光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容篇一

小班幼兒身體各個(gè)器官的生理機(jī)能尚未發(fā)育成熟,，身體素質(zhì)還相當(dāng)薄弱，同時(shí),，他們又處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期,，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì),。小班共四個(gè)班，班上的孩子年齡在三歲半-四歲半之間,。由于年齡上存在差異,，以及在情感、遺傳,、愛(ài)好等的原因,，孩子的動(dòng)作發(fā)展方面也有一定的差別。所以,，我們?cè)趯?shí)施健康計(jì)劃同時(shí)要根據(jù)以下指導(dǎo)思想：

1.《幼兒園指導(dǎo)綱要》（試行）中關(guān)于目標(biāo)的論述：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展,，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣,，培養(yǎng)自信、友愛(ài),、勇敢,、守紀(jì)律等良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2.掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，重視幼兒動(dòng)作發(fā)展的輔導(dǎo),。0-6歲是兒童動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵期。最初始的動(dòng)作和基礎(chǔ)性的動(dòng)作都是在這個(gè)時(shí)期學(xué)會(huì),。兒童的基本動(dòng)作都要經(jīng)過(guò)練習(xí)幫助其掌握,，指導(dǎo)孩子掌握動(dòng)作要求一定的技術(shù)。有目標(biāo),、有計(jì)劃地分步訓(xùn)練,。

（一）、有機(jī)地將健康教育活動(dòng)滲透在幼兒一日生活中,。

1,、在盥洗、進(jìn)餐,、清潔,、睡眠、游戲等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)滲透健康教育理念,實(shí)施健康教育策略,。例如,在洗手時(shí)讓幼兒了解講衛(wèi)生的重要性;在戶外活動(dòng)玩滑滑梯時(shí),了解保護(hù)自己的運(yùn)動(dòng)方法,。

2、經(jīng)過(guò)寒假的休息后,教師幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活,愉快入園,。 反復(fù)練習(xí)一些生活技能,、健康行為,形成穩(wěn)定的動(dòng)作、行為習(xí)慣。

3,、對(duì)幼兒講一些有關(guān)健康的故事和兒歌,通過(guò)淺顯的故事內(nèi)容,繼續(xù)教授幼兒了解一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

4,、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力,初步培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。指導(dǎo)幼兒使用筷子就餐,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣、良好的飲食習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒初步理解不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng),知道有些食品不宜吃,、有些不能多吃,。

（二）、通過(guò)實(shí)際操作活動(dòng),喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),形成初步的健康意識(shí),促使健康行為的養(yǎng)成,。

1,、幫助幼兒學(xué)會(huì)多種講究衛(wèi)生的技能,逐步提高幼兒生活自理能力。

2,、鼓勵(lì)幼兒積極參加體育鍛煉,激發(fā)幼兒對(duì)身體鍛煉的興趣,培養(yǎng)幼兒鍛煉身體的好習(xí)慣,通過(guò)體育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒勇敢,、不怕困難的心理品質(zhì)。

3,、幫助幼兒學(xué)習(xí)如何保護(hù)視力,、了解換牙衛(wèi)生的最基本的方法。

（三）,、家園共同,培養(yǎng)幼兒的健康保健意識(shí),。

1、通過(guò)家校網(wǎng),、家園園地向家長(zhǎng)宣傳預(yù)防常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單知識(shí),初步培養(yǎng)幼兒不怕傷痛,樂(lè)于接受預(yù)防接種和疾病治療的態(tài)度及行為,。

2、運(yùn)用幼兒園的環(huán)境布置對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育,。

3,、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子一起參加保健活動(dòng),幫助幼兒了解自我保護(hù)的方法。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容篇二

學(xué)期伊始,，工藝部遵照學(xué)校未來(lái)五年發(fā)展規(guī)劃,，本著創(chuàng)新發(fā)展的精神，以爭(zhēng)創(chuàng)“四個(gè)校園”為核心,，將大力推行崗位責(zé)任制,，努力提高工作效率，增強(qiáng)教育教學(xué)效果,。德育上主要以“文明在校園”系列活動(dòng)為主線,，嚴(yán)抓學(xué)生日常行為規(guī)范。教學(xué)上主要以切實(shí)推動(dòng)“東莞市家具人才培養(yǎng)互聯(lián)基地”發(fā)展為重點(diǎn),，以創(chuàng)新教學(xué)手段為突破口,，用盡洪荒之力推動(dòng)專(zhuān)業(yè)向前發(fā)展。其中,，羅晟老師創(chuàng)建的“開(kāi)放式窗口教學(xué)”工作室,，尤其要群策群力,，舉全體教研組之力共同完成！為了更好地完成上述工作,，具體工作計(jì)劃如下,。

一、嚴(yán)抓學(xué)生日常行為規(guī)范,，尤其是手機(jī)管理,，共建良好學(xué)風(fēng)

本學(xué)期，學(xué)校將大力開(kāi)展“文明在校園”系列活動(dòng),，各班要高度重視,。首先要加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，努力打造一支優(yōu)秀的學(xué)生干部隊(duì)伍,，大膽放手讓學(xué)生去自主管理,，以點(diǎn)帶面，營(yíng)造出良好的班風(fēng),。積極組織開(kāi)展豐富多彩的校園文化生活,。如技能節(jié)、黑板報(bào),、主題班會(huì),、早操、禁帶等,。通過(guò)這些活動(dòng)的參與,，來(lái)教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,，倡導(dǎo)在過(guò)程中促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng),，確保學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期尤其要以上課手機(jī)統(tǒng)一管理為中心,，重組織參與,、重過(guò)程，輕形式結(jié)果,，確實(shí)保證學(xué)生上課不再出現(xiàn)玩手機(jī)的現(xiàn)象,，共創(chuàng)良好的課堂環(huán)境。

二,、培養(yǎng)一支年輕活力的班主任隊(duì)伍,，是有效育人的保障

工藝部年輕班主任特別多，不滿三年的班主任就有7位,。所以,，建設(shè)一支充滿活力，素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理,，穩(wěn)定上進(jìn)的班主任隊(duì)伍是工藝部德育工作的重中之重,。努力加強(qiáng)師德與業(yè)務(wù)的教育培訓(xùn)還任重道遠(yuǎn)。為此,，我部要長(zhǎng)期堅(jiān)持組織老教師幫帶新教師,，讓他們?cè)趯?shí)際工作中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并快速成長(zhǎng)起來(lái)。平時(shí)多討論交流,，有機(jī)會(huì)要爭(zhēng)取學(xué)校支持盡量選派一部分優(yōu)秀教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)培養(yǎng)出一支年輕有為,，朝氣蓬勃,，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的班主任隊(duì)伍。

三,、配合學(xué)校加強(qiáng)師德教育,，形成合力全員育人

為人師表是老師的基本要求與責(zé)任。作為一名老師,，尤其是職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教師,，既要教書(shū)，更要育人,，要積極參與學(xué)生的日常管理和教育工作,。工藝部堅(jiān)持德育為首、育人為先的原則,，繼續(xù)推進(jìn)全員育人工作,。班主任要根據(jù)學(xué)校的工作要求，確定本班的德育導(dǎo)師,，并組織開(kāi)展班級(jí)德育管理工作,。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生安全教育、法制教育,，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí),，構(gòu)建技能校園、創(chuàng)新校園,、智慧校園和諧校園,。做好安全防范教育，對(duì)問(wèn)題學(xué)生建立教育檔案,，有針對(duì)性地采取措施,，有效預(yù)防學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生行為規(guī)范教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)公德,、職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。各德育導(dǎo)師要主動(dòng)配合班主任完成以上班級(jí)管理的各項(xiàng)工作,，真正做到全員參與,，共同育人。

四,、教學(xué)常規(guī)管理

１,、實(shí)施教師工作質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作的精細(xì)化管理,。按學(xué)校要求實(shí)施教師工作質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,，主要從常規(guī)檢查、學(xué)生評(píng)教,、教學(xué)督查,、工作業(yè)績(jī)、工作數(shù)量等五個(gè)方面全面考核,、評(píng)價(jià)教師一學(xué)期的工作質(zhì)量,，以促進(jìn)廣大教師教學(xué)能力、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,，并為教師評(píng)優(yōu)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘提供較為可靠的依據(jù),。

２、完善教學(xué)文件,，規(guī)范教學(xué)管理,。認(rèn)真分析歸納用人單位及往屆畢業(yè)生反饋的意見(jiàn)和建議，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況,，進(jìn)一步完善,、規(guī)范原有的專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，并形成“動(dòng)態(tài)調(diào)整”機(jī)制,。

3,、做好畢業(yè)班的頂崗實(shí)習(xí)工作。配合就業(yè)處充分做好14級(jí)家具專(zhuān)業(yè)和工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)組織工作,，把實(shí)習(xí)安全放在首要位置,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程的跟蹤管理，及時(shí)做好學(xué)生的思想教育工作,，確保學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)安全有序,。

4、切實(shí)做好技能文化節(jié)活動(dòng),。認(rèn)真規(guī)劃組織一年一度的學(xué)校技能節(jié)活動(dòng),，營(yíng)造“學(xué)技術(shù)，練技能,，當(dāng)能手,，做貢獻(xiàn)”的良好氛圍,。

五、教學(xué)的改革與創(chuàng)新

1,、組織好“東莞市家具人才培養(yǎng)互聯(lián)基地年會(huì)”活動(dòng),。配合培訓(xùn)就業(yè)處在年初制定好舉辦“互聯(lián)基地”年會(huì)的工作方案，有計(jì)劃地推進(jìn)年會(huì)的籌備工作,。按時(shí)完成“定制家具”,、“家具導(dǎo)購(gòu)”、“家具繪圖”三個(gè)校企合作培養(yǎng)人才培養(yǎng)項(xiàng)目的成果總結(jié)工作,，并制訂好深化項(xiàng)目合作的規(guī)劃,，為年會(huì)的舉辦做好充分的準(zhǔn)備工作。

2,、進(jìn)一步深化“東莞市家具人才培養(yǎng)互聯(lián)基地”各個(gè)項(xiàng)目合作,。設(shè)立“定制家具專(zhuān)班”、“家具繪圖專(zhuān)班”,進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生受益面,，繼續(xù)深化與原有合作企業(yè)的合作，同時(shí)注重與其他新企業(yè)的合作,，共同定向培養(yǎng)人才,。與企業(yè)合作進(jìn)行定制家具相關(guān)培訓(xùn)課程的開(kāi)發(fā)，加強(qiáng)互聯(lián)基地承接對(duì)外培訓(xùn)的能力,，適時(shí)提供對(duì)外培訓(xùn)服務(wù),，擴(kuò)大行業(yè)影響力。

3,、重點(diǎn)推進(jìn)木工工作室建設(shè),，打造專(zhuān)業(yè)特色。為了更好的體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)工藝和工匠精神,，學(xué)校將在5棟教學(xué)樓架空層規(guī)劃建設(shè)木工工作室。本學(xué)期完成場(chǎng)地規(guī)劃建設(shè)和相關(guān)設(shè)備采購(gòu),。場(chǎng)室建設(shè)和設(shè)備采購(gòu)參考世界技能大賽“精細(xì)木工”,、“家具制作”項(xiàng)目競(jìng)賽要求，為省賽和國(guó)賽項(xiàng)目訓(xùn)練做準(zhǔn)備,。

4,、對(duì)家具實(shí)訓(xùn)中心、雕刻實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)備進(jìn)行重新規(guī)劃調(diào)整,。提前與家具學(xué)校溝通,，對(duì)即將接收家具實(shí)訓(xùn)設(shè)備進(jìn)行規(guī)劃，更換部分原有老舊應(yīng)淘汰設(shè)備,。實(shí)驗(yàn)樓一樓原兩個(gè)繪圖室規(guī)劃改造為手工雕刻實(shí)訓(xùn)室,，與數(shù)控雕刻中心共用供氣和吸塵設(shè)備,。

5、鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師成立經(jīng)營(yíng)工作室,，學(xué)校提供場(chǎng)地,，自負(fù)盈虧。成立室內(nèi)設(shè)計(jì)工作室,、工藝品制作工作室,、平面設(shè)計(jì)工作室，引進(jìn)相應(yīng)的公司進(jìn)駐,，學(xué)校提供場(chǎng)地,，企業(yè)自負(fù)盈虧。企業(yè)設(shè)計(jì)師長(zhǎng)期駐點(diǎn),，和專(zhuān)業(yè)教師一起培訓(xùn)指導(dǎo)學(xué)生,。

6、申請(qǐng)省技能競(jìng)賽“室內(nèi)設(shè)計(jì)”,、“家具設(shè)計(jì)”項(xiàng)目比賽,。制定方案，聯(lián)絡(luò)廣東省家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)院校,，依托廣東省藝術(shù)設(shè)計(jì)委員會(huì)完成省賽申請(qǐng),。

7、推進(jìn)工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)申報(bào)省重專(zhuān)業(yè)進(jìn)程,。制訂工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案和專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案,；對(duì)照省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺,，為申報(bào)工作打好基礎(chǔ),。

8、做好“東莞市職業(yè)院校定點(diǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”申報(bào)認(rèn)定工作,。篩選符合條件的合作企業(yè),，啟動(dòng)定點(diǎn)實(shí)習(xí)基地的申請(qǐng)認(rèn)定工作，通過(guò)申請(qǐng)認(rèn)定工作,，促進(jìn)校企深度融合,，建立互惠共贏長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力,，助推專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革與創(chuàng)新,。

9、做好家具專(zhuān)業(yè),、工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教材開(kāi)發(fā),。本學(xué)期完成《家具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》教材出版與課題結(jié)題。結(jié)合本專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)際,，重點(diǎn)進(jìn)行《素描》,、《平面構(gòu)成》,、《家具制圖》等專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課校本課程開(kāi)發(fā)。

六,、教研活動(dòng)

根據(jù)教學(xué)的需要,，圍繞提高教師業(yè)務(wù)水平這一主題，結(jié)合組內(nèi)交流課和每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),，開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容篇三

本冊(cè)教材還是延續(xù)一年級(jí)教材的思路,，全書(shū)共十六個(gè)主題單元,，其中包括三個(gè)集中識(shí)字單元（《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》），和一個(gè)開(kāi)放單元《書(shū)的世界》,。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地,，一共27篇主體課文，讀背古詩(shī)7首,，自讀短文12篇,。集中識(shí)字單元需要學(xué)習(xí)25個(gè)部首：第二單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首，第一篇看圖識(shí)字,，從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分,，學(xué)寶蓋（宀）頭,、穴字頭、廣字頭,、廠字頭還有門(mén)字框和戶字頭這6個(gè)部首,，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個(gè)部首,，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱(chēng),，和人體有關(guān)的9個(gè)部首，通過(guò)這9個(gè)部首來(lái)識(shí)字,。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習(xí),，先學(xué)的是山、土,、石這些偏旁的生字,，由丁丁、冬冬對(duì)話：山上有什么,？有巖石有土,，引出和山石土有關(guān)的一些生字,；地上有什么？有金屬礦藏,、寶石,，引出了金、玉這些偏旁的生字,；水中有什么,？有魚(yú)、有貝,，就引出了帶魚(yú)字旁,、貝字旁和貝字底的生字；最后是和廚房有關(guān)的皿字底,、刀字旁,、立刀旁等等。按照山上,、地下,、水中、廚房中的這個(gè)排序,，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識(shí)字,，目的也是為了學(xué)生識(shí)字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系,。

1,、通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展。

2,、認(rèn)字475個(gè),，學(xué)習(xí)偏旁部首累計(jì)至70個(gè)左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,，重點(diǎn)是利用漢字的表意特點(diǎn)來(lái)分析字形,，并對(duì)認(rèn)字方法有個(gè)較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的認(rèn)字方法來(lái)獨(dú)立識(shí)字

3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái),。在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”,，體會(huì)漢字的特點(diǎn)，感受漢字之美,。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過(guò)程中“情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”,。

2,、形成能力,。

3、要正確處理認(rèn)字,、識(shí)字能力,、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系?！罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),，文字知識(shí)是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的,。

4,、利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫(xiě)字的合流,。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過(guò)程,，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型，既是“認(rèn)字”,，也是“寫(xiě)字”的步驟,。

本班學(xué)生35名，大部分學(xué)生活潑好動(dòng),，文明守紀(jì),，好學(xué)上進(jìn)，接受能力也較強(qiáng),，集體榮譽(yù)感強(qiáng),。在經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí)生活后，學(xué)生的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時(shí)相比有了很大的進(jìn)步,，但也有小部分同學(xué)（特別是幾個(gè)男生）紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,。針對(duì)這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育,，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，采取多種方式,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí),，求上進(jìn),，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍,，促使大家共同進(jìn)步,。

經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量，學(xué)生識(shí)字的返生效較高,。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂(lè)趣,。

同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校、家庭,、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂(lè)學(xué),，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時(shí)代的需求,。

1、創(chuàng)造性地使用教材,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

2,、還學(xué)生一片成長(zhǎng)的舞臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

4、把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

5,、開(kāi)展有效評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

略,。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容篇四

以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語(yǔ)言能力,、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,，努力提升教學(xué)的境界,；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

1,、完成七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容,。

2,、提高教學(xué)質(zhì)量，期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列,。

1,、學(xué)生情況分析,。

七年級(jí)歷史下冊(cè)期考成績(jī)平均分及格率優(yōu)秀率。多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史不感興趣,，沒(méi)有課外閱讀材料,。

2、教材分析,。

第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì)”,，教科書(shū)內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”,?！胺睒s”與“開(kāi)放”，是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面,，具有同一性,。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,，也能在新課標(biāo)中找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),。只有第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標(biāo)中,，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少,，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是,，想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”,、如何“開(kāi)放”，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,，恐怕略顯蒼白,。因此，教科書(shū)設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課,。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開(kāi)通”兩個(gè)子目,，從政治、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開(kāi)放打下了基礎(chǔ),。

關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及,，但一般不會(huì)展開(kāi),。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個(gè)組成部分，人教版七年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)特意安排了一整節(jié)課來(lái)講述科舉制的誕生,、完善與影響,。與以往的教學(xué)大綱不同，新課標(biāo)此前沒(méi)有談到中國(guó)古代官制的內(nèi)容。了解中國(guó)古代如何選官,、如何任官,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)很有幫助。例如,，對(duì)本課內(nèi)容的探討,，能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩(shī)成就為何輝煌，唐詩(shī)創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時(shí)代,。

為了突出主題“繁榮與開(kāi)放”,，這一單元的課，對(duì)隋煬帝的暴政,、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史,，包括安史之亂、藩鎮(zhèn)割據(jù),、朋黨之爭(zhēng),、宦官專(zhuān)權(quán)、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫(xiě)到的內(nèi)容,，較少涉及,。

第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題,。它們不像第一單元的“繁榮”與“開(kāi)放”那樣,，從字面到內(nèi)容都具有同一性。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,，既涉及民族融合的內(nèi)容,，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響,。但要在有限的篇幅里簡(jiǎn)單明了地說(shuō)明它們特別是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系,，卻并非易事。因此,，教科書(shū)調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序,，采取了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn),，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況,。如此安排,，既增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學(xué)提供了方便,。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容篇五

本學(xué)期我校教務(wù)處,、教研處工作將依據(jù)縣教師發(fā)展中心和學(xué)區(qū)教科研工作安排,，并結(jié)合本校實(shí)際，以“促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”和“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為重點(diǎn),，以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”和“課堂教學(xué)方式變革”為抓手，不斷強(qiáng)化研訓(xùn)工作的服務(wù)意識(shí)和質(zhì)量觀念,，全面提升學(xué)生素質(zhì)和教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

（一）組織有效學(xué)習(xí)，夯實(shí)深化課堂教學(xué)改革

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo),。各教研組要利用校本教研時(shí)間，學(xué)習(xí)教務(wù)處為各教研組征訂的教學(xué)雜志,，學(xué)習(xí)理論知識(shí),。切實(shí)做好“新課標(biāo)、新教材,、新課堂”專(zhuān)題研讀和培訓(xùn)活動(dòng),，探索基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)策略，促進(jìn)有效學(xué)習(xí),，切實(shí)落實(shí)市教育局《小學(xué)低段教學(xué)調(diào)整意見(jiàn)》,。

2、落實(shí)好提前備課制度,。備課前要研究學(xué)情,，積極實(shí)踐“學(xué)為中心，以學(xué)定教,，教為學(xué)服務(wù)”的課堂教學(xué)理念,。強(qiáng)化課堂關(guān)鍵學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與落實(shí)，關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。各教研組要針對(duì)學(xué)段目標(biāo),，制定集體備課主題，使集體備課主題化,。上傳博客次數(shù)每學(xué)期不少于3次,。

3、堅(jiān)持上課與研討相結(jié)合,。以研討展示活動(dòng)為平臺(tái),，以常態(tài)課為重點(diǎn)，積極開(kāi)展教學(xué)改革研究,，開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),。采取公開(kāi)課和校本教研活動(dòng)相結(jié)合；課堂教學(xué)與課后反思相結(jié)合的方式,，切實(shí)提高課堂的有效性,。

4,、考核。本學(xué)期的常規(guī)檢查將從計(jì)劃,、備課,、課件、作業(yè)批改,、案例撰寫(xiě)等方面進(jìn)行考核,。采取抽查和期末檢查相結(jié)合的方法，其分?jǐn)?shù)納入教師績(jī)效考核,。

（二）改革教學(xué)評(píng)價(jià),，加大學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控力度

以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)為抓手，進(jìn)一步探索質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容和方式的有效性,，探索定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,，終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，講究學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)策略的可操作性和有效學(xué)習(xí)性研究,，倡導(dǎo)過(guò)程性評(píng)價(jià),、項(xiàng)目式評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)，探索減負(fù)提質(zhì)的有效途徑,。

1,、減輕學(xué)生做“無(wú)效的無(wú)意義的檢測(cè)考核”的負(fù)擔(dān)。

2,、減輕學(xué)生做“低效負(fù)效的機(jī)械訓(xùn)練”的負(fù)擔(dān),。

3、提高練習(xí)的針對(duì)性和層次性,，關(guān)注后20%學(xué)生的學(xué)業(yè)分析和轉(zhuǎn)化,。

4、實(shí)行作業(yè)監(jiān)控抽查,，“只有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精選的練習(xí),，才是最適合所教的學(xué)生”。

5,、杜絕語(yǔ)數(shù)學(xué)科占擠非語(yǔ)數(shù)學(xué)科現(xiàn)象,，調(diào)控副科教學(xué)的課堂質(zhì)量。

6,、各教研組要對(duì)質(zhì)量進(jìn)行分析,，學(xué)校要召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，查漏補(bǔ)缺,，改進(jìn)教學(xué),，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）務(wù)實(shí)校本研究,，全面開(kāi)展教師發(fā)展培訓(xùn)

1,、舉辦主題教學(xué)活動(dòng)

學(xué)校要通過(guò)名師引領(lǐng),、課堂示范、專(zhuān)題研討,、專(zhuān)家講座等方式,，搭建“有效學(xué)習(xí)”的教研角交流平臺(tái)，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的引領(lǐng),、示范和輻射作用,。語(yǔ)文組和數(shù)學(xué)組都將邀請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)，綜合組將組織體育學(xué)科進(jìn)行教學(xué)調(diào)研,。

2,、開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)

本學(xué)期,，教務(wù)處,、教研處將開(kāi)展教學(xué)技能、德育工作,、心理健康等專(zhuān)題培訓(xùn),。

3、精心組織教師參加素養(yǎng)提升考試,。在完成教師讀書(shū)征文評(píng)比的基礎(chǔ)上,，開(kāi)展教學(xué)技能考核，并推選素養(yǎng)考核各單項(xiàng)的優(yōu)秀教師,。

4,、積極組織老師開(kāi)展選課。本學(xué)期,，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作要繼續(xù)完成浙江省教師培訓(xùn)平臺(tái)管理項(xiàng)目,，為第一輪教師資格證書(shū)輪換做好準(zhǔn)備。

（四）積極申報(bào)課題,，進(jìn)一步提升科研質(zhì)量

進(jìn)一步推進(jìn)教科研工作課題化,、項(xiàng)目化，要緊密結(jié)合“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的主題,，關(guān)注學(xué)生,，聚焦課堂，使課題研究更具針對(duì)性和實(shí)效性,。本學(xué)期要做好各類(lèi)課堂的申報(bào)工作,，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)科都有課題。各位老師要積極撰寫(xiě)論文,，參與縣教師發(fā)展中心開(kāi)展的年度優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比,。

（五）關(guān)注結(jié)對(duì)學(xué)校，更好促進(jìn)均衡發(fā)展

繼續(xù)與潘坑小學(xué)開(kāi)展扶貧結(jié)對(duì)活動(dòng),，教務(wù)處,、教研處本學(xué)期將組織結(jié)對(duì)教師送教活動(dòng),，并采取聽(tīng)課、交流等形式對(duì)結(jié)對(duì)徒弟進(jìn)行課堂進(jìn)行診斷,，激活教師的教學(xué)水平生長(zhǎng)力,，從而提高教師的教學(xué)水平。

（六）搭建競(jìng)賽平臺(tái),，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)

加強(qiáng)經(jīng)典詩(shī)文閱讀,，要將縣教育局、縣教育學(xué)會(huì)編寫(xiě)的《小學(xué)生必讀古詩(shī)詞》納入教學(xué)課程,，可在地方課程,、校本課程中開(kāi)展誦讀活動(dòng)；繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽,，不斷提高學(xué)生的全面素質(zhì),。積極組織學(xué)生參加縣五年級(jí)學(xué)生“童心習(xí)作比賽”，縣數(shù)學(xué)小論文,，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)等比賽,。培育更多創(chuàng)造力、有潛質(zhì)的智慧人才,，促進(jìn)學(xué)校育人模式的轉(zhuǎn)型,。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容篇六

本冊(cè)教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動(dòng)”,，第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”,，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”。

本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，我們稱(chēng)之為“小綜合”,。第二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞專(zhuān)題,、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式,，我們稱(chēng)之為“大綜合”,。

除去第六組,，全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”,。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ),，是由會(huì)寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì)寫(xiě);“讀讀記記”的詞語(yǔ),，只要求認(rèn)記,，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,，并附兩個(gè)生字表,。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字,。至此,，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二)是要求寫(xiě)的150個(gè)字,，至此累計(jì)寫(xiě)字量為2300個(gè),。

本冊(cè)教材的注音方式與五年級(jí)上冊(cè)持續(xù)一致，生字,、難字隨文注音,，用圓括號(hào)標(biāo)明，多音字用方括號(hào)標(biāo)明,。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識(shí)的字,，出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音,。為了便于識(shí)字,，課文中的生字注本音;一些在語(yǔ)言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予必須的提示,。

(一)加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)

在落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)總體目標(biāo)的前提下,，如何體現(xiàn)第三學(xué)段的階段性目標(biāo)及階段性目標(biāo)之間的聯(lián)系與銜接?為了較好地體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的整體性,、階段性和連續(xù)性，實(shí)現(xiàn)總體目標(biāo)和務(wù)必一以貫之的目標(biāo),，本冊(cè)的各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行有機(jī)的滲透,，對(duì)于階段性比較明顯的目標(biāo),，在教材中作了比較具體的安排。

在閱讀理解方面,，第三學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文主要資料,，體會(huì)思想感情，揣摩文章的敘述順序,，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法;學(xué)習(xí)詩(shī)歌以及敘事性,、說(shuō)明性等不一樣的文章的閱讀。教材在引導(dǎo)學(xué)生把握資料,、體會(huì)感情,、了解記敘順序、領(lǐng)悟表達(dá)方法等方面,，采用多種形式,，做了具體的安排。

在閱讀方法方面,，教材在繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀潛力培養(yǎng)的同時(shí),，還安排了有關(guān)瀏覽潛力培養(yǎng)的資料。本冊(cè)教材編排了“走進(jìn)信息世界”這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)單元,，目的之一就是加強(qiáng)瀏覽潛力的培養(yǎng),。

再看口語(yǔ)交際。首先,，從口語(yǔ)交際的情感態(tài)度目標(biāo)來(lái)看,，第三學(xué)段提出“與人交流能尊重、理解對(duì)方”,。其次,，從口語(yǔ)交際的習(xí)慣培養(yǎng)上，前兩個(gè)學(xué)段都強(qiáng)調(diào)講普通話的習(xí)慣,，第三學(xué)段提出的“注意語(yǔ)言美,，抵制不禮貌的語(yǔ)言”，不僅僅是一種習(xí)慣,，而且是一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn),。

從習(xí)作來(lái)看，第三學(xué)段提出了明確的習(xí)作要求,，資料要具體,，感情要真實(shí)，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,，能寫(xiě)常見(jiàn)的應(yīng)用文,。教材圍繞上述目標(biāo)，安排了多次習(xí)作訓(xùn)練，在習(xí)作類(lèi)型上,，重點(diǎn)安排了寫(xiě)記實(shí)作文,，還安排了寫(xiě)書(shū)信、研究性報(bào)告,、表?yè)P(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí),。

(二)教材資料在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面,，繼續(xù)作出努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面,，進(jìn)一步加強(qiáng)

1、教材資料富有時(shí)代性和人文內(nèi)涵,。

教材選編了一大批新課文,，課文編排重視體現(xiàn)文學(xué)性，突出語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，不僅僅編選了許多名家名篇,，而且分別編寫(xiě)了“作家筆下的人”“中國(guó)古典名著之旅”等單元。為了在信息激增的現(xiàn)代社會(huì)里,，教給學(xué)生利用信息,，解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng),，教材專(zhuān)門(mén)編排了旨在學(xué)習(xí)搜集信息,、篩選信息，利用信息寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的綜合性學(xué)習(xí)單元,。

2,、增加體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義,、革命傳統(tǒng)教育,、中華傳統(tǒng)美德教育的資料，進(jìn)一步加強(qiáng)語(yǔ)文教科書(shū)的育人功能,。

措施一：設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)題,，利用每組教材整合的優(yōu)勢(shì)，加大上述教育資料的比重,。

措施二：新選一批課文,，落實(shí)上述教育資料。

措施三：在課文之外,，為學(xué)生帶給相關(guān)語(yǔ)料,，拓展閱讀。

3,、拓寬課文的文體和語(yǔ)體,，如，將文言文、近代白話文,、劇本,、相聲、研究性報(bào)告等體裁編入本冊(cè)教材,，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本,。

(三)專(zhuān)題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展

1,、從工具性和人文性的結(jié)合上來(lái)確定專(zhuān)題,，角度更加靈活。有的從如何得體地與人溝通,、交流的角度提出;同時(shí),，透過(guò)與劇本、相聲等文學(xué)體裁的接觸,，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù),。有的從揣摩文章寫(xiě)法的角度提出;有的從介紹中國(guó)古典名著的角度提出;有的從情感熏陶的角度提出;有的從培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、利用信息的潛力的角度提出,，;還有的從拓寬視野,、感受多元文化的角度提出。許多專(zhuān)題不僅僅是第一次出現(xiàn),，而且更加注重體現(xiàn)語(yǔ)文性,。

2、教材編排在繼承中發(fā)展,。如,，第五組，采用以篇章帶名著的編排方式,，引領(lǐng)他們從此以后,，在學(xué)習(xí)和生活中去親近名著，去閱讀名著,。

(四)導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

1,、凸現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，將導(dǎo)思、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終,。

教材在指導(dǎo)學(xué)習(xí)上有比較系統(tǒng)的設(shè)計(jì)：借助每組前面的“導(dǎo)語(yǔ)”來(lái)導(dǎo)向,，憑借課后思考練習(xí)題來(lái)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練;憑借“回顧拓展”中的“交流平臺(tái)”,，引導(dǎo)學(xué)生交流本組語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲,，發(fā)現(xiàn)一些讀寫(xiě)的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、課后練習(xí)緊扣文本,，引導(dǎo)學(xué)生在理解資料和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得,。

3,、在單元之后的“回顧拓展”中，設(shè)“交流平臺(tái)”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生自主交流本組語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲,，發(fā)現(xiàn)一些讀寫(xiě)的基本方法，逐漸養(yǎng)成不斷反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(五)順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，“口語(yǔ)交際習(xí)作”的類(lèi)型發(fā)生必須的變化

本冊(cè)口語(yǔ)交際的話題主要有：策劃一次與遠(yuǎn)方的小朋友“手拉手”的活動(dòng);童年趣事;勸說(shuō);講述一件自我感動(dòng)的事情;演課本劇;就怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問(wèn)題,，展開(kāi)討論或辯論;講人物故事;聊聊熱門(mén)話題,。高年段口語(yǔ)交際的安排，不僅僅資料更加廣泛了,，而且涉及到一些口語(yǔ)交際技能的訓(xùn)練,，像“勸說(shuō)”“演課本劇”“討論或辯論”，需要必須的語(yǔ)言組織潛力,。

習(xí)作的編排是這樣的：(1)記實(shí)作文,。安排了三次(2)應(yīng)用文。安排了三次(3)材料作文,。

此外,，在“口語(yǔ)交際習(xí)作”的編寫(xiě)上，注意從學(xué)生的生活出發(fā),，為學(xué)生回歸常態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)交際,、自主進(jìn)行習(xí)作，為學(xué)生留有更大的創(chuàng)造空間

(六)在“綜合性學(xué)習(xí)”中,，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),，引導(dǎo)探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運(yùn)用的潛力

本冊(cè)教材安排了綜合性學(xué)習(xí)單元──“走進(jìn)信息世界”,。

1、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),，累計(jì)識(shí)字3000,，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。寫(xiě)字150個(gè),，累計(jì)會(huì)寫(xiě)常用漢字2300個(gè),。

2、讀寫(xiě)由識(shí)寫(xiě)字組成的詞語(yǔ);讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)。

3,、朗讀課文,，要有感情。默讀課文,，有初步感受,，并有必須的速度(每5分鐘不少于300字)。

4,、能用多種方法(借助詞典,，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句,，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩,，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。

5,、閱讀敘事性作品,，能把握主要資料，體會(huì)思想感情,，理清敘事順序,，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩(shī)歌,，大體把握詩(shī)意,，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感,。閱讀說(shuō)明性文章,，能讀懂資料，了解基本的說(shuō)明方法,。

6,、略讀文章，粗知大意,。學(xué)習(xí)瀏覽,，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字,。

7,、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，資料比較具體,，感情真實(shí),。練寫(xiě)書(shū)信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,，注意格式,。能根據(jù)需要分段表述,，使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作,。

8,、修改習(xí)作，做到語(yǔ)句通順,，正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

9,、聽(tīng),，能抓住要點(diǎn);說(shuō)，有條理,，語(yǔ)氣,、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。樂(lè)于交際,，敢于發(fā)表自我的意見(jiàn),。稍作準(zhǔn)備，能當(dāng)眾作簡(jiǎn)短的發(fā)言,。

10,、用心參與語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計(jì)劃,、開(kāi)展活動(dòng),、進(jìn)行展示交流中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運(yùn)用獲取的資料,，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

本班共有52人，其中男生有36人,，女生有16人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較自覺(jué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和潛力也較好,，但個(gè)別孩子的成績(jī)不夠理想,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也不是很可觀，懶做作業(yè)的同學(xué)為數(shù)也不少,，各個(gè)方面有待于進(jìn)一步開(kāi)發(fā),、訓(xùn)練、和強(qiáng)化,，綜合和提高,。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有所好轉(zhuǎn)，務(wù)必嚴(yán)格要求,，制訂切實(shí)可行的計(jì)劃,，才能穩(wěn)定有序地提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué)

本冊(cè)識(shí)字200個(gè),，每課識(shí)字量不超過(guò)14個(gè),，安排在精讀課文和略讀課文中，高年段,，學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字潛力,，因此教學(xué)要更加放手。教材在精讀課文和略讀課文以外的其他部分,，一律不再注音,，學(xué)生在閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的字，能夠自我查字典解決,。鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽,，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思,，以便在手邊沒(méi)有字典,、詞典的狀況下，不妨礙閱讀,。

本冊(cè)寫(xiě)字150個(gè),，每課寫(xiě)字量不超過(guò)14個(gè)，全部安排在精讀課文中,，隨課堂教學(xué)完成,。教學(xué)中，教師能夠就難寫(xiě)的字,、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo),。課內(nèi)要留有必須的寫(xiě)字時(shí)光，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好寫(xiě)對(duì)筆畫(huà),、筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正,。在強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí),，還可適當(dāng)要求提高寫(xiě)字的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。對(duì)于要寫(xiě)的生字,、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫(xiě),，及時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè),。也能夠就“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”中的詞語(yǔ)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。

(二)閱讀教學(xué)

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

朗讀高年段的朗讀要求，不僅僅要做到正確,、流利,，而且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué),，必須要多讀少講,，把比較多的時(shí)光留給學(xué)生讀書(shū)，讓學(xué)生主要透過(guò)自主的入境入情的朗讀,，讀懂課文,，有所感悟;要做到讀有要求，讀有層次,，要透過(guò)多種形式的朗讀,，悟情傳情，培養(yǎng)語(yǔ)感,。默讀高年級(jí)的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平,，又要提高默讀速度。為此,，本冊(cè)教材將默讀與理解,、思考的訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一齊，并加強(qiáng)了“用較快的速度默讀課文”等方面的訓(xùn)練,。為保證默讀訓(xùn)練落到實(shí)處,，教師在教學(xué)時(shí)，就應(yīng)為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)光,，并提示相應(yīng)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生按照要求認(rèn)真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習(xí)效果,，不能匆匆忙忙,，流于形式。

2,、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

語(yǔ)文課,，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。在任何時(shí)候，我們都不能忘記這個(gè)根本的任務(wù),。

(1)透過(guò)課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解資料，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法,。

(2)在課文中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn),。

除了憑借課后練習(xí),，課文中還有超多精彩的語(yǔ)言材料值得學(xué)習(xí)和品味。

(3)在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。

3,、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

語(yǔ)文是人類(lèi)文化的重要組成部分,，它對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對(duì)學(xué)生熏陶感染主要憑借的就是課文,，課文的字里行間蘊(yùn)藏著的深刻的人文內(nèi)涵,。本冊(cè)課文向?qū)W生展示了一幕幕引人入勝的生活場(chǎng)景，一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物形象,，一幅幅情景交融的完美意境,，一段段跌宕起伏的精彩故事……這些場(chǎng)景、形象,、意境,、故事，需要學(xué)生自我去體驗(yàn),，去感受,，并在閱讀、感悟中與作者產(chǎn)生情感共鳴,。這就是課程標(biāo)準(zhǔn)所說(shuō)的“受到情感熏陶,，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣”,。

4,、要根據(jù)課文的不一樣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和采用靈活多樣的教學(xué)過(guò)程與方法策略,。

文言文,，要初步感知古漢語(yǔ)的形式，結(jié)合注釋?zhuān)私饷烤湓挼囊馑?，還要了解少量文言詞語(yǔ)的意思,。如課文中的“曰”是“說(shuō)”的意思，“之”是“的”的意思,，“甚”是“很”的意思,，并能背誦短小的文言文。

劇本和相聲,，適于在學(xué)生初讀課文,，了解課文大意的基礎(chǔ)上,，抓住主要人物或重點(diǎn)部分，進(jìn)行討論,、交流,，最后能夠分主角讀一讀，或者演一演,。這兩類(lèi)文體課文的教學(xué)都不適宜用群眾朗讀的方式,。

作為略讀課文的兩篇近代白話文，要體現(xiàn)略讀課文的教學(xué)特點(diǎn),，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文前的“閱讀提示”自主學(xué)習(xí)課文。學(xué)生不理解的詞句,，老師能夠略作講解,，但不能逐字逐句地解釋。作為精讀課文的教學(xué),，也要抓住重點(diǎn),，不能平均用力。

此外,，散文,，個(gè)性是借景抒情的美文，宜用指導(dǎo)朗讀和透過(guò)學(xué)生聲情并茂的讀的方法,，理解景物的境,，體會(huì)作者的情，在熟讀的基礎(chǔ)上,，積累優(yōu)美的語(yǔ)言,。故事，宜在初讀大體了解主要資料之后,，幫忙學(xué)生理清線索,，熟悉重點(diǎn)詞句，而后以線索為經(jīng),，以重點(diǎn)詞句為緯,，練習(xí)復(fù)述。敘事性文章,，宜先了解事情梗概,，再抓住重點(diǎn)部分發(fā)表感受，借鑒寫(xiě)法,。小說(shuō),，宜在初讀有個(gè)初步印象之后，抓住對(duì)人物的描述，感受,、體驗(yàn),、評(píng)價(jià)人物形象，了解描述人物的種種方法,。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué)

第一,，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望,。

第二,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境?？谡Z(yǔ)交際潛力的培養(yǎng)及禮貌修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來(lái)實(shí)現(xiàn),。

三是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多個(gè)情境，在逐漸深入的互動(dòng)中,，體現(xiàn)交際的資料由比較簡(jiǎn)單、表面,，到交際得比較豐富,、深入的訓(xùn)練過(guò)程。

第三,，要體現(xiàn)雙向互動(dòng),。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，要在互動(dòng)中使交流逐步深入,。

第四，要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。

(四)習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。

2,、作文指導(dǎo)從資料入手，作文講評(píng)重在激勵(lì),。

3,、觀察、思維,、表達(dá)三種潛力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng),。

4、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

體現(xiàn)其綜合性,、實(shí)踐性、開(kāi)放性、自主性的特點(diǎn),，注重提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃自我學(xué)習(xí)的潛力，用多種途徑,、方式解決實(shí)際問(wèn)題的潛力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用潛力,。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容篇七

(1)理解子集、真子集,、補(bǔ)集,、兩個(gè)集合相等概念;

(2)了解全集、空集的意義,，

(3)掌握有關(guān)的符號(hào)及表示方法,，會(huì)用它們正確表示一些簡(jiǎn)單的集合，培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)表示的能力;

(4)會(huì)求已知集合的子集,、真子集,，會(huì)求全集中子集在全集中的補(bǔ)集;

(5)能判斷兩集合間的包含、相等關(guān)系,，并會(huì)用符號(hào)及圖形(文氏圖)準(zhǔn)確地表示出來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)思想;

(6)培養(yǎng)學(xué)生用集合的觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

教學(xué)重點(diǎn)：子集,、補(bǔ)集的概念

教學(xué)難點(diǎn) ：弄清元素與子集,、屬于與包含之間的區(qū)別

教學(xué)用具：幻燈機(jī)

教學(xué)過(guò)程 設(shè)計(jì)

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了集合、元素,、集合中元素的三性,、元素與集合的關(guān)系等知識(shí).

【提出問(wèn)題】(投影打出)

已知 ， ,， ,，問(wèn)：

1.哪些集合表示方法是列舉法.

2.哪些集合表示方法是描述法.

3.將集m、集從集p用圖示法表示.

4.分別說(shuō)出各集合中的元素.

5.將每個(gè)集合中的元素與該集合的關(guān)系用符號(hào)表示出來(lái).將集n中元素3與集m的關(guān)系用符號(hào)表示出來(lái).

6.集m中元素與集n有何關(guān)系.集m中元素與集p有何關(guān)系.

【找學(xué)生回答】

1.集合m和集合n;(口答)

2.集合p;(口答)

3.(筆練結(jié)合板演)

4.集m中元素有-1,，1;集n中元素有-1,，1，3;集p中元素有-1,，1.(口答)

5. ,， ， ,， ,， ， ,， ,， (筆練結(jié)合板演)

6.集m中任何元素都是集n的元素.集m中任何元素都是集p的元素.(口答)

【引入】在上面見(jiàn)到的集m與集n;集m與集p通過(guò)元素建立了某種關(guān)系,，而具有這種關(guān)系的兩個(gè)集合在今后學(xué)習(xí)中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，本節(jié)將研究有關(guān)兩個(gè)集合間關(guān)系的問(wèn)題.

1.子集

(1)子集定義：一般地,，對(duì)于兩個(gè)集合a與b,，如果集合a的任何一個(gè)元素都是集合b的元素，我們就說(shuō)集合a包含于集合b,，或集合b包含集合a,。

記作： 讀作：a包含于b或b包含a

當(dāng)集合a不包含于集合b，或集合b不包含集合a時(shí),，則記作：a b或b a.

性質(zhì)：① (任何一個(gè)集合是它本身的子集)

② (空集是任何集合的子集)

【置疑】能否把子集說(shuō)成是由原來(lái)集合中的部分元素組成的集合?

【解疑】不能把a(bǔ)是b的子集解釋成a是由b中部分元素所組成的集合.

因?yàn)閎的子集也包括它本身,，而這個(gè)子集是由b的全體元素組成的.空集也是b的子集，而這個(gè)集合中并不含有b中的元素.由此也可看到,，把a(bǔ)是b的子集解釋成a是由b的部分元素組成的集合是不確切的.

(2)集合相等：一般地,，對(duì)于兩個(gè)集合a與b，如果集合a的任何一個(gè)元素都是集合b的元素,，同時(shí)集合b的任何一個(gè)元素都是集合a的元素,，我們就說(shuō)集合a等于集合b，記作a=b,。

例： ,，可見(jiàn)，集合 ,，是指a、b的所有元素完全相同.

(3)真子集：對(duì)于兩個(gè)集合a與b,，如果 ,，并且 ，我們就說(shuō)集合a是集合b的真子集,，記作： (或 ),，讀作a真包含于b或b真包含a。

【思考】能否這樣定義真子集：“如果a是b的子集,，并且b中至少有一個(gè)元素不屬于a,，那么集合a叫做集合b的真子集.”

集合b同它的真子集a之間的關(guān)系，可用文氏圖表示,，其中兩個(gè)圓的內(nèi)部分別表示集合a,，b.

【提問(wèn)】

(1) 寫(xiě)出數(shù)集n，z,，q,，r的包含關(guān)系，并用文氏圖表示,。

(2) 判斷下列寫(xiě)法是否正確

① a ② a ③ ④a a

性質(zhì)：

(1)空集是任何非空集合的真子集,。若 a ，且a≠ ，則 a;

(2)如果 ,， ,，則 .

例1 寫(xiě)出集合 的所有子集，并指出其中哪些是它的真子集.

解：集合 的所有的子集是 ,， ,， ， ,，其中 ,， ， 是 的真子集.

【注意】(1)子集與真子集符號(hào)的方向,。

(2)易混符號(hào)

①“ ”與“ ”：元素與集合之間是屬于關(guān)系;集合與集合之間是包含關(guān)系,。如 r，{1} {1,，2,，3}

②{0}與 ：{0}是含有一個(gè)元素0的集合， 是不含任何元素的集合,。

如： {0},。不能寫(xiě)成 ={0}， ∈{0}

例2 見(jiàn)教材p8(解略)

例3 判斷下列說(shuō)法是否正確,，如果不正確,，請(qǐng)加以改正.

(1) 表示空集;

(2)空集是任何集合的真子集;

(3) 不是 ;

(4) 的所有子集是 ;

(5)如果 且 ，那么b必是a的真子集;

(6) 與 不能同時(shí)成立.

解：(1) 不表示空集,，它表示以空集為元素的集合,，所以(1)不正確;

(2)不正確.空集是任何非空集合的真子集;

(3)不正確. 與 表示同一集合;

(4)不正確. 的所有子集是 ;

(5)正確

(6)不正確.當(dāng) 時(shí)， 與 能同時(shí)成立.

例4 用適當(dāng)?shù)姆?hào)( ,， )填空：

(1) ; ; ;

(2) ; ;

(3) ;

(4)設(shè) ,， ， ,，則a b c.

解：(1)0 0 ;

(2) = ,， ;

(3) ， ∴ ;

(4)a,，b,，c均表示所有奇數(shù)組成的集合，∴a=b=c.

【練習(xí)】教材p9

用適當(dāng)?shù)姆?hào)( ,， )填空：

(1) ; (5) ;

(2) ; (6) ;

(3) ; (7) ;

(4) ; (8) .

解：(1) ;(2) ;(3) ;(4) ;(5)=;(6) ;(7) ;(8) .

提問(wèn)：見(jiàn)教材p9例子

1.補(bǔ)集：一般地,，設(shè)s是一個(gè)集合，a是s的一個(gè)子集(即 ),，由s中所有不屬于a的元素組成的集合,，叫做s中子集a的補(bǔ)集(或余集),，記作 ，即

.

a在s中的補(bǔ)集 可用右圖中陰影部分表示.

性質(zhì)： s( sa)=a

如：(1)若s={1,，2,，3，4,，5,，6}，a={1,，3,，5}，則 sa={2,，4,，6};

(2)若a={0}，則 na=n*;

(3) rq是無(wú)理數(shù)集,。

2.全集：

如果集合s中含有我們所要研究的各個(gè)集合的全部元素,，這個(gè)集合就可以看作一個(gè)全集，全集通常用表示.

注： 是對(duì)于給定的全集 而言的,，當(dāng)全集不同時(shí),，補(bǔ)集也會(huì)不同.

例如：若 ，當(dāng) 時(shí),， ;當(dāng) 時(shí),，則 .

例5 設(shè)全集 ， ,， ,，判斷 與 之間的關(guān)系.

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容篇八

本學(xué)期我校的教學(xué)工作以教育局教育工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為指引,，以課程改革為主線，以課堂教學(xué)為主陣地,，以全面提高教師業(yè)務(wù)和綜合素質(zhì)為切入口,，以教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橥黄瓶冢粩嗵剿饕耘囵B(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育模式,，深入開(kāi)展校本研修活動(dòng),，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康,、和諧發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期,，以提高課堂教學(xué)效率為目的向課堂要質(zhì)量,，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的教學(xué)評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的整體素質(zhì)提高,，全面深化課堂教學(xué)改革,，推進(jìn)我校“以學(xué)定導(dǎo),，多元互動(dòng)”的教學(xué)模式向縱深發(fā)展,。立足我校教育發(fā)展的實(shí)際深入開(kāi)展教學(xué)研究，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，力爭(zhēng)取得新突破。

(一)加強(qiáng)崗位培訓(xùn),，大力提高教師業(yè)務(wù)水平,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)和管理工作,，有目標(biāo),，有層次，有措施地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，強(qiáng)化學(xué)科帶頭人,、教學(xué)能手爭(zhēng)創(chuàng)意識(shí)。

本學(xué)期結(jié)合我校師資實(shí)際加強(qiáng)骨干教師教師的培養(yǎng)力度,，使青年教師在教育,、教學(xué)、班級(jí)管理水平有明顯的提高,。發(fā)揮骨干教師的作用,，與薄弱教師接對(duì)，使所有教師盡快成為學(xué)校教學(xué)第一線的骨干,，承新工程和磨課社團(tuán)繼續(xù)開(kāi)展工作,。

2、努力轉(zhuǎn)變教師工作觀念

本學(xué)期將結(jié)合我校教師當(dāng)前的實(shí)際素質(zhì)繼續(xù)加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，通過(guò)開(kāi)展各種行之有效的形式感染激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè),、刻苦鉆研，形成為人師表盡心奉獻(xiàn)的意識(shí),，并溶入到具體的日常教學(xué)當(dāng)中去,，真正實(shí)現(xiàn)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展全面提高教師的修養(yǎng)，完善愛(ài)崗敬業(yè)的形象,。本學(xué)期,，將開(kāi)展東城一小課改實(shí)驗(yàn)及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)教師的敬業(yè)精神有全面提升,。

3,、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，完善自身素質(zhì)

本學(xué)期我校將大力開(kāi)展學(xué)習(xí)課改新理念的活動(dòng)，利用每周的集體備課和專(zhuān)題集中研討定期開(kāi)展不同形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng),，本學(xué)期決定進(jìn)行定期有針對(duì)性的課改培訓(xùn)活動(dòng),，力求從根本上解決教學(xué)定位盲目的現(xiàn)狀。同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參加上級(jí)組織的教研,、培訓(xùn)活動(dòng),。本學(xué)期結(jié)合我校的校本研修進(jìn)行富有實(shí)際特色的培訓(xùn)活動(dòng)。參加培訓(xùn)的教師必須認(rèn)真做好筆記,，參加有關(guān)的測(cè)試,、考核、培訓(xùn)后根據(jù)自身的體會(huì)促進(jìn)教師不斷更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，提升教師業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期,，將開(kāi)展教師計(jì)算機(jī)高級(jí)知識(shí)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),，以及英語(yǔ)教師基本功賽教。

4,、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)反思活動(dòng),。

要求教師創(chuàng)建自己的教學(xué)博客，每月將自己的教學(xué)反思上傳至博客,，并且可以上傳相關(guān)的教學(xué)課例及課堂典型案例,，同時(shí)鼓勵(lì)教師進(jìn)行同伴之間的互相瀏覽，做到資源共享,，共同促進(jìn),。

(二)細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,。

本學(xué)期要加大教師業(yè)務(wù)輔導(dǎo)的力度強(qiáng)化教師的素質(zhì)提高,，開(kāi)學(xué)初結(jié)合課改實(shí)驗(yàn)對(duì)教師工作提出明確的要求，并研討制定出適度的量化考評(píng)細(xì)則,，并在日常的工作中加強(qiáng)檢查與指導(dǎo),，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合,、全面檢查與單項(xiàng)抽查相結(jié)合堅(jiān)持每月的全面業(yè)務(wù)教學(xué)檢查，檢查一次總結(jié)一次,，并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中,。本學(xué)期對(duì)教師上課情況采取深入班級(jí)聽(tīng)課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查，及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況,，教師人人要上一節(jié)課改“過(guò)關(guān)課”并將考核結(jié)果予以公示,。

2,、做好教學(xué)質(zhì)量提高跟蹤檢測(cè)。

期初召開(kāi)教師研討會(huì)和家長(zhǎng)會(huì),，結(jié)合上年度考試情況反思上學(xué)期的教育教學(xué)存在的問(wèn)題,，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)教育共識(shí)，并制定相應(yīng)的量化管理制度進(jìn)行跟蹤分析,，對(duì)薄弱年級(jí)學(xué)科進(jìn)行必要跟蹤調(diào)查指導(dǎo),。

本學(xué)期數(shù)學(xué)、語(yǔ)文,、英語(yǔ)學(xué)科以年組為單位統(tǒng)一時(shí)間,、統(tǒng)一內(nèi)容對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，每月進(jìn)行一次,，并做好質(zhì)量分析,。學(xué)校在期中和期末也要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測(cè)，并對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行全面的總結(jié),，及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺,，提出今后改進(jìn)的措施。

3,、努力做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升

期初對(duì)每班學(xué)生的狀況進(jìn)行統(tǒng)一摸排，結(jié)合成績(jī)單把相對(duì)成績(jī)落后的學(xué)生調(diào)查出來(lái),，任教教師要制定相應(yīng)的轉(zhuǎn)化策略方案,，并有針對(duì)性的作業(yè)布置和監(jiān)測(cè)措施。對(duì)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的先進(jìn)教師進(jìn)行考評(píng)的加分和適當(dāng)?shù)谋碚谩?/p>

4,、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作的開(kāi)展,。

本學(xué)期堅(jiān)持每天的大課間活動(dòng)并且形成自己的特色，爭(zhēng)取在期末對(duì)全校能予以公開(kāi)展示,。督促兩操按時(shí)進(jìn)行,，學(xué)校將于十月份舉行一次隊(duì)列隊(duì)形比賽，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和班級(jí)凝聚力,。認(rèn)真組織開(kāi)展符合學(xué)校實(shí)際的體育活動(dòng),，同時(shí)加強(qiáng)器材的管理，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，精心組織開(kāi)好衛(wèi)生健康教育課,，開(kāi)展衛(wèi)生宣傳活動(dòng)，教師要重視對(duì)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，做好防病,、治病工作，結(jié)合當(dāng)前嚴(yán)重的流感疫情,，定期對(duì)學(xué)生健康情況進(jìn)行檢測(cè)堅(jiān)持晨檢制度,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)并采取相應(yīng)的解決措施,。

(三)深化教學(xué)研究工作，進(jìn)一步提高課堂效率

本學(xué)期要組織教師做好20xx年小課題的結(jié)題工作和20xx年小課題的實(shí)驗(yàn)研究工作,，并制定出相應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)計(jì)劃,。力爭(zhēng)使小課題研究服務(wù)于課堂教學(xué)，從而提升課堂教學(xué)水平,。學(xué)校力爭(zhēng)在本學(xué)期申請(qǐng)一至兩項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題,，并且能夠投入實(shí)踐研究，提升我校的教科研能力和層次,。

(四)深化學(xué)生,、教師課堂考核機(jī)制

1、課前經(jīng)典誦讀及學(xué)生讀書(shū)登記晉級(jí)工作,。

在學(xué)生中繼續(xù)開(kāi)展課前經(jīng)典誦讀活動(dòng),，使學(xué)生的文明素養(yǎng)得以內(nèi)化。同時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情,，將在學(xué)生中開(kāi)展讀書(shū)晉級(jí)活動(dòng)，并制定出臺(tái)詳細(xì)的晉級(jí)規(guī)則,，學(xué)校和班主任做好相應(yīng)的管理和評(píng)定工作,。

2、完成學(xué)生課堂評(píng)價(jià)機(jī)制,。

學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)作為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要體現(xiàn),，學(xué)校將制定出詳細(xì)可行，便于操作的學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)細(xì)則,，從而激勵(lì)學(xué)生在課堂上勇于展現(xiàn)自身的綜合能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。并將學(xué)生的表現(xiàn)逐月進(jìn)行班內(nèi)公示,，在期末全校大會(huì)上對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)表彰,。

3、完成教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)則,。

教師的課堂要基于學(xué)校的課堂教學(xué)模式“以學(xué)定導(dǎo),，多元互動(dòng)”進(jìn)行完善和充實(shí)，學(xué)校制定的課堂教學(xué)教師評(píng)價(jià)表將作為教師上課考核的唯一依據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)打分,，督導(dǎo)組,、督評(píng)組全面開(kāi)始課堂評(píng)價(jià)工作，力爭(zhēng)在本學(xué)期全體語(yǔ)數(shù)英教師的課堂教學(xué)能夠過(guò)關(guān),，改變現(xiàn)在的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,。

：

1、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、年級(jí)組,、教研組工作計(jì)劃。

2,、經(jīng)典誦讀開(kāi)始啟動(dòng),。

3、小課題結(jié)題于實(shí)踐研究工作,。

4,、課堂教學(xué)相關(guān)制度制定和落實(shí)。

：

1,、新課改“過(guò)關(guān)課”啟動(dòng),。

2、七校聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng),。

3,、迎接區(qū)“316督導(dǎo)評(píng)估”。

4,、創(chuàng)建教師個(gè)人教學(xué)博客,。

5、出臺(tái)學(xué)生讀書(shū)晉級(jí)活動(dòng)細(xì)則,。

1,、學(xué)生課外知識(shí)競(jìng)賽。

2,、英語(yǔ)教師基本功大賽,。

3、檢查導(dǎo)學(xué)案,、學(xué)習(xí)單,。

4、東城一小課改實(shí)驗(yàn)及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),。

5,、隊(duì)列隊(duì)形比賽。

1,、教師網(wǎng)絡(luò)及計(jì)算機(jī)高級(jí)培訓(xùn),。

2、教研活動(dòng),、集體備課展示交流活動(dòng),。

3、教師粉筆字展示競(jìng)賽活動(dòng),。

1,、期末總復(fù)習(xí)。

2、制定學(xué)期工作總結(jié),。

3,、教學(xué)常規(guī)。

4,、整理相關(guān)資料,。

學(xué)期教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容篇九

本學(xué)期我們將根據(jù)蒙特梭利的教育理念，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，按計(jì)劃開(kāi)展蒙氏特色教育活動(dòng),。我們將從日常訓(xùn)練入手，配合良好,、豐富的教育環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒自發(fā)、主動(dòng)的學(xué)習(xí),，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，自我教育的良好習(xí)慣，內(nèi)化秩序感,，建立獨(dú)立性與自信心,。

1、自我服務(wù)方面：穿脫衣服,、穿脫鞋子

洗手,、入廁、照鏡子

自己吃飯,、喝水,、擤鼻涕

按時(shí)睡覺(jué)

衣飾柜（紐扣、粘扣,、按扣）

2,、對(duì)環(huán)境的照顧：東西正確擺放、學(xué)會(huì)收拾

3,、行為禮儀：正確坐姿 門(mén)的開(kāi)關(guān)打招呼 正確道歉咳嗽 打噴嚏 打哈欠的方法

4,、團(tuán)體游戲規(guī)則

（基本動(dòng)作）五指抓、三指捏,、二指捏

按的工作,、倒的工作、舀的工作,、擰的工作,、敲的工作、夾的工作

搬,、拿,、放,、遞、卷

走,、坐,、立、跑,、爬,、滾球等

插座圓柱體 長(zhǎng)棒 粉紅塔 棕色梯 彩色圓柱體

紅藍(lán)棒 砂字?jǐn)?shù)字板

肩負(fù)著把幼兒原有的潛能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的職責(zé)及協(xié)助幼兒生命生長(zhǎng)的使命

整潔的儀態(tài)、平和的心態(tài)和舉止,，是贏得孩子信任和尊敬的第一步。

小班的孩子,，剛剛從家庭中走出,，動(dòng)作發(fā)展不穩(wěn)定且任性，各種教學(xué)常規(guī)及生活常規(guī)尚未形成,，因而教具的損壞和紊亂是比較嚴(yán)重的,。教師在日常生活中隨時(shí)注意觀察幼兒行為，制止損壞教具的現(xiàn)象發(fā)生,，經(jīng)常檢查教具,，隨時(shí)修補(bǔ)或補(bǔ)充損壞的教具，注意教室的整潔,、教具的擺放,。

工作過(guò)程中隨時(shí)對(duì)孩子的行為進(jìn)行觀察與分析，并給與有效的引導(dǎo)與幫助,。

一般家長(zhǎng)對(duì)蒙氏教育理念了解不夠,，在教育觀念及教育方法上有一定的偏差。我們將通過(guò)家長(zhǎng)園地,、特色專(zhuān)欄以及晨送晚接的時(shí)間向家長(zhǎng)宣傳,、介紹。并將曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)的工作展示頁(yè)張貼出來(lái),，幫助家長(zhǎng)由點(diǎn)到面,、由抽象到具體的了解蒙氏教育。還有意識(shí)選擇一些適合在家庭中進(jìn)行的工作,，介紹給家長(zhǎng),，激發(fā)家長(zhǎng)參與蒙氏教育的積極性，已達(dá)到家園互動(dòng),，共同教育的目的,。