我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

高中班主任培訓(xùn)個人心得體會 高一班主任培訓(xùn)心得篇一

每天班主任都是起早摸黑的,，學(xué)校布置的任務(wù),，班里同學(xué)的成長都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去體貼，所以感覺有些忙碌;但是這項工作當(dāng)中又充滿了樂趣,，看到自己的學(xué)生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手.

我有幸參加了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),使我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識,，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一些先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

第一,， 通過培訓(xùn),，我意識到了作為班主任提高綜合素質(zhì)的必要性,。班主任是協(xié)助學(xué)校完成教育教學(xué)的第一人,。班主任與學(xué)生走的越近，接觸學(xué)生和家長的機(jī)會最多,。因此,，班主任個人素質(zhì)的高低關(guān)系著學(xué)生的健康成長和學(xué)校的興。

第二,， 通過培訓(xùn),，我意識到身上肩負(fù)著重?fù)?dān),，要引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,，善惡,，美丑,，明辯學(xué)習(xí)目的,，端正生活態(tài)度,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

第三,， 最重要的,，通過培訓(xùn),，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報告的老師們,。從他們的身上,，我領(lǐng)略到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采,，更學(xué)到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法,。

首先作為班主任,，一定要注意自身的形象,，為人師表,，以身作則。具體要衣著大方得體,、言行一致;在學(xué)生面前,，利用好榜樣意識影響學(xué)生;要熱情回應(yīng)學(xué)生的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動作;隨時隨地調(diào)整好自己的言行。

同時注意幾點：1.選好班干部和組長,，提醒他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會他們組織安排班級日?；顒雍蛯W(xué)習(xí);2.樹立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;3.遇到問題時不能沖動,，要冷靜思考,，這樣想到的辦法更能有效的解決問題;4.必要時班主任要親自給學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時應(yīng)該放心放手讓學(xué)生去主動完成,，在實踐中得到提高和鍛煉;5.巧妙設(shè)計小活動,，適時適當(dāng)?shù)亟逃龑W(xué)生，且形式最好不拘一格;6.多用鼓勵性的動作和語言對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示;7.注意課后與學(xué)生的溝通,，說話講藝術(shù);8.多了解學(xué)生的心理活動和成長情況;9.及時總結(jié)工作,，反思不足，以便以后借鑒,。

通過這次培訓(xùn),，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認(rèn)識，知道了只有愛學(xué)生,，才會贏得學(xué)生的尊重;只有班級管理**科學(xué)化,，班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí),，不斷的實踐,，提高理論知識，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的,，學(xué)生喜歡的班主任,。

高中班主任培訓(xùn)個人心得體會 高一班主任培訓(xùn)心得篇二

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的話對學(xué)生是最具號召力的,。在眾多任課教師中,，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的,。要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗，在實踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度,。這次聽了一些新老班主任老師經(jīng)驗交流，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗,，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗,，能使我們的工作更輕松有效。

聯(lián)系到我的實際工作,，思考一下,，的確我的工作中還有很多不足。首先,，我的工作熱情還不夠,，前段時間工作狀況不是很佳，缺乏熱情,，辦事效率也不高,，有什么事不是積極對待，而是拖拉懶散,，所以學(xué)校吩咐的事不夠積極主動,。今后一定要以飽滿的熱情去對待工作，主要迎接挑戰(zhàn),。下面我簡單的說一說我關(guān)于班主任培訓(xùn)會后的心得體會：

一,、用無私的愛去關(guān)心每一位學(xué)生。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。還要抽時間和他們談心、交流,，共同活動,，縮短師生距離。只要有了問題時應(yīng)及時處理,，處理時方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你,，喜歡你,，也就喜歡上你的課。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性,，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學(xué)生，我們要采取不同的教育方法,因材施教,。一個班主任能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰,。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果,。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛,，那么你就會真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈,，成為一個成功的教育者,。

二、走進(jìn)孩子的心靈,，做學(xué)生的良師益友

著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),。育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。老師要善待,、關(guān)愛每一個學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”,，切實走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人,。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解,、剖析、關(guān)愛孩子,，為孩子提供最適合的教育,。在教育學(xué)生時，要動之以情,，曉之以理,，導(dǎo)之以行,。在融洽的師生情感中,，學(xué)生才會把老師的批評看作是對自己的愛護(hù)，把老師的表揚看作是對自己的鼓勵,，從而引起情感的共鳴,，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到“親其師,，信其道,，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生,，以維護(hù)自己“神圣”的地位,。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴,，就能溝通師生之間的心靈,，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。

三,、制定切實可行的目標(biāo)，增強(qiáng)集體的凝聚力,。

目標(biāo)就是方向,，有了方向才有動力。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實際情況,，擬定全班在知識,、能力、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么,，以避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力,。而且要將集體的目標(biāo)動力落實到每一個學(xué)生身上,，幫助和鼓勵每一個學(xué)生進(jìn)步，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己,。比如,，對于初一年級剛?cè)胫袑W(xué)的孩子，我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活,，怎么聽課,，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問題，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛護(hù)環(huán)境,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個年段都有每個年段的目標(biāo),。目標(biāo)的制定不是主要的目的,，而是如何通過努力去實現(xiàn)這個目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的,。所以,，我們在制定目標(biāo)時要根據(jù)中學(xué)生的年齡與心理特征來制定，目標(biāo)必須要有激勵性和切實性,，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋果”,，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失學(xué)生們的信心,。

四,、開展豐富多彩的班會活動，凈化學(xué)生的心靈,。

豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素,，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素,，因為班會是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣,、健康心理素質(zhì),、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個班級的學(xué)生與學(xué)生之間,、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流,、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣,、內(nèi)容豐富的班會,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性,，讓他們能說出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西,，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài),。

五,、班主任應(yīng)該有精深的專業(yè)知識和淵博的相關(guān)學(xué)科修養(yǎng)。

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實的專業(yè)知識,。它表現(xiàn)在兩個方面,，精通和知新。一方面是對已掌握的知識達(dá)到濫熟于心的程度;另一方面是不斷獲取新的知識,。精通就是對所教學(xué)科要掌握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢和社會作用,，掌握重點、難點,，抓住要領(lǐng),，舉一反三,，運用自如,，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識,，而且要運用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息,、新知識、新理論,，不斷充實自己,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師,，因為越是課講的好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師對學(xué)生的影響就越大,，越容易受到學(xué)生的崇拜,。優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，對于我們來說沒有過時。

學(xué)會科學(xué)管理班級工作,，做一個時尚的班主任;放平心態(tài),，輕松而為;快樂工作，享受教育;理解人性,，順性而為,。工作一定要有記錄，一切以學(xué)生為中心,，圍著孩子們轉(zhuǎn),，用文字、相片這些記錄下孩子們的成長故事,，如果沒有記錄那將是悲哀的,。所以，我們以后開展了班級活動后要及時記錄,，日積月累,，就會形成自己的心得體會，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ),。

我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生,，它聯(lián)系的將是一個個家庭的全部;影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn),。要做好一個班主任，就必須勤學(xué)習(xí),，多思考,，多交流，多反思,。以上我這次學(xué)習(xí)的一點心得體會,，希望得到老師們的批評、指正,。

高中班主任培訓(xùn)個人心得體會 高一班主任培訓(xùn)心得篇三

擔(dān)任班主任工作二十多年來,，我長期帶的是普通班，職高班,。班額大,，學(xué)生思想、文化素質(zhì)普遍較低,，難以管理,。有幾次都是中途接手個別青年教師帶不下去的班級，今年承蒙校領(lǐng)導(dǎo)的信任，還嘗試帶兩個班的班主任(高二(四),，高二(七)班),。我可以說是嘗盡了班主任工作的酸甜苦辣?？傊?，我是非常喜歡班主任這份具有挑戰(zhàn)性的工作。現(xiàn)將有關(guān)做法匯報如下：

(1)班級管理要有目標(biāo),，學(xué)生在學(xué)校里要有自己成才成人的目標(biāo),。

我每次接手一個新的班級，都要給學(xué)生明確的目標(biāo),。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做,，不能做什么(班紀(jì)班規(guī))認(rèn)真落實結(jié)賬，一個月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,，一個學(xué)期內(nèi)把班級打造成“文明班級集體”,。經(jīng)常給學(xué)生介紹自己以前是如何將后進(jìn)班級、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級,、先進(jìn)學(xué)生的例子,。使班上的每個學(xué)生都樹立信心，為班級管理目標(biāo)而奮斗,。每個學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo),。如考本科、學(xué)習(xí)練字,、愛好音樂,、體育活動,、如何守紀(jì),、講班規(guī)、如何為人處事,、待人接物等方面的社會知識,。總之,，要求學(xué)生在學(xué)校里每天要有收獲,，每天要有進(jìn)步。

(2)制度治班,，要有班規(guī)民約,，對每個學(xué)生要求嚴(yán)格，認(rèn)真落實學(xué)校政教常規(guī)工作,。

要求每一名學(xué)生自覺守紀(jì),。我要求每一個學(xué)生要有軍人作風(fēng)，有令則行，有禁則止,，雷厲風(fēng)行,。如我在班上訓(xùn)操話時，要求每個學(xué)生必須坐正,、一聲不響,、手放在課桌下、頭正,、頸直,、兩眼平視黑板，認(rèn)真聽講;什么叫晨讀遲到;學(xué)生沒打掃衛(wèi)生怎樣處理;怎樣保持教室衛(wèi)生等,。

(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊伍,。

班干部隊伍的好壞，直接影響班級管理的成敗,，至關(guān)重要,。要選那些成績上等，品德優(yōu)良,，有管理才能,，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部(如班長、勞動委員等),。很多時候,，要求班干部能獨立開展工作，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導(dǎo),。如上屆的班長陳晗同學(xué),、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是非常優(yōu)秀的班干部。我班的星期一下午三四節(jié),、星期三下午的班團(tuán)活動時間及有些自習(xí)時間均由班干部主持,。活動內(nèi)容多種多樣：如小節(jié)上周工作,，安排近期工作,，開展“我愛我的班級”的主題班會，“朗誦比賽”,，“講故事”,，針對同學(xué)們的表現(xiàn)(好的差的)，開展“一事一議”活動等等,。當(dāng)然班干部在工作中也會遇到很多阻力,，我都會給他們一一化解(高二四班張時杰的問題等)。不能以暴治暴,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感,。“班興我榮，班衰我恥”通過開展各種活動,，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié),，每次活動都要有小結(jié)。如上街勞動,，參觀軍營,、拔河比賽、文藝晚會,、籃球比賽,、文明寢室的創(chuàng)建、文明班級的評選等,。要求學(xué)生積極參與,，獲得好名次后，每個學(xué)生都有成就感(如拔河比賽,，文明寢室創(chuàng)建等),，極大地增強(qiáng)了班級凝聚力。

(5)經(jīng)常與學(xué)生交心談心,，做好學(xué)生的思想工作,。

如學(xué)生成績進(jìn)步了、違紀(jì)了,、分心了,、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等,。一有時間就與學(xué)生溝通交流,，有時老師的一個眼神，一個點頭,，一個微笑,，一句問候，學(xué)生就非常滿足了,。

(6)培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,，教育學(xué)生積極參加學(xué)校的各種勞動。如(上街勞動,、除草、搬運,、打掃公共衛(wèi)生等),。如上屆我班學(xué)生黃祥明、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作,。我也經(jīng)常用我個人的勞動經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛勞動,。

(7)認(rèn)真抓好學(xué)生的考勤管理，嚴(yán)格請假手續(xù)，嚴(yán)控學(xué)生流失,。星期天放假嚴(yán)格要求,，不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩;放假返校及時到校，嚴(yán)格結(jié)賬,。

(8)正確對待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評價(表揚與批評),。及時與學(xué)生溝通，對批評做到有則改之,，無則加勉,。對自身的缺陷、不足及時整改,。對表揚及時分享,，互相勉勵，爭取做得很好,，使學(xué)生保持足夠的動力,。

(9)用自己的興趣、愛好,、特長,、教育引導(dǎo)學(xué)生。如駕車,、游泳,、打球(籃球、乒乓球,、羽毛球等),、唱歌、跳舞,、下棋,、彈琴、臺球,、釣魚,、寫字等等。只要是健康有益的活動,，我都要求學(xué)生積極參與,。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛好。班長肖鵬自己購買吉他,，在技校組織的唱歌比賽中,，自己作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲,。在高二七班,，書法訓(xùn)練已成習(xí)慣,。每周兩次的書法訓(xùn)練已成為班級管理一大特色。

(10)緊跟班是班級管理的一大法寶,。特別是才接手的新班級,，只有緊跟班才能迅速了解學(xué)生，摸清班級情況,，掌握學(xué)生存在的問題,，迅速制定整改措施，包括學(xué)生在教室里,、寢室里及課間的一些活動,，都要掌握準(zhǔn)確，不能使學(xué)生受到委屈,。只有緊跟班才能實現(xiàn)這一目標(biāo),。我經(jīng)常有很多時間不是我的課我去查班，或者去上,。

(11)怎樣對待學(xué)生一般違紀(jì),。

對大多數(shù)學(xué)生的犯錯，要及時指出,，限期整改,。但罰不責(zé)眾，避免造成學(xué)生大面積抵觸情緒,，使自己下不了臺,。對個別學(xué)生多次違紀(jì)，記錄在案,，交心談心,，在班上作檢討，申請學(xué)校的處分,，與家長結(jié)合教育,。必要時申請學(xué)校對極個別十惡不赦學(xué)生給予開除處分。

(12)怎樣處理學(xué)生打架事件,。

班主任要嚴(yán)防學(xué)生打架,，一旦發(fā)生打架事件，首先要及時把傷者送進(jìn)醫(yī)院,，同時向校領(lǐng)導(dǎo)反映,，并及時與相關(guān)班主任及學(xué)生家長取得聯(lián)系，做好學(xué)生的調(diào)查筆錄,。事件的處理,，要看學(xué)生是否動用了兇器。與家長談話要注意態(tài)度和語氣,。同時要做好學(xué)生的思想工作,，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

(13)班主任怎樣才能在學(xué)生中樹立威信,。

首先班主任對學(xué)生要嚴(yán)格要求,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)民約，嚴(yán)格照章辦事,。同時要嚴(yán)格要求自己,，要求學(xué)生做到的自己要先做到，以身示范,，做好表率,。其次班主任要用淵博的知識、過硬的素質(zhì),、廣泛的愛好,，來教育影響學(xué)生，要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，做到以理服人,，對學(xué)生要公平、公正,、誠信等,。

(14)教師要有正確的育人觀，做到既教書又育人,。

(15)班主任要給學(xué)生講述我校的發(fā)展史,，對學(xué)生進(jìn)行愛校教育。

(16)教育管理學(xué)生總的教育思想：對學(xué)生要恩威并重,、軟硬兼施,，經(jīng)常運用表揚與批評。同時教育也不是萬能的,，要有適當(dāng)?shù)膽徒?，我從來不包庇隱瞞本班任何一個同學(xué)的缺點。

(17)怎樣與任課教師保持良好的關(guān)系,。

總之,，一個優(yōu)秀的班主任要有強(qiáng)烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心,，要有長期奉獻(xiàn),、長期吃苦的恒心;一個好的班集體，要有良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。要有強(qiáng)烈的班集體榮譽(yù)感、要有正氣,。政教各項工作都要走在全校前列,。班主任在班上講話,，要有威信、沒有雜音,。班干部說話辦事,，迅速、果斷,、雷厲風(fēng)行,，將事情做得又快又好，有非常強(qiáng)的執(zhí)行力,。班主任工作雖然辛苦,，繁雜，但非常充實,，苦中有樂!

高中班主任培訓(xùn)個人心得體會 高一班主任培訓(xùn)心得篇四

曉之以禮,、動之以情

我班有個學(xué)生叫李某。我剛接這個班時,，他上課無精打采,，要么搞小動作，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動手動腳;作業(yè)不做，即使做了,，也做不完整,，書寫相當(dāng)潦草??每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是,，我找他談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重,，按時完成作業(yè),，知錯就改，爭取進(jìn)步,，爭取做一個他人喜歡,、父母喜歡、老師喜歡的好孩子,。他開始是一副愛理不理的樣子,，后來口頭上答應(yīng)了。 可他又一如既往,，毫無長進(jìn),，真是“承認(rèn)錯誤，堅決不改”,。此時我的心都快冷了,，算了吧,，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任,，不能因一點困難 就退縮,，不能因一個后進(jìn)生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體,，必須面對現(xiàn)實!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你,，誓不罷休。他無進(jìn)步,，或許是他并沒有真正認(rèn)識自己的錯誤,，沒有 真正要做個他人喜歡的人的念頭。

為了提高他的學(xué)習(xí)成績,，除了在思想上教育他,，感化他，我特意安排一個責(zé)任心強(qiáng),、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐,，目的是發(fā)揮同桌的力量,。事前，我先對這個女同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體,，不要歧視他,，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他,，使其進(jìn)步,。這位同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他,，教育他,。有時，這位同學(xué)也會產(chǎn)生一些厭煩情緒,，說他不太聽話,，不太樂學(xué)??此時，我就跟她說：要有耐心,，慢慢來,。后來，他取得進(jìn)步時,，除了表揚他,，我還鼓勵他們說，這也離不開同學(xué)們的幫助,，特別是這位同學(xué)的幫助,。在同學(xué)們的幫助下,，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步,。他學(xué)習(xí)上更努力了,，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生,，勞動也更積極了,，成績也有了很大的進(jìn)步。為此,，我會心地笑了,。后來，有一次我找他談話時,，他說：“老師,，某 某同學(xué)這樣關(guān)心我，愛護(hù)我,，幫助我,，如果我再不努力，對得起她嗎?”我笑著說：“你長大了,，懂事了,，進(jìn)步了。我真替你高興,?！?在第一學(xué)期期末考試中，他取得了73分的好成績,。我為了鼓勵他,，獎給他一本日記本。獎品雖少,，但能表示老師的一點心意,。第二學(xué)期，他學(xué)習(xí)更努力了,，在期中測試中,，他取得了92分的好成績。

案例分析：

一,、以人為本,，付出師愛

作為一個教師，都應(yīng)“以人為本”,，尊重每一位學(xué)生,。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,。這樣 老師才會產(chǎn)生熱愛之情,。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融,。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是 教育好學(xué)生的前提”。對于李某這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他,，敞開心扉,，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦?！皠又谇?，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去 感化他,，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤,。

二,、以生之助，友情感化

同學(xué)的幫助對一個后進(jìn)生來說,，是必不可少的,，同學(xué)的力量有時勝過老 師的力量。

同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會無話不說,。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率,，尤其是批評他們的時 候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,，我讓李某同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起,，和好同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對他的信任,，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他感受到同學(xué)給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學(xué)習(xí),、生活,，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂!通過同學(xué)的教育,、感染,，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半 功倍的效果。

三,、因材施教,，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進(jìn)生的實際情況是不同的,，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因,，從而確定行之有效的對策,，因材施教，正確引導(dǎo),。李某的情況比較特殊,，主要是自制力差，對自己的錯誤,、缺點認(rèn)識不足,，對老師的批評教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理,。因此,，我就以愛心為媒，搭建 師生心靈相通的橋梁,。與他談心,，與他交朋友，使其認(rèn)識錯誤,，樹立做個好學(xué)生的念頭;充分發(fā)揮學(xué)生的力量,，編排一個責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績好,、樂于助人的同學(xué)跟他坐，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè),，讓他感到老師的關(guān)心,、重視??用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心,，使之改正缺點,，然后引導(dǎo)并激勵他努力學(xué)習(xí)，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,。 通過一年的潛心努力,，精心轉(zhuǎn)化，終于取得了令人可喜的成果：黃某同學(xué)搖身一變,，由“搗蛋鬼”轉(zhuǎn)變?yōu)榧o(jì)律委員,，由后進(jìn)生轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)生!他無論在哪里見到我,，都會親切叫上一聲：“老師，您好!”我總是報之一笑,，并說上一聲：“你好,。”

在更新教育觀念的今天,，作為一個熱愛學(xué)生的教師,，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。愿：我們攜起手來乘賞識之風(fēng),，捧起關(guān)愛之情,，燃起信心之火，播下希望之種,，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中,，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國家的棟梁之才!

高中班主任培訓(xùn)個人心得體會 高一班主任培訓(xùn)心得篇五

過去的一學(xué)期里,，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展,，學(xué)習(xí),、生活等方面都取得較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,。例如，“跨步進(jìn)入新世紀(jì)系列活動”,、“尋找我身邊的活雷鋒”,、“青年學(xué)生應(yīng)該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學(xué)生應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想和報復(fù)”等,。同時,，我也經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。

二,、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生,，努力培養(yǎng)“赤誠、嚴(yán)格,、活躍,、奮進(jìn)”的班集體。

高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時，面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實際問題,，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此,，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要,。在這個學(xué)期里，一方面,，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理,、調(diào)空自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，意志教育,，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。再一方面,，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤,，管理方法得力,，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,。我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得了良好的成績,。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項管理也都取得了較好的成績,。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值,。同時,，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

四,、積極開展好文體活動,，做好課間操、眼保健操,，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,，每次活動我都親臨現(xiàn)場與學(xué)生一起活動并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流,。

五,、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

總之，在這一個學(xué)期里,，我通過以上幾方面的努力,，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,。這屆學(xué)生的高中生涯還有一個學(xué)期,，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實際問題,，下學(xué)期擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜,，因此,，這就需要我不斷的努力、刻苦,，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，爭取取得更加輝煌的成績。

高中班主任培訓(xùn)個人心得體會 高一班主任培訓(xùn)心得篇六

時間過得真快,，不知不覺中從大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位已快有三年了,。在這兩年多的時間里，我在教學(xué)的同時還一直擔(dān)任著班主任工作,，這對于我而言,，是個巨大的挑戰(zhàn)。

記得剛開始做班主任工作時,，我對于如何做好班主任工作基本上沒有什么很系統(tǒng)的認(rèn)識,，是學(xué)校里的很多有經(jīng)驗的老師尤其是我的班主任師父給了我很多的指導(dǎo)，使我得以比較快的適應(yīng)了我的工作,。平時我也主動地查閱這方面的知識,，吸取經(jīng)驗，用之于工作當(dāng)中,。通過這兩年多的實際帶班情況,，對于班主任工作也有了自己的一些想法與作法。在工作中我比較注重以下幾個方面:

1,、樹立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。在高一開學(xué)初即對學(xué)生提出在高中學(xué)習(xí)的要求，對學(xué)生進(jìn)行好養(yǎng)成教育,，使學(xué)生能有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與在校的生活習(xí)慣,。在常規(guī)管理中，堅持常抓不懈,，做到高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求。每天通過認(rèn)真觀察,，及時發(fā)現(xiàn)班上的好人好事，及時表揚,。遇到問題時盡量進(jìn)行客觀的分析,，及時處理，使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足,，今后做事能有較認(rèn)真的態(tài)度,。在這個過程中,，我比較重視以身作則，對學(xué)生的要求自己先要做到,，為學(xué)生樹立一個榜樣,。

2、對學(xué)生有“三心”,。記得在剛工作時一位資深班主任說過,，對學(xué)生要有“三心”，即關(guān)心,、耐心,、愛心。這句話一直讓我記憶深刻,，我也將之用于我的工作之中,。

⑴關(guān)心學(xué)生。對每一個學(xué)生的關(guān)心,，不僅是關(guān)心他的學(xué)習(xí),，也要關(guān)心他的思想和生活情況。平時我也常常通過和學(xué)生聊天的方式了解他們的學(xué)習(xí)和生活中的問題,，以及班中一些同學(xué)的優(yōu)點,。在他們學(xué)習(xí)中有困難時主動找他們詢問，給予幫助,，使學(xué)生能感覺到老師很在意自己,，關(guān)心自己。在課余時,，我積極支持學(xué)生參加各項有益活動,，并在有條件時和他們一起參加，如看他們參加球類比賽,，形象大賽,，看文藝演出的排練等等。這樣既能拉近師生間的距離,，也能能使學(xué)生感到老師并不是只重學(xué)習(xí)成績,，而是重視他們多方面的發(fā)展。同時也能讓一些學(xué)習(xí)成績不太理想的同學(xué)能在別的方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，有表現(xiàn)的機(jī)會,，增強(qiáng)他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學(xué)們的集體主義精神,，增加班級體的凝聚力!

⑵在班主任工作中有耐心,。有很多擔(dān)任班主任工作的老師，也包括我在內(nèi),，常常覺得班主任的工作是比較瑣碎的,，感覺就是“大事沒有,，小事永遠(yuǎn)做不完”。班主任不僅要做好教學(xué)工作,，還要時刻注意班上同學(xué)的方方面面,。我的工作中幾乎天天都有事情要解決，這也就要求我對待學(xué)生和問題時要有一定的耐心,。以前剛畢業(yè)時,，由于沒有太多的經(jīng)驗，所以遇到問題和困難時總想立即解決,，所以處理時不免有些急躁,，但是實際情況讓我感到，那樣并不能達(dá)到很好的效果,。所以在后面的工作中我也改變了一些工作方法,。例如，我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)一直抓得比較緊,，絕大多數(shù)的同學(xué)也還比較自覺,，但是仍有少部分的學(xué)生不能嚴(yán)格要求自己，自覺性不夠,。每每被同學(xué)提意見的,，不掃地的，遲到多的同學(xué)來來回回就是那幾個人,。對于這些同學(xué),，我通常先問清原因，對他們進(jìn)行個別的思想教育,，從老師,，從同學(xué)，從班級榮譽(yù)幾個方面來分析情況,，指出他存在的不足之處,。不過這些和同學(xué)的談話并不是一次就能奏效的，那么對于同樣的問題,，我就看到一次說一次,，直到情況有好轉(zhuǎn)。在必要的時候,，在不傷害學(xué)生的自尊心的前提下,，也采取在全班批評教育的方式，讓同學(xué)的群眾輿論來進(jìn)行監(jiān)督,，達(dá)到“雙管齊下”的目的,。有時，學(xué)生有些事情實在做得不好時，我也會很生氣,，但是我也盡量告訴自己要冷靜，要心平氣和的對待學(xué)生和解決問題,。

⑶對待學(xué)生有愛心,。在教育工作中，對學(xué)生有愛心,，我覺得是做好工作的一個重要基礎(chǔ),。我想我作為一個老師，都希望得到別人的關(guān)心愛護(hù)和肯定,，更何況是十六,，十七歲的學(xué)生。在他們這個敏感的年齡階段,，也一定會很重視對他們的評價,。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近，了解他們的真實想法,，不斷的發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,， ，哪怕成績再差的學(xué)生,，也是以鼓勵他們?yōu)橹?。在平時和同學(xué)的相處中，由于和他們的年齡相差得也不是很多,，所以很多時候我都會站在他們的角度去思考問題,，采取民主平等的作風(fēng)，給學(xué)生一定的自由,。使他們在比較和諧的環(huán)境中能有更好的心情去投入學(xué)習(xí)中,。在這樣的環(huán)境中,，我的學(xué)生也更愛和我交流,，會從心底感受老師對他們的愛護(hù)。對于我而言,，愛我的學(xué)生,，不用過多的言語，只要從日常的相處中多以實際行動來關(guān)心愛護(hù)他們即是最好的,。

在這將近三年的班主任工作中，我有為學(xué)生的難于管教而生氣,，有為學(xué)生的成績不理想而倍受打擊。但是回顧過去的三年，我也得到了很多,，學(xué)生對我的信任和愛是我最大的收獲,。對開展班主任這項工作,，我還只是一個剛剛進(jìn)門的初學(xué)者,，還必須不斷的學(xué)習(xí),，提高自己的能力，做一個真正的優(yōu)秀的班級管理者和學(xué)生的良師益友!

高中班主任培訓(xùn)個人心得體會 高一班主任培訓(xùn)心得篇七

班主任是為學(xué)生規(guī)劃人生,，為集體設(shè)計藍(lán)圖的人,。蘇聯(lián)教育家加里寧曾說：“教育是困難的事業(yè)。它不僅是科學(xué)事業(yè),，也是藝術(shù)事業(yè),?！蔽蚁?，說他是困難的事業(yè)，并不是因為奠基的艱辛;說它是科學(xué)事業(yè),，是指育人有科學(xué)規(guī)律，要科學(xué)育人,。藝術(shù)事業(yè)是指要講究藝術(shù),。

我班有一名學(xué)生，是從縣城來的,，父母都在外地工作,，他除了體育好點以外，成績是我班最差的一個,，紀(jì)律更不用說,，隔三差五的遲到,，上課說話，不做作業(yè),，不良習(xí)慣很多;為此我找他多次談話,，他都每次“虛心”聽取我的意見，可是不出一兩天他還是照樣,，曾經(jīng)按照班規(guī)處罰他做了兩周的值日,，跟家長談話，但這并沒有解決本質(zhì)問題,，他的這些壞習(xí)慣絲毫沒有改變,。

高一上期9月份的一天，我接到保衛(wèi)科生管的電話,，他說：“今天他巡宿舍時,，我班的陳同學(xué)跟管理員吵架，用臟話對管理員說了一些不好聽的話,，罵得非常難聽,，并已經(jīng)叫這位同學(xué)寫檢討書，希望班主任處理一下,?！蔽揖驼f：“好的，晚上我先找他談?wù)?，看他怎么說,，我一定會解決的,?！?/p>

晚自習(xí)第三節(jié)還有30分鐘時,，我走進(jìn)教室，到陳同學(xué)面前問他：“今天的事,，檢討書寫了沒有?”他說：“老師,，還沒寫完呢?”突然我有一種想法，讓他到講臺去當(dāng)著全班同學(xué)檢討,，想到此,，我又對他說：“要到講臺上去檢討!”聽到這句話，那位同學(xué)突然臉上一陣紅說：“老師,，不會吧?”我就說：“有什么不會啊!就是要上講臺去說!”說完就走了,。

過了10分鐘，我又走進(jìn)教室,，用眼神暗示他上講臺檢討,，我本以為他會拒絕的，但是他還是走上了講臺,，進(jìn)行了檢討,。可是,，我突然發(fā)現(xiàn)他的檢討講得也有一些道理，他說：“今天中午休息時,，他正在勸說沒有按時休息的同學(xué)快點,，聲音剛好被生管老師聽到了，就說他不按時休息,，如果這樣就要扣班級考核分,。聽此，他就覺得管理員太過分啦,，就跟管理員爭吵起來了,。”他又說：“他雖然有錯,，但是管理員也有不對的地方,，動不動就拿扣分來壓他們。他認(rèn)為管理員素質(zhì)那么低,，不會尊重我們學(xué)生,，因此根本不值得我們尊敬?！甭牭酱?，臺下的同學(xué)都笑了,，看到這個情景，我突然覺得臺下有部分同學(xué)是認(rèn)同他的看法的,。此時我覺得自己這樣做到底是對還是不對?我這樣做會不會給他造成心理傷害?他以后還會不會見我面時給我打招呼……

此時,，我覺得該如何評定這個學(xué)生非常難，既不能否定他做得不對,，又不能完全否定他做得對,，因為無論持哪一方面，我覺得都會給學(xué)生傷害,。因為如果說學(xué)生不對,，那就會給學(xué)生造成心理傷害，覺得班主任不講道理;如果說學(xué)生做得對,，那就會助長這種不好的風(fēng)氣,。所以此時我先肯定他說得有道理，確實管理員有時候不了解情況,，做得不對。但是那是他的職責(zé)所在,，當(dāng)生管不容易,，即使他有不對的地方，我們還是應(yīng)該要尊敬他的啊,。而且你都知道管理員素質(zhì)不夠,，你還要跟他爭吵，那不是也顯得你素質(zhì)也不夠嗎?而且你是接受了比較高的教育了,，管理員沒有接受多少教育,，所以你更不應(yīng)該跟管理員爭吵。如果按你這樣的想法,，對你不尊敬的人,，我們都不應(yīng)該尊敬他了是嗎?如果你父母不尊重你，你是不是就不尊敬他們啦?如果你在街上遇到個瘋子罵,，你就覺得這個瘋子不尊敬你,，你就跟他爭吵嗎?我覺得你不可能會這樣做的是吧，所以我希望同學(xué)們在遇到這樣的問題時,，應(yīng)該多點忍讓,，體現(xiàn)自己的品質(zhì)。最后,，我還說,，陳同學(xué)讓你上講臺來檢討可能會傷害你的自尊心，在此老師向你道歉,。講完這些我就走了,。

從這件事,，我得到了一些啟發(fā)，我們作為教師,，每當(dāng)在批評學(xué)生之前,，一定要先問問自己，事情搞清楚了嗎?事實是這樣嗎?我批評得有理有據(jù)嗎?千萬不能憑主觀想象就草率處理,。因為孩子的心是稚嫩而脆弱的,，傷害了就很不容易愈合。

由此,，我又想到了這事之后發(fā)生的一件事,，更讓我覺得做為一個班主任要尊重學(xué)生，感受學(xué)生的心理,，不能憑感情用事,。10月份的一天，我正坐在辦公室備課,，值日老師跑來告訴我,，說我班的自習(xí)課有6、7個人缺席,，當(dāng)時我聽了就非常氣憤,，怎么這么多人缺席，到底是什么原因?

晚自習(xí)剛上課,，我就把這幾個缺席的學(xué)生叫到辦公室,，不管青紅皂白就亂罵一通，無緣無故為什么會缺席,、逃課,，然后叫他們每人先寫一封檢討書再說，說完,，那幾個學(xué)生就低著頭走進(jìn)了教室,。事后，我找了幾個班上的學(xué)生了解情況,，最后得知,，那幾個缺席的學(xué)生是去練球去了，因為這段時間學(xué)校正在進(jìn)行班級籃球賽,，他們想打得更好一點,，為班級爭光而去練球。聽了學(xué)生的話,，我感到有些后悔,，為什么當(dāng)時沒把情況問清楚。在這之后,，我又找來那幾個學(xué)生,，對上次大發(fā)雷霆表示歉意,，但又教育他們雖然出發(fā)點是正確的，但也要分清楚時間,、地點,。從此，那幾個學(xué)生再沒有出現(xiàn)此類現(xiàn)象,。

由這兩件事,，我得到了許多感悟。我們作為一名教師,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈,，得到學(xué)生在感情上的接納，才能更好地教育學(xué)生,。這就要求我們作為教師,，不但要有扎實的專業(yè)知識和教學(xué)能力，還得懂得一些教育心理學(xué)知識,。我們教師要進(jìn)行換位思維,，站在學(xué)生的角度上考慮一些問題，這樣才能保持一顆童心,，才能真正走進(jìn)孩子們的真實的心理世界,。我們教師還要關(guān)注心理脆弱的學(xué)生，因為現(xiàn)在的學(xué)生,，很多時候會表現(xiàn)出與實際年齡不相符合的成熟，“喜怒不形于顏色”,，不細(xì)心的教師就只會看到表面現(xiàn)象,，而錯過與學(xué)生的及時的溝通，做到分析問題和解決問題的最佳時機(jī),。

高中班主任培訓(xùn)個人心得體會 高一班主任培訓(xùn)心得篇八

本學(xué)期班級管理的指導(dǎo)思想是：優(yōu)化班級民主管理,，創(chuàng)建積極向上的班風(fēng)，加強(qiáng)班級常規(guī)建設(shè),，開展有特色的班級活動,，建設(shè)文明的班級秩序，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

一,、班級基本情況

我班共有××人。大部分學(xué)生品質(zhì)不錯,，當(dāng)前最重要的是鍛煉他們積極進(jìn)取,、自立自強(qiáng)的精神品質(zhì)，培養(yǎng)他們?nèi)穗H交往,、語言表達(dá)的能力,，使他們認(rèn)識到：自己的命運自己掌握,，通過自我管理達(dá)到自我提高、自我完善,。

二,、班級管理措施

1.加強(qiáng)班級常規(guī)管理

將落實學(xué)生常規(guī)管理作為首要任務(wù)來抓，重視晨讀,、午唱,、班會等機(jī)會進(jìn)行教育。突出抓好紀(jì)律教育和文明禮貌教育,，其中班級紀(jì)律,、班級衛(wèi)生、課間秩序,、愛護(hù)公物等項目作為重點抓實抓細(xì),，注意學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。(具體措施：衛(wèi)生區(qū)域公物包干到人責(zé)任到人,。班級紀(jì)律課間秩序?qū)嵭行〗M督查,，小組長負(fù)責(zé)制。)

2.加大力度進(jìn)行學(xué)生干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)

學(xué)生干部是學(xué)生中的精英和骨干,，要想帶出一個優(yōu)秀的班級,，需要一批能力強(qiáng)、素質(zhì)高,、有魄力,、善管理的學(xué)生干部管理隊伍。為了加強(qiáng)對學(xué)生干部的培訓(xùn),，每月安排一次專題學(xué)習(xí)時間,，進(jìn)行班級管理經(jīng)驗的交流。強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部工作中要注意自身思想素質(zhì)文化綜合能力的提高,，要著重培養(yǎng)自己組織,、協(xié)調(diào)、表達(dá)人際交往的能力,，這樣在工作中才能樹立良好的形象;強(qiáng)調(diào)工作中注意活動安排的合理性與科學(xué)性,，事前的策劃，事后的總結(jié),，將工作做圓滿;強(qiáng)調(diào)學(xué)生干部工作中注意團(tuán)隊精神,，集思廣益，在任務(wù)下放與安排上把握好尺度,，使整個工作處于一種有序,、有責(zé)的狀態(tài)……倡導(dǎo)：自信——成功自強(qiáng)——成才自律——成人。通過學(xué)生的自我教育、自我管理,、自我服務(wù)創(chuàng)設(shè)文明班級,。

3.建全班級管理檔案

檔案的建全有助于了解學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行實事求是的考評,，以及時和家長進(jìn)行溝通,。與家長聯(lián)系要突出特色，采取靈活的聯(lián)系方式,，與家長交流溝通要注意方式策略,，多肯定少批評。

4.搞活班級活動,，活躍班級文化生活

通過組織活動,，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提升自身素質(zhì),，掌握四種本領(lǐng)：即學(xué)會求知,，學(xué)會實踐創(chuàng)造，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存,。

注重學(xué)生團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，活動過程中全員參與,，學(xué)習(xí)小組輪流組織活動(由計劃組織至總結(jié)過程),，每名學(xué)習(xí)小組成員都要有自己的職責(zé)。

要求：每個同學(xué)都要認(rèn)真準(zhǔn)備盡可能做到有知識性,、趣味性,，學(xué)習(xí)小組要發(fā)揮全員力量集思廣益不能流于形式，每次活動都要由其他學(xué)習(xí)小組評價并指出不足,，以做到人人都參與,，個個有收獲。

5.完善班級考核制度(小組間評比,，組內(nèi)各人評比)

學(xué)習(xí)成績，學(xué)校班級組織的各項活動中的表現(xiàn),，進(jìn)行統(tǒng)計在各人及小組內(nèi)展開評比,，創(chuàng)設(shè)良好的競爭機(jī)制，形成良好的班級風(fēng)貌,。

6.嚴(yán)抓早晚自習(xí)

讓學(xué)生的學(xué)習(xí)時間更充足,，積極性更高，更有效率,，讓每個學(xué)生的在校時間得到合理利用,。

高中班主任培訓(xùn)個人心得體會 高一班主任培訓(xùn)心得篇九

為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn),、求學(xué)”的班風(fēng),，讓每一位學(xué)生快樂地度過在學(xué)校的每一天，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,，特制定本班三年工作計劃：

班級建設(shè)的目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：幫助同學(xué)們端正學(xué)習(xí)目的，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

2,、班干部隊伍建設(shè)：建立一支有責(zé)任心,、能力較強(qiáng)的班干部隊伍。更好的協(xié)助老師管理好班級,。

3,、紀(jì)律建設(shè)：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，同時加強(qiáng)紀(jì)律方面的教育,。

4,、德育目標(biāo)：結(jié)合學(xué)校的德育計劃，努力提高思想道德素質(zhì),。

5,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化目標(biāo)：樹立有效的學(xué)習(xí)的方法，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

6、集體建設(shè)：師生共同努力把班級建設(shè)成為一個團(tuán)結(jié),、溫暖,、向上的集體。

具體措施：

一,、班級組織建設(shè),。

1、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律和行為習(xí)慣才行,。俗話說：“嫩枝易彎也易直”,，這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小,，知識少,，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng),。因而,我從以下幾點入手：

(1)師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的“獎懲”辦法,。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是“說到就要做到”,。

(2)充分利用班會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進(jìn)行點撥,指導(dǎo),加強(qiáng)教育,。

(3)合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,。這學(xué)期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活,。

(4)寓養(yǎng)成教育于課堂教學(xué)中,、各項活動中、日?；顒又?，把握其規(guī)范性、實效性,、具體性,。課堂教學(xué)既是培養(yǎng)學(xué)生智能的基本途徑，也是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的主渠道,。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練,，必須持之以恒，像滴水穿石一樣,，一點一滴,，經(jīng)年累月，才能達(dá)到目的,。行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，除在課堂教學(xué)中抓之外，還應(yīng)開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和加強(qiáng),。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育變成了自己內(nèi)在的需要,，就能逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、團(tuán)隊精神教育

(1)選拔得力的班級干部,。優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手。因此,，從現(xiàn)在開始我要根據(jù)班級的實際情況,，重新調(diào)整班干部,。然后要著重培養(yǎng)當(dāng)選的班干部,，使其真正起到模范帶頭作用。首先，要教給班干部正確的工作方法,，同時還要更嚴(yán)格地要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求在各方面給全班起到模范帶頭作用;其次,，要大力表揚班干部，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;第三,，鼓勵班干部大膽創(chuàng)新，,不僅僅要做到上傳下達(dá),，協(xié)助班主任做好工作,，還要創(chuàng)造性地開展班級活動。

(2)堅持“個人影響集體,，集體帶動個人”的共識,，使每個同學(xué)認(rèn)識到：自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用，在班級營造惜時如金,，爭分奪秒的良好文化氛圍,，為將來作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。

(3)抓好每一次班會,。提出班級的總體奮斗目標(biāo),，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神,，共同為班級的未來努力奮斗,，形成“我以班級為榮，班級以我為驕傲”的良好氛圍,，進(jìn)一步增強(qiáng)班集體的凝聚力,。

二、班級教學(xué)管理,。

1,、確立班級體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會失去前進(jìn)的動力。所以,，一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),，這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期,、近期目標(biāo)的結(jié)臺,，逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),，形成強(qiáng)大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活實際，制定出本班的奮斗目標(biāo),。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,，每一集體目標(biāo)的實現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

2、指導(dǎo)學(xué)生樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)

從一年級開始指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要求每人制定學(xué)習(xí)計劃,，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持，只要堅持就是勝利,，并在期中期末進(jìn)行總結(jié),。這將對他們終身受益，對我而言,，也是最大的收獲,。

3、培養(yǎng)得力的班干部

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,。為了使班級規(guī)章制度能順利有效的實施,，使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。從二年級開始,，我將在大穩(wěn)定不動搖的前提下,，采取“輪流班長制”和“三長輔佐制”以及衛(wèi)生“一人一崗制”，實行班級管理民主化,、自主化,。

4、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍,。

充分發(fā)揮班干部的作用,，合理分工各負(fù)其責(zé)，給他們充分的權(quán)利,，讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級,，并及時總結(jié),，找出不足，以利再戰(zhàn),。平等的對待每一位學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚,，從而提高學(xué)困生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時間,，多讀有益身心健康的書籍,，鼓勵學(xué)生參加興趣小組，挖掘自身潛能,，提高創(chuàng)新能力和實踐能力,。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活，提高自立能力,。尊重學(xué)生家長,，積極主動的與家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議,，共同探討科學(xué)的教育方法,。

5、教師要面向全體學(xué)生

面向全體學(xué)生,，顧全大局,，做到抓兩頭，促中間,，爭取全員進(jìn)步,。成績好、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵,，既要肯定成績,，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步;對表現(xiàn)較差的學(xué)生要經(jīng)常關(guān)注,，及時表揚他們的每一點進(jìn)步,，鼓勵他們跟上班級的整體步伐;中間力量尤其不能忽視，也要緊抓不放,。這三年,，我將實行“一幫一”、“二幫一”的學(xué)習(xí)活動,，即優(yōu),、差生結(jié)對子，實行學(xué)習(xí)責(zé)任小組,，互相幫助,、互相學(xué)習(xí),、互相競爭、共同進(jìn)步,。

6,、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格

(1)通過各種方式,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度,，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀,，組織和舉行讀書會,，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。

(3)經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)情,，做好協(xié)調(diào)工作。

三,、其它方面,。

1、加強(qiáng)思想教育

蘇霍姆林斯基曾說過：“最好的教育方式就是讓學(xué)生進(jìn)行自我教育”,。因此,，在新學(xué)期里，我準(zhǔn)備從正面激勵樹立榜樣,，充分利用主題班會,、課堂教學(xué)和日常生活，不斷向?qū)W生灌輸一種自我約束,、自我管理的思想,，讓學(xué)生充分認(rèn)識自我管理的意義和重要性，使違規(guī)者自覺地遵守規(guī)章制度,，讓他們增強(qiáng)自我控制意識,，經(jīng)常檢討自己的言行，努力做到超越自我,，用今日之我戰(zhàn)勝昨日之我,，使明日之我比今日之我更進(jìn)步。長此以往,，班級管理就會逐步步入自動化與良性發(fā)展的軌道,。比如對學(xué)生進(jìn)行自信心教育、學(xué)習(xí)積極性教育,、意志品質(zhì)教育等,。

2、緊抓衛(wèi)生工作

收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。抓好班級衛(wèi)生工作,，落實一人一崗制,。班級建立衛(wèi)生崗位固定制度，以小組為單位,，擔(dān)任每天的衛(wèi)生任務(wù),。教室及衛(wèi)生區(qū)要天天清掃，并做好保持清潔,。班內(nèi)設(shè)立衛(wèi)生班長,，負(fù)責(zé)衛(wèi)生安排與督促、檢查,、評比，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。

3,、搞好師生關(guān)系

公正合理、一視同仁,，對全班每一個學(xué)生負(fù)責(zé),，做到一碗水端平，不厚此薄彼,，愛甲煩乙,。課間，多與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生的心理動態(tài),，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，讓學(xué)生感到老師是他們最親近的人,，努力做學(xué)生的良師益友,、慈母嚴(yán)父。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)被理解,、被關(guān)懷,、被尊重的寬松氛圍，讓學(xué)生深刻感受到“家”的溫暖,，感受到同學(xué)的關(guān)心,，感受到老師的愛護(hù)。

計劃只是開始,，實施才是重要環(huán)節(jié),。作為一名班主任，我將擁有愛心,、信心,、細(xì)心、恒心,，還有“將心比心”,，努力作好自己的本職工作,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，盡自己的最大努力管理好班級,，做一個“多心眼”的人,，讓學(xué)生開心，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長寬心,。

高中班主任培訓(xùn)個人心得體會 高一班主任培訓(xùn)心得篇十

謝莎莎，這是我們班典型的“后進(jìn)生”,。非常單瘦的女生,，平時衣冠不整，11歲,，父母離異,，現(xiàn)和外婆住在一起。她在整個班級學(xué)生群中顯得特別醒目,，大部分同學(xué)是不愿跟她交往,，還有幾個調(diào)皮的男生喜歡捉弄，欺負(fù)她,，所以她給人感覺較孤僻,、不合群，學(xué)習(xí)上反應(yīng)偏慢,，興趣又不大,，最主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣差且比較懶惰，作業(yè)馬虎潦草,，常有抄襲現(xiàn)象,。

通過觀察和了解，我對謝莎莎存在的問題基本上心中有了數(shù)：謝莎莎的孤僻,、不合群,，是其自卑感所致。而她的自卑一開始主要來自她的父母已經(jīng)離異,，現(xiàn)在這種與其她同學(xué)不協(xié)調(diào)的地位,，使她極想回避這個事實而又無法擺脫，這種困惑時時伴隨著她,，加上周圍人不良暗示的反復(fù)作用,。而當(dāng)她在學(xué)習(xí)上碰到困難挫折時，她就不敢求助于她人了,。長此以往,，她對學(xué)習(xí)也就失去了足夠的信心，自然出現(xiàn)反應(yīng)偏慢這種狀態(tài)。反過來,，學(xué)習(xí)上的不如意又加劇了其自卑感,，并使其不斷內(nèi)化。

針對謝莎莎的情況,，用常規(guī)的談話,、批評、表揚顯然收效不大,。謝莎莎失去的是自我心理暗示,，因此，必須先幫助她建立起良好的自我心理暗示,，其她工作才能開展,。在征得家長、任課老師及同學(xué)們的理解支持幫助下,，我準(zhǔn)備這樣一步一步的幫助她：

1,、分析現(xiàn)狀，提出目標(biāo),。根據(jù)對她平時學(xué)習(xí)情況的觀察,，我發(fā)現(xiàn)她雖然她的學(xué)習(xí)成績在班級里也不是最差,，但總體仍偏差,，不僅在對知識的靈活運用上更是顯得吃力，而且由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差和懶惰,，對于基礎(chǔ)性,，識記性的學(xué)科知識掌握得也很差。對此,，我找她進(jìn)行了一次長談,，具體討論她的學(xué)習(xí)目標(biāo)問題，針對起點較低基礎(chǔ)較差的現(xiàn)狀,，我與她共同制定了相對其她同學(xué)較低的目標(biāo),，定位于書本的基礎(chǔ)，背公式概念,、做基本題,，難的不作要求，比如,，每天自己抽空到我這邊來背誦一首古詩,。目標(biāo)的接近，使她有了試一試的信心,。

2,、對她進(jìn)行具體指導(dǎo)，幫助她實現(xiàn)目標(biāo)。

目標(biāo)提出后,，要做到并不易,，而做不到顯然又無法達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。為此,，我協(xié)同其她任課老師及部分學(xué)習(xí)較好的同學(xué),，給她各科搭配一個小幫手。謝莎莎看到這么多老師同學(xué)全力幫她,，也體現(xiàn)出前所未有的努力和配合,。果然，在接下來的課堂表現(xiàn)以及老師在平時所進(jìn)行的小測驗或者默寫,、背誦等,，盡管情況也不是特別理想，但較以前進(jìn)步是明顯的,。

3,、對于她的進(jìn)步及時給予充分的表揚，讓其體驗成功,。

有了成績的進(jìn)步,，哪怕就是一次默寫情況的好轉(zhuǎn)，我都有意識地在課堂上對她的進(jìn)步進(jìn)行了一番表揚,，讓她在同學(xué)中也能夠獲得最為基本的尊重,。使她增強(qiáng)了信心，提起了學(xué)習(xí)的興趣,。此后的上課,，她顯然比以前投入多了。

高中班主任培訓(xùn)個人心得體會 高一班主任培訓(xùn)心得篇十一

三顧“長發(fā)”

在當(dāng)今社會中,，許多影視網(wǎng)絡(luò)等媒體中,，很多的光彩照人的男明星都是長發(fā)，且還有不同的發(fā)型,，這給正處在青春期高中生起了榜樣的作用,，很多學(xué)生都喜歡留長發(fā)，而我們的學(xué)校在學(xué)生的行為規(guī)范中明確要求男同學(xué)不能留長發(fā),，我班上有幾個男同學(xué)恰恰就是留長發(fā),，這此，我在班上特別強(qiáng)調(diào)學(xué)校的這條規(guī)定,，希望他們能自己解決這一問題,，但是過了兩天，發(fā)現(xiàn)還是沒動靜,，依然如故,。于是我決定從行為習(xí)慣較差的張某同學(xué)入手,，如果他能剪頭發(fā)，其它同學(xué)就會解決,。

第二天,，我利用晨會課的時間找張某同學(xué)談心，根據(jù)張某同學(xué)平常比較散慢,，不合群,，喜歡獨來獨往，易與他人抵觸的特點,，我先從其它方面開始,，從學(xué)習(xí)，生活方面談,，最后引到正題,，剪長發(fā)，他說是是是,，我一定去理,。可是過了兩天,，還是沒動靜,，這時候我還是有點生氣，想點名批評,，但冷靜一想,，這樣容易引起矛盾，對處理事情解決問題并沒幫助,。我決定再一次找他談,，讓他來說說為什么想留長發(fā),。

第二次再找到他時,，他已感到我為什么找他，他顯得有點不耐煩,，我想這樣的心態(tài)談話是沒有效果的,，我決定還是從其它方面入手，先說其它的事情,，讓他來說一說自己的一些生活,，學(xué)習(xí)上的事情，緩和態(tài)度,，解除敵對情緒,。最后讓他說說為什么喜歡留長發(fā)的原因，這時我才明白他的理由,，他的腦后有一塊傷疤想用長發(fā)來遮掩,，有的同學(xué)頭發(fā)也較長為什么只爭對他。我仔細(xì)一想，他確實也有道理,，愛美是人的天性,。用長發(fā)來遮掩傷疤，也是合情合理,。由于他較為孤癖的性格,，把我找他的談話理解為只爭對他個人，反而引起抵觸,。這樣我想從他入手來解決班能中留長發(fā)的問題看來是達(dá)不到目的,。于是我決定用迂回的辦法，我說,，不能留長發(fā)是學(xué)校的規(guī)定,，不是爭對你個人，你想用長發(fā)來遮掩傷疤,，這也不過分,。但你也可以把再修得更短些，這樣符合學(xué)校的規(guī)定,，至于第二個理由,，如果其它同學(xué)如果能剪掉長發(fā)，你能做到嗎?他遲疑了一下,，說行,。

當(dāng)天，我就找到一個表現(xiàn)較好,，但頭發(fā)稍長的同學(xué),，讓他利用中午時間帶頭先去理發(fā)。當(dāng)天晚自習(xí)的時候我再次找到張某同學(xué),，他連忙說老師我明天一定去理發(fā),。第二天我發(fā)現(xiàn)他的頭發(fā)確實短得多了。更高興看到長發(fā)的現(xiàn)象在班上消失了,。

通過這事情,，我想執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，管理班級,，做學(xué)生的思想的工作,，不能簡單粗暴，要有耐心,，循序慚近，要明白學(xué)生的心理,，這樣才能有的放矢,，解決實際問題,。

高中班主任培訓(xùn)個人心得體會 高一班主任培訓(xùn)心得篇十二

這學(xué)期我擔(dān)任高二(3)班的班主任，在擔(dān)任班主任期間我工作勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，許多工作在年級組的領(lǐng)導(dǎo)下走在前列。先將這學(xué)期我的班主任工作總結(jié)如下：

一,、坦誠相對、用心觀察

開學(xué)的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài),，在盡量短的時間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,，穩(wěn)定生源,。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作,、了解學(xué)生有個良好的開端,。

其次，再以通過班級活動,、勞動,、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生，“聽其言,，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價,。

二,、兼聽則明,、偏聽則暗

客觀地講,，每個學(xué)生都有他的“閃光點”，也有缺點,，不少的班主任(包括我有時候也是這樣,，這是人之常情。)存在偏愛優(yōu)等生,、班干部,，不信任后進(jìn)生等錯誤觀念,，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一,、教師處事不公平;二,、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生;三,、教師批評學(xué)生與事實有出入,。反之敢于承認(rèn)錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸,，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法,，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,，老師的教育目的也容易達(dá)到,，千萬不能因為他是后進(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的,。

在工作中,，我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差,，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛,。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會,，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,，我首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢,，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個人紀(jì)律好了,，就連平時的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn)。其實對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評價會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學(xué)生的成長。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學(xué)生，對學(xué)生做出全面正確的評價,。同時利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談,，如：家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機(jī)會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任,，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點。),。家長對班主任產(chǎn)生信任感,，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長,、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對班主任的工作,，他們也會積極配合與支持,。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價也比較準(zhǔn)確,，相互信任,、相互尊重、相互理解就會形成,。

三,、用規(guī)范化管理促進(jìn)學(xué)生自我評價

前面提到的一些評價學(xué)生的方法，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗式管理評價,。其實要真正的,、從根本上去完善、正確評價學(xué)生,，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價。它與經(jīng)驗式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、管理目標(biāo)清晰明確化,。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提,，將管理行為目標(biāo)化、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性,。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性,，可使班干在工作上,，避免重復(fù)、錯漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績和失誤一目了然,，可以為班主任評價班干部提供最好的依據(jù)，減少主觀因素在其中的作用,。

2,、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價,。

3、民主管理,、評價客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點就是公正與否的問題，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評價者提供了嚴(yán)格的評價程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子,，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變,，這些都是學(xué)生有目共睹的，可以作為學(xué)生評三好,、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù),，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生,，可提高班主任的威信,。(在量化管理方面本學(xué)期由于時間的關(guān)系做的不是很好。)

總之,，對學(xué)生的了解,、研究和評價是班主任工作中的一項重要內(nèi)容。只有做到正確評價學(xué)生,，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛各種各樣,，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛,，要讓這種愛深入學(xué)生的心里,。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生,，真心實意地關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛,。對學(xué)生的評價是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為,，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,，不僅是個人之間的一種態(tài)度，它蘊含更多的社會內(nèi)容,，具有廣泛的社會意義,。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價,。因此,，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù),、信任,、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個學(xué)生心目中不同尋常的心理份量,。由此可見,，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要!教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,，他的座右銘是“把整個心靈獻(xiàn)給孩子們?！庇薪?jīng)驗的班主任都會有這樣的體會,，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他,，為他操心時,，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé),，學(xué)生都會樂意接受,。這就是所謂“親其師，信其道”,，

沒有愛便沒有教育,，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個老師，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣,、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友,，又是學(xué)生的師長,。

班主任對學(xué)生任何時候都要嚴(yán)格要求,。常言道：“嚴(yán)師出高徒”,、“教不嚴(yán)，師之惰”,、“嚴(yán)是愛,，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求,，放任自流,，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度,，嚴(yán)而不厲,。“度”就是范圍,、分寸,。嚴(yán)但不能超過一定的范圍，嚴(yán)要有分寸,。

班主任一句話有時能改變一個學(xué)生的一生,。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分,、七分……,。’使我有了學(xué)習(xí)的信心,，我要趕上去!”

高中班主任培訓(xùn)個人心得體會 高一班主任培訓(xùn)心得篇十三

在眾多任課教師中,，班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵,，如何讓學(xué)生“親其師,，信其道”，陳老師試著從以下幾點做起,，并收到了良好的效果,。

一、尊重學(xué)生,，建立民主平等的師生關(guān)系

教師只有尊重學(xué)生,，建立民主平等的師生關(guān)系，使自己成為學(xué)生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得成功,。不僅如此,，教師熱愛學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格,，尤其要愛護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新,、開拓進(jìn)取的精神,。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺性，相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神,，相信他們都有一顆向往美好事物的心,。教師的一言一行、一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任,，他的人生觀價值觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都直接地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。

二,、要嚴(yán)格公正地對待學(xué)生

教師要嚴(yán)格公正地對待學(xué)生,。教師熱愛學(xué)生與對學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的。只有在德,、智,、體、美,、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生,，才能真正地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,?！皭壑?，責(zé)之愈嚴(yán)”,，學(xué)生是懂得這個道理的。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師,。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求包括師生兩個方面，是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn),。嚴(yán)格要求由教師提出,，必須從教師做起，這樣才能真正起到作用,。不僅如此,，教師還必須公正地、一視同仁地對待所有的學(xué)生,，特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績差的,、有些缺點或頂撞過自己的學(xué)生。

教師要把愛撒向每個學(xué)生的心田,。教師熱愛學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā),，區(qū)別對待，因材施教,，在教育學(xué)生的過程中,，盡可能地使每個學(xué)生按各自的條件前進(jìn)，把教師熾熱的愛撒向每個學(xué)生的心田,。要科學(xué)地關(guān)懷,、愛護(hù)先進(jìn)學(xué)生，除了繼續(xù)對他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外,，還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，克服純粹的“自我”觀念,，更要加強(qiáng)勞動教育。同時也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛,，必須認(rèn)真分析,、研究后進(jìn)生的心理特點，努力做好他們的工作,，不能不管不問,、放任自流，也不能不講態(tài)度和方法地亂管,。

三,、信任學(xué)生，尊重學(xué)生

對于學(xué)生來說,，信任更是推動其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察,，我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況,，與他們單獨交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們變的愛學(xué)習(xí)了,。作為班主任,，我對這部分后進(jìn)學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，熱愛尊重是前提，嚴(yán)格要求是手段,，學(xué)生的全面發(fā)展是目的,。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲,，是他們突出的心理特點，不能輕易傷害任何一個同學(xué)的自尊心,。對學(xué)生要有同情心,、友情般的愛心，身教重于言教,，發(fā)揮老師的表率作用,，深入班級，和學(xué)生打成一片,。毫無保留地貢獻(xiàn)出自己的精力,、才能和知識，贏得學(xué)生的尊重和熱愛,，精誠所致,，金石為開，使得“嚴(yán)格要求”也就容易實現(xiàn),。在紀(jì)律問題上,，曉之以理，動之以情,，導(dǎo)之以行,，嚴(yán)格的紀(jì)律就會變成為學(xué)生的自覺行動，從而確保紀(jì)律的執(zhí)行,，就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時機(jī),，盡量做到多表揚，多鼓勵,，多給他們改錯的機(jī)會,，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。

四、正確評價,，鼓勵學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價,，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生,，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大。

五,、管理中充分發(fā)揮班委的作用

班委會發(fā)揮積極的助手作用,，是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵,。本學(xué)期通過競爭上崗,，確定班長，再由班長負(fù)責(zé)其它班委會成員的競聘工作,。由于是競爭上崗,，學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動起來，班級的各項工作做得井井有條,，包括早操,、早自習(xí)、班級課堂紀(jì)律,、課間操,、午休、衛(wèi)生,、自習(xí)課,、食堂紀(jì)、晚自習(xí)和晚休息,。

六,、及時總結(jié)，完善自我

新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式,。教師要與新課程同行,，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者,、幫助者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,，成為課程的研究者,、開發(fā)者、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學(xué)會關(guān)愛,，學(xué)會理解,，學(xué)會寬容,，學(xué)會給予，學(xué)會分享,，學(xué)會選擇,，學(xué)會激勵、學(xué)會合作,，學(xué)會“it”,，學(xué)會創(chuàng)新;在課程改革中不斷實現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展。

總之,，教育是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,，教師要不斷地完善自我，只有當(dāng)你不斷自我教育的時候,，你才能教育好別人,。教育也是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講究科學(xué),、創(chuàng)新、藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

高中班主任培訓(xùn)個人心得體會 高一班主任培訓(xùn)心得篇十四

我班的后進(jìn)生群體,，經(jīng)過對其成長環(huán)境分析，有以下幾種情況：1,，很多學(xué)生的家長平時忙于工作無暇照料孩子;2,，還有父母常年外出打工，學(xué)生很小就成了留守兒童;3,，父母關(guān)系不和或離異;于是很多將子女交給長輩教育,。這就形成了較有特色的“隔代教育”問題。在我的班級里,，這種隔代教育的學(xué)生占了總數(shù)的20,，這類學(xué)生在思想認(rèn)識上總覺得自己缺少親情，潛意識中有一種補(bǔ)償心理,，在能力,、學(xué)習(xí),、心理方面存在較為特殊的一面。是一群特殊的后進(jìn)生群體,。

一,、個案背景：

1、個案的基本情況

李冠,，男,，17歲，由職高輟學(xué)轉(zhuǎn)入,，20xx年進(jìn)入我校高一學(xué)習(xí),，班主任反映該生學(xué)習(xí)無興趣，打架,，大喊大叫,，甚至有點在女同學(xué)面前動手動腳。20xx年留級進(jìn)入我班學(xué)習(xí),。

2,、個案的家庭情況

父母常年在外打工，從小都是爺爺奶奶帶,，祖輩對其比較寵愛,，可是本身的教育能力不高，再加上他們經(jīng)商的緣故,。平時對孩子要么放任不管,，要么只會責(zé)罵，一聽說成績不理想,，就是一頓打罵,。

二、主要問題分析

通過近一年的教學(xué)觀察,，我發(fā)現(xiàn)李冠的行為主要表現(xiàn)在：性格方面以自我為中心,、狂躁，自我約束能力差;心理方面自暴自棄;勞動能力方面較薄弱;學(xué)習(xí)方面興趣不濃,。而形成這幾種現(xiàn)象的主要是以下幾反面：

1,、家長的寵愛。通過跟家長談話,，我了解到不管孫輩的要求是否合理,，只要孩子開口：“我要……”祖輩總是有求必應(yīng)。尤其是小孫子發(fā)脾氣,、哭鬧,、耍賴時，老人更是“俯首甘為孺子牛”,，失掉原則,，要啥給啥。祖輩一昧遷就,、給予,、滿足，導(dǎo)致孩子對物質(zhì)需求的欲望惡性膨脹,，攀比虛榮,，事事以我為中心。

2,、教育方法的粗暴雖然祖輩對小孩在生活方面極其寵愛,，但對他的學(xué)習(xí)期望又很高。他們認(rèn)為自己的文化程度不高,，孫子應(yīng)該彌補(bǔ)他們的缺憾,。因此，他們對小孩的學(xué)習(xí)成績很重視,，一聽說成績不理想,，就是一頓打罵，很少有耐心地說理與交談,。長期下來,，他對學(xué)習(xí)漸漸的失去興趣，也逐漸產(chǎn)生逆反心理,。

三,、采取的對策

作為教師，只有給予相應(yīng)的幫助和心理疏導(dǎo),，促使他在心理上能逐步健康,，成績能不斷提高，能力不斷加強(qiáng),。古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底曾說過：“了解什么樣的人得了病,，比了解一個人得了什么樣的病更為重要?！绷私饬怂男睦硖攸c及其成因后,，那么我們老師必須有針對性地加強(qiáng)對他的心理建設(shè)，加強(qiáng)對他的心理監(jiān)護(hù),，使他的心理健康發(fā)展，樹立信心,，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)化他,，進(jìn)一步提高教育實效。

1,、深入家庭,，進(jìn)行家教指導(dǎo),。

孩子是家庭的折射，孩子的成長離不開良好家庭環(huán)境的影響,。要想解決他的不良表現(xiàn),，還得從他的家庭入手。

首先,，向家長提出：“多給孩子獨立處理事情的機(jī)會,，個人衛(wèi)生自己動手，多做家務(wù),?！睅椭议L提高思想認(rèn)識、轉(zhuǎn)變觀念,，與學(xué)校教育形成合力,，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。

其次,，要求家長不要以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的成績,，當(dāng)他的成績不理想的時候，家長也不要以打罵相威脅,。這樣,，形成濃厚的家庭文化教育氛圍，幫助孩子形成自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度,，改變家長對家庭教育的認(rèn)識,，提高家庭教育的質(zhì)量。

2,、發(fā)現(xiàn)他積極的因素,，促進(jìn)轉(zhuǎn)化。

我發(fā)現(xiàn)李冠雖然經(jīng)常犯錯誤,，但他依然有向上的愿望,，他身上還有很多“閃光點”，比如,，跑步在班級里數(shù)一數(shù)二,，做錯事敢于承認(rèn)，不鬧事的時候還挺討人喜歡,，上課也會積極發(fā)言……所以我們可以發(fā)掘他這些向上的可塑性,，對他進(jìn)行再教育。

首先,，我在課堂中,，多為李冠提供表現(xiàn)機(jī)會，結(jié)合班上具體情況，開展一些集體的活動和競賽,，任命他為負(fù)責(zé)人,，讓他感到被信任和責(zé)任感，在組織活動中,，他的主動參與使他覺得班上的活動,，自己也是一份子，從而達(dá)到消除行為惰性的效果,。

3,、引導(dǎo)集體關(guān)注他，接納他

集體的力量是無窮的,，我在培養(yǎng)他的正確的交往能力的時候,，還注意發(fā)揮集體和伙伴的作用，通過同學(xué)的忍耐和愛護(hù),，幫助他在集體中找回自我,，學(xué)會交往。

我利用恰當(dāng)時機(jī)做好班級學(xué)生的思想工作,，告訴他們不能因為種種原因而孤立班集體中的任何一員,，向?qū)W生講述團(tuán)結(jié)合作的重要性。引導(dǎo)同學(xué)明白像李冠這樣的學(xué)生,，自暴自棄,、以自我為中心的行為形成是長期的，多方面的結(jié)果,，不可能在短期內(nèi)得到根除,，要允許他有反復(fù)現(xiàn)象。并且教育大家要以發(fā)展的眼光看待他,，要正確對待他的變化,，以我們集體的耐心，接納他的缺點,，他的變化,。并號召班干部帶頭和他一起交往，如果他有什么困難,，我們要主動去幫助,，以此來帶動全班學(xué)生態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

4,、尊重和信任他,，正確看待“反復(fù)”。

信任是一種人格力量,，它促人奮進(jìn),，使人努力,。對他來說，只有信任他,，才能得到他的信任。信任他,，也是尊重他人格的表現(xiàn),，也只有這樣，才能消除他自暴自棄的心理,。他的錯誤不可能在一次兩次之間完全改變,，我要耐心對待他的錯誤。

5,、運用多種評價,，促進(jìn)發(fā)展

維果茨基說過：“我們不盯著兒童發(fā)展的昨天，而應(yīng)該盯著兒童發(fā)展的明天”,。他在發(fā)展的過程中,，由于家庭環(huán)境、同學(xué)的態(tài)度,，使他在一定程度受到打擊,。作為教師如果不是實事求是地用發(fā)展的眼光評價他，他的個性發(fā)展必然受到限制,。因此,，要調(diào)動他的積極性、主動性,，老師必須注意課堂上的評價,，用發(fā)展的眼光看待他。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他今天能主動參與勞動,，于是就及時在同學(xué)面前表揚他;當(dāng)他能主動幫助同學(xué)的時候,，同學(xué)給予一聲感激的“謝謝”;當(dāng)他做錯事的時候，引導(dǎo)他由自己找出不對的地方,，并想出假如再出現(xiàn)類似情況會怎么去做,。大他在家中有出色的表現(xiàn)的時候，由家長反饋到學(xué)校,，并給予鼓勵……

四,、教育效果

經(jīng)過一段時間的師生共同努力，這個男孩的進(jìn)步是有目共睹的,，平時在和同學(xué)的交往中,，能主動退讓，家長也反映他在家能做一些簡單的家務(wù)事,，不會想要什么就朝著要什么了,。他從一個令人討厭的孩子,，成為班級中受人歡迎的一員。他能按時完成作業(yè),，和同學(xué)友好相處,，不隨便打人，積極為集體做事,，更令人高興的是,，他充分發(fā)揮自己的特長，參加了校運動會,，獲得了優(yōu)異的成績,。我相信以這樣一種樂觀向上的精神，他一定會取得更大的進(jìn)步,。

李冠的特殊主要來自于他的家庭,，家長的嬌慣、放任,、養(yǎng)成了他唯我獨尊,、蠻橫無理的個性，以至于出現(xiàn)了一系列問題,，給學(xué)校教育工作帶來了許多困難,。如果教師和同學(xué)對他的過錯或者是出現(xiàn)的問題，只是一味的批評,，不但不能從根本上解決問題,，反而很容易傷害他們的自尊心，引起他對老師的敵意和不信任,，給今后的思想帶來更大的障礙,。

俗話說：“十年樹木，百年樹人,?！比耸亲铍y塑造的，雖然李冠同學(xué)的進(jìn)步已有了一些飛躍,，但它只是教育過程的一部分,，只是他成長中的一個起步，不能說已是徹底的成功,。對他的教育使我認(rèn)識到,，轉(zhuǎn)化特殊的學(xué)困生是一項長期的艱巨的任務(wù)，不應(yīng)該有一絲一毫的松懈與疏忽,。