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下雪了日記150字 下雪了日記二年級(jí)篇一
下課后，大家一涌而出,，擠到走廊上,，看那到處亂飛的雪精靈，在大千世界游玩,。
調(diào)皮的雪花,，落在同學(xué)們的頭發(fā)上、衣服上,、臉上,。啊,，這是多么令人感到喜悅的一件事！
呵,！雪是一位藝術(shù)家,。落在房屋上，房屋穿上了一件白色的新衣,；落在樹木上,，樹木圍上了一條雪白的圍巾；落在地面上,，大地蓋上了一條潔白的被子……萬物被一片白色籠罩了,。
雪花是什么形狀的呢？接下一片,，剛要仔細(xì)揣摩時(shí),，晶瑩的雪花便化成了水珠，消失在還殘留著溫度的手心中了,。一個(gè)個(gè)問題,，帶給了我們一次次的歡樂。
想到這些,，同學(xué)將來一定還會(huì)記得這短暫卻又充實(shí)的小學(xué)中的最后一場(chǎng)雪,，一定會(huì)記得我們?cè)?jīng)在一起度過的童年生活。
雪花啊雪花,，你給我們帶來樂趣,，帶來笑聲，想必將來也會(huì)給我們帶來幸福吧,。
下雪了日記150字 下雪了日記二年級(jí)篇二
?。∠卵┝四?！小朵小朵雪花慢悠悠落下,。多美啊,！我愛你,！雪！
這雪景還真是迷人,，我陶醉其中,。
潔白小巧雪花，如柳絮般地飄揚(yáng)著,，紛紛揚(yáng)揚(yáng),。我情不自禁地伸出雙手，將一片,，一朵雪花接住,。雪繼續(xù)下著,，許多同學(xué)跑來觀看，同學(xué)們紛紛贊揚(yáng),。這雪,，空中舞蹈，宛如銀蝶飛舞,，好似梨花瓣,，悄聲無息地落著。
雪花徐徐飄下,，如蘆花,，似鴨絨，又像輕悠悠鵝毛,，無盡無休地飄著,，飄著……舞蹈，貌似是雪花與生俱來天分,，一朵朵雪花,，零零散散空中飛舞，時(shí)而旋轉(zhuǎn),，時(shí)而跳躍,，時(shí)而做著高難度側(cè)空翻……
雪越下越大，大片大片雪花從天上落下來,，像玉一樣潔白,，像霧一般輕盈，被風(fēng)刮天空直打轉(zhuǎn),；大片大片雪花從銀灰色天空紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落,，像滿天白色蝴蝶迎著風(fēng)起舞……頓時(shí)，歡聲笑語嘎然而止,，欣賞著這美麗雪景,。霎那間，一種想感嘆感覺油然而生,，躍然紙上。
多美雪景??！多么像大自然描繪畫卷！
下雪了日記150字 下雪了日記二年級(jí)篇三
今天早上,，我剛睡醒,，就聽見爺爺叫我：“嘉琪，下雪了,，快來看呀,?！蔽以诖采蠎醒笱蟮膽?yīng)了一聲：“哦，知道了,?！比缓舐掏痰拇┮隆⑺⒀?、洗臉,、吃早飯。
啊,。多么美麗的景色呀,。冬仙女給大地披上一件銀色的棉襖，給樹裹上了銀色的晚禮服,，大地出奇得靜,。
在這美麗景色中，我深深的陶醉,?！拔梗靵矶蜒┤??！辈恢撬傲艘宦暋Ｎ掖┖糜晷?，帶好皮手套就出發(fā)了,。
首先要滾雪球，我先把雪捏成球狀,，再滾呀滾呀,。雪球越滾越大，我們?cè)綕L越起勁,，好了,。身體做好了，接下來該做頭了,，不一會(huì)兒,，頭就成功了。我們把頭放上去,，這樣模子就出來了,，然后，我們又把釘子釘成兩個(gè)眼睛,，在把冰掛當(dāng)成鼻子塞進(jìn)去,。我們一口氣做了4個(gè)，兩大兩小,，我把它叫做“歡樂家庭”,。
做完了雪人,，我們又來打雪仗，我用凍雪來打,，打中了他們,，我高興的又蹦又跳，最后,，我們勝利了,。
啊。這美麗的雪,，這有趣的雪,，這令人贊嘆的雪。啊,。下一年一定是個(gè)豐收年,。
下雪了日記150字 下雪了日記二年級(jí)篇四
雪，還在下,。
猶如小雨滴,，悄悄飄灑人間;猶如柳絮，在微風(fēng)中飛飛揚(yáng)揚(yáng);猶如少女,，在這個(gè)雪白的世界里盡情舞蹈,。
仿佛一個(gè)奇妙無比的夢(mèng)，雪,，停了,。
路上有她的身影，房頂有她的身影,，到處都是她的影子,。光禿禿的樹干穿上了雪白的紗衣，松樹上也都是雪,，看起來像是一棵圣誕樹,。枯死小草的土地蓋上了雪被,。地上的雪踩起來軟綿綿的,，就像是漫步在鋪滿棉花的路上，眼前的一切仿佛是一個(gè)雪白的童話世界,。
太陽從烏云后面漸漸走出來,，陽光灑滿大地，溫暖人間,，被太陽照得溫?zé)岬姆e雪慢慢的融化,，路上的行人也漸漸多了起來,，不一會(huì)兒,，地上還沒被融化的積雪便被行人踩臟了,。一直希望能親眼見到彩虹，雪過天晴,，還是沒有見到虹姐姐的身影,。
趴在窗臺(tái)上，望著銀裝素裹的大地,，心里充滿了幻想,，為什么我不是這個(gè)大地上的公主?為什么不能與王子一起在好似銀蝶飛舞的世界里舞蹈?為什么沒有自己的夢(mèng)幻城堡?我笑了，因?yàn)槲抑肋@只是幻想,。
雪花在冬天似乎就是一個(gè)佼佼者,，她裝扮了一個(gè)粉妝玉砌的世界，裝扮了一個(gè)玲瓏剔透的世界,，裝扮了一個(gè)銀蝶飛舞的世界,。
整個(gè)冬天，由她主宰,。
