在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿串詞篇一

大家好！今天,，給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的領(lǐng)導(dǎo)、教師,，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。

作為教師要像愛(ài)護(hù)自己的兒女一樣熱愛(ài)學(xué)生,。在日常工作中,，要深入學(xué)生當(dāng)中去，與學(xué)生打成一片,，應(yīng)事事注意,，時(shí)時(shí)留心，仔細(xì)觀察每一個(gè)學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生在生活上遇到困難,，學(xué)習(xí)中失去信心時(shí)，教師應(yīng)給予慈母般的溫暖和幫助,，以增強(qiáng)他們的自信心,。

我們班有一位叫陳昱竹的同學(xué)，記得有一次晚自習(xí)之前,，我正在和孩子們下跳棋,，她突然大哭起來(lái)，并且對(duì)我說(shuō)：老師,，我還小,，我還承受不了這樣的打擊聽得我莫名其妙，這時(shí)我班的李芷馨悄悄的告訴我,，她爸爸已經(jīng)離開她了就在去年過(guò)完年后,，得癌癥去世了,，之前她奶奶都沒(méi)有告訴她，只有奶奶一個(gè)人知道他爸爸的病情看著她傷心的樣子,，我當(dāng)時(shí)的心里也特別的難過(guò),，也非常的自責(zé)，作為班主任我做得還是不夠,，沒(méi)有及時(shí)了解孩子的情況,，于是，我把她帶到走廊的一角,，拭擦著她的眼淚,，告訴她:雖然你的爸爸已經(jīng)去世了，但是他在天堂里也是能看到你的呀,！他不在你身邊,，但是他希望你能更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，如果你每天這種情緒和狀態(tài),，你爸爸看見(jiàn)了會(huì)高興嗎,？你可以想念你的爸爸，但是,，千萬(wàn)別因?yàn)檫@種想念影響你的學(xué)習(xí)?。∧氵€小,，未來(lái)的路還很長(zhǎng),，你只有在各個(gè)方面都爭(zhēng)取做的最好，才能對(duì)得起你的爸爸,，你要把這種思念化作一種動(dòng)力好好的學(xué)習(xí)和生活，爭(zhēng)取以優(yōu)異的成績(jī)考上初中,，考上高中,，將來(lái)考上一個(gè)好大學(xué)！你爸爸在天之靈也一定會(huì)開心的這時(shí),，她擦干了臉上的淚水,，使勁的對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭。也許是我的一番話起了作用,，自從那天以后,，我發(fā)現(xiàn)她的情緒明顯好了很多，臉上總是洋溢著笑容,。有一天中午,，她還在班級(jí)里唱歌呢！輔導(dǎo)員老師說(shuō),，最近她也很少失眠了,。記得前不久的以母親節(jié)為主題的班會(huì)上,，她說(shuō)到她對(duì)母親如何孝順，還有就是當(dāng)她拿到大學(xué)入取通知書給她媽媽看的時(shí)候,，她媽媽一定會(huì)更高興的,！

以后的日子里，我和輔導(dǎo)員還會(huì)經(jīng)常的關(guān)心她,，輔導(dǎo)員也經(jīng)常和她一起散步談心,。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)笑容在她的嘴角時(shí)常的蕩漾,。這就是愛(ài)的力量,。最讓我欣慰的是，她學(xué)習(xí)上不甘落后,，有一次,，課間時(shí)走到我的跟前說(shuō)：老師，你看我最近有進(jìn)步嗎,？我一愣,，想想讀書匯報(bào)課上的精彩發(fā)言，課堂上的積極表現(xiàn),，急忙說(shuō)：當(dāng)然有進(jìn)步了,。你知道為什么進(jìn)步那么大嗎？看著我的表情,，她不緊不慢的說(shuō)：每當(dāng)你表?yè)P(yáng)別人的時(shí)候,，我就想，我和她差在哪呢,，想通了,，我就開始努力。聽了她的話,，我感到震撼,，老師對(duì)學(xué)生施愛(ài)，如果孩子們感受到了愛(ài),，體會(huì)到了愛(ài),，那么它能轉(zhuǎn)移為一種激勵(lì)。這不是最好的例子嗎,？這件事使我真正體會(huì)到了班主任這個(gè)詞的內(nèi)涵與沉重,，家長(zhǎng)的無(wú)比信任，孩子的無(wú)限深情,，是我?guī)啄陙?lái)忘我工作和積極進(jìn)取,，源源不竭的精神動(dòng)力！只有真心去愛(ài)你的學(xué)生就能獲得豐厚的情感回報(bào),，而這情感正是我們每位教師共同擁有的精神財(cái)富,。

對(duì)學(xué)生信任,，學(xué)生就對(duì)老師回報(bào)以信任，對(duì)老師的教育也就心服口服,言聽計(jì)從,這不是我們每一位教育工作者的最大獎(jiǎng)賞嗎,？在上課時(shí),我們只要投給學(xué)生一個(gè)信任的眼神,，他們就會(huì)信心百倍。有一次,，通勤車比較早,，我便早早的來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)教室,，皇甫首銘就走到我跟前：老師,，我們?cè)缟铣燥埵遣皇潜仨氄九牛渴前?，必須的,！，聽我這么一說(shuō),，他更理直氣壯了：老師,，那女生怎么不站排啊,？我們的男生站排非常整齊,。我半信半疑，女生在我心目中可是一直比較聽話的,，怎么......這時(shí),，劉家利也來(lái)湊熱鬧，證明女生的確沒(méi)有站排,。于是,，我找到女生寢室的負(fù)責(zé)人杜鶴，她一看我的表情,，立刻對(duì)我說(shuō)：老師,，我們女寢的老師，每天一個(gè)寢室一個(gè)寢室檢查,，檢查合格就可以走了，所以......聽她一說(shuō),，我的氣也消了一半,，心平氣和的說(shuō)：以后就是兩個(gè)人一起走也要站排。她使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。雖然事情已經(jīng)弄清楚了,，但是心里還是覺(jué)得不可思議，男生今天怎么表現(xiàn)這么好??？

沒(méi)想到間操時(shí),，我便找到了答案。上間操時(shí),，寢室的崔健老師走上前說(shuō)：李姐,，你班劉家利的寢室昨天表現(xiàn)異常的好。咦,？平時(shí)他們寢室是鬧得最厲害的,，寢室老師拿他們一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，可今天......只聽見(jiàn)崔老師接著說(shuō)：李姐,，你讓他當(dāng)副寢室長(zhǎng),，把他高興壞了，沒(méi)想到變化這么大,，你真有辦法,！我一愣，副寢室長(zhǎng),？想起來(lái)了,，昨天下晚自習(xí)，劉家利對(duì)我說(shuō)：老師,，您讓我當(dāng)副寢室長(zhǎng),，我一定能幫您管好！看著他誠(chéng)懇的眼神,，轉(zhuǎn)念一想何不相信他一回,，給他一次機(jī)會(huì)呢，于是拍拍他的肩膀說(shuō)：好吧,！明天早上你和吳銘遠(yuǎn)一起管學(xué)生站排吃早飯,。老師相信你們吳銘遠(yuǎn)一聽一蹦三尺高。

原來(lái)如此,，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)講,，老師的信任比什么都重要!靜下心來(lái)想一想，作為一名班主任,，我們要公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，給他們發(fā)展自我空間的自由，充分的信任他們,，發(fā)揮他們最大的潛力,！

還有我班的史竟文，因?yàn)槲覍?duì)她的信任,，由一個(gè)不善言談的內(nèi)向女孩轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)積極樂(lè)觀,，善于表達(dá)的孩子；由一個(gè)站在講臺(tái)就臉紅的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)能擔(dān)當(dāng)我們畢業(yè)典禮的主持人,。這就是信任,！

小學(xué)階段的一個(gè)重中之重就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，細(xì)節(jié)決定成敗，能否使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，重在教師的引導(dǎo)是否得當(dāng),。

迎接教育局領(lǐng)導(dǎo)的檢查結(jié)束了，校園又恢復(fù)了往日的平靜,?？蔀榱擞瓩z，準(zhǔn)備的一些花,，我們擺在了教室或走廊的窗臺(tái)上,。其中有一盆菊花我走近它，認(rèn)真仔細(xì)地觀賞,。碧綠的葉子,，托起金黃的花蕾；金黃的花蕾上,，小小的花瓣舒展,，它仿佛是長(zhǎng)眠了一個(gè)春夏，在醒來(lái)時(shí)伸開了懶腰,。這盆菊花是如此嬌小,，細(xì)細(xì)的花瓣是如此的弱不禁風(fēng)，晃晃悠悠的似乎隨時(shí)會(huì)倒下,，可它卻開得是那么艷麗,！

剛開始的幾天這盆花還好好的，可漸漸的失去了往日的色彩,。于是,，一節(jié)語(yǔ)文課上，我把它放在講桌中央,，啟發(fā)孩子們：這盆菊花,，失去了陽(yáng)光，失去了水分,，它還能活嗎,？它和你們一樣有生命，是大自然的生靈,，它也知道難受,，知道痛苦，它也有活下去的權(quán)利,。我拿了一個(gè)杯子,，在孩子驚詫的目光中給它澆水自從來(lái)到我們班僅有的一次,。第二天也是如此,，當(dāng)?shù)谌鞎r(shí),，我去澆水時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)剛剛有人澆過(guò),，看著孩子們寫滿得意的臉上,，我明白了漸漸地，它的花瓣恢復(fù)了往日的金黃,，盛開得越發(fā)絢爛多姿了,。

靜下心來(lái)想想，有些時(shí)候,，教師的身教勝于言教,。一次，數(shù)學(xué)課上,，在教學(xué)解方程時(shí),，由于有的孩子們用含有字母的式子表示數(shù)量的關(guān)系，理解起來(lái)比較吃力,，做起題來(lái)更是一塌糊涂,，不是解法錯(cuò)了，就是一個(gè)式子當(dāng)中出現(xiàn)了兩個(gè)等于號(hào),?？粗⒆觽儊y七八糟的作業(yè)本，我想到了菊花,，于是每天早自習(xí)我都會(huì)在黑板的右上角出示一道方程題,，然后進(jìn)行細(xì)心地進(jìn)行講解，最后把它規(guī)范的板書出來(lái),。慢慢地孩子們掌握了解方程的技巧,，不但計(jì)算準(zhǔn)確，而且做題比起以前規(guī)范多了,，作業(yè)本也回到了以前的干凈,、整潔、規(guī)范,。

從那以后,，這盆菊花在孩子們的精心照料下，向他們展開燦爛的笑容,，就是這樣的一盆菊花,，在生活中，潛移默化地讓孩子們懂得,，生命是一種善良,，要學(xué)會(huì)感恩，生命是一種關(guān)愛(ài)，要學(xué)會(huì)呼吸,。在學(xué)習(xí)上,，學(xué)習(xí)是一種責(zé)任，要學(xué)會(huì)認(rèn)真,，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣,，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持。

此時(shí),，我想到了一句話：教師無(wú)小節(jié),，處處皆楷模，作為一名班主任,，在孩子的眼里,，就是一種標(biāo)桿，一種準(zhǔn)則,，雖說(shuō)平凡但很顯赫,。

人都喜歡被表?yè)P(yáng)。優(yōu)等生需要表?yè)P(yáng),，學(xué)困生更需要表?yè)P(yáng),。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去挖掘,。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，要善于給他們以信任,，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，從而向好的方面發(fā)展。我班王楚兒,、張浩然學(xué)習(xí)不好,，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地,、檫門窗排桌椅,，忙得滿頭大汗，還不停地問(wèn)：老師,，還有什么事要干,？我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫,。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了,。他們聽了我的話也比較高興,，接下來(lái)我有時(shí)找他們到辦公室做題，有時(shí)讓學(xué)習(xí)委員安排同學(xué)幫他們輔導(dǎo)作業(yè),，漸漸地他們有了改變，張浩然以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真,，甚至不做作業(yè),，現(xiàn)在就進(jìn)步了，字跡也清楚了許多,，上課守紀(jì)律了,，作業(yè)也做得非常快,，都想第一個(gè)做好給老師看,，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步我都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，有一次他雖然得了75分,，但我還是表?yè)P(yáng)了他,，我告訴他，我之所以表?yè)P(yáng)你,，就是因?yàn)榻裉熘形缒隳軌蛑鲃?dòng)問(wèn)我不懂的問(wèn)題了,，我表?yè)P(yáng)就是你這種學(xué)習(xí)上認(rèn)真態(tài)度。以后他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高,，盡管他的理解能力不強(qiáng),，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。當(dāng)畢業(yè)典禮他媽媽看到我時(shí),，迫不及待的問(wèn)我,，李老師你用了什么方法，最近一個(gè)月張浩然不知怎的學(xué)習(xí)積極性可高了,，自從上學(xué)以來(lái),，從來(lái)沒(méi)有過(guò)。我告訴他,，就是夸的,。當(dāng)他不完成作業(yè)時(shí)，我生過(guò)氣;找過(guò)家長(zhǎng)卻無(wú)濟(jì)于事,。當(dāng)他上課不認(rèn)真聽講時(shí),，我批評(píng)過(guò)他，但他無(wú)動(dòng)于衷,。當(dāng)他寫字潦草時(shí),，我扔了他的本子，但他仍舊我行我素。有時(shí)候,，我就想當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,，是不是有損于教師的形象,，如果能通過(guò)其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火,，訓(xùn)斥學(xué)生呢,？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑,。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ),，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣,，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的,，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，于是我想,，所謂蹲下來(lái)看學(xué)生,，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,，學(xué)生的發(fā)展是多方面的,，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教,，我想到了表?yè)P(yáng),。沒(méi)想到張浩然同學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績(jī)。

因此,，我要說(shuō)我們的班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng),，要多激勵(lì)學(xué)生，會(huì)起到事半功倍的效果,。

記得崔主任曾說(shuō)過(guò),，喜歡我們學(xué)校的老師，其實(shí)我想說(shuō),，我更欣賞我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng),，因?yàn)橛心銈兊膸ьI(lǐng)，我們的付出是無(wú)怨無(wú)悔的,，是不求回報(bào)的,！

我是一名普通的教師，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,，沒(méi)有潸然淚下的事跡,。但是我在用心來(lái)經(jīng)營(yíng)我的事業(yè),，我用真心培養(yǎng)我的學(xué)生。三尺講臺(tái),，苦不言苦,，累不言累，只把汗水裝進(jìn)歷史的腳窩,。愛(ài)生如子,，敬校如家，只把身心獻(xiàn)給誨人的大河,！在以后的工作中,，我將繼續(xù)腳踏實(shí)地努力工作，用自己的癡癡愛(ài)心,，寬廣胸懷為學(xué)生撐起一片藍(lán)天。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿串詞篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！今天我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處的組織下開這個(gè)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，能在這與各位班主任做交流,，相互學(xué)習(xí)借鑒，感到非常榮幸,！作為班主任來(lái)說(shuō),，在座各位經(jīng)驗(yàn)都比我豐富，要說(shuō)來(lái)談?wù)劗?dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在不敢當(dāng),，我僅對(duì)我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報(bào),，談一點(diǎn)心得體會(huì)，與大家交流共勉,！希望各位領(lǐng)導(dǎo)老師多提寶貴意見(jiàn),！

我的體會(huì)：班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層組織者，班主任的工作成就直接體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生思想鑄造,、對(duì)學(xué)生人生設(shè)計(jì)的指導(dǎo)上,，以及對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)乃至其家族、對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)上,。因此,，班主任在學(xué)校工作中的有著不可缺及不可替代的重要性。尤其我們學(xué)校,，因?yàn)榍靶┠甑姆N種原因,，我們學(xué)校的工作處于一種非常被動(dòng)的局面，新領(lǐng)導(dǎo)班子上任以來(lái),，我們能夠看到領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)校的發(fā)展,，為我們老師的前程作出的種種努力,，也親眼目睹了我們學(xué)校的巨大變化，作為我們班主任,，是與學(xué)生接觸最密切的人,，我們左右不了大局，但我們可以做好我們的本職工作,，讓我們的學(xué)生認(rèn)可我們,，讓我們的家長(zhǎng)認(rèn)可我們，為我們學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量,。

1,、是跟班要勤；2,、是治班要嚴(yán),；3、是對(duì)學(xué)生要愛(ài),；4,、是做好后勤。

作為班主任勤是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證,。“勤”體現(xiàn)在：勤下班,、勤觀察,、勤思考、勤“談話”,、勤交流,、勤記錄、勤鼓勵(lì),、……總之,，要勤到班級(jí)中去，到學(xué)生中去,，只有這樣,，才能真正了解班級(jí)的基本情況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài),，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù),；這既是班主任工作的需要,，也是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。班主任要把班級(jí)作為自己的一個(gè)家,，“?；丶铱纯础?，常與“家人”談?wù)劇Ｇ谂c科任教師交流,，勤督促,，狠抓紀(jì)律，勤記錄,，及時(shí)記錄下學(xué)生的違紀(jì)情況,，可以作為鞭策他的證據(jù)。要不斷總結(jié)班主任工作的得與失,，努力提高班級(jí)管理水平,。

在跟班過(guò)程中，有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵(lì),、勤表?yè)P(yáng),。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現(xiàn),。比如,，我們班有個(gè)學(xué)生張xx，初中時(shí)就使調(diào)皮出了名的,，上課說(shuō)話,，自習(xí)課不守紀(jì)律,，課下不完成作業(yè),，到我們班后我發(fā)現(xiàn)他干值日很積極，我在班里及時(shí)對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng),，還讓他擔(dān)任他們組的衛(wèi)生紀(jì)律組長(zhǎng),，過(guò)后我發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生上課時(shí)不再說(shuō)話注意聽講了，班里值日更是跑在前面,。我想老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光,，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量,，引導(dǎo)他們積極向上。

2,、治班要嚴(yán)

“人們常說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，松是害”，國(guó)有國(guó)法家有家規(guī),，班也應(yīng)該有班規(guī),，在治理班級(jí)過(guò)程中，要有嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么,?！安灰砸?guī)矩?zé)o以成方圓”。對(duì)班級(jí)的常規(guī)管理,，只有嚴(yán)明的紀(jì)律才能約束學(xué)生的思想,、行為，才能使班級(jí)穩(wěn)定,。但有了嚴(yán)明的班紀(jì),，并不是百事無(wú)憂，因?yàn)閷W(xué)生畢竟年齡小,，自控力差,，有時(shí)難免會(huì)控制不住自己而違紀(jì)。對(duì)于違紀(jì)的同學(xué)不能聽之任之,，一定要嚴(yán)肅地進(jìn)行批評(píng)教育,，直至改正為止。否則條約,、規(guī)范,、守則、制度都將成為一紙空文,，甚至還會(huì)助長(zhǎng)違紀(jì)的風(fēng)氣而影響班級(jí)穩(wěn)定,。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心,。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,，還要培養(yǎng)一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生,。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級(jí)的效率越來(lái)越高。

在班級(jí)管理中,，嚴(yán)字當(dāng)頭,，還要注重方式方法，注意培養(yǎng)班級(jí)凝聚力,，以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，尤其是對(duì)于高一的學(xué)生，他們剛剛進(jìn)入高中的大門,，新的班級(jí)剛組成,，就要不失時(shí)機(jī)的借助一些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和集體榮譽(yù)感，比如軍訓(xùn),，廣播操比賽等,。

另外，作為班主任還要嚴(yán)格要求自己,，凡是要求學(xué)生做到的,，自己要首先做到,，這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子,，是學(xué)生模仿的樣板，因此,，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止,，要以師德規(guī)范來(lái)約束自己，為人師表,。只有這樣,，才能在學(xué)生中樹起威信，才能更好地約束學(xué)生,，從而更好地管理班級(jí),。

3、對(duì)學(xué)生要愛(ài)

有人說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責(zé)任感,，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中,。愛(ài)是教師教書育人的動(dòng)力基礎(chǔ)。作為班主任應(yīng)該有更廣泛的愛(ài),、無(wú)私的愛(ài),、真誠(chéng)的愛(ài)。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生,。要用火熱的愛(ài)去熔化冰凍而消沉的心靈,，用愛(ài)心的溫暖去醫(yī)治心靈的創(chuàng)傷,，使每個(gè)學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng),。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任，就不會(huì)有充滿愛(ài)的集體,。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水,。我們班有個(gè)叫張x的同學(xué)，在初中時(shí)被稱為是班里的“問(wèn)題學(xué)生”,，讓家長(zhǎng)老師頭疼不已,，在開學(xué)的軍訓(xùn)中他感冒了，我知道后及時(shí)給他拿去了藥,，囑咐他多喝水,，注意休息！我覺(jué)得做了老師該做的,，但在后來(lái)軍訓(xùn)結(jié)束后,，在他寫的軍訓(xùn)感受中,，他向我敞開了心扉，說(shuō)沒(méi)想到我會(huì)去關(guān)心他,，寫到他在家庭里感受到的“冷漠”,，父母無(wú)休止的爭(zhēng)吵，有時(shí)也會(huì)拿他出氣,，我感到了這個(gè)孩子心靈需要愛(ài)的溫暖,，我把他叫到辦公室，推心置腹的和他談了很久,，叫他試著去和父母溝通,，站在父母的立場(chǎng)上多為父母考慮，我又結(jié)合自身把帶孩子的辛苦與他交流,，告訴他天下沒(méi)有一個(gè)父母是不愛(ài)孩子的,。我看出他被我說(shuō)動(dòng)了，周末回家他看到父母為他做的好吃的,，看到父母為他忙碌,，他再?zèng)]有了抱怨，第一次感受到了家的溫暖,，在后來(lái)他寫的入校感受中,，說(shuō)是班主任讓他成長(zhǎng)成了一個(gè)正常的孩子，我很欣慰,，只要我們真心的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，他們一定會(huì)感受到的，后來(lái)我還以“感恩你的父母,，理解你的老師“為主題開了一次班會(huì),，收到了很好的效果。

“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”,，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下會(huì)輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),、生活。即使他們違反了紀(jì)律,，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，也要?jiǎng)又郧闀灾岳恚屗靼祝豪蠋熓顷P(guān)心你,、愛(ài)護(hù)你的,，是為你著想才嚴(yán)格要求………這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒,，而理解了老師的苦心,，也教會(huì)了孩子們?nèi)绾螑?ài)別人。

4、做好后勤

班主任除了教書育人,，管理班級(jí),，還要做好各種協(xié)調(diào)溝通工作，

（1）做好任課教師與學(xué)生的溝通,，一個(gè)班級(jí)的老師就是一個(gè)團(tuán)隊(duì),，班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)他們和學(xué)生的關(guān)系，有責(zé)任協(xié)助他們抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,，協(xié)助他們督促學(xué)生的作業(yè)及測(cè)試情況,，更重要的是了解本班級(jí)學(xué)科學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，及時(shí)傳達(dá)溝通,，及時(shí)提供班級(jí)學(xué)生的狀態(tài),，及進(jìn)步學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的名單等,，共建班級(jí)發(fā)展前景,。

（2）做好學(xué)校與家庭的溝通，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)以及成長(zhǎng)問(wèn)題,，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，例如我們學(xué)生的手機(jī)問(wèn)題，開學(xué)后一直難以控制,，晚上查宿舍學(xué)生都拿著手機(jī)在打電話,、聽mp3，玩游戲,，甚至是上網(wǎng)聊天,，有些還帶到教室里，在上次開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，我與家長(zhǎng)交流這個(gè)問(wèn)題,，請(qǐng)他們與學(xué)校一起監(jiān)督，起到了非常好的效果,，現(xiàn)在查宿舍除了個(gè)別與家里聯(lián)系在打電話,，再見(jiàn)不到玩手機(jī)的情況了。

（3）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,。比如語(yǔ)文和英語(yǔ),，學(xué)習(xí)方法是點(diǎn)滴積累,，逐步提高；數(shù)學(xué)和物理,，要用草稿紙堆積出成績(jī),；半文半理的化學(xué)和生物，有理解有死記，政史地要多記憶,。再比如,，語(yǔ)文英語(yǔ)的背誦方法，理科改錯(cuò)方法,，自習(xí)課不同層次同學(xué)的時(shí)間管理,，總要有個(gè)可操作的有效的具體的方法?？倸w是實(shí)踐出真知,，必須要想辦法讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提高各科學(xué)習(xí)成績(jī),。

總之,，班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。班主任工作既有規(guī)律可循,，又沒(méi)有固定的模式，跟班要勤,、治班要嚴(yán),、對(duì)學(xué)生要愛(ài)、做好后勤是我個(gè)人對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得,。有不足之處請(qǐng)指正,！謝謝！

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿串詞篇三

尊敬的各位老師：

大家好!

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，安排我在上學(xué)期接手六(2)班的班主任工作,。今天我坐在這里面對(duì)大家，心里還是有點(diǎn)小緊張,。都說(shuō)生個(gè)孩子傻三年,，時(shí)隔兩年，在我還沒(méi)有完全擺脫“傻”的時(shí)候,，是李副校長(zhǎng)的鼓勵(lì)讓我鼓足勇氣,，再次肩負(fù)起了班主任的重任。同樣的工作,，每個(gè)班主任都會(huì)有不同的處理方式,，對(duì)待不同年齡段，不同層次班的學(xué)生,，我們的方式方法也并不相同,。論經(jīng)驗(yàn)，在座的各位老師個(gè)個(gè)都經(jīng)驗(yàn)豐富,、身懷絕技,，我要和大家學(xué)習(xí)的還有很多。今天我只希望能借這個(gè)機(jī)會(huì)與大家分享一下我在班主任工作中班門弄斧的點(diǎn)滴。

為了更好地展開班主任工作,，開學(xué)初期我會(huì)做好跟班工作,，利用一切可以利用的時(shí)間和學(xué)生呆在一起，充分了解學(xué)生的實(shí)際情況,，如他們的興趣,、性格、學(xué)習(xí)情況,、家庭情況等,，了解哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng),、頑皮的,。

我習(xí)慣在班主任工作中采用“前緊中松后緊”的方法進(jìn)行班級(jí)的管理，“前緊”是指開學(xué)之初抓緊時(shí)間立好班級(jí)規(guī)矩,，在開學(xué)前幾周時(shí)刻盯著班上的每一個(gè)人,，讓規(guī)矩變成一種習(xí)慣;“中松”是指在建設(shè)好班級(jí)班委的基礎(chǔ)上，抓好班干部的培訓(xùn)工作,，利用班干部學(xué)生管學(xué)生,，放手去鍛煉班干部的管理能力，只在出現(xiàn)典型問(wèn)題時(shí)我才出面解決,，然后開展全班性的教育;“后緊”是指針對(duì)孩子期末思想上波動(dòng)大的特點(diǎn),，在班級(jí)管理上我再次親力親為，做好每天都有小結(jié),，每周都有總結(jié),，及時(shí)表?yè)P(yáng)班里的進(jìn)步之處，讓學(xué)生感受到我關(guān)注他們的每一個(gè)進(jìn)步,，讓榜樣的力量來(lái)帶領(lǐng)他們?cè)阶鲈胶?，用正能量促使班風(fēng)積極向上。

都說(shuō)“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,。為了使我們班孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上個(gè)學(xué)期我還在班上實(shí)施了一些舉措：如針對(duì)我們班孩子回答問(wèn)題不積極，作業(yè)涂畫痕跡多,，多嘴的壞毛病,，我使用了“桌子上的便利貼”，讓每個(gè)孩子都在自己的便利貼上如實(shí)記錄好在各科課堂上主動(dòng)舉手回答問(wèn)題的次數(shù),，多嘴的次數(shù)以及作業(yè)中涂畫的筆數(shù),，每周統(tǒng)計(jì)一次做出總結(jié)，該批評(píng)的批評(píng),，該獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì),，我還會(huì)及時(shí)把表?yè)P(yáng)名單通過(guò)學(xué)校短信平臺(tái)群發(fā)給家長(zhǎng),，孩子也越來(lái)越在乎了,，細(xì)微的改變?cè)谝惶焯彀l(fā)生,，好的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成。

另外針對(duì)我們班孩子在沒(méi)有老師監(jiān)督的自習(xí)課上總有人小聲問(wèn)這問(wèn)那,，細(xì)細(xì)碎碎的聲音不斷的情況,，我使用了“傳遞小紙條”的“游戲”，由紀(jì)律委員監(jiān)督在小紙條上寫下最先講話的同學(xué)名字,，把小紙條遞給他,，誰(shuí)講了話紙條上就記下誰(shuí)的名字并傳遞給他，一節(jié)課結(jié)束班干部把紙條交給我,，按照我和他們的約法三章處理,。上個(gè)學(xué)期第一次記錄了半張a4紙，到后來(lái)紙條上的名字越來(lái)越少了,，有時(shí)根本就不需要紙條了,。

我采用的方法是久不久問(wèn)問(wèn)自己：如果是我，我喜歡或討厭一個(gè)什么樣的班主任?在當(dāng)了媽媽后,，我又會(huì)問(wèn)自己：我希望我孩子的班主任是什么樣的?

在自問(wèn)自答后,，我總會(huì)把一些想法拿去班上做實(shí)驗(yàn)，比如：

想法1：喜歡公平的老師——大家都知道公平這桿秤其實(shí)并不容易掌控,，但有了這樣的意識(shí),，在班上無(wú)論孩子成績(jī)好壞，是男生還是女生,，犯錯(cuò)誤了,，我都會(huì)盡力要求自己做到一視同仁。

想法2：討厭遇事就開罵的老師——于是相比遇到學(xué)生問(wèn)題就大聲的訓(xùn)斥,，更多的時(shí)候我更愿意用眼睛盯著犯錯(cuò)誤的孩子,，讓他自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在我看來(lái),，冷靜下來(lái)軟硬兼施,、句句說(shuō)中犯錯(cuò)孩子內(nèi)心的老師比情緒失控高聲大罵的老師更有威懾力。就好像梁副校長(zhǎng)的課堂,，聲音不大,，可卻能讓孩子沉靜在積極的思考中，達(dá)到無(wú)聲勝有聲的效果,。

想法3：討厭天天霸課的老師——班主任除了班上管家的身份,，還有科任老師的壓力。有些班主任就是個(gè)“神”,，為了能讓自己這科的成績(jī)?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步,，往往免不了也忍不住見(jiàn)課就占,，回憶學(xué)生時(shí)代的我們其實(shí)不也是極其反感那樣的老師嗎?因此現(xiàn)在作為班主任的我也絕對(duì)不會(huì)去占用那些不是我的課上英語(yǔ)，小測(cè)試我也會(huì)在自己的課時(shí)中去安排,。

班主任工作對(duì)象有差異性,、工作面廣、責(zé)任重大,，我深知我還需要不斷地磨練與提高,，我的班也仍存在一些需要向各位老師學(xué)習(xí)從而得到改善的地方，但我始終都會(huì)朝著一個(gè)目標(biāo)去努力,，那就是：用真心換得學(xué)生的的認(rèn)同,，從而達(dá)到“得人心者得天下”的效果。由于自身的局限,，經(jīng)驗(yàn)不足,，加上寫作水平不高，如果有說(shuō)得不合理或缺乏條理的地方,，還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正,。最后祝愿大家在泓文生活如意、工作順心!

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿串詞篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!今天能坐在這里和大家交流班主任工作,，我深感榮幸，內(nèi)心也十分忐忑,，因?yàn)樵谧挠泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師,、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)新理念的優(yōu)秀教師,，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是粗淺的談一談我在班主任工作中的一些點(diǎn)滴體會(huì)，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

這學(xué)期我接手的是一(3)班,，由于班里的孩子年齡小，各方面猶如一盤散沙,，簡(jiǎn)直無(wú)從抓起,。經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的嚴(yán)格管理和細(xì)心的照顧，各個(gè)方面有明顯的好轉(zhuǎn),，現(xiàn)在我就這兩個(gè)多月的班主任管理方面的做法與大家分享一下,。這段時(shí)間我主要做了以下幾方面的工作：

“愛(ài)自己的孩子是人，這是人的天性,，而愛(ài)別人的孩子你就是神”,，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,?！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師要像慈母一樣關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,，均應(yīng)一視同仁，愛(ài)的公正,，愛(ài)的讓學(xué)生信服,。

愛(ài)心的表現(xiàn)形式往往是通過(guò)具體的小事反映出來(lái),，例如：每天早上我都會(huì)比學(xué)生來(lái)得早,，因?yàn)槲也幌胱尯⒆诱驹陂T口受凍，做操時(shí),，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒(méi)有戴正,，我會(huì)幫他們系好，變天的時(shí)候提醒孩子增減衣服,，放學(xué)時(shí)還要強(qiáng)調(diào)安全,。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，孩子們從幼兒園到小學(xué)的時(shí)間變化很大,，所以有的孩子總是遲到,，但是我從不批評(píng)孩子，而是告訴他到校的時(shí)間,，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，幫助孩子逐漸適應(yīng)新的作息時(shí)間。這些事看起來(lái)很平常,，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),，勤勤懇懇。

1,、培養(yǎng)良好班風(fēng),，從細(xì)節(jié)處加強(qiáng)學(xué)生的品德教育

海寬不如心寬，地厚不如德厚,。一個(gè)人要成才,，必須先成人。一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)和良好習(xí)慣,，大多是在幼兒時(shí)期形成的,。所以我們小學(xué)的班主任要把對(duì)學(xué)生的德育工作放在首位,。我特別注重抓住細(xì)節(jié)處對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。每次班里發(fā)生一些小矛盾,，在班里處理時(shí)我都不失時(shí)機(jī)對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,，教育學(xué)生要以大局為重，懂得寬容諒解別人,，要熱心的幫助別人,，班級(jí)同學(xué)要互敬互愛(ài)，共同進(jìn)步,。

2,、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，從細(xì)微處抓好養(yǎng)成教育

升入一年級(jí),，孩子們不再是被照看的娃娃,，他們不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé)，還要為學(xué)校和班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),。如：每次校園廣播里表?yè)P(yáng)其他班級(jí)而沒(méi)有表?yè)P(yáng)我們班時(shí),，孩子們臉上會(huì)很沮喪，我就會(huì)抓住時(shí)機(jī)開始滲透集體榮譽(yù)感,，先讓他們查找自己沒(méi)有被表?yè)P(yáng)的原因,，然后告訴他們下次怎樣做就會(huì)被表?yè)P(yáng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育后,，我班學(xué)生升旗時(shí)能快速的站好隊(duì),，孩子們能主動(dòng)佩戴紅領(lǐng)巾，胸卡和小黃帽了,，放學(xué)站隊(duì)能習(xí)慣性的背誦古詩(shī)，還有的孩子能主動(dòng)提醒亂隊(duì)的同學(xué)回到隊(duì)伍中去,。當(dāng)廣播上表?yè)P(yáng)一(3)班的時(shí)候,，孩子們興奮的歡呼著，他們體會(huì)著自己用努力為班級(jí)換回的榮譽(yù),。

3,、創(chuàng)造美好環(huán)境，衛(wèi)生緊抓不放

由于一年級(jí)學(xué)生年齡較小,，所以打掃衛(wèi)生的任務(wù)就由我和張老師一起承擔(dān),，我每天在掃地時(shí)會(huì)留意誰(shuí)的座位比較干凈，誰(shuí)的座位比較臟,，我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)好的,，批評(píng)差的，樹立好的榜樣讓大家學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育,，孩子們不但不亂扔果皮紙屑，還能主動(dòng)撿起地上的垃圾,，一方面美化了教室的環(huán)境,，另一方面培養(yǎng)了孩子講衛(wèi)生的良好習(xí)慣,。

心理學(xué)家威廉.詹姆士說(shuō)過(guò)：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都希望得到別人的贊賞,，連小孩子也不例外,。”因此,，作為班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，要多使用表?yè)P(yáng)這件法寶，適時(shí)的,，恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)能使學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值,，消除自卑怯懦的心理，從而更加積極向上進(jìn)取,，有助于培養(yǎng)完全人格的人,。我特別喜歡這件法寶,，它拉近了我與學(xué)生的距離,。

我們班的馬xx同學(xué)生性比較懶惰，上課喜歡趴在桌子上,，學(xué)習(xí)積極性不高,，和家長(zhǎng)溝通也沒(méi)有特別好的效果，上次在市教研室組織的聽課活動(dòng)中,，我給孩子們準(zhǔn)備了小小的獎(jiǎng)勵(lì),，當(dāng)我看到馬xx第一次主動(dòng)舉起的小手時(shí)，我毫不猶豫地叫起了他,，他回答的非常正確并且聲音洪亮,，我及時(shí)的表?yè)P(yáng)了他，還給予他小獎(jiǎng)勵(lì),，從此以后每天上課都能看到他舉起的小手和坐直的身子,，這次期中考試還取得了95.5分的好成績(jī)。

每天中午我都會(huì)留給孩子少量的作業(yè),，目的只有一個(gè)就是不讓孩子因?yàn)榈叫：鬀](méi)事做而出現(xiàn)安全隱患,，可是做作業(yè)是孩子最煩也最頭疼的事，于是我又請(qǐng)出了“夸”這一法寶,，開始的一個(gè)星期,，我每次到教室門口就趴在窗戶上觀察，看誰(shuí)在自覺(jué)寫作業(yè),，誰(shuí)在玩耍,，然后等同學(xué)都到齊后，就大力的表?yè)P(yáng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的孩子,，同時(shí)提醒玩耍的孩子如果能向表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)你就是最棒的,，沒(méi)想到時(shí)間一長(zhǎng),，孩子們還真能到校后自覺(jué)學(xué)習(xí)，更可喜的是他們還會(huì)在中午放學(xué)前主動(dòng)讓老師留作業(yè),，真是一舉兩得,，既培養(yǎng)了孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，又確保了午飯到校后學(xué)生的安全,。

給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì)，使其賞識(shí)自我,，這便會(huì)在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。

用真情去感化家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)來(lái)幫我,。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng),，離不開教師,，也離不開家長(zhǎng)。家長(zhǎng)的支持是我工作最大的動(dòng)力,，有了家長(zhǎng)的幫忙,，很多事情能取得事半功倍的效果，為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,。經(jīng)常與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，每天用校訊通提醒家長(zhǎng),，督促孩子回家做好作業(yè),，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，哪方面知識(shí)掌握不好,，需要輔導(dǎo)等,，我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子健康成長(zhǎng),。這樣做不僅溝通信息，還增進(jìn)了情感的交流,。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心,，不僅使孩子進(jìn)步了，贏得了孩子對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任和支持,。

做一名班主任不容易,，做一名一年級(jí)班主任更不容易，我之所以能全身心的投入工作,，還要特別感謝我的父母,，他們隨時(shí)聽從我的召喚，做好后勤工作,，尤其是我的母親,，在我準(zhǔn)備示范課的時(shí)候幫我給孩子們準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)，戴著老花鏡剪下50多顆小星星,，費(fèi)時(shí)長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí),，還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的肯定和支持，我沒(méi)有理由不做好這份工作,。班主任的工作確實(shí)辛苦,，我認(rèn)為既然選擇了就不要抱怨，要有一顆平常心,，學(xué)會(huì)苦中尋樂(lè),，合理排解自身的消極情緒，我們要快樂(lè)的工作,，快樂(lè)的生活,，學(xué)會(huì)自得其樂(lè)，使自己的教育教學(xué)工作收到較好的效果,。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，我們只有從點(diǎn)滴做起,，從小事做起，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，一分耕耘,，一分收獲，只要我們帶著愛(ài)心走進(jìn)校園,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微,，一定會(huì)達(dá)到令人滿意的效果,。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿串詞篇五

新時(shí)期的班主任工作可謂千頭萬(wàn)緒，其工作的方法也多種多樣，現(xiàn)就"如何做好班主任工作",，特結(jié)合自身教育教學(xué)實(shí)際作以下幾點(diǎn)體會(huì),。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的直接"土壤",，班主任是班級(jí)工作的組織者和管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，對(duì)學(xué)校全面貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針和培養(yǎng)目標(biāo),，全面執(zhí)行學(xué)校教育工作計(jì)劃起著保障作用,。

班主任的工作必須以學(xué)校工作為核心，在思想上和學(xué)校保持一致,，帶領(lǐng)學(xué)生積極投入到學(xué)校的校風(fēng)建設(shè)中去,，上下齊心，形成教育的合力,，努力完成學(xué)校的教育教學(xué)工作,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，擺正自己的心態(tài),，看到自己的學(xué)生違反了紀(jì)律,，被扣了分，要做到不包庇學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)不隱瞞,，更不要去找什么客觀原因，要根據(jù)存在的問(wèn)題對(duì)學(xué)生及時(shí)地有針對(duì)性地批評(píng)教育,。班主任在平時(shí)的工作中要和學(xué)校保持一致的思想,，有了一致的思想，全校各部門之間,，各位老師之間,，形成了一股凝聚力，一種教育的合力,。大家都用一致的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,，去管理學(xué)生，學(xué)生也就能認(rèn)真地遵守校園紀(jì)律,，使學(xué)校的教學(xué)秩序井然有序,。

"其身正，不令則行,；其身不正,，雖令不從。"這些道理是顯而易見(jiàn)的,，所以班主任要模范遵守師德,，品德言行要努力做好學(xué)生的榜樣,。

"誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先要體現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生要有一顆寬容的心,，對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)孩子所犯的錯(cuò)誤要給予寬容,，給予積極耐心的引導(dǎo),，要想到孩子犯錯(cuò)誤這是正常的事，誰(shuí)叫他們是孩子呢,？把對(duì)孩子的愛(ài)融入到對(duì)他們的批評(píng)教育之中,。

要做好班主任工作，必須了解每一個(gè)學(xué)生,，了解他們的家庭環(huán)境,，了解他們的性格特點(diǎn)，只有了解,，才有溝通,。只有了解，才有有的放矢的教育效果,。

在關(guān)愛(ài)和親近學(xué)生的同時(shí),，班主任要想讓學(xué)生愛(ài)自己，尊重自己,，佩服自己,，班主任還必須不斷地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí),，要努力展現(xiàn)自己廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你即親近又崇拜,，即認(rèn)定你是值得信任的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，在學(xué)生中樹立起威望是情理之中的事兒了,，那么,，學(xué)生就會(huì)"親其師，信其道",，這樣會(huì)有力的促進(jìn)你的教育教學(xué)工作,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的，班干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面,，以面帶面"的作用,，我稱他們?yōu)?老師的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任才能從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助班干部樹立威信,；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即"以點(diǎn)帶面",；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立健全的班級(jí)管理制度,，樹立正確的輿論導(dǎo)向，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，嚴(yán)肅集體的組織性和紀(jì)律性,，最終形成積極向上的團(tuán)隊(duì)精神。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，良好的常規(guī)是進(jìn)行正常學(xué)習(xí)和生活的保障,。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，班主任必須扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。俗話說(shuō)："磨刀不誤砍柴工",。學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)成了,，老師上課的課堂效率提高是自然的事兒,，需要班主任解決的問(wèn)題和矛盾就少多了，老師的麻煩就自然少了,。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的、其他任何外在力量都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。比如：開會(huì)的時(shí)候和其他班比紀(jì)律,、外出活動(dòng)的時(shí)候和其他學(xué)校比風(fēng)貌,，學(xué)習(xí)上和其他班比作業(yè)的質(zhì)量、比測(cè)試的成績(jī)等等,。在班級(jí)和其他同學(xué)競(jìng)爭(zhēng),，競(jìng)爭(zhēng)紀(jì)律，競(jìng)爭(zhēng)成績(jī)等等,。但是必須強(qiáng)調(diào),，我們的競(jìng)爭(zhēng)必須是"互助"、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略,。班主任要把握"激勵(lì)勝于頌揚(yáng),，

表?yè)P(yáng)勝于批評(píng)"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),，在微笑中認(rèn)識(shí)不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

我們?cè)诠ぷ髦型憩F(xiàn)得很急躁,，急躁起來(lái)就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),，眼睛里看到的只有學(xué)生的缺點(diǎn)，長(zhǎng)此以往,，我們就會(huì)對(duì)學(xué)生失去正確的評(píng)價(jià),，就會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，這樣會(huì)或多或少影響自己工作的積極性和影響自己掌握對(duì)學(xué)生的正確的教育方法,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的教育，他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常和他們交換意見(jiàn),，達(dá)成共識(shí),。大家同心協(xié)力做好學(xué)生的教育工作。

學(xué)期初定個(gè)計(jì)劃很有必要,，這樣會(huì)使自己的工作有條不紊地進(jìn)行,。但是在實(shí)際工作中，發(fā)生的情況會(huì)和計(jì)劃有些出入,，班主任就要認(rèn)真做好工作總結(jié),，在總結(jié)中得到啟發(fā)，在總結(jié)中得到經(jīng)驗(yàn),，在總結(jié)與實(shí)踐中提高自己工作的能力,。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，教有法而無(wú)定法,。今天我談的只是粗淺的一些認(rèn)識(shí),，目的只是和大家共同探討，共同進(jìn)步,。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿串詞篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家下午好!

今天和在座的各位進(jìn)行班主任工作的交流，感覺(jué)到既幸運(yùn)又慚愧,，其實(shí)我和其他各位班主任老師一樣,，都在按照學(xué)校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已,。六(3)班的各項(xiàng)工作得以順利完成是與學(xué)校各級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的關(guān)心支持與積極配合分不開的,，在這里我衷心地對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝”。由于接到今天的任務(wù)時(shí)間較短,，準(zhǔn)備不夠充分,，因此真誠(chéng)希望在與各位同仁匯報(bào)交流以后，請(qǐng)大家不吝賜教,，提出寶貴建議,。

下面我就從“愛(ài)”、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

“愛(ài)自己的孩子是人,，這是人的本能,，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”，“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子?！币虼?，我想，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生,，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生,。工作中，要平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，絕不偏心,。讓每個(gè)孩子都能分享到老師的關(guān)愛(ài)!耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的同學(xué),，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué),。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)抓住每一個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)和可愛(ài)之處，其實(shí)每位學(xué)生都有各自不同的優(yōu)點(diǎn),，關(guān)鍵是你能否發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),。我想，了解,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是你的工作基礎(chǔ),，而讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花，這就是班主任教育能力的體現(xiàn),。我班解帆同學(xué),，是一位活潑,、調(diào)皮但集體榮譽(yù)感很強(qiáng),、富有愛(ài)心的男學(xué)生,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,，數(shù)學(xué)成績(jī)開學(xué)初時(shí)只有三十幾分，其他成績(jī)也在四,、五十分徘徊,。對(duì)于這樣的學(xué)生,，對(duì)他的教育我是盡量的去挖掘他的優(yōu)點(diǎn),，讓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,，用發(fā)展的眼光在鼓勵(lì)中引領(lǐng)他成長(zhǎng)。記得學(xué)校舉行了一次“獻(xiàn)愛(ài)心義賣活動(dòng)”,，我班聘請(qǐng)他作義賣宣傳員,，他非常樂(lè)意，并捐出他許多心愛(ài)的玩具,。在本班義賣現(xiàn)場(chǎng),，他比較準(zhǔn)確地宣傳本班的物品，介紹一些義賣品的產(chǎn)地、品質(zhì),、作用以及一些義賣品的珍藏價(jià)值,，活動(dòng)后我問(wèn)他你怎么知道這些的?他給我悄悄地說(shuō)，為了很好的完成任務(wù),，課余向其他同學(xué)了解到的，說(shuō)實(shí)話,，有些連我也不知道,，真是活到老要學(xué)到老，教師更應(yīng)如此,。不僅如此,，他還到其他班級(jí)義賣場(chǎng)地去說(shuō)服各位“顧客”光顧本班義賣廣場(chǎng)，“到我們班只要買一件東西就能獲得一張獎(jiǎng)票,，可以抽獎(jiǎng)”,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)有些吸引力。在交易中他與“顧客”討價(jià)還價(jià),，盡顯一個(gè)小商人本色,。正是因?yàn)樗景嗟牧x賣業(yè)績(jī)不斷上升,，獲得了較多的義賣款項(xiàng),。活動(dòng)總結(jié)會(huì)上,，我充分肯定解帆同學(xué)的愛(ài)集體,、有愛(ài)心、肯動(dòng)腦筋的可貴品質(zhì),，號(hào)召全班同學(xué)向他學(xué)習(xí),，而且重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了他具有非同一般的經(jīng)營(yíng)頭腦，并頒發(fā)給他一個(gè)我多年珍藏的小紀(jì)念品,，這是全班的最高榮譽(yù),，而頒發(fā)紀(jì)念品在活動(dòng)前我沒(méi)有向班上宣布，目的只有一個(gè),，讓學(xué)生感受到只要你為班集體作出貢獻(xiàn),，老師不會(huì)忘記你，班集體更不會(huì)忘記你,。當(dāng)時(shí)的解帆就像獲得世界冠軍一樣,，激動(dòng)的不知所措，同時(shí)也吸引了班上眾多學(xué)生羨慕的眼球……教師的關(guān)愛(ài)是陽(yáng)光,、空氣和水,，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料。老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，一聲親切的問(wèn)候,，一個(gè)小小紀(jì)念品，他們都會(huì)倍受感動(dòng),，并銘記在心,。最后說(shuō)明的是，在畢業(yè)考試中,，解帆的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)?nèi)T都及格了，而考試前他有近半個(gè)月的病假,。我想,，只要我們關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，讓他的優(yōu)點(diǎn)迸出火花,，也許他長(zhǎng)大后就會(huì)成為一名成功的企業(yè)家,、一名出色的商人、一名藝術(shù)家,、一名優(yōu)秀的……在解帆身上,我們的班主任一定會(huì)有很多的思考,。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿串詞篇七

今天有幸參加這次學(xué)校組織的班主任交流會(huì)，各位班主任的精彩發(fā)言讓我感覺(jué)受益匪淺,。去年學(xué)校也組織過(guò)一次這樣的交流會(huì),，這種形式能夠很有效的進(jìn)班主任溝通、交流,，從而達(dá)到共同提高的目的,。俗話說(shuō)的好：“思想碰撞才能夠撞擊出智慧的火花”。有這么好的間接經(jīng)驗(yàn),，拿來(lái)即可運(yùn)用,，可以避免新班主任走彎路，何樂(lè)而不為呢?

記得我剛當(dāng)班主任時(shí),，學(xué)校給了我一個(gè)班,，一本收據(jù)，一本班主任會(huì)議記錄本,，然后就叫我進(jìn)教室管理高一九班的新生,。一個(gè)剛分入學(xué)校第二年的老師，可以說(shuō)地皮都還沒(méi)有踩熟,，就要去管理一群比自己小不了多少的高中生,，在第一天晚上走進(jìn)教室的上思想教育課的時(shí)候，心緊張得都要跳出來(lái)了,。站在講臺(tái)上面對(duì)喧鬧的學(xué)生,，只感覺(jué)叫在不停地顫動(dòng)，臉也被憋得通紅。那時(shí)候只有告誡自己,，別的班主任也是這么走進(jìn)教室的,，我沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但不能再丟了氣勢(shì)呀,，要是這第一次就把學(xué)生鎮(zhèn)不住,，以后漫長(zhǎng)的管理之路還不知怎么收?qǐng)隽恕?/p>

這一次的尷尬是刻骨銘心的。之后我便明白做任何事要有備,，俗話說(shuō)“有備無(wú)患”嘛,。那之后我便學(xué)習(xí)別的班主任的管理之道。如劉老師,、王老師，我通過(guò)在他們班上課的方式偷偷學(xué)習(xí)他們的管理之道,，通過(guò)向眾優(yōu)秀班主任討教的方式學(xué)習(xí)他們的管理之道,。甚至趁何書記班上沒(méi)人時(shí)，偷偷到他班上抄班規(guī)回去研究,。高三年級(jí)下期時(shí),，看別班的獎(jiǎng)懲制度，看別班的高考勵(lì)語(yǔ),，堅(jiān)持每天上思想教育課,，沒(méi)話找話說(shuō)，以此激勵(lì)學(xué)生斗志,。尤其是在帶補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候,，針對(duì)不同的學(xué)生，打電話招生時(shí)的說(shuō)話內(nèi)容,、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)都要細(xì)加揣摩,。，打第一道電話說(shuō)什么,，做好記錄,，避免第二次打電話時(shí)內(nèi)容重復(fù)，令人生厭,。在班級(jí)人數(shù)少的時(shí)候,，為了穩(wěn)住人心，如何做思想工作,，都要前思后想?？梢哉f(shuō),，這一切都來(lái)源于內(nèi)心的懼怕，試想如果我不戰(zhàn)勝學(xué)生，就會(huì)被學(xué)生吃掉,。那是多么可恥的事,。所以我學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí),。

回想當(dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，用兩個(gè)字可以概括“辛苦”?？梢哉f(shuō)每一個(gè)有責(zé)任心的班主任都是偉大的,。班主任做的是良心工程，塑造的是人的靈魂,。班主任的行為,、思想、價(jià)值觀念都深刻地影響著班上的學(xué)生,。所以練好內(nèi)功,，提高個(gè)人素質(zhì)是非常重要的。在個(gè)人威嚴(yán),、魄力不夠的時(shí)候,，我們的時(shí)間還是有的吧，我們完全可以多守學(xué)生啊,?！笆刈罱K是為了不守”，學(xué)生習(xí)慣守出來(lái)了,，老師也就輕松了,。

作為教科室這個(gè)部門，不能為班主任提供更為廣闊的交流平臺(tái),。但我有一點(diǎn)粗淺的看法,，希望能夠得到學(xué)校和班主任的支持。希望我們的班主任能在班主任管理工作之余,，騰出一些時(shí)間對(duì)自我的班主任工作進(jìn)行總結(jié),、反思，并以文章的形式反映出來(lái),。爭(zhēng)取能夠做到一學(xué)期交一篇班主任心得,。我們會(huì)在第二學(xué)期初評(píng)出班主任心得的等級(jí)，予以獎(jiǎng)勵(lì),，并以展板的形式在校內(nèi)進(jìn)行宣傳,。（這只是我的一個(gè)構(gòu)想，還未和校長(zhǎng)商量）希望得到校長(zhǎng)和大家的支持,。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿串詞篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家下午好,！

首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們得以相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享,。

班主任工作，我只有兩年的經(jīng)歷,，與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生,，在坐的很多班主任都做得比我好，都是我?guī)煾导?jí)別的老師,，在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧,，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑,。

對(duì)于我來(lái)說(shuō),，擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過(guò)河的一年，擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年,。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失（不敢講經(jīng)驗(yàn),，也談不上經(jīng)驗(yàn)）和困惑，與大家進(jìn)行交流,，希望能得到老師們的指點(diǎn),。

當(dāng)班主任至今，我一直都在思考這么一個(gè)問(wèn)題：在一個(gè)班級(jí)中,，班主任究竟應(yīng)該定位于一個(gè)什么角色,？

在當(dāng)班主任初期時(shí)，我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的管理者,?；谶@樣一個(gè)想法，結(jié)果是事事操心,，就像長(zhǎng)城的一塊磚哪里需要哪里搬,。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，管理效果不佳,，自己就買了幾本班級(jí)管理方面的書認(rèn)真學(xué)習(xí),，感觸很深，收獲很大?，F(xiàn)在回頭反思,，我認(rèn)為,，班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別,。

那么,，什么是管理？什么又是領(lǐng)導(dǎo),？

管理——管制,、處理，它是管理者對(duì)被管理者外部施加的一種控制,。被管理者是被動(dòng)的,、甚至是消極的。

領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng),、導(dǎo)向,，它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)追隨者無(wú)形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向。追隨者是主動(dòng)的,、積極的,。

管理者執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新,。

管理者維持,，領(lǐng)導(dǎo)者開發(fā)。

管理者控制,，領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞,。

管理者模仿，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造,。

管理者關(guān)注短期,，領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長(zhǎng)期。

經(jīng)過(guò)這幾年對(duì)班主任角色定位的反思,，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡(jiǎn)單地定位于“管理者”,，可能會(huì)導(dǎo)致只見(jiàn)“事”而不見(jiàn)“人”，只見(jiàn)樹木不見(jiàn)森林,。這樣班主任工作既累,，效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，我們就應(yīng)不斷地通過(guò)自身的影響力,，帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人,，使別人追隨自己的人物,。所以，我覺(jué)得面臨這么一個(gè)有70個(gè)學(xué)生組成的班集體,，我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，通過(guò)我們自身的人格魅力,，通過(guò)我們無(wú)形的影響力，把學(xué)生吸引到我們周圍,，不斷地鼓勵(lì)他們,，從而不斷前進(jìn)。

班主任是班級(jí)的核心力量,，是班級(jí)的形象代言人,，班主任的工作風(fēng)格決定著班級(jí)的風(fēng)格，可以說(shuō)班主任的形象就是班級(jí)的形象,，因此如何確定班級(jí)的形象就是如何樹立班主任形象的一個(gè)問(wèn)題,。班主任，要想做好班級(jí)管理工作,，就必須要樹立好自身良好的外在形象,。我的一些做法是：

1、勤理發(fā),，勤洗頭,。頭發(fā)長(zhǎng)了不精神，頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生

2,、勤洗臉,。回到家就洗臉,。

3,、勤擦洗眼鏡。讓眼鏡明亮,，便于打開心靈的窗戶。

4,、勤擦皮鞋,。

5、上課穿休閑裝,。西裝革履一身正氣,，有老師的威嚴(yán)；休閑運(yùn)動(dòng),，有老師的平易敬人,。

6、每天兩次刷牙,。學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)預(yù)防口氣,。

7、剛買的新衣服,，先在晚自習(xí)時(shí)穿進(jìn)教室,。

有個(gè)成語(yǔ)叫賞心悅目,，我就是通過(guò)對(duì)自己外在形象的整理，讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目,，進(jìn)而賞心,，給學(xué)生一個(gè)清爽有朝氣的班主任形象。當(dāng)然上述做法只是針對(duì)我個(gè)人的特點(diǎn)所做的一些事情,。

我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法，盯班就是最實(shí)在,、最簡(jiǎn)單,，最有效的方法。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,，把盯班進(jìn)行到底,。盯班既要有著眼點(diǎn)，又要有落腳點(diǎn),，對(duì)于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”：

（1）盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間,。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間,。也就是早上6：50——7：40的早自習(xí),、中午13：10——14：00的午自習(xí)，晚上18：00——18：00的晚輔自習(xí),、以及大課間活動(dòng)等,。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了，也就盯在點(diǎn)子上了,。

（2）盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生,。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生,、臨界生,；一類是問(wèn)題學(xué)生。抓好了尖子生,、臨界生,，我們的成績(jī)就得到保證了；抓好了問(wèn)題學(xué)生,，我們的班級(jí)秩序就得到保障了,。對(duì)于以上兩類學(xué)生，我們要時(shí)刻盯上,、密切關(guān)注,。

（3）盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序,，產(chǎn)生惡劣影響的事件,，我們一定要重點(diǎn)盯上解決,。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,，遲到,、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防,，出現(xiàn)之后立即解決,，防止他們影響班級(jí)的大局。

一堂課中,，在離下課2—3分鐘時(shí)學(xué)生就做不住,，如果老師有提前下課的習(xí)慣，那么可以說(shuō)每節(jié)課的最后2—3分鐘學(xué)生就開始坐立不安,?？吹竭@一現(xiàn)象時(shí)，我的做法是按時(shí)上課按時(shí)下課,，這樣學(xué)生就形成不到下課,，不休息的習(xí)慣。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞?！蔽沂冀K認(rèn)為,，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的尊重，又是最大的愛(ài),，也是教師的天職,。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,，我們一生都在享受它的利息,。

1、細(xì)致入微,，全面管理

作為一個(gè)班級(jí)管理者，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生,。在此,，我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問(wèn)題。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理,？班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī),、事關(guān)成敗的小事與苗頭，并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知,、洞察,、思考和處理,，從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),，并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問(wèn)題,，班級(jí)管理就可以避免許多失誤。要做到見(jiàn)微知著,，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)學(xué)生,。古人云，閱人以微,，說(shuō)的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識(shí),。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿串詞篇九

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好!

今天能有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言,，我感到很激動(dòng),，同時(shí)也有些不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任相比,，我還處在學(xué)習(xí)階段,，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是一點(diǎn)體會(huì)和做法跟大家一起聊聊,。不足之處,，還望批評(píng)指正。

一,、低要求

一年級(jí)的孩子需要從頭學(xué)起的東西太多了,。于是我放低要求從最簡(jiǎn)單的上課怎樣坐開始教起，手放哪,，眼看哪,，文具怎么擺放，書包怎樣整理,，寫作業(yè)時(shí)怎樣握筆,，讀書時(shí)怎樣拿書……幾乎每天都重復(fù)著這樣的工作，有時(shí)我都覺(jué)得自己?jiǎn)?。時(shí)間久了,，逐漸教學(xué)生一些口令，比如在我們一年級(jí)教室旁邊常能聽到“一,、二,、三——靜下來(lái)” “四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等這些師生都掛在嘴邊的口令。有了這些簡(jiǎn)單的口令提醒,，課堂紀(jì)律明顯比以前好了很多,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心,。比如：在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫作業(yè);在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，我總是再寫一個(gè)書寫范例在投影儀上打出來(lái)，并提出三個(gè)小要求：1,、做作業(yè)時(shí)不講話,。2、不邊做邊玩,。3,、作業(yè)書寫要工整，比漂亮不比速度,。

二,、巧訓(xùn)練

1、用兒歌的形式提高注意力,。

我個(gè)人非常注重在一年級(jí)起培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，這是培養(yǎng)孩子成才的起點(diǎn)，也是達(dá)到效果的最佳時(shí)期,。為此我還收集一些行為習(xí)慣,，學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī),、清潔衛(wèi)生常規(guī),、課間活動(dòng)常規(guī)等等兒歌，讓同學(xué)們天天讀,，時(shí)時(shí)想,，照著做，記在心,，并且通過(guò)一些有趣的游戲來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,，細(xì)心扶持，使孩子們初步樹立正確的道德觀念,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。在實(shí)踐中我是這樣做的：課前(我在講臺(tái)上貼了要各位任課老師提醒孩子們做好課前準(zhǔn)備的紙條;上課鈴聲響，在小老師提醒下喝水,，背紀(jì)律兒歌,。)課堂(坐姿、舉手姿勢(shì)等),、課后(不許在教室大堂亂跑亂叫),，我深知沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)、活動(dòng)習(xí)慣,，就不可能有高效課堂。畢竟，學(xué)生的良好習(xí)慣并不是一天就能養(yǎng)成的,，它是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期嚴(yán)格的訓(xùn)練才能逐漸養(yǎng)成,，而且在養(yǎng)成習(xí)慣的過(guò)程中，又必定會(huì)出現(xiàn)一些不自覺(jué)的反復(fù),，這都需要我們老師不斷地提醒,，不斷地幫他們?nèi)ビ?xùn)練，這樣良好的習(xí)慣才能在一天天的訓(xùn)練當(dāng)中形成,。

2,、強(qiáng)化排隊(duì)紀(jì)律。

這些剛從幼兒園升入小學(xué)的孩子們坐在教室里坐著還好控制,，最令我頭疼的是每天集會(huì)活動(dòng)中的路隊(duì)紀(jì)律,。紀(jì)律散漫的寶寶們一路牽著手，拉著衣服聊著,、笑著,、跳著、追著……于是我利用班會(huì)課播放解放軍列隊(duì),、隊(duì)列訓(xùn)練的錄像,，從他們一聲聲“哇”中知道了應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，集隊(duì)做到快靜齊,，集會(huì)守紀(jì)律,，這是我們小學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的。接下來(lái)在體育老師的幫助下開始了反復(fù)的,、科學(xué)的訓(xùn)練,。特別是軍訓(xùn)后大部分孩子走路時(shí)思想集中，一個(gè)跟著一個(gè)走,，不動(dòng)張西望,。

3、勤檢查,。

(1)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)(大膽任用小干部)

從開學(xué)第一天開始我就在偷偷觀察每個(gè)孩子,，為挑選班干部做準(zhǔn)備，讓學(xué)生自己管理自己,。

(2)行為習(xí)慣的培養(yǎng)(值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查)

爭(zhēng)取班里人人有事干,，事事有人管。

(3)勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)(明確分工職責(zé))

對(duì)于每一種養(yǎng)成教育,，剛開始時(shí),，我是一邊宣傳教育，一邊耐心地進(jìn)行手把手的指導(dǎo),。如每天的值日衛(wèi)生工作,，該怎么掃地，怎樣拖地，怎樣擺桌子,，我連續(xù)兩個(gè)星期示范,，并把當(dāng)天干活最有條理、最會(huì)干活的可以為他們組贏得一面勞動(dòng)彩旗,。對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)保持教室衛(wèi)生可是件難事,，屢說(shuō)屢犯，于是我在班里宣布每天地面保持最干凈,、桌椅保持最整齊的組可以贏得三面彩旗,。

4、多鼓勵(lì),。

開學(xué)初我被班上幾個(gè)調(diào)皮的男生氣得在教室發(fā)火,，下課時(shí)班上的一個(gè)女生從后面抱著我說(shuō)：“老師，你怎么這么兇……”從那天開始我對(duì)自己說(shuō)不要輕易對(duì)學(xué)生發(fā)火,。因?yàn)樘K霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“關(guān)愛(ài)學(xué)生,，就連他們的缺點(diǎn)也一起愛(ài)?！睂W(xué)生積極回答問(wèn)題時(shí)我就會(huì)豎起大拇指說(shuō)：“我為你點(diǎn)贊!”還會(huì)摸摸頭,、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,。特別是班上一些調(diào)皮的孩子和后進(jìn)生我也去捕捉他們身上的閃光點(diǎn),，讓每一個(gè)孩子在欣賞的眼光下快樂(lè)成長(zhǎng)。

5,、常示范,。

葉圣陶先生的這句“身教最為貴，知行不可分”讓我懂得：凡是要求學(xué)生做到的,，自己應(yīng)當(dāng)首先做到,，喊破嗓子不如做出樣子!教師整天和學(xué)生生活在一起，被學(xué)生看作值得敬仰和信賴的人,，自己的道德修養(yǎng),、言談舉止、興趣愛(ài)好,，甚至生活習(xí)慣都會(huì)給他們以深刻的影響,，起著潛移默化的作用。譬如：要求學(xué)生關(guān)心別人,，自己就應(yīng)關(guān)心學(xué)生;要求學(xué)生一絲不茍,，自己從備課到板書,，從授課到批改作業(yè),，都應(yīng)起示范作用;要求學(xué)生講究衛(wèi)生,，就要從自己講臺(tái)上的紙屑撿起;要求學(xué)生講文明禮貌,，自己的嘴里絕對(duì)不能吐出任何粗野的話來(lái);要求學(xué)生遵紀(jì)守時(shí),，自己上課下課一定要按時(shí)。勞動(dòng)中與學(xué)生一同流汗,，盛夏烈日與一起大課間……點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡瑣事,，無(wú)聲地滲透著對(duì)學(xué)生的思想品德教育。

反思這段時(shí)間的班主任工作,，也存在很多不足之處：

1、獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)“小紅花”不夠有制度性,，獎(jiǎng)勵(lì)本來(lái)學(xué)生都喜歡,，特別是低年級(jí)，到后來(lái)我是想到了就發(fā),，沒(méi)想到就算了，也沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)總結(jié),，這樣對(duì)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步就沒(méi)有起到很好的作用,，現(xiàn)在我都是隨時(shí)帶著“小紅花”，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn),，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

2,、班級(jí)書香味不夠濃,，學(xué)生能把語(yǔ)文上的課文背得朗朗上口，這確實(shí)不錯(cuò),。但學(xué)生對(duì)課外書的閱讀不夠多,，在今后教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)習(xí)閱讀，以豐富他們的視野,，在班會(huì)時(shí)試著讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在讀書,、看報(bào)中學(xué)到了哪些有意義的知識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)在自己的勇氣和能力,。

3,、自己班級(jí)管理反思沒(méi)有及時(shí)記錄和整理，很多很好的案例不記錄很容易忘記,。學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題作為班主任不僅要做到心中有數(shù),，最好還是能形成文字,，不僅是記錄了學(xué)生與老師之間的互動(dòng)，作為尋找科學(xué)教育方法的事實(shí)依據(jù),，對(duì)自己的工作更是一筆寶貴財(cái)富,。

以上是我在班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解，有不妥之處,，請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn),。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿串詞篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任老師大家好,！

今天讓我在這里發(fā)言,，那就耽擱大家?guī)追昼姇r(shí)間。我不能算優(yōu)秀班主任,，只是教學(xué)之外兼任了幾年班主任工作而已,。我以為其他老師比我干得好！既然讓我說(shuō),，那就說(shuō)兩句話吧,。在此，進(jìn)行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流,，我以為不是自己當(dāng)班主任做了多少事情,，而應(yīng)是在做班主任工作期間，我們的思維和方法怎樣,？有些什么體會(huì),？與大家做些交流和溝通，以提高班主任的工作效率和工作水平,，促進(jìn)我校教育教學(xué)工作,。下面，我就提綱性的談幾點(diǎn),，僅供大家在做班主任的日常工作中作于參與,。

班主任在初一和初三的工作范圍不同，在漢族班與藏族班的工作重點(diǎn)不同,，地質(zhì)學(xué)生與鎮(zhèn)兩鄉(xiāng)的學(xué)生工作難點(diǎn)不同,，各有差異和特點(diǎn)。作為班主任,，一定要把握不同學(xué)生的不同特點(diǎn),，區(qū)別對(duì)待，有的方矢,，謹(jǐn)慎處理,。

作為班主任，在接手某一個(gè)班之后,，一定要花心思,，想辦法組建一支得力的,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團(tuán)隊(duì),。不能急噪,，要細(xì)心觀察、了解,，不要怕在組建班干部上花時(shí)間,，班干部組建好了，班級(jí)管理的效益也很明顯,。這個(gè)班干部集體,，大家學(xué)習(xí)努力，成績(jī)較好,，在同學(xué)面前能抬得起頭，說(shuō)得起話有個(gè)人威信,；敢說(shuō)敢管,，各負(fù)其責(zé)，班里各方面工作便于開展和實(shí)施,；團(tuán)結(jié)協(xié)作,，有凝聚力，正氣壓倒邪氣,，逐漸形成學(xué)生的自我管理,。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力,，班主任工作也較完善些,。

班主任老師也任課，不可能面面俱到,，隨時(shí)就在班上學(xué)生班干部的管理也有一定的局限性。所以,，班主任要與各科任課老師建立并形成一個(gè)及時(shí)交流溝通的習(xí)慣,。及時(shí)，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,；習(xí)慣,，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)處理，絕不拖延和顧息,，將問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài),，防止事態(tài)的擴(kuò)展,。與任課老師溝通,，全面地了解學(xué)生動(dòng)態(tài)的思想和行為，也為班級(jí)的任課老師盡可能地創(chuàng)建一個(gè)較為良好的教學(xué)環(huán)境,。

班主任要實(shí)施對(duì)班級(jí)有效的管理，班主任老師一定首先要嚴(yán)格要求自己,，樹立個(gè)人在學(xué)生中間的威信,。這樣學(xué)生才能尊敬你，擁護(hù)你,，聽的的指揮,。由此，要求班主任：⑴身正,，為學(xué)生做典范,；⑵公平，對(duì)所有學(xué)生能夠一視同仁,，公平公正,；⑶透明，處理問(wèn)題,，通報(bào)全班,，教育學(xué)生本人，影響,，威脅其他學(xué)生,；⑷及時(shí)處理班級(jí)問(wèn)題，不拖延,。

1,、在班級(jí)管理中，在對(duì)待學(xué)生方面,，注意處理好“嚴(yán)”與“松”之間的關(guān)系,。“嚴(yán)”要注意范圍及程度,，“松”要有針對(duì)性,，注意處理的“愛(ài)”和“寵”之間的關(guān)系，每個(gè)老師,、每個(gè)班主任都要一顆慈善之心,，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù),，特別是對(duì)待“雙差生”。但不要給學(xué)生過(guò)以好臉色,。如果班主任與學(xué)生嘻嘻哈哈,，沒(méi)有了尊幼大小之分，學(xué)生不怕班主任,，那你還如何管理呢,？

2、管理班級(jí)過(guò)程中,，注意處理好“管”與“導(dǎo)”的關(guān)系,。實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，要以“導(dǎo)”為主,，以“管”為輔助,，重在“導(dǎo)”，而不是“管”,。學(xué)生畢竟是學(xué)生,，他們有各自特定的思想方法，思維方式和是非觀念,，語(yǔ)言行為有較大差別，只要班主任因材施教,，善于教導(dǎo),，班主任也就好管理了。

3,、注重細(xì)節(jié),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié)，多深入學(xué)生實(shí)際,、多觀察,、多了解，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng),，方面教導(dǎo),，促進(jìn)其發(fā)展和進(jìn)展。

4,、曉之以情,，動(dòng)之以理。中學(xué)生基本上懂事了,。用心教育,，收效會(huì)好些的。如：學(xué)生抽煙,，班主任發(fā)現(xiàn)以后是狠狠地訓(xùn)訴一頓了事,，還是將中學(xué)生正在長(zhǎng)身體,，抽煙有什么危害，讓他從心理上戒煙,，那種效果好是不言自明了,。

5、經(jīng)常性地與家長(zhǎng)多聯(lián)系,，多溝通,，共同關(guān)心學(xué)生，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí),，完成作業(yè),，改掉壞習(xí)氣等，形成多維機(jī)制,，發(fā)揮各方效能,，促進(jìn)學(xué)生健康，全面地發(fā)展,。

每個(gè)教師都可能兼任班主任工作,，這是教師職責(zé)所在。但以上所說(shuō)對(duì)某一個(gè)具體班級(jí)也不一定管用,。但只要我們把教師作為自己的一種信仰,，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，盡心盡力,，我想我們的班主任就一定能夠做好。謝謝大家,！

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿串詞篇十一

人們通常把童真的孩子比喻成幼苗,、花朵、小樹等,，而培育這些幼苗,、花朵、小樹的老師就像辛勤的園丁一樣,，用智慧,、愛(ài)心和汗水澆灌、培育,、呵護(hù)著園子里的每一株幼苗,，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅,，茁壯成長(zhǎng),。

我是一名新教師，很高興能向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下我自己的工作。首先我先感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的支持,，在我心中始終有一種信念支持著我,，讓我跌倒了再爬起來(lái)。

在剛參加工作的日子里,，曾遇到過(guò)這樣那樣的困難,、曾對(duì)能不能做好教師工作表示過(guò)懷疑、曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ鞑粔蝽樌箲],，然而我從來(lái)沒(méi)有放棄自己心中的理想,，以一種不服輸?shù)木瘢谧约旱奶撔那蠼膛c別人的耐心幫助下克服了一個(gè)又一個(gè)困難,，最終成長(zhǎng)為受學(xué)生愛(ài)戴,、家長(zhǎng)滿意的好教師。

初為人師讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到了教師工作不是僅僅靠工作熱情就能干得好的,。為此,，我選擇了向書本、向同事,、向領(lǐng)導(dǎo)虛心求教與學(xué)習(xí),。為了不被時(shí)代淘汰，緊跟教育改革的時(shí)代步伐,，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念,，不以一成不變的方法進(jìn)行班級(jí)管理，而是始終站在時(shí)代的前沿,，積極探索踐行人性與科學(xué)的管理方式,、全面客觀的評(píng)價(jià)方法、符合學(xué)生心理的溝通交流措施,；我喜歡博覽群書,、廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍,、材料,，不斷提高自己的人文素養(yǎng)，夯實(shí)自己的文化底蘊(yùn),，進(jìn)而以自己的學(xué)識(shí)贏得學(xué)生的尊重,，樹立了個(gè)人的威嚴(yán)。

教師的工作對(duì)象是學(xué)生,，是有著豐富的思想感情的不斷變化的活生生的學(xué)生,。教師的教學(xué)就是要時(shí)刻想著如何去滿足學(xué)生的需要，從人情,、人道,、人性的角度出發(fā)實(shí)施教育工作。在這方面，我總在思考如何讓學(xué)生學(xué)得愉快,、學(xué)得輕松,，所以我絞盡腦汁備好每節(jié)課，講好每節(jié)課,，使自己成為了一名受學(xué)生歡迎的教師,。

凡事最怕“認(rèn)真”二字，如果總能以一種極度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待工作,、對(duì)待學(xué)習(xí),、對(duì)待生活，相信大家都能夠走上事業(yè)的巔峰,。在工作崗位中,，我一直勤奮努力，默默地奉獻(xiàn)著,，從不計(jì)較時(shí)間上的得失,，一心撲在教學(xué)上。去年休產(chǎn)假回來(lái)就開始接受一年級(jí),，一年級(jí)的孩子小,，自理能力差，更加需要我這樣一個(gè)既做老師又做母親的雙重角色的扮演者,。然而家里不足六個(gè)月的兒子扔給了婆婆,。婆婆也經(jīng)常抱怨，希望我每天能早點(diǎn)回家,，當(dāng)時(shí)我心中也積滿了怨言,。可是一看到那三十多名孩子渴求的目光,，所有的怨言都化為了灰燼,。

做公開課是令教師們普遍頭痛的一件事，然而在我眼中卻都是一次次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。通過(guò)一節(jié)節(jié)公開課的展示與磨練,，不斷反思、不斷改進(jìn),、不斷成熟,、把最優(yōu)秀的一面展示給別人。另外我也很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我去外校聽課的機(jī)會(huì),，記得那次在迎賓路小學(xué)聽的三節(jié)語(yǔ)文課,，讓我受益匪淺，從而改進(jìn)了自己教學(xué)中的某些不足,，才讓我的語(yǔ)文課,，講得讓同事們交口稱贊,。

時(shí)刻注意樹立教師的職業(yè)形象，嚴(yán)格要求自己,，做學(xué)生的表率,。要求學(xué)生做到的自己一定做到。以愉快的心情悅納自己,、與同事,、學(xué)生家長(zhǎng)和諧相處、以責(zé)人之心責(zé)己,、常懷感恩寬容回報(bào)之心,、不斷反思自己的教育教學(xué)行為，以對(duì)事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)做好每一件瑣碎繁雜的細(xì)微工作,。

在班級(jí)管理方面我也采取了一些措施：

一,、根據(jù)學(xué)生平時(shí)成績(jī)及日常表現(xiàn)進(jìn)行異質(zhì)分組：每組成員四人,，分別由優(yōu)秀生,、規(guī)范生,、差等生各一名組成。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)明確每人監(jiān)督幫助任務(wù)分工：優(yōu)秀生負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)成績(jī),、規(guī)范生負(fù)責(zé)紀(jì)律規(guī)范,、差等生負(fù)責(zé)作業(yè)規(guī)范,。各小組組長(zhǎng)由學(xué)生輪值擔(dān)任,，此法可增強(qiáng)差等生的進(jìn)取心與自我約束能力,。同組學(xué)生相互負(fù)責(zé)對(duì)本組學(xué)生日常表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)記錄，班主任隨時(shí)了解學(xué)生之間的微妙關(guān)系和變化，采取適時(shí)的方法,，增強(qiáng)班級(jí)的和諧關(guān)系,。

二,、在學(xué)習(xí)方面。我還設(shè)計(jì)了“草芽尖尖識(shí)字大比拼”的活動(dòng),。我先讓同學(xué)們課下就把考試用的紙條兒提前裁剪好,，放在一個(gè)自制的小信封里以便使用,，這樣可以節(jié)約課上時(shí)間。在每一節(jié)課后布置好下一節(jié)課要考的內(nèi)容。每次考試的成績(jī)以小組的平均成績(jī)進(jìn)行比較,，對(duì)每月成績(jī)最優(yōu)秀的小組提出表?yè)P(yáng),，并在班級(jí)的板報(bào)內(nèi)特設(shè)一個(gè)表?yè)P(yáng)的版塊,，這樣可以激發(fā)出學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體向好的方向發(fā)展,。

三,、在差等生方面。無(wú)論在日常生活中還是在教學(xué)活動(dòng)中,，對(duì)差生都要格外關(guān)心愛(ài)護(hù),，多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難，不失時(shí)機(jī)地激勵(lì)他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強(qiáng)烈愿望。比如,，多找差生談心、編座位照顧差生,、上課提問(wèn)不忽視差生,、耐心回答差生的提問(wèn),、當(dāng)面批改差生的作業(yè)并耐心的講解。

四,、在出勤方面授予學(xué)生個(gè)人綜合表現(xiàn)星座等級(jí)名稱,。每月獲20面紅旗（以每月上20天學(xué)為例）及以上紅旗者為智多星、16—19面紅旗為超級(jí)健康星,， 11—15面紅旗為健康星、6—10面紅旗為活力星（小病,、微恙）,、5以下面紅旗為成長(zhǎng)星（重病）

這些方法的實(shí)施和不斷的強(qiáng)化激勵(lì)下,，本班學(xué)生情緒狀態(tài),、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)狀態(tài)出奇地高昂,，整個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭互相幫助,，師生之間無(wú)話不說(shuō)。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的,，還是生活中的小事,，我從不嫌煩，學(xué)生把我看做是他們最親,，最可信賴的親人,。課下追著我和他們一起做游戲。課上津津有味地聽著老師講課,。我越來(lái)越覺(jué)得孩子們就是我的一切,，我愛(ài)他們，愛(ài)我的事業(yè),，“愛(ài)”,，讓我在自己的崗位上不斷進(jìn)取，勇往直前,。

謝謝各位老師,，在工作中還有很多不足,，需要不斷的充實(shí)自己，完善自己,。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿串詞篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！

首先非常感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì),，我感到特別榮幸,。作為一名只有四年教齡和兩年班主任工作經(jīng)歷的青年教師，我個(gè)人談不上什么工作經(jīng)驗(yàn),，更多的是工作過(guò)程中的摸索以及磕磕絆絆中得到的教訓(xùn),。在座的老師有不少指點(diǎn)過(guò)我的，我知道大家都懷有自己教學(xué)上的獨(dú)特之處,，今天我只是把工作中的心得體會(huì)說(shuō)出來(lái)和大家一起分享,，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位多多批評(píng)指正。

我覺(jué)得做班主任,，尤其是我們青年班主任,，接了新班第一件要做的就是立威。

我自認(rèn)為沒(méi)有那種不怒而威的氣質(zhì),，所以往往需要通過(guò)一些實(shí)際的舉措,，讓孩子們意識(shí)到我是他們的老師。說(shuō)白一點(diǎn)就是要讓學(xué)生怕你,，不敢輕視你,，讓他們知道，得把班主任的話當(dāng)回事,。

記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的,，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái),，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生,，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來(lái)在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索,，摸索出一些行之有效的招數(shù),。這招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭,，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢,？是為了更好的向前進(jìn)攻,！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。

每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦,。我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來(lái)吧,？我們班有個(gè)男生小張，性格比較反叛,，具體表現(xiàn)可以用兩句話來(lái)總結(jié)概括：班主任說(shuō)什么他都不樂(lè)意,，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛(ài)好打籃球,，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò),，有一次我們班與其他班打籃球，結(jié)果我們班勝了,，其中他功不可沒(méi),，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來(lái)談話,，首先我就贊揚(yáng)他今天在球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇,，關(guān)鍵時(shí)刻力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他很高興,，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒(méi)有好好想過(guò)，你在班上那么有才干卻沒(méi)有一個(gè)人選你當(dāng)班干部,，你有沒(méi)有冷靜的思考過(guò)為什么,？”然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭,，到了后來(lái)他自己主動(dòng)表態(tài),，過(guò)了一段時(shí)間我又跟他出來(lái)長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀,，那次半期考試后他第一個(gè)跑來(lái)問(wèn)我他的成績(jī),，問(wèn)自己的成績(jī)有沒(méi)有進(jìn)步。初一下期開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部,，做的很出色,。

對(duì)于孩子們的缺點(diǎn)，我采取“冷處理”的方法,。例如：有一次,，我班男生王某同學(xué)下課總愛(ài)打鬧，給同學(xué)起“外號(hào)”,，放學(xué)后,，我把他叫到辦公室，也沒(méi)有指出他的不是，而是讓他自己想為什么老師叫他來(lái)辦公室,，他站在那想了半天,，說(shuō)：“不知道?！蔽艺f(shuō)：“不知道,，好，你再仔細(xì)想想,，想想這么多天來(lái)你做了哪些事情,，哪些事情不符合中學(xué)生行為規(guī)范？”抗戰(zhàn)到最后,，他終于一五一十地歷數(shù)了自己種種不是,，甚至道出了一些其實(shí)我并沒(méi)有掌握的信息,。例如上課看漫畫書抄襲別人作業(yè),，上體育課躲在廁所聽音樂(lè)，在家和父母頂撞等,。我并沒(méi)有過(guò)多地批評(píng)他,，而是要他自己保證以后該怎么辦，之后一段時(shí)間,，我默默注意他的行蹤,，故意對(duì)別的同學(xué)說(shuō)：“王某最近進(jìn)步了”等等,，話傳到他耳朵后,，他更加振奮，覺(jué)得他被老師注意著,，以后改正缺點(diǎn)的步伐跨得更大了，在他徹底改掉陋習(xí)之后,，我與他暢談了一次,，然后在班級(jí)濃墨重彩地表?yè)P(yáng)一番,，保護(hù)了他的自尊心,。

其次班主任工作首先是投入愛(ài)，愛(ài)是班主任工作的起點(diǎn),，也是最終歸宿,。班主任不但要富有愛(ài)的情感更要富有愛(ài)的行為,，讓學(xué)生感受集體的溫暖。日常工作中,，我注意了以下幾點(diǎn)：

天氣涼了,，學(xué)生下課出去時(shí)，我總要囑咐一句：“把衣服穿好,?！狈艑W(xué)時(shí)我總要告訴學(xué)生：“靠邊走，路上注意安全,！”“不要在路上逗留,。”

老師關(guān)愛(ài)學(xué)生,，不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言上,，更要落實(shí)在行動(dòng)上。

初一剛開學(xué),，我們班一女生王某的咽喉病犯了,，我打電話通知了家長(zhǎng)。下班回到家,，又打電話問(wèn)孩子好點(diǎn)沒(méi),，如果還沒(méi)好，明天就再休息一天,，落下的課來(lái)了再補(bǔ),。家長(zhǎng)似乎沒(méi)想到我會(huì)打電話,，很驚喜的樣子,，孩子來(lái)上學(xué)后，我又幫他補(bǔ)課,，,，那孩子很聰明，一點(diǎn)就會(huì),，從那以后我覺(jué)得孩子跟我更近了,。

班主任工作的一個(gè)重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，所以必須增強(qiáng)主人翁意識(shí),。

主人翁意識(shí)是學(xué)生自律向上的動(dòng)力,。有了動(dòng)力，他們對(duì)集體的事情熱心參與,，為集體的成績(jī)進(jìn)步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮,，感覺(jué)到集體的一切與他們息息相關(guān)?，F(xiàn)在孩子多數(shù)都是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)的寵愛(ài)與呵護(hù)，使其主人翁責(zé)任感弱化,，這就需要班主任有意識(shí)地引導(dǎo),、激發(fā)和培養(yǎng)。讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉,，覺(jué)得自己是集體的主人,，為集體服務(wù)是自己義不容辭的責(zé)任。增強(qiáng)主人翁意識(shí)的教育,，可以體現(xiàn)在學(xué)生生活的方方面面,。不論是日常活動(dòng),，還是每天的衛(wèi)生掃除,，只要教師的理念清晰，方法得當(dāng),，就會(huì)有潤(rùn)物無(wú)聲的效果,。

有一天，我打開書本正要上課,，傳來(lái)一聲“報(bào)告”,，一看，是班上一個(gè)調(diào)皮的男生,。同學(xué)們看著他,，不由得笑了起來(lái)，原來(lái),，他渾身是汗,，手上還有乒乓球拍，一看就,，我壓住怒氣,，讓他進(jìn)教室。我剛想繼續(xù)上課,，又一聲“報(bào)告”,，我一看門口又站了兩名學(xué)生，衣衫不整,，氣喘吁吁的,，滿頭大汗。顯然,，也是剛打了回來(lái),，我此時(shí)不由怒氣上升，我想當(dāng)眾罵他們一頓,，然后給其他同學(xué)一個(gè)下馬威,。繼而一想,，現(xiàn)在的孩子下課幾乎不知道玩什么游戲，下課不是打鬧就是無(wú)所事事,，常常會(huì)發(fā)生一些意想不到的事故,。即便沒(méi)事，鈴響后很長(zhǎng)一段時(shí)間學(xué)生的注意力都不能集中,。我的要求學(xué)生們?yōu)槭裁床荒茏龅侥?？是不是方法不?duì)呢？是不是對(duì)他們管得太嚴(yán)了,？看來(lái)光靠死壓是行不通的,。能不能換一種方式呢？想到這里,，我對(duì)這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你們先回座位,，下課時(shí)間太短，你們一定玩得不過(guò)癮吧,，下課我?guī)銈円黄鹜?，帶全班同學(xué)一起玩?！睅讉€(gè)同學(xué)懷著忐忑不安的心情回到了座位,，其他同學(xué)也茫然的看著我。下課鈴聲一響,，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“全體到操場(chǎng)上集合,。”來(lái)到操場(chǎng)上我說(shuō)：“你們想玩什么就玩什么,。我陪你們玩,，不過(guò)不能瞎玩，我們要會(huì)玩,，玩出智慧,，玩出樂(lè)趣?！苯又医虒W(xué)生們打乒乓球，同學(xué)們玩得很開心,。上課鈴響了,，同學(xué)們意猶未盡，我對(duì)他們說(shuō)：“你們玩得高興嗎,？還想不想再玩,？”學(xué)生們異口同聲的說(shuō)：“高興，想玩,?！蔽矣謫?wèn)：“追逐打鬧和這個(gè)活動(dòng)相比誰(shuí)更有意思,？”學(xué)生們都說(shuō)：“活動(dòng)更有意思?！蔽页脵C(jī)利導(dǎo)說(shuō)：“課間,，我們要做有益的活動(dòng)，不能追逐打鬧,。老師還有許多有趣的游戲沒(méi)帶同學(xué)們玩,，現(xiàn)在已經(jīng)上課了，不能影響下面的課,。下午的班會(huì)課我還會(huì)帶同學(xué)們一起活動(dòng),，同學(xué)們?cè)覆辉敢猓俊薄?愿意,！”學(xué)生們大聲說(shuō),。“那同學(xué)們要答應(yīng)老師一個(gè)要求,，下課不要打鬧,。”同學(xué)們都說(shuō)好,。我對(duì)他們說(shuō)：“可見(jiàn)玩也是一門藝術(shù),，我們要會(huì)玩，要玩得開心又有益身心健康,。我們的課間打鬧是不會(huì)玩的表現(xiàn),，常常會(huì)給我們帶來(lái)一些不必要的麻煩，甚至是身體的傷害,。同學(xué)們說(shuō)對(duì)不對(duì),？”同學(xué)們都表示贊同。這以后,，學(xué)生間打鬧的現(xiàn)象少了,，學(xué)生們和我的關(guān)系也密切了許多，他們的活動(dòng)能力也得到了增強(qiáng),，班級(jí)的凝聚力也得到了加強(qiáng),。

再次班主任在教育、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中,，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì),；該否定的'就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義,、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸,，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力,，借助集體的力量。舉個(gè)例子：在初一的時(shí)候我要求學(xué)生凡是考試都不能提前交卷,、更加不能出現(xiàn)作弊等違紀(jì)現(xiàn)象,，但初期依然有學(xué)生要作弊，恰巧那個(gè)時(shí)期我們班上住校的男生頻繁出現(xiàn)每周生活費(fèi)被偷盜的現(xiàn)象,，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過(guò)主題班會(huì),，班上對(duì)小偷偷錢事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊,，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別,，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富,。甚至前者更加可惡,。同時(shí)我還宣布，每次月考,、期中考試,、期末考試后所要做的第一件事情全班通過(guò)無(wú)記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用,。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論,，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損。

班主任工作還有一個(gè)焦點(diǎn) ：后進(jìn)生,。工作中我提醒自己給他們更多的賞識(shí),，小心呵護(hù)他們求上進(jìn)的愿望。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,，有幾個(gè)紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生總是我行我素,，效果不太明顯，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力,。于是我采取多鼓勵(lì)少批評(píng)的方法,，充分發(fā)揮班委會(huì)的有效管理班級(jí)作用,，由他們負(fù)責(zé)監(jiān)督差生的作業(yè)完成、功課補(bǔ)救情況，并且積極同任課老師探討,，及時(shí)了解動(dòng)態(tài)，搞好補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。我班有位王同學(xué),，該同學(xué)機(jī)靈、活潑,、然而行為習(xí)慣極差,，經(jīng)常遲到,，不及時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)過(guò)幾次教育，連續(xù)寫了三次保證書之后,，毛病還是難以改掉,。一次，他連我布置的作業(yè)也未完成,，我當(dāng)著全班同學(xué)的面請(qǐng)他把家長(zhǎng)叫來(lái),，誰(shuí)知,，他不屑一顧地說(shuō)：“我找不到我媽。”就在我無(wú)比氣惱之時(shí),，班里一位他的鄰居同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“老師,，他小學(xué)的時(shí)候，爸爸就去世了,，他媽媽一個(gè)人賣點(diǎn)東西養(yǎng)他,，他現(xiàn)在跟他年邁的外公外婆住在一起,?！毕抡n后,，我把他叫到辦公室與之促膝談心，分析他目前狀況,，指出他應(yīng)該怎么辦,，他的雙眼紅紅的說(shuō)：“老師，你放心,，我以后一定要好好學(xué)習(xí)……”之后,，他果然以驚人的毅力改掉了身上的小毛病,，現(xiàn)在我還堅(jiān)持和他交流以了解他的思想現(xiàn)狀,。他現(xiàn)在的成績(jī)已經(jīng)提升了許多,，常規(guī)也有所規(guī)范。

要加強(qiáng)溝通,，贏得家長(zhǎng)支持,。教育學(xué)生是一項(xiàng)工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng),。因此,，班主任一定要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來(lái)做,。通過(guò)與家長(zhǎng)的接觸,，不僅要使家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育，而且要使家長(zhǎng)能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作,。

（開學(xué)后的第四個(gè)星期）星期三這天,，學(xué)習(xí)委員急沖沖地向我反映：黃某各科作業(yè)又沒(méi)寫。一聽完這話,，我氣就不打一處來(lái),。剛開學(xué)每個(gè)星期家庭作業(yè)都很少。如果他偶爾不做作業(yè),，我肯定會(huì)原諒他?？伤_學(xué)四個(gè)星期以來(lái),，就沒(méi)做過(guò)家庭作業(yè)。一開始,，我讓他在學(xué)校利用休息時(shí)間把作業(yè)補(bǔ)寫好,，并和他談心，告訴他不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有很大的影響,。他也倒好,，認(rèn)真補(bǔ)寫完作業(yè)，態(tài)度很好地聽我給他講道理,，雖然他不原意說(shuō)話,。可漸漸地,，我發(fā)現(xiàn)他就像很樂(lè)于這樣做似的,，總是重復(fù)著“當(dāng)天不做作業(yè)——第二天補(bǔ)寫作業(yè)——聽老師的教導(dǎo)”。因此,，我越來(lái)越容忍不了他這樣的行為,。所以，當(dāng)聽到這一消息后,，我立刻惡狠狠地把他拽到辦公室,，氣急敗壞地訓(xùn)了他一頓,，并一再問(wèn)著同一句話：“你為什么總是不做作業(yè)？”可黃某站在那兒,，沒(méi)事似的望著我,，我越看他越氣，越氣訓(xùn)斥就越多,，一大堆反復(fù)告訴自己不能說(shuō)的話,，還是不經(jīng)思考地講出來(lái)了。最后,，事情沒(méi)解決,，局面反倒被我弄僵了。

接下來(lái),，我就一直在想怎么把這件事處理好,，最后決定還是先把我與黃某之間的氣氛緩和過(guò)來(lái)。于是在第二天,，我又一次把他請(qǐng)到辦公室,，很誠(chéng)懇地詢問(wèn)他，而不是大聲責(zé)罵,，他還是挺懂事地低著頭對(duì)我說(shuō)：“我知道錯(cuò)在我,，我總不寫作業(yè)，我……反正您罵得對(duì),！”我很感動(dòng)問(wèn)他：“你能說(shuō)一說(shuō)你總不做作業(yè)的原因嗎,？”他似乎不太好意思，終于,，他說(shuō)：“我上課都聽不進(jìn)去,，做不來(lái)，星期六,、星期天我爸媽上班很晚才回來(lái),，于是我總管不了自己?！贝藭r(shí),，我恍然大悟。接下來(lái)只對(duì)他說(shuō)了些“父母辛苦工作都是想你生活得更好”之類的話,，便沒(méi)再多說(shuō),。

第三天，我電話聯(lián)系到了他的父親,，請(qǐng)他抽空來(lái)學(xué)校一趟,。（他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，父母白天又不在家）沒(méi)多時(shí),，他父親便趕來(lái)了,。我把他請(qǐng)進(jìn)辦公室,，端椅子坐下后，他一直沒(méi)說(shuō)一句話,，看樣子是個(gè)很老實(shí)的莊稼人,。

于是我就和他開始了下面一段對(duì)話：

師：“黃某在家是個(gè)怎樣的孩子？”

他沒(méi)有直接回答,，只說(shuō)村上同他一般大的男孩有好幾個(gè),，周末一天到晚在一起玩。

師：“那么孩子在家時(shí),，你都會(huì)要求他做些什么呢,？”

家長(zhǎng)：“我和小孩他媽一天到晚在外上班很晚才回家，周末小孩放假但等我們到家,，小孩子早就睡覺(jué)了,。”

師：“那你對(duì)他的學(xué)習(xí)有什么要求嗎,？你會(huì)對(duì)他提出什么希望嗎,？”

家長(zhǎng)：“我讀的書很少，對(duì)他能有什么要求呢,，學(xué)得進(jìn)就上,，學(xué)不進(jìn)過(guò)兩年就隨他?！?/p>

師：“你不覺(jué)得這樣做爸爸其實(shí)是對(duì)小孩子不負(fù)責(zé)任嗎,？現(xiàn)在，初中文化算是文盲,。”

家長(zhǎng)：“該供的我都供了,。他學(xué)不進(jìn)我也沒(méi)辦法,。”

師：“現(xiàn)在,，很多家長(zhǎng)都以掙錢養(yǎng)家為由,，整日在外面忙，沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間陪孩子,，去教育他們,。都說(shuō)一年到頭在外面苦，是為了讓孩子過(guò)得更好,，孩子物質(zhì)生活是很富足,，可沒(méi)有了父母陪伴、教育,，學(xué)習(xí)卻一塌糊涂,。您說(shuō),，孩子究竟是好了，還是更差了呢,？”

他點(diǎn)頭表示贊同這樣的說(shuō)法,。我向他反映黃某從開學(xué)以來(lái)從沒(méi)做過(guò)家庭作業(yè)，盡管作業(yè)量很少,。并告訴他黃某就因?yàn)楦改笍膩?lái)都不在家,，加上對(duì)他沒(méi)有任何要求，所以他管不住自己,，以致于養(yǎng)成不做家庭作業(yè)的壞習(xí)慣,。說(shuō)完后，我委婉地對(duì)這位家長(zhǎng)提出了一些希望,，希望他們做父母的不要在努力賺錢養(yǎng)孩子的同時(shí)把孩子給“丟”了,，要經(jīng)常多陪陪孩子，多和他交流,，多督促他學(xué)習(xí),。這位家長(zhǎng)也表示這樣做很有必要，并保證一定努力做到,。

之后的兩個(gè)月,，黃某不做家庭作業(yè)的情況已發(fā)生次數(shù)減少了。他曾經(jīng)很高興地偷偷告訴我：“媽媽現(xiàn)在常陪著我做作業(yè),?！焙⒆赢吘故呛⒆酉嘈潘€會(huì)更好！生活上,，學(xué)習(xí)上,！通過(guò)這件事,，使我更深刻地體會(huì)到家庭教育的重要性,，也使我再一次領(lǐng)悟到教育工作一定要多方面了解學(xué)生，遇事絕不能從表面下結(jié)論,。如果我不嘗試與學(xué)生,、與家長(zhǎng)溝通，就不會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn),，而只是按原先的模式,、方法去教育學(xué)生，那將會(huì)一事無(wú)成,。

以上就是我這次交流的基本內(nèi)容,，希望可以起到拋磚引玉的作用，也希望可以得到各位同事的批評(píng)指正。最后祝愿各位老師工作順利,，身體健康,！謝謝！

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿串詞篇十三

身為班主任,，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng),，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)閮?yōu)良的學(xué)風(fēng),，是班集體的生命線,。一個(gè)好班集體，是否優(yōu)秀,，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn),。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級(jí)不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。經(jīng)過(guò)多年的探索,，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注以下幾點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生多問(wèn),，勤問(wèn)，好問(wèn),，使學(xué)生養(yǎng)成勤思善問(wèn)的好習(xí)慣,。

在學(xué)生中，“問(wèn)”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙,，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn),，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí),，教學(xué)相長(zhǎng),，能起到事半功倍的效果。

2,、嚴(yán)把作業(yè)關(guān),，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力,。

作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交,、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙,，作為學(xué)生不交作業(yè)，叫不務(wù)正業(yè),。我要讓學(xué)習(xí)委員,、課代表在同學(xué)中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查,。二是組織學(xué)生成立“學(xué)生幫扶小組”,，對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助,，啟發(fā)他們獨(dú)立思考,，獨(dú)立完成作業(yè)。

3,、課后復(fù)習(xí),，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí),，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié),，因此，我非常重視,。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識(shí),，搞好復(fù)習(xí),。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)找知識(shí)重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí),。久而久之,，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)諠u上升,。

4,、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

概念課

要重視教學(xué)過(guò)程，要積極體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生,、發(fā)展的過(guò)程,，要把知識(shí)的來(lái)龍去脈搞清楚，認(rèn)識(shí)知識(shí)發(fā)生的過(guò)程,，理解公式,、定理、法則的推導(dǎo)過(guò)程,，改變死記硬背的方法,，這樣我們就能從知識(shí)形成、發(fā)展過(guò)程當(dāng)中,，理解到學(xué)會(huì)它的樂(lè)趣,；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到成功的喜悅,。

習(xí)題課

要掌握“聽一遍不如看一遍,，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍,，講一遍不如辯一辯”的訣竅,。除了聽老師講，看老師做以外,，要自己多做習(xí)題,，而且要把自己的體會(huì)主動(dòng),、大膽地講給大家聽，遇到問(wèn)題要和同學(xué),、老師辯一辯,，堅(jiān)持真理，改正錯(cuò)誤,。在聽課時(shí)要注意老師展示的解題思維過(guò)程,，要多思考、多探究,、多嘗試,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會(huì)“小題大做”和“大題小做”的解題方法,，即對(duì)選擇題,、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對(duì)待絕不粗心大意，就像對(duì)待大題目一樣,，做到下筆如有神,；對(duì)綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”,，也就是把一個(gè)比較復(fù)雜的問(wèn)題,，拆成或退為最簡(jiǎn)單、最原始的問(wèn)題,，把這些小題,、簡(jiǎn)單問(wèn)題想通、想透,，找出規(guī)律,，然后再來(lái)一個(gè)飛躍，進(jìn)一步升華,，就能湊成一個(gè)大題,，即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解,、綜合的能力,，加上有扎實(shí)的基本功還有什么題目難得倒我們。

復(fù)習(xí)課

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要有一個(gè)清醒的復(fù)習(xí)意識(shí),，做一題，會(huì)一類,；做一遍,，會(huì)一串；逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣,，從而逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個(gè)反思性學(xué)習(xí)過(guò)程,。要反思對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)、技能有沒(méi)有達(dá)到課程所要求的程度,；要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法,，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過(guò)程中有什么特點(diǎn),；要反思基本問(wèn)題（包括基本圖形,、圖像等），典型問(wèn)題有沒(méi)有真正弄懂弄通了,，平時(shí)碰到的問(wèn)題中有哪些問(wèn)題可歸結(jié)為這些基本問(wèn)題,；要反思自己的錯(cuò)誤，找出產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”,，把平時(shí)犯的錯(cuò)誤記下來(lái),，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出來(lái)看看,、想想錯(cuò)在哪里,，為什么會(huì)錯(cuò)，怎么改正,，通過(guò)你的努力,，到高考時(shí)你的數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)行,，通過(guò)運(yùn)用,，達(dá)到深化理解、發(fā)展能力的目的,，因此在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做一定數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題,，做到舉一反三、熟練應(yīng)用,，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù),。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班同學(xué)的榜樣,。因此我必須時(shí)刻自律,，用健康向上的心靈去凈化教育環(huán)境,，用認(rèn)真、模范的行為影響學(xué)生的心靈,。

注重情感投資,，要做好班主任工作，不僅要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格管理,，還要充分了解、主動(dòng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)知心朋友,。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,，還要關(guān)心他們的生活和身體,。利用一切可能的時(shí)間和學(xué)生談心、交朋友,。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況,。遇事動(dòng)之以情，曉之以理,，積極鼓勵(lì),、正面引導(dǎo)；要實(shí)施彈性管理,。

要正確處理好“嚴(yán)”與“愛(ài)”的關(guān)系,，紀(jì)律上要求要嚴(yán)，管理上松馳適度,；要講究“管”與“放”的藝術(shù),，明確“管是為了不管”，“管”是手段,，“不管”才是目的,。既注意常規(guī)管理，更注重個(gè)體管理,。開動(dòng)腦筋,，采用多種途徑教育管理學(xué)生，在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的喜愛(ài)關(guān)心,。特別是對(duì)那些來(lái)自農(nóng)村,、父母在外打工的留守學(xué)生，更是體貼入微,，倍加關(guān)懷,。本身缺乏父母的愛(ài)，過(guò)周末回到家里秋葉落滿院子，心理一片冰涼,！

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面“和“以面帶面“的作用,，我稱他們是“班主任的左右手?！八晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力、成績(jī)上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面“,；其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，亦即“以面帶面“。事事落實(shí)到個(gè)人,。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任,，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置,，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少的一員,。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干,，人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度,、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度,。在這種廣泛的參與過(guò)程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,，覺(jué)察到自己的利益所在,，從而形成責(zé)任意識(shí)。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿串詞篇十四

在上一學(xué)期,，我有幸榮獲了優(yōu)秀班主任的稱號(hào),，榮譽(yù)不是我個(gè)人的，是我們七年級(jí)三班53名同學(xué)用不懈的努力和優(yōu)秀的表現(xiàn)贏得的集體榮譽(yù),。我非常感謝這53名同學(xué),，他們讓我感動(dòng)和驕傲。在班級(jí)工作中,，我談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，就把我在平時(shí)工作中的一些做法和一點(diǎn)感想和各位同仁做一下交流。

班干部來(lái)源于班級(jí),，來(lái)源于學(xué)生群體,，方便班級(jí)管理工作的展開，可以讓班級(jí)管理工作更深入,、更細(xì)致,，所以班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。以班長(zhǎng)王淑杰為首的班干部大多來(lái)源于學(xué)生的民主選舉,，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信,，不但自身在學(xué)習(xí)、行為等方面表現(xiàn)突出,，而且對(duì)待工作認(rèn)真積極,，責(zé)任心強(qiáng)，成為班級(jí)管理的主要力量,。班委的形成也有特例,，比如說(shuō)，我了解到侯文峰同學(xué)在六年級(jí)就有上網(wǎng)現(xiàn)象,，比較調(diào)皮,，行為習(xí)慣差，但是自尊心很強(qiáng),，我也把他吸引進(jìn)班委,，安排了一個(gè)官不小,，但管事不多的職務(wù)——副班長(zhǎng)，還擔(dān)任了宿舍長(zhǎng),，利用他的自尊心加強(qiáng)自我約束能力,，再也沒(méi)有晚上偷偷去上網(wǎng)現(xiàn)象的發(fā)生，在班級(jí)中還比較遵守紀(jì)律,，比較配合老師的工作,。

校長(zhǎng)寄語(yǔ)上第一條：“如果你犯了錯(cuò)誤，上帝都可以原諒你,，何況自己的老師”,，言外之意，學(xué)生違反紀(jì)律,，老師是可以寬容并原諒的,，但是違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說(shuō)是天經(jīng)地義,，所謂國(guó)有國(guó)法,、班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓,。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情,，怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”,，我在班上推行這樣一種處罰方式：不去強(qiáng)調(diào)夸大學(xué)生所犯的過(guò)錯(cuò)，我相信這些來(lái)自農(nóng)村家庭的12,、3歲的少年都有一顆單純向上的心。對(duì)偶爾疏忽型的,，讓他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)了就好;對(duì)于明知故犯型的,，對(duì)照學(xué)習(xí)日常行為規(guī)范;對(duì)因?yàn)樾袨榱?xí)慣差而嚴(yán)重違紀(jì)的(譬如說(shuō)打人、罵人的),，罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告,，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理。我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比較好,。第一,，避免了學(xué)生強(qiáng)化突出自己的弱點(diǎn)，可以讓學(xué)生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分的潛能;第二,，受處罰學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒;第三,，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來(lái)寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語(yǔ)言的能力。

在教育,、教學(xué),、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶,，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)谋碚煤酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣,、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想,、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論,。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上,，對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力,，在具體實(shí)施的過(guò)程中我的方法是借力用力，借助集體的力量,。例如陳艷云,、韓曉靜晚上上廁所說(shuō)話被扣0.2分了，我在班級(jí)中展開討論,，0.2分是什么概念?是兩個(gè)宿舍被加分,，是樓道被獎(jiǎng)勵(lì)，是……樹立為班級(jí)贏得榮譽(yù)為榮,，丟丑抹黑為恥的輿論氛圍,，這兩個(gè)同學(xué)還會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤嗎?沒(méi)有直接的批評(píng)，卻受到了理想的效果,。

對(duì)于班級(jí)中的勞動(dòng)分工,，我分配的非常具體，班級(jí)中的每一件事都有人去做,，細(xì)到每一個(gè)窗子誰(shuí)去擦,，自行車誰(shuí)去排，每個(gè)餐桌誰(shuí)打掃,，誰(shuí)檢查,。班級(jí)工作很多，像這些常規(guī)性的工作安排到專人以后,，雜亂的事物變得有序了,，同學(xué)們也不感到任務(wù)多了，并且每個(gè)人都能把分管的專項(xiàng)工作做的很好,。

今天我僅僅是湖光略影,、蜻蜓點(diǎn)水般談了一點(diǎn)自己的做法,，希望可以起到拋磚引玉的作用，懇請(qǐng)各位老師指正,。

班主任經(jīng)驗(yàn)發(fā)言稿串詞篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的各位同事：

今天我就擔(dān)任ｘｘ班班主任工作的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究，感到非常榮幸,。其實(shí)我管理ｘｘ班這個(gè)新組合的班級(jí)的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是在借鑒別人的做法,，同時(shí)也跟在座的老師學(xué)的，有句古話是這么講的：“他山之石,，可以攻玉”,。那么我在這做交流發(fā)言，其實(shí)是在“借花獻(xiàn)佛”,。還有一種感覺(jué)就是“班門弄斧”,。閆主任通知我作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言時(shí)，我感慨萬(wàn)千,，考慮到畢竟是校領(lǐng)導(dǎo)下派的任務(wù),，也是我“逞能”的一次機(jī)會(huì)，才有了這個(gè)發(fā)言稿,，所以我在這里特別感謝閆主任給我這次機(jī)會(huì),。班級(jí)管理我就從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)吧：

一個(gè)班級(jí)要有一種精神，而這精神就是班級(jí)的靈魂,。一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨,，就有了行動(dòng)的指南，有了奮斗的目標(biāo),。班級(jí)精神的制定要切合班級(jí)的實(shí)際和班主任的個(gè)性,，這樣才能起到鼓舞士氣、凝聚人心,、團(tuán)結(jié)力量的作用,。我自從當(dāng)班主任以來(lái)，不管年級(jí)更替還是教室地點(diǎn)的變換,，不管地域的南北還是時(shí)間的前后,，年年歲歲花相似，歲歲年年人不同,。我始終堅(jiān)信“我行,，我行,，我能行,。”一句話能夠起到上述作用,?！叭瞬蛔孕耪l(shuí)信之,？”有一句名言“天才的全部秘密其實(shí)只有六個(gè)字：不要小看自己！”對(duì)學(xué)生而言這句話就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí),，努力開拓,，積極進(jìn)取。在錘煉品質(zhì),，尊師重道,，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事方面也能起到潛移默化的作用,。其實(shí),，班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。 所以,，從某種意義上講,，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí)，就有什么樣的學(xué)生,。譬如：我做錯(cuò)了事我承認(rèn)我也改,，別人對(duì)我無(wú)端的發(fā)泄，我一定要問(wèn)個(gè)究竟,。在半年的時(shí)間里,，學(xué)生也能做到有錯(cuò)就改，班委誤記了他們,，就一定與班委一起到我這里探個(gè)虛實(shí),所以班主任的一言一行,、一舉一動(dòng)直接影響著每一個(gè)學(xué)生，再者作為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠(chéng)信,。一個(gè)沒(méi)有孝心的學(xué)生,，很難想象他會(huì)去尊敬老師。一個(gè)誠(chéng)信缺失的學(xué)生,，很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣,。

在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心，即“以班主任為核心”和“以班委會(huì)為核心”,。因?yàn)槲覀儼嗄壳皥F(tuán)委這一塊還不能形成大的潮流,，不然的話班委團(tuán)委應(yīng)該齊頭并進(jìn)?！耙园嘀魅螢楹诵摹蓖ㄋ字v就是“跟我走”,。要做到這點(diǎn)并不容易，但也不是全沒(méi)有,。我認(rèn)為在上學(xué)期我做到了這一點(diǎn),。我的辦公室和教室離得太遠(yuǎn)，在班級(jí)管理上有了一定的難度,，當(dāng)然后來(lái)組建的班委替我承擔(dān)了一些任務(wù),?！耙园辔瘯?huì)團(tuán)支部為核心”就是使班干部成為班級(jí)自治的核心力量。自9月1日以來(lái),，我只指定了體育委員和生活委員,，因?yàn)檫@兩項(xiàng)工作做起來(lái)比較簡(jiǎn)單。而班長(zhǎng)的人選是我在一個(gè)多月的觀察中才發(fā)現(xiàn)的,，在班長(zhǎng)的幫助下又陸續(xù)產(chǎn)生了其他班委,，班委聽班主任的，班委替班主任管理班級(jí),，那么整個(gè)班級(jí)還是掌控在班主任手中,。

籌建班委是為了班主任工作的順利展開，班委籌建完畢,，我做到了：一是逐步放“權(quán)”鍛煉干部,，樹立班干在學(xué)生中的威信，如讓班長(zhǎng)負(fù)責(zé)班級(jí)量化管理情況的公示并及時(shí)匯報(bào)班工作,；二是加強(qiáng)對(duì)班干部言行監(jiān)督,，違紀(jì)班干部要嚴(yán)加處理，做到班規(guī)面前人人平等,；三是加強(qiáng)班干部思想意識(shí),，不讓他們感覺(jué)有權(quán)在握拿著雞毛當(dāng)令箭橫行霸道、胡作非為,。四是利用班干會(huì)對(duì)班委進(jìn)行評(píng)議,，表彰好的，對(duì)不稱職的要及時(shí)進(jìn)行教育甚至,，保持班委的威信,。

一是“夸”的策略。專業(yè)點(diǎn)講就是賞識(shí)教育,。從某種意義上講,，好學(xué)生是夸出

來(lái)的。把學(xué)生夸給同學(xué),，把學(xué)生夸給家長(zhǎng),。所以學(xué)生做得好，我夸獎(jiǎng),；做得越好,，我越是夸獎(jiǎng)；越是夸獎(jiǎng),，越激發(fā)他們想做好的欲望,。

二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出學(xué)生的共性,，逼出學(xué)生的集體主義觀念。

做法很簡(jiǎn)單,，就是“一人犯錯(cuò),，集體受罰”。

三是“談”的策略,。所謂“談”的策略就是談心,。談心是班主任工作中的重要

內(nèi)容。沒(méi)有談心,，就談不上班主任工作,。如何談、談什么,，這就需要方式,、方法了，就不說(shuō)了,，具體班級(jí)情況具體對(duì)待,。

本班的管理就是采用的政教處倡導(dǎo)的量化考核管理 。目前每一個(gè)班級(jí)都在使用,，只是產(chǎn)生的效果不同罷了,。我認(rèn)為用好班委是關(guān)鍵，然后讓學(xué)生重視,。如何重視,，這是方式方法的問(wèn)題了。對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面的考核,，這需要信心,、決心,、細(xì)心。堅(jiān)持讓每一個(gè)學(xué)生不能閑著，在學(xué)習(xí)上你追我趕?，F(xiàn)在ｘｘ班已經(jīng)形成了具有本班特色的一種管理模式。正因如此,，我盡管遠(yuǎn)離教室,，可班內(nèi)的一切了如指掌，才使得班級(jí)風(fēng)平浪靜,，班風(fēng),、學(xué)風(fēng)又正又濃?？赡苡械睦蠋熞獑?wèn)我的具體措施,，我只能說(shuō)：蹲下去看看學(xué)生，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切、了解一切,、解決一切了,。

以上所談的是本人對(duì)ｘｘ班上學(xué)期管理上的一些做法。這些做法雖不可能起到一勞永逸的作用,，但它能發(fā)揮細(xì)細(xì)春雨,，潤(rùn)物無(wú)聲的作用。班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而又瑣碎的工作,，等待我們要做的事還很多,；需要我們用心的地方還很多。但我相信,，在這平平淡淡,、酸酸甜甜、瑣瑣碎碎的班主任工作中,，只要有付出,、就一定有收獲，只要我們付出了心血,，付出了汗水,，就一定能夠收獲一個(gè)金光燦爛的秋天！

我的發(fā)言完畢,。謝謝,！