在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

初二下冊(cè)語(yǔ)文同步答案學(xué)子齋篇一

1.(1)根據(jù)拼音將漢字寫在下面田字格內(nèi),，要求書寫工整、規(guī)范,、美觀,。(4分)

jíxuánzhìlài

狼故弄虛膾人口萬(wàn)俱寂

(2)給加點(diǎn)的字注音(4分)

斟酌紅檜搖曳踉蹌

2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)

a.錢學(xué)森在寫給父親的信中，不止一次地發(fā)出“旅客生涯作到何時(shí)?”的感嘆,。

b.《背影》選自《朱自清散文全集》(江蘇教育出版社1998年版),。

c.多么壯麗的河山啊，祖國(guó)!

d.蘇州園林的門窗四扇,，八扇,，十二扇即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。

3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()(2分)

a,、他犯了錯(cuò)誤,，不僅不承認(rèn)還跟老師據(jù)理力爭(zhēng)。

b,、從小酷愛(ài)電腦的王明對(duì)計(jì)算機(jī)的操作非常熟練,，已經(jīng)到了如火如荼的程度,。

c,、“全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”實(shí)施以來(lái)，各級(jí)各類學(xué)校因地制宜,，開展形式多樣的體育活動(dòng),，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

d,、起伏的群山鱗次櫛比,，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的夜色中,。

4.按課文內(nèi)容填空(每空1分,，共10分)

(1)天上閃爍的星星好像，它跟我們這樣的接近哪!

(2)毅魄歸來(lái)日,，,。

(3)木受繩則直，。

(4),，為有源頭活水來(lái),。

(5)不畏浮云遮望眼，,。

(6)當(dāng)回憶往事的時(shí)候,，，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧,。

(7)白居易在《錢塘湖春行》中通過(guò)植物變化寫早春之景的詩(shī)句是：

,，。

，,。

他還受過(guò)瓦西里神父無(wú)數(shù)次小的侮辱：往往為了些極小的事情,，神父就把他趕出教室，有時(shí)好幾個(gè)星期天天罰他站墻角,，而且從來(lái)不問(wèn)他功課,，因此他不得不在復(fù)活節(jié)前跟別的幾個(gè)功課不及格的同學(xué)一道到神父家去補(bǔ)考。他們?cè)趶N房里等候的時(shí)候,，他就把一撮煙末兒撒在復(fù)活節(jié)蒸糕用的面團(tuán)上,。

(1)文中的他是指，人物出自(國(guó)籍)的作家

的長(zhǎng)篇小說(shuō),。(2分)

(2)小說(shuō)的主人公一直都是青少年的學(xué)習(xí)榜樣,，你從他的身上學(xué)到了什么?(2分)

6.品漢字(5分)

為了加深同學(xué)們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,，初二年級(jí)開展了“漢字魅力”的專題研討活動(dòng),。請(qǐng)你參與其中，完成以下任務(wù),。

(1)資料組同學(xué)提供的材料顯示了漢字的巨大作用,，主持人請(qǐng)你分別用一句話提取下面兩則材料的主要信息。(2分)

材料一：

文化大師任繼愈認(rèn)為,，漢字在中華民族的融合與凝聚方面,，在維護(hù)中華民族的尊嚴(yán)和統(tǒng)一方面，功莫大焉,。他呼吁“全民族都應(yīng)推動(dòng)漢字,、漢字文化的繁榮與發(fā)展”。

材料二：

(二)閱讀文言文《趙襄主學(xué)御》,，完成第8-11題,。(14分)

趙襄主學(xué)御于王子期①,，俄而與子期逐②，三易馬而三后③,。襄主曰：“子之教我御,，術(shù)未盡也?！睂?duì)曰：“術(shù)已盡,，用之則過(guò)也。凡御之所貴,，馬體安于車,，人心調(diào)④于馬，而后可以追速致遠(yuǎn),。今君后則欲速臣,，先則恐逮于臣。夫誘⑤道爭(zhēng)遠(yuǎn),，非先則后也,。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬?此君之所以后也,?！?/p>

注：①趙襄主：趙襄子。御：駕車,。王子期：古時(shí)善于駕車的人,。②逐：追趕，這里指駕車賽馬,。③易：更換,。④調(diào)：諧調(diào)。⑤誘：引導(dǎo),。

8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞,。(4分)

三易馬而三后()術(shù)未盡也()

而后可以追速致遠(yuǎn)()此君之所以后也()

9.下面選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()(2分)

a.而后可以追速致遠(yuǎn)而子敬先亡

b.子之教我御齊之習(xí)辭者也

c.先則恐逮于臣相與步于中庭

d.何以調(diào)于馬以其境過(guò)清

10.用“/”標(biāo)出下面句子的朗讀節(jié)奏。(劃兩處)(2分)

今君后則欲速臣

11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子,。(4分)

⑴而先后心皆在于臣,，尚何以調(diào)于馬?

⑵其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源,。(柳宗元《小石潭記》)

12.你贊成王子期的說(shuō)法嗎?結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?2分)

(三)閱讀馮云的《低碳生活處處可為》,，完成第12-14題,。(10分)

①面對(duì)環(huán)境的惡化，科學(xué)家都鼓勵(lì)人們過(guò)低碳生活,。那么,，什么是低碳生活呢?

②低碳生活涉及碳足跡,，碳足跡表示一個(gè)人或者一個(gè)團(tuán)體的碳耗費(fèi)量，是測(cè)量某個(gè)國(guó)家和地區(qū)的人口因每日消耗能源而產(chǎn)生的二氧化碳排放對(duì)環(huán)境影響的一種指標(biāo),。第一碳足跡是因使用化石能源而直接排放的二氧化碳,，比如一個(gè)經(jīng)常坐飛機(jī)出行的人會(huì)有較多的第一碳足跡，因?yàn)轱w機(jī)飛行會(huì)消耗大量燃油,，排放出大量二氧化碳,。第二碳足跡是因使用各種產(chǎn)品而間接排放的二氧化碳，比如消費(fèi)一瓶普通的瓶裝水,，會(huì)因它的生產(chǎn)和運(yùn)輸過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放而帶來(lái)第二碳足跡,。碳足跡越大，說(shuō)明你對(duì)全球變暖所要負(fù)的責(zé)任越大,。碳足跡越小,，說(shuō)明你對(duì)環(huán)境的保護(hù)做出的貢獻(xiàn)越大。

③就個(gè)人而言,，每個(gè)人可以從自我做起,，從生活中的細(xì)節(jié)做起，盡量減低碳足跡,，選擇低碳生活,。例如，少開一天車,，少吃一頓肉食大餐,，少用一次性筷子，少開一盞燈等等,，都可以減少碳足跡;甚至用餐做菜時(shí)選擇烹飪方式也可以減少碳足跡,。以土豆為例，用烤箱烘烤土豆產(chǎn)生的二氧化碳比用鍋煮的要多,，而用鍋煮產(chǎn)生的二氧化碳又比微波爐做產(chǎn)生的多,。所以，用微波爐做土豆就是一種更好的低碳生活,。

④另外,，棉布衣服與化纖衣服，爬樓梯與坐電梯,，走路與開車等等,，都是前者是低碳生活，后者是高碳生活,。生產(chǎn)化纖衣服要消費(fèi)更多的石油和能源,，排放更多的二氧化碳，所以應(yīng)當(dāng)選擇棉布衣服,。在家居用電上,，使用風(fēng)電或水電等清潔能源產(chǎn)生的碳排放會(huì)比使用熱電低,。在交通出行方面，小排放量汽車在同距離時(shí)碳排放量較少,，應(yīng)大力推廣小排量節(jié)能環(huán)保型汽車,。

⑤盡管低碳生活值得提倡，但是,，由于工作需要或其他原因,，人們不時(shí)會(huì)進(jìn)入高碳生活。這時(shí)就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的高碳生活進(jìn)行補(bǔ)償,。這種補(bǔ)償就是所謂的碳中和,。這種補(bǔ)償就是碳中和。碳中和指的是,，人們可以計(jì)算自己日?；顒?dòng)(生產(chǎn))直接或間接制造的二氧化碳排放量，如果過(guò)高,，則可以通過(guò)植樹等方式把這些排放量吸收掉,，或者計(jì)算抵消這些二氧化碳所需的經(jīng)濟(jì)成本，然后個(gè)人付款給專門企業(yè)或機(jī)構(gòu),，由他們通過(guò)植樹或其他環(huán)保項(xiàng)目抵消大氣中相應(yīng)的二氧化碳量,，以達(dá)到降低溫室效應(yīng)的目的?？梢哉f(shuō),，碳中和就是人們對(duì)自己高碳生活的補(bǔ)償。

⑥因此,，人類的低碳生活處處可為,。(摘自《百科知識(shí)》，2009年第12期,，有刪改)

12.試結(jié)合文章內(nèi)容,，運(yùn)用下定義的方法解釋“碳中和”。(3分)

13.第3段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“甚至”一詞能否刪去?為什么?(3分)

14.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章第3,、4段運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法?有何作用?(4分)

(四)閱讀秦牧的《勇敢的追求真正的美》,，完成第16-18題。(10分)

①愛(ài)美是人的天性,。對(duì)于愛(ài)美天性的任何禁錮是全沒(méi)道理的,。勞動(dòng)人民最有權(quán)力追求美。因此,，我們有理由這樣說(shuō)：朋友們,，勇敢地追求真正的美吧!

②一個(gè)人堂堂正正地生活，他注意修飾儀容,，有何不可?他注意衣著的材料,、款式，有何不可?或者,，她愛(ài)染掉白發(fā),，他希望除去雀斑，他愛(ài)在鬢上插一朵花,，在胸前別一個(gè)小飾物,，有何不可?這些人完全可以不顧多嘴多舌的人無(wú)聊議論，勇敢地追求這種正當(dāng)?shù)拿馈?/p>

③契訶夫說(shuō)：“人的一切都應(yīng)該是美好的：心靈,、面貌,、衣裳?！闭?dāng)?shù)刈非筮@一切美都是合理的,。

④自然，我們也應(yīng)該告訴人們,，心靈美,，以及由它產(chǎn)生的一切行為美是尚的美，其他的環(huán)節(jié)美,，離開了這個(gè)基礎(chǔ),，就會(huì)黯然失色。人們常說(shuō)：“鳥美在羽毛,，人美在靈魂,。”靈魂美,，即人的道德品質(zhì),、精神境界、思想意識(shí)和志趣情操之美,。托爾斯泰說(shuō)：“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài),，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗?！辈恢雷x者們有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有?一個(gè)外表很美的人,，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他的靈魂十分齷齪的時(shí)候，那人給人的美感就漸漸地消失了,。相反的,，一個(gè)外表丑陋的人，如果我們一旦發(fā)現(xiàn)他具有崇高的心靈,，并且行為又很高尚可敬的話,，我們就會(huì)漸漸忘記他的丑陋，甚至覺(jué)得他變得好看起來(lái),。在中國(guó),，晏嬰,、包拯這些人，在外國(guó),，貝多芬,、托爾斯泰這些人，他們的長(zhǎng)相談不上漂亮,，但是由于他們的心靈美,，卻連帶使人感到他們整個(gè)人漂亮起來(lái)。

⑤古代的希臘哲學(xué)家赫拉克利特說(shuō)：“最美的猴子與人類比起來(lái)也是丑陋的,?！眾W斯特洛夫斯基說(shuō)：“人的美并不在于他的外表，要是人沒(méi)有內(nèi)心的美,，我們常常會(huì)厭惡他的外表,。”這些話是說(shuō)得很有道理的,。

⑥有些鉆研學(xué)術(shù)到了忘我境界的科學(xué)家,。思想家，不修邊幅,，頭發(fā)胡須都很蓬亂,，甚至對(duì)隨身衣物也常常忘記了這一件，丟掉了那一件,。愛(ài)美的天性在這些人身上仿佛體現(xiàn)不出來(lái),。其實(shí)不然，他們是為了一個(gè)崇高的目的,，為了更高度地發(fā)揮心靈美,、行為美，而儀表美,、修飾美在某種階段時(shí)間里暫時(shí)擱在一邊罷了,。這些不修邊幅的人，他們能夠給人以不尋常的美感,，正是他們的心靈美在熠熠閃光的緣故,。

⑦飽滿的智慧和豐富的學(xué)識(shí)，也能使一個(gè)人的儀表美好起來(lái),。你從一個(gè)思想家的臉孔和一個(gè)類人猿的臉孔或者從一個(gè)學(xué)者和一個(gè)流氓臉孔的比較中就可以很快發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn),。我以為儀表、衣著,、裝飾的美好固然可以給人以美感,，而心靈美、智慧的美、行為的美所激發(fā)起的人們的美感,，總是會(huì)比前者強(qiáng)烈得多,。外表美的缺陷可以用內(nèi)心美來(lái)彌補(bǔ)，而心靈的卑污丑惡卻不是外表美可以抵消的,。

⑧我以為：人應(yīng)該勇敢地追求真正的美,，既追求內(nèi)心美,，也追求儀表美,。朋友，當(dāng)一個(gè)人正當(dāng)?shù)厣?，追求高尚的美的時(shí)候,，我想，他必定有勇氣來(lái)?yè)敉艘磺袩o(wú)理的干預(yù)和非難,。

16.文中作者號(hào)召追求的“真正的美”是什么?(3分)

17.第⑦段中“總是會(huì)比前者強(qiáng)烈得多”中的“前者”指的是什么?(3分)

18.讀了本文后,，你對(duì)“真正的美”是怎樣理解的，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)和自己的實(shí)際簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí),。(4分)

(五)閱讀賈平凹的《對(duì)月》,，完成19-22題。(20分)

①月,，夜愈黑,，你愈亮;煙火熏不臟你，灰塵也不能污染你;你是浩浩天地間的一面高懸的鏡子嗎?

②你夜夜出來(lái),，夜夜卻不盡相同;過(guò)幾天圓了,，過(guò)幾天又虧了;圓得那么豐滿，虧得又如此缺陷!我明白了,，月,，大千世界，有了得意有了悲哀,，你就全然會(huì)照了出來(lái)的,。你照了出來(lái)，悲哀的盼你豐滿,，望眼欲穿;你豐滿了,，卻使得意的大為遺憾，因?yàn)槟懔⒓从忠毕菹氯チ?。你就是如此千年萬(wàn)年,，陪伴了多少人啊!不管是帝王，不管是布衣,，還是學(xué)士,，還是村孺，得意者得意，悲哀者悲哀,，先得意后悲哀,，悲哀了而又得意。于是,，便在這無(wú)窮無(wú)盡的變化之中統(tǒng)統(tǒng)消失了,，而你卻依然如此，得到了永恒!

③你對(duì)于人就是那砍不斷的桂樹,，人對(duì)于你就是那不能歇息的吳剛,。吳剛是仙，可以長(zhǎng)久,，而人卻要以短暫的生命付之于這種工作嗎?

④這是一個(gè)多么奇妙的謎!從古至今,，多少人萬(wàn)般思想，卻如此不得其解,?；蚴菆?zhí)迷，將便為戰(zhàn)而死,，相便為諫而亡,，悲、歡,、離,、合，歸結(jié)于天命;或是自以為覺(jué)悟,，求仙問(wèn)道,，放縱山水，遁入空門;或是勃然而起,，將你罵殺起來(lái),，或是徒為亮月，虛有朗光,，只是得意時(shí)錦上添花,，悲哀時(shí)火上加油，是一個(gè)面慈心狠的陰婆,，是一泊平平靜靜而溺死人命的淵潭,。

⑤月，我知道這是冤枉了你,，是曲解了你,。你出現(xiàn)在世界，明明白白,，光光亮亮,。你的存在,，你的本身就在說(shuō)明這個(gè)世界，就在向世人作著啟示：萬(wàn)事萬(wàn)物,，就是你的形狀,，一個(gè)圓、一個(gè)圓地完成啊!

⑥試想,，繞太陽(yáng)運(yùn)行的地球是圓的,，運(yùn)行的軌道也是圓的，在小孩手中玩弄的彈球是圓的,，彈動(dòng)起來(lái)也是圓的旋轉(zhuǎn),。人何嘗不是這樣呢?人再小，要長(zhǎng)老;人老了,，卻有和小孩一般的特性,。老和少是圓的接榫。冬過(guò)去了是春,，春種秋收后又是冬。老虎可以吃雞,，雞可以吃蟲,，蟲可以蝕杠子，杠子又可以打老虎,。就是這么不斷地否定之否定,，周而復(fù)始，一次不盡然一次,，一次又一次地歸復(fù)著一個(gè)新的圓,。

⑦所以，我再不被失敗所惑了,，再不被成功所狂了,，再不為老死而悲了，再不為生兒而喜了,。我能知道我前生是何物所托嗎?能知道我死后變成何物嗎?活著就是一切,，活著就有樂(lè)，活著也有苦,，苦里也有樂(lè);猶如一片樹葉,，我該生的時(shí)候，我生機(jī)勃勃地來(lái),，長(zhǎng)我的綠,，現(xiàn)我的形，到該落的時(shí)候了,，我痛痛快快地去,，讓別的葉子又從我的落疤里新生,。我不求生命的長(zhǎng)壽，我卻要深深地祝福我美麗的工作,，踏踏實(shí)實(shí)地走完我的半圓,，而為完成這個(gè)天地萬(wàn)物運(yùn)動(dòng)規(guī)律的大圓盡我的力量。

⑧月,，對(duì)著你,，我還能說(shuō)些什么呢?你真是一面浩浩天地間高懸的明鏡，讓我看見(jiàn)了這個(gè)世界,，看見(jiàn)了我自己,。但愿你在天地間長(zhǎng)久，但愿我的事業(yè)永存,。

19.文中第二段劃線句子的景象,，可以用蘇軾的詞《水調(diào)歌頭》中的

一句來(lái)描述。(2分)

20.說(shuō)出文中“月”和“圓”的內(nèi)在含義,。(4分)

“月”喻指：

“圓”喻指：

21.本文抒發(fā)了作者怎樣的思想和情懷?揭示了怎樣的人生哲理?(6分)

22.模仿課文最后一段話,，以“日”或“風(fēng)”為對(duì)象，寫一段體現(xiàn)自己思考的話,，要求含有加點(diǎn)的詞,。(8分)

月，對(duì)著你,，我還能說(shuō)些什么呢?你真是一面浩浩天地間高懸的明鏡,，讓我看見(jiàn)了這個(gè)世界，看見(jiàn)了我自己,。但愿你在天地間長(zhǎng)久,，但愿我事業(yè)永存。

,，對(duì)著你,，我還能呢?你真是

讓我，,。但愿你

但愿我,。

三、作文(60分)

23.高爾基說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯,?！北恼f(shuō)：“讀書好，好讀書,，讀好書,。”賈平凹說(shuō)：“讀書是幸福的,，有福的人才讀書,?！弊x書的好處有很多，它是一種溝通,、一種交流,、一種思考、一種補(bǔ)充,、一種賞析,、一種超越、一種拯救……

請(qǐng)以“讀書滋味”為題目,，寫一篇不少于600字的作文,，文體不限，要求有真情實(shí)感,，語(yǔ)言流暢自然,。不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名,。

題目：讀書滋味

初二下冊(cè)語(yǔ)文同步答案學(xué)子齋篇二

一,、(共12分，每小題3分)

1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音或字形有誤的一組是()

a.譬如頹唐簌簌(sù)唯利是圖

b.惆悵窒息彷徨(páng)無(wú)動(dòng)于衷

c.徒然狼籍混沌(hùn)虛無(wú)縹緲

d.嘉許囑咐差使(chāi)觸目傷懷

2.依次填入下面橫線上的詞語(yǔ),，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

(1)拜金主義的“洪流”不論如何,，如何沖擊，始終毀滅不了我的理想,。

(2)他用兩手著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,，努力的樣子,。

a.洶涌抓露出b.泛濫攀顯出

c.洶涌攀顯出d.泛濫抓露出

3.下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

a.因?yàn)榭匆?jiàn)父親孤單離去的略帶臃腫的背影,，站臺(tái)上的朱自清潸然淚下,。

b.武漢電視臺(tái)新近推出的一檔民生新聞節(jié)目——《傳奇故事》，深受市民歡迎,。

c.湖北省圖書館為營(yíng)造“讀書明理,、讀書求知、讀書成才”的良好閱讀氛圍,，向全市征集“市民閱讀好建議”,。

d.世界各國(guó)正面臨著水土流失、土地沙化,、垃圾處理,、空氣污染等。

4.下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是()

a.“春雨驚春清谷天”,，點(diǎn)出了春天有立春,、雨水,、驚蟄、春分,、清明和谷雨的天氣,。

b.中國(guó)在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的同時(shí)，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題：交通擁堵,、工作與生活功能區(qū)隔分明,、城市排水系統(tǒng)不完善致暴雨內(nèi)澇……

c.我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳,，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏,。”

d.英國(guó)詩(shī)人雪萊在他的《西風(fēng)頌》里寫道：“冬天已經(jīng)到了,，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”

二,、(9分，每小題3分)閱讀下面的短文,，完成5—7題,。

長(zhǎng)期接收碎片化知識(shí)的弊端

你所接受的所有信息，決定了你的思維方式,。長(zhǎng)期接受碎片化信息的后果,，就是讓你的思維變得狹隘，難以進(jìn)行復(fù)雜的思考,。

碎片化信息通常具備這樣的特征：它們往往是一些事實(shí)的集合卻缺乏邏輯的關(guān)聯(lián),，它們大量簡(jiǎn)化了推演的過(guò)程，或者將多路徑簡(jiǎn)化為單一路徑,。簡(jiǎn)言之,，碎片信息為了達(dá)到易于習(xí)得的目的，通常會(huì)顯著降低認(rèn)知成本,，最明顯的方式就是將復(fù)雜的事物簡(jiǎn)單化,。它們往往只告訴你表面上的東西，卻不會(huì)告訴你背后的原理,，以及它與其他事物之間的聯(lián)系,。

我們所說(shuō)的“知識(shí)”，由兩部分組成：一是“事實(shí),，”(或“觀念”),，二是“聯(lián)系”。事實(shí)就是一個(gè)個(gè)點(diǎn),，聯(lián)系則是把點(diǎn)連接起來(lái)的線,，它們所構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，就是我們的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

當(dāng)我們接受碎片化信息時(shí),，我們實(shí)際上是在擴(kuò)充“事實(shí)”,，但并沒(méi)有增加“聯(lián)系”。長(zhǎng)此以往,，會(huì)使我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)變成一張浮點(diǎn)圖：孤零零的知識(shí)點(diǎn)漂浮在各個(gè)位置,，卻缺乏一個(gè)將它們有序串聯(lián)起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)。這樣的結(jié)果是碎片化知識(shí)通過(guò)連續(xù)的新鮮內(nèi)容,，不斷刺激你的大腦,，讓你始終處于“啊!又知道了新的東西”的喜悅中，從而難以自拔,。這也就是我們難以抑制刷微博,、刷朋友圈的緣故，因?yàn)槲覀冎恍枰冻龊苌?，就可以沉浸在“獲得了新東西”的刺激里面,。但是，這些獲得的信息,，因?yàn)樗鼈內(nèi)鄙俑渌畔⒌摹奥?lián)系”,，難以被我們“提取”，而“提取”得越少的內(nèi)容,，會(huì)被提取得多的內(nèi)容擠壓在記憶的底部——因此,，這些碎片化的信息極其容易被我們遺忘。你以為你得到了很多,，但其實(shí)你什么都沒(méi)有得到,。

我們的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，決定了我們?nèi)绾嗡伎?。那么,，長(zhǎng)期接受碎片信息，對(duì)你的思考能力并沒(méi)有提升——你的“網(wǎng)絡(luò)”并沒(méi)有擴(kuò)大;長(zhǎng)期接受碎片信息甚至是有害的——你已經(jīng)習(xí)慣了用孤立的知識(shí)點(diǎn)去看待問(wèn)題,，習(xí)慣了一層兩層的思維，難以對(duì)事物進(jìn)行五層六層乃至更深入的剖析,。長(zhǎng)此以往,，你將弱化對(duì)于復(fù)雜事物的思考能力。

這里要注意一點(diǎn),，碎片化信息,，其實(shí)跟來(lái)源沒(méi)有太大關(guān)系。如果你習(xí)慣了接受“a是b”,、“c是壞的”,、“因?yàn)閍所以b”的簡(jiǎn)單觀念，那么,，無(wú)論你是在刷微博,、朋友圈,，還是在讀書，其實(shí)接受的都是碎片化知識(shí),。在接受碎片化信息時(shí),，較為聰明的人，會(huì)去思考這些信息產(chǎn)生的背景,、原因,、合理性、必要性,、可能性等等,。他們會(huì)拔高一層去看待這些內(nèi)容，從而更容易找到一根線條,，將它和遠(yuǎn)處的某個(gè)固有的“觀念”聯(lián)系在一起,，從而拓展自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

所以,，如果你有這樣的意識(shí),，就能避免碎片化認(rèn)識(shí)。具體的方式是：先建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。把你已經(jīng)知道的東西梳理一遍,，把你能夠說(shuō)出的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的影響因素，以及它對(duì)其他事物的影響聯(lián)系起來(lái),，從而構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。閱讀、學(xué)習(xí)的時(shí)候,，當(dāng)接觸到一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí),，先考慮如何將其納入知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在腦子里回想你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，思考它可以如何跟你已經(jīng)知道的東西聯(lián)系起來(lái),。如果找到了對(duì)應(yīng)的點(diǎn)，弄通了路徑,，將這個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)跟已經(jīng)知道的某個(gè)點(diǎn)連接起來(lái),，使這個(gè)知識(shí)點(diǎn)成為你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的一部分，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就真正屬于你的了,。

5.下列對(duì)文中“碎片化信息”特征的表述,，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()

a.碎片化信息往往是一些沒(méi)有邏輯關(guān)聯(lián)的事實(shí)或觀念的集合體。

b.碎片化信息通過(guò)簡(jiǎn)化推演過(guò)程,，減少表述路徑,，讓復(fù)雜事物簡(jiǎn)單化。

c.碎片化信息因?yàn)榻档土苏J(rèn)知成本，所以在傳播中易于習(xí)得,。

d.碎片化信息往往呈現(xiàn)出它與其他事物之間的聯(lián)系,，而忽略事物內(nèi)在的原理。

6.下列對(duì)“接受碎片化信息的弊端”的表述,，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

a.接受碎片化信息只是在接受一堆孤立而無(wú)聯(lián)系對(duì)提升思維能力沒(méi)有幫助的“事實(shí)”,。

b.接受碎片化信息只需付出很少的精力，就能獲得大量新東西,，易讓人們沉浸在虛假的喜悅中,。

c.長(zhǎng)期接受碎片化信息，獲得的新信息沒(méi)有跟其他信息聯(lián)系起來(lái),，因而造成大腦“提取”這些信息困難,。

d.長(zhǎng)期接受碎片化信息，雖然會(huì)讓自己養(yǎng)成深入剖析的習(xí)慣,，卻也沒(méi)能提升自己的思考能力,。

7.下列對(duì)如何避免碎片化信息帶來(lái)的傷害，表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

a.微博,、朋友圈是碎片化信息的來(lái)源,，應(yīng)多把時(shí)間用在讀書上，盡量遠(yuǎn)離碎片化信息,。

b.在接受碎片化信息時(shí),，應(yīng)盡量思考信息產(chǎn)生的背景、原因,、合理性,、必要性、可能性等等,。

c.養(yǎng)成拔高一個(gè)層次去看待問(wèn)題的習(xí)慣,，將接受到的碎片化知識(shí)與其他相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。

d.建立自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，主動(dòng)將接受到的碎片化知識(shí)納人到自己構(gòu)建的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之中,。

三、(共9分,，每小題3分)閱讀下面的文言文,，回答8-10小題。

嚴(yán)君平不仕

嚴(yán)遵字君平,，蜀人也。隱居不仕,，常賣卜①,。于成都市，日得百錢以自給;卜訖則閉肆下簾以著書為事。蜀有富人羅沖者,，問(wèn)君平曰：“君何以不仕?”君平曰：“無(wú)以自發(fā),。”沖為君平具車馬衣糧,，君平曰：“吾病耳,，非不足也。我有余,，而子不足,，奈何以不足奉有余?”沖曰：“吾有萬(wàn)金，子無(wú)擔(dān)石②,，乃云有余,，不亦謬乎?”君平曰：“不然。吾前宿子家,，人定③而役未息,，晝夜汲汲④未嘗有足。今我以卜為業(yè),，不下床而錢自至,，猶余數(shù)百，塵埃厚寸,，不知所用,，此非我有余而子不足邪?”沖大慚。君平嘆曰：“益我貨者損我神,，生我名者殺我身,，故不仕也?！?/p>

(選自晉?皇甫謐《高士傳》)

[注釋]①卜：卜卦算命,。②擔(dān)石：舊時(shí)重量單位。③人定：半夜時(shí)分,。④汲汲：心情急切的樣子,。

8.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的理解不正確的一項(xiàng)是()

a.隱居不仕，常賣卜,。(仕：做官,。)b.沖為君平具車馬衣糧。(具：準(zhǔn)備,。)

c.吾病耳,，非不足也。(?。河屑膊?。)d.晝夜汲汲未嘗有足。(足：滿足。)

9.對(duì)文中劃波浪線句子的斷句,，正確的一項(xiàng)是()

a.卜訖則閉肆/下簾以著書為事,。

b.卜訖/則閉肆/下簾以著書為事。

c.卜訖/則閉肆下簾/以著書為事,。

d.卜訖/則閉肆/下簾/以著書為事,。

10.下列對(duì)原文的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

a.嚴(yán)遵喜歡寫書,，不愿做官,，靠給人算卦來(lái)維持生計(jì)。

b.富人羅沖接濟(jì)嚴(yán)遵,，為他準(zhǔn)備車子馬匹衣服糧食及錢,，嚴(yán)遵認(rèn)為不需要接濟(jì)。

c.嚴(yán)遵不羨慕羅沖有萬(wàn)兩黃金,，雖只有幾百余錢但自覺(jué)滿足,。

d.嚴(yán)遵從前夜以繼日的忙碌，半夜還不能休息,。

四,、(14分)

11.將上面文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

益我貨者損我神,，生我名者殺我身,，故不仕也。

12.填空,。(10分,，每空2分。)

(1),，波撼岳陽(yáng)城,。(孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》)

(2)沉舟側(cè)畔千帆過(guò)。(劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)

(3)重巖疊嶂,，自非亭午夜分,，不見(jiàn)曦月。(酈道元《三峽》)

(4)孟浩然的《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》一詩(shī)中,，“坐觀垂釣者,，徒有羨魚情”這兩句的意思是，詩(shī)人借這兩句隱喻,。

五,、(18分)

閱讀下面的文章，回答13-16小題,。

坦然走過(guò)乞丐

畢淑敏

⑴喜歡張愛(ài)玲的一個(gè)理由,，是她說(shuō)自己不喜歡乞丐,。凡人不敢說(shuō)厭惡乞丐，特別是女性,，那樣顯得多不善良啊。

⑵乞丐是一個(gè)現(xiàn)象,，它把貧窮和孱弱表面化了,，癱軟地體現(xiàn)了出來(lái)。它把人的哀助赤__地表達(dá)著,，讓他人在同情之后,，起了幫助的欲望和收獲施與的喜悅。

⑶于是乞丐就成了常說(shuō)常新的話題,，名著中的乞丐常常是睿智和淳厚的,，平常人也有很多與乞丐有關(guān)的故事。聽過(guò)一個(gè)女子講述,，她最終決定嫁給丈夫,，是因?yàn)槟莻€(gè)男人在看到乞丐的時(shí)候，總是一往情深地掏錢,。某次竟把請(qǐng)女孩吃飯的錢悉數(shù)捧出,，以至于兩個(gè)人只能空腹沿江散步(女孩的錢只夠兩人回家的路費(fèi))。女孩認(rèn)定男子值得信賴,，很快和他結(jié)婚了,。那個(gè)衣衫不整的乞丐不知不覺(jué)中成了紅娘。當(dāng)我對(duì)女孩見(jiàn)微知著的聰敏欣賞不已時(shí),，她臉色陡沉,，說(shuō)婚后不久發(fā)現(xiàn)丈夫狹隘虛偽，很快分道揚(yáng)鑣,。于是那個(gè)乞丐又在渾然不覺(jué)中成了罪人,。

⑷我茫然了，不知如何對(duì)待這大城市眉眼上的瘤,。某天和海外宗教界的朋友結(jié)伴走地鐵,。骯臟的老乞丐裹著污濁破氈，半跪半俯地?fù)踝×穗A梯,，破舊草帽中,，零星小幣閃著黯淡的光。氈下像槍管一般刺出半截腿,，該長(zhǎng)著腳的地方,，是一團(tuán)褐色的腐肉。情景的慘和氣味的熏,，使人不得不遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下點(diǎn)錢,，逃也似的躲開,。

⑸我知趣地退后了幾步，和朋友拉開距離,。依她的慈悲和博愛(ài),，無(wú)論捐出多少，都是心意,，也是隱私,，我尊重地閃開為好。

⑹她端莊地走了過(guò)去,，俯身對(duì)殘疾老人說(shuō)：“請(qǐng)你讓一讓,，不要阻了通道，你沒(méi)看到人們都繞開你走嗎?這讓大家多不方便啊,?！崩先藦牡孛嫣鸪霭霃埬槪⒉淮鹚脑?，我行我素道：“行行好,，太太，給幾個(gè)小錢……”

⑺朋友悄然走了過(guò)去,，不曾放下一枚分幣,。進(jìn)入地鐵，找到站內(nèi)的工作人員,，她說(shuō)：“通道上有個(gè)乞丐,，妨礙了交通，請(qǐng)你們敦促他走開,?！?/p>

⑻我無(wú)聲地看著這一切，心想不給錢尚能理解,，比如恰逢心緒不佳,，無(wú)有余力關(guān)顧他人，但找了公安驅(qū)趕老丐,，是不是也嫌過(guò)嚴(yán)?忍不住替她找理由,，說(shuō)：“我看到報(bào)載，有些乞丐騙吃騙喝,，白天在街上乞討衣衫襤褸,，下了班之后，西裝革履地下館子,。有的干脆以此為業(yè),，幾年下來(lái)，居然在鄉(xiāng)下起樓造屋成了當(dāng)?shù)厥赘?。想你一眼看出那乞丐正是這路人等?”

⑼朋友笑了,，說(shuō)我：“哪有這份神功,。你說(shuō)的那些事例我也在報(bào)上看過(guò)。具體到這位老人,，沒(méi)有證據(jù),，我們不可以隨便懷疑?！蔽乙苫蟮溃骸凹热荒悴徽J(rèn)為他是壞人,，為何不施舍?”

⑽朋友道：“可我也不能判斷出他是否真的貧病無(wú)依，難以自食其力啊,。”

⑾我說(shuō)：“這卻難了,。每個(gè)人在掏腰包施舍之前,，難道還要雇個(gè)私人偵探，一一查訪乞丐們的收入情況嗎?”朋友正色道：“這正是現(xiàn)代社會(huì)的為難之處,。農(nóng)耕社會(huì),，誰(shuí)個(gè)窮誰(shuí)個(gè)真無(wú)助，十里八鄉(xiāng)的人都心里有數(shù),。進(jìn)入信息社會(huì)了,，人員大量流動(dòng)，我們知道火星幾日幾時(shí)幾分大沖,，一般人卻無(wú)法掌握乞丐們的真實(shí)背景,。”我說(shuō)：“那怎么辦呢?有些乞丐擋住你的路,，展示他們的殘疾和可怕,，嚇得你不得不扔錢。幾個(gè)人同行,，若你袖手而過(guò),，就顯出小氣和不仁，壓力也挺大啊,?！?/p>

⑿朋友說(shuō)：“我是從不在馬路邊施舍的。那樣不是仁慈,，而是愚蠢,。當(dāng)然了，我不敢說(shuō)馬路邊的每一個(gè)人都不該救助,，但救助,，也要有現(xiàn)代的意識(shí)。你給了一點(diǎn)錢,，他就叩頭,，他靠出賣尊嚴(yán)得到金錢,，你收獲了廉價(jià)的欲望滿足。你的那幾個(gè)小錢,，是不配得到這樣的回報(bào)的,。他輕易地以頭觸地，因?yàn)樗巡豢粗刈晕?。那種靠展示生理惡疾,，壓榨人們的感官，更是一種潛在的威脅和逼迫,。利用丑惡博得金錢,，古來(lái)就被稱為“惡乞”，被人所不齒,。如果你辛辛苦苦掙來(lái)的錢,，卻助長(zhǎng)了不良之風(fēng)，不正與你善良的愿望相悖嗎!”

⒀我聽得點(diǎn)頭,，又問(wèn)：“那我們?nèi)绾问┥崮?”

⒁朋友說(shuō),，要有正式的慈善機(jī)構(gòu)來(lái)負(fù)責(zé)這些事務(wù)。它要接受各方面的監(jiān)督,，來(lái)有來(lái)路,，去有去向，一清二白才能把好鋼使在刀刃上,，又省了普通民眾的甄別之難,。

⒂從那以后，我可以坦然走過(guò)乞丐身旁,。對(duì)那些慷慨解囊之人不再仰慕,，對(duì)那些揚(yáng)長(zhǎng)而去之人也不再側(cè)目。

13.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,，理解第④自然段“我茫然了,，不知如何對(duì)待這大城市眉眼上的瘤”一句的含義。(4分)

14.第④自然段劃線部分描寫老乞丐的形象有什么作用?(4分)

15.朋友不給老乞丐施舍的理由有哪些?(4分)

16.聯(lián)系全文,，簡(jiǎn)述你對(duì)“坦然走過(guò)乞丐”這種做法的看法,。(6分)

六、(8分)根據(jù)要求完成17,、18題,。

1937年12月13日，侵華日軍攻陷南京,，超30萬(wàn)中國(guó)民眾在南京_中死去,。當(dāng)天上午，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人將出席在侵華日軍南京_遇難同胞紀(jì)念館舉行的國(guó)家公祭儀式,。學(xué)校就此準(zhǔn)備開展以“走進(jìn)國(guó)家公祭日”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。

17.請(qǐng)你圍繞這次活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)四個(gè)調(diào)查問(wèn)題,。(4分)

18.為號(hào)召?gòu)V大師生追思和祭奠南京_死難同胞，你所在的學(xué)校決定在13日前往烈士公園開展紀(jì)念活動(dòng),，憑吊當(dāng)年的蒙難者,，警示大家勿忘國(guó)恥。你的同桌小梨卻以“難得的周末,，再說(shuō)現(xiàn)在是和平年代,，紀(jì)念死難者沒(méi)什么意義”為由，拒絕參加紀(jì)念活動(dòng),。你不認(rèn)同他的做法,。請(qǐng)寫一段話說(shuō)服他，令其信服,。(字?jǐn)?shù)100~120)(4分)

七,、作文(50分)

19.越長(zhǎng)大，越______

要求：⑴先把題目補(bǔ)充完整,，然后作文。

⑵文體不限,，字?jǐn)?shù)不少于600字,。

⑶表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫,、抄襲,。

⑷文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的校名、人名等,。

初二下冊(cè)語(yǔ)文同步答案學(xué)子齋篇三

一,、積累與運(yùn)用(35分)

1、下列加點(diǎn)字讀音無(wú)誤的一項(xiàng)是()(3分)

a.潰退(guì)舀水(yǎ0)白洋淀(dìng)

b.綏靖(suí)脂粉(zhǐ)躥一躥(cuàn)

c.寒噤(jīn)拂曉(fú)顫巍巍(chàn)

d.提防(tí)驚駭(hài)迫擊炮(pò)

2,、下列詞語(yǔ)的書寫全部正確的一項(xiàng)是()(3分)

a.張慌失措蕩然無(wú)存永垂不朽懊喪

b.眼花繚亂名副其實(shí)響徹云宵聳立

c銳不可擋月明風(fēng)清轉(zhuǎn)彎抹角班白

d丟人現(xiàn)眼獨(dú)一無(wú)二豐功偉績(jī)管轄

3,、依次填入下面橫線的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)氖?)(3分)

我已殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常瑩P(yáng)中,、鎮(zhèn)江,、江陰諸縣的廣大地區(qū)，并江陰要塞,，______________長(zhǎng)江,。

a.占有牽制封鎖b.占領(lǐng)控制封鎖

c.占領(lǐng)控制封閉d.占有牽制封鎖

4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：()(3分)

a,、書市上展示了許多出版社新近發(fā)行的中外文學(xué)名著,。

b、當(dāng)今社會(huì),，電腦已成為人們不可或缺的工具,，在人們的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮著重要作用,。

c、在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中,，使我明白了許多做人的道理和人生真諦,。

d、參加這次網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)班的學(xué)員,，有來(lái)自華南師大等15所高校的教師,、學(xué)生和教科研工作者。

5,、用下面的句子組成一個(gè)語(yǔ)段,，句序排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)

①在青海境內(nèi)長(zhǎng)約1200公里，平均海拔5500公尺,，山頂皚皚白雪終年不化,。

②在古希臘的神話中，天神們都居住在奧林匹斯山上,，這里是上帝,、眾神的樂(lè)園。

③昆侖山西起帕米爾高原,，萬(wàn)山縱橫,，莽莽蒼蒼，一直延伸到青海中部,。

④同樣,，在中國(guó)的某些古典神話中，皇帝和他的神仙們也都居住在一座高山之上,。

⑤這座山就是被稱作“亞洲脊柱”的昆侖山,。

a.⑤①③②④b.④⑤③①②c.②④⑤③①d.②④③①⑤

6、下面情境中,，用語(yǔ)符合生活實(shí)際,，語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是()(3分)

a.目不識(shí)丁的奶奶坐在孫子床頭，邊縫衣服邊嘮嘮叨叨說(shuō)個(gè)不停：“你學(xué)習(xí)這樣無(wú)恒心,，一暴十寒,，到時(shí)候三好學(xué)生評(píng)不上，多丟人現(xiàn)眼……”

b.他見(jiàn)老朋友的氣消了,，還答應(yīng)留下來(lái)吃飯,，高興極了，連忙對(duì)外屋喊道：“母親,，先把飯煮了,，然后去買些酒菜來(lái)!”

c.小王得知丟失的文件有著落了，高興地對(duì)電話那邊的報(bào)信人說(shuō)：“非常感謝，明天我將于百忙中專程前來(lái)取回并當(dāng)面致謝,，請(qǐng)您恭候!”

d.聯(lián)想公司為了宣傳自己的產(chǎn)品“聯(lián)想電腦”,，并塑造良好的企業(yè)形象，精心設(shè)計(jì)了一則廣告語(yǔ)：“人類失去聯(lián)想,，世界將會(huì)怎樣?”

7,、古詩(shī)文默寫(10分)

(1)青青園中葵，______________,?！堕L(zhǎng)歌行》

(2)______________，往來(lái)無(wú)白丁,。劉禹錫《陋室銘》

(3)樹樹皆秋色，______________,。王績(jī)《野望》

(4)鄉(xiāng)淚客中盡，______________,。孟浩然《早寒江上有懷》

(5)______________，長(zhǎng)歌懷采薇,。王績(jī)《野望》

(6)迷津欲有問(wèn)，______________,。孟浩然《早寒江上有懷》

(7)《長(zhǎng)歌行》中提醒人們及時(shí)努力,，珍惜少壯時(shí)代的句子是______________,，______________.

(8)人們常用《愛(ài)蓮說(shuō)》中的名句“______________，______________,?！眮?lái)比喻潔身自好、不與世俗同流合污的高貴品質(zhì),。

8,、綜合性學(xué)習(xí)(7分)

最近兩年，“二維碼”作為新鮮事物走進(jìn)大眾視野,。為此班級(jí)開展了“認(rèn)識(shí)二維碼,，改變我們的生活”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，請(qǐng)你完成下面的任務(wù),。

(1)根據(jù)所給材料，給“二維碼”下定義。(3分)

【材料】二維碼是在一維條碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,。二維碼是一種黑白相間的圖形,，是用特定幾何圖形按一定規(guī)律在平面(二維方向)上分布的。二維碼能夠把文字,、圖片,、音頻、視頻等“編碼”成一個(gè)圖像,，當(dāng)用特定軟件拍攝這些圖像時(shí),，二維碼內(nèi)包含的信息就顯示出來(lái)。

二維碼是一種黑白相間的圖形,。

(2)閱讀下面兩則材料,，概括出“二維碼”相對(duì)于“一維碼”的兩個(gè)優(yōu)勢(shì)。(2分)

【材料一】

類型一維碼二維碼

數(shù)據(jù)容量大約20字符大約2,000字符

數(shù)據(jù)密度120—100

【材料二】使用一維碼時(shí),，碰到條碼受損(如污染,、脫墨等)時(shí)，識(shí)讀設(shè)備就無(wú)法讀取信息,，這就需要操作人員通過(guò)鍵盤手動(dòng)輸入條形碼號(hào),。二維碼引入了錯(cuò)誤糾正機(jī)制，使得二維碼在造成局部損壞時(shí),，依舊可以正確識(shí)讀,。

優(yōu)勢(shì)一：優(yōu)勢(shì)二：

(3)某同學(xué)要制作展板介紹二維碼的應(yīng)用，下列備選材料可以選用的兩則是______________,。(2分)

【材料一】初次見(jiàn)面交換名片,，用手機(jī)掃一下對(duì)方名片上的二維碼，姓名,、電話,、單位等信息一下就可存入你的通訊錄，不用再進(jìn)行復(fù)雜地輸入,。

【材料二】超市購(gòu)物,，掃一下食品二維碼標(biāo)簽，食品原材料,、生產(chǎn)企業(yè),、生產(chǎn)日期、保質(zhì)時(shí)間等信息就會(huì)映入眼簾,，產(chǎn)品基本實(shí)現(xiàn)了全程透明,，全程可追溯，食品安全得以保障,。

【材料三】二維碼的原理可以從矩陣式二維碼的原理和行列式二維碼的原理來(lái)講述,。

二,、閱讀(55分)

(一)蘆花蕩(20分)

夜晚，敵人從炮樓的小窗子里,，呆望著這陰森黑暗的大葦塘,，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子,。到這樣的深夜,，葦塘里才有水鳥飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窩里躲避炮火去了,。葦子還是那么狠狠地往上鉆,，目標(biāo)好像就是天上。

敵人監(jiān)視著葦塘,。他們提防有人給葦塘里的人送來(lái)柴米,，也提防里面的隊(duì)伍會(huì)跑了出去。我們的隊(duì)伍還沒(méi)有退卻的意思,?？墒羌偃缡窃旅黠L(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些,，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái),，在淀里，像一片葦葉,，奔著東南去了,。半夜以后，小船又飄回來(lái),，船艙里裝滿了柴米油鹽,，有時(shí)還帶來(lái)一兩個(gè)從遠(yuǎn)方趕來(lái)的干部。

撐船的是一個(gè)將近六十歲的老頭子,，船是一只尖尖的小船,。老頭子只穿一條藍(lán)色的破舊短褲，站在船尾巴上,，手里拿著一根竹篙。

老頭子渾身沒(méi)有多少肉,，干瘦得像老了的魚鷹,。可是那曬得干黑的臉,，短短的花白胡子卻特別精神,，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮。很少見(jiàn)到這樣尖利明亮的眼睛,，除非是在白洋淀上,。

老頭子每天每夜里在水淀出入，他的工作范圍廣得很：里外交通，運(yùn)輸糧草,，護(hù)送干部;而且不帶一枝槍,。他對(duì)葦塘里的負(fù)責(zé)同志說(shuō)：你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐,，一切保險(xiǎn),。

老頭子過(guò)于自信和自尊。每天夜里,，在敵人緊緊封鎖的水面上,，就像一個(gè)沒(méi)事人，他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股悠閑的心情撐著船,，編算著使自己高興也使別人高興的事情,。

因?yàn)樗瑪橙说脑竿蜎](méi)有達(dá)到,。

每到傍晚,，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的;稻米和肥魚的香味,，還是從葦塘里飄出來(lái),。敵人發(fā)了愁。

……

這時(shí)那受傷的才痛苦地哼哼起來(lái),。小女孩子安慰她,，又好像是抱怨，一路上多么緊張,，也沒(méi)怎么樣,。誰(shuí)知到了這里，反倒……一聲一聲像連珠箭,，射穿老頭子的心,。他沒(méi)法解釋：大江大海過(guò)了多少，為什么這一次的任務(wù),，偏偏沒(méi)有完成?自己沒(méi)兒沒(méi)女,，這兩個(gè)孩子多么叫人喜愛(ài)!自己平日夸下口，這一次帶著掛花的人進(jìn)去,，怎么張嘴說(shuō)話?這老臉呀!他叫著大菱說(shuō)：

“他們打傷了你,，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血!”

9,、“小船又飄回來(lái)”的“飄”照應(yīng)前面的一句________________________;

“敵人的愿望就沒(méi)有達(dá)到”中“敵人的愿望”指的是：______________,。(4分)

10、文中畫“”線的句子反映了“老頭子”___________________的心理活動(dòng),。(3分)

11,、“老頭子過(guò)于自信和自尊”中加點(diǎn)詞能否去掉?這句話在全文中起什么作用?(4分)

12,、文中哪一句話從側(cè)面表現(xiàn)了老頭子對(duì)抗日隊(duì)伍所起的作用?(4分)

13、用“﹏﹏”在文中標(biāo)出一句屬景物描寫的句子,，再自己仿寫一句,。(5分)

(二)民工父親的幸福(20分)

李良旭

①剛搬入新居的一天，外面響起一陣敲門聲,。從貓眼里往外看：一個(gè)陌生人,。他的頭發(fā)蓬亂，臉上的灰塵和著汗水,，眼里露出一種焦灼和茫然,。我警惕地將門打開一條縫，問(wèn)道：“你找誰(shuí)?”只見(jiàn)那人的臉一下子漲得通紅,。他從口袋里哆哆嗦嗦地摸出一包皺巴巴的香煙遞過(guò)來(lái),，用一種近似乞求的語(yǔ)氣說(shuō)：“同志，我是在您住的這片小區(qū)干活的民工,，我想請(qǐng)您幫個(gè)忙,，不知您能不能同意?”

②“什么事?你說(shuō)吧?！蔽彝崎_他遞過(guò)來(lái)的香煙,，一臉狐疑地看著他。

③見(jiàn)我態(tài)度和緩,，他一激動(dòng)臉漲得更紅了,，語(yǔ)速急促地說(shuō)道：“是這樣的，我的兒子馬上就要放寒假了,，他就要從老家到城里來(lái)看我了,。孩子說(shuō)，他想親眼看看自己的父親在城里蓋的漂亮房子,。我想,，孩子來(lái)了后，我能帶他到您家看看嗎?房子蓋了許多,，可我從來(lái)不知城里人住在里面的情況,，我很難對(duì)孩子說(shuō)清楚?！边@位民工一口氣把話說(shuō)完,，然后，一臉企盼地望著我,。

④我恍然大悟,。原來(lái),，這位民工父親是為了讓鄉(xiāng)下的孩子親眼目睹自己在城里的“杰作”,，真是一個(gè)心細(xì)的父親!我點(diǎn)頭答應(yīng)了,。

⑤他見(jiàn)我爽快地答應(yīng)了，激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝!謝謝!您可真是個(gè)大好人啊!我問(wèn)了好幾家,，人家一聽我要帶孩子來(lái)看看他們家,，有的一句話也不說(shuō)就將門關(guān)上了，有的說(shuō)我腦子有問(wèn)題,，還有的跟蹤我,，以為我是壞人，一直看著我走進(jìn)民工棚……今天,，我可遇到大好人了啊!”這位民工的臉上滿是喜悅,，眼神里也蕩漾出一種快樂(lè)。

⑥幾天后,，他果然帶著一個(gè)小男孩來(lái)到我家,。那男孩十三四歲的樣子，皮膚黝黑,，身體結(jié)實(shí),，還有一雙很亮的眼睛。見(jiàn)到我,，小男孩有一種怯生生的神情,。

⑦父子倆套上我遞過(guò)來(lái)的鞋套，小心翼翼地邁著步子,。也許是第一次踩木地板,，他們的步子邁得格外的輕緩。我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起,，兩人的目光中有一種扭捏的拘謹(jǐn),。做父親的好像在努力顯示出一種老練和成熟，只見(jiàn)他邊彎下腰,，邊對(duì)兒子講道：“叔叔家住的這套房子就是爸爸所在的建筑公司蓋的,。當(dāng)時(shí)蓋這棟樓房時(shí)，我負(fù)責(zé)砌墻,，你別小看了這砌墻的活,，必須做到心細(xì)、手細(xì),、眼細(xì),，不能有絲毫的偏差。你看,，這面墻上原來(lái)還留有一個(gè)洞口,，為的就是運(yùn)送磚塊、水泥方便,，待房屋建好后,，再將這洞口堵上,。哦，對(duì)了,，我的中級(jí)技工考試也通過(guò)了,，現(xiàn)在我也是有文憑的建筑工人了?！?/p>

⑧他竭力地想向孩子描繪出自己在城里打拼時(shí)的細(xì)節(jié),，讓兒子感受到自己在城里工作的情景。兒子聽了,，不停地望著他的父親,，眼睛里流露出一種自豪和驕傲的神色，同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手,，父親的腰板瞬間直了許多,。

⑨沒(méi)想到，在我看來(lái)一件簡(jiǎn)單,、普通的事,，只不過(guò)讓這對(duì)父子進(jìn)了我的新房看了看，竟讓這位民工父親這么激動(dòng),。就這一下子,，我感到我和這位民工父親心的距離拉近了許多。周遭氤氳著一種溫暖,。

⑩父子倆互相攙扶著下樓,，只聽到孩子對(duì)他父親說(shuō)：“爸爸，您真了不起,，蓋出這么好的房子,，城里人住得真舒服，如果我們?cè)诔抢镆材茏∩夏w的這么好的房子就好了,?！眱鹤拥恼Z(yǔ)氣里有種羨慕和向往。父親愛(ài)憐地摸了摸孩子的頭,，說(shuō)道：“傻孩子,，這怎么可能呢?不要亂想了。你只要在家里把書念好了,，幫爺爺,、奶奶多干點(diǎn)活就行了?！?/p>

⑾孩子仰起稚氣的臉,，擲地有聲地說(shuō)道：“______________。

14、通讀全文,，說(shuō)說(shuō)民工父親的“幸?！敝甘裁?(3分)

15、文中的“我”對(duì)民工父親的態(tài)度經(jīng)歷了哪三個(gè)階段的變化?(6分)

16,、聯(lián)系上下文，揣摩下面句子,，探究括號(hào)中的問(wèn)題,。(3分)

“我看到一只大手和一只小手緊緊地握在一起……同時(shí)他又用另一只手握了握父親的手……”(文中父子的兩次握手，意味有什么不同?)

17,、民工父親是一個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文中具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析(寫出三個(gè)方面即可)(3分)

18,、結(jié)合上文，展開合理的想象,，將第⑾段孩子要說(shuō)的話續(xù)寫出來(lái),。(50字以內(nèi))(5分)

孩子仰起稚氣的臉，擲地有聲地說(shuō)道：“

(三)桃花源記(15分)

林盡水源,，便得一山,，山有小口，仿佛若有光,。便舍船,，從口入。初極狹,，才通人,。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗,。土地平曠,，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬,。阡陌交通,，雞犬相聞。其中往來(lái)種作,，男女衣著,，悉如外人。黃發(fā)垂髫,，并怡然自樂(lè),。

見(jiàn)漁人，乃大驚,，問(wèn)所從來(lái),。具答之。便要還家,，設(shè)酒殺雞作食,。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,，率妻子邑人來(lái)此絕境,，不復(fù)出焉，逐與外人間隔;問(wèn)今是何世,，乃不知有漢,，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,，皆嘆惋,。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食,。停數(shù)日,，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也,?！?/p>

19、解釋下列劃線詞的意思,。(4分)

a,、屋舍儼然：b、仿佛若有光：

c,、便要還家：d,、率妻子邑人來(lái)此絕境：

20、翻譯句子：(4分)

(1)問(wèn)今是何世,，乃不知有漢,，無(wú)論魏晉。

(2)此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也”,。

21,、作者為什么要虛構(gòu)這樣的理想境界?聯(lián)系作者的生平簡(jiǎn)要分析。(2分)

22,、找出選文中描寫桃源人幸福生活的句子,。(用原文回答)(2分)

23、后人把《桃花源記》的故事凝縮成一個(gè)成語(yǔ),，是什么呢?現(xiàn)在是什么意思?

成語(yǔ)：______________?，F(xiàn)在意思是：______________。(3分)

三,、作文(55分)

24,、步入初中一年有余,同學(xué)們體驗(yàn)到了很多好奇、興奮和滿足，或許還感受到了困惑和憂慮,。對(duì)生活與學(xué)習(xí)的關(guān)注和思考讓我們覺(jué)得自己好像突然長(zhǎng)大了許多,，成熟了許多。成長(zhǎng)的收獲來(lái)自老師,、親友,、同學(xué)的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，來(lái)自書籍的啟迪,，來(lái)自環(huán)境的熏陶……

請(qǐng)記下讓你最感動(dòng)的生活片斷,，以《讓我說(shuō)聲“謝謝你”》為題，寫一篇作文,。

要求：(1)寫一篇不少于500的文章。(2)除詩(shī)歌外,，文體不限,。(3)文章敘事清楚，內(nèi)容充實(shí),，立意新穎,，寫出真情實(shí)感;(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名,。