn)離浮華和喧囂，回歸自己平靜而真實(shí)的內(nèi)心,，遠(yuǎn)離雞蟲(chóng)得失的無(wú)謂爭(zhēng)斗；放眼歷史,，善待人生，你就不會(huì)為功名所累,，為潮流所裹挾；你就會(huì)在獨(dú)處時(shí)不感到孤單和寂寞,，在熱鬧處保留一份清醒和冷靜，體味平凡是福,、平淡是真的生活況味和人生境界。

有一些書(shū)能夠讓我們?cè)黾由颇詈蛻z憫心,，擴(kuò)大智慧和見(jiàn)識(shí),，把目光投送到更遠(yuǎn)大的天地，關(guān)注更根本性的,、深沉久遠(yuǎn)的事物,。尤其是每逢入寐，靜臥床上把讀幾刻,，那必是人生一大樂(lè)事,。有時(shí)，我瀏覽時(shí)尚雜志,，感受時(shí)代的脈搏,。有時(shí)，我精讀哲人的書(shū),，與偉人進(jìn)行思想與思想的交流。理性的書(shū)是藍(lán)色的，讓你浮躁的心情鎮(zhèn)靜下來(lái),；感性的書(shū)是綠色的,，讓你倍感清新舒快,；激情的書(shū)是紅色的,，激起你生命的活力,。閱讀經(jīng)典,，閱讀思想，閱讀文化,，閱讀精神，用最靜心的閱讀,，來(lái)填實(shí)自己比天空更廣闊的心靈,！

讀書(shū),，讓我獲得思想上的自由，精神上的獨(dú)立,，生活因讀書(shū)而豐富安靜,。

教師讀書(shū)計(jì)劃個(gè)人 教師讀書(shū)計(jì)劃?篇二

認(rèn)真把握今天努力經(jīng)營(yíng)明天,，用讀書(shū)為自己以后的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！

1,、每月精讀一本,，作讀書(shū)筆記,、寫讀書(shū)心得。

八月份：《教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)與教學(xué)細(xì)節(jié)》（彭鋼）

九月份：《教育走向生本》（郭思樂(lè)）

十月份：《教育的理想與信念》（肖川）

十一月份：《松子評(píng)課》（宋淑持）

十二月份：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例透視》（斯苗兒）

2,、每月精讀幾份教育雜志、作批注,、寫隨感：

《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)（小學(xué)版）》,。

3,、每月泛讀一些文學(xué)、哲學(xué)刊物,，擴(kuò)大自己視野，提升自己的文化素養(yǎng),。

4、每天讀些英語(yǔ)單詞,，背誦英語(yǔ)美文，提高自己的英語(yǔ)水平,。

5,、每周上網(wǎng)平均3小時(shí)瀏覽最新的信息,，汲取新鮮養(yǎng)分充實(shí)自己。

1,、每月精心打磨一篇高質(zhì)量的專業(yè)論文。每月主題如下：

2,、每月做一篇教學(xué)案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。

3,、每周整理一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)隨筆。

4,、每天動(dòng)筆寫下幾百字的所思所做,，達(dá)到練筆的目的,。

為使以上目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí),，特提出以下措施加以保證：

1、加強(qiáng)計(jì)劃性,，分解目標(biāo)，做到月月有主題,、周周有任務(wù)、天天有進(jìn)步,。

2、時(shí)間安排：

每天讀書(shū)時(shí)間不少于2小時(shí),。其中保證晚上一小時(shí)讀專著、早晨半小時(shí)讀文學(xué)或哲學(xué)和英語(yǔ),，另外半小時(shí)在學(xué)校擠時(shí)間看雜志,、上網(wǎng),。

每天寫作時(shí)間不少于1小時(shí)，或在校,，或在家,，只要有靈感,、有時(shí)間，隨時(shí)記錄,。周末對(duì)一周來(lái)的記錄進(jìn)行梳理,、總結(jié)。

教師讀書(shū)計(jì)劃個(gè)人 教師讀書(shū)計(jì)劃?篇三

書(shū)籍是人類寶貴得精神財(cái)富,，書(shū)籍是人類進(jìn)步得階梯。讀書(shū)是人類獲取文化精華不可缺少得重要途徑,，讀書(shū)是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造世界必要得學(xué)習(xí)方式,。熱愛(ài)讀書(shū)得人，知識(shí)不會(huì)老化,；善于讀書(shū)得人,，才思不會(huì)枯竭。熱愛(ài)讀書(shū)得教師,，才能有效地教書(shū)；熱愛(ài)讀書(shū)得教師,，才能更好地育人,。根據(jù)自身實(shí)際,，特制定讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

促成教師堅(jiān)實(shí)得精神基礎(chǔ),，促進(jìn)教師得專業(yè)化發(fā)展,，

積極落實(shí)教育理論學(xué)習(xí),，把讀書(shū)活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)有機(jī)得結(jié)合起來(lái),，使理論學(xué)習(xí)“務(wù)實(shí)高效,、生動(dòng)活潑”。通過(guò)三年得學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，更新自己得教育觀念,，用新思想新理念指導(dǎo)反思自己得教育教學(xué),，努力轉(zhuǎn)變思想觀念思維模式進(jìn)行教育創(chuàng)新,，從而提升自己得理論素養(yǎng)和實(shí)踐水平,，推進(jìn)學(xué)校課程改革進(jìn)程,，全面提高自己得教育教學(xué)質(zhì)量和效益,，促進(jìn)學(xué)校教育不斷發(fā)展。豐富自己得人生,，讓生命在閱讀中更加精彩！

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),，掌握自己所教學(xué)科得學(xué)科特點(diǎn),，教得最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)得最優(yōu)化,，形成自己得教學(xué)風(fēng)格。

2．繼續(xù)探索生活化,、情境化得創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化,、情境化得課堂風(fēng)格。

3．具備一定得教學(xué)科研能力,。應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力,、教育科研能力,、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力,、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力,，今后我要在這些方面多下功夫,。

我們教師得工作對(duì)象是學(xué)生，教師得專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生得發(fā)展,。尤其,，教師自我發(fā)展得信念,、自我調(diào)控得科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)得執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闷沸?，將影響學(xué)生得終生,。所以，為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)我準(zhǔn)備采取以下措施：

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)得修養(yǎng),，形成高尚得人格，有一顆進(jìn)取得心,。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈得責(zé)任感,。

2、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思,，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦,。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己得知識(shí)視野,，增加自身得知識(shí)含量,。這其中最重要得一點(diǎn)就是必須持之以恒,。

蘇霍姆林斯基得《給教師得建議》,、《怎樣培養(yǎng)真正得人》,、朱智賢和林崇德得《思維發(fā)展心理學(xué)》,、美國(guó)得莫里斯?比格著得《學(xué)習(xí)得基本理論與教學(xué)實(shí)踐》研讀專著：《教育新理念》,、《給教師得一百條新建議》、《教師專業(yè)化得理論與實(shí)踐》,、《新課程中教師行為得變化》,、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)得原理、策略與研究》,、《多元智能》教學(xué)刊物如《人民教育》,、《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《班主任》等,。

1,、爭(zhēng)取堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累得習(xí)慣,。

2、多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)得有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己得理論積淀,；也要學(xué)習(xí)他人高尚得師德修養(yǎng)，豐富得教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短得目得

3,、廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益得書(shū)籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域得知識(shí)、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己得知識(shí)結(jié)構(gòu),。

4,、認(rèn)真閱讀每月得教育期刊雜志，及時(shí)積累專題研究得第一手資料,。

5、通過(guò)和學(xué)生談心,、座談、開(kāi)干部會(huì)議等形式增加對(duì)學(xué)生得了解,，通過(guò)家訪,、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭得了解,。

6、每天至少擠出1小時(shí)得閱讀時(shí)間,。

我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正得人》，其中有一篇文章《愛(ài)學(xué)生就等于愛(ài)自己》,，讀后，頗有感觸,，一名教師不光要培養(yǎng)學(xué)生得學(xué)習(xí)能力，更重要得是要培養(yǎng)學(xué)生得愛(ài)心,，尤其是能具有感受到別人得愛(ài)心(或是痛苦)得能力，進(jìn)而才有可能把他培養(yǎng)成為一個(gè)真正得有愛(ài)心得善良得人,。如果我們得教育僅僅停留在講課，聽(tīng)課,，輔導(dǎo)，考試,，選拔,，從而忽視了學(xué)生情感得培養(yǎng),，那么,，我想我們得教育是可怕得，危險(xiǎn)得,。愛(ài)是教育得永恒得主題。有愛(ài)得教育才是豐滿得真正得教育,，韓軍得人文主義精神，教育在線中得朱永新教授高舉得愛(ài)得旗幟得新教育實(shí)驗(yàn);李鎮(zhèn)西得“走進(jìn)心靈”得教育,，似乎無(wú)不凝聚著愛(ài)得核心,，在留意身邊得每一位優(yōu)秀得教師得課堂,，無(wú)不透漏著一個(gè)“愛(ài)”字,，在愛(ài)得教育中,，孩子們快樂(lè)得成長(zhǎng)著。我想,，一個(gè)真正得人也就是在這個(gè)愛(ài)得環(huán)境中培養(yǎng)出來(lái)得,。 缺少愛(ài)得教育，結(jié)果是無(wú)法想象得,。從教兩年多來(lái),，我能時(shí)刻感受得愛(ài)在教育這個(gè)領(lǐng)域里得重要性,，尤其教育對(duì)象面對(duì)得是未成年得兒童,，更需要我們付出愛(ài)心。作為教師,，她得每一言一行都在深深得影響著下面得每一個(gè)學(xué)生,。只要我們?cè)诮逃姓嫘牡酶冻隽宋覀兊脨?ài),，我想收獲得定是愛(ài)得果實(shí)，和未來(lái)社會(huì)上真正得人,。 作為一名老師。在和孩子們朝夕相處得日子里,，我發(fā)現(xiàn)了，比我得世界更動(dòng)人得是孩子們得心靈世界,，在那里如小石潭記中得潭水一樣得清澈，在那里如桃花源記中得桃源一樣得美麗;在那里像圣經(jīng)里得天堂一樣沒(méi)有苦難只有關(guān)愛(ài),，在那里像佛教中得佛心一樣沒(méi)有憎恨只有善良,。你愛(ài)他們,，他們也愛(ài)你,。愛(ài)是永恒得!為了你得學(xué)生總有一天如你愛(ài)他一樣能去愛(ài)別人,，為了這世上得人彼此之間都能互相關(guān)愛(ài)，請(qǐng)你愛(ài)你得學(xué)生吧!因?yàn)閻?ài)他們也就是愛(ài)自己啊! 蘇霍姆林斯基認(rèn)為：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛(ài)心得孩子,，他就會(huì)對(duì)教師得愛(ài)很敏感，并以好心還好心;而教師得愛(ài),，最重要得是為了學(xué)生獲得知識(shí)，若是學(xué)生懂得了這些,，自發(fā)向上，成績(jī)自然就好,，成績(jī)好了，那么,，作為老師得我們也會(huì)感到更加快樂(lè)。期待著愛(ài)得氣息包圍著每一個(gè)學(xué)生,，期待著愛(ài)得教育布滿整個(gè)校園，期待著我們得世界成長(zhǎng)起來(lái)得都是真真正正得人,。

蘇霍姆林斯基關(guān)注了生命成長(zhǎng)得所有方面,，他把生命成長(zhǎng)得全過(guò)程,，生命成長(zhǎng)得內(nèi)外環(huán)境得和諧建設(shè)作為自己一生努力得方向。他用一生得心血宣傳自己得主張,，倡導(dǎo)個(gè)性和諧發(fā)展,，他既是個(gè)性和諧發(fā)展得教育理論家又是這一理論得實(shí)踐家。他相信孩子、尊重孩子,，用心靈塑造心靈得思想是教育思想寶庫(kù)中得瑰寶。這些思想與我國(guó)現(xiàn)代教育工作者倡導(dǎo)得生命化教育是一致得,，關(guān)注生命、尊重生命,、珍愛(ài)生命,、欣賞生命、成全生命,、敬畏生命正是對(duì)蘇霍姆林斯基得教育理論得新得詮釋。

讀完《新課程中教師行為得變化》感觸很多,。新課程理念下教師地位和角色得轉(zhuǎn)變,，并不意味著教師得角色不重要了，教師在教學(xué)中得作用降低了,，而是意味著教師起作用得方式和方法已不同于傳統(tǒng)教學(xué)中得教師,。相反，在新課程理念下,，為促進(jìn)學(xué)生得主動(dòng)學(xué)習(xí),，教師課下所做得工作更多，對(duì)教師得能力要求更高,。因此在新課程背景下教師得角色必須轉(zhuǎn)變。1,、轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生得主體地位,。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要樹(shù)立“以學(xué)生為本”得全新得教育教學(xué)理念,，將課堂得主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上得主體地位,。新課程提倡改變學(xué)生得學(xué)習(xí)方式,，提倡學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，因此教師要變“指揮者”為“引導(dǎo)者”。比如,，在講“銀行”“消費(fèi)”等內(nèi)容時(shí),，先讓學(xué)生去某個(gè)銀行實(shí)地考察,，作好記錄。讓學(xué)生去市場(chǎng)買東西,，記錄好購(gòu)買地點(diǎn),、商品名稱、數(shù)量,、單價(jià),、購(gòu)買過(guò)程,、心理體驗(yàn)等相關(guān)內(nèi)容,。上課時(shí)，利用學(xué)生得調(diào)查,、有關(guān)記錄,，結(jié)合教材知識(shí)共同探討,、學(xué)習(xí)。2,、為學(xué)生得合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)適宜得環(huán)境,。教師要為學(xué)生得合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造平等,、民主得課堂氣氛,，在師生關(guān)系上摒棄權(quán)力與服從,、建立平等,、和諧得師生關(guān)系,。尊重學(xué)生得人格和自尊,，培養(yǎng)自信心,。教師要指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，同伴之間如何合作、師生之間如何合作,，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)得方法和成功得范例,。比如，在講“經(jīng)營(yíng)公司”這一內(nèi)容時(shí),，可讓學(xué)生分小組自己模擬創(chuàng)辦公司,，記錄好公司得類型,、名稱、注冊(cè)資金,、經(jīng)營(yíng)類型等有關(guān)內(nèi)容,，并寫出經(jīng)營(yíng)方案。上課時(shí),，各小組派出代表上講臺(tái)發(fā)言,，介紹所創(chuàng)辦得公司,，并接受同學(xué)與老師得提問(wèn)。3,、充分利用政治學(xué)科得特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自我探究,。政治學(xué)科與社會(huì)實(shí)際、社會(huì)生活密切相關(guān),。應(yīng)積極開(kāi)展課外活動(dòng)，廣泛進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，培養(yǎng)學(xué)生得社會(huì)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。比如,，可進(jìn)行以“走向社會(huì),、了解社會(huì)”為主題得社會(huì)考察活動(dòng)，以調(diào)查訪問(wèn)和實(shí)地考察得方式,，通過(guò)分組討論,、課堂交流、撰寫報(bào)告等環(huán)節(jié),，激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),、立志成才；培養(yǎng)學(xué)生得社會(huì)交往能力和探究學(xué)習(xí)得能力,。在探究過(guò)程中教師不再是知識(shí)得仲裁者、課堂得控制者,，而是學(xué)生探究學(xué)習(xí)活動(dòng)得支持者、引導(dǎo)者和合作者,，是和學(xué)生平等相處得伙伴。當(dāng)探究進(jìn)程中出現(xiàn)一系列問(wèn)題時(shí),，教師不要急于求成，而要充分信任,、肯定學(xué)生,，放手讓學(xué)生盡情地發(fā)揮自己得聰明才智，讓學(xué)生通過(guò)探究自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，在探究過(guò)程中讓學(xué)生自主尋找解決問(wèn)題得方法,、思路。在教師得引導(dǎo)下,，學(xué)生逐步積累探究得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)探究得方法,，提高探究得能力。

“要想給孩子一杯水,，自己先要有一桶水,。”這在我們教育事業(yè)中尤為重要,。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到,，教師要提高自己得教育素養(yǎng)，就必須要讀書(shū),，讀書(shū)，再讀書(shū),。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者得食物,。教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書(shū)得興趣，要喜歡博覽群書(shū),，要能在書(shū)本面前靜下心來(lái)，善于對(duì)書(shū)本中得內(nèi)容深入地思考,。確實(shí),，我們教師教給學(xué)生得那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟,，教師要想提高自己得教育水平,，在教學(xué)時(shí)游刃有余,，這就需要持之以恒地讀書(shū),，不斷地補(bǔ)充自己得知識(shí)得儲(chǔ)備能量，使自己得知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣，讓自己得“一桶水”永遠(yuǎn)取之不不盡,、用之不竭。

蘇霍姆林斯基寫道：“建立師生之間得友誼,，是要付出巨大得勞動(dòng)，花費(fèi)很多精力得,。有些人認(rèn)為，要建立師生之間得友誼,，只要帶領(lǐng)兒童去參觀旅行，跟他們一起座在篝火旁烤土豆吃,，跟他們一起分享歡樂(lè)就行了，這些看法都是錯(cuò)誤得,。建立跟學(xué)生得友誼,，必須具有巨大得豐富得精神財(cái)富。缺乏這種精神豐富性,，友誼就會(huì)變成一種庸俗得親昵關(guān)系,，而這對(duì)教育是一種危險(xiǎn)得現(xiàn)象,。教師要利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流,、談心，了解學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活等方面得情況,，從中知道學(xué)生在想什么,，需要什么,。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，要及時(shí),、耐心,、細(xì)致地輔導(dǎo),，努力讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展,。相信我們付出得努力總會(huì)有回報(bào),，灑下得甘霖總會(huì)澆灌出燦爛得花朵,。

賞識(shí)教育在學(xué)生得學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要得 如今,，我也試著用賞識(shí)得眼光來(lái)看待我得學(xué)生,，不用分?jǐn)?shù)得高低來(lái)作為衡量一個(gè)學(xué)生得唯一得標(biāo)準(zhǔn)。我試著從課堂得點(diǎn)滴中來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)滴得進(jìn)步,，并為他得進(jìn)步欣喜,。當(dāng)然,，我會(huì)將我得欣喜化為語(yǔ)言,、化為動(dòng)作來(lái)讓他知道，使他明白：“別人能行,，我也能行,?！蔽以囍屛业脤W(xué)生始終能看到自己得進(jìn)步，“不要有任何一天使學(xué)生花費(fèi)了力氣而看不到成果”,。我要讓每一位學(xué)生體會(huì)到成功得快樂(lè),，并讓快樂(lè)能夠延續(xù),。正如蘇霍姆林斯基所告誡教師們得那樣：“成功得歡樂(lè)是一種巨大得情緒力量,，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)得愿望,。請(qǐng)你注意，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在得力量消失,。缺少這種力量,，教育上得任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事得,。” 不過(guò),，我們?cè)谫p識(shí)教育過(guò)程中不應(yīng)該忽視孩子得缺點(diǎn)和退步,，該指出得問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，該批評(píng)得問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng),，該制止得問(wèn)題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止,，這是不能含糊得,。否則，會(huì)導(dǎo)致孩子在自我意識(shí)得建立過(guò)程中產(chǎn)生偏差,；稍遇不順就可能一蹶不振,；同時(shí),，也會(huì)導(dǎo)致他們過(guò)于自私,、驕橫,，在集體中很難與別人相處,，進(jìn)而產(chǎn)生一系列問(wèn)題,，這會(huì)違背我們“賞識(shí)教育”得初衷,。

我讀了《教育中得心理效應(yīng)》這本書(shū),，這64條心理效應(yīng)分別創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題情境,，每一個(gè)都似曾相識(shí),，仿佛都發(fā)生在我們每天熟悉得課堂上,、熟悉得學(xué)生身上,。

我們教師在教育學(xué)生時(shí)也要講究方法,，你怒對(duì)學(xué)生拍桌,、打椅，甚至體罰,，會(huì)使你學(xué)生得“大衣裹得更緊”；采用和風(fēng)細(xì)雨“南風(fēng)”式得教育方法,，你會(huì)輕而易舉地讓學(xué)生“脫掉大衣”,，達(dá)到你得教育目得,，收到更好得教育效果,。學(xué)生有本能得自我保護(hù)意識(shí),，他一旦明白你找他談話是為了教育他──他得心靈，形象地說(shuō),，就會(huì)扣上全部得鈕扣,，整個(gè)封閉起來(lái),，進(jìn)行緊張得心理防范,。教師得語(yǔ)言很難透過(guò)他本能得“護(hù)身符”,，深入其心靈,。因此,，教育者應(yīng)從心理得因素研究入手,，力圖消除被教育者得對(duì)立情緒,，創(chuàng)造心理相容得條件,，從而開(kāi)啟學(xué)生得心理圍城,，讓他們脫去緊護(hù)心靈得外衣,，敞開(kāi)心扉,，與教師“心有靈犀一點(diǎn)通”,。

讀了書(shū)中得“給學(xué)生留點(diǎn)‘空白’——超限效應(yīng)”這一篇,，讓我有很深得感觸,，很大得收獲,。讀了書(shū)中得“給學(xué)生留點(diǎn)‘空白’——超限效應(yīng)”這一篇,，讓我有很深得感觸,，很大得收獲。美國(guó)著名幽默作家馬克·吐溫有一次在教堂聽(tīng)牧師演講,。最初，他覺(jué)得牧師講得很好,，使人感動(dòng)，準(zhǔn)備捐款,。過(guò)了10分鐘,，牧師還沒(méi)有講完，他有些不耐煩了,，決定只捐一些零錢,。又過(guò)了10分鐘，牧師還沒(méi)有講完,，于是他決定,，1分鐘也不捐。到牧師終于結(jié)束了冗長(zhǎng)得演講,，開(kāi)始募捐時(shí)，馬克·吐溫由于氣憤,，不僅未捐錢，反而從盤子里偷了2元錢,。這種刺激過(guò)多、過(guò)強(qiáng)和作用時(shí)間過(guò)久而引起心理極不耐煩或反抗得心理現(xiàn)象,，稱為“超限效應(yīng)”,。

在教育教學(xué)中要避用“超限效應(yīng)”,，比如“超限效應(yīng)”中得“認(rèn)知超載”。例如復(fù)習(xí)階段得鞏固練習(xí),，如果只是一遍一遍,、多次題型重復(fù)得練習(xí)，必然只會(huì)造成浪費(fèi)時(shí)間,，而收效甚微得結(jié)果,。我們安排得每一次練習(xí)都應(yīng)該有明確得目得性,。有些平時(shí)掌握比較好得學(xué)生，可以少寫,，他們可以把時(shí)間花到自己相對(duì)薄弱得環(huán)節(jié)中去。有些學(xué)得不好得孩子就應(yīng)該有針對(duì)得練習(xí),。只注意練習(xí)內(nèi)容，而缺乏一定得數(shù)量,，達(dá)不到鞏固知識(shí),，掌握技能得目得,。相反，只求數(shù)量而不注意練習(xí)質(zhì)量得重復(fù)性練習(xí),，不利于能力得培養(yǎng)，是勞而無(wú)功得,，還會(huì)挫傷學(xué)生得學(xué)習(xí)積極性，得不償失,。所以，老師們必須力戒嘲笑羞辱,、歧視絕情、責(zé)怪抱怨,、威脅恐嚇,、敷衍欺騙性等語(yǔ)言,，多用目標(biāo)激勵(lì)性得言語(yǔ),，對(duì)學(xué)生多貼正向得標(biāo)簽。 我相信,，懂得心理學(xué)得老師越多,，“兢兢業(yè)業(yè)”培養(yǎng)學(xué)生厭學(xué)得老師就越少,；懂得心理學(xué)得老師越多，聲嘶力竭說(shuō)教又毫無(wú)效果得老師就越少,；懂得心理學(xué)得老師越多，只有挫敗感沒(méi)有成就感得老師就越少,。因?yàn)椋逃托睦淼贸溄?，才能有效地促進(jìn)人得成長(zhǎng)——畢竟,，心理學(xué)是一門研究“人”得學(xué)問(wèn),。

教師讀書(shū)計(jì)劃個(gè)人 教師讀書(shū)計(jì)劃?篇四

讀書(shū)是人們認(rèn)識(shí)社會(huì)和改造世界必要的學(xué)習(xí)方式,。熱愛(ài)讀書(shū)的人,，知識(shí)不會(huì)老化,；善于讀書(shū)的人，才思不會(huì)枯竭,。熱愛(ài)讀書(shū)的教師,，才能有效地教書(shū),；熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能更好地育人,。根據(jù)自身實(shí)際，特制定10-11學(xué)年讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

促成教師堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ),，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，

積極落實(shí)教育理論學(xué)習(xí),，把讀書(shū)活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，使理論學(xué)習(xí)“務(wù)實(shí)高效,、生動(dòng)活潑”,。通過(guò)三年的學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，更新自己的教育觀念，用新思想新理念指導(dǎo)反思自己的教育教學(xué),，努力轉(zhuǎn)變思想觀念思維模式進(jìn)行教育創(chuàng)新，從而提升自己的理論素養(yǎng)和實(shí)踐水平,，推進(jìn)學(xué)校課程改革進(jìn)程，全面提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量和效益,，促進(jìn)學(xué)校教育不斷發(fā)展,。豐富自己的人生，讓生命在閱讀中更加精彩！

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo),，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

2．繼續(xù)探索"生活化、情境化"的創(chuàng)設(shè)方法,，掌握"生活化,、情境化"的課堂風(fēng)格,。

3．具備一定的教學(xué)科研能力。

應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力,、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力,、研究學(xué)生能力,、自我調(diào)控能力,，今后我要在這些方面多下功夫。

我們教師的工作對(duì)象是學(xué)生,，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力直接影響學(xué)生的發(fā)展,。尤其,，教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W(xué)生的終生,。所以，為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)我準(zhǔn)備采取以下措施：

1,、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng),，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心,。要熱愛(ài)學(xué)生,，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心,，要以誠(chéng)相待,，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感,。

2、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思,，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦,。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí),，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒,。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、《怎樣培養(yǎng)真正的人》、朱智賢和林崇德的《思維發(fā)展心理學(xué)》,、美國(guó)的莫里斯?比格著的《學(xué)習(xí)的基本理論與教學(xué)實(shí)踐》研讀專著：《教育新理念》、《給教師的一百條新建議》,、《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》、《新課程中教師行為的變化》,、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》,、《多元智能》教學(xué)刊物如《人民教育》,、《教學(xué)設(shè)計(jì)》、《班主任》等,。

1,、爭(zhēng)取堅(jiān)持記教育教學(xué)日記的，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣,。

2、多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人的,，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀,；也要學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的

3,、廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍的，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)的,。

4、認(rèn)真閱讀每月的教育期刊雜志的,，及時(shí)積累專題研究的第一手資料,。

5,、通過(guò)和學(xué)生談心、座談,、開(kāi)干部會(huì)議等形式增加對(duì)學(xué)生的了解,，通過(guò)家訪,、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。

6,、每天至少擠出1小時(shí)的閱讀時(shí)間。

1,、積極參與教研組的課題計(jì)劃，為大家出謀劃策,，提高自身的組織能力。

2,、參加教育碩士的學(xué)習(xí),，吸取海內(nèi)外各家的先進(jìn)教育理論，不斷提高教育修養(yǎng),。

3,、每學(xué)期力爭(zhēng)寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文,。

4,、讓自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長(zhǎng),。

教師讀書(shū)計(jì)劃個(gè)人 教師讀書(shū)計(jì)劃?篇五

讀書(shū)使人聰慧,，讀書(shū)使人高尚,，讀書(shū)使人明理,。作為一名人民教師,，尤其作為一名語(yǔ)文教師,，如何能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè),，我想那便是——讀書(shū)。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合,，提高自己的業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求,，更應(yīng)該要讀書(shū)，汲取書(shū)籍的乳汁,，積淀文化內(nèi)涵,。我必須養(yǎng)成“多讀書(shū),、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的良好習(xí)慣,，促進(jìn)自己不斷更新理論素養(yǎng),、人文素養(yǎng)，全面提升教育能力,，爭(zhēng)做人民滿意的教師。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，特制訂讀書(shū)計(jì)劃如下：

1、將 “讀書(shū)是一種需要”上升為“讀書(shū)是一種責(zé)任”,、“讀書(shū)是一種樂(lè)趣”、“讀書(shū)是一種有益的生活方式”,，努力形成學(xué)習(xí)與工作的恰當(dāng)結(jié)合,，努力提高與時(shí)倶進(jìn)的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新能力,，努力提高個(gè)人教育素質(zhì)。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué),，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師,。

3,、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)讓自己能學(xué)會(huì)享受閱讀、享受教育,、享受人生,，提高生命質(zhì)量,。

4、通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型師生管理,，塑造良好的教師形象。

1,、教育新理念類：著名教育家李鎮(zhèn)西的《愛(ài)心與教育》、《做最好的老師》,、《我這樣做班主任》；孟繁華主編的《賞識(shí)你的學(xué)生》,；汪中求的《細(xì)節(jié)決定成敗》,；《窗邊的小豆豆》；《給教師的100條新建議》,；《心平氣和的一年級(jí)》。

2,、文學(xué)作品類：《草房子》、《蘇菲的世界》,、《百年孤獨(dú)》、《撒哈拉的故事》,、《把心安頓好》、《人生若只如初見(jiàn)》

3,、專業(yè)發(fā)展類：《讓孩子踏上閱讀快車道》、《詩(shī)意語(yǔ)文課譜》,、《玫瑰與教育》、《詩(shī)意語(yǔ)文——王崧舟語(yǔ)文教育七講》

4,、每月必讀教育教學(xué)雜志：《小學(xué)語(yǔ)文教師》,、《班主任之友》、《讀者》

5,、兒童文學(xué)類故事,、小說(shuō),、詩(shī)歌。

1,、認(rèn)真閱讀,，及時(shí)寫好讀書(shū)筆記,，寫好心得體會(huì),，并積極參加各級(jí)部門組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng),，抓好自身自主研修能力的提升,。積極參加學(xué)校的“書(shū)香校園”等交流活動(dòng),，使自己不斷成長(zhǎng)，成為一名文化底蘊(yùn)深厚的教師,。

2、每天確保一定的讀書(shū)時(shí)間,。堅(jiān)持做到每天讀書(shū)學(xué)習(xí)一小時(shí)，以書(shū)為友,，充實(shí)思想。積極撰寫讀書(shū)筆記,；研讀一本教育刊物,、一本教育名著,；每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書(shū)心得體會(huì)或論文,；保證讀書(shū)的效果,，并學(xué)以致用,。

3,、積極和其他教師相互交流,，相互啟發(fā)，共同發(fā)展,，并參與網(wǎng)絡(luò)論壇交流,。借此,，提高個(gè)人人文素養(yǎng),，培養(yǎng)完善的讀書(shū)人格,，使自己不斷成長(zhǎng)，成為有知識(shí),、更有文化底蘊(yùn)的教師。

4,、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書(shū)與反思相結(jié)合,，提倡帶著問(wèn)題讀書(shū),，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,；讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用,，注重實(shí)效；讀書(shū)與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合,，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題,；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流,，相互啟發(fā),，共同提高,；讀書(shū)與課改相結(jié)合，理解新課程,，融入新課程,，實(shí)施新課程；讀書(shū)與不斷解放思想相結(jié)合,，提高認(rèn)識(shí),，創(chuàng)新工作思路。

5,、充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢(shì),，經(jīng)常學(xué)習(xí)，了解各種讀書(shū)信息,。充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài),。抓住培訓(xùn),、聽(tīng)課、博客等機(jī)會(huì),，努力向?qū)＜?、名師,、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的`教學(xué)方式,、方法有更大的發(fā)展和成功,。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印,，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

四月份：重點(diǎn)閱讀《我這樣做班主任》,、《心平氣和的一年級(jí)》

五月份：重點(diǎn)閱讀《窗邊的小豆豆》,、《給教師的100條新建議》

六月份：《讓孩子踏上閱讀快車道》

七月份：重點(diǎn)閱讀《玫瑰與教育》、《蘇菲的世界》

八月份：重點(diǎn)閱讀《百年孤獨(dú)》,、《做最好的老師》

九月份 ：重點(diǎn)閱讀《草房子》、《撒哈拉的故事》,、

十月份：重點(diǎn)閱讀《細(xì)節(jié)決定成敗》,、《詩(shī)意語(yǔ)文課譜》

十一月份：重點(diǎn)閱讀《愛(ài)心與教育》,、《詩(shī)意語(yǔ)文——王崧舟語(yǔ)文教育七講》

十二月份：重點(diǎn)閱讀《賞識(shí)你的學(xué)生》

每月必讀教育教學(xué)雜志：《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《班主任之友》,、《讀者》

讀書(shū)，能夠改變教師的精神,、氣質(zhì)和品性,，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū),，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能夠改變教師的人生,，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作,、生活和生命,。

我將根據(jù)上述計(jì)劃,，多讀書(shū)，勤學(xué)習(xí),，努力作一名學(xué)習(xí)型的青年教師。通過(guò)閱讀經(jīng)典,，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩,！

教師讀書(shū)計(jì)劃個(gè)人 教師讀書(shū)計(jì)劃?篇六

為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治,、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求,，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，特制訂個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃如下：

通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念,、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新,；

通過(guò)閱讀經(jīng)典，豐富人生,，讓生命在閱讀中更加精彩,！

1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論活動(dòng),，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),，強(qiáng)化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，使自己業(yè)務(wù)精良,，勝任新課程教學(xué),，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師,。

本學(xué)期已名著《給教師的一百條建議》為重點(diǎn),，在上學(xué)期讀過(guò)的基礎(chǔ)出，細(xì)細(xì)研究,。根據(jù)讀書(shū)的重難點(diǎn),，針對(duì)教學(xué)理念寫好學(xué)習(xí)心得，做好筆記,。然后繼續(xù)學(xué)習(xí)《教育新理念》,，尋求好的教學(xué)觀念及方法,，以提高教學(xué)水平,，學(xué)習(xí)過(guò)程中記下自己的觀點(diǎn)和看法,，寫好讀書(shū)心得及隨筆反思,。下個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)《新課程理念》中教師行為的變化,，充分發(fā)揮網(wǎng)上自選共享的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí),，在了解別人學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，寫好自己的體會(huì)及學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)《教學(xué)理論課堂教學(xué)原理等略與研究》,，針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際,，寫好學(xué)習(xí)體會(huì),，做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)《多元化智能》,，指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，形成自己的成果，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展,。學(xué)習(xí)《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》，結(jié)合自己的?？平虒W(xué)的需要，利用課余時(shí)間到圖書(shū)室多讀書(shū),，努力做到給學(xué)生一杯水,，自己必須要有一桶水才行,，同時(shí)記好讀書(shū)筆記,，寫好心得體會(huì),。

1,、每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。每周撰寫一篇讀書(shū)筆記,；

每月研讀一本教育刊物；

每學(xué)期研讀一本教育名著,；

每學(xué)期撰寫一篇有價(jià)值的讀書(shū)心得體會(huì)或論文；

保證讀書(shū)的效果,，并學(xué)以致用。

2,、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書(shū)與反思相結(jié)合，提倡帶著問(wèn)題讀書(shū),，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題,；

讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用,，注重實(shí)效；

讀書(shū)與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合,，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題,；

個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流,，相互啟發(fā)，共同提高,；

讀書(shū)與課改相結(jié)合,理解新課程,融入新課程,實(shí)施新課程,；

讀書(shū)與不斷解放思想相結(jié)合,，提高認(rèn)識(shí),，創(chuàng)新工作思路,。

3、建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋,。內(nèi)容有個(gè)人簡(jiǎn)介,、學(xué)習(xí)材料、讀書(shū)體會(huì),、工作成果等。

1,、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目,，做好讀書(shū)筆記,，寫好心得體會(huì)。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思,。讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng),，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要,。

2、堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng),，如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng)，學(xué)校組織的校本培訓(xùn),，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己,。學(xué)習(xí)班級(jí)管理,，課堂教學(xué)等先進(jìn)理念，邊學(xué)習(xí),，邊教學(xué),，使理論聯(lián)系實(shí)際落到實(shí)處。

3,、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐,，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間,。邊學(xué)習(xí)教育理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行自我反思。做到每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié),。

教師讀書(shū)計(jì)劃個(gè)人 教師讀書(shū)計(jì)劃?篇七

世上萬(wàn)物,，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚,，融入骨,，讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn),。這便是書(shū),。作為一名人民教師,，要不斷地充實(shí)自己，跟上時(shí)代的腳步,。只有通過(guò)讀書(shū)才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦,。因此,，既是響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,，也是對(duì)自我的一種鞭策,，特制定以下讀書(shū)計(jì)劃：

個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、提升自身的理論水平,、科研水平,，提升教育實(shí)踐能力,，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

2,、轉(zhuǎn)變教育理念,，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴,，積極投身新課程改革，進(jìn)行教育創(chuàng)新,。

3、使自己成為新課程方面的學(xué)者型老師,。

4,、豐富自己的課余生活,，豐富自己的內(nèi)心世界,，提升自己的知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),。

讀書(shū)內(nèi)容:

1、教學(xué)方面的書(shū)籍：如《新課程名師教學(xué)100條建議》

2,、自己喜歡的文學(xué)性教強(qiáng)的書(shū)籍：如《讀者》,、《意林》等,。

3、學(xué)生喜歡的書(shū)籍：如《海底二萬(wàn)里》,、《魯濱遜漂流記》及有關(guān)楊紅櫻寫的書(shū)等。

讀書(shū)措施:

時(shí)間保證

充分利用假期和課余時(shí)間,，惜時(shí)于學(xué)。

物質(zhì)保證

圖書(shū)館,、閱覽室、個(gè)人藏書(shū),、因特網(wǎng)

讀書(shū)形式：

1、個(gè)人自學(xué)為主,，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目,，做好讀書(shū)筆記,，寫好心得體會(huì),。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng),，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要。

2,、堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育活動(dòng),，學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，提升文化層次,，注重在培訓(xùn)中錘煉自己。

3,、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐,，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間,。邊學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行自我反思,。

教師讀書(shū)計(jì)劃個(gè)人 教師讀書(shū)計(jì)劃?篇八

教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提,，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中,，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思,，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的讀書(shū)計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想：

通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考能力,，努力轉(zhuǎn)變思想觀念,、思維模式,，進(jìn)行教育創(chuàng)新；通過(guò)閱讀經(jīng)典,，豐富人生,，讓生命在閱讀中更加精彩,！

二,、我的讀書(shū)目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣的課外知識(shí),，深化更多的學(xué)科內(nèi)容，逐步養(yǎng)成多讀書(shū),，讀好書(shū)的習(xí)慣,。

2、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系,，塑造良好的教師形象，通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

3、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。

三,、主要措施：

1,、個(gè)人自學(xué)為主，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目,，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,，勤于做讀書(shū)筆記,，寫好心得體會(huì),。每天確保一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng),，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要,。

2,、讀書(shū)活動(dòng)做到“六個(gè)結(jié)合”：讀書(shū)與反思相結(jié)合,，提倡帶著問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,；讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合,，學(xué)以致用,，注重實(shí)效；讀書(shū)與“校本教研－校本培訓(xùn)一體化”工作相結(jié)合,，切實(shí)化解實(shí)踐中的難題,；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流,，相互啟發(fā)，共同提高,；讀書(shū)與課改相結(jié)合，理解新課程,，融入新課程，實(shí)施新課程,；讀書(shū)與不斷解放思想相結(jié)合,，提高認(rèn)識(shí),，創(chuàng)新工作思路。

3,、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合,。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐,，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間,。邊學(xué)習(xí)教育理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思,，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用,，“用”有所得。

4,、充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài),。抓住培訓(xùn),、聽(tīng)課、博客等機(jī)會(huì),，努力向?qū)＜?、名師,、?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式,、方法有更大的發(fā)展和成功,。多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5,、堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書(shū),，尋求解決問(wèn)題的方法,，潛心寫好讀書(shū)心得,。堅(jiān)持讀書(shū)與課程改革相結(jié)合,，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念,，實(shí)施新課程,。

四,、讀書(shū)安排：

大量閱讀書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記,，使知識(shí)不斷積累,，思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想,、教育理念武裝自己的頭腦,。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章,，每月通讀一本教學(xué)雜志，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作,。

1,、經(jīng)典閱讀：《教師培訓(xùn)讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》

2、選讀書(shū)目：《賞識(shí)你的學(xué)生》《教育智慧從哪里來(lái)》《教師角色與教師發(fā)展新探》《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題與對(duì)策》《教師的情感與智慧》,、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》

3,、每月必讀：《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)參考》（數(shù)學(xué)）《福建教育》《讀者》（原創(chuàng)版）《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》,。

讀書(shū),，能夠改變教師的精神,、氣質(zhì)和品性,，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,。讀書(shū),，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧,，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè),。讀書(shū)，能夠改變教師的人生,，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作,、生活,、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華,。

教師讀書(shū)計(jì)劃個(gè)人 教師讀書(shū)計(jì)劃?篇九

作為一名教師,，在一定意義上說(shuō),，讀書(shū)就意味著教育,。教師是傳播知識(shí)和文明的使者,，所謂傳道授業(yè)解惑者,，這種特殊的職業(yè)就決定了教師必須把讀書(shū)作為一生中的頭等大事,，學(xué)校就是一個(gè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下讀書(shū)的空間,，而學(xué)生讀書(shū)的興趣與水平又直接受教師的讀書(shū)興趣與水平的影響。因此,，教師的讀書(shū)不僅是學(xué)生讀書(shū)的前提，而且是整個(gè)教育的前提,，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思,，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我制定以下讀書(shū)計(jì)劃：

知識(shí)提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師

思想提高：在讀書(shū)中提高自己的思想境界,。

1、通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過(guò)閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化更多的學(xué)科內(nèi)容,逐步養(yǎng)成多讀書(shū),，讀好書(shū)的習(xí)慣。

2,、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象,，通過(guò)閱讀使自己業(yè)務(wù)精良,，進(jìn)一步提升教師的理念，開(kāi)闊教師的視野,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3,、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng)，強(qiáng)化自身修養(yǎng),，使自己的精神世

1、養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,，勤于做讀書(shū)筆記,。并且筆記要有分類,，有實(shí)用。

2,、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間,。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài),。

4、堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合,，帶著問(wèn)題讀書(shū)，尋求解決問(wèn)題的方法,，潛心寫好讀書(shū)心得。堅(jiān)持讀書(shū)與課程改革相結(jié)合,，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念,，實(shí)施新課程,。

為了能把自己的課上得更高效,，更有吸引力，我唯有用一生的時(shí)間來(lái)備課了,。希望自己每天能不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí),，與學(xué)生共成長(zhǎng)吧!

教師讀書(shū)計(jì)劃個(gè)人 教師讀書(shū)計(jì)劃?篇十

幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望,，幼兒園是幼兒日常生活和學(xué)習(xí)健康成長(zhǎng)的地方,。作為幼兒教師,，要多讀書(shū)，讀好書(shū),，常寫讀書(shū)筆記，讓自己養(yǎng)成一種愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,。讀書(shū),，能夠改變教師的精神,、氣質(zhì)和品性，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,。讀書(shū)，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧,，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂(lè),。讀書(shū),，能夠改變教師的人生,，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作,、生活、生命,，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華。以下我根據(jù)幼兒園制定的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)方案制定本人讀書(shū)計(jì)劃,。

通過(guò)讀書(shū)鍛煉思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考能力，努力轉(zhuǎn)變思想觀念,、思維模式,，進(jìn)行教育創(chuàng)新,；通過(guò)閱讀經(jīng)典,，豐富人生,，讓生命在閱讀中更加精彩！

1,、努力提升理論和實(shí)踐水平,，增長(zhǎng)教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益,。2,、通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí),，豐富自身個(gè)人文涵養(yǎng),，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。3、通過(guò)閱讀學(xué)習(xí),，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀。

1,、根據(jù)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)規(guī)劃和教研組的計(jì)劃適時(shí)適度對(duì)個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃進(jìn)行預(yù)調(diào)微調(diào),。

2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng),。

3,、充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目,，做好讀書(shū)筆記,，寫好心得體會(huì)。

4,、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,，了解、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài),。

5、以自學(xué)為主,，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí)、摘錄。

6,、堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合，帶著問(wèn)題讀書(shū),，尋求解決問(wèn)題的方法,，潛心寫好讀書(shū)心得,。

莊子說(shuō),，吾生也有涯,，而知也無(wú)涯,。書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式,，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道,，是人類進(jìn)步的階梯,。通過(guò)讀書(shū),，我們深深地體會(huì)到：教育不應(yīng)是僵硬的教育,，而應(yīng)是互動(dòng)的充滿生氣的教育,。讀書(shū),，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作,、生活,、生命，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華,。

教師讀書(shū)計(jì)劃個(gè)人 教師讀書(shū)計(jì)劃?篇十一

一.讀書(shū)指導(dǎo)思想：

用心參與學(xué)校的讀書(shū)活動(dòng),，把讀書(shū)活動(dòng)融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思,，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng),，滿足學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的需要。

二.讀書(shū)目標(biāo):

1.讓自己成為更富內(nèi)涵的老師.透過(guò)學(xué)習(xí)教育的經(jīng)典理論,，豐富自己的人生,，提升自己的理論和實(shí)踐水平，提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量和效益,。

2.在讀書(shū)中提高自己的思想境界,。透過(guò)品讀美文，多沾書(shū)氣,，多聞書(shū)香,，成為與書(shū)為友的“書(shū)蟲(chóng)”。在讀書(shū)中成長(zhǎng),，使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中,。

三、讀書(shū)資料：

1,、經(jīng)典閱讀《教育的理想與信念》《給教師的100條新推薦》《陶行知教育名篇》

2,、推薦閱讀（一本書(shū)）：《蘇霍姆林斯基給教師的100條推薦》

3、一般閱讀：《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)》

四,、我的讀書(shū)措施：

1、根據(jù)學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)規(guī)劃和教研組的計(jì)劃制定個(gè)人切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃,。

2.充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目,，做好讀書(shū)筆記，寫好心得體會(huì),。

3.讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合,。邊學(xué)習(xí)教育理論,，邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我的反思,。

4.主動(dòng)與同事交流,，討論讀書(shū)體會(huì)心得。利用群眾備課,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動(dòng)的時(shí)間，用心和其他老師交流好書(shū),，感悟讀書(shū)心得,。

5.每學(xué)期末認(rèn)真撰寫一份讀書(shū)心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

認(rèn)真貫徹落實(shí)制定的讀書(shū)計(jì)劃,，完成相關(guān)書(shū)籍的閱讀,，做到理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高理論及實(shí)踐潛力,。作好讀書(shū)筆記,，認(rèn)真完成一份讀書(shū)心得。透過(guò)讀書(shū)活動(dòng)逐步提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng),，逐步培養(yǎng)自身良好的閱讀習(xí)慣,。

教師讀書(shū)計(jì)劃個(gè)人 教師讀書(shū)計(jì)劃?篇十二

一、

當(dāng)前社會(huì)輿論對(duì)教師職業(yè)道德建設(shè)關(guān)注度高,，師德建設(shè)任重道遠(yuǎn),。廣大教師工作壓力越來(lái)越大，缺少對(duì)自身身心健康的關(guān)注,。本學(xué)期廣大教師在認(rèn)真廣泛地閱讀各種教育教學(xué)理論書(shū)籍的同時(shí),，重點(diǎn)閱讀：《中國(guó)師德手冊(cè)》、《中國(guó)教師身心健康密碼》兩本書(shū),。通過(guò)閱讀,，進(jìn)一步加深廣大教師對(duì)師德的認(rèn)識(shí)和理解，提高師德素養(yǎng),，提高教師群體的健康自我管理意識(shí)和能力,，引導(dǎo)廣大教師在充滿競(jìng)爭(zhēng)和壓力的現(xiàn)代生活中關(guān)注身體健康，獲取心靈快樂(lè),，做一個(gè)堅(jiān)守本職,、樂(lè)于奉獻(xiàn)、幸福的人民教師,。

二,、

《中國(guó)師德手冊(cè)》按照新師德規(guī)范，分六大部分對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范進(jìn)行了詳細(xì)地詮釋和解讀,，精心選取了大量發(fā)生在教師身邊的感人故事,、經(jīng)典案例,，向讀者講述教師成長(zhǎng)背后的心酸歷程，展現(xiàn)教師人性中的光輝一面,?！吨袊?guó)教師身心健康密碼》從生理和心理兩個(gè)層面為教師提供了一個(gè)更好地了解自身健康的窗口。生理保健部分針對(duì)教師職業(yè)特點(diǎn),，普及飲食,、形象、環(huán)境,、運(yùn)動(dòng),、養(yǎng)生等方面的保健知識(shí)，幫助提高自我保健意識(shí),。心理保健部分針對(duì)教師最為關(guān)心的師生溝通,、同事關(guān)系、個(gè)人發(fā)展,、工作倦怠等問(wèn)題,，深入淺出地分析對(duì)策，幫助教師提高自我心理素質(zhì),，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié),。

三、

1,、教師自學(xué) 2,、寫讀后感 3、專家講座 4,、主題沙龍

活動(dòng)時(shí)間 具體安排 負(fù)責(zé)人

20xx.1—20xx.4

教師自學(xué)：《中國(guó)師德手冊(cè)》,、《中國(guó)教師身心健康密碼》并進(jìn)行摘錄

各教師

20xx.3.8 晚上

邀請(qǐng)z州醫(yī)院專家作：《教師身體健康知識(shí)》講座

王校長(zhǎng)

20xx.4.3晚上

邀請(qǐng)專家作：《教師心理健康知識(shí)》講座

20xx.5.1—5.29

寫讀后感,5.29之前各教師把讀后感上傳到學(xué)校ftp

20xx.6.12晚上

主題沙龍活動(dòng)：與健康相伴 與幸福相攜

20xx.6.12—6.28

“讀書(shū)摘記”材料上交

xx教師發(fā)展中心

教師讀書(shū)計(jì)劃個(gè)人 教師讀書(shū)計(jì)劃?篇十三

教師讀書(shū)計(jì)劃教師讀書(shū)計(jì)劃是體會(huì)教師教學(xué)質(zhì)量的堡壘 書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,，書(shū)籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師,。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道,，是人類進(jìn)步的階梯。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“要天天看書(shū),，終生以書(shū)為友,，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想,?！?這是蘇霍姆林斯基對(duì)教育必須先讀書(shū)，教育者必須持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)的時(shí)刻鞭策。尤其是一名小學(xué)教師讀書(shū)以明智更是生命中不可缺少的陽(yáng)光雨露,。我將積極響應(yīng)我校發(fā)出的倡議，捧起書(shū)來(lái),，閱讀經(jīng)典,，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩,！為成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師,。特制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

1,、努力提升理論和實(shí)踐報(bào)告水平,，增長(zhǎng)教學(xué)智慧,推進(jìn)課程改革進(jìn)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、每天堅(jiān)持讀書(shū)，逐步養(yǎng)成多讀書(shū),，讀好書(shū)的習(xí)慣,。

3、努力通過(guò)讀書(shū)開(kāi)闊自己的視野,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)從而形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

1．重點(diǎn)閱讀: 《柳州教師培訓(xùn)讀本》、《給教師的100條新建議》,、《陶行知教育名篇》,。

2．準(zhǔn)重點(diǎn)閱讀：《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》、《賞識(shí)你的孩子》,、《細(xì)節(jié)決定成敗》,。

1、除了研讀教育理論書(shū)籍《柳州教師培訓(xùn)讀本》,、《給教師的一百條新建議》,、《陶行知教育名篇》，我還將積極閱讀以下雜志：《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《讀者》,。

2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng),。

3,、以自學(xué)為主，在課外和休息日主動(dòng)學(xué)習(xí),、摘錄,。

4、主動(dòng)與同事交流,，討論讀書(shū)體會(huì)心得,。

5,、每天確保半小時(shí)到一小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。

6,、充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解,、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài),。

7、堅(jiān)持讀書(shū)與反思相結(jié)合,，帶著問(wèn)題讀書(shū),，尋求解決問(wèn)題的方法，潛心寫好讀書(shū)心得,。堅(jiān)持讀書(shū)與課程改革相結(jié)合,，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念,，實(shí)施新課程,。

8、每晚睡覺(jué)前讀20分鐘,。讓閱讀成為一種習(xí)慣,。

三月份： 1、制定讀書(shū)活動(dòng)方案,。 2,、研讀《柳州教師培訓(xùn)讀本》 四月份： 閱讀《陶行知教育名篇》。 五月份： 閱讀《給教師的新100條建議》,。 六月份： 重點(diǎn)閱讀《陶行知教育名篇》 七月份： 重點(diǎn)閱讀：《給教師的新100條建議》 每月必讀《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》

教師讀書(shū)計(jì)劃個(gè)人 教師讀書(shū)計(jì)劃?篇十四

世上萬(wàn)物,，皆屬身外，惟有一樣?xùn)|西卻能點(diǎn)入肌膚,，融入骨,，讓我們耳聰目明，志存高遠(yuǎn),。這便是書(shū),。作為一名人民教師，要不斷地充實(shí)自己,，跟上時(shí)代的腳步,。只有通過(guò)讀書(shū)才能更新自己的觀念，豐富自己的頭腦,。因此,，既是響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，也是對(duì)自我的一種鞭策，特制定以下讀書(shū)計(jì)劃：

1,、提高自身的理論水平,、科研水平，提高教學(xué)實(shí)踐能力,，不斷適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需要,。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴,，積極投身新課程改革,，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。

3,、使自己成為新課程方面的學(xué)者型老師,。

4、豐富自己的課余生活,，豐富自己的內(nèi)心世界,，提高自己的知識(shí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

1,、教學(xué)方面的書(shū)籍：如《新課程名師教學(xué)100條建議》

2,、自己喜歡的文學(xué)性教強(qiáng)的書(shū)籍：如《讀者》、《意林》等,。

3,、學(xué)生喜歡的書(shū)籍：如《海底二萬(wàn)里》、《魯濱遜漂流記》及有關(guān)楊紅櫻寫的書(shū)等,。

時(shí)間保證

充分利用假期和課余時(shí)間,，惜時(shí)于學(xué)。

物質(zhì)保證

圖書(shū)館,、閱覽室,、個(gè)人藏書(shū)、因特網(wǎng)

1,、個(gè)人自學(xué)為主,，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書(shū)目，做好讀書(shū)筆記,，寫好心得體會(huì),。及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思。讓讀書(shū)成為自己的自覺(jué)行動(dòng),，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要,。

2、堅(jiān)持積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，如教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教學(xué)活動(dòng),，學(xué)校組織的校本培訓(xùn),，提高文化層次，注重在培訓(xùn)中錘煉自己,。

3,、讀書(shū)活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。要用現(xiàn)代教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)教學(xué)工作實(shí)踐,，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心,，為學(xué)生的發(fā)展提供開(kāi)放的空間。邊學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，邊總結(jié)自己的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行自我反思,。