心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

高一班主任培訓(xùn)心得 高中班主任的心得體會篇一

第一,、 以身作則,，為人為表，做到言傳身教

教師要做到愛而有度,，嚴(yán)而有格,。教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古人云：“其身正,，不令則行;其身不正，雖令不行?！弊鳛榘嘀魅?，必須時刻注意自身的品格、學(xué)識,、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響,，特別要注意一些小事和細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么,，無所謂,，其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢，他們在心中評價你,，在背后議論你,。如果老師行不正,，舉不雅,，就容易失去威信。所以班主任一定要特別自尊,、自愛,、自信、自強,，在言行中教育學(xué)生,，在行為中感染學(xué)生，以身作則,，真正做到教書育人,。

第二、要抓好班干部隊伍建設(shè)

選拔好班干部,，是班集體形成的重要條件,。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手,，能及時溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系,。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學(xué)生,。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號召力和影響作用,。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心,，才能有力地帶動全班去共同努力,，團(tuán)結(jié)奮斗。

第三,、形成正確的集體輿論,，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)

優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會主義道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志,。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生,，對個別學(xué)生的影響,，往往比班主任個人的力量要有效得多。

第四,、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平,，平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生,，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁,。

班主任在管理過程中,，對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理,，對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī),，同樣要嚴(yán)肅處理。后進(jìn)生心理脆弱,，本身就有強烈的自卑感,，又最容易犯錯，因而處理過程中,，切忌傷害他們的自尊,，要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法,。他們一當(dāng)有一點進(jìn)步就要大力表揚,，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們,，從而讓他們找會自尊,，樹立自信。

第五,、傾聽學(xué)生心聲,，主動和他們溝通

班主任工作中，取得的成績明擺著,，而存在的問題自己往往不易察覺。所以作為班主任應(yīng)主動溝通,。與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通,，得到指點，爭取支持;與任課教師溝通,，了解情況,，爭取合作;與家長溝通，互相理解,，爭取配合;更要與學(xué)生溝通,，聆聽呼聲，改進(jìn)方法,。值得注意的是,，千萬不要為一小事，一時沖動,，與領(lǐng)導(dǎo),、老師,、家長或?qū)W生翻臉,，傷及感情，這會對自己以后的工作帶來許多麻煩,。

班主任是一項富有挑戰(zhàn)性的工作,，它是一門科學(xué)，一門藝術(shù),，需要每位班主任用心地去把握,、體會。我會在以后實際工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷的反思,，不斷的提高、完善,。

高一班主任培訓(xùn)心得 高中班主任的心得體會篇二

班級是學(xué)校的教育單位,，也是學(xué)校總體構(gòu)成的基本組織,。班主任是在學(xué)校全面負(fù)責(zé)班級學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、勞動,、健康,、生活等工作的老師，是班級管理的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。一個班級管理的好壞與班主任工作的態(tài)度及能力息息相關(guān),。

高中階段的學(xué)生,，正是思想、心理等各方面走向成熟的關(guān)鍵階段,，這時的班主任,，扮演的是個聆聽者、傳遞者與溝通橋梁的角色,。他既是學(xué)生內(nèi)心世界的聆聽者,，也是學(xué)校信息的傳遞者，更是學(xué)生與家長溝通的橋梁,。因此,，班主任工作時的態(tài)度起到重要的作用。我在與班主任老師交流的過程中老師們都提到作為一名班主任,，對待學(xué)生,，要具有四心。四心就是指愛心,、恒心,、凡心、熱心,。

作為一名班主任應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生,。一視同仁是班主任贏得尊敬和信任的前提與基礎(chǔ)，更是師生溝通的堅實紐帶,。作為一名班主任,，應(yīng)該公平地對待每一名同學(xué)，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利,。同時,，班主任要善于接近學(xué)生，發(fā)掘出學(xué)生的潛力,，并體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，有時也要親臨宿舍去關(guān)心他們的飲食起居,，讓他們真正感受到老師對他們的關(guān)愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。

在學(xué)生教育過程中,，學(xué)生的情緒,、學(xué)習(xí)等方面容易出現(xiàn)反復(fù)性，這就要求我們的班主任要有恒心,，要有任重道遠(yuǎn)的心理準(zhǔn)備,。特別是面對差生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任更應(yīng)有持之以恒之心。轉(zhuǎn)化差生,，表面上是改變其學(xué)業(yè)成績和思想行為,，實質(zhì)上是改變其心理意識。差生在轉(zhuǎn)變過程中時好時壞的表現(xiàn)以及漫長曲折的轉(zhuǎn)化過程,，又時常會動搖師生雙方的信心,。這時最需要我們班主任老師要有恒心，能夠堅持不懈地進(jìn)行糾正和引導(dǎo),。同時,，也要號召班內(nèi)其他同學(xué)積極幫助這些差生，使他們能夠感受到班級的溫暖,。

作為一名班主任老師,，首先要能客觀真實的面對學(xué)生，看待學(xué)生,。但又因為固有的職業(yè)特點的作用,，對自己的學(xué)生往往存在一種美好的期望，希望他們學(xué)業(yè)有成,，品行端正,。因為這樣，老師往往很容易將自己的理想情境投射到學(xué)生身上,，并以高,、大、全的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們,。但是,，作為班主任老師必須清醒的明白,，學(xué)生年齡的限制以及人生經(jīng)驗的缺乏,，使他們在學(xué)習(xí)生活中必然要時時表現(xiàn)出一些出格的言行舉止，例如像宿舍違紀(jì),、上課講話,、偷溜出校門等等，這時班主任只能以平凡心待之,、導(dǎo)之,，不能有恨鐵不成鋼的心態(tài)出現(xiàn)。

作為一名班主任老師,，更應(yīng)該比其他任課老師熱心,，要用自己的熱心去搭建師生融洽關(guān)系的橋梁。在學(xué)生的眼里,，班主任應(yīng)該成為他們的良師益友,，他們心目中的班主任是要能夠跟他們一起活動,，一起聊天，能夠傾聽同學(xué)們心聲的朋友,，這就需要老師展現(xiàn)他們的熱心,，要適當(dāng)?shù)貐⑴c學(xué)生活動，融入學(xué)生集體當(dāng)中,，有時也要讓自己的心態(tài)變得跟他們一樣,，充滿青春活力。但是,，在這過程中,，班主任老師也要把握一個度，不能太過熱心,，久而久之會造成學(xué)生的一種依賴心理,，對今后班級管理工作會產(chǎn)生不利的影響。

班主任在提出整體要求時,，不宜太多,、太細(xì)，過多的要求會使學(xué)生對班主任產(chǎn)生一種反感的心理,，給今后開展班級工作帶來不利的影響,。這種粗一方面指的是班級中的每一個同學(xué)都能夠做到學(xué)校的基本要求，它有益于形成一個良好的班集體;另一方面也給學(xué)生在形成班集體的過程中留有自我創(chuàng)造與發(fā)揮的余地,，有利于學(xué)生自我管理,、自我教育能力的培養(yǎng)。

作為一名班主任,，要隨時記住多表揚學(xué)生,，盡量少在公開場合點名批評學(xué)生。一旦學(xué)生取得了進(jìn)步,，班主任要給他們適當(dāng)?shù)墓膭詈唾澝?，?yīng)把握時機(jī)對他們說：你做得很好，相信你下次一定會做得更好,。學(xué)生經(jīng)過老師的一番鼓舞,，會對自己的行為充滿成就感，以期望下次的進(jìn)步,。如此一來,，班主任不僅達(dá)到了教育學(xué)生的目的，而且也讓學(xué)生有個更大的進(jìn)步空間,。同時,，班主任還應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處，看到他們的閃光點,，尤其是差生,，當(dāng)他們有了進(jìn)步,，哪怕只有一點點，老師都應(yīng)該及時給予表揚和肯定,，幫他們樹立自信心,，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。

班級中的學(xué)生都是來自不同的地方,，他們的心理,、生理都存在個性差異，即使是同一個學(xué)生,，由于所處環(huán)境和自身條件的變化,，容易產(chǎn)生一些不正常的心理。這就要求我們的班主任老師在工作方法上要靈活變通,，做到因材施教,，因人而異，因事而異,。

班干部是班集體的火車頭,，班主任要帶好一個班，離不開班干部的參與與幫助,。因此,，物色培養(yǎng)和管理好班干部并使之稱為得力助手是班主任的一項重要工作，更是管理好整個班級的關(guān)鍵,。

在選舉班干部之前,，班主任應(yīng)該加強班級的組織紀(jì)律教育，讓同學(xué)們明確集體利益高于個人利益,，個人必須服從組織安排,。這樣做的目的是給即將成為班干部的同學(xué)打下一個堅實的思想基礎(chǔ)。同時,，也要鼓勵同學(xué)們積極參加班干部競選活動,，讓他們認(rèn)識到不一定是成績好的或者是能力突出的人才能擔(dān)任班干部，沒有任何特長的同學(xué)也可以,。

選好班干部后,，班主任應(yīng)該及時明確其職責(zé)與分工。一般的班級是這樣分工的：班長協(xié)助班主任老師搞好班里的全部工作,，包括抓好班級紀(jì)律，做好上傳下達(dá)工作,，協(xié)調(diào)班里同學(xué)和任課老師之間,、班干部與其他同學(xué)之間的聯(lián)系，他的角色相當(dāng)于班主任助理學(xué)習(xí)委員主要是督促各組長收好各科作業(yè),，及時反映學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題;生活委員主要是負(fù)責(zé)收發(fā)班里的信件,，協(xié)助班主任做好班級開支;勞動委員負(fù)責(zé)安排教室值日,，抓好班級和宿舍的清潔衛(wèi)生;宣傳委員負(fù)責(zé)班級宣傳任務(wù);文藝委員負(fù)責(zé)班級文藝活動的組織與策劃;而體育委員則負(fù)責(zé)抓好兩操的出操情況，協(xié)助體育老師上好體育課,。

明確職責(zé)后,，班主任既要大膽放手讓班干部開展活動，充分發(fā)揮他們的主觀能動性,，平時還要加強指導(dǎo),，盡可能使他們避免工作的盲目性，啟發(fā)他們學(xué)會總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷改進(jìn)各自的工作方式及方法,。

作為高中班主任要想管好高中班級，收到良好的管理育人效果,，首先要從自身出發(fā),，注意自己的工作態(tài)度及采用的管理方法，以情感教育入手,，注意嚴(yán)為先,，愛相隨，在嚴(yán)厲中讓學(xué)生體會老師的愛和用心良苦,。班級管理應(yīng)以學(xué)生的自我管理為主,，班主任的職責(zé)主要是協(xié)調(diào)、引導(dǎo),，要充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性,，明確職責(zé)與分工，引導(dǎo)學(xué)生大膽參與管理,，逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理的能力,。

高一班主任培訓(xùn)心得 高中班主任的心得體會篇三

為了今后更好地開展班主任工作，現(xiàn)對本學(xué)期班主任工作心得,。

一,、把握班級情況

基本情況：我班底子薄，原先是大家都不愿意接任這個班的班主任,，經(jīng)過上學(xué)期的整頓,，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有很大好轉(zhuǎn)，全班共有38人,，有近6人無心向?qū)W,，紀(jì)律散慢，上課經(jīng)常睡覺,、遲到也較為嚴(yán)重,，有兩個曾有過頂撞老師的行為，還有一些自理生活的能力較差,。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力,。

二,、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。

本學(xué)期重新通過民主選舉新班委和團(tuán)支委人選,，在入圍學(xué)生中指定人選組成新班委,、團(tuán)支委，制定班級管理量化評估積分細(xì)則(獎懲條例),，對班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),，充分利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,，部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,，工作能力不突出，中途更換了兩名班委,。實行值日班委制度,，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責(zé)任心強,、威信高的班干部,，并進(jìn)一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實行安全,、賭博一票否決制,，嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾賭博。這些制度的實施都收到較大的成效,，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

三,、抓典型,，以點帶面以點補面。

本班學(xué)生特點是兩極分化：成績兩極化,，思想也兩極化,，特別是雙差生較多。所以要管理好這個班,，首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用和教化差生,，即抓好典型。對學(xué)生因材施教,，分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,，主要分為四種類型：雙優(yōu)生(成績思想都好的)、中等生,、成績差的,、雙差生。對雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵,，對雙差生實行及時鼓勵和嚴(yán)格要求,、獎罰分明相結(jié)合。

四,、質(zhì)量檢查成績的正確歸因及對策

1,、壓力過大，焦慮過高,。因上學(xué)期大部學(xué)生成績有較大的提高,，考前擔(dān)憂考不出以前的成績，給自己過大壓力,，導(dǎo)致考試時焦慮過高,，發(fā)揮不好。

2,、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低,。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高,，不善于思考,。

3、準(zhǔn)備不足,，方法欠妥,。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實際，喜歡做難題,、怪題,，抓不準(zhǔn)重點。

4,、粗心大意,，審題失誤，答題技巧不妙,。

5,、過于自信，有驕傲的表現(xiàn),。

6,、考試方式的改革，部分學(xué)生答題時間分配不得法,。

根據(jù)上述的原因,，主要采取如下一些對策：

1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

a,、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間,。

b、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應(yīng)用,，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識。

c,、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,，調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒，使自己過得既輕松又充實,。

d,、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學(xué)習(xí)”的方法,，有一種強迫自己成功的意識,。

2、發(fā)揮自我暗示的積極作用,。

3,、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏,，拋開保守思想的束縛,。

戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線,。(最低要求必須以比省平均分低5分為底線)

五,、家長會形式的變革效果良好

本次家長會采取分批的形式進(jìn)行，離校最近的學(xué)生家長利用晚上的時間來開,，其它分為雙差生,、退步大的學(xué)生、尖子生分別進(jìn)行召開,，到會的科任主要是語數(shù)英和_科的老師,。在召開家長之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師又先找這些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生,。開家長會時,，到會的家長和科任都有說不完的話。這種對話式的家長會,，比以前只是老師在上面說,，家長在下面聽老模式效果好多，以前家長聽完老師的說話之后想個別了解情況就沒有時間了,，現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時回答家長的問題,，深得家長的好評，收到良好的反應(yīng),。

高一班主任培訓(xùn)心得 高中班主任的心得體會篇四

開學(xué)的時候就領(lǐng)到《做一個幸福的班主任》這本書,，只是一直以來都沒有時間去看,，或者說自己沒給自己擠出那樣的時間來學(xué)習(xí)。最近這兩周,，學(xué)校要求我們每一位教師就領(lǐng)到的書寫一篇心得體會,，有了這個規(guī)定，也就有了一種無形的壓力,，有了這樣的壓力也就有了學(xué)習(xí)的動力,。細(xì)讀這本書以后,，我的感受頗深,。16位老師都從本身說起，講述著自己的感人,、聰明,、幸福的教育故事，風(fēng)格平實,，語言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯，深入淺出地給我們分享了做班主任的經(jīng)驗與方法?，F(xiàn)談?wù)勎业囊恍w會,。

一、寬容是潤澤孩子心靈的雞湯

很多老師在分享做班主任的經(jīng)驗中都談到了寬容,，班主任要容得下孩子所犯的任何錯誤,。參加工作以來，自己也擔(dān)任了10年的班主任,，處理孩子的事情多了,，也總結(jié)出一條：孩子就是孩子，他再調(diào)皮搗蛋,，他的心靈也是純潔的,，美好的。偶然讀到這樣一篇文章：《送你一輪明月》,，說的是一位老禪師在月夜回到寺院,，發(fā)現(xiàn)有一盜賊來到了他的小屋。老禪師看到山高風(fēng)涼,，盜賊又穿得太過單薄,，因而脫下自己的外衣送給了驚魂未定的盜賊。盜賊接過衣服,，倉促離去,。老禪師望望天上的明月，看看盜賊遠(yuǎn)去的背影,，沉吟道：希望我能送他一輪明月,。第二天,，老禪師打開寺院的門，發(fā)現(xiàn)門前的臺階上,，放著被盜賊疊得整整齊齊的那件外衣,。老禪師用自己的慈悲與寬容，真的送給了那位盜賊一輪明月,，一輪心中的明月,。

我們做班主任的最重要的就是要具有一顆像老禪師那樣能容納百川的胸懷，蘇霍姆林斯基說：有時寬容引發(fā)的道德震動比懲罰更強烈,。班主任的寬容就是潤澤孩子心靈的雞湯,，就是孩子心中的明月。正確處理孩子在成上進(jìn)程中發(fā)生的事情,，就可以夠讓孩子的身心得到健康在成長,，乃至是會影響到孩子一生的走向。

二,、愛心是浸染孩子幸福的源泉

談到班主任,，老師們都少談不了愛心，我以為班主任不但要對學(xué)生有愛心,，更重要的是要培養(yǎng)孩子的愛心,。

為了讓孩子們能幸福快樂地生活,，做班主任的更要培養(yǎng)孩子的愛心,。老師們對如何培養(yǎng)學(xué)生的愛心的事例都談了很多，概括起來可以從三個方面去做,。

(1)教育孩子要愛自己的父母,，一個連自己父母都不愛的人，你還能期望他去愛誰呢愛父母這三個字跟愛祖國一樣,，有點抽象,。但我們可以把愛父母這三個字還原成一件件具體的可執(zhí)行的事情，比如：自己的事情自己做,，認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),，看到勞累了一天的父母回到家，給父母倒杯水,、捶捶背等,。

(2)教育學(xué)生要愛自己的老師和同學(xué)，要做到這一點,，我以為最好的辦法就是建立榜樣,。因為榜樣的力量是無窮的。

(3)教育學(xué)生要愛所有需要幫助的人或物,。在孩子的相互幫助中,，讓每個孩子都從中遭到啟發(fā),。

由于社會、家庭等各方面的影響,，固然我們班主任的力量有時顯得很微薄,，但我們還是要盡力去培養(yǎng)孩子的愛心。讓每個從我們手中走出去的孩子有知己,，有愛心,。即使他學(xué)不會一個字，即使他連一加一即是幾都弄不明白,，但只要他有愛心,，最少他不會危害社會。

看完這本書感慨頗深,，感覺班主任工作真是千頭萬緒,，雖然辛勞，但也不乏快樂與幸福,。那么，我距離幸福還有多遠(yuǎn)我不知道,，但我知道,，只要踮起腳尖，我就會距離幸福更近一些,。