時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

八年級第一學期物理教學工作計劃 九年級物理教學計劃篇一

在九年制義務教育階段，物理課程的教學不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練,，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程,，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力,、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從自然到物理,、從生活到物理的認識過程,，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合,，使學生得到全面發(fā)展,。

八(5)班共有學生63人，其中女生30人;八(6)班共有學生64人,，其中女生33人;部分學生的基礎較好,，有良好的學習習慣;他們虛心好學，有進取心;他們有明確的是非觀,，獨特的情感體驗;他們有一定的創(chuàng)新能力和邏輯思維能力,。另外還有一部分學生的基礎相對較差，需要在以后的教學中多多關注,、多多幫助他們,。

學內容共有五章,，他們分別是：打開物理世界的大門、運動的世界,、聲的世界,、多彩的光、熟悉而陌生的力,。具體的欄目豐富多彩,，在“迷你實驗室”，你可以做一些妙趣橫生的物理小實驗;在“實驗探究”中,，有需要你動手動腦的物理實驗;通過“討論與交流”,，希望你暢所欲言;“信息窗”為你提供自學的閱讀材料;在“請?zhí)釂枴薄ⅰ皩嵺`活動”以及“作業(yè)”等欄目中將為你提供思考,、實踐,、練習的空間，你可以選做一些活動或練習,。

2,、教材把促進學生全面發(fā)展作為培養(yǎng)的目標。在內容上,，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,，通過學生自己動手、動腦的實際活動,，實現學生的全面發(fā)展,。

3、教材從全面提高學生素質的要求出發(fā),，在知識選材上,，適當加強聯系實際、適當降低難度,，既考慮現代生產發(fā)展與社會生活的需要,，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上,，適當加強觀察實驗,，力求生動活潑，既有利于掌握知識,，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時,，獲得素質上的提高,。

4,、教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,，又保持了知識的結構性,。

5、重點和難點

第一章：打開物理世界的大門

培養(yǎng)學生學習物理知識的興趣

第二章 運動的世界

長度與時間的測量和物體運動的快與慢

第三章 聲的世界

聲音的產生與傳播

第四章 多彩的光

光的反射,、光的折射及

凸透鏡成像

第五章：熟悉而陌生的力

怎樣描述力,、來自地球的力及科學探究：摩擦力

1， 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作,，使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

2,， 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對多各種類型的計算題目,，能運用多種途徑進行解答;

3,， 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產中的實際問題的能力要得到提高;

4，結合科學教育的理論和實踐,，構建具有特色的物理課程教學,，注意不同學科間知識與研究方法的聯系與滲透，使學生關心科學技術的新進展和新思想,，了解自然界事物的相互聯系,，逐步樹立科學的世界觀。

5,，通過從自然,、生活到物理的認識過程，激發(fā)學生的求知欲,，讓學生領略自然現象中的美妙與和諧,，培養(yǎng)學生終身的探索興趣。

6,，通過基本知識的學習與技能的訓練，讓學生初步了解自然界的基本規(guī)律,，使學生能逐步客觀地認識世界,、理解世界。

7,，通過科學探究,，使學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法,，發(fā)展初步的科學探究能力,，形成尊重事實,、探索真理的科學態(tài)度。

8,， 八(5),、八(6)班學生的人平成績達70分以上，優(yōu)秀率達20%,，及格率達70%以上;

1,、注重學生興趣的培養(yǎng)。讓學生保持對自然界的好奇,，發(fā)展對科學的探索興趣,，在了解和認識物質世界的過程中擁有滿足感及興奮感。

2,、書本為主,、實驗為輔進行教學，運用多樣化的教學方式,，并將信息技術滲透于物理教學之中,。

3、以自學探討為主,、講授為輔的學習方式讓學生掌握一定的物理基礎知識,，養(yǎng)成良好的思維習慣，在解決問題或作決定時能嘗試運用科學原理和科學研究方法,。

4,、運用實驗或實踐讓學生經歷基本的科學探究過程，從而具有初步的科學探究能力,，樂于參與和科學技術有關的社會活動,，在實踐中有依靠自己的科學素養(yǎng)提高工作效率的意識等。

5,、運用多媒體教學,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和獨立思考，勇于有根據地懷疑,，并尊重事實,、大膽想象的科學態(tài)度和科學精神。

6,、教育學生關心科學發(fā)展前沿,，養(yǎng)成具有可持續(xù)發(fā)展的意識，樹立正確的科學觀和振興中華,、將科學服務于人類的使命感與責任感,。

6、更新評價觀念,，注重過程評價與結果評價結合,，構建多元化,、發(fā)展性的評價體系，以促進學生素質的全面提高和教師的不斷進步,。

7,、加強演示和學生實驗，初中物理教學以觀察,、實驗為基礎,。觀察自然界中的物理現象、進行演示和學生實驗,，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識,，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力,，實事求是的科學態(tài)度,，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。

8,、在“備,、教、輔,、批”上下功夫,，特別是在練習和單元檢測上加強輔導。

第1周 第一章：打開物理世界的大門 第一節(jié) 走進神奇 2課時 第2周 第二節(jié) 探索之路 第三節(jié) 站在巨人的肩膀上 3課時 第3周 第二章 運動的世界第一節(jié) 動與靜 第二節(jié) 長度與時間的測量3課時 第4周 國慶節(jié)放假 3課時 第5周 第三節(jié) 快與慢 第四節(jié) 科學探究：速度的變化 3課時 第6周 復習,、本章測試及講評 3課時 第7周 第三章 聲的世界 第一節(jié) 科學探究：聲音的產生與傳播

第二節(jié) 樂音與噪聲 第三節(jié) 超聲與次聲 3課時

第8周 半期復習 3課時 第9周 考試及講評 3課時 第10周 第四章 多彩的光 第一節(jié) 光的傳播 第二節(jié) 光的反射

第三節(jié) 光的折 3課時

第11周 第四節(jié) 光的色散 第五節(jié) 凸透鏡成像復習 3課時 第12周 第六節(jié) 眼睛與視力矯正

第七節(jié) 神奇的“眼睛”本章測試及講評 3課時

第13周 第五章：熟悉而陌生的力 第一節(jié) 力 第二節(jié) 怎樣描述力

第三節(jié) 彈力與彈簧測力計 3課時

第14周 第四節(jié) 來自地球的力

你 第五節(jié) 科學探究：摩擦力 3課時 第15周 本章測試及講評 3課時 第16周 總復習 3課時 第17—19周 總復習 9課時 第20 周 考試,，總結

八年級第一學期物理教學工作計劃 九年級物理教學計劃篇二

1、知識與技能：

(1)初步了解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景,，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法,、科學態(tài)度和科學精神,。

(2)具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量,。

(3)會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法,，會寫簡單的實驗報告,，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果,。

2、過程與方法

(1)經歷觀察物理現象的過程,，能簡單描述所觀察物理現象的主要特征,。有初步的觀察能力,。

(2)能在觀察物理現象或物理學習過程中發(fā)現一些問題。有初步的提出問題的能力,。

(3)通過參與科學探究活動,，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息,。有初步的信息收集能力,。

(4)通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性,，學習信息處理方法,，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力,。

(5)學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,，嘗試應用已知的科學規(guī)律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力,。

(6)能書面或口頭表述自己的觀點,，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀

(1)能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧,，對大自然有親近,、熱愛、和諧相處的情感,。

(2)具有對科學的求知欲,，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理,，有將科學技術應用于日常生活,、社會實踐的意識。樂于參與觀察,、實驗,、制作、調查等科學實踐活動,。

(3)在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難,、解決物理問題時的喜悅,。

(4)養(yǎng)成實事求是、尊重自然規(guī)律的科學態(tài)度，不迷信權威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識,。

(5)有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性,，有主動與他人合作的精神,，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,。

(6)初步認識科學及其相關技術對于社會發(fā)展,、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可發(fā)展的意識,，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻,。

(7)有將科學服務于人類的意識，有理想,，有抱負,，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感,。

4,、成績目標：

在各類競賽中力爭上游，應使各班總平均成績處于優(yōu)勢地位,，爭取全縣名列前茅,。使各班好、中,、差比例達到5：3：2,。

八年級第一學期物理教學工作計劃 九年級物理教學計劃篇三

本期本班學生共 人，其中男生 人,，女生 人,，原班直升 人，轉入 人,。

雙基掌握情況：

從本學期開始,，八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程,，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心,，期待學習這門新鮮的學科。同時,，物理是一門自然科學,，跟平時的實際生活比較接近，因而學生對物理研究的基本內容和現象有了一定的感性認識和初步印象,，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法,。相信本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎,。

通過一學期的教育教學,，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時,，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識,。讓充分理解學好物理對促進科學技術的發(fā)展和在社會生產生活中的重要作用,，從而激發(fā)學生學習科學技術的熱情。

(2)智育目標：

期評及格率達到 優(yōu)秀率達到 ,。

(3)雙基教學要求：

1,、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié),。要盡可能地擴大物理教學空間,，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,，發(fā)揮他們的主動性,、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心,，初步訓練一些科學工作方法,，如社會調查、參觀訪問,、資料查詢,、科技制作、科學實驗等,。物理科普講座的內容,，主要是介紹與物理相關的現代科技常識

2、加強物理觀察,、實驗教學,。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗,。加強實驗意識和操作訓練,。

3、突出應用物理知識教學,，樹立知識與應用并重并舉的觀念,。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”,，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力,。

4、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位,。單純地掌握知識,，不是教學的最終目的?！敖淌菫榱瞬唤獭?。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,，并運用已經發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知,，獲取新知，使知識,、能力和情感相輔相成,、協調發(fā)展。

5,、貫徹理論聯系實際的原則,，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。

教材在內容選配上,，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上,，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,，通過學生自己動手、動腦的實際活動,，實現學生的全面發(fā)展,。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁,，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,，又保持了知識的結構性,。

教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者,，按照學習心理的規(guī)律來組織材料,。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題,，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性,，使學生學習時心中有數,。章下面分節(jié),，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心,。在引入課題,、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié),，以及實驗,、插圖、練習中,，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路，引導思考,，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”,，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學生多動腦、多開口,。

第一章機械運動

時間和長度的測量是物理學和技術中最基本的測量,，學生應該掌握常用測量工具的用法，并會選用適當的測量工具,。生活中還常常利用估測的方法測量長度和時間,，應通過活動使學生有所了解。

機械運動現象最普遍,、最簡單,，學生也最熟悉。例如,，學生在小學已經進行過速度計算的訓練;又如,，相對運動、慣性等也是生活中常見的現象,。學習本章內容,，可以充分利用學生已有的知識和生活經驗來逐步展開。

對于速度的計算,，要求學生會利用路程,、時間求出，或利用速度公式中的兩個物理量求出第三個物理量,，教學中不宜做過深的引導,，如追及問題等。

本章課程標準的要求

1.能用實例解釋機械運動及其相對性,。

2.能通過日常經驗或自然現象粗略估測時間,。會使用適當的工具測量時間,。能通過日常經驗或物品粗略估測長度。會選用適當的工具測量長度,。

3.能用速度描述物體的運動,。能用速度公式進行簡單計算。

第二章聲現象

本章主要是通過對生活,、生產中豐富多彩的聲現象的學習,，使學生了解：聲音是怎樣產生和傳播的?聲音有哪些特性?以及人們是怎樣利用和控制聲音的。

通過這一章的學習,，應該使學生了解振動使物體發(fā)聲,，聲音的傳播需要介質，聲是一種波,，頻率越高,，音調越高;振幅越大，響度越大;實際中既要合理地利用聲音,，同時也要有效地控制噪聲,。

這一章特別注意使學生了解聲音在生活、生產和社會等方面的應用和對人類生活的影響,，教學中應注意結合本地的實際情況,，加強與實際的聯系，使學生獲得更多的實際知識,，培養(yǎng)他們學習科學的樂趣,。

這一章的教學，很多處可以通過實驗和探究進行,，使學生在學習知識的同時,，培養(yǎng)他們的觀察能力、初步的探究物理規(guī)律的能力,，以及應用物理規(guī)律解釋簡單現象的能力等,。

第三章物體變化

本章，知識目標簡單,、物理現象直觀,、與日常生活聯系緊密、學生體驗非常豐富,，編寫短小精悍,，為教師們留下了廣闊的自我發(fā)揮的空間。在“知識”方面,，本章的知識可以幫助學生理解日常生活中大量的熱現象,，而且許多知識是理解地理課中的一些氣象現象的基礎，在化學課中學習物質的物理性質時也要用到,，能充分體現“從生活到物理,，從物理到社會”的教學理念;在“過程和方法”方面,，承擔著進一步完善探究過程的思維程序，進一步培養(yǎng)學生的觀察實驗,、歸納總結等能力和方法的'任務;在“情感,、態(tài)度和價值觀”方面，本章內容更是讓學生領略自然現象中的美妙與和諧,，激發(fā)學生求知欲的好材料

,

,，是培養(yǎng)學生樂于參與觀察、實驗,、制作,、調查等科學實踐活動等優(yōu)良品質的好材料，是引導學生從體會成功的愉悅慢慢走向自主性學習的好材料,。但是,，長期的應試教育，使我們這些一線教師變得非?！皩I(yè)

”,，“專”到大腦中只剩下中考要考的那點東西了,。因此，要充分發(fā)揮本章應有的“裁體”作用,，我們必須從教學觀念,、教學方式，尤其是知識儲備方面多下點功夫,。

第四章光現象

本章主要研究光現象及其規(guī)律,，內容包括：光的直線傳播、光的速度;光的反射規(guī)律;平面鏡成像;光的折射;光的色散;看不見的光——紅外線,、紫外線及其應用,。在本章學習中，我們主要學習物理思想有：光學知識滲透在社會生活各個方面：與技術相結合,，用于引導掘進的方向;與人文精神相結合來剖析神話故事;光傳遞的信息,，可以發(fā)現宇宙之大;平面鏡成像在視力檢查上的應用，光的能量方面的應用──太陽灶,，以及海市蜃樓,、熱譜圖、駐鈔機;等等,，都充滿了魅力和活力,。教師應該根據需要和可能，提供身邊具有活力的新鮮事例于教學之中,。

第五章透鏡及其應用

這一章是色彩斑斕的光現象的第二部分,在光現象的基礎上,講述透鏡及透鏡的實際應用,。主要內容有透鏡的初步知識;生活中的透鏡:放大鏡,、照相機、投影儀;觀察世界的窗口:眼睛和眼鏡,還有觀察微觀和宏觀用的顯微鏡和望遠鏡,。編者把這些內容放在一起,具有理論聯系實際的特點,。這些內容都與生產、生活息息相關,體現了新的課程標準“從生活走向物理,從物理走向社會”這一發(fā)展的理念,。二,、本章課程目標《全口制義務教育物理課程標準(實驗稿)》(以下簡稱《課程標準》)中的課程目標與《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》 (以下簡稱《義務大綱》)中的教學目標不同。它不僅有知識與技能目標;還有過程與方法,、目標和情感,、態(tài)度與價值觀的目標。前者屬于知識技能目標,后者統稱為體驗性目標,。 (一)知識技能目標 1.認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用,。 2.探究凸透鏡成像的規(guī)律。 3.了解凸透鏡成像的應用,。 (1)了解凸透鏡的應用——放大鏡,、照相機、投影儀,。 (2)丁解人眼成像的原理,了解近視眼和遠視眼的成因與矯正辦法,。 (3)了解顯微鏡和望遠鏡成像的道理及其應用。

第六章質量與密度

本章內容屬于課程標準的科學內容中第一個主題“物質”下的一個二級主題,。課程標準要求：

(1)初步認識質量的概念,，會測量固體和液體的質量。

(2)通過實驗,，理解密度的概念,，嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現象,。

(3)了解物質的屬性對科技進步的影響,。

課本從日常生活常見的現象入手，帶領學生走進多彩的物質世界,。本章貫穿兩個重要的物理量——質量和密度,。通過學習質量的概念和天平的使用，探究密度的概念,，以及開展密度知識交流會的活動,，使學生對物質有了進一步的定量認識。在這部分內容的學習中,，應該著重讓學生親自經歷各種探究過程,，在實際操作過程中總結規(guī)律，學習知識,，發(fā)展解決實際問題的能力。

天平：是測量質量的工具。中學實驗室常配備j0105型托盤天平,。稱量500g，感量0.5 g,。

微型物理實驗室：力學學具由組合天平、標準彈簧秤,、量筒,、滑輪、斜面等裝置組合而成,?？捎糜趯W生開展實驗探究。

1,、教研課題： ,。

2、參與集體備課 次,，相互聽課 節(jié),，上公開課 節(jié)。

3,、接受 老師的指導或幫助 老師提高教學水平或與 互教互學,。

4、主要措施

(1)對照《物理課程標準》,，認真鉆研教材和教學參考資料,，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗,。

(2)積極準備演示實驗和學生實驗,，盡可能開設出要求完成的實驗,，讓學生參與“活動”,，讓學生經歷較多的科學探究過程。

(3)及時布置作業(yè),，及時檢查或批閱作業(yè),，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況,，以便改進不足之處,。

(4)課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問,，點拔思路,，也以便學困生完成作業(yè)。

(5)做好每一章的復習和測試工作,，做好期中復習和期末復習工作,，完成教學的結尾工作,。

(6)適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活,、多聯系社會,，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀,。

八年級第一學期物理教學工作計劃 九年級物理教學計劃篇四

從本學期開始,，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學,，跟平時的實際生活比較接近,，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣,，也為以后的學習

打下基礎,。

教材在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用,。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐,，通過學生自己動手,、動腦的實際活動，實現學生的全面發(fā)展,。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結構的體系,。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性,。

教科書承認學生是學習的主體,，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料,。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座,，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數,。章下面分節(jié),，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題,、講述知識,、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗,、插圖,、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路,，引導思考，活躍思維,。許多節(jié)還編排了“想想議議”,，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦,、多開口,。

通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來,，在掌握基礎知識的同時,，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識,。

1,、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念,。各校都要圍繞新的物理課程標準,，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐,，積累經驗,。

2、進一步加強物理觀察,、實驗教學,。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗,，認真思考和操作,；并適當增加探索性和設計性實驗,；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗,。加強實驗意識和操作訓練。

3,、進一步突出應用物理知識教學,，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”,，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力,。

4、積極探索開展物理實踐活動,，強化學生的實踐環(huán)節(jié),。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面,，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長,，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性,。物理實踐活動要以問題為中心,，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查,、參觀訪問,、資料查詢、科技制作,、科學實驗等,。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識,。以上項目每期至少各進行一次,。

5、貫徹理論聯系實際的原則,，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力,。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際,，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際,，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”,。理論聯系實際,，還要注意適應新情況，增強時代感,，加強教學的針對性和現實性,，體現學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐,，把握時代脈博,，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題,；要注意創(chuàng)設新情景,，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習,。

6,、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位,。單純地掌握知識,，不是教學的最終目的?！敖淌菫榱瞬唤獭?。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,，并運用已經發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知,，獲取新知，使知識,、能力和情感相輔相成,、協調發(fā)展。

7,、繼續(xù)深化教學改革,，不斷改進和創(chuàng)新教學方法，努力提高教學效益,，要緊持啟發(fā)式教學,，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續(xù)開展研究性的學習與試驗,，開展討論式教學的研究與試驗,，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法,，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段,，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創(chuàng)新教學方法,，形成自己獨到的教學風格和教學特點,，努力提高教學效益。

1,、繼續(xù)做好物理單元過關評價檢測的工作,。

2、對照《物理課程標準》,，認真鉆研教材和教學參考資料,，備好每一節(jié)的教案，不打無準備的仗,。

3,、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗,，讓學生參與“活動”,，讓學生經歷較多的科學探究過程。

4,、及時布置作業(yè),，及時檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法,，及時反饋教與學的情況,，以便改進不足之處。

5,、課后抽出一定的時間輔導學生,，解答疑問，點拔思路,，也以便學困生完成作業(yè)

6,、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作,，完成教學的結尾工作,。

7、適當的開展相關的社會實踐工作,，多聯系生活,、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點,，逐步樹立科學的世界觀,。

進度表：

周次

內 容時間11.1 聲音的產生與傳播3課時21.2 我們怎樣聽到聲音 1.3 聲音的特性3課時31.4 噪聲的危害和控制 1.5 聲的利用3課時42.1 光的傳播 2.2 光的反射3課時52.3 平面鏡成像3課時62.4 光的折射3課時72.5 光的色散 2.6 看不見的光3課時83.1 透鏡 3.2 生活中的透鏡3課時93.3 凸透鏡成像的規(guī)律3課時10期中復習檢測3課時113.4 眼睛和眼鏡 3.5 顯微鏡和望遠鏡3課時124.1 溫度計 4.2 熔化和凝固3課時134.3 汽化和液化 4.4 升華和凝華3課時145.1電流和電路 5.2 電流和電路3課時155.3 串聯和并聯3課時165.4 電流的強弱3課時175.5 探究串、并聯電路中的電流規(guī)律3課時

18期末復習3課時19期末復習3課時20期末復習檢測3課時

八年級第一學期物理教學工作計劃 九年級物理教學計劃篇五

在九年制義務教育階段的物理教育教學中,，不但要傳授科學知識和培養(yǎng)技能,，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力,、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng),。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從身邊學習物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐,，注重物理學科與其他學科的融合,，使學生得到全面發(fā)展，從而培養(yǎng)出合格的21世紀中學生,。

教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難,、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識結構的體系,。這樣編排既符合學生認知規(guī)律,，又保持了知識的結構性。

全書共5章,，分別為聲,、光、熱,、電,。每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片,。章下面分節(jié),，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心,。在引入課題,、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié),，以及實驗,、插圖、練習中,，編排了許多啟發(fā)性問題,，點明思路，引導思考,，活躍思維,。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題,，促使學生多動腦,、多開口。

八年級學生因年齡特點,，好奇心強,，對自然科學充滿了濃厚的興趣。這是調動學生學好物理的充分條件,。但有一部分學生,，厭學情緒嚴重，學習習慣不好,，不會主動學習,，這將會為物理教學增加難度。

1,、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢,，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準,，開展教學研究活動,，特別是在科學探究教學上要積極實踐,，積累經驗。

2,、進一步突出物理知識應用,，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理,，從物理走向社會”,，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力,。

3,、貫徹理論聯系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力,。要做到聯系社會生活實際,，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際，不離開社會生活和學生實際的抽象的說教,。理論聯系實際,，還要注意適應新情況，增強時代感,，加強教學的針對性和現實性,，要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博,，努力運用新材料,、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設新情景,，提出新問題,，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習,。

4,、通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展,，并運用已經發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知,，獲取新知，使知識,、能力和情感相輔相成,、協調發(fā)展。

5,、不斷改進和創(chuàng)新教學方法,，努力提高教學效益，要緊持啟發(fā)式教學,，多開展研究性的學習與試驗,，要培養(yǎng)學生科學的思維方法與學習方法,，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗,，不斷改進和創(chuàng)新教學方法,，形成自己獨到的教學風格和教學特點。

1,、利用觀察與實驗,，多開展學生動手操作實踐活動，讓盡可能多的學生參與到活動中來,，調動學生學習物理的興趣和欲望,。

2、堅持以提高教學質量為教學工作核心,，優(yōu)化教學管理,，幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能。注重教材體系,，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力,。要充分利用教材中已有的各類實驗,，努力做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止,。

3、經常下班,，深入學生,，了解學情，解答疑問,，點拔思路,。

4、嚴格要求學生,，練好學生扎實功底,。不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,，課后有復習,，課堂勤學習；每課必有一練,，實行分層教學,，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣,。

5,、做好每一章的復習和測試工作，認真的對待每一次測試,，及時講評,，及時反思，及時查漏補缺,。做好期中復習和期末復習工作,，完成教學的結尾工作。

6,、適當的開展相關的社會主題實踐工作,，多聯系生活、多聯系社會,，突出“科學技術社會”的觀點,，逐步樹立科學的世界觀,。

7,、規(guī)范學生的學習習慣，書寫習慣,。

變一元評價為多元評價,，不以分數作為衡量學生的唯一標準，重點進行過程性評價：課堂聽講狀態(tài),，課堂聽課效果,，作業(yè)完成情況，本簿規(guī)范程度,，主題活動參與完成狀況等,。