時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

學期教學計劃的內(nèi)容 一個學期的教學計劃篇一

本班共有56名，其中男生占三分之二,，女生只占三分之一,，男女比例偏差較大，本班學生大部分是從大班升上來,，年齡大約在6周歲左右,，大部分學生懂得遵守紀律，較快適應(yīng)一年級的學習生活,，個別學生存在好動,、注意力極容易分散等特點。

（一）本冊教材教學內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11-20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動。

（二）教學目標：

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0到20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,；

4,、認識符號“=”“〉”“〈”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

7、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心,。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣,。

10,、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

（一）本冊在教材編排上主要體現(xiàn)了以下幾個特點：

1,、根據(jù)《課標》調(diào)整教學內(nèi)容,，為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。

2,、重視學生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學習素材。

3,、認數(shù)與計算想結(jié)合、穿插教學,，使學生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練。

4,、重視學生對數(shù)概念的理解,，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感,。

5,、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算,。

6,、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念,。

7,、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學解決問題的能力,。

8,、安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與日常生活 的密切聯(lián)系,。

9,、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性，為教師組織教學提供豐富的資源,。

（二）教學重點：

這冊的重點教學內(nèi)容有10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學生終生學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握好。

（三） 教學難點：

1,、教會學生學會按順序數(shù)數(shù)和一一對應(yīng)比較物體多少的方法,；能正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)。

2,、學會辨認立體圖形和平面圖形的區(qū)別和他們的關(guān)系,。

3、會用不同的標準對給定的事物進行不同的分類,。

4,、學會看鐘表上的半時，并會應(yīng)用到實際生活中去,。

5,、掌握２０以內(nèi)的進位加法，并能在生活中運用,。

1,、在新生入學初幾周抓好常規(guī)教育，細化各種常規(guī)的訓練,，促使學生轉(zhuǎn)變角色,，端正態(tài)度，開始適應(yīng)一年級的學習,，為以后的正常學習提供有力的保障,。

2、根據(jù)學生實際調(diào)整和重組教材,，從學生已有的經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學生求知欲和探究欲的教學情境，讓學生不僅學得知識,，更感受到思考的魅力和精神的愉悅,。

3、結(jié)合地方校本課程的實施,，適當開展數(shù)學綜合實踐活動,，將數(shù)學與生活無縫鏈接,，引導學生做生活的有心人。

4,、注重學生基礎(chǔ)的夯實,，對于口算定期進行達標測試，力求大部分同學都能達標,。

5,、關(guān)注每一位學生的發(fā)展，每周三上一節(jié)數(shù)學思維訓練課,，讓各種水平的學生都獲得相應(yīng)的發(fā)展,。

6、采取優(yōu)生帶后進生“一幫一”的形式,，促進學生整體均衡發(fā)展,。

7、開展多元化的評價方式,，創(chuàng)設(shè)良好的競爭氛圍,，組織各種競賽活動，引導學生建立榮辱,。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢，目前學生剛進入小學生活才一周,，對學生的智力水平,、知識水平還不是很了解，但一旦出現(xiàn)各方面存在困難的學生,，將采取有利措施，對學習有困難的學生老師更加關(guān)注這些學生,，如他們感到老師的愛,，其次加強直觀教學，進行“一對一”輔導等辦法,。

本學期結(jié)合自己的教學實踐,，進一步深入研究省級“生動、主動,、互動”實驗課題,，具體思路如下：

1、注重有效情境創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學生學習興趣,。

2、加強直觀操作,，加深學生體驗,。

3,、注重自主探究、合作交流,。

4,、注重知識的拓展，提升學生的思維能力,。

充分利用學校給班級配置的實物投影儀,、終端電腦等多媒體設(shè)備。

根據(jù)低年級學生年齡特點,，組織學生開展豐富多彩的班級活動,，如口算競賽、數(shù)學游戲等活動,。

學期教學計劃的內(nèi)容 一個學期的教學計劃篇二

小學低年級學生愛唱,、愛跳、愛動,，對音樂有著一定的興趣,。但由于孩子年齡小、組織紀律性較差,，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異,，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣,。

1,、總情況：本學期我擔任的是一至五班的音樂教學，大部分以６周歲為主,，大多為獨生子女,，家長較寵溺，穩(wěn)定性差,，很好動,，直觀形象思維為主。小孩子肯定比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂律動的美,。

2、學習習慣,、心理特點：學生剛剛?cè)雽W,，天生活潑好動，每個人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成,，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段,。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應(yīng)注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,，根據(jù)年齡特點重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調(diào)能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

小學一年級音樂教材用新的理念,、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制,、新的評價體系,，印證義務(wù)教育音樂課程標準。

1,、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想,，根據(jù)小學低年級學生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學生去學習,。

2、降低了音樂知識的學習難點,，如聲音的強和弱（f強,、p弱）讓學生到生活中尋找、比較,，再如利用烏龜和小兔子的特點,，讓學生區(qū)分高音、低音,、快速、慢速,，這樣學生就能很快區(qū)分,。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上,，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

4,、建立了發(fā)展性綜合評價體系 ,，本教材從教育理念上,，強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，注意學生的個性發(fā)展,。教材以審美為中心,，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

一年級上冊共編成8個主題單元,，《好朋友》、《快樂的一天》,、《祖國您好》,、《可愛的動物》、《愛勞動》,、《小精靈》,、《小小音樂家》、《過新年》,?；緝?nèi)容包括：欣賞、表演,、編創(chuàng)與活動,，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位，多角度,，形式豐富多彩,。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主,，生動活潑,。

1.學習歌唱的知識，訓練學生的音準,，節(jié)奏,。

2.學會聆聽音樂,，感受音樂形象等。

3.學習樂理知識,，能初步理解樂曲,。

1.以音樂的美感來感染學生。

2,、以音樂中豐富的情感來陶冶情操,。

3.重視學生的參與和實踐。

4.重視學生感受,，體驗,，表現(xiàn)音樂的情感。

5.重視學生鑒賞音樂的美,。

6,、使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

1,、 能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱,，每學年能背唱3～4首

2,、 能感受樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂,，能聽辨童聲,、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂器進行模仿,。

3,、 體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。

4,、聆聽兒歌、童謠,、進行曲和舞曲,，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂做出反應(yīng),，隨著進行曲,、舞曲音樂、走步,，跳舞,。

5,、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱,、音色長短和高低,。

6、能夠運用線條,、色塊,、圖形記錄聲音或音樂

1、能夠感受自然界和生活中的各種聲音,，能夠用自己的聲音或打擊樂器模仿喜歡的音響,。

2、體驗不同情緒的音樂,，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng),。

3、能夠參與綜合性藝術(shù)活動,，配合歌曲,、用身體做著動作。

4,、能夠與他人合作,，進行律動、集體舞,、音樂游戲,、兒童歌舞等表演活動。

1,、聆聽樂曲時,，注意初聽的完整性，給學生完整的印象,，使學生對樂曲有良好的感受,，并能哼出自己喜歡的旋律。

2,、用聽唱法進行歌曲教學時,，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤,，在完整的聽唱過程中,，培養(yǎng)學生的聽辨能力、記憶能力,。

3,、充分調(diào)動學生學習音樂的積極性，使學生能夠動起來聽,、動起來唱,，全身心地感受音樂及音樂的快樂。

4、歌曲教學時,，要重視范唱,，并通過手勢、表情的提示,，隨時糾正學生唱歌時的不良習慣和不正確姿勢,，提醒學生不要大聲喊叫，克服聳肩,、伸頸等毛病,，做到輕松、自然,、愉快地歌唱,。

5、教材中有很多表現(xiàn)動物的活動,，在教學中,，注意提示學生說出小動物的神態(tài)、動作,，并模仿出來,，培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力,、表現(xiàn)力,，使學生平時注意觀察，養(yǎng)成細心的好習慣,。

6,、低年級學生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目,，增加感受,，聆聽每一曲，都要引導學生認真聽辨,，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受,。引導學生隨著樂曲做動作，用動作感受節(jié)拍,。注意學生節(jié)拍感的培養(yǎng),。

7、將編創(chuàng)與活動融入其他教學內(nèi)容之中,，形成教學的整體,。

8、評價可采用多種方式,，評價時應(yīng)注意與學生的平等地位,?？梢詫W生間互評、自評,、小組評等多種方式,。

9 、學期末測試,，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學生的興趣,。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練趣味化,，重點突出培養(yǎng)學生歌曲的記憶能力。

學期教學計劃的內(nèi)容 一個學期的教學計劃篇三

認真學習,、深入貫徹第三次全教會精神和頒布的《決定》,、《綱要》內(nèi)容，以《英語課程標準》為指導,，以課堂教學為陣地,，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持面向全體學生,，抓好英語師資隊伍建設(shè),，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識,，為學生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

本市小學英語教學在過去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導,、學校的關(guān)心和重視下,，取得了一定的成績，骨干教師隊伍基本形成,，一批青年教師逐漸脫穎而出,，教學、教研活動蓬勃展開,，教學質(zhì)量逐年提高,。但是，本學期小學英語教學工作依然形勢嚴峻,，任務(wù)艱巨：

1,、師資緊，課時少,，教學任務(wù)重,；

2、《牛津小學英語》4b和5b教材是各校初次使用,，任課教師對教材要求把握不夠到位,，有一個認識,、磨合和適應(yīng)的過程；

3,、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求,。這就要求全體教師不等、不靠,，扎扎實實開展教學工作,，實實在在提高自身水平，切切實實提高教學質(zhì)量,。

（一）,、加強理論學習，更新教師觀念

1,、由于新課程實驗從起始年級開始,，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念,，轉(zhuǎn)變行為,，英語教師有必要認真學習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義,，關(guān)心并參與當前的課程改革研究,；要認識到英語教學在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學實踐活動,。

2,、精心組織理論學習，提高學習的針對性和實效性,，開展《英語課程標準》的學習和研討活動,，每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物,，以提高自身的理論素養(yǎng),。

3、進一步貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神,，明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步學習英語的自信心,，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ)；使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,，為終身發(fā)展服務(wù),。

（二）、落實教學常規(guī),，提高教學效益

認真學習《小學教師六認真工作要求》,，切實做好教學六認真工作,。本學期擬在以下三個方面作更大探索：

1、嘗試集體備課,。針對本市英語教師普遍年輕,，教學經(jīng)驗不足，教學活動設(shè)計較為單一,，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情況,，本學期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個學校,，每校負責一或二個單元的備課,，力求備好、備精,，做到活動形式多樣，術(shù)語表達正確,，格式符合要求,。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考,。

各校教研組下設(shè)備課組,，每個年級設(shè)備課組長一名，在每個單元新授前由備課組長召集,，對教材和提供的教案進行研討,，分析教材內(nèi)容，確定教學重點,、難點,，為能結(jié)合學生實際情況，凸顯教師個性,，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補充,、刪減或調(diào)整。每單元教學結(jié)束后,，各校對所提供教案需有分析和評價及說明所做的調(diào)整,。

2、改進課堂教學,。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索,，⑴、確立課堂教學思路：著眼于培養(yǎng)學生綜合語言運用能力,，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學情景,，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言,；充分運用實物,、圖片,、手勢、直觀教具和表演等方法,，生動活潑地進行外語教學,。⑵、采用以活動課為主的教學模式,，突出在活動中學,、練、用,，強調(diào)用語言做事,，每個活動的展開要有情景，有語言,，有過程,，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當滲透其中,。⑶,、課堂教學中采用集體、個人,、小組等多種活動形式,，創(chuàng)造機會引導學生全員參與、全程參與,，突出學生的主體地位,，促進學生的積極情感體驗。

為引導教師進行課堂教學研究,，提升本市課堂教學水平,，本學期擬進行小學英語優(yōu)質(zhì)課評比活動。

蘇州市將于五月份舉行小學英語教師技能展評活動,，本市將及早發(fā)動,、組隊，競賽人數(shù)共7人,，競賽形式為2人英語會話,，2人才藝展示，2人簡筆畫和板書,，另由1人為教師,、6人為學生組成的微型展示課。請有這些方面特長的老師主動報名或由學校推薦,。

3,、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳,，玩玩樂樂,，它的教學要求在于學生興趣的培養(yǎng),，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學學習打基礎(chǔ)的,。教師在教學中要提高質(zhì)量意識,，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學生“學”的角度，要在研究學生如何學得好,，記得住,，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用,，也要研究如何進行檢測性評價,。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點,，也注意要求要依據(jù)教材,，更注意難度要根據(jù)學生，以確保及格率,，充分發(fā)揮檢測的積極作用,，使學生學的有趣，學的自信,。并及時做好檢測后的反饋和分析,。教研室將會在這方面加以適當?shù)囊龑А?/p>

學期教學計劃的內(nèi)容 一個學期的教學計劃篇四

三個班共有學生245人,，其中一班79人,，三班82人，四班84人,，由于剛接手這三個班,，對他們的情況不太了解，只能通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,，每班學生成績參差不齊,，尖子生少，學困生較多,，兩級分化較突出,。上課時，學生的學習積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進,，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)思維，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,，解決問題的能力,，加之，初二學生剛接觸物理,，這是新開設(shè)的一門科目,，新科目，新起點,，新觀念,，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力,，才能達到預(yù)期的目的,。

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導由課程標準研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時,，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想,。在教學中就要關(guān)注每個學生,，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學生的情感體驗,，加強與學生生活，科學,，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學,，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學,，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才,。

本學期的教學內(nèi)容為1—5章，包括聲,、光,、熱、電的現(xiàn)象及基本知識,。

在新課程的指導下,，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的`教學中,，注重學生的全面發(fā)展,，關(guān)注學生，注重學生的全面發(fā)展,，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成,，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學,，將學習內(nèi)容與學習生活,，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中,。

1,、知識與技能

a、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化,，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系,。

b、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象,，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,。

c、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法,，科學態(tài)度和科學精神,。

d、具有初步的實驗操作技能,，會使用簡單的實驗儀器和測量工具,，能測量一些基本的物理量。

e,、會記錄實驗數(shù)據(jù),，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,，會寫簡單的實驗報告,，會用科學術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果,。

2,、過程和方法：

a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力。

b,、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

c、通過參與科學探究活動,，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,，能利用不同渠道收集信息,，有初步的信息收集能力。

d,、通過參與科學探究活動,，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法,，有初步的信息處理能力,。

e、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,，嘗試應(yīng)用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題,，有初步的分析概括能力。

f,、能書面或口頭表達自己的觀點,，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

a、能保持對自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感,。

b,、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

c,、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難,，解決物理問題的喜悅。

d,、養(yǎng)成實事求是,，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識,。

e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望,，認識交流與合作的重要性,，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,。

f,、有將科學服務(wù)于人類的意識，有理想,，有報護,，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感,。

1,、鼓勵科學探究的教學

a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究,。

鼓勵學生積極動手,、動腦、通過有目的探究活動,，學習物理概念和規(guī)律,，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法,，獲取科學知識,，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

b,、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣,。

c、重視探究活動中的交流與合作,。

在現(xiàn)代社會和科學工作中,，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成,。

2,、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建,，而不是去復(fù)制知識,，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。

3,、保護學生的學習興趣,。

4,、加強與日常生活,，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。

a,、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息,。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中,，要結(jié)合本地實際,，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片,、投影,、錄像、光盤,、cai課件進行教學,。

b、在閱讀理解,，收集信息,，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。

c,、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗,。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦,。

科學之旅 1課時

第一章：聲現(xiàn)象 6課時

第二章：光現(xiàn)象 6課時

第三章：透鏡及應(yīng)用 6課時

第四章：物態(tài)變化 5課時

第五章：電流及電路 6課時

半期檢測1—3章

學期教學計劃的內(nèi)容 一個學期的教學計劃篇五

初中生物改為八年級會考后,，對八年級的生物教學方式產(chǎn)生了很大的影響，原先很輕松的一個教學段,，現(xiàn)在改成了上學期學完八年級全部內(nèi)容,，下學期復(fù)習初中全部內(nèi)容的方式，針對當前教學實際,，對這一學期的生物教學設(shè)想如下：

由于時間及教學方式的轉(zhuǎn)變,，這次復(fù)習不再同于以往的初三年級的一輪二輪安排，在教學上依托同步學習的設(shè)計,，老師簡介完考點掃描后,，學生對照課本填寫“知識梳理”，這是一個學生復(fù)習基礎(chǔ)知識的過程,，必須學生在課上獨立完成,，才能達到復(fù)習的效果。如果安排學生周末做或課下預(yù)習,，即使學生做完也很難保證質(zhì)量與效果,。“典型例題”項可以師生一塊做,，重點分析其考察的知識點是什么,，指導學生分析問題，學會做題的方法,?！爸悄軝z測”作為鞏固練習,，要求學生課上以考試的方式做題，而且要保證課上及時講評答案,，及時反饋,，確保效果。

同步學習上有十個專題訓練,，可以用來進行專題訓練,，一定要讓學生以試題的形式完成，切不可按排成周末作業(yè)或?qū)W生課下預(yù)習的方式,。

學生課上復(fù)習,，課上做題，課上對答案講析,，看起來一節(jié)課完成的知識任務(wù)不多,，但可以確保學習效果，如果安排課下做,，學生預(yù)習,，課上對答案講評，學生的印象不深,，效果差,，更重要的是這樣做，占用了學生的課余時間,，最終好像是成績很好,，但是是以學生的大量時間為代價的。學生的學習任務(wù)很重,，要學習很多學科,，所以我們不要占用學生的課余時間，學生已經(jīng)夠累的了,。

學生有時會問：老師你給劃劃重點吧,。其實我從來是不劃重點的，生物中考本身不劃范圍,，現(xiàn)在分數(shù)變大,，題量變多，知識覆蓋面變大,，可考察的知識點變多,，更不可能劃范圍了。其實,，生物中考本身就有“重點知識重點考察”的說法,。所謂的重點知識，在我們的復(fù)習中,，練習中其實已經(jīng)很好的體現(xiàn)了,，已經(jīng)穿插在平時的復(fù)習和練習中了,，所以說沒有必要再劃重點了,，我以為如果老師劃了重點后,，沒劃進去的內(nèi)容學生是不是會放棄呢。

課上學生活動頻繁,，學習效率高,，但并不是所有的學生都能完成知識任務(wù)的。我們不能占用學生的課余時間,，但可以利用課余的3分鐘的時間對學生剛學過的內(nèi)容進行抽測,，抽測的特點是對課上內(nèi)容的重復(fù)，甚至是原題,。目的是讓不認真的學生不敢放松,，而課上認真的學生則完全不用擔心，如果用難題或者量大,，或者抽查的學生數(shù)量很多,，則變成了對學生加課了，背離了抽測是督促的初衷,。

分析年前的期末考試情況,，學生的及格率和得分率很高，但特優(yōu)率和高分率不高,，這與平時上課時的特點有關(guān),，在我們這樣的學校，即要提高特優(yōu)率,，又要提高得分率,，是比較難的，如果不能兼顧,，則寧愿面向全體學生,，或者說要以面向全體學生為教學主導向，注重基礎(chǔ)知識和基本能力的培養(yǎng),。

學期教學計劃的內(nèi)容 一個學期的教學計劃篇六

（一）總目標：在掌握必要的人文社會學科知識和技能的基礎(chǔ)上,，體驗對歷史和現(xiàn)實問題進行綜合探究的過程和方法，正確對人生和社會發(fā)展的各種問題,，逐步樹立集體主義,、愛國主義和社會主義思想，初步形成科學的世界觀和價值觀,。

（二）知識與技能：了解人類生活的自然環(huán)境差異,、不同區(qū)域的人文特征、歷史變遷及其各種問題,。理解人們政治,、經(jīng)濟,、文化生活的豐富內(nèi)涵，以及人的發(fā)展與自然,、社會的相互關(guān)系,。知道人類物質(zhì)文明、精神文明與制度文明發(fā)展的一般過程和基本趨勢,。會用多種方法和現(xiàn)代信息技術(shù)收集,、保存、處理和評價社會信息,。

（三）過程與方法

嘗試用歷史的,、辯證的眼光觀察、評價現(xiàn)實問題,，提高辨別重大是非的能力,。思考優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化與外國文化的創(chuàng)造過程，培養(yǎng)當代青年應(yīng)有的創(chuàng)新能力,。體會在社會生活中個人與集體的關(guān)系,，學會恰當?shù)卣故咀约骸㈥P(guān)愛他人,、與人合作,。嘗試從不同角度、綜合多種知識探究社會問題,，提高參與社會實踐和自主學習的能力,。

歷史與社會》八年級下冊的主題是工業(yè)文明的誕生和發(fā)展。從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的轉(zhuǎn)變又稱為現(xiàn)代化,。工業(yè)文明發(fā)展進程又可以分為五個階段,。第一階段是16世紀初到18世紀工業(yè)革命前，工業(yè)文明的早期階段,，也稱原初現(xiàn)代化,。在這一階段，工業(yè)文明首先在西歐興起,。第二階段是工業(yè)革命開始以后到19世紀末,。在這一階段，經(jīng)過工業(yè)革命后,，人類真正進入工業(yè)社會,，同時工業(yè)文明從西歐擴散到全球。第三階段是20世紀上半期,。在這一階段,，由于工業(yè)文明的全面到來，人類社會有許多不適應(yīng),，出現(xiàn)了巨大的震蕩,，也進行了調(diào)整和探索,。第四階段是第二次世界大戰(zhàn)后至20世紀70年代初。在這一階段,，人類吸取了上一階段的經(jīng)驗教訓,，工業(yè)文明得到順利推進。第五階段是20世紀70年代以來,，是工業(yè)文明深入發(fā)展的階段,。

以往的歷史教學體系把中國歷史和世界歷史分開,，分別教授,。這種作法有利有弊。本教材采取了中外混編的方式,。中外混編不是簡單的世界史和中國史的拼盤,，而是要把二者有機<

學期教學計劃的內(nèi)容 一個學期的教學計劃篇七

繼續(xù)貫徹“關(guān)于深入教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定”,，繼續(xù)實施《學生體質(zhì)健康標準》,，嚴格執(zhí)行《學校體育工作條例》，切實落實“健康第一”的辦學理念,，積極開展教學教研活動,，轉(zhuǎn)變教學觀念，試運行新課程改革,，完善體育課程改革方案,，把體育工作做實做好，以“健美操”為窗口,，把臨江高級中學辦成有體育特色的學校,。

1、加強師德建設(shè),，做到言教身教相結(jié)合,，繼續(xù)致力于教研組的組風建設(shè)，提高教師的工作熱忱,，發(fā)揮每一個教師的工作熱情,，團結(jié)、嚴謹,、進取,，共同把學校的體育工作做實做好。

2,、加強安全防范措施,，始終把“安全意識”放在首位，切實做好學校體育的安全工作,，確?；顒訄龅卦O(shè)施的完好與安全,，確保學生人身安全。

3,、繼續(xù)學習和研究《體育與健康》新教材,，認真貫徹體育教學“六認真”細則，堅持相互聽課和評課,。不斷提高教師的義務(wù)水平與能力,，對新教材加以研究，參與課程改革,，結(jié)合新教師所學新教法,，積極探索教學新思路，以學生為本,、以“健康第一”為原則,，促使學生養(yǎng)成自我鍛煉的習慣，掌握科學鍛煉的方法,，樹立終身鍛煉的思想,。

4、加強對年青教師的培養(yǎng),，嚴格要求,，樹立牢固的專業(yè)思想、踏實的工作作風,，業(yè)務(wù)上做到具有良好的觀察能力,，有一定的組織能力，講解有表達能力,、動作有示范能力,、運動隊有訓練能力、調(diào)動學生有激勵能力,、教學中有創(chuàng)造力,、教研有科研能力。年青教師開課一節(jié),，相互促進相互提高,。

5、加強教研組的科研意識,、強化組內(nèi)科研風氣,，以科研指導教學、以科研服務(wù)教學,，解決教學中實際問題,，使體育教學更趨于科學化、規(guī)范化，抓好課題研究工作,，認真收集相關(guān)資料,，撰寫出高質(zhì)量的文章。

6,、繼續(xù)抓好各項運動隊的訓練工作,，不但提高運動水平，更要加強對學生的道德意志品質(zhì)的培養(yǎng),，賽出成績,，賽出水平。同時以“健美操”為窗口,，把臨江高級中學辦成有體育特色的學校,。

7、積極推動學生體育活動的開展,，確保學生每天必要的活動時間(一小時),，做好三操兩課兩活動,，落實各年級課外活動時間的組織安排工作,，給學生創(chuàng)造一個展現(xiàn)的平臺。