時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

高一在家自學(xué)計(jì)劃安排表篇一

1、實(shí)驗(yàn)班和補(bǔ)習(xí)班的優(yōu)勢還不是很明顯,，和平行班保持在6分左右的差距,，這兩個(gè)班的優(yōu)生歷史學(xué)科優(yōu)勢也不明顯。

2,、平行班在少有藝體生參考的情況下,，還是有部分同學(xué)歷史成績很低，在

三,、四十分左右,，學(xué)習(xí)積極性還有待提高。

3,、從劃線情況來看,，歷史學(xué)科每個(gè)班上線人數(shù)離擬定目標(biāo)人數(shù)都還差1---4個(gè)不等。

4,、從應(yīng)試技巧來看：知識(shí)點(diǎn)掌握的比較死,，遷移運(yùn)用能力還有待提高；歷史語言的組織,，表述能力還需要加強(qiáng),。

為此，我們組在一診前準(zhǔn)備做以下工作來解決這些存在的問題： 1,、12月20日前完成一診內(nèi)容的復(fù)習(xí),。

2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃的安排看書復(fù)習(xí)的時(shí)間,，在一診考試前,，要求學(xué)生對(duì)教材至少要看兩遍，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),。

3,、加強(qiáng)定時(shí)應(yīng)試訓(xùn)練，要求學(xué)生在規(guī)定的45分鐘時(shí)間內(nèi)完成12道選擇題和兩道主觀題的內(nèi)容,。

4,、加強(qiáng)輔導(dǎo)，尤其對(duì)個(gè)別優(yōu)生,、踩線生他們的定時(shí)練習(xí)的試卷要面批面改,，指出他們存在的問題，并注意在下次的聯(lián)系中注意這些問題是否解決,。對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)較差的同學(xué),，要督促他們背書,，教師要隨時(shí)抽查,。

5,、提高練習(xí)題的質(zhì)量和針對(duì)性。備課組老師要通力合作,，認(rèn)真專研近年一診試題和高考試題,，總結(jié)易考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),。三位老師各負(fù)責(zé)一部分的內(nèi)容：

中國古代史部分：雷茜

中國近現(xiàn)代史部分：郭秀芳

世界史部分：戴云菊

6,、每次定時(shí)練習(xí)后，要及時(shí)全批全改,，提高評(píng)講的質(zhì)量,。

高一在家自學(xué)計(jì)劃安排表篇二

高考作為學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想、國家選拔人才的主要途徑,，歷來為社會(huì)最關(guān)注,。如何組織好高三復(fù)習(xí)備考，也自然成為各高中學(xué)校,，各地教育管理部門包括廣大考生倍加關(guān)心的事情,。借今天的機(jī)會(huì)，我們把對(duì)復(fù)習(xí)備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導(dǎo),、同仁作個(gè)簡要的匯報(bào),，以求交流。

根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題特點(diǎn)和走向,，我們高三英語組全體老師在開學(xué)初做了認(rèn)真的研究和討論,，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對(duì)學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求，既遵循了中學(xué)英語教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱,。

內(nèi)容方面更加貼近生活,、貼近時(shí)代；在知識(shí)測試方面,，減少了純語法性的試題,，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面,，做了進(jìn)一步挖掘和拓展,。總之,，經(jīng)過語言形式的演變,，題型設(shè)計(jì)的更新、完善,，現(xiàn)在進(jìn)入到對(duì)語言的運(yùn)用能力,、語篇理解能力及邏輯推理的考查,。根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路下,，試題在要求思維創(chuàng)新性方面,，也有一些嘗試和探索。

本屆高三學(xué)生是第二批,，也是最后一批使用人教版的《全日制普通高級(jí)中學(xué)》英語教材,，此教材與以前的教材相比詞匯量大了，內(nèi)容也更加豐富,，為培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力搭建了一個(gè)很好的平臺(tái),。

經(jīng)過高一高二兩年的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生語言能力，特別是在閱讀能力發(fā)面有了很大的發(fā)展和提高,。但是知識(shí)結(jié)構(gòu)尚有缺陷,，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，寫作能力欠缺,，書寫不規(guī)范,，還缺乏良好的思維品質(zhì)、應(yīng)試心理和答題技巧,。高三英語總復(fù)習(xí)任重道遠(yuǎn),。

就教材而言，還有高三全冊(cè)的教學(xué)任務(wù)（下半冊(cè)為學(xué)生自讀課本,，要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可）,。時(shí)間短，內(nèi)容多,，有條不紊地完成高三的新課學(xué)習(xí),，開展總復(fù)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生在xx年高考中取得理想的成績是我們?nèi)w高三英語老師的工作目標(biāo),。

夯實(shí)雙基,、以本為本

廣擷博采、延伸課本

查漏補(bǔ)缺,、回歸課本

厚積薄發(fā),、超越課本

1、突出語言基礎(chǔ)知識(shí),。雖然高考英語試題很早就已經(jīng)由知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意,，但語言知識(shí)在試卷中的地位、在語言學(xué)習(xí)中的作用仍非常重要,，不容許在教學(xué)中有絲毫忽視,。

從學(xué)生在單項(xiàng)填空、完形填空和書面表達(dá)部分的反應(yīng)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語法知識(shí)仍不夠扎實(shí),，還存在較多問題,，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過,。

但需要注意的是,，此處的基礎(chǔ)知識(shí)指的是語言知識(shí)（語法和詞匯）的靈活運(yùn)用，而非一條條的語法規(guī)則,。

2,、常抓聽力訓(xùn)練,。聽力占全卷五分之一的比重,，雖然近幾年的高考聽力提并不很難，語速也不快,，但是要想得高分,，平日非要堅(jiān)持聽才行?？梢赃m當(dāng)聽讀教材,，還應(yīng)聽一些原汁原味的材料，以適應(yīng)語音語調(diào),、連讀及語速的變化,。

從考生的答題情況看，英語教學(xué)中仍存在著聽力訓(xùn)練強(qiáng)度不夠的問題,。應(yīng)該盡量多給學(xué)生提供語言地道,、情景真實(shí)、長短合適,、難度適宜,、語速恰當(dāng)、由母語為英語的人朗讀的聽力材料,，使他們能夠盡量適應(yīng)各個(gè)英語國家的不同口音,。

3、堅(jiān)持切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。中學(xué)英語教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題時(shí),，明確說明應(yīng)該"聽、說,、讀,、寫綜合運(yùn)用，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力"并做了進(jìn)一步的解釋,，"閱讀是理解和吸收語言信息的最重要手段,，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開闊視野,、豐富語言知識(shí),、擴(kuò)大詞匯量和了解英語國家的社會(huì)及文化等,。"鑒于高考試題量大的特點(diǎn)，在平時(shí)教學(xué)中,，我們注意加大閱讀訓(xùn)練,，爭取讓學(xué)生多掌握一些語言文化背景知識(shí)，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語文章,，適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量,，有意識(shí)提高閱讀速度、解題速度和快速捕捉語言信息的能力,。

考場上有速度才有時(shí)間,，有充裕時(shí)間才有仔細(xì)推敲琢磨的余地，從而減少失誤,。這時(shí)所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度,，還應(yīng)包括閱讀試題的速度。要求能迅速理解題意,，排除錯(cuò)誤選項(xiàng),，選出正確選項(xiàng)。如果沒有閱讀速度,，面對(duì)題量如此大的英語試題,，恐怕會(huì)力不從心。沒有充足時(shí)間的草草選擇,，難保答案正確,。故閱讀訓(xùn)練將是我們進(jìn)行高三教學(xué)和復(fù)習(xí)的主線。

4,、重視結(jié)累,，提高應(yīng)變能力。針對(duì)高考試題知識(shí)覆蓋面寬的特點(diǎn),，學(xué)生應(yīng)全面,、扎實(shí)地掌握中學(xué)所學(xué)的全部知識(shí)，必須記住大綱要求的全部單詞,、短語,，熟練掌握大綱要求的所有語法項(xiàng)目。復(fù)習(xí)中還要注意以上知識(shí)的運(yùn)用,，在運(yùn)用中比較,、對(duì)照、歸類以加深印象,。話題包括中外文化傳統(tǒng),、風(fēng)俗習(xí)慣、名人傳記、環(huán)境保護(hù)等多達(dá)16個(gè),，題材廣泛,，內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的思想性,、知識(shí)性,、時(shí)代感，這是任何一種復(fù)習(xí)資料都不能取代的,。

5,、牢記運(yùn)用理念，培養(yǎng)交際能力,。鑒于高考試題側(cè)重于考查考生在特定語境中實(shí)際運(yùn)用英語的能力,，復(fù)習(xí)期間，除了在語法結(jié)構(gòu),、單詞短語的運(yùn)用上下功夫外,，還應(yīng)加強(qiáng)英語交際能力的訓(xùn)練，增強(qiáng)語感意識(shí),。

如果學(xué)生語感意識(shí)不強(qiáng)，或忽視一定的語境,，就難以保證選中得體的答案,。高三學(xué)生時(shí)間緊，作業(yè)多,，常常忽視這種有聲的操練,，把全部時(shí)間和精力放在選擇題上，活的語言變成了啞巴英語,，幾個(gè)月復(fù)習(xí)下來卻未見語感意識(shí)增強(qiáng),。

因此，聽和說的操練不能丟,。同時(shí)在做各種訓(xùn)練時(shí),，我門兼做一些單詞拼寫、動(dòng)詞填空和漢譯英的練習(xí),，這不僅僅是試題中,，對(duì)話填空、書面表達(dá)題的需要,，也是訓(xùn)練英語語言組織能力和英語思維能力的需要,。

6、以“錯(cuò)”糾錯(cuò),，強(qiáng)化應(yīng)試技能,。鑒于近年來高考命題者在設(shè)計(jì)題型時(shí)，為了加大難度，拉開試題區(qū)分度,，往往加入一些干擾選項(xiàng),，學(xué)生容易誤選。因此,，我們建議學(xué)生們建立一個(gè)"錯(cuò)題集",，收集那些干擾選項(xiàng)強(qiáng)而自己又常選錯(cuò)的題，經(jīng)過收集,、重溫,、反思，可以提高識(shí)別干擾選項(xiàng)的能力,。

高一在家自學(xué)計(jì)劃安排表篇三

今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們有機(jī)會(huì)和在座的同仁們交流。我代表我們學(xué)校深表感謝,。

一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間：9月—11月,。

9月份開學(xué)起，新授課已基本講完,，其實(shí)一輪復(fù)習(xí)可以說從開學(xué)就開始了,，剩下一些需要解決處理的選修科目，如果高考涉及到了就在考點(diǎn)中進(jìn)行,。一輪復(fù)習(xí)的總體思路是：面向全體學(xué)生,，抓考點(diǎn)，低起點(diǎn),，重視知識(shí)點(diǎn),。建構(gòu)一個(gè)復(fù)習(xí)體系，也是一個(gè)知識(shí)體系,，也是一個(gè)考點(diǎn)體系,，也是一個(gè)認(rèn)知體系。完成一個(gè)過渡,，從零打碎敲到知識(shí)體系,，從感性認(rèn)知到理性提升，從知識(shí)的接收者到知識(shí)的使用者,。打造一個(gè)成功的備考考生的形象,。盡量使學(xué)生能在一輪復(fù)習(xí)中得到全面具體的高考考點(diǎn)的訓(xùn)練。

在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生做到：堅(jiān)持背誦默寫,；掌握方式方法；強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn),，不放過知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié),；堅(jiān)持系統(tǒng)化復(fù)習(xí),；做好材料的積累。

教師要講到位：講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上,，講到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上,，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上,；要改到位：凡是學(xué)生練過的東西都要評(píng)改,，不要留下知識(shí)漏洞；要落實(shí)到位：盯住學(xué)生,，盯準(zhǔn)學(xué)生,，因材施教，梯度在練習(xí)中體現(xiàn),；要抓好閱讀,，開闊學(xué)生視野。

高三語文一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊：科技短文,、文言文,、古詩文鑒賞和名句的背誦默寫、現(xiàn)代文閱讀,、語用題,、作文,。我們的一輪復(fù)習(xí)就以此為主要內(nèi)容進(jìn)行，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的階段性和層次性,，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的可控性和針對(duì)性,，體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性。時(shí)間大約是從9月—11月,，如有需要，可以再延后十天半個(gè)月。

先說貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)階段的背誦和基本的語用題（成語,、病句、排序）這兩大塊的安排,。高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續(xù)開始,，至一輪復(fù)習(xí)時(shí)基本上第一遍已結(jié)束，一輪復(fù)習(xí)時(shí)可以開始第二遍,，在第二遍背誦中重點(diǎn)強(qiáng)化考綱要求的初中50篇和高中14篇,。安排固定的背誦時(shí)間—語文晨讀（一、三,、五）20分鐘和課前5—10分鐘,。定期小考和大考，小考各科老師自己考,；大考年級(jí)組一起考,，且默寫量較大,。我們的目標(biāo)是，其他題不行,，默寫一定要爭取不丟分,。語用題作為每天必做的功課來練習(xí)，一般成語,、病句,、排序必有，外加一道其他類型的語用題（仿寫或概括或虛詞填空或圖表等等）,。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決,，要讓學(xué)生知其所以，還要知其所以然,。能力上我們差一些,，但我們相信勤能補(bǔ)拙。

高一在家自學(xué)計(jì)劃安排表篇四

目前,，物理總復(fù)習(xí)普遍進(jìn)入二輪,，即專題復(fù)習(xí)階段，時(shí)間一般延伸到四月底,。這是一個(gè)承上啟下的復(fù)習(xí)過程,，既為第一輪拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)作部分的歸納疏理，同時(shí)也為五月份開始的第三輪復(fù)習(xí)作知識(shí)與技能的儲(chǔ)備,。所以,，不能掉以輕心，要講究復(fù)習(xí)策略,。建議大家突出三大板塊,。

第一輪復(fù)習(xí)基本上都是以單元，章節(jié)為體系,。側(cè)重全面弄懂基本概念,，透徹理解基本規(guī)律，熟練運(yùn)用基本公式解答“個(gè)體”類物理問題,。綜合應(yīng)用程度不太高,。實(shí)際上知識(shí)與技能的綜合是客觀存在，所以,，我們因勢利導(dǎo)把知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)綜合,。但要循序漸進(jìn)，以小綜合為主,，不求一步到位的大而全,。

所謂小綜合，就是大家一眼就能審視出一個(gè)問題涉及那兩個(gè)知識(shí)點(diǎn),，可能用到那幾個(gè)物理公式的,。譬如：

1.力和物體的運(yùn)動(dòng)綜合問題(力的平衡,、直線運(yùn)動(dòng)、牛頓定律,、平拋運(yùn)動(dòng),、勻速圓周運(yùn)動(dòng))；

2.萬有引力定律的應(yīng)用問題,；

3.機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波,；

4.動(dòng)能定理與機(jī)械能守恒定律；

5.氣體性質(zhì)問題,；

6.帶電粒子在電場中的直線運(yùn)動(dòng)(勻速,、勻加速、勻減速,、往復(fù)運(yùn)動(dòng)),，曲線運(yùn)動(dòng)(類平拋、圓周運(yùn)動(dòng)),；

7.直流電路分析問題：

①動(dòng)態(tài)分析,，

②故障分析；

8.電磁感應(yīng)中的綜合問題：

①導(dǎo)體棒切割磁感線(單根,、雙根,、u形導(dǎo)軌、∠形導(dǎo)軌,、o形導(dǎo)軌,；導(dǎo)軌水平放置、豎直放置,、傾斜放置等各種情景),，

②閉合線圈穿過有界磁場(線圈有正方形、矩形,、三角形,、圓形、梯形等),，(有邊界單個(gè)磁場，有分界銜接磁場),、(線圈有豎直方向穿過,、水平方向穿過等各種情景)；

9.物理實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)：

①應(yīng)用性實(shí)驗(yàn),，

②設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),，

③探究性實(shí)驗(yàn)；

10.物理信息給予題(新概念,、新規(guī)律,、數(shù)據(jù),、表格、圖像等)

11.聯(lián)系實(shí)際新情景題(文字描述新情景,、圖字展現(xiàn)新情景,、建物理模型，重物理過程分析),；

12.常用的幾種物理思維方法,；

13.物理學(xué)習(xí)中常用的數(shù)學(xué)方法。

分析研究和解答物理問題,，離不開物理思想,，這種思想直覺反應(yīng)是思維方法。平時(shí)學(xué)習(xí)中大家已經(jīng)接觸和應(yīng)用過多種方法,，但仍是比較零亂的,。因此，有必要適當(dāng)?shù)丶佑跉w納總結(jié),，能知道一些方法的適用情況,，區(qū)別普遍性與特殊性。其中要以基本方法為主,。即必須掌握,，熟練應(yīng)用且平時(shí)用得最多的幾種方法。

如受力分析法：從中判斷研究對(duì)象受幾個(gè)力,，是恒力還是變力,；

過程分析法：能把較復(fù)雜的物理問題分析成若干簡單的物理過程從而明確每個(gè)分過程該選用什么物理定理定律處理；

狀態(tài)分析法：對(duì)于應(yīng)用守恒規(guī)律(機(jī)械能守恒,、定質(zhì)量氣體狀態(tài)方程)和物理定理(動(dòng)能定理)處理的問題,，正確選定和確定狀態(tài)至關(guān)重要；

控制變量的方法：當(dāng)研究三個(gè)或三個(gè)以上物理量變化關(guān)系時(shí)(f,、a,、m；f,、m,、r、ω,；p,、v、t等)通過假設(shè)的方法控制其中的一個(gè)量不變,，從而便于深入研究,。還有常用的可逆的方法、等效方法,、類比方法,、建立物理模的方法等,，都是大家因題而宜該學(xué)會(huì)和掌握的。

至于圖像法,、極端法,、賦值法、微元法,、對(duì)稱法等,，具有特殊性，故不必為方法而刻意地選用,，更不必華眾取寵而沖淡知識(shí)的綜合與應(yīng)用,。這對(duì)夯實(shí)基本功十分有益的。

物理實(shí)驗(yàn)是高考重要的考查內(nèi)容,，主要考查理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理，正確選用實(shí)驗(yàn)儀器,，了解科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)步驟,，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的能力，能用學(xué)過的實(shí)驗(yàn)方法自行設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)的能力,，對(duì)演示實(shí)驗(yàn)和物理現(xiàn)象觀察和分析探究能力,。

在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專題復(fù)習(xí)時(shí)，建議大家最好再“親臨其境”地對(duì)每個(gè)演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生實(shí)驗(yàn)過目一遍,，操作一遍，并能提出一些“異想天開”的問題,，豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)插圖(以物理學(xué)史為主的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)裝置、示意圖等)要知道實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家名字,，理解意義,，明確作用，對(duì)物理學(xué)的重大貢獻(xiàn),；對(duì)一些課外小實(shí)驗(yàn),，小制作能重新設(shè)計(jì)和構(gòu)思。學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較探究,。千萬別“紙上談兵”,。如果缺乏一定的感性認(rèn)識(shí)，那么,，理性知識(shí)很難得到加深和鞏固。

高一在家自學(xué)計(jì)劃安排表篇五

有些物理問題本身的結(jié)果,，并不一定需要有一個(gè)很準(zhǔn)確的答案,，但是,，往往需要我們對(duì)事物有一個(gè)預(yù)測的估計(jì)值.像盧瑟福利用經(jīng)典的粒子的散射實(shí)驗(yàn)根據(jù)功能原理估算出原子核的半徑.采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住問題的主要本質(zhì),，充分應(yīng)用物理知識(shí)進(jìn)行快速數(shù)量級(jí)的計(jì)算,。

在研究某些物理問題時(shí)，需將其分解為眾多微小的“元過程”,，而且每個(gè)“元過程”所遵循的規(guī)律是相同的,，這樣，我們只需分析這些“元過程”,，然后再將“元過程”進(jìn)行必要的數(shù)學(xué)方法或物理思想處理,，進(jìn)而使問題求解.像課本中提到利用計(jì)算摩擦變力做功、導(dǎo)出電流強(qiáng)度的微觀表達(dá)式等都屬于利用微元思想的應(yīng)用,。

整體是以物體系統(tǒng)為研究對(duì)象,，從整體或全過程去把握物理現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律，是一種把具有相互聯(lián)系,、相互依賴,、相互制約、相互作用的多個(gè)物體,，多個(gè)狀態(tài),，或者多個(gè)物理變化過程組合作為一個(gè)融洽加以研究的思維形式。

應(yīng)用圖象描述規(guī)律,、解決問題是物理學(xué)中重要的手段之一.因圖象中包含豐富的語言,、解決問題時(shí)簡明快捷等特點(diǎn)，在高考中得到充分體現(xiàn),，且比重不斷加大.涉及內(nèi)容貫穿整個(gè)物理學(xué).描述物理規(guī)律的最常用方法有公式法和圖象法,，所以在解決此類問題時(shí)要善于將公式與圖象合一相長。

利用對(duì)稱法分析解決物理問題,，可以避免復(fù)雜的數(shù)學(xué)演算和推導(dǎo),，直接抓住問題的實(shí)質(zhì)，出奇制勝,，快速簡便地求解問題.像課本中伽利略認(rèn)為圓周運(yùn)動(dòng)最美(對(duì)稱)為牛頓得到萬有引力定律奠定基礎(chǔ),。

習(xí)慣形成之后，會(huì)使自己學(xué)習(xí)感到有序而輕松,，卓晗說,，我讀高一時(shí)數(shù)學(xué)是弱科，因此花的時(shí)間比較多;高二才有些起色;高三每天大概花60到90分鐘,，數(shù)學(xué)才漸漸提高并穩(wěn)定下來,。她認(rèn)為題海戰(zhàn)術(shù)，因人而異，主要還是多做老師給的好題,，把老師所傳授的知識(shí)翻譯成為自己的特殊語言,，并記在腦海中。

那么,，高中數(shù)學(xué)有無省時(shí)省力的方法呢?有,，這就是善于歸納。卓晗提倡按題型和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納,，通過歸納總結(jié),，可以使所學(xué)內(nèi)容條理清晰，使人透過現(xiàn)象看本質(zhì),，并找到致錯(cuò)根源,，避免犯已犯的錯(cuò)誤。

學(xué)數(shù)學(xué)遇到難題怎么辦呢?卓晗說,，量力而行即可,。非考試時(shí)，盡量自己思考,，若無果再請(qǐng)教老師,、同學(xué)，尤其在高三后期,，請(qǐng)教他人可節(jié)省很多時(shí)間,。考試時(shí),，選擇,、填空題的難題盡量耐心做出，此時(shí)不要輕易嚇唬自己,，輕易放棄,，可結(jié)合基本知識(shí)點(diǎn)與題意來解答，但要控制時(shí)間,，否則影響做題速度;大題的難題,，若時(shí)間較緊，心里就會(huì)有點(diǎn)慌了,，但只能盡量讓自己平靜下來,，將易做的小題先完成再思考較難的，來不及就放棄,。

吳雪汀說,，老師上課時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)有數(shù)學(xué)思想，如轉(zhuǎn)化思想,、類比思想等,，這些思想在許多題目中都有廣泛的應(yīng)用，所以她平時(shí)十分注意數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。

高一在家自學(xué)計(jì)劃安排表篇六

根據(jù)20xx年全國新課標(biāo)卷文綜歷史部分特點(diǎn)及近幾年實(shí)驗(yàn)區(qū)省份的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,，整合各地高考?xì)v史習(xí)策略，特制訂我校高三歷史教學(xué)計(jì)劃如下,。

1．明確復(fù)習(xí)依據(jù)

高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》、《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的文科綜合說明》,、《普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材》為依據(jù),。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn)，是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件（根本大法）,；歷史教材是歷史教學(xué)的主要素材,；考試說明是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個(gè)依據(jù)互相依存,，缺一不可,。需特別注意：不同版本的教材要注意比較，相互借鑒使用,，在使用時(shí)要求同存異,。

2．明確命題導(dǎo)向

新一輪課程改革在我省剛剛開始，教育部明確地提出了要以高考的改革來推動(dòng)課程改革,?？梢姼呖济}思路也要緊跟課程改革，努力體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念,。這使得新課標(biāo)下的高考呈以下特點(diǎn)：

第一,，基礎(chǔ)性。對(duì)基本知識(shí)的掌握也是新課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的課程目標(biāo)之一,，它不追求非結(jié)構(gòu)類知識(shí)的廣度,，更加重視對(duì)結(jié)構(gòu)類知識(shí)的把握，就是要求掌握歷史人物,、歷史事件,、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。今年的文綜試題的考查表現(xiàn)在知識(shí)考查的基礎(chǔ)性,，絕大多數(shù)的題目都是基于主干知識(shí)的考查,，著重考察學(xué)生知識(shí)的理解水平和思維深度，要求學(xué)生通過新材料或關(guān)鍵詞來分析問題,、解決問題,，能力和方法不是空中樓閣，它離不開基本知識(shí)和基本技能的承載作用,。

第二,，歷史性。指的是歷史課程的育人目標(biāo)通過“歷史事實(shí)”來實(shí)現(xiàn)，而不是抽象的理論灌輸,，歷史不同于思想教育和政治教育,，其獨(dú)立存在的價(jià)值就在于“歷史性”，這體現(xiàn)在貼近現(xiàn)實(shí),、不避熱點(diǎn),。注重試題的現(xiàn)實(shí)性不是簡單地考“熱點(diǎn)”，簡單地圖解歷史,，而是通過考點(diǎn)的選擇體現(xiàn)當(dāng)今社會(huì)和世界的重大問題和整體走向,，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。并以此來考查考生學(xué)習(xí)過程與方法,。

第三,，人文性。就是對(duì)歷史問題的分析指向現(xiàn)實(shí),，具有現(xiàn)實(shí)性,；指向?qū)W生的成長，尤其是指向?qū)W生“情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成”,，歷史教育本質(zhì)上是人文教育,，在素質(zhì)教育中起著人格養(yǎng)成和文化熏陶的基礎(chǔ)性作用，《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“必須全面實(shí)現(xiàn)其教育功能,，在提高現(xiàn)代公民的人文素養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用”,。對(duì)情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的考查也屢屢出現(xiàn)，如對(duì)“人文思想”“服飾”“民族關(guān)系”等問題的考查,。

第四,，研究性。通過“新材料,、新情景”創(chuàng)設(shè)“新問題”,，考察學(xué)生運(yùn)用只是的能力，利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)的知識(shí),，來解決實(shí)際問題,，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)“史由證來,，證史一致,，論從史出，史論結(jié)合”的史學(xué)原則,。知識(shí)能力,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一,，體現(xiàn)了歷史學(xué)科的基本特點(diǎn),，這是新課標(biāo)程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的,。

3．明確內(nèi)容

必修內(nèi)容：必修ⅰ《政治文明發(fā)展史》、必修ⅱ《中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展史》,、必修?！度祟惿鐣?huì)思想文化和科學(xué)技術(shù)發(fā)展史》；必修部分為核心,。

選修內(nèi)容：選修一《歷史上重大改革回眸》,、選修三《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》和選修四《中外歷史人物評(píng)說》等。,；選修部分為輔助,。

1．第一輪復(fù)習(xí)

（1）時(shí)間安排：20xx年8月－20xx年3月上旬。

（2）復(fù)習(xí)思路：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能,。

（3）復(fù)習(xí)進(jìn)度計(jì)劃:由于本學(xué)年春節(jié)來的稍早(20xx年元月23號(hào)是正月初一),所以期末考試應(yīng)在元月上旬進(jìn)行.必修一27課,計(jì)劃用40課時(shí);必修二24課,計(jì)劃用36課時(shí);必修三24課,計(jì)劃用34課時(shí),合計(jì)xx0課時(shí).但有效上課時(shí)間可能沒有這么多,所以依據(jù)實(shí)際情況可以結(jié)合自習(xí)當(dāng)正課來用.高三每周五節(jié)課,每個(gè)月20節(jié)課,從8月到xx月5個(gè)月計(jì)100課時(shí),不夠xx0課時(shí),所以可以利用部分自習(xí)作為正課用.再加上放假,月考,期中考試等,時(shí)間是比較緊的.正月開學(xué)后復(fù)習(xí)選修,至于復(fù)習(xí)哪幾本,自己依據(jù)自己實(shí)際情況而定.

(4)具體要求

第一輪復(fù)習(xí)要全面閱讀教材,，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,，對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納,，使知識(shí)系統(tǒng)化，為全面而準(zhǔn)確地記憶打下可靠的基礎(chǔ),。從新的高考的改革趨勢來看,，基本是考查能力，但這種能力是建立在對(duì)知識(shí)基礎(chǔ)更高要求的基礎(chǔ)上的,，因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握必須更加扎實(shí)全面,。一輪復(fù)習(xí)是在新課學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn),、歷史線索,、歷史技能進(jìn)行提高和升華。其主要目的是理清歷史線索,，在此基礎(chǔ)上把握階段特征,，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題技能,。不論平時(shí)多么熟悉課本,，都不能省略全面閱讀教材這一環(huán)節(jié)，因?yàn)椋孩僖郧暗闹R(shí)往往是零碎的不成系統(tǒng)的,，全盤的通讀有助于整體掌握知識(shí),。②全盤的通讀可以找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角。③懂得的東西未必理解得深刻,，帶著疑問去通讀,，有助于深刻領(lǐng)會(huì)課本內(nèi)容,。

以課時(shí)為主要學(xué)習(xí)方式，一個(gè)單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試,，每個(gè)模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試,。

第一輪復(fù)習(xí)方式：采用讀、講（聽）,、練,、評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時(shí)間，明確目的和要求,，由學(xué)生帶著問題有針對(duì)性和計(jì)劃性地讀書,，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,，構(gòu)建相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),，使掌握的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

第二環(huán)節(jié)——講（聽）：在熟知基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，理解基本史實(shí),，突出重點(diǎn),、難點(diǎn)，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識(shí)并逐步形成歷史學(xué)科思維能力）,。同時(shí),，要針對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展，教師最好做到精講多練,，講重點(diǎn),，要突破每個(gè)考點(diǎn)的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時(shí)復(fù)習(xí)結(jié)束后，要選取典型試題及時(shí)進(jìn)行測試,、反饋,，可采取一課一小練（當(dāng)堂訓(xùn)練）的形式，以便及時(shí)鞏固落實(shí),，練習(xí)后,，必須核對(duì)答案，分析總結(jié),。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,，如理解能力、獲取信息的能力,、表述能力,、分析能力、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評(píng)：包括教師的講評(píng)與學(xué)生的自評(píng),。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評(píng),，教師在講評(píng)練習(xí)和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評(píng),，從而減少解題錯(cuò)誤,，提高應(yīng)試能力。

復(fù)習(xí)原則：“全,、準(zhǔn),、新、深,、細(xì)”的原則,。“全”即復(fù)習(xí)要全面,，不能漏掉考試大綱的任何知識(shí)點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn)；“準(zhǔn)”即對(duì)知識(shí)的識(shí)記,、理解,、闡釋要準(zhǔn)確；“深”即對(duì)歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識(shí)要深刻；“新”即對(duì)歷史知識(shí)要從多角度,、多層次,、多方位來認(rèn)識(shí)和鞏固；“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),，很多問題并不難，但考察很細(xì)致,，于細(xì)微處方顯精神,，細(xì)節(jié)決定成敗。

2．第二輪復(fù)習(xí)

（1）時(shí)間安排：20xx年3月底－4月,。

（2）復(fù)習(xí)思路：以專題知識(shí)為主,，整合必修、選修模塊,，貫穿中外,、聯(lián)通古今。加大對(duì)知識(shí)點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解,，包括對(duì)歷史概念的把握,、同一歷史事件的不同觀點(diǎn)等。

（3）具體要求：

①專題的設(shè)計(jì)：專題設(shè)計(jì)形式要靈活,，要服從教學(xué)的實(shí)際需要,?？刹扇∷姆N類型：即線性專題（縱向?qū)ｎ}）、時(shí)段專題（某一特定時(shí)期,，如20世紀(jì)二,、三十年代等）、問題專題（以某一問題為中心,，包括熱點(diǎn)專題）,、地域?qū)ｎ}（如長江三角洲等），專題的設(shè)計(jì)既要突出歷史主干知識(shí),，又要注意重點(diǎn),、熱點(diǎn)問題，可縱可橫,，可大可小,。

②二輪復(fù)習(xí)可采取四步復(fù)習(xí)法

第一、“知識(shí)歸類”：把教材中的相關(guān)知識(shí)歸類到專題中,。這種歸類決不是所有相關(guān)知識(shí)的簡單羅列,，關(guān)鍵是要捕捉那些能有承前啟后作用的知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)鏈,，組成知識(shí)網(wǎng),，以體現(xiàn)專題的基本特征和主要內(nèi)容。

第二,、“分析比較”：在專題史實(shí)的歸類完成之后,，著力分析專題的特點(diǎn)，要選擇與本專題相關(guān),、相近的問題（包括本專題與地理,、政治之間相關(guān)的問題）進(jìn)行分析和比較，加深理論認(rèn)識(shí),，從微觀上升到宏觀,，從感性上升到理性，從單科上升到綜合,，以準(zhǔn)確,、完整地把握專題的特征。除此之外,，還應(yīng)該選擇一些相關(guān)的高考試題或典型的模擬試題,，尤其是近幾年的跨學(xué)科試題，分析其只是要求和能力要求,，以加深對(duì)專題的認(rèn)識(shí)和理解,。

第三、“復(fù)習(xí)鞏固”：是在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生有計(jì)劃地復(fù)習(xí)專題內(nèi)容,，包括完成二輪復(fù)習(xí)資料,、復(fù)習(xí)專題相關(guān)的教材，準(zhǔn)備專題考試,。這一過程以學(xué)生自學(xué)為主,、教師必須有明確的要求，例如記憶二輪復(fù)習(xí)資料的有關(guān)史實(shí),，閱讀教材的規(guī)定章節(jié),，完成教師布置的練習(xí)題、思考題等,。

第四,、“測試和講評(píng)”：每次考試的時(shí)間根據(jù)需要確定，一般以一節(jié)課為宜,，也可兩個(gè)專題合在一起進(jìn)行考試,。“講評(píng)試卷”的前提是教師要認(rèn)真批改試卷,，通過批改試卷發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中存在的問題,，分析學(xué)生產(chǎn)生這些問題的原因，據(jù)此決定講評(píng)的內(nèi)容和方式,。學(xué)生失分一般有四種情況：（1）知識(shí)欠缺,；（2）能力欠缺；（3）審題失誤,；（4）技術(shù)失誤（如圖錯(cuò)選項(xiàng)、寫錯(cuò)年代,，錯(cuò)別字等）：教師應(yīng)對(duì)癥下藥，結(jié)合有代表性的典型錯(cuò)題深入分析,，使學(xué)生從深層上弄清楚失誤的原因,，有針對(duì)性地糾正錯(cuò)誤，以免重犯,。

講評(píng)時(shí)尤其要注意總結(jié)解題方法,，培養(yǎng)解題能力，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)答題的步驟,、技巧和格式,。為了提高學(xué)生的身體能力，教師應(yīng)該經(jīng)常進(jìn)行審題訓(xùn)練,，可設(shè)計(jì)一些問題,，只要求學(xué)生回答解題思路、方法和答案要點(diǎn),。這種訓(xùn)練費(fèi)時(shí)少,，效果好,，抓住了問題的關(guān)鍵，值得提倡,。

3．第三輪復(fù)習(xí)

（1）時(shí)間安排：20xx年5月

（2）第三輪重點(diǎn)放在熱點(diǎn)復(fù)習(xí),，安排四次模擬訓(xùn)練。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,，而且每練必改,，每練必評(píng)，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性,、實(shí)效性,，并根據(jù)練習(xí)反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

以上是借鑒他山石是并結(jié)合我校實(shí)際而制訂的高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃,肯定有不當(dāng)之處,希望同仁指正,。

高一在家自學(xué)計(jì)劃安排表篇七

一,、指導(dǎo)思想

以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù),，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，我們制定全面的,、科學(xué)的,、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平,。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能,，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

二,、情況分析

由于我們現(xiàn)在的學(xué)生大部分屬于藝術(shù)生范疇,，由于高二下半年提早安排了高三的第一輪復(fù)習(xí)，現(xiàn)在高三上學(xué)期已經(jīng)開始了第二輪復(fù)習(xí),。本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過完成了高三第一輪復(fù)習(xí),，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，完形填空,，閱讀理解和書面表達(dá)等綜合能力堪憂,，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢提高講和練的方法及效益,，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

三、總體安排

第一輪復(fù)習(xí)：本學(xué)期完成高中的語法系統(tǒng)復(fù)習(xí),，并結(jié)合課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí),，且進(jìn)行詞匯復(fù)習(xí)，為第二階段復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。資料采用《高考調(diào)研》及其配套練習(xí),。

第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo),。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力,。

第三輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺,，挖掘?qū)W生能力。

四,、教學(xué)安排與措施

1,、安排好課本復(fù)習(xí)。高三英語與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系,，教材豐富,，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性,，語篇數(shù)量增多,，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料,。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu),，中心思想等,。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo),。普通班學(xué)習(xí)《高考調(diào)研》,。

2、抓好詞匯復(fù)習(xí)。詞匯是高中英語最基本的要素,，它好比是人身體上的肉,，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體,，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí),。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中。

3,、夯實(shí)語法知識(shí)的基礎(chǔ),，并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo),，各個(gè)擊破,，一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力,。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合《高考調(diào)研》進(jìn)行語法復(fù)習(xí)，然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí),。

4,、聽力訓(xùn)練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分,，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例,。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語,，多做聽力練習(xí),，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。對(duì)學(xué)生提出一定的要求,，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語講課,，來創(chuàng)造一個(gè)聽的語言環(huán)境。有配套的聽力資料

5,、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,，進(jìn)行限時(shí)閱讀。有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽,。因此在高三總復(fù)習(xí)中,，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的,，也是新教材,、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,，還包括完形填空,，短文填詞和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重,，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),，一定要限時(shí)間，根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇,。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧,。如尋找主題句,，猜詞，推理,，跳讀,，略讀等獲取所需要的信息，并對(duì)照答案,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路,，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高,。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。

6,、重視書面表達(dá),。書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每兩周選擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,，并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng),，并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語，只要堅(jiān)持寫作,，不斷修改,，寫作能力會(huì)得到提高的。每兩周至少一篇作文,，通過面批,、自批、抽批相結(jié)合,，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng),。

五、教學(xué)安排

1,、20ｘｘ年9月至20ｘｘ年2月中旬完成課本內(nèi)容的總復(fù)習(xí),，并且結(jié)合《高考調(diào)研》進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)和暑期作業(yè)同步進(jìn)行。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文,，兩者輪流進(jìn)行,。

2、11月下旬至期末,，進(jìn)行語法填空指導(dǎo)和練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練,。專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng),，加強(qiáng)技巧分析,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力。

高一在家自學(xué)計(jì)劃安排表篇八

一.背景分析

近九年來,，安徽省高考數(shù)學(xué)試題在國家考試綱要指導(dǎo)下確定《考試說明》,，進(jìn)行自主命題。不出意外,，20__年的安徽高考數(shù)學(xué)卷還是自主命題,。縱觀八年安徽自主命題《考試說明》和試題,，都力求立足現(xiàn)行高中教材,，在注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法全面考查的同時(shí)，突出對(duì)數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)核心能力進(jìn)行綜合考查 ,，貫徹了 總體保持穩(wěn)定，深化能力立意,，積極改革創(chuàng)新的原則,，充分體現(xiàn)了高考 能力立意的思想。數(shù)學(xué)試題注重基礎(chǔ),，突出重點(diǎn),，層次分明，逐步深入;試題能力要求漸進(jìn)提高,，層次區(qū)分明顯,，多層次、多角度,、多視點(diǎn)地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能,。

二.復(fù)習(xí)指導(dǎo)原則

1.高度重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本題型,、基本技能和基本方法的復(fù)習(xí);知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),、建立知識(shí)樹，既見樹林又見森林;題型清晰,、解法自然;常規(guī)方法運(yùn)用得當(dāng),、合理,、有效。

2.知識(shí),、題型,、方法的復(fù)習(xí)條理化、系統(tǒng)化,，每個(gè)必考點(diǎn)的復(fù)習(xí)做到全面性,、深刻性。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和主干內(nèi)容要保持較大比重和必要的深度,。

3.加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的運(yùn)用,。數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化整合,、函數(shù)與方程,、分類重組等常用數(shù)學(xué)思想要不斷強(qiáng)化;配方法、換元法,、待定系數(shù)法,、反證法、數(shù)學(xué)歸納法,、解析法等必備數(shù)學(xué)方法要經(jīng)常運(yùn)用,，對(duì)比分析。注重通性,、通法 的落實(shí),，不求異、不求怪,、不跑偏,。

4.提高數(shù)學(xué)解題的能力。數(shù)學(xué)解題能力體現(xiàn)在知識(shí)合理聯(lián)想與正確運(yùn)用,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和推理論證,，正確、有序,、簡潔的運(yùn)算,，有效的空間想象和準(zhǔn)確表現(xiàn)，自然的數(shù)學(xué)應(yīng)用和靈巧的創(chuàng)新意識(shí),?！犊荚囌f明》中的五種能力要求是 圖形題的空間想象能力、抽象概括能力,、推理論證能力,、運(yùn)算求解能力、數(shù)據(jù)處理能力,。所有這些方面都必須步步到位,、強(qiáng)化訓(xùn)練,、漸次提升。如何做呢?面對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)題,，我們要思考：(1).本題還有沒有其它解法,，哪個(gè)方法更好?(一題多解，發(fā)散思維);(2).本題用到了哪些基礎(chǔ)知識(shí),、基本思想、方法?是如何運(yùn)用的?(升華思維,，提高境界);(3).通過比較書本或老師提供的參考答案,，自己的解答有何優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?(借鑒完善，增強(qiáng)自信);(4).根據(jù)本題,，自己在哪些方面還有欠缺?(及時(shí)回頭,，查缺補(bǔ)漏)。(5).利用本題,，能否總結(jié)出什么規(guī)律?有什么需要特別加強(qiáng)記憶的結(jié)論?(總結(jié)提高,，以備它用);(6).以前曾做過什么類似的題?(多題一解，總結(jié)規(guī)律);(7).適當(dāng)改變條件,，能否得出結(jié)論?或者條件不變的情況下,，還有沒有更好的結(jié)論?(一題多變，創(chuàng)新思維),。

只要我們嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行,，腳踏實(shí)地、精耕細(xì)耘,，一定會(huì)在20__年的高考中數(shù)學(xué)成績個(gè)個(gè)優(yōu)秀,。

高一在家自學(xué)計(jì)劃安排表篇九

1、選擇題限時(shí)訓(xùn)練,。選擇題7道,，15分鐘。一定要給學(xué)生足夠的時(shí)間,。讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,，做選擇題不能太快，以免失分,，因?yàn)槊康李}為6分,，失分太不合算。題目可以從近幾年的高考題,、各城區(qū)的模擬題中去挑選,，難度不宜太大，以容易題為主,，頂多出現(xiàn)一道中難題,?？梢援?dāng)堂對(duì)答案，個(gè)別題講評(píng),，由于難度不大,，花時(shí)間不會(huì)太多。目的在于提高選擇題的得分率,，同時(shí)學(xué)生也會(huì)從考試中體驗(yàn)到快樂,，增強(qiáng)自信心。

2,、每周進(jìn)行一次學(xué)科內(nèi)綜合,。7道選擇題，4道ⅱ卷題,，ⅱ卷題每題中可以設(shè)置幾個(gè)有一定梯度的小問題,。時(shí)間45分鐘，45分鐘時(shí)間是不夠的,，但不能給太多,。

（1）提高解題速度

（2）提高學(xué)生的閱讀、審題能力

（3）及時(shí)糾正學(xué)生化學(xué)用語書寫不規(guī)范,、化學(xué)術(shù)語出現(xiàn)錯(cuò)別字等問題

（4）學(xué)生通過研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，使得自己的答案組織得盡可能正確而又簡潔

（5）讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理舍棄，同時(shí)調(diào)整考試心理,，提高考試技巧

高三化學(xué)復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)工程,，要提高復(fù)習(xí)效率，就需要注重學(xué)習(xí)方法的探索,，不僅要想方設(shè)法跟上整個(gè)的復(fù)習(xí)思路,，還要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。如何來搞好這一輪的復(fù)習(xí)呢

經(jīng)過,，第一輪的復(fù)習(xí),，有些同學(xué)覺得個(gè)別知識(shí)點(diǎn)已學(xué)會(huì)。其實(shí),，高考考場得分,，學(xué)會(huì)僅是一方面，還應(yīng)總結(jié)歸納,、經(jīng)常聯(lián)想,，找出同類題解法的規(guī)律，才能更有把握不失分,。也就是說,，化學(xué)學(xué)習(xí)，重在掌握規(guī)律,。有人說,，化學(xué)難學(xué),，要記的東西太多了，這話不全對(duì),。實(shí)際上,，關(guān)鍵在于怎樣記。

例如對(duì)無機(jī)化學(xué)來說,，我們學(xué)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時(shí),，可以以“元素→單質(zhì)→氧化物（氫化物）→存在”為線索；學(xué)習(xí)具體的單質(zhì),、化合物時(shí)既可以“結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法”為思路,，又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律,，將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng),，“乙烯輻射一大片,，醇醛酸酯一條線”，熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物間的衍變關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化,。理解了同分異構(gòu)體,，就會(huì)感覺到有機(jī)物的種類繁多實(shí)在是微不足道……

這樣，通過多種途徑,、循環(huán)往復(fù)的聯(lián)想,，不僅可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng),。實(shí)踐證明,，光有許多零碎的知識(shí)而沒有形成整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就猶如沒有組裝成整機(jī)的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能,。所以在這一階段的重要任務(wù)就是要在老師的指導(dǎo)下,，把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散,、亂的知識(shí)串成線,，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中,，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系,。

縱觀近幾年化學(xué)高考試題，一個(gè)明顯的特征是考題不偏,、不怪,、不超綱，命題風(fēng)格基本保持穩(wěn)定,，沒有出現(xiàn)大起大落的變化,。很明顯,，命題者在向我們傳輸一個(gè)信號(hào)：要重視研究歷年高考題！

高考試題有關(guān)基本概念的考查內(nèi)容大致分為八個(gè)方面：物質(zhì)的組成和變化,、相對(duì)原子質(zhì)量和相對(duì)分子質(zhì)量,、離子共存問題、氧化還原反應(yīng),、離子方程式,、物質(zhì)的量、阿佛加德羅常數(shù),、化學(xué)反應(yīng)中的能量變化等等,。

基本技能的考查為元素化合物知識(shí)的橫向聯(lián)系及與生產(chǎn)、生活實(shí)際相結(jié)合,。因此,，對(duì)高考試題“陳”題新做，將做過的試題進(jìn)行創(chuàng)造性的重組,，推陳出新,，不失是一個(gè)好辦法。高考命題與新課程改革是相互促進(jìn),、相輔相成的,，復(fù)習(xí)時(shí)可將近幾年的高考試題科學(xué)歸類，聯(lián)系教材,，通過梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，講究方法，歸納技巧,，勇于號(hào)脈高考,。

因此在選做習(xí)題時(shí),，要聽從老師的安排,，注重做后反思,，如一題多解或多題一解，善于分析和仔細(xì)把握題中的隱含信息,，靈活應(yīng)用簡單方法,，如氧化還原反應(yīng)及電化學(xué)習(xí)題中的電子守恒等。再如已知有機(jī)物的分子式確定各種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式,，采用順口溜：“主鏈從長漸縮短,，支鏈由整到分散，位置由中移到邊,，寫畢命名來檢驗(yàn)”,，這樣就避免了遺漏或重復(fù)，十分快捷，非常實(shí)用,。

分析近幾年的高考化學(xué)試題,，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開距離的重要知識(shí)點(diǎn)，即疑點(diǎn)和盲點(diǎn),。要走出“越基礎(chǔ)的東西越易出差錯(cuò)”的怪圈,，除了思想上要予高度重視外，還要對(duì)作業(yè),、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò),，及時(shí)反思，及時(shí)糾正,。對(duì)“事故易發(fā)地帶”有意識(shí)地加以強(qiáng)化訓(xùn)練是一條有效的途徑,。

每一次練習(xí)或考試后，要對(duì)差錯(cuò)做出詳盡的分析,，找出錯(cuò)誤根源,，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識(shí)性的失誤,。對(duì)出現(xiàn)的差錯(cuò)要作記載,，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”,，那些“頑癥”尚未根除,，哪些是新犯的“毛病”,，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn),、盲點(diǎn)。然后因人而異的采取強(qiáng)化的糾錯(cuò)方式加以解決,。

高一在家自學(xué)計(jì)劃安排表篇十

高三政治第一輪復(fù)習(xí)要從二中學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，以《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》、20xx年浙江省《文科綜合考試說明》和《教學(xué)指導(dǎo)意見》為依據(jù),，遵照學(xué)校和年級(jí)的工作安排,，尊重教育教學(xué)規(guī)律、學(xué)習(xí)規(guī)律和復(fù)習(xí)規(guī)律,，發(fā)揮備課組集體協(xié)作的力量,，有計(jì)劃有步驟地實(shí)施。

本屆高三文科應(yīng)屆有一個(gè)文本班和一個(gè)藝術(shù)本科班而專業(yè)班學(xué)生文化課基礎(chǔ)更差,，且復(fù)習(xí)時(shí)間較少,。同時(shí)，根據(jù)高一,、高二的幾次考試情況表明：

1,、本屆高三絕大部分文科學(xué)生對(duì)課本非常生疏，基礎(chǔ)知識(shí)較差，分析和解決問題的綜合能力極差,。

2,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,，學(xué)習(xí)態(tài)度消極,。

3、不少學(xué)生對(duì)于高三復(fù)習(xí)缺乏明確規(guī)劃,。 二,、本學(xué)期工作設(shè)想

本學(xué)期以學(xué)校的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以高三年級(jí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng),，以高考考綱為綱,，以教材為本，以社會(huì)熱點(diǎn),、重大實(shí)際問題為素材,，根據(jù)本學(xué)科高考的特點(diǎn)與要求進(jìn)行復(fù)習(xí)，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心,，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練,，提升我校高三學(xué)生政治學(xué)科成績,。

（1）、繼續(xù)落實(shí)“雙基”,，夯實(shí)基礎(chǔ),，督促學(xué)生在課堂上多看、多做,，熟練掌握教材,，理解和靈活運(yùn)用教材上的理論知識(shí)。

（2）,、著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,、分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟(jì),、哲學(xué),、政治、文化等多角度去分析,、思考,、解決熱點(diǎn)問題，著眼于學(xué)生能力的提高,。

（3）,、強(qiáng)化學(xué)生模擬訓(xùn)練,，著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練,、限時(shí)訓(xùn)練,、變式訓(xùn)練。

（4）,、全面提高政治教學(xué)成績,，特別關(guān)注語數(shù)外成績優(yōu)秀、而政治學(xué)科成績有點(diǎn)欠缺的臨界同學(xué),，爭取輔導(dǎo)取得實(shí)效,。

（1）、立足教材,，夯實(shí)“雙基”,；立足課堂，提高效率,；立足規(guī)范,，提高能力。

（2）,、精選復(fù)習(xí)資料和試題,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性、針對(duì)性和仿真性,。

（3）,、歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)行變式演練,。

（4）,、重視每一次綜合檢測與講評(píng)，做到講練結(jié)合,。

（5）,、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的綜合,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同提高。

強(qiáng)化集體備課,，把集體備課作為落實(shí)常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)來抓,。立足教材狠抓基礎(chǔ)，精心編寫教案,。充分利用每周正確把握復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和方向性,，力避盲目性。

課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地,，每位老師精心策劃,，努力提高復(fù)習(xí)的效率，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生三基四能的考查，作為高三復(fù)習(xí),，應(yīng)該將之貫穿與教學(xué)的始終,。特別是要加強(qiáng)對(duì)近年來新課程改革省份高考試題及模擬題的研究。明確考什么,，怎么考,。探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。

精心組織練習(xí)，通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題并及時(shí)解決,。加大對(duì)新課改省份高考政治試題的研習(xí),，加強(qiáng)針對(duì)性。特別是要通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力,。通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，增強(qiáng)應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng),。通過練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息,，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。組織好每次的月考,，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用,，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用和技能的提高。

積極參加平陽縣教師發(fā)展中心,、溫州市政治學(xué)科的教研活動(dòng),。根據(jù)教學(xué)中心的教學(xué)安排，加強(qiáng)聽課評(píng)課,，加強(qiáng)教師間的學(xué)習(xí)交流,，共同提高，及時(shí)組織大家認(rèn)真評(píng)課,，從教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)過程的實(shí)施、教學(xué)效果及反思等方面科學(xué),、中肯,、充分地交流，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn),，指出不足,，及時(shí)整改，使得大家共同進(jìn)步,。

重點(diǎn)抓好優(yōu)秀生的學(xué)習(xí),，提高優(yōu)秀率,，加強(qiáng)學(xué)法及解題方法的指導(dǎo)，使學(xué)生形成一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率,。通過作業(yè)批改及時(shí)獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)他們的不足之處及時(shí)指導(dǎo),，及時(shí)調(diào)整,。注意輔差方面，落實(shí)各班的差生名單和情況,，并注意對(duì)差生信心的樹立,，學(xué)習(xí)的督促和要讀要背內(nèi)容的指導(dǎo)和落實(shí)。做好學(xué)習(xí)困難學(xué)生的思想交流工作,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo),，以促進(jìn)課堂穩(wěn)定。對(duì)政治學(xué)科薄弱的學(xué)生和臨界優(yōu)生進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的輔導(dǎo),，提高總分優(yōu)秀率和合格率,，處理好師生間的溝通與合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,。

根據(jù)學(xué)生實(shí)際及政治高考的能力要求,，政治課復(fù)習(xí)要堅(jiān)持全面掌握知識(shí)，注重能力提高,，努力增強(qiáng)素質(zhì),，而本學(xué)期的第一輪復(fù)習(xí)主要是全面復(fù)習(xí)，對(duì)高考考點(diǎn)逐一落實(shí),。

（1）,、識(shí)記、理解,、把握全部考點(diǎn)的基本概念與基本原理,。全面復(fù)習(xí)，又突出重點(diǎn),、難點(diǎn),、薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)教材知識(shí)的掌握特點(diǎn)和運(yùn)用特點(diǎn),，復(fù)習(xí)的順序?yàn)椤督?jīng)濟(jì)生活》.《生活與哲學(xué)》.《政治生活》.《文化生活》,、

（2）,、根據(jù)分析與綜合相結(jié)合的原則,，將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容按照其內(nèi)在聯(lián)系系統(tǒng)化。內(nèi)在聯(lián)系包括單元內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系,，單元之間的聯(lián)系,，學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系及文綜內(nèi)相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系,。復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)以內(nèi)在聯(lián)系為線索，而思考內(nèi)在聯(lián)系又以知識(shí)點(diǎn)為立足點(diǎn),。

（3）,、對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)進(jìn)行歸納，啟發(fā)學(xué)生自己指出疑點(diǎn),，解決疑點(diǎn),，只有發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)才會(huì)深入鉆研，才能加深理解,，有效堵塞知識(shí)上的漏洞,。

高一在家自學(xué)計(jì)劃安排表篇十一

面向全體學(xué)生，打好共同的語言能力基礎(chǔ),?！杜＝蚋咧杏⒄Z·學(xué)生用書》根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力、情感態(tài)度的特點(diǎn)和國家對(duì)人才培養(yǎng)的需求,，在義務(wù)教育英語課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的基本語言運(yùn)用能力，著重提高學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息,、分析和解決[由網(wǎng)站收集整理]問題的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力,，使每位高中學(xué)生都具有基本的英語語言素養(yǎng),，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)平臺(tái)和條件。同時(shí),，教師應(yīng)采用啟發(fā)式,，創(chuàng)造性教學(xué)方式，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,，大膽想象，主動(dòng)參與,，動(dòng)手實(shí)踐,。并應(yīng)該根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，有目的,、有計(jì)劃有組織地對(duì)學(xué)生所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，以便對(duì)今年的高考做好充分的準(zhǔn)備。

教材情況《牛津高中英語·學(xué)生用書》分必修模塊和選修模塊,。必修模塊重視全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和基本語言能力的訓(xùn)練。選修模塊給學(xué)生提供多種選擇,，以滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會(huì),。《牛津高中英語·學(xué)生用書》介紹外國文化的同時(shí)宣傳中國文化,，并把所導(dǎo)入的中外文化內(nèi)容和學(xué)生所學(xué)的語言內(nèi)容密切聯(lián)系起來,。語言材料涉及中外的歷史、地理,、風(fēng)土人情,、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式,、文學(xué)藝術(shù)和價(jià)值觀念等,。與以往不同，根據(jù)08年高考英語學(xué)科要求,、詞匯量應(yīng)達(dá)到3500詞,，比07年多1000詞。

2.學(xué)生情況本屆學(xué)生共401人,，大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，同時(shí)缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致英語成績不是很理想,，甚至部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語已失去信心,，感覺前途無望，完全放棄了英語的學(xué)習(xí),，必須充分調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和積極性,，提高他們的英語成績。但另一部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較高,，對(duì)這部分同學(xué),，就應(yīng)當(dāng)給予鼓勵(lì)，以取得更好的成績,。從歷年期末平均成績與區(qū)平均來看,，差距比較大。雖然每次都排在區(qū)前幾名,，但與黃埭,、陸慕平均成績相距甚遠(yuǎn)。原因有幾個(gè)方面:一方面,，學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較差,，中考入校成績很低;其次，學(xué)生學(xué)習(xí)能力低下,，在理解和接受能力上都不是很理想,，甚至8、9班部分同學(xué)未能通過學(xué)業(yè)水平測試，在高三剛剛開學(xué)期間就有退學(xué)的念頭,。在高二期末統(tǒng)考中,，英語學(xué)科及格率很低,，只有一位同學(xué)成績優(yōu)秀;第三,，部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)、怕學(xué)的情緒,，自暴自棄;最后,，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中沒有探索精神，怕問,、怕想,。總體上,，很多同學(xué)對(duì)基本的聽說讀寫掌握欠佳,，基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，做題錯(cuò)誤率較高,。英語的學(xué)習(xí)必須靠平時(shí)的積累,，和廣泛的知識(shí)，同時(shí)要適當(dāng)?shù)木毩?xí),，但有些同學(xué)不僅缺乏英語知識(shí),，而且缺乏課外知識(shí)，以致做閱讀理解時(shí)有很多的困難,。由于平時(shí)知識(shí)不夠牢固,，語法和改錯(cuò)方面也較薄弱，聽力與寫作也有待提高,。

本學(xué)期在完成模塊9,、10教學(xué)任務(wù)的同時(shí)完成高中英語一輪總復(fù)習(xí)。在時(shí)間緊迫,，教學(xué)任務(wù)繁重的情況下,，全體外語教師將全力以赴盡最大的努力做好自己的教學(xué)工作。本學(xué)期計(jì)劃9—10月份完成模塊9,、10的教學(xué),，11—1月份進(jìn)行模塊1—8的一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期3—4月份進(jìn)行語法,、詞匯,、聽力、閱讀,、完形等專項(xiàng)訓(xùn)練,，5—6月份進(jìn)行高考模擬綜合訓(xùn)練。四、教學(xué)措施1.綜合復(fù)習(xí):詞匯及語法復(fù)習(xí):分為詞匯和語法兩個(gè)部分,。不僅包括生詞,，而在于向?qū)W生系統(tǒng)地介紹詞匯的知識(shí)，如構(gòu)詞知識(shí),、英語釋義,、習(xí)慣用法等。學(xué)習(xí)語言需要一定的機(jī)械性聯(lián)系,，需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語言的形式,。應(yīng)改變學(xué)生死記硬背的方法，培養(yǎng)學(xué)生按拼讀規(guī)則讀單詞,，利用構(gòu)詞知識(shí)記憶單詞,，判斷詞義，并通過練習(xí)總結(jié)規(guī)律,。語法方面:采用發(fā)現(xiàn),、總結(jié)、歸納的方法,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與研究的能力,，并在使用中有目的的運(yùn)用語法規(guī)則表達(dá)有實(shí)際內(nèi)容的思想，組織連貫的語句,，通過語篇根據(jù)上下文來掌握語法,。情景中的語法掌握是近年來高考的熱點(diǎn)，所以,，語法復(fù)習(xí)更側(cè)重這一點(diǎn),。通過大量的語法練習(xí)對(duì)所學(xué)語法及詞匯進(jìn)行鞏固。

2.專項(xiàng)訓(xùn)練:應(yīng)首先鼓勵(lì)學(xué)生自己整理想法,，口頭表達(dá),，進(jìn)行創(chuàng)造性的語言活動(dòng)。在說的過程中,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意幾個(gè)方面:注意交流,，注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用日常交際用語和常用結(jié)構(gòu)，注意觀察和模仿范例中的語言,，注意語言的得體性,，同時(shí)注意多看英語錄象和英語節(jié)目，多聽英文歌曲,。以使學(xué)生提高口語能力,。并以口語測試的要求為基準(zhǔn)，要求學(xué)生熟練地閱讀有關(guān)材料,，并根據(jù)材料回答相關(guān)問題,。此外，還要求學(xué)生能夠進(jìn)行特定的情景對(duì)話及口頭作文。

3.閱讀教學(xué):閱讀分為三個(gè)部分,。即“讀前”,，“讀”和“讀后”。閱讀理解也涉及三個(gè)方面,，一是語言方面,，二是閱讀技能，三是文化背景意識(shí),?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生開展多種讀前活動(dòng),，如圍繞主題發(fā)表自己的看法,，提出需要解決[由網(wǎng)站收集整理]的問題，小組討論,，全班討論等,。在閱讀過程中，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何根據(jù)上下問,、課文線索,、詞的形式以及自己已有的知識(shí)來猜測詞義。而且要注意情景教學(xué),。閱讀時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能,，如理解文章主旨和作者意圖，根據(jù)線索推理,，根據(jù)閱讀目的的使用不同的閱讀策略等,。

4.書面表達(dá):四項(xiàng)語言技能中，寫的難度最大,，寫的技能要循序漸進(jìn),。重要的是言之有物，不能只停留在模仿的層面,。在書面表達(dá)形式上,，不同的形式需要不同的寫作技能，應(yīng)有計(jì)劃地給予寫作方面的具體知識(shí),，使學(xué)生在動(dòng)筆前做好必要準(zhǔn)備,，逐步掌握寫作的方法。

1.陸敏珠:該生基礎(chǔ)扎實(shí),，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，英語成績突出。要求該生形成自己的學(xué)習(xí)方法,，在學(xué)習(xí)新課程的同時(shí)著手自己復(fù)習(xí),，主動(dòng)與老師溝通。2.吳雪花:該生對(duì)英語有著濃厚的興趣，但由于高中英語詞匯量偏大,、課堂含量大,，一直無法適應(yīng)，多與該生接觸,，在課堂上對(duì)其提問,，課后不斷鼓勵(lì)她。3.張伯清:該生課堂表現(xiàn)積極,，英語成績良好?，F(xiàn)任英語課代表，要求其每日做一篇閱讀理解,。4.倪岳盛:該生整體素質(zhì)很優(yōu)秀,，在藝術(shù)考生中是很有潛力的一位，但英語水平不高,，平時(shí)學(xué)習(xí)英語的時(shí)間很少,。要求該生在完成日常課務(wù)外，每日背誦30個(gè)詞匯,，每周完成一份模擬試卷,。5.徐真利:該生整

高一在家自學(xué)計(jì)劃安排表篇十二

新課程改革以來，語文學(xué)習(xí)是整個(gè)高中階段最主要的,，而對(duì)于即將面對(duì)高考的學(xué)生來說,，高三語文的復(fù)習(xí)尤其重要。以下是小編整理的高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃,，希望大家認(rèn)真閱讀!

盡管誰都知道語文很重要,，但就現(xiàn)實(shí)來看，真正努力學(xué)語文的同學(xué)并不多,，其原因主要是緣于同學(xué)中普遍存在的二種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),。

1、認(rèn)為語文拉分不大,。

這些同學(xué)似乎很精明,，常拿語文和數(shù)理化比較，認(rèn)為語文的拉分遠(yuǎn)比不上理科,。他們看到語文成績最落后的也能考七八十分,，最優(yōu)秀的也就一百二三十分，相差五六十分,，不大;不像理科,，最高的近一百五，最低的也許五十以下,，相差一百,，真是懸殊,。這種比較從表面看很有道理，但事實(shí)上經(jīng)不起推敲,，只看到了一面,，沒有看到另一面。因?yàn)檎嬲Q得上拉分的應(yīng)該是總體水平相差不大的同學(xué)之間的比較,，看他們是否因?yàn)槟骋婚T功課的緣故而使總成績受到了影響,，這兩位學(xué)生應(yīng)該是具有可比性的。如果兩位學(xué)生總體水平不在一個(gè)檔次,，也就不具備可比性,，那又何必比呢?再說，我們看拉分,，不應(yīng)局限于個(gè)別與特殊,，應(yīng)著眼于整體與普遍，就全體看,，在高考中,，因?yàn)槟骋婚T理科而損失幾十分的同學(xué)并不比因?yàn)檎Z文而損失幾十分的同學(xué)多,。每年高考,，都會(huì)有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生語文只考八十來分，也會(huì)有一批學(xué)生語文考到一百二十多分,，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分,。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點(diǎn)大家可以通過去看前幾屆的畢業(yè)生的高考成績而得到證明,。

2,、認(rèn)為語文提高不快。

語文的“廣”和“深”常令人望而生畏,，以致喪失了學(xué)習(xí)的信心,，認(rèn)為語文要提高比什么都難。語文的學(xué)習(xí)好比在一湖水里放鹽,，明明放了很多,，依然嘗不到咸;不像有的功課的學(xué)習(xí)，好比在一碗菜里放味精,，放一點(diǎn)點(diǎn)就感覺很鮮,。然而，鹽放幾天也許感覺不到,，放一個(gè)月甚至幾個(gè)月是一定可以感覺到的,。語文的提高快不快，要看你確立一個(gè)怎樣的時(shí)間范圍,。如果確定為一星期,，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個(gè)月或者一學(xué)期,，那就絕對(duì)不比其他功課慢。

態(tài)度決定一切”,，只有端正了語文學(xué)習(xí)的態(tài)度,，確立了語文學(xué)習(xí)的信心，下面的學(xué)習(xí)方法才能對(duì)你發(fā)揮作用,。

高三復(fù)習(xí),，時(shí)間有限，但同學(xué)們同樣需要重視課本,，看一看,，讀一讀，寫一寫,，記一記,，背一背，做到“心中有本”,。

高三要想復(fù)習(xí)效率高,，必須適時(shí)總結(jié)歸納?？偨Y(jié)已做過的題,，歸納做題方法及解題思路、設(shè)題角度及答題要點(diǎn),。多動(dòng)手,，勤總結(jié)。以點(diǎn)帶面,，化繁為簡,。

制定適合自身的切實(shí)可行的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到天天有事做,，時(shí)時(shí)有目標(biāo),，不急不躁，保持適當(dāng)?shù)膲毫Α?/p>

題號(hào)

考綱要求及考題類型

解題方法及策略

1

字音 （多音字 形聲字）

把字放到一定的語境中與詞義聯(lián)系起來,。排除法結(jié)合認(rèn)定法,。

2

字形 （①同音音近字②同音義近字③音形都近字④形近字 ）

（1）從理解詞義入手（2）利用詞語結(jié)構(gòu)對(duì)應(yīng)關(guān)系掌握（3）通過組詞辨別（4）分析詞性 ⑸分析字的形旁

3

近義詞的辨析（實(shí)詞或虛詞）

要結(jié)合具體的語境來選擇。1,、實(shí)詞：（1）注意感情,、態(tài)度、語體色彩,；（2）分解語素,，注意理性意義（詞義的側(cè)重點(diǎn)，輕與重,、范圍的不同）,；（3）語法功能（詞性的不同,，搭配習(xí)慣）；2,、虛詞關(guān)聯(lián)詞：（1）語法功能和特定意思,；（2）結(jié)構(gòu)關(guān)系和成對(duì)成套的特點(diǎn)。

4

成語,、熟語的使用

注意適用范圍（語境）,，感情與語體色彩，語法結(jié)構(gòu)的不同,，有無與文意重復(fù),，切忌望文生義，可用其他熟語置換比較,。（重在理解）

5

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用（標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表意作用和層級(jí)是考查重點(diǎn),。）

重點(diǎn)提示：1.問號(hào)⑴選擇問時(shí)，只在最后一問的后面加問號(hào),。⑵有疑問詞但無疑問語氣時(shí),不用問號(hào),。⑶表強(qiáng)調(diào)某種感情的反問句,句末用嘆號(hào)。2.頓號(hào) ： ⑴用在并列的詞或短語之間,不能用在句與句之間,。⑵介詞結(jié)構(gòu)的并列用逗號(hào),不用頓號(hào),。⑶概數(shù)或合成詞組中間不能用頓號(hào)。（工農(nóng)兵學(xué)商）3.冒號(hào)：⑴用在總分或分總關(guān)系之間的總括性句語中,。⑵提示性的詞語放在句子中間,不用冒號(hào),用逗號(hào),。4.句內(nèi)引號(hào)和句內(nèi)括號(hào)，內(nèi)部文字末不用點(diǎn)號(hào),，但感嘆號(hào)和問號(hào)除外。5.檢查標(biāo)點(diǎn)是否與文字重復(fù),。省略號(hào)和“等”破折號(hào)和“即,、就是”

6

病句的辨析 （6種類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng),、成份殘缺或贅余,、結(jié)構(gòu)雜糅、表意不明,、不合邏輯,。）

解題步驟與方法：憑語感掃描，用方法檢驗(yàn),。（1）單句采用緊縮法,，先抓主干后理附加。（2）復(fù)句要先看關(guān)聯(lián)邏輯關(guān)系,，然后以分句為單位,，采用緊縮法去判斷,。（3）劃分句子成分，檢查語序,，審查結(jié)構(gòu)和句意,。（4）定語順序：所屬+數(shù)量+動(dòng)詞短語+形容詞短語+中心詞（5）抓特征：并列結(jié)構(gòu)、和,、代詞,、兩面對(duì)一面、多重否定,。

7

8

9

社科類文章閱讀（1）理解文中重要詞的含義（概念）,； （2）理解文中重要句子的含義（內(nèi)容）； （3）篩選并整合文中的信息（新知識(shí)）,；（4）根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象,。

（1）閱讀要領(lǐng)： ①弄清代詞的指代意義。 ②確定文段的中心句（主旨句,、首括句,、過渡句、修辭句,、語篇指示語句和情態(tài)語句）,。 ③篩選整合信息，注意基本概念和新知識(shí)的解釋,、闡述,。（1） （2）答題步驟： ①依題干找出檢索范圍（段落）及角度； （2） ②依據(jù)選項(xiàng)逐一對(duì)照原文,；（3） ③瞻前顧后,，找出關(guān)鍵語句，并組合,。（4） ④確定答案,。（3）注意：①以文解文（即根據(jù)文章本身所提供的信息對(duì)語句的意義進(jìn)行分析，聯(lián)系上下文把握理 理解語句的意義）,。 ②抓主旨,，抓信息，利用選項(xiàng),，排除干擾,，對(duì)照原文做出選擇。③抓觀點(diǎn),，材料和思想,。

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11

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文言文閱讀：①對(duì)實(shí)詞、虛詞的理解 ,。②理解虛詞在文中的用法,。 ③篩選信息,，分析概括作者觀點(diǎn)。 ④整體把握文章,，評(píng)價(jià)思想內(nèi)容,。

（1） （1）命題思路10、11題,?！緦?shí)詞】①一詞多義（在具體語境中的意義）；②古今異義,；③通假字,；④偏義復(fù)詞；⑤詞類話用,?！咎撛~】學(xué)過的15個(gè)虛詞（而、乎,、其,、且、所,、為,、焉、也,、以,、因、于,、與,、則、者,、之）的用法和意義,。 （2） 12、13題重在理解分析歸納概括,，代入原文，以文解文,。（3） （2）答題要領(lǐng)：①明大意（知人明事）,；②通詞句（結(jié)合語境）；③能辨析（人物之間的關(guān)系,、事件經(jīng)過,、幾個(gè)時(shí)間、幾個(gè)地點(diǎn),、發(fā)生,、發(fā)展的原因,，多少原因）(3)分析答題過程：篇――句――詞――篇

14

文言句子的翻譯：標(biāo)準(zhǔn)是“信、達(dá),、雅”,。重點(diǎn)是“信達(dá)”。方法：換（古今異義）,、擴(kuò)（一詞多義）,、留（人、物,、地,、官名詞）、增（省略句）,、刪（語氣助詞）,、調(diào)（倒裝句）。

（1）答題要領(lǐng)：①不脫離語境理解句意,； ②注意重點(diǎn)詞語的意義,； ③注意特殊句式；④注意詞類話用,；⑤注意譯文通暢,。（2）答題方法：①先分解（按句子成份剖解）；②再對(duì)應(yīng)（字對(duì)詞,，排語序）,；③后組合（重在調(diào)整，前后照應(yīng),，確定復(fù)句關(guān)系）,。說明：典故諱飾可用意譯。

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古詩詞的鑒賞：考查要點(diǎn)：（1）煉字,、煉句,；（2）對(duì)修辭手法和技巧的辨識(shí)、理解,；（3）對(duì)意境,、藝術(shù)形象、主旨的把握,；（4）對(duì)感情基調(diào),、藝術(shù)風(fēng)格的把握；注意：鑒賞作品的意象和語言要注意兩個(gè)方面：即詞句的理性意義和情態(tài)意義,。意境,；“意”是作品的思想感情；“境”是具體的事物所組成的畫面。意境是作品所描繪的圖景和表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界,。

一,、答題要領(lǐng)：“詩言志”表達(dá)的是作者的志向，思想和情感,，鑒賞重在領(lǐng)悟詩歌的意境,，應(yīng)當(dāng)從景情兩方面去探尋和體味。二,、鑒賞的思路與要點(diǎn)：（一）形象鑒賞關(guān)鍵把握形象的內(nèi)涵,。⑴人物形象；⑵意象,；⑶前兩項(xiàng)包含的作者的情感,，即寓情于景和即景生情。（二）語言鑒賞：⑴理解詞句的意義（情景結(jié)合）,；⑵理解詩眼蘊(yùn)涵的情思,；⑶注意詞序倒置，突出重點(diǎn)的作用,；⑷理解運(yùn)用典故是作者表達(dá)思想的關(guān)鍵,。（三）表達(dá)技巧方面：注意起到的作用，表達(dá)的內(nèi)容和達(dá)到的效果,。（1）修辭手法及作用：①描繪類：（作用：生動(dòng)形象）比喻,、夸張、擬人,、通感,；②結(jié)構(gòu)類（作用：強(qiáng)調(diào)突出）排比、反復(fù),；③語氣類（作用：增強(qiáng)語氣）設(shè)問,、反問。（2）表達(dá)方式：敘述：（敘事詩,、詠物詩等）,；描寫：直接（正面）、間接（側(cè)面）,、工筆（細(xì)描）,、白描、肖像,、動(dòng)作,、心理、景物描寫等,；抒情：直接（即景抒懷、直抒胸臆）、間接（借景抒情,、寓情于景,、托物言志、懷古傷己）,；議論往往與抒情結(jié)合一起,。（3）表現(xiàn)手法：①映襯（正襯、反襯,、陪襯,、動(dòng)靜互襯）；②對(duì)比,；③曲筆,；④象征；⑤渲染,；⑥烘托,；⑦比興；⑧鋪陳,；⑨虛實(shí)結(jié)合,；⑩以小見大；⑾動(dòng)靜結(jié)合,；（4）結(jié)構(gòu),、思路和脈絡(luò)：①把握起、承,、轉(zhuǎn),、合（尤其七絕）及大多數(shù)先景后情的特點(diǎn)；②鋪墊,、照應(yīng),、伏筆。 （四）思想內(nèi)容的評(píng)價(jià)：把握意境和主旨,。⑴主題的社會(huì)意義,；⑵作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度（閨婦幽怨、憂國憂民,、懷才不遇,、懷古傷己）。三,、鑒賞步驟：⑴誦讀（了解大意）,。 ⑵解題 （知人論世，了解背景）,。 ⑶釋句解詞（找意象）,。⑷入境（品情思）。 ⑸會(huì)意（領(lǐng)會(huì)主旨）。 ⑹評(píng)價(jià)（評(píng)定優(yōu)劣高下）,。

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名句名篇的默寫

重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中必修課本中的名句名篇,，《史記》、《唐詩宋詞》,，內(nèi)容參考背誦集錦,。

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仿句：考查內(nèi)容：①語言運(yùn)用能力；②聯(lián)想創(chuàng)新的思維能力,；③修辭方法的實(shí)際運(yùn)用能力,。

1、答題思路及方法：仿句是對(duì)所提供的語言材料進(jìn)行仿制,，從樣句的思路到形式都要嚴(yán)格照原樣保存,，必須做到三同一，即結(jié)構(gòu)相同,、句式相同,、修辭方式相同，關(guān)于對(duì)仗沒有硬性的要求,。仿句做到形似和神似（要求把虎畫成虎,，而不能畫成貓）2、兩點(diǎn)注意：（1）形式上的約束性,。（2）內(nèi)容上的創(chuàng)造性,。3,、若考題中沒有仿照例句,，必須嚴(yán)格按照題干所限制的條件造句。

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擴(kuò)展語句,，壓縮語段：1,、擴(kuò)句的四種類型：（1）主句的擴(kuò)展,；（2）接續(xù)填補(bǔ)空白；（3）定向聯(lián)綴詞語成句,；(4)話題情景闡發(fā),。2、壓縮的三種類型：（1）概括大意（導(dǎo)語新聞）,；（2）概括標(biāo)題（精準(zhǔn),、簡練、有吸引力）,；（3）概括要點(diǎn)（準(zhǔn)確全面）,。

（一）擴(kuò)句：解題步驟及方法：（1）細(xì)審題干，按要求思考,。（2）吃透原句,，辨析隱含信息,、單句復(fù)句、擴(kuò)展內(nèi)容,，修辭手法,。（3）結(jié)合前兩點(diǎn)考慮多設(shè)方案。（4）按題干要求比較篩選,，修改確定。（5）注意語意連貫,，句式與修辭格是否與要求一致,。（二）壓縮：1. 解題思路：要抓關(guān)鍵詞句，刪繁就簡,，去次留主,，再仔細(xì)地組織好語言，既要把點(diǎn)答全,，又不要超過字?jǐn)?shù),。2. 要求：（1）弄清題干要求。（2）細(xì)讀原文,，把握中心,。（3）分析原文的內(nèi)容要點(diǎn)。（4）根據(jù)原文中心,，確定原文內(nèi)容的刪留,。（5）根據(jù)字?jǐn)?shù)要求對(duì)保留內(nèi)容進(jìn)行加工，得 出答案,。

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1,、變換句式1、 八種類型：①長句和短句,。②主動(dòng)句,，被動(dòng)句和把字句。③整句和散句,。④肯定句和否定句,。⑤單句和復(fù)句。⑥一般語句和特殊語序句,。⑦普通陳述句和排比句,。⑧陳述句、祈使句,、感嘆句和疑問句,。2、簡明,、連貫,、得體,。

（一）主要句式變換方法：⒈長句和短句：（1）長句化短句的步驟：1）準(zhǔn)確地劃出原句的主干和附加成份。2）思考所變短句之間需何種關(guān)系才能保持原意,，并且達(dá)到連貫的要求,，進(jìn)而確定其關(guān)系（因果條件、并列,、順承）,。3）主干部分獨(dú)立為一句。4）其他句用代詞作主語或用關(guān)聯(lián)詞連接,。5）根據(jù)題干要求檢驗(yàn),。（2）短變長：主要將幾個(gè)短句的主語、謂語,、賓語緊縮為長句的主謂賓語,，將其余內(nèi)容有序的變成附加成分，如定語,、狀語,。2、單句與復(fù)句⑴單變復(fù)：可以加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞組成復(fù)句,。⑵復(fù)變單：關(guān)鍵是先確定好所要改成單句的主干,，將復(fù)句的分句抽出來變?yōu)橹挥幸惶字髦^結(jié)構(gòu)的諸個(gè)小的表意單位。⒊散變整：先看散句散在那,，如何變才能整齊,，（一般指變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洌┳兺旰笠〞场＃ǘ┖喢鳎褐改軇h去多余的語句,，消除歧義,。（三）得體：指能恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言，體現(xiàn)語境和語體的要求,。（四）連貫：解題思路及要求：⑴話題或陳述對(duì)象應(yīng)一致,；⑵音節(jié)，結(jié)構(gòu)要諧調(diào),；⑵語序（問答,、關(guān)聯(lián)、指代）要照應(yīng),；⑶ 表達(dá)要合乎事理和語境,，語脈要貫通；句式前后要一致,。

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文學(xué)作品的閱讀：①分析文章結(jié)構(gòu)把握文章思路（先內(nèi)容后形式）,。②歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心思想。③分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度鑒賞作品的形象,，語言表達(dá)技巧,。④評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

（一）解題思路：把握作品形象,，體味作者情感，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想內(nèi)容,，鑒賞作品的語言,。（二）答題步驟：（1）認(rèn)真讀標(biāo)題（文題）預(yù)測聯(lián)想； （2）瀏覽首句,，了解梗概,；（3）閱讀全文，邊讀邊畫（重點(diǎn)：作者和年代,，重要的時(shí)間,、數(shù)據(jù)和有關(guān)資料、主要事實(shí)和典型形象,；表現(xiàn)作者情感和文章的主旨句；語言的特點(diǎn)和修辭的作用）,；（4）審題干（判斷答題的范圍和要求）,；（5）開始答題（把握文體特點(diǎn)和作者的感情線索，結(jié)合文章主旨組織答案）,；（6）把握文章的寫作特色,。（三）答題要點(diǎn)：（1）散文閱讀： 抓住線索、體會(huì)意境（托物言志,、融情于景,、移物就情）、品味語言,。（2）小說閱讀： a分析人物（①分析塑造手法,；②把握人物思想性格；③通過社會(huì)環(huán)境,，認(rèn)識(shí)人物的典型意義補(bǔ)充鑒賞人物形象,；④分析人物的語言、分析人物行動(dòng),、分析人物的心理活動(dòng)）,。 b把握故事情節(jié)（領(lǐng)會(huì)所揭示主題的深刻性和人物性格發(fā)展的曲線）；c體味環(huán)境描寫（著眼于小說三要素之間的聯(lián)系）,。（四）答題方法： ⑴以文解文（見科技類閱讀）,；⑵以事解文（事，即相關(guān)背景信息和相關(guān)事實(shí)）,；⑶以理解文（參照常理,，理解語句的意義）；(4)以情解文（以人之常情揣摩人物的特定心情）,；(5)解答主觀題至少有兩道題用原文原句或用原文詞組,、語句組裝,。

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作文：1、基礎(chǔ)等級(jí)的評(píng)分以題意,、內(nèi)容,、語言、文體為重點(diǎn)全面衡量,；2,、發(fā)展等級(jí)依據(jù)12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，不求全面,，以一點(diǎn)突出者按等評(píng)分,，直至滿分。3,、話題作文由材料,、材料的提示語和話題作文的要求和限制組成。注意各自的作用,。

（一）話題作文的審題：話題作文源于材料,，不限于材料，但要扣住材料導(dǎo)向,。審題：⒈要揣度出題意圖,。⒉要準(zhǔn)確地把握話題概念的內(nèi)涵（話題材料內(nèi)容的主旨）和外延（話題材料主旨限定的范圍，即作文內(nèi)容上的限制）⒊審題切忌⑴任意擴(kuò)大話題概念的外延（走題）,。⑵割裂話題,，然后取其局部，以偏概全（偏題）,。⑶僅朦朧地存在相關(guān)話題的概念,，沒有明確地表達(dá)出來（離題）。 （二）立意：⒈立意的宗旨：內(nèi)容健康,，積極向上,。⒉立意的標(biāo)準(zhǔn)：緊扣話題,充滿哲理，貼近時(shí)代,，啟迪人生,。（三）擬題的思路及要求：1.要從自己確立的角度出發(fā)，不要太大太泛,。2.要合理出新,，不落俗套。3.要簡潔,、鮮明,、內(nèi)涵深刻，不雷同他人,。4.要具有吸引力,。（五）文章首段四忌：1.虛張聲勢,。2.故弄玄虛。3.無病呻吟,。4.大而無道,。（六）謀篇布局的要領(lǐng)：袖手于前，成竹在胸,，疾書于后,，一氣呵成。（七）文章結(jié)尾三注意：1.結(jié)尾是全文的歸納,，不是重復(fù)前文,。 2.注意提高引申。3.要給人以回味激勵(lì),、啟發(fā)和思考,。妙訣：領(lǐng)會(huì)主旨，選好角度,；取個(gè)好題目,；有個(gè)點(diǎn)題的好開頭；有個(gè)與開頭相呼應(yīng)的結(jié)尾,；段落多少要適中；使用一些修辭手法,；卷面整潔,，字體端正；古今中外加自己,；字?jǐn)?shù)840左右,。

高一在家自學(xué)計(jì)劃安排表篇十三

學(xué)生進(jìn)入高三，普遍感到英語學(xué)習(xí)任務(wù)重且壓力大,，作為指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的英語老師,，必須有一套行之有效的應(yīng)對(duì)策略，以緩解學(xué)生壓力,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，確保在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)和備考能力。以下就各階段復(fù)習(xí)計(jì)劃安排及策略提出個(gè)人看法,，以供交流,。

⒈做好精神上的準(zhǔn)備，起步就瞄高考

從一上高三起,，無論是學(xué)高三課程還是做習(xí)題,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處都要以高考的要求去要求自己。盡早研習(xí)近年的高考原題,，了解高考的要求,，找到自己的差距,，提高備考效率。另外在答題速度上也要按高考的時(shí)限完成,。這樣做,，即可以讓學(xué)生對(duì)高考的要求早早就心中有數(shù)，有助于自選書籍與平時(shí)練習(xí)中把握好難度,，又使自己對(duì)高考的時(shí)間要求有了感性的體會(huì),，培養(yǎng)成良好的答題速度與習(xí)慣。

⒉做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備

除了精神上的準(zhǔn)備,，充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)行,，提高學(xué)習(xí)效率的重要前提，所有要求學(xué)生首先要準(zhǔn)備好幾樣?xùn)|西:

⑴袖珍型詞匯本,。便于隨時(shí)記憶,、隨時(shí)復(fù)習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充,，既能逐步擴(kuò)大詞匯量,，又能有效地利用每天的零碎時(shí)間，一舉兩得,。

⑵ 作文檔案,。書面表達(dá)是提高第二卷得分的關(guān)鍵。準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時(shí)的寫作,、優(yōu)美的范文,、寫作常用的詞匯、句型,、和過渡語以及閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來,，加以整合和歸納并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦,、抄寫,、復(fù)習(xí)、仿寫,、欣賞的素材,，從而逐步提高自己的書面表達(dá)能力。

⑶錯(cuò)題檔案把平時(shí)訓(xùn)練或考試中的錯(cuò)誤集中起來,，整理歸納,，經(jīng)常復(fù)習(xí)反思，以減少重復(fù)丟分,。

⑷雙解詞典,。勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法,，擴(kuò)充詞匯量,，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。

⒊做好計(jì)劃的準(zhǔn)備

早在八月份高三提前補(bǔ)課之時(shí),，就要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)高三全年的英語學(xué)習(xí)制訂出計(jì)劃,，不開“無軌車”，不行“盲目路”,。做到“個(gè)人服從集體,，保持步調(diào)一致?！?/p>

高三的教學(xué)進(jìn)度雖然各校不盡相同,，但安排大致如下：

學(xué)習(xí)高三課本→復(fù)習(xí)高一冊(cè)、高二冊(cè)的重點(diǎn)語法和難點(diǎn)詞匯→主攻題型的專項(xiàng)訓(xùn)練→綜合模擬練兵→沖刺階段(回頭看高考原題)

據(jù)此,，引導(dǎo)學(xué)生制訂個(gè)人計(jì)劃,。首先要找到自己的最短處、最弱項(xiàng),，然后集中攻克難關(guān),。如果閱讀、完型丟分的主要原因是單詞記憶差,，那么集中記憶高考單詞就是你的首攻目標(biāo),。

⒋做好方法的準(zhǔn)備

⑴多朗讀，多背誦,，培養(yǎng)良好的語感,。背誦可以加深學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的理解和記憶，提高語言運(yùn)用的準(zhǔn)確性,，從而潛移默化的提高學(xué)生的口語及書面語的表達(dá)能力，背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語言之一,。

⑵聽,、說、讀,、寫,，譯統(tǒng)籌兼顧，在實(shí)踐中不斷提高語言能力,。

在日常的復(fù)習(xí)中學(xué)生要做到以閱讀“核心”帶動(dòng)其他能力的提高,，不斷擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面，不斷充實(shí)自己的文化背景知識(shí),，在大量的語言實(shí)踐中提高語言的運(yùn)用能力,。

⑶明確考點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，攻克難點(diǎn),，消滅易錯(cuò)點(diǎn),，提高復(fù)習(xí)效率。要求學(xué)生要根據(jù)個(gè)人的情況,，區(qū)別對(duì)待,，逐個(gè)擊破。

⑷多反思,、多總結(jié),、多歸納、使知識(shí)系統(tǒng)化,，融會(huì)貫通,。

⒈第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)能力過關(guān)

夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。教師應(yīng)嚴(yán)格以課本體系為主,，抓基礎(chǔ)，抓落實(shí),。重點(diǎn)做好詞匯與語法教學(xué),，并以閱讀為主線，將聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿其中,。

首先,，詞匯教學(xué)是重中之重。應(yīng)以高考英語考綱為依據(jù),，認(rèn)真研究熟悉掌握《考試說明》中詞匯表所列的所有單詞,。對(duì)一些用法稍復(fù)雜的詞仔細(xì)研究，詞義的把握力求稍寬一些,。以able為例,，學(xué)生除必須知道其拼寫、發(fā)音,、詞性,、漢語意思外，還應(yīng)掌握：⑴詞形轉(zhuǎn)化：unable, disabled, ability;⑵搭配：be able/unable to do sth;⑶同義詞對(duì)比：can,，尤其是could do與was/were able to do的區(qū)別;⑷作定語用法：“能干的”;⑸用be able to造句,。建議可把教材詞匯做一次歸類，按話題來歸類,，并按話題來記憶,，便于記憶和在寫作時(shí)系統(tǒng)地提取。另外,，要求學(xué)生每天必須理解并記憶10個(gè)左右的新詞匯,，可以參考大學(xué)英語四級(jí)詞匯,。

其次，正確認(rèn)識(shí)語法教學(xué),，加強(qiáng)基礎(chǔ)語法知識(shí)的復(fù)習(xí)指導(dǎo),。語法復(fù)習(xí)課的安排要遵循認(rèn)知規(guī)律，應(yīng)是一個(gè)從易到難,，由簡到繁的過程,。下面是筆者的做法：將語法項(xiàng)目分成若干模塊。每一塊語法用兩個(gè)課時(shí)復(fù)習(xí),。第一課時(shí),，課前，教師根據(jù)本塊語法項(xiàng)目的難易程度,，準(zhǔn)備好講義(能列表的語法知識(shí)盡量表格化,，便于學(xué)生查閱復(fù)習(xí))，布置學(xué)生根據(jù)講義進(jìn)行預(yù)習(xí),，并做講義后的診斷性練習(xí),，做后自己核對(duì)答案。上課時(shí),，教師針對(duì)該塊語法的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行必要的講解,，并組織學(xué)生操練。第二課時(shí),，教師針對(duì)第一課時(shí)學(xué)生操練中出現(xiàn)的問題,，再次進(jìn)行講解，并再次組織有針對(duì)性的操練,，然后學(xué)生做檢測性練習(xí),，教師同時(shí)巡視，及時(shí)了解學(xué)情,，并作個(gè)別輔導(dǎo),。課后，教師布置鞏固性練習(xí),。

此外,，在第一輪的復(fù)習(xí)中關(guān)于練習(xí)與測試的安排(除月考外)大致如下：⑴每周讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做1份完整的高考原題卷，1份不完整的包含部分題型的`分解卷;⑵每周兩次集中聽力練習(xí);⑶每周背誦,、默寫一篇書面表達(dá)，每隔一周自己動(dòng)手寫一篇,。⑷除每單元的小測外,，每周測一次課標(biāo)詞匯;⑸閱讀與完型是練習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生至少每天2篇閱讀,，隔天1篇完型,。第二輪時(shí)要達(dá)到每天5篇的閱讀量。

總之，練習(xí)的目的在于強(qiáng)化詞匯,、語法的復(fù)習(xí)并逐步提高聽說讀寫的能力,。

⒉第二輪復(fù)習(xí)綜合能力突破，點(diǎn)擊重難點(diǎn),，提升思維品質(zhì),。以專項(xiàng)訓(xùn)練為主。訓(xùn)練的內(nèi)容包括了解各題型的特點(diǎn),、答題的要求,。

⑴單項(xiàng)填空每天或者隔天作15個(gè)單選題，除要求學(xué)生靈活運(yùn)用排除法,，還原法,、簡化句子結(jié)構(gòu)適合自己的應(yīng)試技巧來提高答題效率外，在日常學(xué)習(xí)中好還要要求學(xué)生要牢固基本詞匯的本義,、轉(zhuǎn)化義,、引申義、或比喻義以及固定搭配;要以動(dòng)詞的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)(時(shí)態(tài),、語態(tài),、主謂一致、非謂語動(dòng)詞,、詞義辨析)要強(qiáng)化三大從句的學(xué)習(xí),，(狀語從句、定語小哦凝聚,、名詞性從句),，反復(fù)練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生能夠靈活運(yùn)用為止,。

⑵完形填空完形填空是學(xué)生的弱項(xiàng),，需要重點(diǎn)訓(xùn)練。我是這樣進(jìn)行訓(xùn)練的：教師和學(xué)生一起在課本里劃出一些重點(diǎn)段落,，然后讓學(xué)生以每隔幾個(gè)詞(常為4或5個(gè))漏一個(gè)詞的方式將段落工整地抄在練習(xí)本上,，過一會(huì)兒再將漏掉的詞重新補(bǔ)上。這樣的訓(xùn)練比較有趣,，學(xué)生喜歡做,，訓(xùn)練的效果較好。在日常學(xué)習(xí)中要求學(xué)生做到：注意重點(diǎn)詞組,、習(xí)語和常用句型的積累和應(yīng)用;注意詞匯的使用范圍和同一詞匯在不同語境中的不同含義;常讀,、常思、?？偨Y(jié),，以閱讀帶動(dòng)完形填空能力的提高;選題要由淺入深,，語言地道，文意連貫,，同時(shí)在做過的完型中選擇幾篇要求學(xué)生背誦,，培養(yǎng)語感。

⑶閱讀理解在平時(shí)要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，同時(shí)做到精泛讀結(jié)合,，并且注意積累閱讀中遇到的詞匯。訓(xùn)練中要以限時(shí)閱讀為主,，把握好速度和準(zhǔn)確性的關(guān)系,。在做題過程中要逐漸做到;快讀文章籠統(tǒng)抓大意;回讀文章對(duì)應(yīng)答好題，快讀文章不僅容易獲得文章的主題思想,，而且可以減弱生詞多對(duì)閱讀的影響,。所謂找對(duì)應(yīng)就是明確文章表達(dá)的中心后，帶著問題回讀文章,，找到相關(guān)信息,，通過排除或?qū)Ρ葋慝@得答案。這樣既能減少閱讀量,，又能減輕閱讀壓力,，從而提高閱讀的信心和效率。

⑷書面表達(dá)

在日常訓(xùn)練中要求學(xué)生熟悉各種材料,、題型的特點(diǎn)和要求,，背誦常用的詞匯、句型,、文章的開頭,，結(jié)尾和優(yōu)美的段落，多進(jìn)行仿寫,，改寫,、和修改，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，做到卷面整潔優(yōu)美,，大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確。

在具體寫作時(shí)采用下列步驟;一審(審定人稱,、主體時(shí)態(tài),、格式)、二列,、(列出簡明要點(diǎn)),、三連、(連詞成句,、連句成文),、四裝飾(綜合運(yùn)用過渡語的使用。長短句的搭配,、倒裝,、非謂語動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)句型,、獨(dú)立風(fēng)格,、復(fù)合句的使用、高級(jí)詞匯等手段進(jìn)行美化,，以達(dá)到地道,、流暢、一氣呵成的效果),、五,、檢查(檢查大小寫、標(biāo)點(diǎn),、時(shí)態(tài),、主謂一致)、六抄寫(將草稿快速,、工整地譽(yù)寫到試卷上),。

作文往往都可以當(dāng)作改錯(cuò)材料，具體做法如下：在給學(xué)生布置書面表達(dá)訓(xùn)練之前向?qū)W生交待清楚：⒈他們的作業(yè)將被用作其他人的改錯(cuò)材料;⒉所有書面表達(dá)中的作文在訓(xùn)練結(jié)束后裝訂成冊(cè),，作為參觀材料;⒊書面表達(dá)一般要求打草稿,，草稿可請(qǐng)他人修改，但上交的正稿必須字跡清楚端正,，無重大修改,，要簽上名字和時(shí)間。修改者進(jìn)行修改后也簽上名字和時(shí)間,。由于知道自己的寫作會(huì)被別人評(píng)價(jià),，學(xué)生的習(xí)作就會(huì)很認(rèn)真。優(yōu)秀習(xí)作在班級(jí)進(jìn)行交流,，交流結(jié)束后裝訂成冊(cè)存檔,。

⒊第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)用能力提高。以綜合運(yùn)用為主,，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練,，積累臨場經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化應(yīng)試技巧,，最終提高應(yīng)試能力,。

綜合運(yùn)用訓(xùn)練并不是簡單地做幾套綜合題，應(yīng)精選高質(zhì)量的模擬試題,，有選擇地進(jìn)行強(qiáng)化模擬,，實(shí)戰(zhàn)演練,，認(rèn)真講評(píng)，不斷總結(jié),，使學(xué)生的綜合應(yīng)試能力產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,。另外把近幾年的完整高考題、各地市及名校的模擬題再做一遍,。學(xué)生可以課外自測,，做后立即核對(duì)答案，評(píng)卷時(shí)對(duì)共性的錯(cuò)誤要重點(diǎn)分析,。到了五月下旬,，應(yīng)適當(dāng)降低練習(xí)題的難度，放慢做題的節(jié)奏,，在回歸課本的時(shí)間里讓學(xué)生回歸課本和考綱中的基礎(chǔ)知識(shí),，查漏補(bǔ)缺。經(jīng)過綜合運(yùn)用練習(xí),，學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和做題速度會(huì)明顯提高,，臨場經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，自信心越來越強(qiáng),，應(yīng)試能力以必然會(huì)有較大提高,。總之,，在高三復(fù)習(xí)中,，只要功夫到家，就一定會(huì)取得令人滿意的結(jié)果,。

高一在家自學(xué)計(jì)劃安排表篇十四

高三物理復(fù)習(xí)可分為四個(gè)階段,。

(1)利用暑假全面講解高三新教材，爭取又快又好的完成高三新知識(shí)的教學(xué),。

(2)從9月到春節(jié)前后,，復(fù)習(xí)原有筆記及相關(guān)例題，鞏固所學(xué)的基本概念,、基本規(guī)律;針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析,、歸納，明確各概念間的相互關(guān)系,、物理規(guī)

高三物理復(fù)習(xí)計(jì)劃(2) 律的應(yīng)用和基本解題方法;

從2月到4月,，進(jìn)行專題強(qiáng)化訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺,，總結(jié)典型物理題所蘊(yùn)含的思想方法,，做到全面扎實(shí)、系統(tǒng)靈活;

5月份進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，模擬強(qiáng)化,，把知識(shí)整體化,、系統(tǒng)化，進(jìn)一步提升綜合運(yùn)用能力,。

(5)5月-6月期間學(xué)生還要做到回歸課本,，查缺補(bǔ)漏。

注重復(fù)習(xí)方法

選定科學(xué)的物理復(fù)習(xí)方法,，達(dá)到事半功倍的效果。

(1)重視基本概念,、基礎(chǔ)規(guī)律的復(fù)習(xí),，歸納各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，熟識(shí)基本物理模型,，并通過練習(xí)完成對(duì)基本概念的辨析理解,、對(duì)基本規(guī)律的綜合應(yīng)用;

(2)注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法,、等效法,、對(duì)稱法、理想法,、假設(shè)法,、逆向思維法、類比和遷移法等,，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并掌握運(yùn)用;

通過一題多解,、一題多問、一題多變,、多題歸一等形式,，舉一反三，觸類旁通,，對(duì)重點(diǎn)熱點(diǎn)知識(shí)真正做到融會(huì)貫通;

用記圖方式快速做好筆記,，整理易錯(cuò)點(diǎn)，并經(jīng)常性地針對(duì)筆記進(jìn)行“看題”訓(xùn)練,，掌握重要物理規(guī)律的應(yīng)用,。如：動(dòng)能定理的應(yīng)用、用圖象法求解物理問題,、極值臨界問題的分析研判等,。

處理好幾個(gè)關(guān)系

知識(shí)是基礎(chǔ)、能力是表現(xiàn),、思維是核心,。

(1)處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，以課本為本,，利用好復(fù)習(xí)資料,，掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧,，突出查漏補(bǔ)缺;

(2)處理好做題與能力培養(yǎng)的關(guān)系，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識(shí)點(diǎn),，對(duì)于新題要科學(xué)有效地加以應(yīng)用,，提高應(yīng)變能力，不能專門做難題,、怪題;

培養(yǎng)良好的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要認(rèn)真審題，區(qū)分背景材料,，挖掘隱含條件;要明確研究對(duì)象,，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學(xué)規(guī)范;

處理好理論與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系,，掌握基本儀器的使用,，加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理,、方法與技巧的訓(xùn)練,，注重運(yùn)用物理知識(shí)、原理和方法去解決生活,、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開放性的實(shí)際應(yīng)用題,。

總之，要搞好高考物理總復(fù)習(xí),，必須要有周密的計(jì)劃,、科學(xué)的方法、得力的措施,，要重視對(duì)物理狀態(tài),、物理情境、物理過程的分析,，要加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練,，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，從而取得高考的勝利,。