作為一名默默奉獻的教育工作者,,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的教案范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。
這天我生日教案篇一
活動方式:分組
預(yù)設(shè)目標:
1,、制作水果拼盤,,并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣,還體驗到與同伴分享水果的樂趣,。
2,、知道多吃水果對身體有好處。
3,、培養(yǎng)幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識,。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,,不馬虎的好習慣,。
5、愿意交流,,清楚明白地表達自己的想法,。
活動準備:水果拼盤實物、毛巾,、牙簽餐具若干,、幾盤切碎的水果
活動預(yù)設(shè):
一、出示實物水果若干,。
師:1,、今天,客人,,這位小客人呢給你們帶來了一些禮物,,你們想知道是什么嗎?請幾個小朋友閉著眼睛把手伸進去,,摸一摸,,告訴大家到底是什么禮物,。(小朋友回答以后,就拿出禮物,,集體回答他摸得對還是錯,。)
2、逐一拿上小朋友摸到的.把禮物,,放在桌子上,。
二、認識水果,,能說出名稱,,形狀和顏色。
1,、喜歡這里的哪個禮物,?它長得怎么樣?什么顏色的,?
2,、你覺得它象什么?
三,、展示水果拼盤實物,,了解水果拼盤的做法。激發(fā)幼兒制作的興趣,。
教師:今天老師為你們準備了許多好吃的水果,,不過今天的水果和我們平時吃的不一樣,現(xiàn)在請小朋友們先來看一看,。你覺得它看起來象什么,?
四、幼兒制作水果拼盤,。引導(dǎo)幼兒從顏色,、品種、排列三方面制作水果拼盤,。
五,、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴,一起分享水果拼盤,。知道吃水果對身體的好處,。
觀察記錄:
(1)小朋友對摸禮物很感興趣,都能相應(yīng)地摸出的水果,,有個別幼兒提議對水果的顏色進行了分類,,如:橙色的水果有桔子和橙子;果皮光滑的水果有蘋果,、木瓜,、雪梨,、桔子和橙子……從中看得出他們是用心觀察了。
(2)小朋友對水果有了一定生活經(jīng)驗,,他們都能說出名稱,,形狀和顏色,對水果的形狀進行了大膽想象,,有的說:“楊桃切成一塊塊象五角星”,;有的說:“桔子瓣象彎彎的月亮” ……
(3)幼兒在制作水果拼盤的過程中,孩子們知道先想好圖案,,如何搭配,。趙海因擺了個太陽花,甘嘉輝擺了個奧運會標志等等,,一個個沉浸在自己的創(chuàng)作中,。
(4)“嘗嘗我的水果拼盤”,“老師我的水果拼盤好吃嗎?”他們在分享水果拼盤時交流自己的作品,,還嘗到分享食物的快樂,。
教學(xué)反思:
因為我們班新發(fā)了一批繪本閱讀圖書,,孩子們對這些圖書非常感興趣,,所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作為活動內(nèi)容。繪本中使用了幾組常見的反義詞,,開關(guān),、上下、進出,、站坐,,這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的,符合中班幼兒的生活經(jīng)驗和年齡特點,?;顒又校⒆觽儗Ξ嬅鎯?nèi)容充滿了期待,,被課件的聲音,、圖片深深吸引,每個幼兒都表現(xiàn)的異常專注,,似乎進入了熊叔叔的故事中,,這也是繪本的魅力。
在第一環(huán)節(jié),,通過觀察畫面發(fā)現(xiàn)熊叔叔所做的動作都是相反的,,有三分之一幼兒沒有發(fā)現(xiàn)。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞,,對這個概念比較陌生,?;顒忧霸O(shè)計了做相反的游戲,意圖是將難點前置幫助幼兒理解反義詞,,但實際活動時我只是讓幼兒做了游戲,,沒有提煉反義詞的概念。
這天我生日教案篇二
1,、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,。
2、學(xué)習童話,,理解故事中熊與同伴,、外婆之間相互關(guān)心幫助的情感。
3,、幫助幼兒認識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理,。嘗試怎樣給別人帶來快樂。
圖片若干,?!蹲D闵湛鞓贰犯璧囊魳芬皇住?/p>
一,、提問導(dǎo)入
1,、師:小朋友,你們聽,。教師播放《祝你生日快樂》歌,。
我們生日的時候,誰來給我們唱生日歌的,?
2,、師:可是你有吃過會唱歌的生日蛋糕嗎?我們一起來聽一聽故事里面是怎么說的。
二,、 教師講述故事
(1),、第一遍講述教師用生動形象的語言完整的講述故事,讓幼兒熟悉故事,。
提問:
1,、故事的名字叫什么?
2,、這個蛋糕是誰做的呀,?有那些小動物來幫忙啊,?
3,、它們給誰做生日蛋糕呢?為什么要做生日蛋糕?
(2),、第二遍講述故事師:
1,、小熊總共做了幾次生日蛋糕呀?(讓小朋友們分清故事的層次)我們再來聽一聽故事里面是怎么說的,。
教師邊使用教具邊講述故事,,加深幼兒對故事的理解。
2,、小熊為什么要把第一次做的生日蛋糕分給小狗,、小羊、小豬吃呢,?(因為它們是好朋友,,從而引導(dǎo)小朋友們之間有好東西要一起分享)
3、為什么小動物們要一起幫助小熊做生日蛋糕,,要一起對著生日蛋糕唱《生日快樂歌》呢,?(引導(dǎo)小朋友們好朋友之間要互相幫助,要尊敬長輩)教師小結(jié),。
三,、理解體驗作品——談話討論:師:外婆生日,小熊送會唱歌的生日蛋糕給它,。那小朋友們,,如果你們的好朋友生日你會送什么給他呢?為什么呢,?請你和自己的好朋友來說一說,。
教師與幼兒共同小結(jié),,小朋友們之間應(yīng)該互相關(guān)心,。
四、結(jié)束:繪畫——《我心目中的生日蛋糕》
如果你想送生日蛋糕給你的好朋友,,你會送什么樣的呢,?幼兒說一說,然后畫下來,。
活動開始,,我讓孩子們聽生日快樂的音樂導(dǎo)入活動,就把孩子帶入了過生日的活動氛圍中,,接著讓孩子們完整的欣賞故事,,然后分段欣賞,再分段欣賞,,最后看一段視頻,,整個活動過程清晰,孩子們的興致較高,,特別是模仿小熊做蛋糕,,一邊和面一邊唱歌,,孩子們表演的很開心,表演蛋糕很誘人時,,眼睛一閉,,嘴巴里還說:“蛋糕好香啊!”特別的投入,活動中,,我讓孩子們盡情的表演,,效果很好。這次的教研活動,,我通過與老師的交流,,了解到了上課還有許多的不足。比如講故事的語言不夠生動,,小熊聲音的特點沒有表現(xiàn)出來,,導(dǎo)致上課的時候小朋友的注意力沒有能夠很好的吸引過來,今后的從工作中,,我會認真對待,,爭取更好。
這天我生日教案篇三
《借生日》講述了:小云生日那天,,媽媽送給她一只布熊,。因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把自己的生日借給媽媽,,并將布熊也送給媽媽,。故事體現(xiàn)了母女間的真摯情感。我希望通過故事讓幼兒感受母女間濃濃的愛,,從而喚起幼兒的共鳴,,讓幼兒學(xué)會關(guān)心體貼媽媽,培養(yǎng)愛他人的情感,。
《借生日》的題材來源于生活,,因此在設(shè)計整個活動時,我始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托,,通過“借生日”這條主線,,層層深入,從疑問“媽媽為什么從來不過生日”到找到原因,,到再次疑問“你們記得媽媽的生日嗎”,,到提升“我們能為媽媽做些什么呢”?;顒又形乙龑?dǎo)幼兒將自己的感悟與生活經(jīng)驗融合,,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感,從而轉(zhuǎn)化為實際行動,從這個意義上說活動也拓展了故事的意蘊,,幼兒在情感教育的感召下提高了語言表達能力,。
1.理解故事中小云“借生日”給媽媽的原因。
2.通過對故事的解析,,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感,。
1.幼兒在家過生日和媽媽懷孕、生產(chǎn)的短片,。
2.《借生日》課件,。
1.播放幼兒過生日的短片,幼兒隨樂曲一起唱《生日快樂》歌,。
2.預(yù)設(shè)提問:
你們喜歡過生日嗎?你們知道自己的生日是哪天嗎?爸爸媽媽是怎么為你們過生日的?
1.欣賞故事,。
(1)讓幼兒傾聽故事,根據(jù)畫面提供的線索,,進行合理推測:小云為什么要“借生日”給媽媽,。
(2)借助動畫情景,喚起幼兒想聽,、想說的愿望,。
2.為故事配音。
預(yù)設(shè)提問:
1.媽媽為什么從來不過生日?
2.媽媽真的把自己的生日忘了嗎?
3.媽媽為什么記得小云的生日,,卻不記得自己的生日呢?
4.媽媽到底忘記自己的生日了嗎?
5.小云為什么要把生日借給媽媽?
預(yù)設(shè)提問:
1.你們記得媽媽的生日嗎?
2.我們能為媽媽做些什么呢?
《借生日》雖然比較短小,,“生日”也和幼兒的生活經(jīng)驗有關(guān),但要讓幼兒自己悟出故事中的道理卻不是一件容易的事情,。所以在活動中我采取了“問題討論”的方法,,逐步遞進和誘導(dǎo)、適時點撥,,在與幼兒的交流中促使其領(lǐng)悟母愛的偉大,。當我問及:“媽媽為什么從來不過生日?媽媽真的把自己的生日忘了嗎?”幼兒的回答令我詫異,多數(shù)幼兒竟然認為媽媽真的把自己的生日忘記了,。媽媽忘記自己的生日,,在他們看來是自然而正常的事,。
面對這樣的回答,,我馬上拋出第三個問題:“媽媽為什么記得小云的生日,卻不記得自己的生日呢?”這時幼兒有點恍然,,對啊,,為什么媽媽記得小云的生日,卻不記得自己的生日呢?這時,,有一個幼兒站起來說:“媽媽沒有忘記自己的生日,,只是她想省點錢,給小云買好的生日禮物?!庇變旱幕卮痣m然比較幼稚,,但分明能看到幼兒的愛心已被悄悄“點燃”。這樣的情緒和情感馬上彌漫在教室中,。于是,,我順勢引導(dǎo)幼兒,讓他們討論“媽媽到底忘記自己的生日了嗎”,,幼兒的回答各不相同,,但都說明他們在回憶自己媽媽對他們的愛。通過討論,,我欣喜地看到“愛媽媽”的情感在幼兒心中蔓延,。當我再次問到“小云為什么要把生日借給媽媽”時,幼兒愛的情感再次被我激發(fā),。
活動結(jié)尾部分我引導(dǎo)幼兒觀看短片,,和他們一起總結(jié),并設(shè)想“我們能為媽媽做些什么呢”,,有效地對故事內(nèi)容進行了深化,,幼兒的自主性再次被調(diào)動起來。
這天我生日教案篇四
1,、認識各種顏色的匣子,,對匣子中的秘密有探究愿望。
2,、通過觀察演示講述故事,,感知故事中禮盒的色彩和大小,能正確地講述故事中重復(fù)的語句,。
3,、體驗過生日得到生日禮盒的神秘感和快樂的情趣。
1,、幼兒用書人手一冊,。
2、毛絨絨的小熊貓玩具一個,,制作紅,,黃,藍,,綠,,灰,白六種顏色,,大小不一樣的套盒,,盒子里放一只小恐龍,。
3、《開汽車》,、《生日快樂》的音樂
一,、出示玩具小熊和大紅盒子,引起幼兒的興趣,。
師:看誰來了,?我是誰?(幼:小熊)師:今天是一個特別的日子,,是小熊的生日,。你們想送什么禮物給我呢?(幼兒自由想象)師:我真的收到了一個神秘的禮物,,你們想不想跟我回家看看,?(播放音樂《開汽車》,教師帶領(lǐng)幼兒開汽車)
二,、教師邊講故事邊打開盒中盒,,讓幼兒直觀地感知故事內(nèi)容
1、揭開布,,出示紅匣子師:找找看,,我的神秘禮物在哪呢?(出示紅匣子)師:你們知道紅匣子是誰送來的嗎,?
師:原來是郵遞員叔叔給小熊送來的一個大大的生日禮盒,,紅匣子里面有什么呢?(幼兒自由講述)
2,、老師講述故事的開始部分師:咦,,誰在說話呀?說的什么,?要不要打開,?
3、師:(打開紅匣子)啊,,里面有什么,?(幼:里面有一只黃匣子)師講述:黃匣子真好看,里面會有什么呢,?(引導(dǎo)幼兒說出:快打開,、快打開)
4、師:(請一位幼兒來打開黃匣子)老師帶領(lǐng)幼兒一起說:啊,,里面有一個藍匣子,,藍匣子真漂亮。還想打開嗎,?應(yīng)該怎么說,?(幼兒一起說:快打開、快打開)老師打開,,一起說:啊,,里面有一個綠匣子,綠匣子真漂亮,,里面有什么呢,?
5、以開火車的形式輪流說:快打開,、快打開,。(再請一位幼兒打開,出現(xiàn)灰匣子)
6,、師:(出示最后的白匣子)讓幼兒猜猜,,是什么禮物?(引導(dǎo)幼兒相互交流并回答)
7,、看看是不是你們說的,?(打開白匣子)大聲說出禮物的名稱(小恐龍)
三、翻閱幼兒用書,,完整講述故事師:(出示幼兒用書,,鼓勵幼兒一起講)我把發(fā)生的事拍成了照片,編成了故事,,我們一起來講一講吧,!
師:(教師在講述故事過程中,讓幼兒跟著教師講述的速度翻閱畫面,,啟發(fā)幼兒認識匣子的顏色)小熊得到的禮盒是什么顏色的,?有什么不一樣?
(鼓勵幼兒講一講故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話“快打開,,快打開”和感嘆句“?。±锩嬗幸恢幌蛔印?,激發(fā)幼兒參與到故事中去,。)
四、幼兒討論:生日禮物師:今天是小熊得到了生日禮物真高興???你過生日得到過什么禮物?
師:在過生日的時候,,你最想得到什么樣的生日禮物,?
五、師生齊唱《生日歌》為小熊慶祝師:今天,,是小熊的生日,,小熊已經(jīng)得到了生日禮物,,我們能為小熊做些什么呢?要不,,我們一起來為小熊唱一唱《生日歌》,,祝小熊生日快樂!好不好,?(播放音樂《生日快樂》)附故事:
童話:生日快樂郵遞員給小熊送來了個大大的生日禮盒,,紅匣子真好看,里面會有什么呢,?“快打開,,快打開?!币粋€小小的聲音說,。小熊打開紅匣子了——啊,!里面有一只黃匣子,!
黃匣子真好看,里面會有什么呢,?“快打開,,快打開?!币粋€小小的聲音說,。
小熊打開黃匣子——啊,!里面有一只黃匣子,!
藍匣子真好看,里面會有什么呢,?“快打開,,快打開?!币粋€小小的聲音說,。
小熊打開藍匣子——啊,!里面有一只藍匣子,!
綠匣子真好看,里面會有什么呢,?“快打開,,快打開?!币粋€小小的聲音說,。
小熊打開綠匣子——?。±锩嬗幸恢痪G匣子,!