總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客篇一

在工作計(jì)劃中我本著提高學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,，以教學(xué)大綱為標(biāo)準(zhǔn),，重在朗讀和閱讀，和寫作上下功夫,，時(shí)刻不忘學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),。

為了圓滿完成教學(xué)計(jì)劃，我首先做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,，同年級備的課結(jié)合本身的實(shí)際情況靈活應(yīng)用,，并根據(jù)不同的課型運(yùn)用不同的講授方法，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。在學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣上我重點(diǎn)特別強(qiáng)調(diào)他們的書寫習(xí)慣,，讀書習(xí)慣等，并且讓學(xué)生們逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，讓學(xué)生深知課堂教學(xué)的重要性，“課堂十分鐘,，課下十天功”要根深蒂固地扎在學(xué)生們的心中,，課堂上我能嚴(yán)格要求學(xué)生。針對學(xué)生的朗讀,，書寫等一些綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，我則把它融入到我的語文課堂之中，背誦古詩,，好的段落等在一定程度上對他們語文素養(yǎng)的提高也有一點(diǎn)的幫助,。

至于閱讀，從平時(shí)對考試,，我都十分注重對學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練,，想通過閱讀提高他們的思考能力，解決問題的能力,，而且還經(jīng)常通過考試,，對學(xué)生進(jìn)行解題能力的訓(xùn)練。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，學(xué)校還單獨(dú)安排了一節(jié)閱讀課,，在課上我經(jīng)常給學(xué)生們分享閱讀所帶來得快樂。

在全體師生的共同努力下,，本學(xué)期的語文教學(xué)能夠按要求完成任務(wù),，學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣有了一定的改善，部分學(xué)生有了極大的閱讀興趣,，學(xué)生的成績也在不斷的上升,，語言表達(dá)能力有了一定的提高，學(xué)生有很高的朗讀興趣等等,。

當(dāng)然在本期的教學(xué)中也有很多的不足之處,，舉個(gè)實(shí)例作文教學(xué)指導(dǎo)不夠得力,，學(xué)生的寫作能力沒有得到相應(yīng)的提高，沒能全面,，多層的提高學(xué)生的語文能力,，部分差生還沒有真正轉(zhuǎn)化成為優(yōu)等生等等。

回眸過去,，展望未來,，在本期的教學(xué)工作中有得也有失。在以后的教學(xué)中我將充分利用語文課程資源,，多運(yùn)用現(xiàn)代的教學(xué)工具,，多汲取營養(yǎng),，吸取教訓(xùn),，一步一個(gè)臺階，為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客篇二

本學(xué)期，我在學(xué)校的

領(lǐng)導(dǎo)下,，在老教師的幫助指導(dǎo)下，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)

思想，認(rèn)真落實(shí)課改行動綱要，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，圓滿完成了學(xué)校賦予的各項(xiàng)工作任務(wù),，順利地通過了學(xué)校的語文質(zhì)量測試,；具體做了以下幾方面的工作,。

思想鉆研教材、和同時(shí)共享資源,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、做好批改,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平,，研究符合本年級,、本班級教學(xué)實(shí)際的措施。

精神落實(shí)在課堂上,。在學(xué)校教學(xué)活動周中，開展校級教研活動模式,，進(jìn)行備,、說、聽,、評,、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,，各項(xiàng)教研活動搞得有聲有色,，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),。

3、無論是期中期末考試,，還是單元測試,，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，以便在教學(xué)實(shí)踐中加以彌補(bǔ),。

4、在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實(shí)際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

5、以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

1、課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)

思想缺乏深入研究,，特別對落實(shí)課改行動綱要措施不利,，致使語文閱讀教學(xué)與好的學(xué)校還有一定的差距。

精神。

寫作能力還有待于提高,，特別是學(xué)困生無從下

篇欠佳,，閱讀面不廣,，回答問題抓不住要點(diǎn)。

總結(jié),。

3、教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是

寫作方法的指導(dǎo),。在今后的教研活動中,，進(jìn)一步通過課題研究，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

早已厭倦了應(yīng)試式的教學(xué),，早就想走出畢業(yè)班走向自己的教育之路，這一學(xué)期終于如愿以償,。捧著四年級的課本,，雖然同樣散發(fā)著油墨的香氣，但倍感親切,，也充滿了美好的憧憬,，帶著十足的信心期待著真正屬于自己的課堂。一學(xué)期下來,，我開學(xué)初的目標(biāo)一一實(shí)現(xiàn),，總結(jié)下來，最根本的一點(diǎn)就是,，這一學(xué)期,，我在課堂上找回了自己，找回了一個(gè)老師最大的幸福感,，歸納起來為以下幾點(diǎn),。

語文，“語”即口頭語言,；“文”即書面語言,。語文課堂就是借助文來提升學(xué)生口頭語言與書面語言的能力。本著這一理念,，我的課堂教學(xué)以讀,、說、寫為主,。

讀,，一為讀準(zhǔn)，二為讀順,，三為讀情,。要讀準(zhǔn)就要借助工具書，我要求孩子們所用工具書僅限于字典,、詞典,，而絕不使用《教材全解》之類的參考書。這樣在讀準(zhǔn)字音的過程中也提升了孩子查字典的能力,，以及對生字詞自我釋義的能力,。讀順是在讀準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上，要求做到大聲朗讀、知停頓,、不破句,。讀情要求相對較高，情來自于感悟,，不同的感悟自然會用不同語速語調(diào)來表露出情感,。前兩種讀多采用自己或組內(nèi)合作來完成，后一種則需要老師必要的范讀,。在指導(dǎo)孩子讀的過程中,，我找回了真正沉浸在文本中的自己。

讀是說的基礎(chǔ),，陶行知說“教育要‘解放’：解放孩子的頭腦,、解放孩子的雙手、解放孩子的嘴,、解放孩子的空間,、解放孩子的時(shí)間?！薄罢f”正是對孩子“嘴”的解放,，而課堂上的“說”又不能是天馬行空的暢談，于是“問”就變得猶為重要,，尤其是語文課堂,，要借助文本通過提問來引發(fā)學(xué)生的七嘴八舌。因此每篇課文在備課時(shí)通常先捋出主干,，然后設(shè)計(jì)出幾個(gè)主要問題,。如果把每篇課文比作一個(gè)樹干，那講完課文后,，它一定要在師生的共同努力下變成一棵枝繁葉茂的大樹,，老師的提問就是枝干，學(xué)生的回答就是一枚枚透亮的綠葉,，讓孩子的聽覺,、視覺和心靈都得以豐富而充實(shí)。在培育每棵“大樹”的過程中,，我找回了真正能與孩子們共呼吸的自己,。

說是寫的基礎(chǔ)。很多年前就曾經(jīng)寫過一篇《好作文是“說”出來的》文章,，其靈感來自于指導(dǎo)女兒寫作的過程,。寫其實(shí)就是“文字語言”的教學(xué)。因此,，在本學(xué)期，我準(zhǔn)備了課堂寫話本，每節(jié)課皆有寫話練習(xí),，有時(shí)幾句,，有時(shí)一小段；有時(shí)先說后寫,，有時(shí)先寫后說,；有時(shí)仿寫，有時(shí)續(xù)寫,。當(dāng)然,，還要有點(diǎn)評和總結(jié)，雖然工作量增加了,，但看到那些精彩語句時(shí)的幸?？偰軐⒅疀_淡。在筆耕之中,，我找回了真正勞作中的自己,。

“解放孩子的時(shí)間”無疑要從減少作業(yè)量開始。因此我本學(xué)期的作業(yè)量為：每月一本必讀書,，檢查方式為先開讀書交流會再寫讀后感,；每周完成兩次讀書筆記，一為文學(xué)作品摘抄,，一為優(yōu)秀習(xí)作摘抄,，（一篇摘抄自己的每周佳作；一篇為自選習(xí)作,。）并要求對優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評,；每周兩次生字抄寫。我將周記,、日記類的練筆全穿插進(jìn)了課堂教學(xué)中,，每周至少有兩節(jié)是習(xí)作課。因?yàn)檎n時(shí)的減少就更逼迫我想方設(shè)法將課文“精講”“少講”,，因此在解放孩子時(shí)間的同時(shí)我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)就多了思考,，孩子們間接地促進(jìn)了我。

就考試而言,，老師與學(xué)生估計(jì)都深惡痛絕,，但面對我們無法改變的現(xiàn)狀時(shí)，只能自己改變思維化不利為有利,?？荚嚕粌H是看分?jǐn)?shù),、比成績,，更不僅只是看學(xué)生,，更重要的是透過試卷看自己。因此,，我將試卷分析分三步走：第一,，分析試題。主要看題的難度,、題型,、題量及失分率；第二,，分析學(xué)生,。這時(shí)候的試卷要一張張看，邊看邊回憶這個(gè)孩子平時(shí)的課堂狀態(tài),、作業(yè)完成情況甚至近期的身體狀況和家庭狀況,，找到孩子除了沒掌知識點(diǎn)本身的其它原因，為的是更好更近地與學(xué)生溝通,，這也是“因材施教”的一方面,。第三，分析自已,。我同意“學(xué)生學(xué)習(xí)成績的問題都是老師的問題”這一說法,，我還認(rèn)為所以學(xué)不好的學(xué)生有百分之八十的原因是來自于四十分鐘課堂。尤其是中低段孩子年齡小,，好動易走神,，如果課堂沒有吸引力那老師的教學(xué)雖不能說無效，但一定不是有效的,。所以透過試卷反思自己的課堂并真正開始改變課堂教學(xué)的方式方法方向才是試卷分析的根本,。

本學(xué)期我將總目標(biāo)定為抓a率。每一次考試后,，我通過分析試卷再定下下一階段學(xué)生個(gè)人目標(biāo),，以便觸動自己及時(shí)調(diào)整課堂。正是由于試卷分析的見效才使我期末目標(biāo)得以達(dá)到,。

當(dāng)然,，以上三點(diǎn)只是本學(xué)期語文教學(xué)工作中的一些片斷，作為語文老師我深知任重而道遠(yuǎn),，但我將牢記葉老的“學(xué)生不是為了學(xué)而生,，而是為了生才學(xué)?！蔽視粩嗲笏?，給課堂以“生”的幸福。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客篇四

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,，我四年級的語文教學(xué)工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學(xué)期四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，.用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、能力，我一直要求學(xué)生多讀多想,，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提,。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體,，.用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

激發(fā)他們的好奇心和求知欲,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

另外,，我.用舊教材，新教法,，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步,。但也存在一些不足，今后我將繼續(xù)努力,，開拓進(jìn)取,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客篇五

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,，把漢字寫得正確、工整,、美觀，可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率,。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì),、意志毅力,、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng),。認(rèn)識到寫字教學(xué)的重要性,，在本學(xué)期我們四年級二班在學(xué)校寫字工作整體方針的指導(dǎo)下，加大對學(xué)生寫字工作的力度,，現(xiàn)將本學(xué)期的寫字工作總結(jié)如下,，

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,，學(xué)生有興趣，才能自覺練字,，沒有興趣，就容易寫得潦潦草草,，敷衍了事,。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學(xué)苦練的故事,，舉辦作業(yè)展覽,、書法展覽，做“筆畫組合游戲”,、“聲音提示法”等,。看來,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,，對寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的,，只有使寫字教學(xué)活動在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行,，才能收到良好的教學(xué)效果,。

小學(xué)生寫字姿勢不正確，危害不小,，影響寫字質(zhì)量,，養(yǎng)成不良習(xí)慣，還影響生長發(fā)育,、不利于身心健康,。我采取了一系列規(guī)范指導(dǎo)措施，向?qū)W生講明危姿勢不正確的危害性,，做到姿勢不規(guī)范不動筆,，找原因，進(jìn)行針對性個(gè)別指導(dǎo),，尋求家長的配合,，做到要求一致，同桌相互監(jiān)督,，隨時(shí)提醒,。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法,、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

寫字教學(xué)評價(jià)應(yīng)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣,，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學(xué)會具有基本規(guī)范的寫字技能。寫字評價(jià),，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確,、端正、整潔,。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論,。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道,，哪怕和其他學(xué)生比,，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚(yáng),，讓學(xué)生體會到自己的`努力,，自己有了收獲。

很多老師會有同感,，有些學(xué)生無論在什么情況下,，寫字都很工整，而有些學(xué)生只有在書面作業(yè)時(shí),，才會認(rèn)真,，否則，寫出的字像換了個(gè)人,。我經(jīng)常告訴學(xué)生,，要練一手好字，很重要,，但覺不是一兩天的事,，每一次寫字，都要寫出最棒的,。只有這樣,，才會不斷進(jìn)步，才會有收獲,，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字,。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中,，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施,，指導(dǎo)并幫助其改正,。另外，每次寫字指導(dǎo),，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化,，都要注意到,。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置,，才會把每一個(gè)字寫美觀,、勻稱。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是靠著田子格的下部分寫,，上部分空出很多,，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”,，嚴(yán)格督促他們,，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。

我在班上樹立寫字標(biāo)兵,，表彰寫字能手,，定期舉行作業(yè)展覽，請"能手“介紹經(jīng)驗(yàn)”,。另外,，開學(xué)初，我鼓勵學(xué)生,，要比一比誰作業(yè)本上的笑臉多,，誰學(xué)期結(jié)束就是班上的寫字能手，誰進(jìn)步大,，就能評上進(jìn)步獎,。為了更好的激勵學(xué)生，看到自己的進(jìn)步,，我讓孩子每天寫一張字,，給他們打出等級，并個(gè)人對前一天的字進(jìn)行比較,，認(rèn)識到自己的收獲,。從第一張到最后一張，孩子們真真切切看到了自己在成長,，在進(jìn)步,，體會到了汗水沒有白流，體驗(yàn)到了寫字的樂趣,。上好每天下午的35分鐘寫字課,。根據(jù)學(xué)校“寫字修身,，厚基育人”的目標(biāo),，做到有內(nèi)容、有指導(dǎo),、有效果,，使寫字教育真正落實(shí)到實(shí)處。并組織學(xué)生參加學(xué)校的寫字考級活動,，取得了優(yōu)異的成績,。

四年級語文教學(xué)總結(jié)博客篇六

時(shí)光如水，日月如梳,，轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的關(guān)心下,，我順利地完成了本學(xué)年的工作,。本學(xué)期我擔(dān)任四年級一班的語文教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備課既要備教材,、備教法，又要備學(xué)生,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛與積極性。我明白備課的重要性,，因此,，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，花費(fèi)較大的力氣用在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，了解班級學(xué)生的點(diǎn)，根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,，安排了不同的教學(xué)方法,，努力做到每一課都要有一定針對性,。

備課充分，能適當(dāng)?shù)卣{(diào)動學(xué)生的積極性,，但還不夠,。要想上課效果好，還要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會影響到課堂教學(xué),。因此，上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就要講究方法了，有時(shí)并很難把這點(diǎn)做好。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué),，違反紀(jì)律時(shí),，我們教師的情緒不應(yīng)該愛到影響，更不能把這種情緒帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課愛到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)當(dāng)?shù)乃剑灾劣绊懡虒W(xué)效果,。我在教學(xué)中努力做到不帶情緒上課,，認(rèn)真研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,，調(diào)動學(xué)生課堂上的積極性,。

有人說：好的習(xí)慣是成功的一半。也有人說：習(xí)慣決定了成敗,。的確是這樣,，有不少學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績不如人意，并不是他們智力不如人,，很大程度上是這些孩子的行為習(xí)慣差,，或者了學(xué)習(xí)習(xí)慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn),，我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生多方面的好習(xí)慣,。首先是做人的習(xí)慣，教學(xué)生要懂禮貌,，要團(tuán)結(jié)同學(xué),，關(guān)心集體等。其次是生活習(xí)慣,，自已的事自己做,，在家要適當(dāng)?shù)刈隽λ芗暗募覄?wù)，要學(xué)會自己整理書包等,。再次是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),，認(rèn)真聽課,、認(rèn)真寫作業(yè)，經(jīng)常查工具書,，學(xué)會搜集資料,，愛看課外書等習(xí)慣。通過行為習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)成績均有一定程度的提高,。

俗話說,，生活處處是語文。要提高學(xué)生的語文成績,，光憑課堂教學(xué),，光靠書本上有限的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有用大語文觀才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生來,。我在教學(xué)中,，除了完成教科書上的任務(wù)外，還鼓勵學(xué)生到生活中去學(xué)語文,，如給學(xué)生增加背誦《必背古詩七十首》,、《三字經(jīng)》等古典文學(xué)知識，向?qū)W生推薦古今中外的名著,，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中找到學(xué)語文的素材,、和寫作的材料。

對雙有生的幫教工作,，本人一直在認(rèn)真地做,，特別是對學(xué)習(xí)成績不理想、學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生,，經(jīng)常利用時(shí)間找他們談心,，幫他們找差距，鼓勵增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，幫助他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,，交給他們一定的學(xué)習(xí)方法，讓他們能跟大多數(shù)同學(xué)一道進(jìn)步,。

在完成語文教學(xué)工作外,，還參加了中國遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)。雖然年齡大,，但是不甘落后,。利用課余時(shí)間，學(xué)模塊,、看視頻,，認(rèn)真完成每一個(gè)模塊的作業(yè)，經(jīng)常受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評,。通過學(xué)校,，受益匪淺,。

總之,，在工作中雖然取得了一定的成績，但也薦在著不少問題,，今后還要努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的各方面的能力,，進(jìn)一步做好學(xué)校的工作。