做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容 本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃篇一

今年所任教的是四年級(jí)3個(gè)教學(xué)班，有137名學(xué)生,。三班因紀(jì)律因男女生差異大,，男生活潑、好動(dòng)掌握動(dòng)作技能好且快,，但女生文靜,、不好動(dòng)技能掌握一般。四班紀(jì)律不錯(cuò),，但是師生的互動(dòng),，生生的配合有點(diǎn)被動(dòng)，但是總體水平還是不錯(cuò),。五班的學(xué)生對(duì)于技能掌握的不錯(cuò),，上課的師生互動(dòng)，生生配合都很到位,，紀(jì)律也很好,?？傮w來說，四年級(jí)學(xué)生一般為9---10歲,，屬于人體發(fā)育的童年時(shí)期,，相對(duì)比較是屬于身體發(fā)育最快的時(shí)期。即關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期,。靈敏素質(zhì)發(fā)展也極為敏感,，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。在身體練習(xí)時(shí)容易被新穎的內(nèi)容所吸引,，經(jīng)常忘記練習(xí)的主要目的,。興趣十分廣泛，幾乎每項(xiàng)體育活動(dòng)都喜歡,，感知?jiǎng)幼鞯囊I(lǐng)比較籠統(tǒng),，容易把相近的動(dòng)作混淆起來，時(shí)間和空間感較差,。學(xué)生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善,。集中注意力的能力較好，交換練習(xí)的時(shí)間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi),。四年級(jí)學(xué)生無意記憶還占相當(dāng)優(yōu)勢(shì),，因此，講解不宜過長,，敘述動(dòng)作要領(lǐng)和練習(xí)方法要提綱挈領(lǐng),。他們的情感容易外露，愛爭論問題,，容易激動(dòng),，動(dòng)不動(dòng)就提出批評(píng)意見，但仍愿意依靠老師,，希望老師來做主,。男女生之間開始出現(xiàn)界限，男女生之間容易保持一定的距離,，站隊(duì)時(shí)的間距都比低年級(jí)大了,，不愿意站的很近,。他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)開始形成,，擔(dān)心自己體育成績不佳、擔(dān)心自己在練習(xí)中影響集體,。開始能分辨同學(xué)中體育能力的高低及學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,。愿意聽表揚(yáng),，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評(píng)不當(dāng),，就表現(xiàn)的不樂意,，特別是女生。

針對(duì)上述情況,，本學(xué)期將因材施教,，提高興趣，發(fā)現(xiàn)體育人才,，重點(diǎn)抓課堂紀(jì)律,，強(qiáng)化課堂常規(guī)訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

后20%學(xué)生在各班級(jí)中都有存在,，還有些是由于心理素質(zhì)差、體質(zhì)較弱,、身體肥胖等因素造成的,，因此這些后進(jìn)生是完全可以轉(zhuǎn)化的。在體育教學(xué)中,，我做到以下幾點(diǎn)：

1,、弄清后20%學(xué)生的形成原因

2、改進(jìn)課堂教學(xué),，提高后20%學(xué)生的興趣

3,、集體幫助，樹立后20%學(xué)生的自信心

4,、因材施教,，讓后20%學(xué)生體驗(yàn)成功

二、教學(xué)目的目標(biāo)

1,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識(shí)及方法,，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí),，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度,。

2、初步學(xué)習(xí)田徑,、體操,、小球類等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡單的運(yùn)動(dòng)技能,，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動(dòng)能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,，以及勇敢,，頑強(qiáng)，勝不驕,、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì),。也極為敏感,，學(xué)習(xí)和掌握技術(shù)動(dòng)作較快。

三,、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：延續(xù)學(xué)生的體育興趣,，區(qū)別對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生創(chuàng)編各種體育活動(dòng)練習(xí),。

難點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)體育課堂上的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中,。

四、教材分析

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容有跑6課時(shí),，跳躍5個(gè)課時(shí),，投擲4課時(shí)，隊(duì)列隊(duì)形,，課的開始部分合理安排,，基本體操4個(gè)課時(shí)，技巧,、低單杠6課時(shí),，籃球4課時(shí)，足球6課時(shí)等,，必學(xué)內(nèi)容35課時(shí),。各項(xiàng)測(cè)試7課時(shí)、跳繩 3課時(shí),，風(fēng)雨課7課時(shí),，其他7課時(shí)，選學(xué)內(nèi)容17課時(shí),，學(xué)期總為52 課時(shí),。

在這冊(cè)教材中，主要以田徑為主,，提高學(xué)習(xí)跳上,、跳下能力，以及技巧支撐跳躍的能力,，加大學(xué)習(xí)難度,，知識(shí)向多方面發(fā)展，延伸，特別向更深的一層發(fā)展練習(xí),，合學(xué)生接觸挑戰(zhàn)。

對(duì)于下肢要求更高了,，要學(xué)習(xí)向更高更遠(yuǎn)的發(fā)展,，而且在后來的學(xué)習(xí)中又轉(zhuǎn)到對(duì)上身的練習(xí)，比如側(cè)手翻等,，加大了學(xué)習(xí)的難度和寬度,。

體操方面增加了少兒健美操、側(cè)手翻,、低單杠等,，球類方面教到籃球和足球，對(duì)技能學(xué)習(xí)提出了新的要求,，從這可以看出,，體育漸漸地深入到我們身心，發(fā)覺體育真的可以使身心健康,，提高體育綜合素質(zhì),。

上課過程中，若因場(chǎng)地,，天氣條件等因素的影響,，將臨時(shí)調(diào)整。

五,、教學(xué)評(píng)價(jià)

按照教學(xué)目標(biāo)的要求,，結(jié)合增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)課題研究，對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),。

1,、對(duì)學(xué)生“運(yùn)動(dòng)參與”的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：出勤,、著裝,、課前準(zhǔn)備、集合隊(duì)伍,、做好準(zhǔn)備活動(dòng),、積極參加鍛煉等。教師每周記錄一次并公布;各組小組長則每節(jié)課按等級(jí)對(duì)自己的隊(duì)員評(píng)價(jià)一次并做好記錄;學(xué)生自己也是每節(jié)課自評(píng)一次并做好記錄,。

2,、對(duì)學(xué)生“運(yùn)動(dòng)技能”的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：本學(xué)期確定跑,、投擲,、為學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)內(nèi)容，健身與安全知識(shí)。跑,、投擲各安排兩個(gè)單元教學(xué),，學(xué)習(xí)一單元后教師、小組,、學(xué)生自己各進(jìn)行考評(píng)一次,，并做好記錄。學(xué)完第二單元后再進(jìn)行一次評(píng)定,。健身與安全知識(shí)的考核,，主要以教師課堂提問，并結(jié)合遇到的體育鍛煉不安全現(xiàn)象處理,、做法,，以及學(xué)生上體育課時(shí)是否安全進(jìn)行鍛煉等對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

3,、對(duì)學(xué)生“身體健康”的評(píng)價(jià),。主要內(nèi)容：50米跑、跳繩,、立定跳遠(yuǎn),、少兒健美操、側(cè)手翻,、組合動(dòng)作：前滾翻—后滾翻成跪撐—跪跳起,、壘球擲遠(yuǎn)、正腳背踢球等,。身體姿勢(shì),，營養(yǎng)、保健知識(shí)的教學(xué)與評(píng)價(jià)主要利用隊(duì)列練習(xí)和有關(guān)的室內(nèi)理論課進(jìn)行考評(píng),。

4,、對(duì)學(xué)生“心理健康”的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)有信心,，勇敢,，有克服困難的決心。這項(xiàng)評(píng)價(jià)主要以平時(shí)學(xué)生上課的情況觀察和問卷調(diào)查進(jìn)行評(píng)定,。

5,、對(duì)學(xué)生“社會(huì)適應(yīng)能力”的評(píng)價(jià)。主要內(nèi)容：懂得互相合作,，互相幫助,，一起活動(dòng)，分享運(yùn)動(dòng)快樂,，有閱讀有關(guān)體育報(bào)刊,。

六,、“減負(fù)增效”的措施

(一)、教師方面：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心寫好教案，不備課,，無教案不準(zhǔn)上課,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，明確教材目的與任務(wù),，掌握教材重點(diǎn),、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則,、教學(xué)方法,，組織措施等。

3,、根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材,、及教學(xué)用具,、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課,，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,，并做好妥善安排,。

4,、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù),。

5、教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運(yùn)用,，要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,，科學(xué)地安排好,、密度和運(yùn)動(dòng)量。

6,、教師要注意儀表整潔,，舉止大方,，教態(tài)嚴(yán)肅、自然,、注意精神文明的建設(shè),，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課,。

7,、認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評(píng)定,，重視資料的積累和保管,，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。

8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,，使他們真正起到教師助手作用。

9,、教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,，嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理,。

10,、收集各種廢舊物品，制作健身器材,，讓學(xué)生參與到節(jié)約資源的活動(dòng)中來,。由此，也可將環(huán)保意識(shí)融入到體育游戲中,。

11,、利用多媒體教學(xué)儀器，在室內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育常識(shí)及重點(diǎn)技術(shù)動(dòng)作的教學(xué),。

(二),、學(xué)生方面：

1、學(xué)習(xí)目的明確,，積極自覺的上好體育課,。注意聽講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,。

2、上體育課,，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求,，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快,、靜,、齊。

3,、不得無故缺課,，不遲到、不早退,，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定,。

4,、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求,，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施,。

5、要愛護(hù)體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

6,、目的明確,，積極自覺的上好體育課。注意聽講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容 本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃篇二

特別注重常規(guī)教學(xué),，堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，正確處理傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,，因材施教,，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、動(dòng)手操作和探索創(chuàng)新精神,，使學(xué)生學(xué)習(xí)到現(xiàn)代化和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,；應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力、邏輯思維能力以及分析和解決問題的能力,。

這學(xué)期我在八年級(jí)120班和125班教數(shù)學(xué),。120班比125班更極化,，而125班整體水平更均衡?？偟膩碚f,，二班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正踏實(shí)，認(rèn)真好學(xué),。在這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們應(yīng)該積極嘗試自主、合作和探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣素質(zhì),，努力提高他們的綜合成績，爭取更大的提高,。

1,、 《全等三角形》

主要介紹了三角形同余的性質(zhì)、判斷方法以及直角三角形同余的特殊條件,。更加注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解,。學(xué)生在直觀理解和簡單說明原因的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格證明全等三角形的一些性質(zhì),，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),，探索三角形全等的條件。

2,、 《軸對(duì)稱》

基于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象出發(fā)，從整體的角度直觀地理解和總結(jié)軸對(duì)稱的特性,；通過對(duì)角,、線段、等腰三角形等簡單軸對(duì)稱圖形的逐步分析,，引入了等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

3、 《實(shí)數(shù)》

從平方根到立方根,，學(xué)習(xí)一些關(guān)于實(shí)數(shù)的知識(shí),，利用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問題。數(shù)論的重點(diǎn)是平方根和算術(shù)平方根的要領(lǐng)和解法,，難點(diǎn)在于算術(shù)根和實(shí)數(shù)的概念,。

4、 《一次函數(shù)》

通過對(duì)變量的考察,，實(shí)現(xiàn)了函數(shù)的概念,，進(jìn)一步研究了最簡單的函數(shù)mdashmdash線性函數(shù)。了解函數(shù)的相關(guān)性質(zhì)和研究方法,，初步形成從函數(shù)的角度認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力,。在教材中,，通過“問題情境”的體現(xiàn)；mdash建立數(shù)學(xué)模型mdashmdash概念,、規(guī)律,、應(yīng)用與發(fā)展”模式，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)和初等函數(shù)的概念,，探究初等函數(shù)及其圖像的性質(zhì),，最后利用初等函數(shù)及其圖像解決相關(guān)實(shí)際問題；同時(shí),，在教學(xué)順序上,，將比例函數(shù)納入線性函數(shù)的學(xué)習(xí)。教材注重新舊知識(shí)的對(duì)比和聯(lián)系,。比如教科書中,，加強(qiáng)了線性函數(shù)、線性方程,、線性不等式之間的聯(lián)系,。

5、 《整式的乘除與因式分解》

力求在形式上突出：代數(shù)表達(dá)式和代數(shù)表達(dá)式運(yùn)算的實(shí)際背景mdashmdash讓學(xué)生體驗(yàn)“符號(hào)化”實(shí)際問題的過程,，培養(yǎng)符號(hào)感,；算法探索過程；mdash設(shè)置歸納,、類比等活動(dòng),，探索相關(guān)算法,；理解數(shù)學(xué),，掌握基本算術(shù)技能；mdash設(shè)置適當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算,，請(qǐng)學(xué)生講解運(yùn)算的依據(jù),。

通過三維目標(biāo)（知識(shí)與技能目標(biāo)、過程與方法（數(shù)學(xué)思考與解決問題）目標(biāo),、情感與態(tài)度目標(biāo)）的落實(shí)最終實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng),。認(rèn)真落實(shí)“雙思三環(huán)六步”教學(xué)模式。鉆研教材,，突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，深入了解學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導(dǎo),、教學(xué)方案,，使課堂教學(xué)更生動(dòng)有趣，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中來,。

1,、營造課堂氣氛，改進(jìn)教學(xué)方法,，充分利用多媒體,，掛圖，實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂教學(xué)的多樣化,、生活化和開放化，做好互動(dòng),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,，為學(xué)生掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、搞好閱卷分析,。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題,，并進(jìn)行分析、講解,。

3,、寫好課后小結(jié)。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況,、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出失敗的原因,，并作出分析和改進(jìn)措施,，對(duì)于嚴(yán)重的問題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補(bǔ)救方案,。

4,、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)等生要擴(kuò)展其知識(shí)面,，提高訓(xùn)練的難度,；中等生要夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力,，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施。

5,、成立學(xué)習(xí)小組,。根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配,，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)輔良，以優(yōu)促后,，實(shí)現(xiàn)共同提高的目標(biāo),。

6、實(shí)行分層教學(xué),。關(guān)注各類學(xué)生,，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三等,，分類分層布置，因人而異,，課堂上照顧好好,、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生,。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用,，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，提升每一個(gè)學(xué)生的能力,。

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2,、加強(qiáng)交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、溝通思想,，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

4、堅(jiān)持輔差工作,，每周不少于一次,。

5、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè),。

6,、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí),。

7,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,。

8,、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績,。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容 本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃篇三

（1）演唱做到聲音自然而連貫,、圓潤而流暢、有彈性,。 初步運(yùn)用氣息控制,，做力度變化的練習(xí)。

（2）認(rèn)識(shí)各種常用音符,、休止符,，知道名稱及它們的名稱和時(shí)值。在教師幫助下視唱c調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲,。聽辯二拍子,、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍,。

（3）結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式,、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義）,，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞,。

三年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期,。在這個(gè)階段,，要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)漸多,，學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。在教學(xué)中可采取趣味性,、知識(shí)性并重的形式。用音樂游戲,、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識(shí),，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。

這個(gè)階段是非常重要的,，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用,，必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí),，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情,。

1．為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2．因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3．設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4． 課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5．積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究信息科技與學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求,。

略

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容 本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃篇四

這學(xué)期六年級(jí)教材主要內(nèi)容為：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的快樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣和自信心,，正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績,，學(xué)會(huì)控制不良情緒，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度,；在班級(jí)活動(dòng)中,，善于與更多的同學(xué)交往，具有健全,、合群,、樂學(xué)、自立的健康人格,，培養(yǎng)自主,、主動(dòng)參與活動(dòng)的能力。中高年級(jí)教材在低年級(jí)教材的基礎(chǔ)上,，注重培養(yǎng)學(xué)生健全,、合群、樂學(xué),、自立的健康人格,，在活動(dòng)和體驗(yàn)中幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的的快樂，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài),。教材針對(duì)小學(xué)生存在的心理問題,，立足于教育實(shí)際，重點(diǎn)突出了心理訓(xùn)練的操作性,。課堂教學(xué)以學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn)為主,，教師不是一個(gè)人說教者，而是啟發(fā)者,、參與者,、合作者，因此,，自主學(xué)習(xí),、同桌交流、小組討論,、角色扮演,、模擬演練等多種學(xué)習(xí)方式在每一堂課上均有體現(xiàn)。教材給學(xué)生和教師提供了一個(gè)好機(jī)會(huì),，在課堂上,，師生彼此鼓勵(lì)，共闖難關(guān),，共同分享成長的喜悅,。

學(xué)生的心理問題從大類上分為障礙性問題和發(fā)展性問題,。障礙性問題在學(xué)生中極少出現(xiàn)；發(fā)展性問題是伴隨學(xué)生心理發(fā)展階段和交際范圍擴(kuò)大出現(xiàn)的問題,，主要表現(xiàn)為不適應(yīng),。

學(xué)生的心理問題多表現(xiàn)在人際關(guān)系、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和自我認(rèn)識(shí)等方面,，如師生關(guān)系,、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系,、異性關(guān)系緊張,；學(xué)習(xí)上出現(xiàn)焦慮、緊張,、厭學(xué)情緒,；自我感覺、體驗(yàn)和評(píng)價(jià)失當(dāng)?shù)取?/p>

學(xué)生由于學(xué)習(xí)適應(yīng)不良而產(chǎn)生的苦惱學(xué)生經(jīng)歷著許多變化,，如環(huán)境,、學(xué)習(xí)活動(dòng)、人際交往以及角色的轉(zhuǎn)化等變化,，有了變化就要適應(yīng)而學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是困擾學(xué)生的主要問題,。這種不良情緒大致有以下情況：對(duì)前途和未來過分擔(dān)憂，自信心下降,；出現(xiàn)消極情緒不知如何宣泄,，導(dǎo)致自己長時(shí)間處于壓抑狀態(tài)，影響學(xué)習(xí)的效果和人際交往,。

以心理健康課為載體,，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事,、心理劇等形式,，引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。

幫助學(xué)生對(duì)智力的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí)，并針對(duì)智力的不同成分,，如注意力,、觀察力、記憶力等而設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練活動(dòng)等,。

幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的本質(zhì)建立科學(xué)認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生形成健康積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法等,。

教會(huì)學(xué)生把握和表達(dá)自己的情緒情感，學(xué)會(huì)有效控制,、調(diào)節(jié)和合理宣泄自己的消極情感,，體察與理解別人的情緒情感,，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓(xùn)練,。

圍繞親子、師生,、同伴三大人際關(guān)系,，知道學(xué)生正確認(rèn)識(shí)各類關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會(huì)處理人際互動(dòng)中各種問題的技巧與原則,，包括解決沖突,、合作與競爭、學(xué)會(huì)拒絕,，以及尊重,、支持等交往原則。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容 本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃篇五

1.學(xué)生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué),，習(xí)慣比較差,，易失去注意力。

2.學(xué)生的繪畫習(xí)慣養(yǎng)成還需要進(jìn)一步的培養(yǎng),。

3.美術(shù)課的課堂常規(guī)對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)新鮮的內(nèi)容,，教師需要在教學(xué)中不斷地指導(dǎo)。

4.學(xué)生來自不同的幼兒園,，所學(xué)技能與方法在不同程度上有所差別,。

本冊(cè)教材有五個(gè)單元共二十課，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,，打破過去以美術(shù)學(xué)科知識(shí)、技能為主要目標(biāo)的教材體系結(jié)構(gòu),，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)特征的美術(shù)教材新體系,。注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì),，貼近學(xué)生,，學(xué)以致用”為原則，選擇符合一年級(jí)身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題,。

1.通過美術(shù)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好,。

2.學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3.培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,，想象能力，形象思維能力等,。

1.學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能,。

2.培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶,，創(chuàng)造能力等,。

第一周：讓大家認(rèn)識(shí)我

第二周：看誰涂得更好看

第三周：圓的世界

第四周：各種各樣的形

第五周：畫汽車

第六周：漂亮的建筑

第七周：美麗的天空

第八周：花點(diǎn)心

第九周：有趣的勺子

第十周：剪剪撕撕貼貼畫畫

第十一周：讓我的飛機(jī)上藍(lán)天

第十二周：卡通明星總動(dòng)員

第十三周：穿串鏈

第十四周：多彩的拉花

第十五周：神氣的小廚師

第十六周：大家一起畫

第十七周：誰畫的魚最大

第十八周：媽媽和孩子

六、期末檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn),。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容 本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃篇六

大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的用心性比較高,，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維水平有了必須的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，具備了必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力。在課堂上能用心主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程,，具有觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作等潛力。有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差,，上課不認(rèn)真聽講,，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)

知識(shí)與技能：1,、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的好處、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加,、減法計(jì)算方法的過程,，構(gòu)成必要的計(jì)算技能。2,、讓學(xué)生在用數(shù)對(duì)確定位置,，認(rèn)識(shí)圓的特征以及探索和掌握?qǐng)A的周長,、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的基本技能,。3,、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖,。

本冊(cè)的教學(xué)資料主要有：方程,、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù),、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),、簡單的統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法,、實(shí)踐活動(dòng),、解決問題的策略、圓,、實(shí)踐活動(dòng),、整理與復(fù)習(xí)

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2、注重學(xué)生知識(shí)構(gòu)成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上能夠多采用手,、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合,，討論,、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識(shí)解決問題的潛力,。

3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí),，課外學(xué)技能,，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用,。

4,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的潛力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

5、精講多練,，熟能生巧,。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容 本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃篇七

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃，著眼于學(xué)生的全面成長和教師的可持續(xù)發(fā)展,，轉(zhuǎn)變教師觀念,，促教學(xué)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)過程管理,，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，有效提高教學(xué)質(zhì)量和效益,。針對(duì)學(xué)校實(shí)際,，抓好工作重點(diǎn)，秉承學(xué)校教育教學(xué)特色,，全面提升學(xué)校綜合辦學(xué)水平,，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全縣領(lǐng)先。

1,、教學(xué)質(zhì)量全縣領(lǐng)先,。

2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究,，深化課堂教學(xué)改革,。促進(jìn)教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展,。

3、落實(shí)學(xué)校校本教研工作,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,。

4、強(qiáng)化教學(xué)過程管理,，加強(qiáng)教師教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)力度,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，開齊上足各門課程，制止課程設(shè)置的隨意性和違規(guī)行為。杜絕擠占,、挪用課程現(xiàn)象,，特別是科學(xué)、思品,、音體美等學(xué)科,，利用好地方教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生生活生命安全意識(shí),。促進(jìn)素質(zhì)教育的開展,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2,、加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度執(zhí)行力度,，重點(diǎn)規(guī)范教師課堂教學(xué)行為。在建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度的基礎(chǔ)上,，加大各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度,，重點(diǎn)放在規(guī)范教師課堂教學(xué)行為上。明確教師課堂教學(xué)常規(guī)要求,；加強(qiáng)教師六認(rèn)真的督查力度,，進(jìn)一步推行日常巡課、隨堂聽課等學(xué)校規(guī)章制度,。其次明確教師崗位責(zé)任意識(shí)，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，認(rèn)真上課是教師的基本要求,，須加強(qiáng)各級(jí)管理，做到層層把關(guān),，處處落實(shí),、環(huán)環(huán)相扣，即“誰的班級(jí)誰負(fù)責(zé)”,、“誰的課堂誰負(fù)責(zé)”,。

3、進(jìn)一步落實(shí)校本教研工作,。協(xié)助教科室抓好青年教師競賽課,，要求青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教改前沿理念,，提高自身理論修養(yǎng),。在課前提供上課教案，每一堂課圍繞一個(gè)教學(xué)中的問題或困惑在課堂教學(xué)中實(shí)踐解決,，并在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)科思想方法,，采用一系列教師、學(xué)生活動(dòng)加以落實(shí)體現(xiàn)。并在評(píng)課前提供說課方案,，圍繞教材解讀,、教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的選擇,、師生活動(dòng)的開展等方面設(shè)計(jì)意圖開展說課,。為校本教研活動(dòng)開展?fàn)I造一個(gè)良好的氛圍，對(duì)青年教師的競賽課暢所欲言,，最好能打開情面,，求真務(wù)實(shí)，在研討過程中產(chǎn)生思維的碰撞甚至激烈的爭論,。切實(shí)讓校本教研成為傳遞教育理念,、展示教學(xué)方法，人人研有所獲,、個(gè)個(gè)有所進(jìn)步的學(xué)習(xí)交流平臺(tái),。

4、突出學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育,。語文學(xué)科重點(diǎn)抓好學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí),、課中專心聽講記筆記、課后及時(shí)復(fù)習(xí),、課外廣泛閱讀及做好讀書筆記等習(xí)慣,；數(shù)學(xué)學(xué)科重點(diǎn)抓好學(xué)生使用草稿本、錯(cuò)題訂正本的好習(xí)慣,；英語學(xué)科重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練,，規(guī)范英語家庭作業(yè)形式，書面作業(yè),、朗讀和聽力有機(jī)結(jié)合,，采用家長簽字和教師檢查形式培養(yǎng)學(xué)生的聽讀習(xí)慣。

進(jìn)一步深化學(xué)科教學(xué)改革,，倡導(dǎo)教師以學(xué)科文化習(xí)得為,、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)科思想方法的課題開展研究，努力建構(gòu)“學(xué)科思想方法+活動(dòng)”的課堂教學(xué)模式,。以新課程理念為指導(dǎo),，采取有效措施，規(guī)范教師的教學(xué)行為,，真正實(shí)現(xiàn)“有效課堂長能力,，有效訓(xùn)練出成績”。本期教學(xué)管理重點(diǎn)主要落實(shí)“三個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)”：①,、突出有效備課研究,。改革以往教師備課過程中出現(xiàn)的問題，采用表格式備課。要求年級(jí)組長組織全組教師開展集體備課活動(dòng),，事先將單元分解成若干個(gè)小板塊交給教師鉆研,，對(duì)教材進(jìn)行深入的解讀后在集體備課時(shí)進(jìn)行交流。讓全組教師對(duì)本單元課程內(nèi)容,、教學(xué)中易出現(xiàn)的問題及教學(xué)方法的先擇等做到心中有數(shù)后再個(gè)性設(shè)計(jì)教案,，杜絕不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象，使教師備課進(jìn)一步規(guī)范,。在抓好教案規(guī)范化管理的基礎(chǔ)上,，積極探索變“教案為教學(xué)設(shè)計(jì)”的研究，教師備課中主要突出教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)以及這樣預(yù)設(shè)的意圖,。突出教學(xué)設(shè)計(jì)理念，強(qiáng)化思維過程,、創(chuàng)新設(shè)計(jì)和教后反思教務(wù)處隨時(shí)檢查備課及交流研討情況,，反饋意見。②,、突出有效課堂研究,。開展教學(xué)研討活動(dòng)，除青年教師教學(xué)競賽中的教師集中研討外,，更為重要的是年級(jí)組內(nèi)的教師要經(jīng)常性地對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題困惑開展研討,，向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，以更為有效地利用教師中的資源,，提高課堂教學(xué)效益,。加強(qiáng)外界信息收集，對(duì)省市開展的學(xué)科研討活動(dòng)積極選派教師參加,，學(xué)習(xí)外校有益的研究做法，以提高本校教師的研究水平,。③,、突出有效訓(xùn)練研究。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)與測(cè)試有效性的研究,，根據(jù)市縣要求,，對(duì)學(xué)生作業(yè)與測(cè)試的批改、反饋和評(píng)價(jià),。要求統(tǒng)考年級(jí)每單元作一次檢測(cè),，非統(tǒng)計(jì)年級(jí)每兩單元一次檢測(cè)，并將檢測(cè)情況及時(shí)統(tǒng)計(jì)上交教導(dǎo)處,，成績要統(tǒng)計(jì)到班,。對(duì)各科單元測(cè)試卷、期中、期終復(fù)習(xí)卷建立審核制度,，未經(jīng)教務(wù)處審核,，復(fù)印室不予復(fù)印。以切實(shí)提高練習(xí)和測(cè)試的有效性,，減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),。

各年級(jí)組各學(xué)科認(rèn)真抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在年級(jí)組內(nèi)開展相關(guān)比賽活動(dòng),。如：寫字比賽,、作業(yè)評(píng)比、朗讀比賽,、演講比賽,、英語口語比賽、口算比賽等,，通過比賽發(fā)現(xiàn)苗子,，加強(qiáng)培養(yǎng)。加強(qiáng)教學(xué)工作巡查力度,，促進(jìn)課堂教學(xué)的正?；榇_保課程計(jì)劃的實(shí)施,，教務(wù)處將定期,、不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)抽查、每周不定時(shí)巡課,。主要查看教師是否準(zhǔn)時(shí)到堂,，是否按課表上課，是否放羊式教學(xué),，課堂秩序等情況,，并進(jìn)行反饋，要求整改,，促進(jìn)課堂教學(xué)正?；?/p>

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容 本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃篇八

本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最后一學(xué)期,也是最關(guān)鍵的一學(xué)期.再過幾個(gè)月,他們將離開幼兒園這片讓他們開心,、難忘的地方,在小學(xué)的天空里自由飛翔,。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時(shí)光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng),、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)的課堂等話題,將是本學(xué)期的工作重點(diǎn),本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃,。

一、班級(jí)情況分析

經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),分析學(xué)期末班級(jí)幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進(jìn)步,特別是在體能,、語言表達(dá),、社會(huì)交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出,。他們的身體狀況與3-4歲幼兒相比有了明顯不同,精力旺盛,爆發(fā)力強(qiáng),對(duì)體育活動(dòng)充滿興趣,他們喜愛游戲,游戲活動(dòng)的水平更高了,他們好學(xué)多問,。初步形成個(gè)性并表現(xiàn)出明顯的個(gè)體差異,他們大都為獨(dú)生子女,擁有充分的愛撫與關(guān)懷,較優(yōu)裕的物質(zhì)生活條件,缺乏兄弟之間的交往和親情,使有的幼兒缺乏社會(huì)互動(dòng)意識(shí)、不合群,自顧自,有獨(dú)占習(xí)慣,同情心,、責(zé)任感比較缺乏,。

二、工作重點(diǎn)

1,、因?yàn)楸景嘤變耗信嚷什痪鶆?造成了幼兒間能力相差較大,、班級(jí)常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足,本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn)之一,加強(qiáng)幼兒前閱讀,、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動(dòng),、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

2,、以《學(xué)前教育綱要》為指導(dǎo),深刻領(lǐng)會(huì)二期課改精神,以新教材為主要參考資料,根據(jù)本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,確立相應(yīng)的教育目標(biāo)和要求,選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性的教

育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式,精心加以組織,并嘗試生成性主題活動(dòng),。

3、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于拓展幼兒視野的事物和問題,借鑒方案教學(xué)進(jìn)行生成教育活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物,收集信息,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手操作,、嘗試,使幼兒通過活動(dòng)得到滿足,得到愉快的體驗(yàn),并在活動(dòng)中逐漸形成合作探究的師生互動(dòng),。

4、注重區(qū)域活動(dòng)的開展,進(jìn)一步思考與嘗試將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)融合,發(fā)掘各個(gè)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)的教學(xué)潛能,注意活動(dòng)材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性,。在游戲中有目的,、有計(jì)劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料,注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性,科學(xué)地評(píng)價(jià)與指導(dǎo)幼兒,使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。