在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

敬愛的老師寫人作文篇一

說來很巧,，老師也姓王,。第一節(jié)課時，王老師把我們大家叫到一起,，我們以為像其他老師授課一樣,，先讓我們排成一排，做各種運(yùn)動準(zhǔn)備動作,。但她沒那么做,，卻對我們說：“跳高，跳高,，想要跳得高,，得用些巧勁才行。用蠻力是跳不高的,，而且還容易受傷,。”真是別開生面,，我們都點(diǎn)點(diǎn)頭,，表示聽懂了。

王老師笑了笑,，接著問：“我知道你們有同學(xué)是練過跳高的,，那么，誰能告訴我,，跳高是什么意思,？”

我們都不說話，不是我們不明白,，而是覺得這樣簡單的問題有什么好回答的呢,，跳高就是跳高,，難道還會有什么特別的涵義嗎？

王老師似乎了解了我們的心思,，她對我們說：“你們心里是不是認(rèn)為,，跳高就是一種運(yùn)動，一種競賽,？其實(shí)跳高字面意思就要跳過你們自己的身高,，實(shí)質(zhì)是要求我們要不斷地超越自我！”

“跳過你們自己的身高,，不斷地超越自我,！”這句話一直縈繞在我的耳邊，久久沒有散去,。是的,，一個人必須要不斷地超越自我，沒想到一項(xiàng)體育運(yùn)動,，還能上升到哲學(xué)的道理,。

之后，每次練習(xí)跳高的時候,，這句話一直回蕩在我耳邊,。跳高就是要不斷地超越自我。但要超越自我,，沒有汗水,、沒有辛勞、沒有不衰絕的進(jìn)取精神,，如何能超越自我呢,？這句話自那以后，一直成為我堅持練習(xí)跳高的動力,。

除了在精神上啟發(fā)我們，最讓我佩服的是王老師的耐心,。在學(xué)背躍式跳高的基礎(chǔ)動作時,，有些學(xué)弟學(xué)妹們總是學(xué)不會，王老師從沒有不耐煩,，更沒有滿臉怒色,。始終平靜耐心地為他們作示范，講解動作的要點(diǎn),。甚至手把著他們的手,，帶著他們一起做動作。在她的辛勤指導(dǎo)下,，我們個個都超越了平時的水平,。

小學(xué)畢業(yè)后,，我的學(xué)習(xí)將進(jìn)入新的階段。王老師將不再指導(dǎo)我們,。但王老師指導(dǎo)我們所說的話,，我想將一直留存在我的心里。

跳高,，就是超越自我,。其實(shí)，豈止是跳高,，人生中的任何事情都是這樣啊,，只有不斷超越自我，個體才能不斷進(jìn)步,，成長的真諦,，就包含在這句話里面，也因此,，王老師,，將一直是我最敬佩的老師，至少是之一,。

敬愛的老師寫人作文篇二

初見她,，是九月里開學(xué)第一天。她美麗卻不嫵媚,，她嚴(yán)厲卻又不失隨和,，她就是我的班主任——孫巖老師。

曾經(jīng)的我,，數(shù)學(xué)是我最頭疼的學(xué)科,，當(dāng)一堆堆的公式排山倒海向我襲來，當(dāng)一行行的數(shù)字流入我的大腦,，那時的我認(rèn)為數(shù)學(xué)不會再有希望,，無論我怎樣努力都不會取得好成績……

直到那一天，因?yàn)樽鳂I(yè)中的錯誤被叫到辦公室,，那時我的作業(yè)上早已經(jīng)不是單純的黑白交輝,，更多了一份火紅的勾勾勒勒，孫老師講題也不是直白的告訴我答案,，而是層層深入,，循序漸進(jìn)，一道復(fù)雜無味的幾何題,，在她的引導(dǎo)下,，仿佛加進(jìn)了作料，有了味道,，困難也迎刃而解,，我的思維也正在一點(diǎn)點(diǎn)開啟,。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)孫老師的數(shù)學(xué)課堂嚴(yán)肅又不乏幽默,，在她的講解下,，原本枯燥難懂的知識也變得簡單易懂，容易使人接受,。在她口中的題目被分解地?zé)o比透徹,，知識點(diǎn)也會融入其中，我們總有恍然大悟的感覺,。她總能把課堂氣氛與知識銜接得恰到好處,，每堂課都呈獻(xiàn)給我們不同的世界，是那樣豐富斑斕,，讓我們覺得上課是一種享受,，總是期待并盼望著數(shù)學(xué)課的到來。

孫老師是我們的班主任,，我尤其敬佩老師對我們在思想品質(zhì)方面的指導(dǎo),，同學(xué)們在思想方面難免出現(xiàn)波動，每當(dāng)孫老師有所了解時,，便會進(jìn)行交流和開導(dǎo),，防止我們誤入歧途。而孫老師的口才經(jīng)常是句句在理無法反駁,，讓我們各個佩服得五體投地,。

孫老師不僅把班級治理的井井有條，對同學(xué)們更是無微不至的關(guān)心,。遇到天氣不好,，老師會叮囑我們路上小心注意安全；老師還經(jīng)常傳授給我們一些生活小知識,，健康的生活習(xí)慣,、遇危險怎么保護(hù)自己等。這些樸素的語言,，讓我們心底那顆溫暖的'芽,，緩緩生長……

老師是我們前進(jìn)道路上的引領(lǐng)者，是我成長路上的引路燈,，人生因?yàn)橛杏H愛的老師而變得很美，一支粉筆寫就人生的軌跡,，我們青春的舞臺不能沒有光彩,，舞臺上的精彩不能沒有老師無微不至的關(guān)懷，加減乘除算不盡老師為我們操勞了多少,，詩歌千萬頌不完我對老師的崇敬,！

我最敬佩的老師就是關(guān)心我們,，呵護(hù)我們，鼓勵我們,，教育我們,，引導(dǎo)我們向正確人生道路前進(jìn)的，孫巖老師,。

敬愛的老師寫人作文篇三

有一些在我生命中路過的人,，像舊書信的香氣，縈繞在我的.心底久久不散,。就有這么一位老師,，他是我的數(shù)學(xué)老師：李鴻榮老師。

他為人樸實(shí),，衣著整潔大方,，不緊不慢的談吐，第一眼就讓人有好印象,。

只要是他的課,，一進(jìn)門便會先掃視一周，略帶幾分地提醒同學(xué)：“教學(xué)案都拿出來,！”剛開始畏于他的威力乖乖就范,，可到后來，同學(xué)們都熟悉了這句口頭禪,，還沒等他進(jìn)教室,，幾個“積極分子”便搶先開口了：“教學(xué)案拿出來！”然后便推笑作一團(tuán),，我估摸那笑聲都可以把天花板都震下來,。李老師見了也不惱，反倒笑瞇瞇地?fù)蠐狭祟^,，憨態(tài)可鞠地跟我們一起笑,，這樣身為副校長，沒有半點(diǎn)架子可以和同學(xué)們哄堂大笑的李老師,，我佩服,！

李老師的課也妙趣橫生，每當(dāng)他轉(zhuǎn)過身在黑板上一筆一劃書寫時,，下面幾個好事的同學(xué)仍開著玩笑,，或是神游窗外，成為一眾埋頭苦寫同學(xué)中最顯眼的,，李老師怎么忍得了,？他扔下粉筆，一個箭步?jīng)_到那位同學(xué)面前,，臉上怒氣慢慢散盡,，取兒代之的是一個和藹可親但此時卻讓人感到毛骨悚然的笑容,。他輕聲細(xì)語：某某同學(xué)，站起來,。那位同學(xué)嚇得一激靈,，回過頭來給老師展露了一個比哭還難看的笑，結(jié)結(jié)巴巴毫無聯(lián)系地解釋讓同學(xué)從枯燥的書本中抬起頭來,，教室里更像一鍋煮開的水,，你一言我一語，那位同學(xué)臉上越來越紅,，而我們的始作踴著：李老師還保持著那讓人背后生涼的微笑,。這樣用一個笑容就讓同學(xué)們改過自新的李老師，我佩服,！

李老師批改的作業(yè),，簡直可以稱作藝術(shù)。他總是細(xì)心地檢查,，就算只漏了一步他也會在旁邊做點(diǎn)評,，提醒下次小心。我總是喜歡繞彎子其實(shí)根本不用那么復(fù)雜,，李老師還是會在卷子上把步驟詳細(xì)寫出來,。教學(xué)案一經(jīng)他之手，再發(fā)下來時上面一定布滿了那凝聚他的心血,，密密麻麻的紅色字跡,，如群蟻棑衙。這樣事務(wù)繁忙但依然為同學(xué)認(rèn)真批注修改的李老師,，我佩服,！

李老師為我們七班作出了貢獻(xiàn)，還不止這幾點(diǎn),，還有很多很多,，滿滿地快要溢出同學(xué)們的心，在我心中,，他不是傳統(tǒng)觀念里刻極嚴(yán)肅的校長,，他循循善誘，是我們在數(shù)學(xué)道路上的伙伴,，而不是領(lǐng)頭羊,，他永遠(yuǎn)是令我敬佩尊敬的李老師！

敬愛的老師寫人作文篇四

老師,，是辛勤的園丁,，是燈塔，是蠟燭……我想,，對于我這敬愛的老師—林老師,，這些比喻還不夠！應(yīng)該用有趣,，過癮,，美麗，大方…為什么呢,？繼續(xù)往下看吧,！

當(dāng)我第一眼看見林老師，哇,！那長發(fā)飄逸,，雍容華貴，多么的時尚,！多么的富貴,！這是誰家女子？這么的beautiful,！雖然歲月在老師的的臉上留下了點(diǎn)點(diǎn)斑痕,，但是，區(qū)區(qū)斑痕又算得了什么,？美的不是外貌,，而是林老師那顆火熱的心！林老師上課是非常有趣的,，因?yàn)槔蠋熆倫墼谏险n時開一點(diǎn)小玩笑,，弄得同學(xué)們一陣哄堂大笑，這樣,，我們就更有興趣上語文課了,！每次，老師在批評同學(xué)時,，總愛“逗霸”連

受批評的同學(xué)也不由得笑了,。有一次，我們班的小郭同學(xué),，在上課時吃東西而受到了老師的批評,，如果換做了別的老師，一定會大發(fā)雷霆,。而林老師,，一句玩笑話，既讓小郭同學(xué)受了批評,，又引起了一陣大笑,，這不是很過癮嗎？

林老師又是那么的和藹可親，我們誰都不想做她的學(xué)生,，而是做她的朋友,！因?yàn)榕c這么一位和藹，又可親的老師相處,，能不想與她交朋友嗎,？我是很喜歡與林老師相處的，因?yàn)楸旧砦乙彩呛芟矚g開玩笑的人,，與林老師在一起,，你不會感到陌生，不會感到害怕,。因?yàn)樗拖衲愕睦吓笥?，一起交流，交流心得…?/p>

每一次,，當(dāng)我走進(jìn)辦公室,，來到林老師跟前時，心中一股喜悅之情油然而生,，并不是害怕,，因?yàn)槲颐慨?dāng)看見林老師時，總能看見笑容,，似乎林老師是位快樂精靈,，無憂無慮……

啊,！老師,，小小的粉筆就是你的雙手，描繪出了你心中的藍(lán)圖,。上課鈴聲就是你征程上的沖鋒號角,，一路走來把汗水拋在身后，你會為學(xué)生優(yōu)異的成績感到高興,，你也會為差等的學(xué)生耐心講解,。這全都是你的孩子，你舍不得把哪一個拉下,。為了孩子你鞠躬盡瘁,，為了孩子，你把心都給了他們,。就是這樣,，你把自己燃燒起來，就是這樣你把光明留給大家,，你無怨無悔,，你甘心付出,。

忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥,；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀,，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師,，我終生感激您,！

敬愛的老師寫人作文篇五

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。”老師好比春蠶,，盡心為我們吐絲,；好比蠟燭，燃燒了自己,，照亮了我們,；好比陽光雨露，給我們溫暖和光明,，滋潤這我們的心靈……

在六年美好的小學(xué)生活中,，有許許多多令我難忘的老師?？墒?，我更忘不了我小學(xué)的語文老師——潘老師。在落葉紛飛的時節(jié),，我進(jìn)入了校園,，當(dāng)我第一次打開課本，上面密密麻麻的字在我的腦中布滿了疑問,。是您,！是潘老師用和藹的笑容，悅耳動聽的聲音給我解決了一個又一個的疑惑,。潘老師不僅給我解決了書本上的疑問,，而且也給我解決了對人生的疑惑。

記得我在小學(xué)一年級的時候,，一次語文考試結(jié)束了,，潘老師在黑板上認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)地給我們講解試卷上的題目,。我卻對這次考試成竹在胸,，覺的自己可以考得很好。驕傲在我心中油然而生,。突然,，驕傲好像氣球一樣突然爆炸，我沒能壓抑住，大聲說到：“這題我會了,，這題我會了,！”

到了下午放學(xué)，我背著沉甸甸的書包正準(zhǔn)備走,，但被潘老師叫住了,。我偷樂這是不是老師試卷改好了，我考得好表揚(yáng)我呀,。一邊偷樂,，一邊走過去，正等這老師的表揚(yáng),，可老師的話出乎我的意料,；“你看你考了幾分，你不是說會了,，晚上給我寫一份檢討書,，明天早上交給我?！?/p>

晚上我寫好了檢討書,，第二天早晨，我一大早來到教室就看到潘老師坐在那里,，于是,，我低著頭把檢討書交了過去。本以為要挨到嚴(yán)厲的批評,。潘老師又一次讓我出乎意料,，她并沒有嚴(yán)厲地批評我，而是和藹地對我笑笑笑,，并語重心長地對我說,；“羅建，這一次考試并不是你沒有能力考好,，而是你太驕傲了,，一句話說得好；‘謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后,。’只要你改正驕傲,，學(xué)會謙虛,，就能成功！”

“謙虛使人進(jìn)步,，驕傲使人落后,?！笔前?！只有謙虛的人才能取得成功,，而驕傲的人永遠(yuǎn)不會成功。這句話讓我終身難忘,，也讓我受益匪淺,！

是潘老師，教會了我如何做人,，如何做事,。當(dāng)我感到迷茫時，您化作指路燈,，讓我走向前方,；當(dāng)我感到挫折與失敗時，您化作園丁,，幫我除去身邊的雜草。

潘老師是方向盤,，在前面指引我們走向正確的路,。我最敬愛的老師——潘老師，我非常地感謝您,！

敬愛的老師寫人作文篇六

每個人的心中都有一個敬佩的人,，可能是聞名世界的作家，可能是偉大的科學(xué)家,，可能是享譽(yù)盛名音樂家,，而我最敬佩的人，是我的英語老師——付鳳芹,，一個平凡而又敬業(yè)的老師,。

我敬佩的付老師，首先是因?yàn)樗慕虒W(xué)認(rèn)真,，方法獨(dú)特,。付老師的單詞聯(lián)想串講法也是一絕。由一個詞源開始,，引申出若干相關(guān)詞匯,，這樣學(xué)生就不是在單純地記憶一個單詞，而是由一個單詞從而記住了更多的單詞,，大大增加了學(xué)習(xí)效率,，起到事半功倍的效果。付老師在上課的時候,，不僅僅是教給我們這一個知識點(diǎn),，而是教給我們要掌握這一類知識,，把知識串成珍珠鏈便于我們掌握和記憶。在講解難題時,，付老師總是很認(rèn)真仔細(xì)地分析錯題點(diǎn),，并且擴(kuò)充很多相關(guān)知識。付老師還經(jīng)常鼓勵我們要多提問題,，并且還樂此不彼地,，耐心地給我們講解。我們成績的每一點(diǎn)提高和進(jìn)步,，都離不開付老師的辛勤培養(yǎng)和教誨,。

第二點(diǎn)是付老師對我們的嚴(yán)格要求。聽寫單詞時,，付老師會對不同程度的學(xué)生提出不同的要求,，讓他們都能感受到成功的快樂，默寫錯的單詞,，老師都會二次對我們進(jìn)行提問,，從而加強(qiáng)我們的記憶。付老師對每一個學(xué)生都一視同仁,，嚴(yán)格要求,，不放棄任何一個學(xué)生，正是因?yàn)楦独蠋煹亩酱俸凸膭?，我們的英語成績才能突飛猛進(jìn),，有了很大提高，也漸漸地對英語產(chǎn)生了興趣,。

付老師不僅在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)我們,，教給我們知識，還在思想上幫助教育我們,。當(dāng)有同學(xué)想要放棄學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)松懈時,，付老師總是能及時地觀察到，并耐心地開導(dǎo)他們,，讓他們重新?lián)碛行判?，點(diǎn)亮學(xué)習(xí)之火。她還經(jīng)常教育我們?nèi)绾巫鋈俗鍪?，關(guān)心我們我們健康地成長,，是我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈。

上付老師的課不會感覺十分緊張,，因?yàn)楦独蠋煘槿撕蜕?，還有一點(diǎn)小幽默，因此課堂氣氛總是輕松活躍,，同學(xué)們也學(xué)得很開心,。

付老師對我們的關(guān)愛就像絲絲春雨,，滋潤著我們健康快樂地成長。付老師雖然不像明星那樣出名,，是一位普通的老師,，但是我們離不開付老師的教誨和幫助，就像魚兒離不開水,，鳥兒離不開天空一樣,。付老師，您永遠(yuǎn)是我最敬佩的好老師,！

敬愛的老師寫人作文篇七

追著已經(jīng)開動的汽車,，我們邊跑邊哭。老師把頭從窗戶伸出來,，大聲地對我們說著什么,，而且揮動著手示意我們離開，不要追了,，危險,。轉(zhuǎn)過彎道，汽車不見了,，路上只留下飛揚(yáng)的塵土,，而我們卻在飛塵中哭了。

這是在我上小學(xué)三年級時發(fā)生的一幕,。前一天，老師在語文課上告訴我們她要調(diào)走了,，這是我們之間的最后一堂語文課,，那一刻，我是多么的驚訝啊,，課堂上老師很詳細(xì)地講著課,，可是，我的思緒卻惶惶忽忽的……

那一年過“六·一”,，性格內(nèi)向的我看著同學(xué)們一個又一個地表演節(jié)目,，可是我就是不敢登上那個只有一米多高的舞臺，老師啊,，是您,，用溫暖的雙手把我牽上舞臺，并和我一起唱完了那首《春天在哪里》,。老師啊,，您知道嗎，我的春天就在您一點(diǎn)一滴的關(guān)心里,。

又怎能忘記大雨瓢潑的那一天,，我要去中心學(xué)校參加數(shù)學(xué)比賽,，可是，父母都不在家的我無助地在走廊里直哭,。是您啊,，我的老師，您二話沒說,，用您的雨衣抱緊我,，彎下腰背起我沖進(jìn)了雨中……老師，您知道嗎,，那一刻,，我多想叫您一聲媽媽啊……

下課鈴響了，您哭了,，我們便都涌進(jìn)您的辦公室,，含著淚，默默地看您收拾自己的東西,。那一刻,，我們的心里是多么的著急啊，我們多么希望您能留下來啊,。

同學(xué)們七嘴八舌地說著,，說著一切可以讓老師留下來的話語。我把每一次考過試的卷子舉到老師的面前,，“老師,，我已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，您就不能教完這學(xué)期再走嘛?”老師把我拉進(jìn)懷里哭了,，我們都哭了……那一夜好長啊,，那一晚，我一夜未眠,。

第二天,，我早早起來到學(xué)校去送老師，同學(xué)們都圍在校門口來接老師的車子周圍,，她一次又一次重復(fù)著鼓勵我們的話,，她微笑著，但她的聲音是哽咽的,，她的眼眶里含滿了淚,，的笑幾乎讓我們內(nèi)心強(qiáng)忍的淚水奪眶而出，但我們還是忍住了,，因?yàn)槲覀冋f好的,，大家都不許哭。我們要在老師離開的時候,，把最堅強(qiáng)的一面展現(xiàn)給她,。

汽車開動了,，可我們還是忍不住追了上去，我們追著,，喊著,，直到汽車看不見了，我們都哭了……

您就是我小學(xué)三年級時的班主任盧俊芳老師,，至今想起,，我依然很懷念你您教我們學(xué)習(xí)的歲月，更難舍難那份恩情,，老師,，您知道嗎，您才是我生命中最可愛的人,。