為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案篇一

（一）我區(qū)中小學(xué)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)是：按照“面向全體,、突出重點(diǎn)、傾斜農(nóng)村”的原則,，進(jìn)一步提高骨干教師在思想政治與職業(yè)道德,、學(xué)科專(zhuān)業(yè)與教育專(zhuān)業(yè)、教育技術(shù)與專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展等方面的能力和水平,，在教育教學(xué)中更好地發(fā)揮示范,、輻射、指導(dǎo)作用,，形成具有安居特色的骨干教師遴選與培養(yǎng),、管理與使用的新模式，構(gòu)建骨干教師“選,、培,、管、用”一體化的新機(jī)制,。

（二）具體任務(wù)

1,、按照全區(qū)中小學(xué)教師總數(shù)10%的比例，建立一支500人左右的區(qū)級(jí)骨干教師隊(duì)伍,，其中,，農(nóng)村學(xué)校教師400人。通過(guò)培訓(xùn),，進(jìn)一步提高他們的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力,，更好地發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，努力培養(yǎng)一批在區(qū)內(nèi)知名,、全市有重要影響的中小學(xué)教育教學(xué)名師,。

2、按照全區(qū)中小學(xué)教師總數(shù)20%的比例,，建立一支1000人左右的校級(jí)骨干教師隊(duì)伍,，形成中小學(xué)教育教學(xué)的中堅(jiān)力量。

骨干教師應(yīng)具有優(yōu)良的政治思想素質(zhì),、高尚的職業(yè)道德,、先進(jìn)的教育觀(guān)念、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,、較強(qiáng)的教育技術(shù)能力,、較高的教育教學(xué)和教研水平、較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在教育教學(xué)和教研中起到示范,、輻射和指導(dǎo)作用。骨干教師按照隊(duì)伍梯隊(duì)分為省級(jí),、市級(jí),、區(qū)級(jí)、校級(jí)四個(gè)層次,。

骨干教師的遴選要堅(jiān)持面向全體,、擇優(yōu)推薦、公開(kāi)選拔的原則,。要兼顧不同類(lèi)型,、不同層次、不同學(xué)校,、不同學(xué)科的合理分布,，逐級(jí)遴選，形成梯隊(duì),。按照突出重點(diǎn),、傾斜農(nóng)村的要求，在各級(jí)骨干教師選拔中,，農(nóng)村學(xué)校（指鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校）教師在同等條件下優(yōu)先。省級(jí)骨干教師選拔中對(duì)農(nóng)村教師在職稱(chēng),、學(xué)歷,、論文成果等條件上可適當(dāng)放寬。原省上確定的特級(jí)教師后備人選仍保持優(yōu)秀的可優(yōu)先推薦,。

骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)要按照骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)和要求,，發(fā)揮“教師網(wǎng)聯(lián)”優(yōu)勢(shì)，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，組織進(jìn)行以“三新一德”為主要內(nèi)容,，以遠(yuǎn)程教育與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合,，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐探索相結(jié)合,、教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合等研修活動(dòng)為主要形式的培訓(xùn)方式，通過(guò)培訓(xùn),，促進(jìn)骨干教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，促進(jìn)其職業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)水平的進(jìn)一步提高,。要積極鼓勵(lì),、引導(dǎo)和支持骨干教師參加學(xué)歷培訓(xùn),，提升學(xué)歷學(xué)位層次。

按照分級(jí)培養(yǎng)、分級(jí)管理的原則,，省級(jí)骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)由省級(jí)教育行政部門(mén)組織實(shí)施，市,、縣教育行政部門(mén)支持配合,。市級(jí)骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)由市級(jí)教育行政部門(mén)組織實(shí)施，省級(jí)教育行政部門(mén)給予指導(dǎo),，縣級(jí)教育行政部門(mén)支持配合,。區(qū)級(jí)骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)在省、市教育行政部門(mén)的指導(dǎo)和幫助下,，由安居區(qū)教育局組織,，由區(qū)教科所師培部具體組織培訓(xùn)。校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)在市,、區(qū)教育行政部門(mén)的指導(dǎo)和幫助下,，由各片區(qū)教研室具體組織我區(qū)特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人,、省市級(jí)骨干教師對(duì)其實(shí)施培訓(xùn),。

經(jīng)過(guò)遴選確認(rèn)的各級(jí)骨干教師由相應(yīng)教育行政部門(mén)和學(xué)校建立骨干教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檔案，實(shí)行登記制度,、跟蹤考核,、動(dòng)態(tài)管理。區(qū)教育局人事股和教科所師培部應(yīng)及時(shí)記錄骨干教師在實(shí)踐活動(dòng)中的業(yè)績(jī)和培訓(xùn)成績(jī),，定期評(píng)議,、考核?？荚u(píng)可采取定性與定量相結(jié)合,，形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。考評(píng)三年為一個(gè)周期,，考核不合格者,，要取消其骨干教師稱(chēng)號(hào)，考核優(yōu)秀,，且有突出貢獻(xiàn)者,，可優(yōu)先推薦為上一級(jí)骨干教師。

各級(jí)骨干教師要在師德和為人師表方面發(fā)揮表率作用,，要在教育教學(xué),、推動(dòng)課改中充分發(fā)揮示范、輻射和指導(dǎo)作用,。要積極承擔(dān)教育行政部門(mén)和學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù),，要認(rèn)真總結(jié)、交流學(xué)習(xí)體會(huì)與成果,，要積極承擔(dān)公開(kāi)課,、示范課，開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座,，要主持或參與一項(xiàng)教育教學(xué)課題研究,，要認(rèn)真?zhèn)魇诮逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師,。

安居區(qū)教育局要進(jìn)一步加大專(zhuān)項(xiàng)資金投入的力度,，在部門(mén)預(yù)算內(nèi)設(shè)立中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)資金，多渠道籌措經(jīng)費(fèi),，為骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)提供經(jīng)費(fèi)保障,，切實(shí)保證完成中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)任務(wù)。學(xué)校要按照農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制有關(guān)規(guī)定要求,，切實(shí)保證按規(guī)定比例用好教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),。區(qū)教育局、教科所,、中小學(xué)校要建立健全經(jīng)費(fèi)管理制度,，專(zhuān)款專(zhuān)用，努力提高資金使用效益,。

安居區(qū)教育局,、教科所、中小學(xué)校要采取有效措施,，切實(shí)保證骨干教師參加培訓(xùn),，落實(shí)學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)及時(shí)間，要在教研,、科研立項(xiàng)等方面予以?xún)?yōu)先考慮,，要大力支持骨干教師研究總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教育教學(xué)思想，鼓勵(lì)著書(shū)立說(shuō),。對(duì)獲得《中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)合格證書(shū)》,，并在教育教學(xué)崗位上做出成績(jī)的教師，要在評(píng)區(qū)級(jí)知名教師,、學(xué)科帶頭人,、評(píng)職、晉級(jí)上給予傾斜,。對(duì)在中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作中取得顯著成績(jī)的單位和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案篇二

骨干教師是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,，在教師隊(duì)伍建設(shè)中起著承前啟后的重要作用,，骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量不僅體現(xiàn)教師的整體素質(zhì)，而且是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。為充分發(fā)揮骨干教師的模范作用和輻射效應(yīng),，結(jié)合我校實(shí)際，特制定骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃,。

1,、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,，良好的師德修養(yǎng)。

2,、具有積極進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神。

3,、能正確理解新課改理念,，具有較強(qiáng)的教育科研能力。

4,、能熟練運(yùn)用現(xiàn)代媒體進(jìn)行輔助教學(xué),，能自制課件，能獨(dú)立承擔(dān)公開(kāi)課,、研究課等教學(xué)任務(wù),。

5、具有較高的文化修養(yǎng),，對(duì)其他教師起指導(dǎo)答疑作用,。

6、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、工作認(rèn)真,，為其他教師的表率,。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)思想,，掌握學(xué)科的教材教法,。

2、提高教育教學(xué)的實(shí)際操作能力,。

3,、提升教育教學(xué)理念。

4,、發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,。

1、師德修養(yǎng)

學(xué)習(xí)中外教育家,、中國(guó)特級(jí)教師教學(xué)思想,、職業(yè)道德理論，現(xiàn)代教育家的理論藝術(shù),。

2,、教育教學(xué)方法

學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法，在課堂中靈活運(yùn)用,，提高授課藝術(shù)和課堂效率,。

3、組織骨干教師說(shuō)課,、上課,、評(píng)課，做到理論和教學(xué)實(shí)例相結(jié)合,。

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論水平,。觀(guān)念的更新比行為更重要,。要加強(qiáng)教育教學(xué)理念及相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,。因此,，要求青年骨干教師多讀書(shū)、精讀書(shū),，每月要寫(xiě)一份讀書(shū)心得體會(huì),，每學(xué)期要精讀x本教育專(zhuān)著，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座,，廣泛地學(xué)習(xí),、吸收等。

2,、以課堂為載體,，切實(shí)提高專(zhuān)業(yè)水平,。要求做到課前要深入分析教材，分析學(xué)情,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，課后認(rèn)真反思。每學(xué)期組織兩節(jié)公開(kāi)課,，適時(shí)組織骨干教師參加地,、市級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn)，不斷提升骨干教師的業(yè)務(wù)水平,。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教研教改第一線(xiàn)，幫助骨干教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，研究對(duì)策及采取措施。

4,、骨干教師應(yīng)積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，主持或參與校級(jí)科研課題并承擔(dān)任務(wù),。

教師隊(duì)伍建設(shè),，尤其是骨干教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，本學(xué)期,，我們要堅(jiān)持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案篇三

我非常榮幸參加了貴州師范學(xué)院組織的“國(guó)培計(jì)劃”——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng),，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜,，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己,，嚴(yán)格要求自己，積極參加骨干班的每一次活動(dòng),。十天的時(shí)間非常有限,，但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲是無(wú)限的。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告，有高級(jí)教師的教學(xué)展示,，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的說(shuō)課,、評(píng)課，也有學(xué)院的互動(dòng)討論,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng),。通過(guò)理論上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀(guān)摩,，還有自己的教學(xué)設(shè)計(jì)的展示,。因此，這十天的學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀(guān)念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的十天，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的十天,。

帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,，專(zhuān)家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話(huà)中,，我收獲著專(zhuān)家們思想和精髓,，理論的精華。聽(tīng)了李建年教授的講座,，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性,。也讓我深深體會(huì)到了如何更好地去觀(guān)課議課，安仕文校長(zhǎng)的講座也給了我很多感悟,，其中,，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來(lái)吸引他們，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他們的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要,，教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題。在為期十天的這短暫的培訓(xùn)期間,，培訓(xùn)形式卻豐富多樣,，聆聽(tīng)講座、互動(dòng)評(píng)課,、交流說(shuō)課,、外出觀(guān)摩等等,，每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮、心靈的震撼,、觀(guān)念的革新,。如今，培訓(xùn)即將結(jié)束,，在感嘆時(shí)間過(guò)的太快,，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次活動(dòng)都過(guò)的充實(shí),，聆聽(tīng)智者的教誨,，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。

因此，在今后的工作中,，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范，以理服人,，我會(huì)積極主動(dòng)地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他青年教師,，使他們能和我一起更快,、更好地發(fā)揮自己的能力,。積極參加各級(jí)各類(lèi)的教研活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，努力使自己無(wú)愧于“教學(xué)骨干”這一稱(chēng)號(hào)。

總之,，短短十天的骨干教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,，自覺(jué)要鉆研的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我的教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望,。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，這次的培訓(xùn)就像是冬天里一抹濃濃的綠意，帶來(lái)無(wú)限希望,！

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案篇四

為進(jìn)一步落實(shí)“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”,，實(shí)現(xiàn)“科教興區(qū),、人才強(qiáng)區(qū)”戰(zhàn)略，配合省,、市名師工程,，培養(yǎng)一支基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育需要的骨干教師隊(duì)伍，特制訂本方案,。

培養(yǎng)一支適應(yīng)課程改革和實(shí)施素質(zhì)教育需要的,、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的能夠帶領(lǐng)我區(qū)教育教學(xué)改革的名教師,、骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)我區(qū)教育教學(xué)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量全面提高。

xxxx—xxxx年,，培養(yǎng)x—x名骨干教師,，xxxx—xxx年,，在骨干教師中培養(yǎng)x—x名名教師。

（一）,、培養(yǎng)對(duì)象的選拔：

1、政治思想與專(zhuān)業(yè)能力：熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，師德高尚；在本學(xué)科領(lǐng)域代表學(xué)校教育教學(xué)的最高水平,，初步形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，是學(xué)校教育教學(xué)改革的旗幟、表率,；有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，有先進(jìn)的教育思想。

2,、資歷：小學(xué),、初中具有專(zhuān)科以上學(xué)歷，高中具有本科以上學(xué)歷,；教齡x年以上,；年齡：男x歲、女x歲以下,；中級(jí)職稱(chēng)以上,。

3 、推薦名額：中學(xué),，每個(gè)學(xué)科推薦x名,；中心小學(xué)（xx小學(xué)），語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)各推薦x名；各鎮(zhèn)管理組,，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各推薦x名,。

（二）,、培養(yǎng)策略：

1、理論先導(dǎo)策略：培養(yǎng)對(duì)象要自覺(jué)提高理論水平,，接受定期進(jìn)修,、培訓(xùn)，閱讀有關(guān)教學(xué)論著和雜志,，并結(jié)合教育實(shí)踐撰寫(xiě)有一定價(jià)值的讀書(shū)筆記,。

2、名師指導(dǎo)策略：利用本市,、本區(qū)教育資源實(shí)行集中輔導(dǎo)或個(gè)別指導(dǎo),。

3,、校本研修策略：培養(yǎng)對(duì)象要寫(xiě)出自我研修計(jì)劃,，要樂(lè)意接受區(qū)、校交給的教研任務(wù),，要在學(xué)校和本學(xué)科的教學(xué)研究中起帶頭作用,。

4、交流推廣策略：適當(dāng)組織培養(yǎng)對(duì)象參加省,、市名教師交流探討活動(dòng)或市內(nèi)外學(xué)習(xí)考察活動(dòng),。

（一）、任務(wù)：名教師、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象除了完成學(xué)校安排的工作任務(wù)外,，還必須完成如下任務(wù)：

1,、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)：

（1）每學(xué)期上x(chóng)—x節(jié)教學(xué)示范課（保存教案及教學(xué)設(shè)計(jì)）。

（2）主持一項(xiàng)校級(jí)或以上研究課題,，并收集,、整理好實(shí)驗(yàn)資料，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)總結(jié),。

（3）每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座（保存稿件）,。

（4）每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專(zhuān)著及一種教育教學(xué)期刊，并寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得,。

（5）每學(xué)期至少寫(xiě)一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記,。

（6）每年在市級(jí)或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

2,、名教師培養(yǎng)對(duì)象的任務(wù)：

（1）每學(xué)期上x(chóng)—x節(jié)教學(xué)示范課,，培養(yǎng)期間上過(guò)區(qū)級(jí)公開(kāi)課或比賽課（保存教案及教學(xué)設(shè)計(jì)）。

（2）主持一項(xiàng)區(qū)級(jí)或以上研究課題,，并收集,、整理好實(shí)驗(yàn)資料，寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)總結(jié),，實(shí)驗(yàn)效果,、成果比較顯著。

（3）每學(xué)期在學(xué)科組作一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法講座（保存稿件）,。

（4）每學(xué)期至少學(xué)習(xí)一本理論專(zhuān)著及一種教育教學(xué)期刊,，并寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

（5）每學(xué)期至少寫(xiě)一篇內(nèi)容比較充實(shí)的教學(xué)后記,。

（6）每年在市級(jí)或以上報(bào)刊發(fā)表一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié),。

（二）、權(quán)利：

1,、學(xué)校每年贈(zèng)送一份教育教學(xué)雜志,。

2、學(xué)校每年報(bào)銷(xiāo)教育,、教學(xué)理論書(shū)籍費(fèi)x—x元,。

3、每年由教育局組織外出學(xué)習(xí)考察x—x次,，費(fèi)用由所在單位報(bào)銷(xiāo),。

4、評(píng)先,、評(píng)優(yōu),、職稱(chēng)評(píng)聘、提拔任用有優(yōu)先權(quán)。

各校推薦的名教師,、骨干教師培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)教育局審批后向全區(qū)公布,。培養(yǎng)對(duì)象由所在單位領(lǐng)導(dǎo)、科組教師,、教師代表按照任務(wù)完成情況每學(xué)年考核一次,，并寫(xiě)出鑒定交教育局。區(qū)教育局將根椐學(xué)校評(píng)價(jià)每學(xué)年抽查一次,，x年考核一次,，對(duì)符合條件的培養(yǎng)對(duì)象發(fā)給骨干教師、名教師榮譽(yù)證書(shū),。

區(qū)教育局名教師,、骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：xxx（局長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：xxx（副局長(zhǎng)）組員：人事股、教研室全體同志,。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案篇五

一轉(zhuǎn)眼,，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已快結(jié)束。這次骨干教師的培訓(xùn),，讓我激動(dòng),、感動(dòng)。每一個(gè)專(zhuān)家的精彩講座,，每一個(gè)專(zhuān)題的內(nèi)容,，都是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā),，感悟很深,。

當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時(shí),。是專(zhuān)家們的`精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對(duì)話(huà)中,，我喜悅地收獲著專(zhuān)家們思想的精髓,、理論的精華。作為一名教師,，我不得不去讀一讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。聽(tīng)了宛容教授的《教授的職業(yè)倦怠與調(diào)整》,，讓我對(duì)教師這個(gè)平凡的職業(yè)有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí),，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)猛烈沖擊的狀況下,，教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越受排斥,、受擠壓，這時(shí)教師難免會(huì)職業(yè)倦怠。但聽(tīng)了這次講座,，我應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教學(xué)中的每一個(gè)學(xué)生,。用真心去上課,，用愛(ài)心去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。

再聽(tīng)了李建年教授的講座,，我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他,，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)中的提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要,，教師要善于提問(wèn)，但應(yīng)提有針對(duì)性的問(wèn)題,，同時(shí)還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的問(wèn)題,，并且，李教授還教會(huì)了我對(duì)有效教學(xué)的設(shè)計(jì),，以學(xué)習(xí)者為中心,，而不是以教師和學(xué)科為中心;其次，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動(dòng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)“產(chǎn)出”,，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。

聆聽(tīng)各位專(zhuān)家教授的講座,、學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì),、互相之間評(píng)課說(shuō)課，外出觀(guān)摩等都帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,，理念的革新。不斷反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太多了,。首先，教育理念需要更新;其次,，教學(xué)方法需要改進(jìn);第三,，教學(xué)知識(shí)水平需要提高,，個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)需要提升;第四，信息技術(shù)需要提高,。我的課件制作水平還有待于提高,。第五，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)方法。

在培訓(xùn)中的每一次聽(tīng)課學(xué)習(xí),，還是教師的課堂教學(xué)展示,，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光,，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)地琢磨和專(zhuān)研,，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō),，不論是從理論還是教學(xué)上,，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī)。在交流過(guò)程中,，我也能積極參與交流和討論,，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得,。從每次的觀(guān)摩學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿(mǎn)了信心和希望,。

總而言之,，通過(guò)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，感觸很深,，為期十天的骨干教師培訓(xùn)，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上,，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī),。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，時(shí)刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范,，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，來(lái)鍛煉自己,，發(fā)揮帶頭作用,，熱心和我的同伴交流、合作,。在教學(xué)工作中,，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享,。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步,，共同提高，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。

作為教師，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),，不斷探索,，不斷專(zhuān)研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng),。所以,，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田,，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng),，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案篇六

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人,，并能起到工作中的龍頭作用，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：

學(xué)?，F(xiàn)有在職教職工x人，區(qū)學(xué)科帶頭人x人,，區(qū)骨干教師x人,。教職工隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn),。但同時(shí),，存在著學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，青年骨干教師支撐點(diǎn)少,，尤其是教改科研意識(shí)較弱等問(wèn)題,。

通過(guò)x—x年的努力，培養(yǎng)一支由區(qū)學(xué)科帶頭人為龍頭,，區(qū)骨干教師,、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍,。

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),，更新觀(guān)念,，不斷提高自身理論水平。

人的意識(shí),、觀(guān)念的更新比行為更重要,。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育,、教學(xué)理念,，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著,，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座,、學(xué)習(xí)，多角度吸收營(yíng)養(yǎng),。

2,、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫,、帶”活動(dòng),，以課堂為載體，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平,。

骨干教師不能等,、靠、要,，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi),。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，從思想交流,、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話(huà),、“跟蹤聽(tīng)課”、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,，讓青年教師先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng),，提供更多展示平臺(tái)。

3,、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因,，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此,，在學(xué)校工作中,，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如年級(jí)組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng),、教科室主任、團(tuán)總支書(shū)記等,，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展,。

教師隊(duì)伍建設(shè)，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿(mǎn)意的教育,，辦家長(zhǎng)滿(mǎn)意的學(xué)校,，做學(xué)生滿(mǎn)意的教師，讓光福的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái),。

1,、凡被評(píng)為本年度的骨干教師，實(shí)行公開(kāi),。

2,、學(xué)校,、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃，并認(rèn)真落實(shí),。

3,、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù)。

4,、要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志,。

5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí),、交流x—x天,。

6、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節(jié),，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇,，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)。