總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學二年級語文教學工作總結下冊 小學二年級語文教學工作總結第一學期篇一

1、本學期期末統(tǒng)考中,，語文科同年級全學區(qū)第3名,，平均分為65。6分,，跟上一屆比提高了27分,。

2、大部分學生能自覺完成學習任務,，特別是識字數(shù)學,。

3、自學能力和課堂傾聽能力有所改善,，語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展,。

我的語文教學工作主要如下進行：

俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學期初我花了不少時間針對問題學生進行教育,，針對全班進行培養(yǎng),，通過不同的方法引導學生進入課堂，融入課堂,，稍有成效,，本學期學生的傾聽能力和課堂紀律有了很大的改善。

二年級語文上冊共有34篇課文,，要求會認讀的有480個生字,，要求會寫會用的350個生字，

我個人認為要把語文這門功課學好,，首先要把握好識字,，要求會寫的生字一定要把好關，嚴格要求學生今天學得課文,，明天就要聽寫本科的生字和組詞,，要求學生回去練寫,，必須做到明天上新課之前學會寫這些生字，干干凈凈送走誒一天,，迎接每一天,。一般情況下每篇課文要求會寫的生字，多則12個,，少則7個,，剛開始多數(shù)學生不把聽寫生字當作一回事，懂不懂沒什么,，練不練沒什么,，出現(xiàn)學習目標不明確，有消極的態(tài)度,，打消個別同學的積極性,。

因此，我采取了一些措施,，達不到要求的進行留堂練寫或者電訪,、家訪，把情況匯報給家長,，希望家長協(xié)助,，許多家長對我們的工作身份的支持，有的還說：“不懂字還讀什么書?不懂字怎么看題做題,?！钡鹊取辛思议L的權利幫助，在我的執(zhí)著和學生的努力刻苦下,，我班的識字水平大大提高,，識字數(shù)學是我的成果之二。然而,，凡事都是講質講量,，會寫字是其一，寫的美觀是其二,，為了提高學生的書寫水平,，我設置了語文作業(yè)本抄寫本，生字聽寫本等等……沒教過的課文多則抄整篇,，少則抄片段,，還舉行鉛筆字比賽兩次，激發(fā)學生的書寫興趣,，一個學期下來每個學生的書寫有了明顯的進步,。

在每一個科室上課之前，我都會熟記設計，在書上做批改,，經常向辦公室同事和其他同行請教教學中的困惑,，做到不上白課，不“放羊”,，作業(yè)批改方面,，經常做到當面批改然后讓學生馬上訂正,，鞏固了學生的知識,，堅持二次批改坐待不疏不漏。另外是培養(yǎng)學生的語文教學寫作能力,。二年級學生正處于語文屬羊發(fā)展的關鍵期,，本學區(qū)作文主要是看圖寫話，日記的格式,，部分學生已經漸漸體現(xiàn)寫話,，寫作文的能力，為了提高學生的書寫水平,，鞏固學生的識字,、寫字能力，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路,。

1,、講質講量

1、無論是課堂作業(yè),、課外作業(yè),，還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè)，首先要做到書寫工整美觀,。

2,、培養(yǎng)時間觀念，按時完成作業(yè)或練習,。

3,、每篇課文的生字聽寫、要求默寫的課文及片段要達到100%的過關,。

4,、假如聽寫生字及默寫課文當天不能過關的同學另外用課余時間輔導，耐心開導直至過關,。

2,、常與家長匯報學生的點滴成績以資鼓勵。

3,、與學生打成一片,，讓學生不帶任何壓力，輕松自在地學，樂意地學,，學而不厭,。

本學期改善了學生的傾聽能力，提高了學生的識字效果和書寫能力,，都是個人的亮點方面,，但我的工作中還存在許多不足之處，比如對后進生關注不夠,，班級學習氛圍偏差,、責任應該歸結在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐心,，缺乏溝通,，缺乏和家長的多多聯(lián)系，導致這樣問題的出現(xiàn),。在今后的工作中,，后進生輔導一定要落實到個人、到家,，還有識字教學,、閱讀能力，提高班級學習氛圍應該是我的重點和努力方向,，另外本人還要堅持寫教育博客,，博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力,，堅持閱讀和學習,，爭取方方面面更上一層樓。

小學二年級語文教學工作總結下冊 小學二年級語文教學工作總結第一學期篇二

20xx年秋季學期我擔任二年二班的語文教學工作,。在工作中,，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上,，深入研究和學習各種新的教學方法,。在工作中不斷探索，不斷反思,，不斷總結,，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足,，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短,，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離,，不斷進步,。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步,。

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標,，抓重點,；備教材,、備學生,、備教法；能圍繞本課時教學目的,、要求,，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

課堂教學能做到：教學目的明，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等,。

我認識到要想提高教學質量,，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

對學生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價,，鼓勵學生不斷進步。通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標,。

1,、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出,，還需提高。

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,。

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質量，繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質,。

一學期來，工作有得有失,，今后我一定會取長補短,，爭取做到最好,。

小學二年級語文教學工作總結下冊 小學二年級語文教學工作總結第一學期篇三

隨著新年的到來，一學期的教育教學工作又要結束了,。本學期我擔任二年級的語文教學,。整個班學生成績較好，有不少學生聰明,，且基礎不錯,，班級學風優(yōu)良，有正氣,。但也有些學生成績偏差,，作風懶散。現(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備,、講,、批,、輔,、考等方面，兢兢業(yè)業(yè),，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定,。

在教學中,，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學目標,、要求，根據(jù)學生的實際情況,，把復雜的內容進行變換,，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊,。

課堂教學能做到：教學目標明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質量關,。

習題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

我認識到要想提高教學質量,，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

⑴,、認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

⑵,、學會了使用音序查字法,，學生有了獨立識字的能力。

⑶,、大部分學生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

⑷,、通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣,。

⑸、認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學會了使用句號,、問號和嘆號。

⑹,、通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

⑺,、在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

1、學生發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高,。

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確。

總之,，經過一個學期的不懈努力,，本班學生的學習成績有所提高，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。

小學二年級語文教學工作總結下冊 小學二年級語文教學工作總結第一學期篇四

時間飛逝,，轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結經驗,、吸取教訓，本人就這一學年的工作小結如下：

在教學工作方面,，整學期的教學任務都非常重,。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高,，我堅持經常翻閱《小學語文教學》,、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍,。堅持參加校內外教學研討活動,，認真記錄好聽課筆記，不斷汲取他人的寶貴經驗,，提高自己的教學水平,。經常與同組教師一起討論教學中從在的問題。還爭取機會出外學習聽課,，從中學習別人的長處,，領悟其中的教學藝術。使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講,。在備課過程中,，認真鉆研新大綱、分析教材,，把握教學的重點難點,，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案,。積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究,、勇于創(chuàng)新的能力,。

針對二年級學生特點，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體，教師為主導,、教學為主線,，注重講練結合。在教學中注意抓住重點,、突破難點,，在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律。有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種游戲、比賽等教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。

在這一年里,，我在思想上嚴于律己,，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加學校的各項政治學習,，認真做好筆記,，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。工作中嚴格要求自己,，團結同志,，服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作,。特別是作為一名班主任我時刻注意自己的一言一行,，以一名人民老師的標準嚴格要求自己，尤其是在學生中,，時刻注意自己的言談舉止為學生做出表帥,。因為這不僅僅影響到班級和學校的利益，也是自己作為一名教師所必需具備的,。

在班主任工作方面,，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會,、晨會,、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民,、愛集體,、愛老動、愛學習等的思想教育,。使學生能養(yǎng)成良好的班風,、學風。班干部是老師的左右手,，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容,。我培養(yǎng)了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好,，為我減輕負擔,。我為他們定出要爭取每星期都拿流動紅旗的目標，各施其責,。還常給班干部定時開會,，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作,。使班干部能在同學中樹立起威信,，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展,。

本班這學期每周都能取得一面流動紅旗,。為了把班級的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前,、中午2點前就到校,，來到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況,，對學生進行教育,。經過一年的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀,、衛(wèi)生,、課堂紀律等都抓得比較好。這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯(lián)系溝通工作,。這一學期,，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯(lián)系,，了解學生在家的學習與生活情況,，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致,。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受,，并且調換角色站在家長的角度去考慮問題。

結果,，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬,。像賈貝貝同學，她的家長因為望女成鳳心切,，把女兒的學習管得特嚴,。要她在完成老師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的鉛筆字,，晚上要寫兩課的生字和背語文或數(shù)學,。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的,，老師在學校要完成的作業(yè)總是完成不了,，成績也越來越退步。我跟她家長談過幾次,，了解到這樣的情況,，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業(yè)給她,，不要把她逼得太緊,，先試行兩個星期,，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法,。家長聽從了我的意見,，結果這個同學在輕松的學習環(huán)境下成績進步很大，語文數(shù)學都達到了優(yōu)秀,，數(shù)學還考了一百分,。她的家長也對我表示謝意。

在這一學年里,，自己任教的二年級語文的及格率是100%,，優(yōu)秀率97.8%，平均分96.8,。在班容班貌評比中獲一等獎,，在童謠比賽中獲二等獎。

我在做好各項教育教學工作的同時,，還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退,，不遲到,，做到了早出晚歸，按時上下班,，從不因為個人問題耽誤上課,，出滿勤，干滿點,，給學生做了極好的表率,。工作積極、主動,，任勞任怨,。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,。廉潔奉公,、遵紀守法，不做有損教師職業(yè)道德的事,。

總之,，在這一年的工作中，我不僅在業(yè)務能力上,，還在教育教學工作的技藝上都有了一定的提高,。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠,，論文精品意識不強等,。在今后工作中,，我將揚長補短，不斷努力,，爭取更好的成績,。

小學二年級語文教學工作總結下冊 小學二年級語文教學工作總結第一學期篇五

一轉眼，一學期的教學又告結束,?？目呐雠龅刈哌^了一個學期的旅程，細細回味此中的得與失,，酸甜苦辣五味俱全,。我思考一二，做以下的總結,。

由于我是在這學期接的這個班級,，因此，我對這些學生不熟悉,，不知道班級學生的具體優(yōu)點和缺點,。為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯,，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字,，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥苗助長”還是“拔苗助長”,。類似這樣的問題我進行了大力更正,，反復默寫和抄寫。又如,，對打比方的造句,，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調,，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學生的基本技能和寫句子的能力,。

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容,，以求學生能盡興地表達自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,。在教學中，我時時保持以讀代講,，多讀多想,，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見,，使學生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果,。例如：我上課時經常讓學生自主想問題,，自己解答，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與,，人人思考。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩,，可成績卻不錯呢,？我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復習,。但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考,。我們要著重指導學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。其實學習方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

品學兼優(yōu)的學生每個老師都喜愛,，因為在他們身上下功夫容易取得成效，老師容易獲得成就感,。但是,，一個班級中不可能只有優(yōu)生。需要老師更多關注的,，是后進生,。后進生由于家庭,個人等因素的影響，各方面的表現(xiàn)均不如人意,，投入的精力多而見效少,。在日常工作中,教師對此類學生批評，指責多,，關心幫助少,。結果是，后進生的學習沒有進步,，甚至是退步,。我們應更加耐心細致地做后進生的思想工作，輔導他們的學習,，給予他們更多的關心和愛護,。

本期的教學內容，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題,，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后,，才能運用,。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1、優(yōu)秀課文朗讀,。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

2,、進行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文游戲。如句子的轉換,，如“把”字句轉換成“被”字句,，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話,，學生在活動中提高了興趣,，也訓練了動腦的能力。 一份耕耘,，會有一份收獲的,！在本學期的教學工作中，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑,，在今后的教學工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

小學二年級語文教學工作總結下冊 小學二年級語文教學工作總結第一學期篇六

隨著時間的流逝,，轉眼一學期又過去了,。學校結合新課程的深入改革開展豐富多彩的教研活動，為我們的教育注入了新機,，也給我們帶來了嶄新的教學舞臺,。期末臨近，回想這學期以來的教學工作,，感覺真累,，但也伴隨著收獲的快樂,。因為能明顯感覺到學生語文學習的進步。

在這一學期里,，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,；嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,。以學生為主體，構建探究式課堂模式,，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究，自主獲取知識,。提高學生的能力,。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。二年級是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位“小老師”領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫話能力,。二年級是學生寫話的正式開始,。首先為激發(fā)學生的寫話興趣，我從寫話的選題入手,，以編童話,、想象文為主，適合二年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫話能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用語文課對學生進行寫字指導,，課外嚴格要求學生認真書寫,。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立“互助”小組 ，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

通過一個學期的課余輔導，我班的兩位潛能生學習習慣有了明顯的好轉,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課,，并撰寫教學反思。為提高自身的業(yè)務水平,，我還經常閱讀一些教學書籍,，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足。

本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

3,、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之，新的學期我將不斷學習,，不斷努力,，爭取更好的成績！

小學二年級語文教學工作總結下冊 小學二年級語文教學工作總結第一學期篇七

光陰似箭，日月如梭,。轉眼,，一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來,，我們二（4）班的全體師生在學校的關心下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學科,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我會根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《淺水洼里的小魚》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說?！币龑W生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀在課余時間多讀名篇美文,，背誦課外古詩等，通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內容奠定了基礎,。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文素養(yǎng)而努力奮斗！

小學二年級語文教學工作總結下冊 小學二年級語文教學工作總結第一學期篇八

轉眼,，一個學期的教育教學此文轉自工作已經結束了,，回顧這一個學期的教學工作，感觸頗多：我們班是一個有愛心,、愿奉獻,、有集體凝聚力、有集體榮譽感,、守紀律,、衛(wèi)生習慣好、愛學習,、團結和諧,，有積極向上良好風貌的班集體。

學習是學生的主要任務,。二年級的每個孩子,，都是那么天真、活潑,、貪玩,，學習對他們來說充滿了挑戰(zhàn)。要讓每個孩子都喜歡上學習,，有點困難,。針對這種情況，我充分的去了解每一位學生的情況,，包括孩子以前的學習情況,，優(yōu)缺點，家庭情況等等,。也只有充分的了解了每位學生才能教育好他,！經過細心研究,，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的組成比較復雜，有部分孩子是單親家庭,，也有一部分是留守兒童，還有幾個是從外地轉過來,。了解了每個學生地情況后,，我對每個孩子都進行了一次親切地對話，讓他知道老師是關心他的是重視他的,。自然他們的積極性和自覺性都調動起來,。我班的學生李卓棋剛開始地學習習慣很不好，對學習也沒有興趣,，作業(yè)也不完成,，學習成績也很差，家長也管不了,。但是我發(fā)現(xiàn)這個孩子很聽話,，也很老實。我通過跟他家長溝通發(fā)現(xiàn)這個孩子需要表揚和鼓勵,，針對他這個特點我盡量去發(fā)現(xiàn)他地閃光點,，一次作業(yè)完成了我就獎勵他一顆小紅旗，上課認真也獎勵他,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他真的變了,，學習有興趣了，最明顯地是他作業(yè)每天都能夠完成了,，成績是明顯的進步了,，達到了中等水平。班級也形成了良好的學習氛圍,。另外,，從課上、課下培養(yǎng)學生學習的興趣,，舉辦一些小型的競賽,，如“菊花開滿堂”、“巧手剪冰花”,，發(fā)揮學生的想象力,，動手能力。使學生在各種活動中端正態(tài)度,，增長才干,。

良好的班風的形成，是與班主任善于培養(yǎng)學生的良好行為習慣分不開的,。班級是學生參加學習活動的主要陣地,。學習生活常規(guī)管理得好,，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學風，促進學習質量的提高,。因此班主任老師便將自己的工作重點放在學生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上,。一開始我就過細地抓了孩子們的日常行為訓練，從“坐如鐘,、站如松,、行如風”到“起立、坐下悄無聲,；課堂發(fā)言我爭先,；聽講專心，書寫端正,；排隊快速,，行走安靜；做操認真,，動作規(guī)范,，隊伍整齊?！倍悸涞綄嵦?，堅持日日抓，處處練,。還有許多學生的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢極不正確,，我就手把手地教他們，長此堅持,，學生感動的同時也自覺改掉了毛病,。老師利用班會、隊會等各種活動對他們進行教育,，他們的思想覺悟得到了提高,。并且在衛(wèi)生打掃上，我是實行了小組輪流制,，剛剛開始時,，我會指導他們作業(yè)來打掃衛(wèi)生，之后就讓他們自己掃,。在第二天我檢查時如果沒做好地那就重新再掃,。學生在這方面一直都做的很好，我是要求學生是自己的事情就必須自己完成,，年齡小并不是借口,。過去總有家長反映孩子自理能力差，吃飯穿衣睡覺全憑家長操心，這學期以來,，孩子們發(fā)生了很大的變化,，許多事情自己都主動承擔起來，家長說他們懂事了,，長大了,。剛開始，孩子們早上一到校就下位的下位,，講話的講話,，從不知道利用時間，我就每天都比學生早到教室對他們進行監(jiān)督,，幾天之后孩子們就漸漸養(yǎng)成了早讀的好習慣。過去,，老師們總為孩子們的家庭作業(yè)發(fā)愁,，許多學生不按時交，不完成,，我在班上實行了小紅旗獎勵制度,，作業(yè)按時交地并且完成的好地學生給與獎勵，開始可能有些學生不在意,，但是看著別人地小紅旗一天比一天多了棋來,，他自己也開始著急了，自然他就會認認真真地做作業(yè)了,。老師再也不必為他們完不成作業(yè)擔心了,。播灑一種習慣，形成一種性格,，一種性格,，決定一種命運。他們的良好的行為習慣,，定會使他們在人生的路上收獲更多,。

班主任不僅要帶語文課，還要管理日常事務,，很辛苦,。我班在開學初就實行了“人人有崗位，人人要負責”的活動,?；顒娱_展以來，班級日常工作很快走上了正軌,。剛開始,，老師總要提醒同學們擦窗臺，擦桌椅，關門窗,，送作業(yè),，戴紅領巾……事無巨細，都要老師操心?，F(xiàn)在,，有了專人負責，同學自己管理自己,，老師就可以騰出更多的時間研究學習,，學生的能力也得到了鍛煉，可謂一舉兩得,。比如我們班上的衛(wèi)生我全權交給鄭思思來負責,，她負責分配學生也帶學生去打掃，并且由她來把關,。每一個月,，班級還要評一次崗位能手。把那些在工作中認真負責,，兢兢業(yè)業(yè)的同學評出來,，樹為榜樣，讓其他的同學學習,。

在抓“安全”教育方面,，我組織學生學習了“小學學生安全知識”，辦了“重視安全”內容的黑板報,，用班會課加強學生重視安全,，文明活動的教育。二年級的孩子比較愛玩,，玩的方式也很多,。班上許多孩子喜歡追追打打，我對他們進行耐心教育,，并讓班上的孩子來互相監(jiān)督,，強化訓練，學生改變了,，變得文明了?，F(xiàn)在班上平和、安靜,、文明成了風氣,。

“花兒朵朵甜甜開，朵朵花兒笑開懷”,，我班在學校地各種活動中獲得了很好的成績,，連續(xù)獲得星級班級。并且在學校第一屆運動會上獲得拔河和接力賽的冠軍，在集體舞比賽中也獲得第二名的好成績,，正因為班級的團級才好這么多的好成績,。

我也將繼續(xù)努力，把每一個孩子都培養(yǎng)成為優(yōu)秀的學生,，引導孩子們大步向前,，齊頭并進，把我們的班集體建設成為快樂成長的樂園,。

這學期的工作總結比較成功,從各個方面對班級進行了總結,也提出了自己的期望,。

小學二年級語文教學工作總結下冊 小學二年級語文教學工作總結第一學期篇九

當大地又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,，當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,，轉眼又是一年匆匆而過，回顧一學期來的語文教學工作,，有收獲,，也有反思，二年級的學生雖說不像一年級剛入學什么也不懂,，但一些良好的語文習慣還沒有完全養(yǎng)成。在大力提倡素質教育的今天,，培養(yǎng)學生的良好習慣已顯得越來越重要,。好習慣養(yǎng)成，一輩子受益;壞習慣養(yǎng)成,，一輩子受累,，要改也難。蔡元培先生說：“教育就是幫助學生,?！碧招兄f：“教育就是培養(yǎng)學生良好的習慣?！睂⑦@兩句話合二為一：教育就是幫助學生養(yǎng)成良好的習慣,。的確，對一個小學生來說,，養(yǎng)成一種良好的學習習慣,、良好的生活習慣，進而養(yǎng)成一種良好的思想品德修養(yǎng),，實在是比學會一些具體知識重要得多,。因此，這一學期,，我的教育側重點還在于培養(yǎng)良好的語文學習習慣,。

我常以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。例如：上課前，要求學生把課堂上用的東西,，如課本,、練習本、筆盒等放在桌上一定的地方,，在對學生擺放和整理學具的訓練前先把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學生演示說步驟，然后嚴格的要求學生做到,。預備鈴一響就安靜下來,，朗誦兒歌："上課鈴聲響，快步進課堂,，不吵也不鬧,，等著老師把課上。"而在訓練學生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,。對學生的怎樣坐,，答問時怎樣站等方面我也都提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣,，反映出學生的精神面貌,。

根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉移等特點,，我充分利用一切機會創(chuàng)造條件,，使學生在課堂教學中集中精力，專心聽講,，勇于鉆研,，大膽發(fā)言，并逐步養(yǎng)成習慣,。為達到上述目的,，我盡量把握好上課的節(jié)奏，有張有弛,，并在教學中結合教學的重難點,，一方面利用形象直觀教具進行演示，另一方面讓學生應有充分操作機會和時間,，使學生通過實際操作領悟,，讓學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做,，沒有搞小動作的機會,。同時培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神,。

語文課程標準指出：識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經驗,，注重教授識字方法,，辦求識用結合，運用多種形象直觀手段,，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境,。同時，二年級識字仍是語文學習的重要任務之一,。讓學生識字,，必須有內驅力，小學生喜歡讀故事,，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事,，就得認識大量的字。為了培養(yǎng)學生主動識字的興趣,，在教學中學,，我根據(jù)生的心理特點，充分發(fā)揮漢字本身的魅力,，運用多種教學方法,。如：

1、自編兒歌識字法,。

2,、動手演示記字法。

3,、辨部首想字義。

4,、拆字,、合字游戲。

5,、做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識字興趣,，讓學生每看到一個新字，都會動用各種方法識記,，在識字過程中不是囫圇吞棗式的記憶字形,，而是經過一個精細，辨認各個組成成份的階段,，這樣做既鞏固識字效果,，增強識字興趣，又養(yǎng)成勤于動腦的習慣,。

我覺得培養(yǎng)孩子的讀書興趣越早開始越好,。一二冊的學習中,，學生已經認識了七百多個漢字，因此現(xiàn)在適時開發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義,。作為二年級的學生,，內部言語機制還不完善，注意力不穩(wěn)定,，有聲思維起主導作用,，需要朗讀的大聲發(fā)音來組織思維、集中注意力,，還有朗讀過程中,，眼、口,、耳多種器官,，同時活動，加強了記憶,，所以教學中我十分加強學生的朗讀,，背誦方面的訓練，培養(yǎng)他們積累有價值的語言材料,，并做到熟讀成誦的習慣,。并鼓勵他們多讀課外讀物，背誦兒歌,、古詩,、名言，并定時安排課外閱讀任務,，背誦任務,，切實做到，勤讀書,，廣積累為三年級的習作打下良好的基礎,。

良好的書寫習慣可以反映學生認真的態(tài)度，我要求每一位學生卷面整潔,，不潦草,，書寫字跡規(guī)范、美觀,。要培養(yǎng)學生作業(yè)書寫工整的好習慣,，我首先注意教學時板書設計合理，書寫規(guī)范整齊,，嚴格要求自己,，不斷學習，提高業(yè)務素質,，時時處處都要用自己良好的行為習慣影響,、感染學生,，日復一日，月復一月,，經過一月,，經過潛移默化，就容易使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭,，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立互助小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。

由于自身的能力有限,，教學的經驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服,。

總之，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學,，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神,，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中,，開辟了課程學習的廣闊天地,。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足,，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺,，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然,，今后我還會在教學中不斷改進,，以適應教育改革的新浪潮。

小學二年級語文教學工作總結下冊 小學二年級語文教學工作總結第一學期篇十

我擔任二年級x班的語文老師,，相比去年來說,，課堂教學顯得更井然有序了，自己在教學過程當中也摸索出了一些經驗,，再加上老教師的指點,，本學期我班學生進步不少。以下是本學期我的一點教學體會,。

眼睛是思維的窗戶,，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。小學語文教材課文中有許多插圖,，它和課題系統(tǒng),、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構成教材的整體,。我在課堂教學中,，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的`畫面,，體會文章中心思想,，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點,。這不僅能提高學生語言文字的理解,、表達能力,，而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美、鑒賞能力,。

語言是思維的載體,，是頭腦中思維的外化。堵住學生的嘴巴,，無疑就是桎梏學生的思考,。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會,。如：請同座的兩個同學相互說說看,，請同學們先自己講一遍，再看誰說得好等等,。這些是說的形式,，說的內容就更豐富了，可以讓學生說說“為什么”,、“怎么樣”……等等,。學生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質疑,、辯論,，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展,。

教學中最重要的是讓學有思考的機會,，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術”,，尤其要讓學生有“靜思”的機會,，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標志,，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。我在教學過程中經常讓學生“伏下來想想”,，“眼睛閉起來想想”,，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣,。

例如：《我要的是葫蘆》這課中的“盯”字為什么作者不用‘看’而用‘盯’呢,？”。學生經過一番靜思默想,，也就是經過一系列分析,、比較、判斷的思維過程,，最后悟出：“用‘盯’字才能表達出種葫蘆人對小葫蘆的喜愛之情”,。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點,，而且符合他們的思維發(fā)展特點,。小學生天生好動,，通過動手操作，可使學生的手,、眼,、腦等協(xié)同發(fā)展。同時,，培養(yǎng)學生的邏輯思維和形象思維,，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。

許多問題,，通過學生動手操作,，不僅容易理解、記憶牢固,，而且運用自如,，如低年級的課文《烏鴉喝水》，讓學生自己操作,，把小石子一個一個地放進有水的小瓶子里,，瓶子里的水漸漸升高，使烏鴉喝著了水,。當然,，讓學生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次,。

1,、組織學生討論。

讓學生左右前后四人組成一個討論組,，一般應讓后進生先發(fā)表意見,，討論時每個同學都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論,。

2,、鼓勵質疑問難。

每節(jié)課都要讓學生提問,，讓學生回答,，老師再補充。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要,?！币驗椤百|疑”能培養(yǎng)學生不信師、不信書,、不信權威的創(chuàng)新意識,，使學生學會獨立思考、自主學習，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙,。通過訓練,，學生養(yǎng)成了質疑習慣，他們學習的興趣就會越來越濃了,。

3,、交換批改作業(yè)。

家庭作業(yè),，平時練習等可組織同座學生對換批改,，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔,，而且使學生對不同解法作了交流,。

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學生更有這愿望,，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎,。甭提有多快樂了。因此,，課堂上要讓學生暴露自我,，適時讓他們上黑板板演、上講臺當老師,。當他們板演和演講后,，急需老師或同學們的評析，教師應恰如其分的肯定,、表揚,、矯正等。

因此,，只有改革小學課堂教學,，增強學生主體意識，增強學生學習的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性，讓學生成為學習的主人,，從想學到學會,，運用到發(fā)展，不斷走向“質”的飛躍,，發(fā)展學生智力,，提高學生整體素質。

小學二年級語文教學工作總結下冊 小學二年級語文教學工作總結第一學期篇十一

本學期,，我繼續(xù)擔任三年級語文教學工作,。這一學期,，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望,，讓明天的工作更精彩，收獲更多,，現(xiàn)將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂,、成長與煩惱,。

1、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思,。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。

2,、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導,。作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調整教學,。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習題精練，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)補差工作,。我認識到要想提高教學質量， 培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃、有效果,、有記錄,、有輔導、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5、加強學生成績管理,，使用好成績冊,。對學生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價，及時用激勵的語言和獎勵小紅花等以此來調動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步,。

1、班級發(fā)展不平衡,，我班的學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出，還需提高,。

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確，時常有變更,；

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐優(yōu)質教學,；提高教學質量,，加大科研促教的力度,；繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質。

4,、地域性原因,，導致家長們對教育的不重視，或者不配合,、支持我們教師的教學工作,，使學生的學習意識淡薄,，學習不積極，貪玩,，無上進心,。

5、學生的寫作能力不好,，急需加強提高,。

6、期末考試的成績沒有達到理想的效果

7和家長的互動交流沒有得到效果,。對提高學生素質沒有多大幫助學習,，提高自身的業(yè)務素質。

1,、做好備課工作,。在教學中,，要始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案和教參及其他資料。在備課中緊扣新課標,，力抓重點,；備教材、備學生,、備教法,；根據(jù)學生的實際情況擬定有效的教學目標、要求,，把復雜的內容進行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：緊扣教學目并能落實好，能認真鉆研教材,，了解學生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境,，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,，嚴把課堂教學質量關等。

3,、作業(yè)布置做到合理,，習題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好錯題登記和糾正。

4,、做好扶差輔優(yōu)工作,。我認識到要想提高教學質量，扶差輔優(yōu)工作至關重要,，只有把學生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強學生成績管理,。對學生的作業(yè)情況、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正,、準確的評價，獎勵小貼畫,、作業(yè)本,、文具等，并在每組后面貼上組員表,，有日期有原因的記錄好學生的每一步成長,，以此來調動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步。

6,、加強自身知識能力的學習素質行為的修養(yǎng),，讓自己在教師這個行業(yè)中做一名無愧于人民、無愧于良心的人,。

教育,，是我從事的神圣的事業(yè)；教師,，是我選擇的崇高職業(yè),；育人，是我承載的終身使命,。作為人民教師,，我將全心全意地投入到教書育人的工作之中，履行教師的全部職責與義務,，努力鉆研,，不斷改善我的教育教學實踐，使學生在我的教導下不斷進步,，無論我的學生來自何處,，無論我的學生貧窮與否,，無論我的學生學習如何,，我都會一視同仁，付出我的真愛,，為學生的全面發(fā)展奠基,，努力托起孩子們幸福的一生。

小學二年級語文教學工作總結下冊 小學二年級語文教學工作總結第一學期篇十二

本學期,，我繼續(xù)擔任二（2）班的語文教學工作,。經過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期,；期末臨近,，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有,。

在這一學期里,，我堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時,、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),，督促學生及時更正錯題，做好課后答疑工作,；嚴格要求學生,，尊重學生，和學生平等相處,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并比較順利地完成了教育教學任務?，F(xiàn)在，我對這個學期的工作做以下總結,。

提高教學質量,，關鍵是上好課。在每次上課前,，我都堅持提前備課,，認真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源,，從語言文字（字,、詞、句）和結構入手,，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。在語文教研組的帶領下,，同年級的老師集體備課,。能夠和有經驗的教師一起備課，是非常難得的機會,。在備課時我認真學習新課程標準,，和同級老師共同鉆研教材，把握教材,，理解編者意圖,，精心設計教學過程。經過集體備課的課堂,，取得了顯著的教學效果,，學生的學習興趣更加濃厚,。在下個學期，我要多向有經驗的教師取經,，從集體智慧中吸取營養(yǎng),，提高自己的能力。

由于我平時與學生的關系比較親密,，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考,、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。也就是說,，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用,。為此,，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。比如，我十分注重新課的導入,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,，設計不同的導入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,；也可用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,。

在教學中,，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自己精心制作課件,，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設教學情境,，把課文內容直觀,、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性,，更好地發(fā)揮感染作用,。

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓學生識字,。例如：讓學生自己動手制作卡片識字,，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的?！缎W語文新課標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎,。”在這一學期我加強了學生的寫字指導,。首先,，我讓學生在寫字時做到“三”個 一，并及時糾正學生不良姿勢,，其次講究習字方法的指導,，要求學生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構,、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指比一比與范字的差異,、學會評價,。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生,，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調動了學生認真書寫的積極性。

1,、班級發(fā)展不平衡,，教學成績仍然欠突出，還需提高,；個別學生的學習習慣欠佳,，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃,，還需正確引導,。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留學生,，所以我就放松的補差這項工作,。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。下個學期,，我的重點工作之一就是輔導學困生,，。

2,、課堂教學仍需創(chuàng)新,。

總之，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭取有更大進步。

小學二年級語文教學工作總結下冊 小學二年級語文教學工作總結第一學期篇十三

本學期,，我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務,，適應新教材教學工作的要求,，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。先將這學期語文科教學工作總結如下：

我們班共有學生27名,，這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大,，他們都十分的聰明活潑，天真可愛,，對一切新鮮的事物都充滿了好奇,，而有大都數(shù)學生是隔代教育，爺爺奶奶過分溺愛使得他們不會面對逆境和挫折,，因而也就在學習中容易打退堂鼓,。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法解決學生的這些問題,。經過我們全班同學的共同努力,，在本學其中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績。

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，虛心向有經驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作,，尤其是在備、講,、批,、輔、考等方面,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,。

1,、做好備課工作。在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標,、要求,，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記,。

2、上好每一節(jié)課,。課堂教學能做到：教學目標明確,，能認真鉆研教材，了解學生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境,，激

發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學,，各類學生主動地發(fā)展,。

3、作業(yè)布置做到合理,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量,，培優(yōu)扶差工作至關重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導,、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標,，掌握了以下知識：

⑴認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正。⑵學會了使用音序查字法,，學生有了獨立識字的能力,。

⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣,。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學會了使用句號、問號和嘆號,。

⑹通過這學期里口語交際訓練,，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

⑺ 在語文教學中對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。

在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

1,、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。

2,、在教學過程中,，對新教材理解、運用不夠深刻,。對教材內容把握不夠,，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、個別學生學習語文的積極性不高。

4,、學生學習情況兩極分化嚴重,，有少數(shù)學生還沒有掌握寫話的方法。

5,、教學方法不夠新穎,，對學生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上,，注重實踐,，多向其他老師學習。

6,、學生發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績仍然欠突出,，還需提高；四,、今后努力的方向和設想

1,、激發(fā)學生學習語文的興趣。通過與學生談話引導等方式,，使學生認清學習語文的重要性及趣味性,，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣,。學習先進的教學手段,，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點,、難點進行教學,，提高教學質量,。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,。

4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高,，不斷更新思想觀念,，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。

5,、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作,。

6、在指導學生學好語文,，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng),。

總之,，學生是學習的主體，不是知識的容器,。教師傳授知識,、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性,，引導學生自己動腦,、動口、動手,，才能變成學生自己的財富,。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性,，要讓學生有自主學習的時間和空間,，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會,。教學中要盡最大的努力,，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”,。

小學二年級語文教學工作總結下冊 小學二年級語文教學工作總結第一學期篇十四

本學期又快結束了,，回顧自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫,。在教學中,，我充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識,，又體驗到了快樂,。對于我個人而言，作為一名語文教師,，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

良好的學習習慣對學生的學習,、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程,，滲透到具體的教學行為中。特別是小學生,，學習可塑性強,。教學中嚴格要求，訓練到位,，經常抓,，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試,，口語的規(guī)范考核,，知識積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性,。古詩文的背誦,、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分,。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀,，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯,，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣,，可以說，一學期的讀書活動較有成效,。讓每一個學生從讀書中收獲知識,、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為,，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng),。

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期，我共聽課共20節(jié),，每聽一節(jié)課,，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中吸取到了精華,，從而彌補自己教學工作中的缺失,，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準備，從而再到課堂上給學生來講授,，二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習,，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個生字,。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思,，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進,。在本冊書中,，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學,，同時,，每個單元后的綜合學習，我也抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思,。

興趣是最好的老師,，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習,。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文,，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,。孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的角色中,。

在工作中,，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單,。教學中,，我常常感嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多,，不管是教育理念還是實際教學,，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學中,，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階,！