總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

班主任的期末工作總結 班主任期末學期工作總結篇一

在這一年的教學中,，我認真學習新的課程標準上的要求,，把課程標準作為自己教學的準繩，嚴格按照標準上的要求進行教學工作,。同時,，在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使素質教育充分地體現(xiàn)在課堂之上,。把每一個學生放到學習的主體上,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，讓他們在這里找到自己的自信;找到自己的興趣;學到自己的知識,。

為了能夠更好地使學生掌握所學的知識,，我精心地進行備課，認真按排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的理解教學,。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍,，使自己能夠更好地掌握教材的中難點,，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。自己身為一名年輕的教師,，在教學中經常向一些有經驗的教師請教,，與他們共同討論教材，共同研究教法,。

在教學中我充分利用多媒體教學手段,，使學生有一個直觀的、感性的認識,。在講一節(jié)課前我要精心地進行課件的制作,，使學生經過看完課件后有助于他們理解課文的內容，提高他們的學習興趣，使課堂氣氛活躍起來,，讓他們在愉悅中學到更多的知識,。例如：在教學《草原》一課時，為了給學生創(chuàng)設環(huán)境,，我搜集了很多的關于草原的圖片和有關知識,，讓學生在這樣一個大的環(huán)境下進入到課堂中來，從而體會草原的美麗,，草原人們的熱情好客,。在此基礎上進行說的訓練，使學生能夠把自己的想法表達出來,，把自己內心地感受利用不同的方式展現(xiàn)在大家的面前,。聽到學生們滔滔不絕的回答聲，看到學生們展示出了自己各方面的才華,，所以,，在這節(jié)課中學生不僅學到了課文中的知識，更重要的是得到了各方面能力的訓練,。

通過在區(qū)教研組的學習,，自己也學到了很多實際有效的教學手段，給了自己很多的展示機會,，鍛煉了自己,。所以，在今后的教學中我還將更加的努力,，為自己創(chuàng)造更多的機會來展現(xiàn)自己的教學風格,，不斷地使自己的教學更加和諧、有效,。

在班級管理上我注重師生的情感交流,。沒有交流，就沒有教育,，就沒有感悟,，就沒有情感。走進學生,，和每一個學生成為朋友,，讓他們尊重我，喜歡我，理解我,。 日記,，是我和學生交流的主要渠道。學生的每次日記我都精心寫評語，我這樣做的目的是想讓學生養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣,，并且用自己的行動告訴學生,，對工作要投入，認真,，負責。現(xiàn)在,，學生已經習慣了在日記上和我交流了,，而且，他們的日記也寫的越來越好了,。

教育孩子不僅是學校,、是老師責無旁貸的職責，也應是全社會的責任,。我認為老師和家長的溝通是很重要的,，而且,，家長也需要學習,，需要和孩子共同成長。一個班主任只有把家長調動起來,，對學生的教育才會成功,。

在本學期的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友,，這血緣，這愛是無法代替的,，但是,，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理,，沒有和孩子成為真正的朋友,。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么,，什么是愛呢?愛,，就是共同感受，共同分享,，共同成長,。”我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我要求每個家長給班主任老師寫一封信,，介紹孩子成長的經歷,，談談對孩子的教育的期望。以幫助我更多的了解孩子,，使我的教育工作做的更具體,，更到位。收到信以后,，我給每個家長打了電話,，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助,。

當班主任很累,，事情很多，很操心,，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的，但是,，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,，當你被學生圍著快樂的談笑,，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是服裝還是言談，都會對學生產生很大的影響,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血。但是,，這一切都很值得,，因為，你得到的將是一個美麗的世界!

班主任的期末工作總結 班主任期末學期工作總結篇二

班級作為學校教學活動的基礎單位,，其管理水平的高低,，對學生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中,，我覺得要搞好班級工作，應該堅持"一個標準",，調動"兩個積極性",，依靠"三個方面"的力量，發(fā)揮"四套班子"的作用,。使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。

一學期來,，我堅持了一個標準,，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學生的尊敬和信任,，扭轉了班風,。調動"兩個積極性"。

一是要尊重每個學生,，在課余時間里要盡量多深入到學生中去,，與他們一起交談、游戲,、活動,，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之,，由此而產生一種"愛屋及烏"的效應,。

二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權,，都有展現(xiàn)自己才能的機會,。

三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責,，增強責任感和參與意識,，為管理好班級獻出自己的一份力量。

四是在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職,，人人有份，絕無局外之人,。兒童心理學專家朱智賢說過："學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關,。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式的班隊會,，針對性的主題會,，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結等,，在實踐中證明是行之有效的,。

作為一名班主任，我能認真履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，為人師表,，與學生交朋友，經常利用課余時間和他們談心,，了解他們的想法,，幫助他們樹立自信心。

例如：我們班有一個極特殊的學生,，他叫周葉,，熱愛勞動，待人熱情,，非常老實,，可就是不完成作業(yè)，撒謊,，做事磨磨蹭蹭,，再加上家長不配合學校工作，便給孩子創(chuàng)造了撒謊的機會,。通過和家長面談,，得知周葉的身世比較復雜，沒有親生父母,，是奶奶把他帶大的,。于是我針對實際情況制定了幫教措施，定期與他談心,，及時了解他的想法,；給他創(chuàng)造為班級服務的機會，發(fā)現(xiàn)閃光點及時在班上表揚,，被評為勞動之星,，促其更快的進步；利用中午時間,，請好同學幫助完成作業(yè)……在老師和同學的幫助下,，周葉的期末考試成績有了很大的進步，假期中,，我打電話詢問他完成作業(yè)的情況,，在姑媽的幫助下，大本作業(yè)已基本完成,。

作為班主任的我,，只要發(fā)現(xiàn)了學生中的問題,，就會及時與他們溝通，做好學生的思想工作,，使他們能健康快樂的成長,。

課上我能寓思想教育于數(shù)學教學之中，從學生的實際出發(fā),，結合教學內容選擇適當?shù)木毩曨},，如：講《統(tǒng)計》單元時，我讓學生統(tǒng)計全班口腔衛(wèi)生方面的內容,，針對不講衛(wèi)生的情況提出建議，同學們的思路很活躍,，這樣設計不僅使學生的思維的到了拓展,，而且還懂得了講衛(wèi)生的重要。一學期下來,，我的功夫沒有白費,，得到了同學們的信任和理解，使得每個學生都有了不同的進步,，且樂于和我聊天,，說出自己的心里話。我認為班主任在班級管理上應做到“四勤”,，即：眼勤,、嘴勤、手勤,、筆勤,。

班主任的期末工作總結 班主任期末學期工作總結篇三

班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者,、領導者和教育者,，小學班主任是一個復合性角色，當孩子們需要關心愛護時,，班主任應該是一位慈母,，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師,，嚴肅地指出他的不足,，并幫助他限期改正。于是,，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作,。說其艱巨，是指學生的成長,，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關鍵性的作用,，說其辛苦，是指每天除了對學生的學習負責以外,，還要關心他們的身體,、紀律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。為使一個班形成積極向上的集體，學生能成為全面發(fā)展的一代新人,，在班主任的工作中,，我十分注重以下幾方面的工作。

創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍,，培養(yǎng)學生自己管理自己的能力,，使學校的規(guī)章制度，轉化為學生的自覺行動,，形成良好的班風,。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強,、可以信任的,，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們進行不同的分工,。例如：本班學生馬靜學習成績多年來一直在班里第一名,，在師生中威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負責,，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃,，紀律都很好，很少有人搗亂,。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項,，我經常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持,，指導他們怎樣管理班級,。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,。

學生從入學開始就要接觸并要學習很多規(guī)章制度,，如《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等,。這些規(guī)章制度背難背,，記難記，學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦,、說講,，轉化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題,，結合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r間有目的,、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控學生,。如：班長馬靜有較強的管理能力和協(xié)調能力,，我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項,，給他們明確的崗位,，班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的.眼睛和左膀右臂,，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用,。每周對上周班級工作進行一次總結。評選一個“每周一星”號召大家向他學習,，接著老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求,，讓他們明確今后的努力方向,。

《小學生日行為規(guī)范》，像一面鏡子,，時刻對照著學生的品德行為,。一個班級30多位學生，每個人都有自已的習慣,，隨時間的推移,，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活,。對那些不好的習慣都應當用心改正的,，那么如何幫助學生改正不良習慣呢?

①請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的,，請告訴我你的想法,，于是4個人就說出對這個習慣的看法,，然后自已寫出改正不良習慣的做法,，師利用班隊會進行檢查,。

②請幫我改正壞習慣，指出了壞習慣，接著再請同學監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促,，改掉自已的壞習慣,。

③編順口溜記住放學時的行走,。下雨天，每個學生都有一把傘掛在教室后面,，當放學時,，學生都擠在一起，急著去拿雨傘,，如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險,。為了使學生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列,、按順序,、安靜地、快步走”,。

④衛(wèi)生工具的放置。有的學生打掃教室,，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟,，掃帚東倒西歪，畚箕亂放,。如果長期這樣下去,，學生就養(yǎng)成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事,，迫使他們改正馬虎粗心的毛病,，教室也變得整潔、干凈,。

⑤衛(wèi)生保潔方面,。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物,，為了保潔衛(wèi)生,，我就讓學生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈,，表現(xiàn)好的學生給予及時表揚,。

⑥路隊、做操比本領,。做操時讓學生比一比哪列站得整齊,，動作協(xié)調。排路隊時,，讓學生做到快,、齊、靜,，讓學生互相督促,，比一比看誰走得整齊。教師堅持每天護送好路隊,，對于表現(xiàn)較好的學生及時表揚,。

1、蘇姆林斯基曾經說過,，“讓每個學生都抬頭來走路,。”這就是要使每個人都看到自身的力量,、價值,、對未來都有希望，充滿信心,。自尊心和自信心是學生進步的動力,，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經常受到批評的學生都有一種態(tài)心理,，認為別人瞧不起自己,，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好,，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理,。像這種學生我班上就有好幾個，那么,，在學習上我就放低要求,，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察,，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭,，就給予表揚，倍加愛撫和扶植,，這樣他們得到了老師的尊重,、信任和支持,，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量,。

2,、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想,。各方面教育影響協(xié)調一致,，并連續(xù)持久地堅持，就構成教育特殊生良好環(huán)境,、促進他們轉化的重要條件,。具體方法：

①教育全體同學關心幫助他們。例如：教學中建立“一加一”學習小組,，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生,，讓他(她)幫助督促、檢查,、輔導學習,。

②班主任經常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法;

③與家庭,、校外教育機構取得聯(lián)系,，互相配合，讓他們處處有人管教,，關心和幫助,。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾,，取得良好的教育效果,。

班主任的期末工作總結 班主任期末學期工作總結篇四

本學期即將結束，回顧這一學期來,，酸甜苦辣都有,，雖然我是新接手的班主任，對他們而言是后后后媽,，管理難度增大,，但我仍然想把這個班級弄好,，下面是我接手這個班級以來做的一些事情,。

本學期，我們班采用了“兩單制度”和“日常行為”打分運營我們的班級日常工作,。兩單有兩種,，一種，開表揚單,，一種,，開罰單,。顧名思義，好的開表揚單,，不好的開罰單,。我們有嚴格的規(guī)章制度去執(zhí)行我們的兩單，我們明文規(guī)定,，什么樣的情況開表揚,，什么樣的情況開罰單，讓學生清晰自己的行為以及后果,，慢慢引導他們往良性的方向行走,。當然，這些明文規(guī)定并不是死的,，而是在以后的工作中碰到問題,，經過班委會的討論，在修訂,，并在全班面前通過,，在實施的。

而“日常行為”時通過記錄孩子們每天的好事或不好的事來體現(xiàn)的,，我們每天有個孩子在記錄,，記錄個人好的行為和不良行為，在每周的班會課上,，我都會對上一周的表現(xiàn)做一個總結,，孩子們聽的也最認真，我們通過這樣堅持不解的記錄讓孩子的日常行為更加的規(guī)范,。我們還建立了兩個常規(guī)的會,，班會和班干部會。我們的每個周二中午都是班級的班會課,，我們聊我們班級的新規(guī)定,，制度，還有日常的行為表現(xiàn),。這事我們必不好的環(huán)節(jié),。而我們的班干部會是在每周五的放學之后，在哪里,，你會聽到學生最新的信息,。所有的工作實施我都采用“深入加強日常管理，使同學加強自我管理”的方式進行的,。

在這些工作中,，主要圍繞著這些來展開工作：

1。規(guī)范管理過程,，做到民主決定班級走向;

2,。明確責任管理,，落實每個班委的責任。

3,。我們班堅持每周一次班會探討班上的事情要務,。

在這基礎上，揚長避短,，爭取使在穩(wěn)步發(fā)展的基礎上,，尋求新的突破與新的提高。

上學期,，我們班進行了班干部選舉,，雖然那時我是副班主，但這學期保持大致不變,，成立了班委會,，經過明確的分工，大家都能積極工作,。

三個班長都能很好的主持班干部會議,，并做好記錄。經過了一段時間的磨合,，我們之間

增添了不少默契,。

這學期我們的活動不多，最大的要數(shù)兩次主題班會課,，這兩次經過我們班委的認真負責,，取得的圓滿的結束，讓我們更加確信了孩子的能力,，只要你肯放手,！

1。多數(shù)同學積極向上,、進取,。

2。多數(shù)同學沒有一個目標,，并為之不懈地努力去實現(xiàn),。

3。多數(shù)同學思想團結,、集體榮譽感強,。

本班同學學風較為一般，但基本上做到不曠課不遲到不早退,，主科上課認真聽講,，次課一般,，但學習態(tài)度到了末期有了很大的轉變,，變得積極,，這可能也是一直堅持到最后顯現(xiàn)的效果吧！

1,。團活動參加不積極

2,。個別班委會成員的表現(xiàn)不好，紀律上較差

3,。班里個別同學偶爾上課遲到或曠課,，對于某些課程態(tài)度不積極，課下自主學習意識不強,，成績不理想

1,。班級要盡快形成優(yōu)良的班風，使之能體現(xiàn)出優(yōu)秀班級的良好精神風貌,，在學校樹立一個良好的形象,。

2。有些同學對學校的制度,、紀律管理產生“逆反”心理,，導致思想、行為自由散漫,，不利于班風建設,。

在這個方面上我想班委會要強化管理、落實制度,，避免說做不一,，并及時進行階段性總結。最終,，使同學們提高自我管理的能力,。

3。狠抓班委會成員自身的紀律作風,。建成一個作風正派,、強健有力的班委會。

這一學期已快結束,，作為班主任,，我學到了很多東西，尤其是在與人打交道這個方面上獲益匪淺,。班上的同學來自五湖四海,，各自的家庭背景也不同，這就要求我面對不同的對象,，采取最合適的方法來與他們交流溝通,。只有了解了所有同學們的想法，才能順利地開展班級工作,。從這個角度看,，我認為自己的表現(xiàn)是合格的,。我基本上做到了和每一位同學保持友好的關系，并樂于傾聽他們的意見,。同時做事前要把所有可能發(fā)生的情況考慮周到,，才能避免到時候手忙腳亂。

總之,，我們班是現(xiàn)在正是一個蒸蒸日上的班集體,，我們將走向更加輝煌的明天！走自己的路,，讓理想伴我行,，走出五彩繽紛的明天！,！

班主任的期末工作總結 班主任期末學期工作總結篇五

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本人在20xx學年第一學期擔任小學六年級的班主任工作,。作為小學畢業(yè)班,，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定,、缺乏正確的是非觀念,，沒有良好的養(yǎng)成習慣，大部分學生個倔犟,，有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩,。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得,、所悟與所感。

1,、抓好紀律教育一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的影響,，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。

2、開展班級活動,，引導健康發(fā)展作為六年級的班主任,，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地,、富有個性地學習，而且從多方面著手,，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信,。在所舉行的“一對一”互幫互助互學,、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

3,、鼓勵競爭,，共同進步沒有競爭機制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘學生巨大的潛能,。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎上,，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑,，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力,，班上形成了你追我趕的學習氛圍,。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1,、勤于用自己的雙手給學生做出示范,。在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡目染”,。開學初，學生隨手扔紙片,、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。從此,，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大,，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學生以積極的心理暗示,，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

2,、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練,。本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明,、活潑向上,、熱愛勞動、講究衛(wèi)生,、愛護公物,、儉樸節(jié)約。這些方面的內容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求,。這學期我們班學生的生活習慣,、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3,、建立嚴格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。養(yǎng)成教育就是通過各項活動,，使同學們言行“規(guī)范化,，自覺化”。建立嚴格的檢查制度,，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素,。

4,、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系,。和諧的人際關系是健康生活,、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,，對學生進行教育,，提倡同學之間、班級之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關系,。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度,，層層檢查,，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況,、課間紀律,、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面,，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結果進行教育,。

班主任在開學初的工作重點和中心任務,，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。這一任務的完成必須由班主任下決心,，動真格，采取各種方法,，并且要堅持下來,。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要,，預備鈴一響，我就先到教室里去,。好多學生,，打了鈴之后，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上,。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,，我要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內容，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松,，班級的管理非常順心,。

(2)抓發(fā)練習本：我注意到，好學生的本子,、書都是干干凈凈,，整整齊齊。后進生的書少封面,，掉底子,，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,，上課時把本子帶進教室,，放在講臺上，下課后轉身就走,。結果學生們蜂擁而上,，把講臺圍個結結實實,，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,，有的掉在地上被踩臟,。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長,，由組長發(fā)下去,。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質量差,，往往在空中就散了架,。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的,，要經常講，反復講,，直到學生的習慣養(yǎng)成為止,。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠,。學生們瞎甩,，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之,，養(yǎng)成習慣。

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及,，經過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律,。

②上課用心聽講,，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

③勤奮地學習,，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

④講文明,，守紀律,，做個品學兼優(yōu)的好學生。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗,，這些經驗是我將來管理班級的財富,。當然，我深感班主任工作責任重大,，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好