總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

1,、定期開展語文教研活動(dòng),。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo),，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),，以提高研究的實(shí)效性。

2,、進(jìn)一步完善備課,。做到“三備”,，即備三維目標(biāo)，備教材,，備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享,，倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本,，深入淺出,。

3,、努力上好每一節(jié)家常課,。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實(shí),、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益,。

4,、用心對(duì)待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計(jì),，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,；作業(yè)細(xì)批改，規(guī)范,、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。

5,、盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作,，因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生,，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展,。

1,、樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營(yíng)造積極,、向上,、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

2,、堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染,。

3、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累,、感悟,。

4、突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生,、文本間平等對(duì)話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率,。

6,、講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄,。

所做工作總結(jié)如下：

1、9月5日,，制定語文教研組計(jì)劃,。

2,、9月16日到x參加縣語文教研組長(zhǎng)會(huì)議,，21日傳達(dá)縣語文教研室最新精神。

3,、9月6日、7日積極參與縣教研員推門聽課活動(dòng),。xxx六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對(duì)話》等家常課,。

4,、9月7日下午，全體語文教師匯聚二樓會(huì)議室,，認(rèn)真聆聽省特級(jí)教師xxx、縣語文教研員xxx老師的點(diǎn)評(píng),。

5、一年級(jí)新生在xx四位語文教師兼班主任的指導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語》，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級(jí)新生開蒙儀式,，好評(píng)如潮,，并在《衢州日?qǐng)?bào)》上加以信息播報(bào)。

6,、9月22日,、23日，我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣20xx屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng),，聆聽了語文xx老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語文閱讀教學(xué)，并聆聽了x市名師xx老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),，再次明了“135模式”的閱讀教學(xué)。

7,、9月28日,，徐x四位老師代表我校語文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)比賽”，3人獲一等獎(jiǎng),，1人獲二等獎(jiǎng),。

8、等老師在音樂老師的幫助下,，積極組織學(xué)生參加配樂詩(shī)歌朗誦比賽,，五六年級(jí)學(xué)生合作表演的詩(shī)歌朗誦《祖國(guó)頌》獲縣一等獎(jiǎng)中的第一名,。

9,、全體語文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與xx省“三行詩(shī)”征文比賽，送出參賽詩(shī)歌百余首,。

1、同年級(jí)組教師推門聽課,。

2,、開展主題活動(dòng)——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量”,。（作業(yè)設(shè)計(jì)包括：預(yù)習(xí)作業(yè),、課堂練習(xí),、課后提升，及時(shí)反饋）

3,、各年級(jí)組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”,，年級(jí)組互相開課、觀摩,。

4,、10月9日縣教研員再次推門聽課活動(dòng)，全體語文教師認(rèn)真聆聽了xx老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,，對(duì)“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),。

5、10月12日,，鄭x兩位語文教研組長(zhǎng)聽新進(jìn)教師xxx老師執(zhí)教《一去二三里》,，為其語文課堂進(jìn)行把脈號(hào)診,。

6、教導(dǎo)處安排期中語文教學(xué)工作大檢查,。

1,、11月1日，縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校舉行,，全體語文教師認(rèn)真觀摩了xx老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué),，聆聽了市名師xx老師的專題點(diǎn)評(píng)。

2,、11月23日,，教研組長(zhǎng)程x再次聽新教師xx的閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，為其指點(diǎn)迷津,。

3,、11月30日,，校長(zhǎng)展示課在我校舉行，全體語文教師認(rèn)真聆聽xx,、xx校長(zhǎng)的《長(zhǎng)征》《去年的樹》，深受啟發(fā),。

4,、老師各擬了一份任教年級(jí)上冊(cè)的試卷，參加縣語文學(xué)科命題大賽,。

5,、全體語文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與常山“三行詩(shī)”征文比賽，送出參賽詩(shī)歌一百五十余首,。

1,、12月1日，教研組長(zhǎng)程x三進(jìn)xxx的語文課堂,，聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，指點(diǎn)其語文教學(xué),。

2,、12月5日,，xx省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動(dòng)在我校舉行，教研組長(zhǎng)xx老師執(zhí)教了一年級(jí)習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國(guó)》,，受到老師們的一致好評(píng)。

來自xx的教育專家袁x與x縣參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師面對(duì)面——了解教師們的實(shí)際需求,、為教師們答疑解惑,，傾聽教師們的參訓(xùn)感言、總結(jié)改革成果,。

在活動(dòng)中,，袁x給四年級(jí)的小學(xué)生們上了一節(jié)寫作課——《如何把“我愛讀書”寫具體》,，用聲情并茂、妙趣橫生的語言來激發(fā)學(xué)生們?cè)趯懽鲿r(shí)的創(chuàng)造性思維和能力,，學(xué)生們聽得津津有味，并主動(dòng)向老師請(qǐng)教了不少的問題,。講課結(jié)束后，袁志勇還對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)參訓(xùn)老師提出的問題做出了解答,，并做了“語文有效教學(xué)”的專題講座。

3,、12月7日,，新進(jìn)教師xx行語文公開教學(xué)，執(zhí)教《雨點(diǎn)兒》一文,。

4、12月11日,，在杭州舉行的“我愛祖國(guó)”全省故事大王的決賽中,，我校六（x）班的xxx同學(xué)獲少年組一等獎(jiǎng)。

5,、各年級(jí)組教師制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

6、期末語文教學(xué)工作大檢查,。

7、期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及分析,。

8,、教研組、備課組交流總結(jié),。

1,、積極迎接期末考。

2,、以年級(jí)組為單位,，布置寒假作業(yè)。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期,，我們科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門,、學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深化語文素質(zhì)教育研究，開展了一系列語文教研活動(dòng)?，F(xiàn)將各項(xiàng)工作完成情況總結(jié)如下：

1.我們注重更新教學(xué)觀念,，不斷提升教師素質(zhì),。學(xué)期初就要求教師繼續(xù)開展“書香伴我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記,，交流學(xué)習(xí)心得，及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài),，不斷更新教學(xué)理念，將正確,、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。

2.充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn),、新要求,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念,。

3.積極組織教師參加學(xué)校,、街道,、區(qū)組織的各種教研活動(dòng)，如參加教科培中心組織的“寶安區(qū)小學(xué)語文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動(dòng)”和書法教學(xué)研討活動(dòng),，參加新安街道組織的“習(xí)作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動(dòng)培訓(xùn),，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平,。

4.本學(xué)期,，科組開展了6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課，并進(jìn)行了集體評(píng)課,，校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽課,、評(píng)課，及時(shí)提出指導(dǎo)意見,，力爭(zhēng)做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，提高全體教師的課堂教學(xué)和評(píng)課水平。

5.本學(xué)期我科組繼續(xù)開展“一對(duì)一,，師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng),，使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，盡快掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升了新教師的教育教學(xué)水平,。

6.本學(xué)期我們科組舉行了教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展促進(jìn)和提高了教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平,，提高了我校語文教師的素養(yǎng),，提高了教師隊(duì)伍的建設(shè)。

7.本學(xué)期,，科組繼續(xù)要求全組教師加大教學(xué)教研力度,，深入開展“教學(xué)反思”活動(dòng)，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn),，主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思,。每位教師都認(rèn)真撰寫了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例,。

1.教研組活動(dòng)經(jīng)?；⒁?guī)范化,。本學(xué)期,，我們科組開展了3次科組集體備課活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)同級(jí)組老師之間的集體備課,。各年級(jí)教師在深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)教材的研究，要求備課要有自己的鉆研所得,，體現(xiàn)自己和自己所教班級(jí)的風(fēng)格特點(diǎn),，采取科學(xué)的教學(xué)方法施教，并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué),，使各項(xiàng)訓(xùn)練扎實(shí)到位,，爭(zhēng)取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。

2.積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查,，做好記錄和反饋,，切實(shí)抓好語文教學(xué)過程管理，發(fā)揮督促,、指導(dǎo)作用,。本學(xué)期，負(fù)責(zé)檢查本科組教案,、學(xué)生作業(yè)3次,，老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計(jì)，做到提前備課,，課課有反思,；同時(shí)大部分老師們作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，針對(duì)作業(yè)批改中的問題,，及時(shí)糾正、防微杜漸，反饋教學(xué),。

3.繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，充分利用好《小學(xué)語文寫字》這一教材，利用每周中午聽廣播時(shí)間（13:50-14:00）繼續(xù)開展寫字教學(xué)活動(dòng),。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆姿勢(shì)，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高書寫質(zhì)量。

4.繼續(xù)開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究,。加強(qiáng)課外閱讀教學(xué),，增加學(xué)生閱讀量，每周一和周三中午（14:00-14:20）為集中閱讀活動(dòng)時(shí)間,，同時(shí)每周確保上好一節(jié)閱讀課,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，提高學(xué)生的閱讀能力及語言表達(dá)能力,。

5.本學(xué)期,，我組繼續(xù)開展校園讀書的活動(dòng)，圍繞“國(guó)韻誦讀”這一語文教學(xué)特色,，繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，各年級(jí)繼續(xù)抓好古詩(shī)文背誦、默寫,、國(guó)學(xué)啟蒙教育,、講故事等工作，要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典,，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩(shī),、名句等經(jīng)典（同年級(jí)一致），每周更換2次,。讓書香飄滿校園,，促進(jìn)學(xué)生的整體閱讀水平的提高。

6.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育,。開學(xué)初,，科組就制定了“小學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7.認(rèn)真做好學(xué)校月考閱卷工作，進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析,，開展一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，不斷反思教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

本學(xué)期,，我們開展了各種各樣的語文課內(nèi)外活動(dòng),，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1.為了提高學(xué)生的書寫水平,，于第4周成功舉行全年級(jí)學(xué)生書寫比賽，極大地激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣,，提高了學(xué)生的書寫水平,。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和讀寫能力，于第9周成功舉行了1-6年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)寫話和作文比賽,，促進(jìn)了學(xué)生寫作水平的提高,。

3.積極開展各項(xiàng)有益的課外讀書活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀的能力,，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。要求三至六年級(jí)年級(jí)學(xué)生寫讀書筆記2至3千字。同時(shí)加強(qiáng)閱讀教學(xué),，提高學(xué)生的閱讀理解能力,，并于第15周組織了1-6年級(jí)語文閱讀競(jìng)賽。

4.圍繞“國(guó)韻誦讀”這一語文教學(xué)特色,，加強(qiáng)古詩(shī)誦讀教學(xué),，于第16周分低中高三段各班開展古詩(shī)文誦背比賽活動(dòng)。

雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),，但在取得成績(jī)的同時(shí),，我們更看到了存在的一些問題：

1.有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，如集體備課活動(dòng),、師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)等,，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2.個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高,；也有個(gè)別教師在教學(xué)常規(guī)工作上落實(shí)不到位,，因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。

3.對(duì)學(xué)生的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1.教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水平,。

2.扎實(shí)開展各項(xiàng)教研活動(dòng),，嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從備課,、上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵(lì),。

3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平。

4.加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，特別是要做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

總之，在本學(xué)期里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，我們語文組取得了一定的成績(jī),，但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們科組下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,，我校的語文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期，我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室,、學(xué)校教育工作精神,，以貫徹落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機(jī)，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實(shí)際，繼續(xù)營(yíng)造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。

1.定期開展語文教研活動(dòng),。各年級(jí)備課組活動(dòng)以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo),，正確把握三維目標(biāo)，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),，以提高研究的實(shí)效性,。

2.進(jìn)一步完善備課。做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生,。加強(qiáng)集體備課意識(shí),，注重資源共同分享，倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本,，深入淺出,。

3.努力上好每一節(jié)家常課。切實(shí)落實(shí)“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,，努力提高教學(xué)藝術(shù),，求實(shí),、求真、求活,、求新,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)效益,。

4.用心對(duì)待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計(jì),，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改,，規(guī)范、及時(shí),，注重糾錯(cuò)及情況反饋,。

5.盡心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生：努力做好學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作，因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生,，及時(shí)捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì),，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”,，改革課堂教學(xué)方式，促進(jìn)師生發(fā)展,。

1.樹立以學(xué)生為本的思想,，建立民主平等的師生關(guān)系，營(yíng)造積極,、向上,、和諧、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍,，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí),。

2.堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用,、實(shí)踐能力的同時(shí),，重視人文因素對(duì)學(xué)生思想感情的熏陶感染。

3.積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟,。

4.突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生,、文本間平等對(duì)話的過程,。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5.樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì),，提高學(xué)習(xí)效率。

6.講求訓(xùn)練手段的多樣性,，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄。

所做工作總結(jié)如下：

九月份

1.9月5日，制定語文教研組計(jì)劃,。

2.9月16日到_參加縣語文教研組長(zhǎng)會(huì)議,，21日傳達(dá)縣語文教研室最新精神。

3.9月6日,、7日積極參與縣教研員推門聽課活動(dòng),。___六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對(duì)話》等家常課。

4.9月7日下午,，全體語文教師匯聚二樓會(huì)議室,，認(rèn)真聆聽省特級(jí)教師___、縣語文教研員___老師的點(diǎn)評(píng),。

5.一年級(jí)新生在__四位語文教師兼班主任的指導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語》，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級(jí)新生開蒙儀式,，好評(píng)如潮,，并在《衢州日?qǐng)?bào)》上加以信息播報(bào)。

6.9月22日,、23日,，我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣20__屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動(dòng)，聆聽了語文__老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語文閱讀教學(xué),，并聆聽了_市名師__老師的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，再次明了“135模式”的閱讀教學(xué),。

7.9月28日,，徐_四位老師代表我校語文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場(chǎng)限時(shí)比賽”，3人獲一等獎(jiǎng),，1人獲二等獎(jiǎng),。

等老師在音樂老師的幫助下，積極組織學(xué)生參加配樂詩(shī)歌朗誦比賽,，五六年級(jí)學(xué)生合作表演的詩(shī)歌朗誦《祖國(guó)頌》獲縣一等獎(jiǎng)中的第一名,。

9.全體語文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與__省“三行詩(shī)”征文比賽，送出參賽詩(shī)歌百余首,。

十月份

1.同年級(jí)組教師推門聽課.

2.開展主題活動(dòng)——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，提高教育教學(xué)質(zhì)量”。(作業(yè)設(shè)計(jì)包括：預(yù)習(xí)作業(yè),、課堂練習(xí),、課后提升，及時(shí)反饋)

3.各年級(jí)組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”,，年級(jí)組互相開課,、觀摩。

4.10月9日縣教研員再次推門聽課活動(dòng)，全體語文教師認(rèn)真聆聽了__老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,，對(duì)“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),。

5.10月12日，鄭_兩位語文教研組長(zhǎng)聽新進(jìn)教師___老師執(zhí)教《一去二三里》,，為其語文課堂進(jìn)行把脈號(hào)診,。

6.教導(dǎo)處安排期中語文教學(xué)工作大檢查.

十一月份

1.11月1日，縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動(dòng)在我校舉行,，全體語文教師認(rèn)真觀摩了__老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué),，聆聽了市名師__老師的專題點(diǎn)評(píng)。

2.11月23日,，教研組長(zhǎng)程_再次聽新教師__的閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》,，為其指點(diǎn)迷津。

3.11月30日,，校長(zhǎng)展示課在我校舉行,，全體語文教師認(rèn)真聆聽__、__校長(zhǎng)的《長(zhǎng)征》《去年的樹》,，深受啟發(fā),。

老師各擬了一份任教年級(jí)上冊(cè)的試卷，參加縣語文學(xué)科命題大賽,。

5.全體語文教師積極組織一至六年級(jí)學(xué)生參與常山“三行詩(shī)”征文比賽,，送出參賽詩(shī)歌一百五十余首。

十二月份

1.12月1日,，教研組長(zhǎng)程_三進(jìn)___的語文課堂,，聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點(diǎn)兒》，指點(diǎn)其語文教學(xué),。

2.12月5日,，__省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動(dòng)在我校舉行，教研組長(zhǎng)__老師執(zhí)教了一年級(jí)習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國(guó)》,，受到老師們的一致好評(píng),。

來自__的教育專家袁_與_縣參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師面對(duì)面——了解教師們的實(shí)際需求、為教師們答疑解惑,，傾聽教師們的參訓(xùn)感言,、總結(jié)改革成果。

在活動(dòng)中,，袁_給四年級(jí)的小學(xué)生們上了一節(jié)寫作課——《如何把“我愛讀書”寫具體》,，用聲情并茂、妙趣橫生的語言來激發(fā)學(xué)生們?cè)趯懽鲿r(shí)的創(chuàng)造性思維和能力,，學(xué)生們聽得津津有味,，并主動(dòng)向老師請(qǐng)教了不少的問題。講課結(jié)束后，袁志勇還對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)參訓(xùn)老師提出的問題做出了解答,，并做了“語文有效教學(xué)”的專題講座。

3.12月7日,，新進(jìn)教師__進(jìn)行語文公開教學(xué),，執(zhí)教《雨點(diǎn)兒》一文。

4.12月11日,，在杭州舉行的“我愛祖國(guó)”全省故事大王的決賽中,，我校六(_)班的___同學(xué)獲少年組一等獎(jiǎng)。

5.各年級(jí)組教師制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

6.期末語文教學(xué)工作大檢查,。

7.期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)及分析。

8.教研組,、備課組交流總結(jié),。

一月份

1.積極迎接期末考。

2.以年級(jí)組為單位,，布置寒假作業(yè),。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

昨天下午，我們一年級(jí)語文教研組成員一起進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析研究討論,。首先,，我們對(duì)這次的期末考試做了一個(gè)總結(jié)回顧。從考試情況來看,，絕大多數(shù)學(xué)生的拼音拼讀能力比較好,，量詞運(yùn)用規(guī)范，偏旁區(qū)分清楚,，無論是看圖寫字，還是看拼音寫字,，掌握都挺好,。

對(duì)于第一大題的選擇整體認(rèn)讀音節(jié)，有學(xué)生選是選對(duì)了,，只是寫錯(cuò)了位置,，寫到了四線格的上格?？雌匆暨B一連,，雖然看上去比較簡(jiǎn)單，但學(xué)生對(duì)于字認(rèn)識(shí)還不到位,，所以這樣的題目也總是有人會(huì)做錯(cuò),。

另外主要失分的地方是部分學(xué)生對(duì)于平翹舌音的字分得不是太清楚。雖然在平時(shí)的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但還是有不少同學(xué)在這題中失了不少分,。主要可能是因?yàn)楹⒆釉谧x時(shí)有口無心,，沒有真正記住。

這次考試給我們的啟發(fā)是開學(xué)初的拼音學(xué)習(xí)階段非常重要,，如果剛開始時(shí)拼音掌握得不好,，這樣學(xué)生就會(huì)越學(xué)越費(fèi)力。因?yàn)閷?duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來說,，學(xué)完拼音,，還沒鞏固馬上又緊接著學(xué)生字，而且一學(xué)就是400個(gè)字,，又要學(xué)寫字,，所以我們感覺任務(wù)很重，有點(diǎn)拼命塞的感覺,，結(jié)果拼音學(xué)得也不扎實(shí),，寫字的筆順錯(cuò)誤也很多。

另外,，對(duì)于四季氣候的特點(diǎn),，有的學(xué)生不太理解，認(rèn)為春天涼,，秋天暖,，所以連線時(shí)正好搞錯(cuò)，有待加強(qiáng)對(duì)這方面的教育,。

新課程背景下,，家庭教育非常重要，家里沒人教,，自己又不喜歡學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得很痛苦,，老師也教得十分辛苦，雖然在拼音教學(xué)之后又進(jìn)行了多次補(bǔ)課,，但是他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,。努力提高他們的整體成績(jī)，是我們下一年的奮斗目標(biāo),。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

又是一年x月天,，春林初盛，春意正濃,，伴隨著春天的腳步,，我們xx小學(xué)本學(xué)期的語文教研活動(dòng)也已走過了一個(gè)月的歷程。

本周,，一二年級(jí)集體教研時(shí),，大家聽取了一節(jié)名師視頻示范課——xx老師執(zhí)教的一年級(jí)下冊(cè)《咕咚》,。

三至六年級(jí)本周組內(nèi)教研，按照開學(xué)初的教研計(jì)劃安排,，由xx,、xx、xx等四位老師分別進(jìn)行了精彩的課堂展示,。

本學(xué)期,，我們采用分學(xué)段間周集體大教研的方式開展教研活動(dòng)，自開學(xué)以來,，我們共開展了四次集體大教研,，借助xx平臺(tái)聽取了4節(jié)高質(zhì)量的名師視頻示范課。

一至六年級(jí)組內(nèi)教研是按開學(xué)初的計(jì)劃與順序,，一位老師主備,、打磨一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，集體備課,、聽課評(píng)課每周都在緊張有序地進(jìn)行著,。

教研活動(dòng)的開展與學(xué)習(xí)，是對(duì)教育思想的洗禮和升華,，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提升,。在過去一個(gè)月的教研活動(dòng)中，各年級(jí)組分別涌現(xiàn)出不少精品優(yōu)質(zhì)課,，為我?！耙粠熞徽n”活動(dòng)的開展積累了豐富的資源，也為教師自身成長(zhǎng)與發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

希望也更相信在以后的教研活動(dòng)中,，會(huì)涌現(xiàn)更多的精彩課堂，更多的思維碰撞,，讓我們的每一次教研活動(dòng)激起更多智慧的火花,！

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

1、成立組織,，制度管理,。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研究組織，形成了校辦室,、教導(dǎo)處、教研組齊抓共管的局面,。制訂了《陳漢鄉(xiāng)中心小學(xué)校本研究制度》（含《教師學(xué)習(xí)制度》,、《集體備課制度》、《聽課評(píng)課制度》,、《校本研究考核制度》）,。確保了以制度促教研,，以制度促發(fā)展。

2,、積極開展校內(nèi)教研活動(dòng),。結(jié)合本學(xué)年校本培訓(xùn)內(nèi)容《上好課》，學(xué)校組織開展了集體備課,、集體培訓(xùn),、學(xué)習(xí)研討、總結(jié)交流等多種方式的活動(dòng),。把校本研修與教科研結(jié)合起來,，每位教師在有效備課、上課基礎(chǔ)上,，利用現(xiàn)代教育技術(shù),，人人上了校內(nèi)公開課和校際公開課。

3,、承辦教研協(xié)助會(huì),，展示教科研成果。11月30日,，趾鳳,、柳坪、隘口,、北浴,、陳漢五個(gè)山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研協(xié)作區(qū)在我校召開?？h教育局副局長(zhǎng)周才虎同志,、縣教科所何強(qiáng)志所長(zhǎng)、縣小學(xué)教研室副主任宋錦玉,、縣中學(xué)教研室英語教研員詹緒濤,、松茲小學(xué)校長(zhǎng)李嘯春同志親臨指導(dǎo)。我校為此次研討活動(dòng)提供了6節(jié)研討課（語文,、數(shù)學(xué),、英語各2節(jié)）。研討課結(jié)束,，分鄉(xiāng)鎮(zhèn),、分學(xué)科對(duì)六節(jié)課進(jìn)行小組研討，然后分學(xué)科進(jìn)行集中研討,。與會(huì)教師就研討主題“優(yōu)化教學(xué)策略,，實(shí)施有效教學(xué)”暢所欲言，各抒己見,，討論熱烈,；各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)研討課作了高度的評(píng)價(jià)和精彩的點(diǎn)評(píng),。本次活動(dòng)還交流論文50余篇，教學(xué)設(shè)計(jì)30余篇,。此次協(xié)作區(qū)教研活動(dòng),，為山村小學(xué)教師創(chuàng)造了展示自我和互動(dòng)交流的平臺(tái)，鍛煉了教師的業(yè)務(wù)技能,，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng),。

1、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和集體培訓(xùn),。通過自學(xué),，掌握新理念，加強(qiáng)自我反思,，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力,、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。通過集體培訓(xùn),，更新教師教育理念,，使課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，使課堂教學(xué)體現(xiàn)新理念,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合，切實(shí)提高課堂教學(xué)實(shí)效性,。

2,、加強(qiáng)教研組的職能，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),。

3,、推行“走出去”的培訓(xùn)方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導(dǎo),，在名師引導(dǎo)中明確方向,，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程,，因此,，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進(jìn)行大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及教師自身教學(xué)實(shí)踐研究,，從中不斷地獲取新的理念,、尋找新的方法、積累新得經(jīng)驗(yàn),。

4,、做好“請(qǐng)進(jìn)來”的工作。專家,、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資源,。個(gè)角度說，專家,、名師的指點(diǎn)是校本教研的源頭活水,，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、最受教師歡迎的形式,，針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，盡可能地邀請(qǐng)專家來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診,，現(xiàn)場(chǎng)診斷”,，找出問題及原因，制定對(duì)策措施,，幫助教師解答疑難,。

5、組織落實(shí)好課題研究工作,。課題研究是提高教師專業(yè)化發(fā)展的良好途徑,，通過開展課題研究，提高教師教育教學(xué)及科研水平,。

少數(shù)教師自我學(xué)習(xí)走過場(chǎng),，研究工作開展不夠深入，有待進(jìn)一步改進(jìn),。

校本研究有利于形成民主,、開放、有效的教研機(jī)制,，有利于提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平,，有利于促進(jìn)教師教育教學(xué)及科研能力的進(jìn)一步發(fā)展。開展好校本研究工作對(duì)于創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,，全面落實(shí)課程改革的目標(biāo),，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，改進(jìn)和完善教學(xué)有著積極促進(jìn)作用,。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

9月5日，新學(xué)期伊始,，來自全市各學(xué)校的250余位教師齊聚**市一小,，參加小學(xué)語文教研員解說教材活動(dòng)。

與以往的教研相比,，此次活動(dòng)具有創(chuàng)新性和實(shí)效性,。開學(xué)初便組織各年級(jí)教學(xué)骨干共同梳理教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、研討教學(xué)策略,，并由教研員面對(duì)一線教師來進(jìn)行解說,，這是近年來的首次,。教研員融傳達(dá)信息與組織為一體，站位較高,，系統(tǒng)性強(qiáng),，有助于廣大教師在把握整套教材的基礎(chǔ)上，做好相互間的銜接,，真正做到各司其職,，各守其位，同心協(xié)力,，搞好教學(xué),。

1、教師參與熱情很高,。原定每單位參加三至五人,，但實(shí)際人數(shù)遠(yuǎn)超過了規(guī)定，即使市一小的近百位老師臨時(shí)撤出會(huì)議室,，仍有部分人在門口站著聽記,，250余位教師，三個(gè)小時(shí)的活動(dòng),，期間很少有人分心,、厭倦，除了傳統(tǒng)的筆記外,，錄像,、錄音、照相等輔助手段的運(yùn)用,，提高了研討效果,，烘托了會(huì)場(chǎng)的氣氛。

2,、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,。教體局的何局長(zhǎng)、教研室的任主任以普通教師的身份參加了活動(dòng),，市一小的翟校長(zhǎng),、教研室的周主任全程參與。他們的行為對(duì)教研員和老師都產(chǎn)生了較大的鼓舞,。

3,、兩位教研員做了充分的準(zhǔn)備，從內(nèi)容到形式都有較多的創(chuàng)新,，深入淺出的解讀課標(biāo),，直觀演示教材的結(jié)構(gòu)，結(jié)合具體案例提示操作策略，使“教什么,，怎樣教”這個(gè)問題得到了較好的解決,。

4、領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)選出教師若干名,，針對(duì)教研員的解說去進(jìn)行評(píng)價(jià)并打分,，換位體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，對(duì)參與各方都是促進(jìn)和提高,。

1、對(duì)組織者的建議：

教師的熱情和會(huì)場(chǎng)的座位形成了較大的矛盾,，今后在組織教研活動(dòng)時(shí)要充分估計(jì)并妥善解決,。

在活動(dòng)進(jìn)程中，一些參與者有了新的感悟,、新的問題,，應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給他們機(jī)會(huì)和教研員互動(dòng)。

學(xué)科不同,，編排各異,，不應(yīng)對(duì)每一位解說者提出統(tǒng)一的要求。

2,、對(duì)老師們的建議

鑒于語文學(xué)科的特殊性,，對(duì)每一冊(cè)、每一個(gè)單元進(jìn)行詳細(xì)解說是不現(xiàn)實(shí)的,，也是沒有必要的,。北師大這套教材從一年級(jí)到六年級(jí)，都是主題單元的編排形式,，“興趣先導(dǎo),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，整體推進(jìn),，文化積累”,，既是編排的特點(diǎn),，也應(yīng)是我們教學(xué)的特點(diǎn),。所以,，窺一斑可見全豹,，請(qǐng)老師們回顧教研員的解說要點(diǎn),，舉一反三,，自己結(jié)合教學(xué)深入研究沒有涉及到的其他內(nèi)容,。

知識(shí)樹只是幫助解說的形式之一,，它具有增加視覺效果,、化抽象為直觀的效果,，但表格、框架、文字,、圖片等也都是為內(nèi)容服務(wù)的好形式,，所以，在解說時(shí),，不要對(duì)此有太高的要求,，各學(xué)校在開展解說時(shí)也要適度、有效運(yùn)用知識(shí)樹,。

3,、對(duì)教研員自己的建議：

教研員是普通的教師，凡是老師應(yīng)該做的,，我們都應(yīng)該做好,；教研員又不是一般的教師，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究,，讓理論更通俗,，讓實(shí)踐更精彩。

以為教師服務(wù),、為教學(xué)服務(wù)為宗旨,，創(chuàng)造新的教研形式，豐富教研活動(dòng)內(nèi)容,，經(jīng)常深入課堂,，發(fā)現(xiàn)來自師生的鮮活經(jīng)驗(yàn)和共性的問題，在推廣和解決的過程中共同成長(zhǎng),。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

這學(xué)期,，我們高年級(jí)語文教研組的工作在學(xué)校的共同領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初擬定的工作計(jì)劃,，全體語文教師聯(lián)合協(xié)作,，真抓實(shí)干，腳踏實(shí)地,，踏踏實(shí)實(shí)悉數(shù)遵循基地學(xué)校對(duì)教研工作的懇求,，從規(guī)范下手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)講堂教育革新研討，以悉數(shù)前進(jìn)本組語文教育水平及語文教育質(zhì)量,，悉數(shù)前進(jìn)學(xué)生的語文本質(zhì)為目的,，方法多樣地打開語文教育工作，圓滿地結(jié)束了本學(xué)期的教育教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研小組組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)當(dāng)一向站在課程革新浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教育,，體現(xiàn)教師集體的智慧和才干,。因此，本學(xué)期,，我們教研組除了結(jié)束校教研大組共同的操練以外,，還在組內(nèi)打開了6次自立活動(dòng)，內(nèi)容包括2次專題學(xué)習(xí)，以及為上精品課進(jìn)行的集體備課和研磨。

1,、細(xì)心活潑地打開校內(nèi)聽課活動(dòng),，推動(dòng)教師集體教育水平的前進(jìn),，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,，這個(gè)榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng),。鼓勵(lì)教師之間互相學(xué)習(xí)，一同評(píng)論,，一同參與，體現(xiàn)著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng),，我們都細(xì)心抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評(píng)課、確診,、總結(jié)。教研組內(nèi)同事互相聽課、研討中,，我們齊心協(xié)力,，發(fā)言活潑,，一同探討了一些平常教育中存在的疑問，提出了行之有效的見地,！為教師供給了操練的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯,，也前進(jìn)了教師的講堂教育水平,。溝通中，教師的教育科研才干也得到開發(fā),，從多方面對(duì)一堂好課有了更悉數(shù)的知道,。聯(lián)絡(luò)學(xué)校各階段工作的開展來打開教研活動(dòng)，推動(dòng)教師間的互相溝通和協(xié)作,，到達(dá)教育相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的打開中，教師互幫互學(xué),，一同前進(jìn),。這么的教研研空氣,，不只加深了教師間的互相了解，更推動(dòng)了教師教育技術(shù)上的前進(jìn),，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短,、一同開展的目的。

2,、除了課例,，本組教師活潑進(jìn)行閱讀推廣，參與閱讀公益活動(dòng),，活潑預(yù)備拓展課程的計(jì)劃和展現(xiàn),，并在市級(jí)活動(dòng)展現(xiàn)我們的孩提劇場(chǎng)，受到好評(píng),！

為了使教育工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓履行,，不走過場(chǎng)方法,，細(xì)心詳盡，發(fā)現(xiàn)疑問及時(shí)整改,。通過敦促,、檢查教師們形成了工作習(xí)氣，每到月底總能及時(shí)結(jié)束各項(xiàng)任務(wù),。

教育革新和教育科研是前進(jìn)教育質(zhì)量的底子將來,，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以前進(jìn)講堂教育質(zhì)量為政策,，不斷地進(jìn)行探究、革新,、立異,。使用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、溝通,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷前進(jìn)講堂教育才干和教研水平，活潑參與課題研討,，深化講堂教育革新,，活潑參與課改實(shí)驗(yàn)。以此來加大教科研的力度,，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、核算等資料的堆集工作,，集中力量突破主課題。在研討過程中教師向科研要質(zhì)量,，活潑撰寫教科論文,。

存在疑問與思考

1。有些教研活動(dòng)打開的不可扎實(shí),，走過場(chǎng),，在許多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺少構(gòu)思，活動(dòng)功率不高,，沒有體現(xiàn)出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2。學(xué)生活動(dòng)打開少,，對(duì)學(xué)生才干的培育不可,。在學(xué)生活動(dòng)的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文概括本質(zhì)的前進(jìn)重視不可,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找要素,，不自怨自艾,，不抱怨環(huán)境，盡力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，前進(jìn)工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，打開教研組之間更進(jìn)一步地溝通溝通，盡力前進(jìn)我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)峻抓好素日的教育常規(guī)工作，從上課,、批改工作,、才干操練下手，嚴(yán)峻懇求學(xué)生,，緊記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此互相勉勵(lì),。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立比賽的學(xué)習(xí)習(xí)尚為主，注重學(xué)習(xí)喜好和學(xué)習(xí)方法的培育,，擴(kuò)展閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門操練,，前進(jìn)他們的概括水平。

總歸,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了必定的效果。但我們也看到了艱難和缺少,，我們信賴,，只需全校上下真實(shí)更新教育觀念，真實(shí)堅(jiān)持精確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的一同盡力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得非常好,。對(duì)此,，我們充滿信心。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期,，我們語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí),，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門,、學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)工作任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深化語文素質(zhì)教育研究,，開展了一系列語文教研活動(dòng)。現(xiàn)將各項(xiàng)工作完成情況總結(jié)如下：

1.我們注重更新教學(xué)觀念,，不斷提升教師素質(zhì),。學(xué)期初就要求教師繼續(xù)開展“書香伴我成長(zhǎng)”的讀書活動(dòng)。鼓勵(lì)并督促教師注重理論學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志,、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記,，交流學(xué)習(xí)心得,，及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念,，將正確,、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。

2.充分利用每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(xxxx年版)》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn),、新要求,，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念,。

3.積極組織教師參加學(xué)校,、街道、區(qū)組織的各種教研活動(dòng),，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,，切實(shí)提高自己的教學(xué)水平。

4.本學(xué)期,，本組開展了3節(jié)“同課異構(gòu)”課和3節(jié)常態(tài)課,，并進(jìn)行了集體評(píng)課，校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽課,、評(píng)課,，及時(shí)提出指導(dǎo)意見，力爭(zhēng)做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，提高全體教師的課堂教學(xué)和評(píng)課水平,。

5.本學(xué)期我組繼續(xù)開展“一對(duì)一，師徒結(jié)對(duì)”幫扶活動(dòng),，使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下,，盡快掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升了新教師的教育教學(xué)水平,。

6.本學(xué)期,，本組繼續(xù)要求全組教師加大教學(xué)教研力度，深入開展“教學(xué)反思”活動(dòng),，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點(diǎn),，主動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行自我反思。每位教師都認(rèn)真撰寫了一篇教學(xué)反思,、論文或優(yōu)秀案例,。

1.教研組活動(dòng)經(jīng)常化,、規(guī)范化,。本學(xué)期，我們科組開展了3次集體備課活動(dòng),，同時(shí)加強(qiáng)同級(jí)組老師之間的集體備課,。各年級(jí)教師在深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教材的研究,，要求備課要有自己的鉆研所得,，體現(xiàn)自己和自己所教班級(jí)的風(fēng)格特點(diǎn),，采取科學(xué)的教學(xué)方法施教，并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué),，使各項(xiàng)訓(xùn)練扎實(shí)到位,，爭(zhēng)取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果,。

2.積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查,，做好記錄和反饋，切實(shí)抓好語文教學(xué)過程管理,，發(fā)揮督促,、指導(dǎo)作用。本學(xué)期,，負(fù)責(zé)檢查本科組教案,、學(xué)生作業(yè)3次，老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計(jì),，做到提前備課,，課課有反思;同時(shí)大部分老師們作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，針對(duì)作業(yè)批改中的問題,，及時(shí)糾正,、防微杜漸，反饋教學(xué),。

3.繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),，充分利用好《小學(xué)語文寫字》這一教材，利用每周中午繼續(xù)開展寫字教學(xué)活動(dòng),。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),、執(zhí)筆姿勢(shì)，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高書寫質(zhì)量。

4.繼續(xù)開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究,。加強(qiáng)課外閱讀教學(xué),，增加學(xué)生閱讀量，同時(shí)每周確保上好一節(jié)閱讀課,，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫,，提高學(xué)生的閱讀能力及語言表達(dá)能力。

5.本學(xué)期,，我組繼續(xù)開展校園讀書的活動(dòng),，圍繞“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”這一語文教學(xué)特色，繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),，各年級(jí)繼續(xù)抓好古詩(shī)文背誦,、默寫,、國(guó)學(xué)啟蒙教育、講故事等工作,，要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典,，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩(shī)、名句等經(jīng)典(同年級(jí)一致),，每周更換2次,。讓書香飄滿校園，促進(jìn)學(xué)生的整體閱讀水平的提高,。

6.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育,。開學(xué)初，科組就制定了“小學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”,，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.認(rèn)真做好學(xué)校月考閱卷工作,，進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析,，開展一次教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，不斷反思教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量。

雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),，但在取得成績(jī)的同時(shí),，我們更看到了存在的一些問題：

1.有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，如集體備課活動(dòng),、師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)等,，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2.個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠,，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高;也有個(gè)別教師在教學(xué)常規(guī)工作上落實(shí)不到位,，因此，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高,。

3.對(duì)學(xué)生的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠,。

1.教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水平,。

2.扎實(shí)開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作,，從備課,、上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。

3.從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4.加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是要做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

總之,，在本學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，我們語文組取得了一定的成績(jī),，但我們也看到了困難和不足，我們相信,，只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下，我們科組下學(xué)年各方面的工作會(huì)做得更好,，我校的語文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

本學(xué)期工作快結(jié)束，我的教學(xué)工作也快告一段落,。在本學(xué)期中,，我不斷研討教學(xué)方式方法,，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲,，當(dāng)然對(duì)于語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極探索，大膽實(shí)踐,。我積極向教師們學(xué)習(xí),，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué),。在集體備課中,，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，同時(shí)闡述自己的見解。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀,。在教學(xué)中,，針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際，充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,，每天早上,，我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示,。

本學(xué)期,，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提,。抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用,。注意發(fā)展學(xué)生的能力,，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，以教師為主導(dǎo),，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。改革教法,，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)教研工作,，我的教育理論水平有了進(jìn)步,，課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,，今后會(huì)立足實(shí)際,，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn),。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

在幾年來大量調(diào)研聽課過程中,，我們看到了閱讀教學(xué)課堂上這些可喜變化，同時(shí),，我們也看到了目前農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)還存在著一些不盡如人意的方面,，在小語教學(xué)中出現(xiàn)的一些不和諧音符另人擔(dān)憂。

第一,、對(duì)新的教育觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀理解不透

部分教師不能用先進(jìn)的教學(xué)思想,、教育理論武裝自己的頭腦,，對(duì)新課程改革的解讀僅僅停留口頭上，停留下在幾個(gè)時(shí)髦的名詞上,，對(duì)這些新理念的實(shí)質(zhì)一知半解,、模糊不清，還沒有走出“應(yīng)試教育”的誤區(qū),。他們的教育思想落后,，教學(xué)觀念陳舊，對(duì)先進(jìn)的教育理論學(xué)習(xí)得少,，接受得慢,。因而課堂教學(xué)因循守舊，死氣沉沉,。

第二,、對(duì)新課標(biāo)的理解與把握不準(zhǔn)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)我們教學(xué)的準(zhǔn)則與方向，但課堂上的有些現(xiàn)象顯示我們有些教師對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀不夠深入,，不能正確理解課標(biāo)精神,，對(duì)課標(biāo)提出的教學(xué)目標(biāo)不能全面系統(tǒng)把握，以至教學(xué)陷入盲目的境地,。

第三,、對(duì)文本的正確、深入地解讀存在困難,。

“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同”，蘇軾一語道盡了廬山面目的神秘多姿，看似樸素的詩(shī)句卻蘊(yùn)藏了極其深刻的辯證主義哲理,，這一哲理同樣適用于小學(xué)語文教學(xué)中的文本解讀,。文本解讀已經(jīng)成為目前語文界普遍關(guān)注的重要話題。但在當(dāng)前語文教學(xué)中,，尤其是農(nóng)村小學(xué)語文的教學(xué),，文本解讀一直存在著巨大的欠缺。主要表現(xiàn)在我們的教師設(shè)計(jì)一堂課前,，對(duì)文本的把握大多依賴教參,，教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)定，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定,，教學(xué)流程的設(shè)計(jì)甚至教參上現(xiàn)成的教案都照搬照抄,。教師根本沒有時(shí)間靜下心來研讀文本、體驗(yàn)文本,、感悟文本,、解讀文本。即使解讀也大都淺嘗輒止,，沒有自己獨(dú)立的思考,，更缺乏對(duì)文本的批判性解讀的能力。對(duì)文章作者的寫作意圖,、寫作思路和對(duì)字,、詞、句的理解不夠準(zhǔn)確,，看不出字,、詞、句和每段蘊(yùn)含的深意,，發(fā)現(xiàn)不了作者在遣詞造句、布局謀篇方面的良苦用心,，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重誤讀,。由于教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)文本解讀存在欠缺，在課堂上就很難游刃有余地把學(xué)生的思維引向深入,，很難為學(xué)生的思維打開一個(gè)更加自由,、廣袤的空間，所有美好的愿望可能就要大打折扣,。這種欠缺嚴(yán)重影響了教學(xué)的深度,、厚度和廣度。當(dāng)學(xué)生在閱讀中“山重水復(fù)疑無路”的時(shí)候,，教師并不能有效的引導(dǎo),，使學(xué)生的思維“柳暗花明又一村”。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師,，早上好,！感謝你們蒞臨我校參加語文科組周三的例行教研活動(dòng)，感謝你們對(duì)我們科組工作的支持與指導(dǎo)?，F(xiàn)在,，由我代表xx小學(xué)語文科組就科組的教研活動(dòng)向大家做一個(gè)匯報(bào)。

學(xué)習(xí)是促進(jìn)知識(shí)更新,，接受現(xiàn)代教育理念,，提高教師自身素質(zhì)的重要途徑，現(xiàn)代教師就必須要將學(xué)習(xí)當(dāng)成是一個(gè)義務(wù),、一種境界,、一種責(zé)任。這學(xué)期,，王校長(zhǎng)到任后,，更是強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)學(xué)習(xí)，要求全體教師朝著專業(yè)型,、學(xué)者型的方向發(fā)展,。我們的口號(hào)是——“讓讀書成為習(xí)慣，讓研究成為風(fēng)氣”,。全體語文教師關(guān)注時(shí)事,，洞察天下大事；學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，提高業(yè)務(wù)水平,；學(xué)習(xí)新課程理念，學(xué)習(xí)生本理念,，學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)教科研能力；學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),，提高教書育人質(zhì)量,。

語文教研組開展了不用督促的“自己學(xué)”、備課小組的“研究學(xué)”以及請(qǐng)來專家的“指導(dǎo)學(xué)”等各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1,、學(xué)習(xí)理論，分享交流

全體教師認(rèn)真研讀《教育走向生本》《教育激揚(yáng)生命》等教育理論著作,，并結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫讀書筆記,，開展讀書交流活動(dòng)。

2,、發(fā)現(xiàn)問題,，實(shí)踐研究，扎實(shí)有效

備課小組結(jié)合教學(xué)中的真實(shí)問題，開展研究型學(xué)習(xí),。備課小組按計(jì)劃,、按專題、按課時(shí)地進(jìn)行備課,、聽課,、評(píng)課和反思，探討教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂動(dòng)態(tài)生成的有機(jī)結(jié)合,，討論學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)作用的正確關(guān)系,，研究課外拓展的有效性和最佳時(shí)機(jī)，同時(shí)糾正無效或無益的教學(xué)活動(dòng),，逐步推進(jìn)生本教育的健康發(fā)展,。

語文科組本著“以真促實(shí)”的原則，隔周請(qǐng)專家和所有教師一起共同觀摩教師的常態(tài)課,，大家細(xì)致地觀察和思考,，聆聽專家的點(diǎn)評(píng)，接著再實(shí)踐,，再點(diǎn)評(píng),，螺旋式地提高教師業(yè)務(wù)水平。余行秀老師是我們長(zhǎng)期聘任的指導(dǎo)教師,，王建輝校長(zhǎng)和何建芬老師是我校的常駐專家,，一些外地專家也不定期地來校指導(dǎo)。例如,，王松華教授最近就到我校對(duì)教師進(jìn)行了《孩子的渴望》專題講座,，讓大家受益匪淺。

我校開展生本教育已經(jīng)十來年,，我們清楚地認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)應(yīng)該是“發(fā)展和提升學(xué)生的生命”,。生本教育的理念就是方法，就是該放手時(shí)就放手的意蘊(yùn),。在具體的行動(dòng)中,，我們一切服從于學(xué)生的需求，以學(xué)定教,，靈活地把握進(jìn)度，讓學(xué)生有盡可能的的時(shí)間和空間去發(fā)展,。理念是行動(dòng)的先導(dǎo),，課程改革需要以先進(jìn)科學(xué)的理念來指導(dǎo)工作，但是,，理念是基礎(chǔ),，行動(dòng)才是保證。為了真正落實(shí)生本理念，將生本理念行動(dòng)化,，我們開展了以下工作：

1,、各年級(jí)制定語文知識(shí)素養(yǎng)表。

語文學(xué)科不像數(shù)學(xué),、英語學(xué)科那樣知識(shí)點(diǎn),，知識(shí)鏈非常清晰，語文學(xué)科的階段性知識(shí)及目標(biāo)具有模糊性,，它需要語文教師建構(gòu)一個(gè)完整的知識(shí)系統(tǒng)及階段知識(shí)目標(biāo)體系,。為了讓生本教育健康可持續(xù)發(fā)展，這學(xué)期,，我們結(jié)合語文課程標(biāo)準(zhǔn),，著手建立生本語文知識(shí)素養(yǎng)表，明確每一學(xué)期的階段性教學(xué)目標(biāo),，讓教師們?cè)谝粋€(gè)大的知識(shí)體系中,，按照學(xué)生生命發(fā)展的規(guī)律去“靜待花開”。

2,、分層教研,，建立教研活動(dòng)檔案。學(xué)校開展分層教學(xué)研究活動(dòng),，即校際教研活動(dòng)和年級(jí)備課活動(dòng),，每次活動(dòng)都有專人記錄?；顒?dòng)堅(jiān)持“四定”原則,，定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定主講，使之成為交流經(jīng)驗(yàn),、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),。集體備課的基本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流。

3,、形式多樣的教學(xué)考評(píng)活動(dòng),。

（1）自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想,，要求每位教師對(duì)照生本理念和新課程標(biāo)準(zhǔn),，檢查自己的教育教學(xué)行為是否要求。

2,、互觀——由備課組長(zhǎng)牽頭,，組員間互觀交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研,。

3,、校查——a隨機(jī)查：行政人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課,、跟蹤聽課）,，聽課、看教案,、查作業(yè),、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查,。b集中查：每月對(duì)所有語文教師的不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

三,、優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)化

xx小學(xué)從1999年開始生本研究,，何x老師是生本研究的一面旗幟，在她的課堂里,，一改傳統(tǒng)課堂的沉悶,、枯燥、單一,，輝映著學(xué)生最健康,、最富有成效的自然本色，煥發(fā)著生機(jī)與活力,。

在何老師的帶動(dòng)下,，生本實(shí)驗(yàn)班的教師共同努力，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，設(shè)計(jì)了培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)善思的閱讀教學(xué)模式,，著力引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)語文學(xué)習(xí)的知識(shí)體系。學(xué)生通過“先做后學(xué),、先學(xué)后教,、少教多學(xué)、重現(xiàn)知識(shí),、再創(chuàng)造,、再提升，發(fā)現(xiàn)問題,，獲取新知”這一主動(dòng)學(xué)習(xí)途徑,，不斷實(shí)現(xiàn)“大感受、小認(rèn)識(shí),，回家做準(zhǔn)備,、上課早交流，課外獵信息,、課內(nèi)生靈感”這一生本教育的核心思想,，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，釋放學(xué)習(xí)能量,，廣泛閱讀,，積極感悟，拓展求異思維,，促進(jìn)自主和諧發(fā)展,。

概括地說，生本課堂教學(xué)倡導(dǎo)“三重”：

①重預(yù)習(xí),。先做后學(xué),，先學(xué)后教。

②重課堂,。少教多學(xué),，以學(xué)定教。

大體環(huán)節(jié)：整體感悟→品讀賞析→拓展延伸→思維碰撞

接觸文本→深入文本→跳出文本→思想升華

具體做法：自學(xué)→組內(nèi)交流（含四人或六人小組內(nèi)交流）→全班分享→上下互動(dòng)（組組間→生生間→師生間）

③重評(píng)研,。以學(xué)養(yǎng)學(xué),，以學(xué)養(yǎng)考。

我們采用“評(píng)研”的方法替代了考試,，將評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生,。“評(píng)研”即評(píng)價(jià)和研討,、研究,。評(píng)研的過程，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程,，也是溫故知新的過程,，促進(jìn)了生生間的互動(dòng)與和諧發(fā)展。

總之,，生本教學(xué)的實(shí)踐讓科組老師明確了在生本課堂,，教師要不現(xiàn)自我，要將學(xué)生引入課堂舞臺(tái)的中心,，讓他們?nèi)橥度?，盡情展示，并適時(shí)地鼓勵(lì),、引導(dǎo)和啟迪,，使課堂真正地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。教師們知道生本課堂更重視課堂的動(dòng)態(tài)生成,，教師在課堂中要隨時(shí)進(jìn)行調(diào)控,，在不離教學(xué)之“根”的前提下讓學(xué)生的“枝葉”自由地生長(zhǎng),，讓“生本”課堂呈現(xiàn)自然之美。

教師都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體,，我們追求課堂教學(xué)的萬紫千紅,，我們鼓勵(lì)每位教師都能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。我們認(rèn)為,，在別人說過的,、做過、想過的事情之上,，你又向前,、向縱深發(fā)展了的；在已有的東西中,，你又融入了新元素,、加進(jìn)新形式的；在傳統(tǒng)的東西中,，你又挖掘出現(xiàn)代意義并在當(dāng)下的背景中加以實(shí)現(xiàn)的,，都可以叫有特色。在生本教育研究中,，xx的語文教師結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn),，形成了自己的風(fēng)格。

1,、低年級(jí)：意義識(shí)字,，以讀促說，培養(yǎng)興趣,。

低年級(jí)的老師們,，總能想方設(shè)法，誘發(fā)孩子們豐富的想象思維,，引導(dǎo)學(xué)生意義識(shí)字,，從漢字的形象，到間架結(jié)構(gòu),，到形音聯(lián)系,，到故事或猜謎，以及生活的親身體驗(yàn)等,，孩子們都能興致盎然地積極投身于鮮活的意義識(shí)字游戲活動(dòng)中,。玩字卡斗快，摘蘋果比正確,，送信識(shí)字賽跑,，聽音猜字比專注……層出不窮的識(shí)字游戲，使低年級(jí)學(xué)生不斷在活潑生動(dòng)的生本課堂中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的無限樂趣,，最終實(shí)現(xiàn)推動(dòng)廣泛閱讀的教學(xué)初衷,，也讓激發(fā)了孩子們表達(dá)的欲望,，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2,、中年級(jí)：大量閱讀,，以讀促寫，激發(fā)熱情,。

進(jìn)入中年級(jí)，教師們依托文本,，鼓勵(lì),、引導(dǎo)孩子們廣泛閱讀，涉獵不同領(lǐng)域的書籍,，,。大量的閱讀讓孩子見識(shí)更開闊，思維更敏捷,，語言更流暢,，在課堂上，他們能結(jié)合文本,，交流分享許多的課外閱讀所得,，如《向太陽(yáng)要顏色》，他們滔滔不絕地介紹太陽(yáng)的知識(shí),，交流各種顏色的形成,，匯報(bào)有關(guān)行星的各種知識(shí)，使課文充實(shí)飽滿,。課堂成了課外閱讀交流的殿堂,。閱讀積累又激發(fā)了孩子寫的欲望，生活中的點(diǎn)滴小事都成了作文的素材,，一篇篇妙趣橫生的文章,，記錄了孩子們精彩的童年生活。

3,、高年級(jí)：閱讀積累,，全面提高，感悟提升,。

到了高年級(jí),，從選課到問題的探討，到品讀的感悟,，到思想的升華,，教師們都以尊重學(xué)生生命的自然發(fā)展為主旋律，促發(fā)整個(gè)課堂學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)的自然生成,。在課堂上,，學(xué)生讀自文本,，又讀出文本，甚至超越文本,，體現(xiàn)了孩子的長(zhǎng)期閱讀積累的生成,。課堂上，孩子們通過探究,，將文中亟待解決的相關(guān)問題和知識(shí)點(diǎn)自行剖析,，將文章的精髓和作者的寫作意圖發(fā)掘出來。學(xué)習(xí)研討的熱潮一浪高過一浪,，不但生成了知識(shí),，增加了閱歷，還積淀了素養(yǎng),，激活了思維,，這就是“生本”所獨(dú)具的“煥發(fā)學(xué)生生命活力”的匠心所在。

經(jīng)過生本教育的熏陶,，xx的語文教學(xué)取得了驕人的成績(jī),，在歷屆的廣州市語文能力競(jìng)賽中，xx的孩子總是名列前茅,，這不能不說是生本的成功所在,。

最后，再次謝謝大家的指導(dǎo),。我們期待著xx小學(xué)語文科組能在上級(jí)主管部門的指導(dǎo)下,，在全體語文老師的努力下，共同合作,，積極發(fā)揮學(xué)科基地的輻射作用,，為天河教研添磚加瓦。謝謝大家,，有不當(dāng)之處請(qǐng)多多指教,。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下:

作為教研組,，我們深深地感到,，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實(shí),，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師在學(xué)習(xí),、交流、實(shí)踐的過程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力,，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),，特別是教研培訓(xùn),。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng),。面對(duì)此種情況,，我校教導(dǎo)處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動(dòng)計(jì)劃，扎實(shí)開展的開展了有趙鳳英老師的公開觀摩課,、王莉,、趙曉嵐老師開展的教學(xué)研究課和低、中年級(jí)的閱讀交流,、高年級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課(六幫五,、三幫四,，二幫一)，組織聽課,，評(píng)課,、診斷、總結(jié),。其中趙鳳英老師在閱讀教學(xué)課給大家提供了成功的示范,。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平,。交流中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí),。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。比如，在期中考試后,，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng),。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等,。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化，科學(xué)化,，條理化,，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，不走過場(chǎng)形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促,、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上做文章,，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來,，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作,?；ハ嗦犝n、評(píng)課,，互相交流,、探索，做到聽課必評(píng),。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí),、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校申報(bào)的的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作,。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作,。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè),、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,。

網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的`,，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題,、解決問題,，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化,、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段,、過程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進(jìn)課程實(shí)施,、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng),。

因此，本學(xué)期開學(xué)初,，在中心學(xué)校的指導(dǎo)與要求下,，我校每位語文教師。利用交流,、分享與互助的平臺(tái),，教師們?cè)诠ぷ髦啵炎约涸诮虒W(xué)中反思,、案例,、收獲等，并記錄一些自己的工作過程,、生活故事,、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源,，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題,。在成長(zhǎng)交流會(huì)發(fā)表自己的心得,、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個(gè)習(xí)慣,。教研博客的建立,，為真實(shí)地展示教師的自我搭建了一個(gè)極佳的舞臺(tái)，也在充分展示自我,、參與交流的過程中,，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。

1,、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用,。

2,、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正,，參加集體活動(dòng)的熱情,、積極性不高。因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3,、學(xué)生活動(dòng)開展少,，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4,、教研組改組主動(dòng)性不夠,。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵(lì),。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,，提高他們的綜合水平,。

4、 盡力做好后進(jìn)生的工作,，想各種辦法,，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。

總之,，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績(jī),。但我們也看到了困難和不足,，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此，我們充滿信心,。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四

本學(xué)期,，我們語文組在教科室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語文老師圍繞“依托課內(nèi)外閱讀,，提升學(xué)生閱讀能力”這一教研主題展開常規(guī)教研活動(dòng)，另外這學(xué)期還有一個(gè)重頭戲,，就是參評(píng)龍灣區(qū)語文示范教研組,。下面我就從這兩個(gè)方面來總結(jié)這一學(xué)期的工作。

1,、規(guī)范備課，確定主題,，掛帆起航,。

開學(xué)初，語文教研組要求語文教師規(guī)范備課,，不斷提高自己的語文教學(xué)水平,。根據(jù)區(qū)里的文件和學(xué)校的要求,，我們明確了我們語文的備課新要求，要求每一個(gè)課時(shí)的備課都要涉及以下的內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo),、分情分析,、核心問題、導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì),、板書設(shè)計(jì),、課堂練習(xí)。我們的常規(guī)課堂也要依托學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，落實(shí)小組合作學(xué)習(xí),。繼續(xù)堅(jiān)持我們的三“10”方針，讀10分鐘,，寫10分鐘,，老師的講不超過10分鐘。

學(xué)習(xí)活動(dòng),，核心素養(yǎng)是教育的熱門詞匯,，同時(shí)也是我們教學(xué)的新方向，新思路,。因此,，我們確定了本學(xué)期的教研主題為“依托課內(nèi)外閱讀，提升學(xué)生閱讀能力”,。確定主題之后,，我們開始關(guān)注學(xué)生的閱讀能力，關(guān)注教學(xué)中的閱讀策略,，更是通過命題評(píng)價(jià)來指導(dǎo)我們的課堂,。鄭老師就在11月15日，帶著他的思考,，帶著他的智慧而來,，為龍灣區(qū)第二小學(xué)的語文老師做了《研究命題講座，提升學(xué)業(yè)質(zhì)量》的講座,。在講座中,，鄭永理老師指出：越基礎(chǔ)的書寫越重要，我們的日常教學(xué)要關(guān)注漢字音,、形,、義的三位一體。積累很重要,，結(jié)合語境去理解,，去應(yīng)用更重要。閱讀題的設(shè)計(jì)要合理構(gòu)建閱讀測(cè)試框架,，精心選擇閱讀材料,，要把握閱讀測(cè)試的要求,。同時(shí)，閱讀策略需要老師不斷地滲透和訓(xùn)練,。習(xí)作要關(guān)注表達(dá),，更要關(guān)注選材。

2,、一種模式,，幾番磨礪，收獲滿滿

近年來,，我們語文教研組一直堅(jiān)持主題教研活動(dòng),，也慢慢提煉出“三研三問”的立體研修模式，“三研三問”以問題的發(fā)現(xiàn)為出發(fā)點(diǎn),，以問題的解決為活動(dòng)過程,，以經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)為最終的價(jià)值取向，研主題,、研方法,、研經(jīng)驗(yàn)。它著眼的是以“從實(shí)踐中總結(jié)出來的理論”指導(dǎo)“教學(xué)實(shí)踐中存在的問題”,。

（1）研主題：三設(shè)問——聚焦問題

開學(xué)初,，我們會(huì)通過三設(shè)問：“我們有什么問題？”“有哪些相關(guān)研究,？”“研究預(yù)期有什么成效,？”來確定我們一學(xué)期的教研主題以及教研方向。這學(xué)期,，我們確定的主題是：“依托課內(nèi)外閱讀,，提升學(xué)生閱讀能力”。

（2）研方法：三追問——解決問題

確立主題以后,，該如何有效地解決問題,，并從中提煉經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀课覀儾扇×苏n堂觀察與課例分析相結(jié)合,，不停地反復(fù),，螺旋上升的集體備課、磨課方式,。形成“基于學(xué)情設(shè)計(jì)破解預(yù)案——觀測(cè)課堂效果——反思破解效度” 反復(fù)循環(huán),、螺旋上升的疑難問題研究機(jī)制。

（3）研經(jīng)驗(yàn)：三反問——提煉升華

主題研討后,，老師們進(jìn)行了反思總結(jié),，而此時(shí)，我們的教師要對(duì)自己的所思、所想進(jìn)行層層遞進(jìn)的反問,。而這個(gè)反思總結(jié)的提煉過程，是教師個(gè)人的成長(zhǎng)過程,，需教師獨(dú)立完成,，更需要公開交流，在共享中升華,。此時(shí),，我們讓教師對(duì)自己反問三個(gè)問題，從不同的層面反思自我的研修成果,。

一反問在這次活動(dòng)中我收獲了什么,？à有所獲

再反問這次活動(dòng)給我什么新的啟發(fā)？à有所思

三反問這次活動(dòng)什么經(jīng)驗(yàn)值得推廣,？à有所想

經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐,，通過“三研三問”校本研修，提高教師的素質(zhì),，實(shí)踐“讓每位教師成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念,，保障課程實(shí)施的質(zhì)量。

這學(xué)期,，我們迎來了龍灣區(qū)示范教研的評(píng)比,。在參評(píng)的過程中，我們整理近年來語文教研組的相關(guān)活動(dòng)以及成績(jī),。在這個(gè)過程中,，我們看到了成績(jī)，也發(fā)現(xiàn)了不足,?！叭腥龁枴边@個(gè)研修模式很好，有了它,，我們的教研活動(dòng)更加有針對(duì)性,，也更加有效。在我們不斷理解與運(yùn)用這個(gè)模式的過程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了些許不足,。這個(gè)模式給了我們一條路，但是如何走好這條路還值得我們探索,。我們的教研主題應(yīng)該再細(xì)化一些,，“三追問”的記錄表應(yīng)該有更細(xì)化，更可觀的評(píng)價(jià)量表,，這樣老師的評(píng)課可以更有指向性,。

小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)美篇 小學(xué)語文教研活動(dòng)總結(jié)與反思篇十五

通過這次教研活動(dòng)，我們知道，羅老師擅長(zhǎng)運(yùn)用以讀代講的方法,，抓住語文教育教學(xué)特點(diǎn),，讓學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口、動(dòng)手,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)了優(yōu)美的情景等,?！墩n標(biāo)》中要求“使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字能力，閱讀能力,，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,，能初步理解鑒賞文學(xué)作品?！绷_老師在這節(jié)課中有很多地方都體現(xiàn)出來這一點(diǎn),。唯一不足的是沒有很好地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力。我相信,，在追尋理想課堂的過程中,，我們能看到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福,。但還有一些問題,，我們還要再研究。我相信只要我們刻苦努力,，一定會(huì)找到解決辦法,，獲最后成功。在今后的課堂教學(xué)中我們要做到以下幾點(diǎn)：

1,、精心研讀教材,，挖掘教材，切實(shí)找準(zhǔn)每節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn),、難點(diǎn),。上課前要思考一下：我這節(jié)課的理想目標(biāo)是什么？我想讓學(xué)生經(jīng)歷什么,？獲得什么,？采用什么樣的手段怎樣才能達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)？怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)比較合理,？學(xué)生出現(xiàn)某種情況可怎樣回應(yīng),？怎樣才能有效的抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn),？對(duì)這一切教師都要做到心中有數(shù),。

2,、要處理好內(nèi)容與形式的關(guān)系，一堂好課應(yīng)該是內(nèi)容與形式的完美結(jié)合,。充實(shí)的內(nèi)容能使學(xué)生獲得更多的知識(shí),，并能提高能力、發(fā)展智力,，而好的形式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果?？墒牵?dāng)內(nèi)容和形式不能統(tǒng)一時(shí),，我們寧可只要內(nèi)容,，不要花架子。

3,、要精心設(shè)計(jì)每個(gè)問題,，引導(dǎo)學(xué)生多讀書。我們的提問要有目的性,，力求每道題都有存在的價(jià)值,。要讓學(xué)生在讀書中感悟文本。

4,、努力提高自身素質(zhì),。在閑暇時(shí)間里，我們要多讀有關(guān)的教育教學(xué)書籍雜志,，多掌握一些新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法,。特別是年輕老師，他們是我校的后備力量,，是我們的生力軍,，一定要加強(qiáng)自身的基本功練習(xí)，內(nèi)提素質(zhì),，外塑形象,，爭(zhēng)取在較短的時(shí)間內(nèi)把自己推上去。

如何上好每一節(jié)課,？怎樣才能使課上的有自己的特色,，而且還要有成效，學(xué)生又樂意接受,？這是需要長(zhǎng)期研究的課題,。“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文,，完完全全為學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”這一平實(shí)而高效的小學(xué)語文課堂教學(xué)的基本要求一定能達(dá)成,。為了學(xué)生，為了把自己的課上的更加完美,，我們一起努力吧,！