當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧。

培訓(xùn)師培訓(xùn)心得優(yōu)缺點(diǎn) 培訓(xùn)師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)教師篇一

在暑期培訓(xùn)的報(bào)告會(huì)中,，五位班主任把他們帶班的體驗(yàn)講的深入淺出,，讓我認(rèn)識(shí)到了他們工作的艱辛，班主任工作不僅是一項(xiàng)體力活,，更是對(duì)管理能力的一種挑戰(zhàn);校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于“明確德育現(xiàn)狀途徑,，提高師德修養(yǎng)水平”的報(bào)告，以專業(yè)扎實(shí)的基本功為根底,，其中穿插了大量鮮活生動(dòng),、令人深思的哲理小故事，讓我對(duì)于德育有了深入的理解;“新課改”是新時(shí)期黨和國家對(duì)于教育工作提出的新的要求,，做報(bào)告的老師滿載著在教育先進(jìn)地方學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，通過自己的理解和詮釋,，為我們呈現(xiàn)了大量的新課改的理論知識(shí)及他們自己的一些切身體會(huì),。

班主任工作和新課改對(duì)于“初出茅廬”的我，只能停留在感性認(rèn)識(shí)的.層面,，自己沒有全面的去關(guān)注學(xué)生生活的各個(gè)方面,，很難深入體會(huì)班主任工作之繁復(fù);沒有一線教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，很難對(duì)新課改有靈活的發(fā)揮,，在這兩方面,，我需要通過更過的時(shí)間來磨礪自己，提升自我,。而“德育”,，不僅貫穿學(xué)生一生的成長(zhǎng)中，更是一個(gè)年輕教師應(yīng)該注重培養(yǎng)的內(nèi)在能力,。

在現(xiàn)代所編的教育學(xué)教材中，對(duì)于德育的理解為道德教育,，而學(xué)校的德育,，一般說來,，是指學(xué)生在教師的教導(dǎo)下,，以學(xué)習(xí)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐,、日常生活,、人際交往為基礎(chǔ),，同經(jīng)過選擇的文化,，特別是一定的道德觀念，政治意識(shí),、處世準(zhǔn)則,、行為規(guī)范相互作用，經(jīng)過自己的感受,、判斷,、體驗(yàn)，從而生成的道德品質(zhì),、人生觀和社會(huì)理想的教育,。這些概念更多的是借鑒西方國家的教育理念，在中國傳統(tǒng)的文化中,，沒有嚴(yán)格意義上的“德育”觀念,，更多的對(duì)于德，育,，教,，道等的零星闡釋。但是,，我們現(xiàn)在再來具體深入的談德育的核心內(nèi)容,，很難逾越古人的一些思想。

中國作為一個(gè)有著幾千年悠久歷史的文明禮儀之邦,，歷來把“德”看的高于一切,。《大學(xué)》中首篇寫到：“大學(xué)之道,，在明明德,，在親民,，在止于至善。古人欲明明德于天下者,，先治其國;欲治其國者,，先齊其家;欲齊其家者,，先修其身;欲修其身者,，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者,，先致其知;致知在格物,。自天子以至于庶人，一是皆以修身為本,。”在古人的觀念中,，德行為人之根本,，也是每個(gè)人必須努力具有的一種內(nèi)在能力?！兑捉?jīng)》中同樣提到了“天行健,，君子以自強(qiáng)不息。地勢(shì)坤,，君子以厚德載物,。”其中的“厚德”是儒家追尋的理想人格,，這里的德包括孝仁義禮智信等美好的道德品行,。《論語》一書是孔子思想的集中展現(xiàn),，該書以“仁”為核心觀念,，涉及到了國家的治理,，制度的完善，人的品行,、交友等各方面,，其中有大量的關(guān)于道德的深刻闡釋，更有對(duì)于德本身的一些褒獎(jiǎng),，“仁”以及以其為中心展現(xiàn)的觀念更是傳統(tǒng)德的一個(gè)重要組成部分,。如子曰：“有德者必有有言，有言者不必有德,。仁者必有勇,，勇者不必有仁?！痹谌寮业挠^念中,，德是一個(gè)人內(nèi)在最重要的品質(zhì)，猶如水之源頭,，樹之根蒂,。在現(xiàn)代社會(huì)中，德育一直是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié),，德育的途徑也多種多樣,，作為即將走向工作崗位的語文教師，我認(rèn)為,，閱讀傳統(tǒng)經(jīng)典文化,，在傳統(tǒng)文化中熏陶自我，讓學(xué)生在更高層次上對(duì)于德有一個(gè)深刻的領(lǐng)悟,，是德育工作的一個(gè)有效途徑,。

在學(xué)生的教育工作中，我們時(shí)常會(huì)產(chǎn)生這樣的一種錯(cuò)覺,，學(xué)習(xí)好的學(xué)生一切都好,，以后一定會(huì)成才。經(jīng)過一些實(shí)踐證明卻并非如此,，曾經(jīng)有一項(xiàng)調(diào)查,，追蹤了二十年后一群學(xué)生的職業(yè)和發(fā)展?fàn)顩r，得出的結(jié)論是那些班上名列前茅的學(xué)生并沒有預(yù)想中的那么出色,，反而當(dāng)年的中等以上資歷的學(xué)生卻取得了不錯(cuò)的成績(jī),。這個(gè)調(diào)查讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)成績(jī)反映的是一個(gè)人智力的高低，而一個(gè)人德行,、性格及為人處世的方式?jīng)Q定著他的一生,。可見,，德育工作對(duì)于學(xué)生成才的重要性,，它似乎不能用成績(jī)這么客觀的標(biāo)準(zhǔn)來衡量,，但是卻潛移默化的影響著一個(gè)人的一生。在學(xué)校工作中,，我們可能會(huì)遇到這樣的一個(gè)困惑,，智力與品行，才與德,，哪一個(gè)更重要?司馬光在其《資治通鑒》中,，有精辟的議論，他認(rèn)為：“才者,，德之資也;德者,，才之帥也。夫聰察強(qiáng)毅之謂才,，正直中和之謂德,。才者德之資，德者才之帥,。才德全盡謂之圣人,，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子,，才勝德謂之小人,。”從中我們可以看出,，德遠(yuǎn)比才重要,，對(duì)于人的影響深遠(yuǎn)。現(xiàn)代的教育工作者,，也有這樣的通俗講法,，智育沒有德育的基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇;體育沒有德育的基礎(chǔ),，體育就是暴力的前衛(wèi);美育沒有德育的基礎(chǔ),，美育就是腐化的催化劑。這些言論對(duì)于我們的教育啟發(fā)就是作為一個(gè)教育工作者,，除了知識(shí)本身的傳播，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)之外,，對(duì)于學(xué)生的德行,、品行、性格,、心理,、價(jià)值觀等等方面都有一個(gè)足夠的重視，絕不能做那種教條,、古板的,，以成績(jī)來評(píng)定學(xué)生好壞,，用有色眼鏡看待學(xué)生的老師。

德,，對(duì)于學(xué)生來說是進(jìn)行德育教育,，使他們學(xué)會(huì)做人;作為一名教師，德更多的蘊(yùn)含在我們的師德師風(fēng)乃至人生中,，有德行的老師必是一位好的老師,。

師德，是教師的立身之本,，是學(xué)校的發(fā)展之基,。師德更是一個(gè)剛剛步入教師隊(duì)伍的老師應(yīng)該首先學(xué)習(xí)的第一課，有了良好的師德,，之后的教育之路才不會(huì)走偏,。師德也是教師素質(zhì)的一個(gè)重要方面，更是衡量一個(gè)優(yōu)秀教師的重要標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)關(guān)乎著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展水平,。

學(xué)高為師，身正為范,。一個(gè)優(yōu)秀的老師,，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和淵博的知識(shí)，還要有較高的德行,，繼承中國傳統(tǒng)文化中“士”的精神,。德才兼?zhèn)涞睦蠋煵艜?huì)培養(yǎng)出健全的學(xué)生，名師出高徒,，作為一名年輕的教師,，我需要不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)知識(shí)，及時(shí)吸取最新的教育理念,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效率,，同時(shí)多讀傳統(tǒng)文化經(jīng)典，古今中外的各類名著,，吾日三省吾身,，把個(gè)人的修養(yǎng)放在重要的位置。

孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！痹趯W(xué)生的教學(xué)過程中,，過多的說教容易導(dǎo)致學(xué)生的反感和厭倦，而老師的一言一行,，卻會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生微妙的作用,。在以后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加的注重自己在學(xué)生面前姿態(tài)、情緒,、言行,，用積極樂觀的心態(tài)去面對(duì)學(xué)生，讓他們獲取更多的正能量,。

兩天的暑期培訓(xùn)雖然短暫,，每個(gè)老師的報(bào)告卻在我的腦中久久盤旋，讓我聯(lián)想到了以后工作的各個(gè)方面,，對(duì)于未來的工作,，我知道會(huì)遇到困難，卻滿懷信心,。有人說,，高中老師是一項(xiàng)非常辛苦的職業(yè)，可我一點(diǎn)也不這么覺得?，F(xiàn)代社會(huì)中,，每個(gè)行業(yè)都有各自的辛酸，遠(yuǎn)沒有我們表面看上去那么的輕松,，你要說老師比其他行業(yè)更辛苦,，其實(shí)都差不多。當(dāng)然,，老師這個(gè)職業(yè)也有自己的獨(dú)特性和復(fù)雜性,，它需要我們用心的付出，需要我們的耐心,，責(zé)任心,，信心這些對(duì)于我來說，并不可怕,，因?yàn)槲疑類圻@個(gè)職業(yè),，人說“念念不忘，必有回響”,，對(duì)于這份工作,，我持此心，相信自己一定可以做好!不管以后遇到怎樣的困難,，都不要退縮,，都不會(huì)忘了自己的初心——成為一名優(yōu)秀的教師，培育學(xué)生,，成就自己!

培訓(xùn)師培訓(xùn)心得優(yōu)缺點(diǎn) 培訓(xùn)師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)教師篇二

教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段,。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過這幾天組織學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí),，使我深刻感受到師德的博大精深,。

教師必須有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng),、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中,，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn),。必須耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,，不帶半根草去”。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心,。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠,，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣,，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生,，對(duì)差生不嫌棄,，不歧視，給他們多一點(diǎn)愛,，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。

教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要,。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要,。否則，不去更新,，不去充實(shí),，你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化,。

通過學(xué)習(xí),，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步,，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。

與新課程改革同行——師德與校本培訓(xùn)心得體會(huì)

7月2日至5日,，我校組織了師德和校本培訓(xùn)活動(dòng)。在這幾天的學(xué)習(xí)過程中,，作為一個(gè)默默從事十幾年教學(xué)工作的我,，認(rèn)識(shí)又加深了一層,，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新思考。全面實(shí)施素質(zhì)教育,，全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革,，作為這場(chǎng)變革中的一線教師應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新課程，嘗試著正確領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神和理念,，更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革盡自己的微薄之力,?？戳撕芏啵牭胶芏?，我也想了很多,。我想新課程給我們帶來的新理念是：學(xué)習(xí)方式的變革、以人為本思想,、課程觀念,、全新的教材觀等。

通過培訓(xùn),，我對(duì)自己過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思,，結(jié)合自己的思想品德課的教學(xué),，用新課程的理念,，對(duì)曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，現(xiàn)將在反思中得到的體會(huì)總結(jié)出來,。

一,、教學(xué)中要轉(zhuǎn)換角色,，改變已有的教學(xué)行為

面對(duì)新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份,。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的.組織者、指導(dǎo)者,、參與者,。

首先，新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者一個(gè)非常重要的任務(wù)就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。在教學(xué)中,，個(gè)別學(xué)習(xí),、同桌交流、小組合作,、組際交流,、全班交流等都是新課程中經(jīng)常采用的課堂教學(xué)組織形式，這些組織形式就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間，同時(shí)教師還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間,。

其次,，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者。引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露,，指而不明,，開而不達(dá)，引而不發(fā),。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維,，同時(shí)也包括做人的價(jià)值，引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種啟迪,，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的告訴方向,，而是引導(dǎo)他辨明方向；引導(dǎo)可以表現(xiàn)為一種激勵(lì),，當(dāng)學(xué)生登山畏懼時(shí),，教師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量,，鼓勵(lì)他不斷的向上攀登,。

最后，教師應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽,、交流,。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué),，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲,，是尊重學(xué)生的表現(xiàn),。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流,，更有情感的交流,，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情,、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流,。

二、教學(xué)中要“用活”教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”,。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材,，要在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧,，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對(duì)教材深加工,，設(shè)計(jì)出活生生的,、豐富多彩的課來，充分有效地將教材的知識(shí)激活,，形成有教師教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí),。既要有能力把問題簡(jiǎn)明地闡述清楚，同時(shí)也要有能力引導(dǎo)學(xué)生去探索,、自主學(xué)習(xí),。

首先，教材不等于教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)內(nèi)容大于教材。教學(xué)內(nèi)容的范圍是靈活的,，是廣泛的,，可以是課內(nèi)的也可以是課外的，只要適合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)的材料都

可作為學(xué)習(xí)內(nèi)容,。教師“教教科書”是傳統(tǒng)的“教書匠”的表現(xiàn)，“用教科書教”才是現(xiàn)代教師應(yīng)有的姿態(tài),。

其次,，充分利用教材開創(chuàng)自由空間。過去的教和學(xué)都以掌握知識(shí)為主,，教師很難創(chuàng)造性地理解,、開發(fā)教材，現(xiàn)在則可以自己“改”教材了,。教材中編入了一些讓學(xué)生猜測(cè)和想像的內(nèi)容,，以發(fā)展學(xué)生的想像力和各種不同的思維取向。教材中提供了大量供學(xué)生自由閱讀的欄目以及課題學(xué)習(xí),。

三,、教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展，科學(xué)的評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生

新課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況,，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展,。只有這樣,，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康，有知識(shí),、有能力,、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才,。

評(píng)價(jià)不是為了證明，而是為了發(fā)展,。評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)該多幾把尺子,。尺子是什么呢？就是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),，評(píng)價(jià)的工具,。如果用一把尺子來量，肯定會(huì)把一部分有個(gè)性發(fā)展的學(xué)生評(píng)下去,。評(píng)價(jià)中應(yīng)遵循“沒有最好,，只有更好”。學(xué)生在這種只有更好的評(píng)價(jià)激勵(lì)下,，會(huì)不斷的追求,，不斷的探索和攀登。這才是評(píng)價(jià)的真正目的,。 以上幾點(diǎn)是我在這幾天學(xué)習(xí)時(shí)的心得,。新課程改革已全面展開，作為一名中年教師,，我們應(yīng)該盡快適應(yīng)起來,，不要怕摔跤，不要怕挫折和困難,，要不斷學(xué)習(xí),、反思，不斷充實(shí)自己,，積累經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中去感悟新課程理念，讓實(shí)踐之樹常青,。

培訓(xùn)師培訓(xùn)心得優(yōu)缺點(diǎn) 培訓(xùn)師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)教師篇三

師德是一種職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。作為一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)就踏上三尺講臺(tái)的我對(duì)“師德”這個(gè)概念似懂非懂,，所以這一次“師德師風(fēng)”的集體培訓(xùn)讓我受益頗多,，懂得了教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，因?yàn)榻處煹牡赖率墙處煹撵`魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。

在學(xué)校組織“師德師風(fēng)”集體培訓(xùn)中，幾位教師給我講解了他們?cè)趶埣抑袑W(xué)的所見,、所聞,、所獲、所感,，雖然作為一個(gè)剛剛成為教師的我無法身臨其境,，但是從他們所講的事例中我深知我要向他們學(xué)習(xí)的東西有很多很多,，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的,，他們的上課風(fēng)范值得我借鑒,，他們的敬業(yè)精神更是值得我學(xué)習(xí)的。想到這里,，我不僅得要自問,，他們能做到的，我是否也應(yīng)該在自己的努力下做到抑或者做得更好呢,？是的,，我一定能，只要我虛心求教,，多聽聽老師們給我提供的建議,，認(rèn)真做好自己的工作，每天不斷的反思和總結(jié),，就能夠逐步提升我的自身價(jià)值,。所以我個(gè)人認(rèn)為要提高自身的綜合素質(zhì)和自身的師德應(yīng)當(dāng)從如下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、愛崗敬業(yè)：首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。既然我選擇了教育事業(yè),，就應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好,，但求更好。只有這樣學(xué)生才能在老師的影響下更加努力學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取,。作為新進(jìn)的教師,，我深知愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本,，每一位教師都要愛讀書,、讀好書，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)是為了更好的擔(dān)當(dāng)育人的使命和責(zé)任,。,，作為一名教師，要甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn),、靜下心來教書,、潛下心來育人。所以我必須做到從內(nèi)心愛上這份職業(yè),。

2,、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生：每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和關(guān)愛,。所以作為老師應(yīng)當(dāng)平等相待每位學(xué)生,，不得體罰或變相體罰學(xué)生。因?yàn)閷W(xué)生得到了老師的尊重,，他們才會(huì)懂得如何去尊重老師,，從而愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

3,、努力進(jìn)?。鹤鳛閭鞯朗跇I(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。作為新老師,，我明白要提高自身的'素質(zhì),，就必須多聽取學(xué)生和老教師的各種意見，自身也應(yīng)當(dāng)不斷地學(xué)習(xí),，不斷專研教材,，認(rèn)真貫切“新課改”的教育方針。努力使課堂教學(xué)達(dá)到樸實(shí),、高效,、生動(dòng)、獨(dú)特,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用,。

4、以身作則：教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

5,、刻苦鉆研：精通教學(xué)業(yè)務(wù)是成為一名合格教師的關(guān)鍵,。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)更準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,，而不至于誤人子弟,。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,，學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,，對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,，提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高,。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升教師魅力：在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,，最重要的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),，就是他具有能夠犧牲自己的利益,，為他人和社會(huì)所貢獻(xiàn)的品質(zhì)。作為一名教師,，必須要修品練功，樹立良好的教師形象,。桃李不言,，下自成蹊。教師是學(xué)生們矚目的焦點(diǎn)和榜樣,，所以教師要加強(qiáng)師德,，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,，起良好的示范作用,。

以上是我對(duì)“師德師風(fēng)”培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。在此基礎(chǔ)上我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神,，認(rèn)真貫切“新課標(biāo)”的教育方針,，認(rèn)真教書,，教好書，在教學(xué)中努力完成“教學(xué)是以學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)的雙邊活動(dòng)”

感謝“師德師風(fēng)”的培訓(xùn)課堂,，因?yàn)槭撬屛腋訄?jiān)定了我教師美的信念。最后,，我相信,，不管我是才畢業(yè)的大學(xué)生也好，還是剛踏上三尺講臺(tái)的新老師,，我想只要我愿意,，只要我肯努力，我一定可以,！yes

培訓(xùn)師培訓(xùn)心得優(yōu)缺點(diǎn) 培訓(xùn)師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)教師篇四

20xx年11月18日至11月23日我有幸到xx省團(tuán)校參加了xx省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在這期間聽了很多專家及團(tuán)校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長(zhǎng)的講話,，使我充分認(rèn)識(shí)到了“加強(qiáng)未成年人思想道德建

設(shè)的緊迫感,、使命感。這可是我第一次外出學(xué)習(xí),，感覺中,，我的心從未有過的充實(shí)。這一次培訓(xùn)雖只是短短5天時(shí)間,，但實(shí)在是受益匪淺,， 現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自己的工作實(shí)際談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會(huì)吧!

體會(huì)到要提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛”開始。

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢我認(rèn)為不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,，共同活動(dòng),，縮短師生距離。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,，才能達(dá)到最佳的教育效果,。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，做一個(gè)有愛心的人,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效,?！疤依畈谎裕伦猿甚琛?，只有愛心的教師,，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。

體會(huì)到要尊重未成年人的主人翁地位,，就要相信他們的接受能力,，同時(shí)又要正視他們的接受能力。有的父母總是認(rèn)為孩子還小,，這個(gè)不能做那個(gè)不許做,，在愛的名義下過度保護(hù)孩子。這樣做,，一方面使孩子受到過分限制,，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面,，孩子也會(huì)在過度的限制中,，厭惡說教。教育孩子的前提是了解孩子,，了解孩子的前提是尊重孩子,，如果不能對(duì)孩子有足夠的了解，品德培養(yǎng)很容易走彎路,，走錯(cuò)路,。兒童的個(gè)性不同、年齡不同,、生活環(huán)境不同,、智能組合等都可能會(huì)有所不同，因此,，對(duì)孩子進(jìn)行道德教育時(shí),，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法,。還要讓他們多參與,。道德教育不是你說我聽,，而是要讓未成年人在參與的過程中進(jìn)行自我教育,。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己,，自己監(jiān)督自己,，對(duì)自己的行為進(jìn)行控制。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受,，才能在感受中升華道德情感,，形成道德認(rèn)識(shí)。

體會(huì)到與此同時(shí)作為教師要做到育人先育己,。學(xué)高為師,，身正為范。這兩句話是我對(duì)德育工作的概括,。也就是說在我教育我的學(xué)生時(shí),，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期,，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說,，好的.品質(zhì)會(huì)決定孩子的一生,，。相反,，后果不堪設(shè)想,。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索,，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生 ,。告訴孩子不做語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子,。這要求我平時(shí)的一言一行都要小心謹(jǐn)慎,。說到就要做到，使孩子有榜樣可學(xué),。而不是僅僅是空口號(hào),，要做到以德服人。

今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn),，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者,，要做到堅(jiān)持就要從現(xiàn)在做起，從小事抓起,，從點(diǎn)滴做起,，同時(shí)，又要堅(jiān)持不懈,、持之以恒,。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢，他們就能夠成長(zhǎng)得更快更好;未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實(shí),，社會(huì)主義精神文明建設(shè)就能不斷取得新進(jìn)展,、新成效,。讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長(zhǎng)和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢,，造就一代代時(shí)代新人,，將中國特色的社會(huì)主義事業(yè)推向輝煌。

培訓(xùn)師培訓(xùn)心得優(yōu)缺點(diǎn) 培訓(xùn)師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)教師篇五

為了更有效的開展職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng),，進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)生涯開發(fā)與管理,，學(xué)院選派我和屈東愛老師去天津參加了程社明博士舉辦的職業(yè)生涯培訓(xùn)師培訓(xùn)班，程社明博士是中國職業(yè)生涯開發(fā)與管理領(lǐng)域的創(chuàng)始人和領(lǐng)路人,，他從1998年起開展此類培訓(xùn)的受益人已逾12萬人,，此項(xiàng)培訓(xùn)也被評(píng)為中國十大培訓(xùn)創(chuàng)新品牌和職業(yè)生涯規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)品牌。經(jīng)過6天5夜的學(xué)習(xí),，我們?nèi)〉昧寺殬I(yè)生涯培訓(xùn)師訓(xùn)練證書,，圓滿地完成了此次培訓(xùn)工作，為今后從事我公司的職業(yè)生涯開發(fā)與管理工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。一,、培訓(xùn)內(nèi)容

職業(yè)生涯培訓(xùn)師培訓(xùn)班的培訓(xùn)目的是使學(xué)員具備良好的公共講演技能，能夠在企業(yè)和學(xué)校里講解職業(yè)生涯普及課程,，幫助學(xué)員了解職業(yè)生涯規(guī)律,，做自己職業(yè)生涯的主人，幫助企業(yè)做好職業(yè)生涯管理,，提高企業(yè)員工職業(yè)化素質(zhì),。培訓(xùn)內(nèi)容主要課程設(shè)置按照3個(gè)模塊：職業(yè)生涯發(fā)展和管理理論知識(shí)；培訓(xùn)師基本知識(shí)及演講技能,；職業(yè)生涯開發(fā)與管理組織實(shí)施,。對(duì)職業(yè)生涯基本概念、基本觀念,、基本理論和基本方法進(jìn)行了全面系統(tǒng)的講解,；對(duì)職業(yè)生涯開發(fā)與管理組織實(shí)施進(jìn)行了明確和演練；對(duì)培訓(xùn)師基本知識(shí),、講演技能進(jìn)行了訓(xùn)練,。二、培訓(xùn)收獲

此次培訓(xùn)對(duì)我來說是一次洗禮,、一次震撼,、也是一次破繭而出的這六天五夜的學(xué)習(xí)、生活,，不僅讓我在心靈上得到震撼,，知識(shí)上有收獲，能力上有提高,，觀念上真正領(lǐng)悟了職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人,、家庭、企業(yè),、社會(huì)和國家的意義,，而且在辦班思路、培訓(xùn)方法,、細(xì)節(jié)把握,、心理引導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)合作,、工具運(yùn)用等方面均有很多感觸和收獲,。此次培訓(xùn)的主要收獲有以下幾個(gè)方面：

在培訓(xùn)中我們觀看了失去雙臂的任吉美的自強(qiáng)不息的生活、工作錄像,，與殘奧會(huì)火炬手孫長(zhǎng)亭進(jìn)行了交流,，和來自汶川災(zāi)區(qū)的失去右臂的14歲的李丹同學(xué)的共同學(xué)習(xí)，他們樂觀,、積極的心態(tài)給了我很大的震撼,，使我充分認(rèn)識(shí)要有更高的追求，要實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,。程社明老師在汶川災(zāi)區(qū)的行動(dòng)、感受以及在培訓(xùn)班上對(duì)價(jià)值觀的闡述和對(duì)人生的感悟深深地打動(dòng)著我,，也讓我重新審視自己,，我做得如何？我能否做得更好,。

2,、明確了個(gè)人的發(fā)展方向和目標(biāo)

通過對(duì)需求理論、生命周期,、人生階段,、五種年齡、職業(yè)成功的多樣性,、內(nèi)外職業(yè)生涯理論,、終生學(xué)習(xí)理論等知識(shí)的學(xué)習(xí)我明確了自己所處的階段、應(yīng)該努力的方向,。把眼光從職位,、工資、待遇等外職業(yè)生涯轉(zhuǎn)為能力,、技能,、意識(shí)、觀念等內(nèi)職業(yè)生涯方面,。在了解目標(biāo)訂立的9大要素以及職業(yè)生涯規(guī)劃的具體應(yīng)用后,，我給自己擬定了近期,、中期、長(zhǎng)期的奮斗目標(biāo),，即在三年內(nèi)成為管理培訓(xùn)領(lǐng)域的專家,，打造一支積極主動(dòng)、精簡(jiǎn)高效的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),，致力于將管理理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際執(zhí)行力,。

3、提高了分析問題,、解決問題的能力在培訓(xùn)中穿插了很多的管理知識(shí)和操作方法,，如看板討論法相關(guān)流程、三三法總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、職業(yè)化和終生學(xué)習(xí)的有關(guān)理論,、十條重要的職場(chǎng)觀念、12種有效工作方法等,。這些課程的學(xué)習(xí)解決了我很多平時(shí)存在的問題,，如不要推卸責(zé)任，,、正確思考問題和運(yùn)用能力等內(nèi)容讓我明辦了很多道理,，對(duì)我公司的企業(yè)文化也有了更好的理解。對(duì)于接受工作問職責(zé),、準(zhǔn)備工作學(xué)經(jīng)驗(yàn),、請(qǐng)示工作說方案、實(shí)施工作求效果,、匯報(bào)工作說結(jié)果,、總結(jié)工作改流程、交接工作將道德,、回顧工作談感受,、布置工作定標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)心下級(jí)問過程,、批評(píng)幫助擺事實(shí),、表揚(yáng)鼓勵(lì)夸人品這些有效工作方法能夠提高我的工作績(jī)效和水平。

4,、了解了潛能的有關(guān)理論

潛能是指一個(gè)人自身雖然目前還看不出但可能存在的能力,，它在目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的過程中逐步顯現(xiàn)成型，反過來又幫助目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。我們可以利用設(shè)定合理的目標(biāo),、提高自己的信心等方式加強(qiáng)自己的潛能轉(zhuǎn)化。提高自己的能力和解決問題的辦法,。通過突破潛能的練習(xí),，我更堅(jiān)定了自己的信心,，我一定能夠完成我的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)我的理想,，我一定能夠把潛能開發(fā)工作落實(shí)到培訓(xùn)中,。

5、提升了培訓(xùn)技能

這次培訓(xùn)中對(duì)培訓(xùn)師的培訓(xùn)非常到位,，既有培訓(xùn)師技能的講解與示范，也有每日一練的教學(xué)安排,，還安排了天津交廣臺(tái)的主持人譚艷,、為我們作了2個(gè)專題的講授和演練，通過角色扮演,、案例分析,、體驗(yàn)式的培訓(xùn)方法，使我對(duì)課前的準(zhǔn)備,、教學(xué)內(nèi)容的把握,、講課的技巧、語音語調(diào),、體態(tài)語言均有很大的提高,。

職業(yè)生涯在人生發(fā)展中占有絕對(duì)重要的地位，是以心理開發(fā),、生理開發(fā),、智力開發(fā)、技能開發(fā)等人的潛能開發(fā)為基礎(chǔ),，以工作內(nèi)容的確定和變化,、工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)、工資待遇,、職稱職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)志,，以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷。通過外職業(yè)生涯和內(nèi)職業(yè)生涯的交替發(fā)展,，來實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,。通過確定方向、明確目標(biāo),、努力實(shí)踐來提升自己的職業(yè)化水平,、提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)生涯的成功要有強(qiáng)烈的愿望,、明確的方向,、具體的目標(biāo)、有效的方法,、大膽的實(shí)踐,。

2,、熟悉了職業(yè)生涯開發(fā)與管理的體系結(jié)構(gòu)

職業(yè)生涯開發(fā)是發(fā)現(xiàn)潛能、激發(fā)潛能,、強(qiáng)化潛能的過程,。職業(yè)生涯開發(fā)有三件事：“測(cè)、定,、學(xué)”,。職業(yè)生涯管理是發(fā)揮潛能、評(píng)價(jià)潛能,、實(shí)現(xiàn)潛能的過程,。職業(yè)生涯管理有三件事：“干、評(píng),、發(fā)”,。由于職業(yè)生涯具有個(gè)性化、開放性,、主動(dòng)性,、可操作性等特點(diǎn)，作為心理合同,，必須先要激發(fā)個(gè)人愿望,，再制定個(gè)人目標(biāo)，并通過系統(tǒng)的分析方法確定好實(shí)施方案,，通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐、評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功,、企業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,。

3、明確了開展職業(yè)生涯開發(fā)與管理工作的方法

開展職業(yè)生涯開發(fā)與管理,，首先應(yīng)進(jìn)行理念宣貫,，明確潛能的作用和激發(fā)方法，引入職業(yè)化和內(nèi)外職業(yè)生涯概念,，提出“要”和“給”的理念,，人生發(fā)展周期的概念，通過案例分析和概念闡述,，利用價(jià)值觀念激發(fā)個(gè)人愿望,，再通過系統(tǒng)觀念介紹如何進(jìn)行職業(yè)生涯開發(fā)與管理，最后對(duì)職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和有效工作方法進(jìn)行介紹,，提高對(duì)職業(yè)生涯的控制能力,。職業(yè)生涯開發(fā)與管理必須符合三個(gè)特點(diǎn)：個(gè)人要有需求、開發(fā)要有方法、實(shí)施要有系統(tǒng),。

1,、團(tuán)隊(duì)管理

培訓(xùn)班采取團(tuán)隊(duì)管理模式，充分利用團(tuán)隊(duì)間的競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情,。從團(tuán)隊(duì)的溝通,、共同愿景的建立、矛盾的處理,、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),、任務(wù)分配、有效激勵(lì)等方面體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的美妙感覺,。通過每天的團(tuán)隊(duì)排名,、愛心大使、團(tuán)隊(duì)關(guān)愛,、團(tuán)隊(duì)認(rèn)同,、團(tuán)隊(duì)合作,、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽,、團(tuán)隊(duì)表演等方式使大家充分融入團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中開放自我,、提升自我,、積極主動(dòng)、創(chuàng)造佳績(jī),。

2,、培訓(xùn)內(nèi)容引入和有效鏈接

此次培訓(xùn)組織非常嚴(yán)密，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊張有序,，從報(bào)道開始就進(jìn)入了高度緊張和高速進(jìn)步的階段,。培訓(xùn)內(nèi)容引入有趣、合理,、對(duì)主題的支持性強(qiáng),。各培訓(xùn)內(nèi)容間聯(lián)系緊密，通過案例,、游戲,、講演、視頻,、提問,、啟發(fā)等多種方式始終緊緊抓住學(xué)員的注意力，培訓(xùn)效果非常好,。在今后的培訓(xùn)中我們也應(yīng)該積極探討如何加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的有趣性和說服力,，對(duì)課程的各個(gè)環(huán)節(jié)也要仔細(xì)研究認(rèn)真準(zhǔn)備。

3,、心理引導(dǎo)

在培訓(xùn)班中大量運(yùn)用了心理引導(dǎo)的技巧,，用愛貫徹始終,、用認(rèn)同強(qiáng)化信念、用信念改善行為,，讓學(xué)員逐步打開心靈的壁壘,，融入到這個(gè)集體中。我們?cè)谂嘤?xùn)中也要考慮心理引導(dǎo)的作用,，讓學(xué)員們感受到我們的真誠,，使講課變?yōu)槿松^的展示、自我價(jià)值的感動(dòng),、知識(shí)的傳播,、愛心的傳遞。

4,、注重細(xì)節(jié)

非常佩服程老師的這支團(tuán)隊(duì),，從學(xué)員的安排、場(chǎng)地的準(zhǔn)備,、人員的配置,、課程的設(shè)置、活動(dòng)的設(shè)計(jì),、材料的準(zhǔn)備,、教學(xué)的開展、日程的安排,、生活的細(xì)節(jié)等方面都能察覺到用心與細(xì)致,。每天培訓(xùn)結(jié)束后，還要進(jìn)行工作總結(jié)與工作安排,。這是我們做培訓(xùn)的榜樣,，也提示我們：我們?cè)撊绾巫龊门嘤?xùn)工作？我們是否能夠做得更好,？

此次培訓(xùn)讓我在心靈上得到震撼,、知識(shí)上有所收獲、觀念上有所轉(zhuǎn)變,、能力上迅速提高,、也收獲了很多的友誼，是一次心靈之旅,，也是自我價(jià)值的極大提高,，讓我更有勇氣做我自己，為自己,、為家人,、為朋友、為同事、為企業(yè)干好自己的工作,、創(chuàng)出自己的事業(yè),。

培訓(xùn)師培訓(xùn)心得優(yōu)缺點(diǎn) 培訓(xùn)師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)教師篇六

很有幸參加了本次三天兩夜的培訓(xùn)，在這三天兩夜里面主要收獲首先是知識(shí),，主要學(xué)了有效表達(dá)的十個(gè)方面：

ptt的四個(gè)重點(diǎn)：（1）投入多少,，收獲多少；參與多深,，領(lǐng)悟多深（2）未曾經(jīng)歷,，不成經(jīng)驗(yàn)。（3）太陽底下沒有新鮮事,，排列組合就是創(chuàng)新（4）做我所學(xué),，進(jìn)而叫我所做。

目的（p）,、目標(biāo),、過程（p）,、收獲,、要領(lǐng)（p）

三者的關(guān)系平衡，如果三者在一個(gè)平面上就會(huì)感到適應(yīng),，否則就會(huì)不舒服

相互影響：不同的培訓(xùn)方法可以達(dá)到同樣的培訓(xùn)效果,。

事前重點(diǎn)處理自己,，事中重點(diǎn)處理學(xué)員,，事后重點(diǎn)處理自己

開心金庫——遇到開心或興奮的事情記錄下

來,，等遇到壓力的時(shí)候拿出來調(diào)節(jié)心情，運(yùn)用的思維模式是昨天可以影響今天,。

預(yù)言未來——用憧憬未來的心態(tài),，使我們變得

更積極和自信。運(yùn)用的思維模式是明天也可以影響今天,。

理性了解：關(guān)于內(nèi)容,，追求的效果是“叫好”，解決的問題是“說什么”

理性了解需要充分準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備時(shí)需要注意的是：寫出要點(diǎn),、列出大綱、收集資料,、試著發(fā)表,、協(xié)助發(fā)問

關(guān)于技巧，追求的效果是“叫座”解決的問題是“怎么說”

感性認(rèn)知：常用的技巧有——圖表,、故事,、案例/舉例、比喻、游戲,、活動(dòng),。

（一）尋找與學(xué)員之間的共同或共通點(diǎn)

（二）緩解學(xué)員的壓力

（三）建立良好的第一印象

（四）與學(xué)員建立同理心（站在學(xué)員的角度，理解學(xué)員為什么這么做）

（1）有正確理念（以學(xué)員為中心,，保證課程按設(shè)計(jì)進(jìn)行）

（2）經(jīng)歷過訓(xùn)練

（3）有專業(yè)能力（語言,、收集需求、課程設(shè)計(jì)）

（4）能掌控場(chǎng)面（明確培訓(xùn)目標(biāo),、了解學(xué)員,、冷靜處理、抓住教學(xué)機(jī)會(huì),、對(duì)提問分類,、解答、掌握節(jié)奏）

九,、發(fā)問技巧（專業(yè)講師的.基本功）

形式：批準(zhǔn)性,、一般性、特定性,、封閉性,、開放性

回答：查證（把握發(fā)問者的真實(shí)需求）、反問（給學(xué)員一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，激發(fā)其思考）,、轉(zhuǎn)移。

發(fā)問作用：?jiǎn)l(fā)思考,、了解學(xué)員的狀況,、集中學(xué)員注意力、培養(yǎng)學(xué)員的表達(dá)能力,。

方法：提問,、回饋、活動(dòng)

回饋：演講完畢,，通過收集資料,，不斷反省以求進(jìn)步。

方法：自我回饋,、他人回饋,、提問、做活動(dòng),、私下溝通,。

專業(yè)回饋：先肯定、認(rèn)同,，說優(yōu)點(diǎn),，再說可以改進(jìn)的地方,，未來可以更好的地方。

以上就是三天兩夜中關(guān)于有效表達(dá)的十大知識(shí)點(diǎn),，本次培訓(xùn)以體驗(yàn)式的培訓(xùn)為主,，分別進(jìn)行了1分鐘演講，3分鐘演講和5分鐘演講,。當(dāng)看到自己1分鐘臺(tái)上演講的視頻回放的時(shí)候,，好多問題自己都能夠清楚的看出來，比別人指出來的感觸更深?，F(xiàn)在回頭看看每一次的填寫的表格感覺自己確實(shí)進(jìn)步了不少,，從剛開始的特別緊張，所有的注意力都在自己身上,，到后來的相對(duì)鎮(zhèn)定,，注意力開始轉(zhuǎn)移到所講的內(nèi)容及學(xué)員。

通過本次的培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處,，找到了自信,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的短板，找到了自己前改進(jìn)的方向,。就像趙老師說的短期的魅力靠“包裝”,，長(zhǎng)期的魅力則來自“內(nèi)涵”，要做一個(gè)卓越的培訓(xùn)師必須包裝與內(nèi)涵并重,，長(zhǎng)短期魅力兼修,。以后工作生活中會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，積累專業(yè)知識(shí)的同時(shí)不斷的拓寬知識(shí)面,。

在這里要感謝在這整個(gè)培訓(xùn)考試中心的老師和運(yùn)營人員,，大家辛苦了，同時(shí)也要感謝我的其他的同學(xué)們,，作為72班最小的一名學(xué)員,，很榮幸能夠跟大家一起學(xué)習(xí),，在72班我跟大家是同學(xué),，在生活中大家都是我的老師，感謝大家三天兩夜的學(xué)習(xí)里面對(duì)我的投資,。

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因?yàn)樽约涸谄髽I(yè)雖不是專職的培訓(xùn)工作者,，但是作為企業(yè)品質(zhì)管理人員，培訓(xùn)是我們使用最多的一種工具,、一種品管方式,。摸著勢(shì)頭過河的干了這么多年，是到了進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),、掌握更多培訓(xùn)的技能技巧,、開闊培訓(xùn)視野的時(shí)候了,。當(dāng)然，還有一個(gè)重要原因是考取一個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師資格證,。于是就報(bào)讀了廣州市紅日人力資源培訓(xùn)中心組織的這個(gè)企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)班,。

參加此次培訓(xùn)收獲很多，由此增強(qiáng)了自己從事企業(yè)培訓(xùn)工作的信心,。

三個(gè)被澄清的誤識(shí):

1,、企業(yè)培訓(xùn)師不是單純從事培訓(xùn)工作的,企業(yè)培訓(xùn)師究竟是做什么的？

在接受培訓(xùn)之前,，的確是存在很大的誤解：我以為培訓(xùn)師就是在企業(yè)做培訓(xùn)的,不就是做個(gè)計(jì)劃,，寫個(gè)講義，上個(gè)課嘛,。我相信,，有我這種理解的人不在少數(shù)。 事實(shí)上,，企業(yè)培訓(xùn)師并不是我想象的這么簡(jiǎn)單,。

按照教材的定義：培訓(xùn)師是指能結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求,，研究開發(fā)針對(duì)新職業(yè)的培訓(xùn)項(xiàng)目,，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營需要,，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段,，策劃、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目,，制定,、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動(dòng)的人員,。

我們看看教材中關(guān)于制定培訓(xùn)總體計(jì)劃,、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目、開發(fā)培訓(xùn)課程,、開發(fā)培訓(xùn)教材,、教師任用資格與培訓(xùn)評(píng)估、指導(dǎo)培訓(xùn)工作,、人員素質(zhì)測(cè)評(píng),、崗位職務(wù)描述、現(xiàn)代教育培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用,、教學(xué)活動(dòng)的組織管理,、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容闡述，不難明白培訓(xùn)師究竟是吃什么飯干什么活的,。

按照老師的概括,，企業(yè)培訓(xùn)師的本質(zhì)職責(zé)是企業(yè)培訓(xùn)工作的策劃開發(fā),、組織實(shí)施，即培訓(xùn)管理者,。在培訓(xùn)管理體系iso10015培訓(xùn)體系中就有企業(yè)培訓(xùn)管理者的說法,，這與iso9001中的質(zhì)量管理者代表一樣。企業(yè)培訓(xùn)師主要的工作在于企業(yè)培訓(xùn)的策劃和組織管理,，也即企業(yè)培訓(xùn)的管理者,。 弄清楚這個(gè)概念，對(duì)于進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)師作用,，增強(qiáng)培訓(xùn)師自信心,、調(diào)動(dòng)培訓(xùn)師積極性等方面具有至關(guān)重要的作用。

2,、企業(yè)培訓(xùn)師不是那么容易做的

通過這幾天的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，知識(shí)豐富并具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師用鐵的事實(shí)告訴我們，培訓(xùn)師必須具備：自我感知的能力,、激勵(lì)他人的能力,、建立關(guān)系的`能力、變通的能力,、前瞻的能力,、控制的能力、把握職業(yè)界限的能力,、診斷問題并找出解決方法的能力,、從事商務(wù)的能力；

良好的溝通,、表達(dá)能力,，以及組織教案、充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力,；學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，能不斷更新知識(shí)和觀念，特別需要有調(diào)動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力,，能夠設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論,、案例分析、模擬游戲,、角色扮演等手法,。

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企業(yè)培訓(xùn)師究竟是做什么的？

在接受培訓(xùn)之前,，的確是存在很大的誤解：我以為培訓(xùn)師就是在企業(yè)做培訓(xùn)的——不就是做個(gè)計(jì)劃，寫個(gè)講義,，上個(gè)課嘛,。我相信,，有我這種理解的人不在少數(shù)。

事實(shí)上,，企業(yè)培訓(xùn)師并不是我想象的這么簡(jiǎn)單,。

按照教材的定義：培訓(xùn)師是指能結(jié)合經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)展和就業(yè)要求,，研究開發(fā)針對(duì)新職業(yè)（工種）的培訓(xùn)項(xiàng)目,，以及根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營需要,，掌握并運(yùn)用現(xiàn)代培訓(xùn)理念和手段,，策劃、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目,，制定,、實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，并從事培訓(xùn)咨詢和教學(xué)活動(dòng)的人員,。

我們看看教材中關(guān)于制定培訓(xùn)總體計(jì)劃,、開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目、開發(fā)培訓(xùn)課程,、開發(fā)培訓(xùn)教材,、教師任用資格與培訓(xùn)評(píng)估、指導(dǎo)培訓(xùn)工作,、人員素質(zhì)測(cè)評(píng),、崗位職務(wù)描述、現(xiàn)代教育培訓(xùn)技術(shù)應(yīng)用,、教學(xué)活動(dòng)的組織管理,、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施各個(gè)章節(jié)的內(nèi)容闡述，不難明白培訓(xùn)師究竟是吃什么飯干什么活的,。

按照老師的概括,，企業(yè)培訓(xùn)師的本質(zhì)職責(zé)是企業(yè)培訓(xùn)工作的策劃開發(fā)、組織實(shí)施,，即培訓(xùn)管理者,。在培訓(xùn)管理體系——iso10015培訓(xùn)體系中就有企業(yè)培訓(xùn)管理者的說法，這與iso9001中的質(zhì)量管理者代表一樣,。企業(yè)培訓(xùn)師主要的工作在于企業(yè)培訓(xùn)的策劃和組織管理,，也即企業(yè)培訓(xùn)的管理者。

弄清楚這個(gè)概念,，對(duì)于進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)師作用,，增強(qiáng)培訓(xùn)師自信心、調(diào)動(dòng)培訓(xùn)師積極性等方面具有至關(guān)重要的作用,。

通過兩個(gè)多月的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，知識(shí)豐富并具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的老師用鐵的事實(shí)告訴我們,，培訓(xùn)師必須具備：自我感知的能力、激勵(lì)他人的能力,、建立關(guān)系的能力,、變通的能力、前瞻的能力,、控制的能力,、把握職業(yè)界限的能力、診斷問題并找出解決方法的能力,、從事商務(wù)的能力,；良好的溝通、表達(dá)能力,，以及組織教案,、充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力；學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，能不斷更新知識(shí)和觀念,，特別需要有調(diào)動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力，能夠設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論,、案例分析,、模擬游戲、角色扮演等手法,。

企業(yè)培訓(xùn)師不單單是培訓(xùn),，更重要的是培訓(xùn)的管理。要管理培訓(xùn)就必須是培訓(xùn)的內(nèi)行,，動(dòng)起嘴來有兩口子,，動(dòng)起手來有兩刷子。培訓(xùn)師需要掌握的知識(shí)是相當(dāng)廣泛的,，最基本的都要做到一專多能,，盡可能是多專多能。不僅僅掌握知識(shí),，更需要豐富的實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)場(chǎng)操作演示能力，對(duì)主講的課程有豐富的相關(guān)工作背景,，具有專業(yè)的培訓(xùn)或授課經(jīng)驗(yàn),。

要管理好企業(yè)的培訓(xùn)工作,，就必須了解培訓(xùn)相關(guān)的`法律法規(guī)，懂得企業(yè)培訓(xùn)的基本規(guī)律，掌握企業(yè)培訓(xùn)的各種相關(guān)知識(shí)和技能技巧,，并能熟練運(yùn)用于實(shí)踐,。同時(shí),，還必須了解有關(guān)經(jīng)濟(jì)的,、市場(chǎng)的,、質(zhì)量的等方面的知識(shí),，特別需要掌握工商企業(yè)管理的知識(shí),，以及具備人員素質(zhì)測(cè)評(píng),、崗位職務(wù)描述等人力資源開發(fā)相關(guān)的知識(shí),、工具,、能力,。

僅僅從前面這些膚淺的體會(huì)中,，我們已不難感受企業(yè)培訓(xùn)師要學(xué)的東西,、掌握的技能,、熟練運(yùn)用的工具實(shí)在是不少,，這就意味著做培訓(xùn)師并不容易，做一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師就更難,。

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化和我國經(jīng)濟(jì)的快速持續(xù)發(fā)展,，推動(dòng)國家對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的高度重視,，促使企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的需求激增,。而個(gè)人為了適應(yīng)知識(shí)和技能的不斷更新,，應(yīng)對(duì)職場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，以獲得職業(yè)生涯的發(fā)展,，也必須堅(jiān)持持續(xù)學(xué)習(xí)和接受培訓(xùn),。據(jù)有關(guān)測(cè)算,，當(dāng)前中國培訓(xùn)業(yè)規(guī)模正以每年30%的速度遞增,，其中20xx年中國培訓(xùn)業(yè)收入達(dá)到20xx億元。培訓(xùn)作為一個(gè)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)初見端倪,，但培訓(xùn)師,、尤其是優(yōu)秀的培訓(xùn)師卻極其稀缺。具相關(guān)專業(yè)人士指出，近幾年來,，國內(nèi)培訓(xùn)業(yè)突飛猛進(jìn),，正以每年30%的速度遞增,。20xx年全國培訓(xùn)業(yè)收入達(dá)到20xx億元,，這也給培訓(xùn)師帶來滾滾財(cái)源,。因此，隨著該行業(yè)的逐步正規(guī)并完全走上市場(chǎng)化,，日薪5000—6000元將是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)價(jià)位,，“金領(lǐng)”之稱將名至實(shí)歸?？磥?，我們企業(yè)培訓(xùn)師的前景是一片光明,？

廣東廣播大學(xué)副院長(zhǎng)表示，雖然準(zhǔn)入制度是企業(yè)培訓(xùn)師的趨勢(shì)之一,，但是準(zhǔn)入制度管不住企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師,，尤其是一些舍不得花錢培養(yǎng)培訓(xùn)師的企業(yè),，因此，國家應(yīng)出臺(tái)專門政策,，對(duì)企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師也進(jìn)行管理規(guī)范,。邱院長(zhǎng)說這話是針對(duì)“企業(yè)無法管理”憂慮而言的,。

我個(gè)人認(rèn)為，就算國家出臺(tái)專門政策,，對(duì)企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師也進(jìn)行管理規(guī)范,，這也無多大的現(xiàn)實(shí)意義,。你總不能像現(xiàn)在的生產(chǎn)許可證制度一樣，你企業(yè)不具備多少個(gè)培訓(xùn)師國家就不允許你開業(yè),。就算是這樣,，像現(xiàn)在的若干行業(yè)的生產(chǎn)許可,、衛(wèi)生許可等等，其約束作用是相當(dāng)有限的,。而且就當(dāng)前現(xiàn)實(shí)看,，持證上崗的企業(yè)培訓(xùn)師未必是企業(yè)的必備要件。

第一,，外請(qǐng)培訓(xùn)師有點(diǎn)啃雞肋的感覺,。

有兩個(gè)關(guān)鍵：

一是提高一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績(jī)，不是簡(jiǎn)單的一次兩次哪怕是若干次系列化的培訓(xùn)就可以解決的,，這是一個(gè)常識(shí)問題。哪怕你再深入調(diào)研,，你開發(fā)的課程針對(duì)性再強(qiáng),，如果企業(yè)的相關(guān)配套政策跟不上,，那也是收效甚微,。還有就是一個(gè)企業(yè)本身的文化,，要想借助培訓(xùn)師一己之力進(jìn)行再造的話,，幾乎是一個(gè)美麗的神話,。不培訓(xùn),，“要馬兒跑,，又不給馬兒吃草”,；愿意為部分員工或管理人員提供培訓(xùn)或是把培訓(xùn)作為獎(jiǎng)勵(lì),；頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳,，為了培訓(xùn)而培訓(xùn),，沒有系統(tǒng),。

第二是除非長(zhǎng)期跟蹤合作,。

再深入的調(diào)研也難以做到貼近企業(yè)的實(shí)際,，因?yàn)槠髽I(yè)所處的內(nèi)部外部環(huán)境是不斷變化的，而我們現(xiàn)在企業(yè)界對(duì)培訓(xùn)界的看法多數(shù)是“就像做軟件一樣,，頂多我修改一兩個(gè)組件就足以應(yīng)付”。

第三點(diǎn)憂慮來自我們做培訓(xùn)師的本身,。

這里我僅僅站在做企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的角度談個(gè)人看法,。當(dāng)前，除了外資,、合資企業(yè)和一些大型，以及像軟件,、電信、大中型餐飲娛樂等行業(yè)外,，大多數(shù)企業(yè)都還沒有專門的培訓(xùn)部門及培訓(xùn)師，特別是當(dāng)前活躍的民營企業(yè)中的制造型企業(yè)更是如此,。做培訓(xùn)的多半是兼職，我本人就是主管品質(zhì),，僅僅是因?yàn)槠饭苄枰玫脚嘤?xùn)這么一種方式,。在這種情況下,，大家的主要精力都在主管工作上,，就算想提高自己,，都會(huì)在時(shí)間,、精力等等多個(gè)方面難以把提高自己的培訓(xùn)能力放在重要位置,，更不要說是放在首要位置,。個(gè)人如此,，企業(yè)亦然,。

培訓(xùn)師培訓(xùn)心得優(yōu)缺點(diǎn) 培訓(xùn)師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)教師篇九

20xx年9月23日至9月25日,，受我們領(lǐng)導(dǎo)的委派,，我有幸參加了由山東省企業(yè)培訓(xùn)考試中心（隸屬山東省經(jīng)濟(jì)信息委員會(huì)職工教育辦公室）舉辦的第74期《山東省企業(yè)培訓(xùn)師高級(jí)培訓(xùn)班》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，考試中心給我們安排了三天兩夜的培訓(xùn)生活,，對(duì)于我們每一位學(xué)員而言這是終生難忘而緊張充實(shí)的三天,。經(jīng)過緊張又愉快地學(xué)習(xí),，順利地完成了所學(xué)課程，既學(xué)到了許多新知識(shí)新方法,，又結(jié)識(shí)了許多同行，從中學(xué)到了許多新經(jīng)驗(yàn),。盡管時(shí)間較短,，但感悟很深，收獲頗多,，基本上達(dá)到了參加培訓(xùn)的期許目的,。主要心得體會(huì)如下：

由于本身職業(yè)的原因，并不是在企業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)師,，作為一名專業(yè)技術(shù)教師,，總感覺培訓(xùn)與教課沒有根本的區(qū)別，但通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，讓我對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師有了更深一層的認(rèn)識(shí)：

企業(yè)培訓(xùn)師究竟是做什么的,？在接受培訓(xùn)之前,，的確是存在很大的誤解：我以為培訓(xùn)師就是在企業(yè)做培訓(xùn)的，跟教師上課的程序一樣,，制定授課計(jì)劃,、課程表、編寫教案,、備課、上課,。但事實(shí)上，企業(yè)培訓(xùn)師并不是我想象的這么簡(jiǎn)單,。在第一天一分鐘“即席演講”中我就深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)，如何客服自己緊張的情緒,，有效的表達(dá)自己的想法,，在這短短一分鐘里都顯得那么的不自然。但通過趙漢卿老師一天的講解,，讓我們學(xué)會(huì)了（一）ptt的四個(gè)理念：①投入多少,，收獲多少，參與多深,，領(lǐng)悟多深,；②未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗(yàn),；③太陽底下沒有新鮮事,，排列組合就是創(chuàng)新,；④做你所學(xué),，進(jìn)而教你所做,。（二）ptt的ppp表：①目的；②目標(biāo),；③過程；④要領(lǐng),；⑤收獲,。（三）人格三層次理論,，三層次指思想、感覺,、行為，三者存在相互影響和平衡的關(guān)系,。（四）三階段及其重點(diǎn)，事前重點(diǎn)準(zhǔn)備好自己,，過程重點(diǎn)處理好聽眾，事后重點(diǎn)還是自己,。（五）自我管理之一：開心金庫,。利用昨天可以影響今天，做開心金庫,，不僅影響自己,，緩解上臺(tái)前的壓力，而且把這種情緒傳遞給聽眾,。（六）自我管理之二：預(yù)演未來,。利用明天可以影響今天，提前預(yù)演未來,，且準(zhǔn)備九成即可,，留出一成做現(xiàn)場(chǎng)的發(fā)揮，效果往往會(huì)出乎意料,。

在培訓(xùn)中ppp表的要素是什么,，如何通過這些要素傳達(dá)我們要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)；教會(huì)我們通過人格三層次來自我調(diào)試,，來處理感覺,、思想、壓力之間的關(guān)系,；通過“自我管理”,、“開心金庫”“預(yù)演未來”來提高自信,，克服心理壓力。運(yùn)用這些技巧,，在之后兩天的“三分鐘”,、“五分鐘”演講中，每一個(gè)學(xué)員都有相當(dāng)大的提高。從一開始自己的不知所云，直到最后的侃侃而談,，激情四射。每一個(gè)轉(zhuǎn)變都是這次培訓(xùn)的結(jié)果,，都是大家努力學(xué)習(xí)的收獲,。

通過這三天的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，知識(shí)豐富并具實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的趙漢卿老師用事實(shí)告訴我們,，()培訓(xùn)師必須具備：自我感知的能力,、激勵(lì)他人的能力,、建立關(guān)系的能力、變通的能力,、前瞻的能力、控制的能力,、把握職業(yè)界限的能力,、診斷問題并找出解決方法的能力、從事商務(wù)的能力,；良好的溝通、表達(dá)能力,，以及組織教案,、充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力,；學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，能不斷更新知識(shí)和觀念,，特別需要有調(diào)動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力,，能夠設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論,、案例分析,、模擬游戲,、角色扮演等手法,。

企業(yè)培訓(xùn)師不單單是培訓(xùn),，更重要的是培訓(xùn)的管理。要管理培訓(xùn)就必須是培訓(xùn)的內(nèi)行,，動(dòng)起嘴來有兩下子,，動(dòng)起手來有兩刷子。培訓(xùn)師需要掌握的知識(shí)是相當(dāng)廣泛的,，最基本的.都要做到一專多能,，盡可能是多專多能,。不僅僅掌握知識(shí),，更需要豐富的實(shí)戰(zhàn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)場(chǎng)操作演示能力,，對(duì)主講的課程有豐富的相關(guān)工作背景，具有專業(yè)的培訓(xùn)或授課經(jīng)驗(yàn),。

要管理好企業(yè)的培訓(xùn)工作,，就必須了解培訓(xùn)相關(guān)的法律法規(guī),，懂得企業(yè)培訓(xùn)的基本規(guī)律,，掌握企業(yè)培訓(xùn)的各種相關(guān)知識(shí)和技能技巧,，并能熟練運(yùn)用于實(shí)踐,。同時(shí)，還必須了解有關(guān)經(jīng)濟(jì)的,、市場(chǎng)的,、質(zhì)量的等方面的知識(shí)，以及具備人員素質(zhì)測(cè)評(píng),、崗位職務(wù)描述等人力資源開發(fā)相關(guān)的知識(shí),、工具,、能力,。成為一名職業(yè)的企業(yè)培訓(xùn)師需要學(xué)習(xí)的知識(shí)還有很多,。

這三天是難忘的三天,，是充滿激情的三天,。在豐富生動(dòng)的培訓(xùn)課程和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,，我不僅學(xué)到如何成為一名合格的企業(yè)培訓(xùn)師,，更讓我感受到大家的激情,，團(tuán)隊(duì)的力量,！以后我將通過不斷努力,，以高昂的姿態(tài)展現(xiàn)我們培訓(xùn)師的優(yōu)秀品質(zhì)與職業(yè)形象,。

培訓(xùn)師培訓(xùn)心得優(yōu)缺點(diǎn) 培訓(xùn)師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)教師篇十

要真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”的管理,，最終為企業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),，需要的不僅是管理理論知識(shí)，更需要實(shí)際操作指導(dǎo)?，F(xiàn)代人力資源培訓(xùn)就是這樣一種符合成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的學(xué)習(xí)模式,，一種最新的、民主式,、參與式的管理技術(shù)。這在國外也是一個(gè)新興的專業(yè)領(lǐng)域,，而活躍于該領(lǐng)域的培訓(xùn)師們就更加受到關(guān)注和首先成為被研究的對(duì)象。

作為即將成為企業(yè)培訓(xùn)師的我,，通過初步的學(xué)習(xí)和研究，對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)該具備的素質(zhì)作一些簡(jiǎn)要分析，也可以看作是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),，并以此就教于老師和同學(xué)們。

優(yōu)秀企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)該具備的素質(zhì)分析

近年來,，企業(yè)培訓(xùn)師進(jìn)入了人們的視線：對(duì)于企業(yè)發(fā)展來說,，建設(shè)一支穩(wěn)定有成長(zhǎng)力的團(tuán)隊(duì)非常重要；對(duì)于職場(chǎng)來說,，企訓(xùn)師一天動(dòng)輒幾千元錢的報(bào)酬使得這個(gè)職業(yè)迅速積累起人氣,、才氣和財(cái)氣,。

作為一個(gè)獨(dú)立職業(yè),，企訓(xùn)師從哪來,？又將往哪去？

臺(tái)灣輔仁大學(xué)林思伶教授認(rèn)為,，大陸企業(yè)培訓(xùn)業(yè)起步相對(duì)較晚。當(dāng)企業(yè)需求出現(xiàn)時(shí),，行業(yè)能否提供專業(yè)的服務(wù)也影響著行業(yè)自身的發(fā)展。

什么是企業(yè)培訓(xùn)師的“專業(yè)”呢,？林教授認(rèn)為，首先要有對(duì)所在專業(yè)的使命感,。作為企業(yè)培訓(xùn)師,，使命感有3個(gè)境界：把課講得好聽→課程內(nèi)容有針對(duì)性→不浪費(fèi)學(xué)員的生命。不浪費(fèi)學(xué)員的生命是培訓(xùn)師使命感的最高境界,，培訓(xùn)師不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)習(xí)者靈魂的同伴,，培訓(xùn)過程成為一種人生經(jīng)驗(yàn)。

作為專業(yè)人員,，除了使命感之外,，企業(yè)培訓(xùn)師必須在知識(shí)結(jié)構(gòu)上既有廣度又有深度,。專業(yè)的企訓(xùn)師不僅只解決一家企業(yè)、一個(gè)行業(yè)的問題,，因此,，他的知識(shí)結(jié)構(gòu)必須有相當(dāng)?shù)膹V度,，能夠?qū)W(xué)習(xí)者的舊有經(jīng)驗(yàn)和新知識(shí)相連接。另一方面,，由于企訓(xùn)師又是一名教師，因此,，只有樹立權(quán)威的形象才能達(dá)到培訓(xùn)的效果,，而在培訓(xùn)過程中，他們將要面臨很多人生閱歷知識(shí)架構(gòu)都相當(dāng)深厚的成年學(xué)生的挑戰(zhàn),，沒有足夠的深度,，企訓(xùn)師可是很容易被趕下臺(tái)的,。

一般來說,，企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)具備以下條件：

１,、管理,、經(jīng)濟(jì)等相關(guān)專業(yè)較高的學(xué)歷,，通常在碩士以上,，如有海外留學(xué)或受訓(xùn)經(jīng)歷最佳,；

２,、對(duì)主講的課程有豐富的相關(guān)工作背景,，特別是著名大公司的任職資歷,；

３,、具有專業(yè)的培訓(xùn)或授課經(jīng)驗(yàn),，良好的溝通,、表達(dá)能力,，以及組織教案,、充分運(yùn)用各種現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力,；

４,、學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，能不斷更新知識(shí)和觀念,，在課程中充實(shí)新的理論與案例；

５,、特別需要有調(diào)動(dòng)氣氛的能力和案例分析能力,，能夠設(shè)計(jì)并運(yùn)用課堂討論,、案例分析,、模擬游戲、角色扮演等手法,，最好有過專門的培訓(xùn)師培訓(xùn)（trainertraining）經(jīng)歷,；

６,、有從事咨詢顧問方面的工作經(jīng)歷,，有條件接觸大量的實(shí)務(wù)案例,，從而使授課的思路開闊,，更加貼近實(shí)務(wù),。

不難看出，優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師要將深厚的專業(yè)理論功底與豐富的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，又必須掌握高超的，還應(yīng)當(dāng)具備多元化的資歷,，這樣近乎苛刻的要求使真正優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師幾乎稱得上鳳毛麟角,。而對(duì)企業(yè)培訓(xùn)這一新興行業(yè)而言，整體的良性發(fā)展很大程度上依賴于形成一大批優(yōu)秀的企業(yè)培訓(xùn)師群體,，這也是目前眾多咨詢公司急需解決的一個(gè)問題,。

企業(yè)培訓(xùn)師的個(gè)人能力系統(tǒng)考察

根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和分析,，我認(rèn)為，并不是每個(gè)人都能成為培訓(xùn)師,。雖然許多訓(xùn)練技巧可以通過培訓(xùn)和實(shí)踐獲得，但研究和經(jīng)驗(yàn)表明,，有8種個(gè)人能力是成功的培訓(xùn)師的特征。

1,、自我感知的能力

雖然我們并不主張企業(yè)培訓(xùn)師要進(jìn)行縝密的分析，但要成為一個(gè)成功的培訓(xùn)師,，很明顯需要有一定程度的自我認(rèn)識(shí)和自我接受的能力,。我們的自我感知能力越強(qiáng),，選擇余地和自由就越多。與其他任何從事“幫助”他人的工作一樣,，能夠意識(shí)到激勵(lì)我們自己的因素是很重要。

2,、激勵(lì)他人的能力

企業(yè)培訓(xùn)師不能使被訓(xùn)練者做在他的生活中不能做或不愿意做的事情,。培訓(xùn)師能夠意識(shí)到被培訓(xùn)者的發(fā)展需要并激勵(lì)他們認(rèn)同自己的情感和價(jià)值觀，為獲得和實(shí)現(xiàn)他們的最高目標(biāo)而努力,。成功的企業(yè)培訓(xùn)師能激發(fā)被培訓(xùn)者內(nèi)在的動(dòng)力而不是使用外在的壓力。培訓(xùn)師的信念是使被培訓(xùn)者發(fā)展自己的潛能,。企業(yè)培訓(xùn)師可以使被培訓(xùn)者克服任何妨礙達(dá)成其目標(biāo)的障礙和限制,。不是每個(gè)人生來都有激勵(lì)他人的能力。一些人善于教育和支持他人渡過他們認(rèn)為困難或痛苦的生活,。成功的企業(yè)培訓(xùn)師激勵(lì)和鼓勵(lì)那些猶豫不決和失敗的人勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和建立安全網(wǎng)絡(luò),。失敗是一種反饋,，是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。不愿意冒失敗危險(xiǎn)的企業(yè)培訓(xùn)師和被培訓(xùn)者會(huì)停滯不前。

3,、建立關(guān)系的能力

企業(yè)培訓(xùn)師看起來應(yīng)當(dāng)是可接近的、友好的,、值得信任的,。他們把培訓(xùn)看做很重要的事,。培訓(xùn)師必須是樂于助人的,、有辦法的,、并且能充分地表達(dá)自己的想法。他們必須全神貫注于他們的任務(wù)并不計(jì)較得失,。培訓(xùn)的成功很大程度上取決于企業(yè)培訓(xùn)師和被培訓(xùn)者之間的關(guān)系。

4,、變通的能力

與有固定的課程安排的培訓(xùn)師不同，培訓(xùn)的日程表是靈活的,。培訓(xùn)師與被培訓(xùn)者一起,，確定優(yōu)先考慮的事情和目標(biāo),，并制定行動(dòng)計(jì)劃以實(shí)現(xiàn)行為的改變,。然而，這一日程安排并不是固定不變的,，出色的企業(yè)培訓(xùn)師能夠調(diào)整日程并且進(jìn)行“課外”培訓(xùn)以適應(yīng)個(gè)人的不同需要,。是對(duì)被培訓(xùn)者重要的事情(而不是對(duì)培訓(xùn)師重要的事)決定著日程安排。

5,、溝通的能力

許多人在與合作者,、同事和客戶產(chǎn)生交流困難時(shí)常采用培訓(xùn)這種方式。還有一些人需要私人培訓(xùn)師幫助他們度過不同的過渡期,，包括親人關(guān)系或伙伴關(guān)系的困難期,。培訓(xùn)師應(yīng)該擁有廣泛的人際交往和溝通的技能,，并對(duì)他人的擔(dān)憂表示出敏感和耐心,。培訓(xùn)師要能夠?qū)Ρ慌嘤?xùn)者移情,，表現(xiàn)出對(duì)他的世界觀、價(jià)值觀,、恐懼和夢(mèng)想的贊同和理解。培訓(xùn)師要能夠聆聽,，提出能激發(fā)熱情的適當(dāng)?shù)膯栴}，經(jīng)常做出清晰的,、直接的反饋,。重要的是，培訓(xùn)師必須愿意進(jìn)行坦誠的交流,，能夠清楚地識(shí)別出不受歡迎的行為,，而不要過于顧及被培訓(xùn)者的反抗情緒或擔(dān)心使他們難堪或不喜歡,。

6、前瞻的能力

培訓(xùn)意味著行動(dòng),。自我剖析,、洞察力和自我意識(shí)總是在行動(dòng)中發(fā)生。如,，我們?nèi)绾芜_(dá)到某個(gè)目標(biāo)或改變某種行為？被培訓(xùn)者會(huì)如何對(duì)待新觀點(diǎn),？培訓(xùn)師不能只是停滯在培訓(xùn)開始時(shí)的狀態(tài)，或是陷入對(duì)情感,、目標(biāo)的關(guān)注或?qū)κ〉暮ε轮小Ｈ绻慌嘤?xùn)者最初是不成功的,，好的培訓(xùn)師能夠讓他們?cè)诒３只盍Φ耐瑫r(shí)去尋找導(dǎo)致他們受阻和無效率的原因。培訓(xùn)師相信人們有足夠的智慧,、創(chuàng)造力和動(dòng)力發(fā)展以取得成功、但是他們需要幫助來達(dá)到目的,。

7、把握職業(yè)界限的能力

培訓(xùn)不是對(duì)所有人都有效的靈丹妙藥,，不是所有人都適合被訓(xùn)練。選擇被培訓(xùn)對(duì)象和建立培訓(xùn)師和被培訓(xùn)者之間的“良好配合關(guān)系”十分重要,。一些人也許不適合學(xué)習(xí)和改變，所以培訓(xùn)師對(duì)他們也許不是最有效的方式,。培訓(xùn)不可能對(duì)所有的人都是好東西，沒有任何一個(gè)培訓(xùn)師無所不知或可以幫助所有人,。好的培訓(xùn)師通常能夠意識(shí)到他們的能力和局限。

8,、診斷問題并找出解決方法的能力

培訓(xùn)師應(yīng)該收集被培訓(xùn)者的有關(guān)資料，以便決定他們的特定需求,。雖然評(píng)估和會(huì)談的技巧可以通過學(xué)習(xí)獲得，但一個(gè)成功的培訓(xùn)師會(huì)擁有一些特定的.素質(zhì),，這些素質(zhì)使他們能夠更有創(chuàng)造性地利用這些信息，診斷被培訓(xùn)者的問題所在,，或提出令人振奮的解決辦法。這些素質(zhì)：真正了解所詢問的問題,；意識(shí)到什么是“錯(cuò)誤”以及應(yīng)該做什么,；將理論運(yùn)用于實(shí)際環(huán)境的能力,；創(chuàng)造性一能提供新的觀點(diǎn)和新的視角；獨(dú)特的和新奇的解決問題的能力,。

初入門的企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)具備的一般能力

我認(rèn)為，像我們這些剛?cè)腴T者,，要做一名稱職的培訓(xùn)師，首要就要熱愛這個(gè)職業(yè),。相對(duì)于企業(yè)的其他職位，如總經(jīng)理,、總監(jiān),、經(jīng)理等,，企業(yè)培訓(xùn)師幾乎是無職無權(quán)的,，而且，不容易直接見到工作業(yè)績(jī),，待遇也不會(huì)太高，有些培訓(xùn)師甚至在企業(yè)里不太受重視,。所以,，如果不熱愛這個(gè)行業(yè)，沒有那種幫助別人的熱心精神,，是很難成為一個(gè)稱職的培訓(xùn)師的,。

我覺得，除了熱愛培訓(xùn)師外,，新入門者在專業(yè)領(lǐng)域則應(yīng)當(dāng)在幾個(gè)關(guān)鍵方面下功夫：

第一,、知識(shí)——學(xué)識(shí)要廣博，根基要扎實(shí),，這是培訓(xùn)師必備要件,。所以，培訓(xùn)師在業(yè)余的時(shí)候要不斷去豐富自己的知識(shí),，讓自己能走在學(xué)員前面,，永遠(yuǎn)比學(xué)員懂多一點(diǎn)。這樣，才能獲得學(xué)員的尊重和認(rèn)可,。

第二,、技能——教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎，課堂講授要精彩,，溝通思維要敏捷,，現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備運(yùn)用的技能要高超，這是培訓(xùn)師的看家本領(lǐng),。技能的培養(yǎng)不是一朝一夕的，只有多練習(xí),，多與同行溝通,，多參加一些高質(zhì)素的培訓(xùn)，才能使自己的技能日臻成熟,。 第三,、 經(jīng)驗(yàn)——工作經(jīng)驗(yàn)要不斷積累、才能不斷提高,，使培訓(xùn)講授更貼近實(shí)務(wù),，這樣學(xué)員會(huì)對(duì)你心悅誠服。培訓(xùn)師的經(jīng)驗(yàn),，不僅來自培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn),，也來自生活、工作等各方面的甜酸苦辣的體驗(yàn),。曾經(jīng)有一個(gè)大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生來應(yīng)聘當(dāng)培訓(xùn)師,。我問他，你是想當(dāng)一名普通的培訓(xùn)師還是當(dāng)一名頂尖的培訓(xùn)師,。他說要當(dāng)頂尖的講師,。我就對(duì)他說，那你現(xiàn)在先不要當(dāng)講師,，你先去基層鍛煉,，然后一步步走到管理崗位，用三到五年的時(shí)間去體驗(yàn)這個(gè)過程,，然后再回來當(dāng)培訓(xùn)師,。培訓(xùn)師為什么頂尖，是因?yàn)樗芨腥緞e人,，為什么能感染別人,，是因?yàn)樗麄兒驮谧膶W(xué)員有相同的經(jīng)歷、相同的體會(huì),，而他濃縮了這種經(jīng)驗(yàn),，升華了體會(huì)，所以才能有很強(qiáng)的感梁力。而一般的培訓(xùn)師,，沒有經(jīng)過基層的鍛煉和體驗(yàn),，他也只能在講臺(tái)上講一些普通的溝通技巧、商務(wù)禮儀啦的課,，甚至連心態(tài)的課都講得跟說教似的,，無法感動(dòng)在座的學(xué)員，這和一名老師是沒有什么區(qū)別的,。真正的頂尖培訓(xùn)師,，是“脫下西服能賣貨、穿上西服能講課”的多面能手,。

第四,、態(tài)度——指對(duì)人或物的帶有認(rèn)知情感成分和行為傾向的持久看法。學(xué)員是否接受你,，很大程度上取決于你的“態(tài)度”,。不能高高在上，自尊自大,，而是要走到學(xué)員中間,，和學(xué)員勤做交流，并從學(xué)員的反饋中,，不斷的提高自己的技巧,，豐富自己的知識(shí)。只有這樣,，才會(huì)由一名初入門者逐步成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師,。

培訓(xùn)師培訓(xùn)心得優(yōu)缺點(diǎn) 培訓(xùn)師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)教師篇十一

一名合格的幼兒教師不僅應(yīng)具備一定的文化理論知識(shí)，更應(yīng)具備優(yōu)秀的品質(zhì)及道德修養(yǎng),。教師是幼兒的榜樣,，教師的言行舉止對(duì)幼兒起著潛移默化的作用。因此,，幼師應(yīng)具備以下七點(diǎn)基本素質(zhì)：

1,、要有執(zhí)著的事業(yè)心。

幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的,，同時(shí)情況又是復(fù)雜多變的,，有時(shí)孩子的行為會(huì)出現(xiàn)問題，有時(shí)孩子的生活又需要教師特殊的照顧,，在這樣艱巨的工作下,，許多教師不免會(huì)出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會(huì)傳遞給敏感的孩子,，使他們感到焦慮不安,。所以教師應(yīng)該對(duì)幼兒教育工作的特點(diǎn)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，有充分的準(zhǔn)備，堅(jiān)定信念,，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心,。

2、要自信,、自尊,。

自信、自尊是現(xiàn)代人應(yīng)該具備的個(gè)性特征,。一個(gè)對(duì)自己工作沒有信心,，消極懈怠的人是無法做好工作的。幼兒教師自身充滿自信,、自尊的人格,，處理問題時(shí)也表現(xiàn)出自信都將感染幼兒，給幼兒樹立一個(gè)良好的.模仿榜樣,。

3、要有良好的自我形象和個(gè)性品質(zhì),。

幼兒雖然年齡幼小,，但是也喜歡美好的形象。孩子們會(huì)說：“陳老師真好看,，和媽媽一樣”,。在他們幼小的心靈中教師什么都懂，其形象在他們眼中無比高大,，老師是幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,，是敬仰和崇拜的對(duì)象，老師的位置往往在父母之前,。因此教師要格外嚴(yán)格要求自己,，每一句話、每一個(gè)行動(dòng)都會(huì)給孩子留下深刻的印象,。孩子們喜歡舉止大方,，親切活潑，穿著得體的教師,，因此教師要注意自己的儀表和舉止,。

4、要有愛心和童心,。

教師不僅要愛漂亮的孩子,，也愛長(zhǎng)相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不僅愛聰明的孩子，也愛發(fā)展速度緩慢甚至遲鈍的孩子;不僅愛聽話的孩子,，也愛調(diào)皮的甚至有許多問題行為的孩子;不僅愛家庭背景富裕,、社會(huì)地位高的孩子，也愛平民甚至家境貧寒的孩子。童心是教師通往每個(gè)孩子的心靈世界的橋梁,。一位好的幼兒教師往往是幼兒的“忘年交”,，是幼兒群體中的一分子，他們保持了一顆純真的童心,，積極參與孩子們的各種活動(dòng),，和他們一起游戲、講故事,、說悄悄話,。在這種平等的關(guān)系中，教師就能夠和幼兒之間產(chǎn)生情感上的交流,，就會(huì)在幼兒內(nèi)心引起“共鳴”,，同時(shí)教師會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的“閃光點(diǎn)”，從而更加愛孩子,，由此,，教師的教育工作就有了良好的基礎(chǔ)。

5,、要有較強(qiáng)的溝通能力,。

教師要用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵(lì)幼兒的談話,。如教師關(guān)注地用目光注視幼兒,，用點(diǎn)頭、撫摩孩子表示鼓勵(lì)和對(duì)孩子談話的興趣,，使幼兒感到“老師很喜歡聽我說”,。教師在傾聽孩子說話時(shí)要有耐心，細(xì)心揣摩和理解幼兒語言中所蘊(yùn)涵的意義,。在與孩子溝通的時(shí)候,，也可以表達(dá)自己的思想和情緒，使幼兒了解教師的想法,。如在講故事的時(shí)候,，一個(gè)孩子老是打擾別人，影響其他小朋友聽故事,。教師可以說：“當(dāng)聽我講故事時(shí)打擾別人,，別的小朋友就很難聽到故事，你自己也聽不到,，這讓我覺得很失望,。”

6,、要有較強(qiáng)的組織教育活動(dòng)的能力,。

教師要想給孩子一杯水,，自己首先要有一桶水。幼兒教師要有廣博的專業(yè)知識(shí)和技能技巧,。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí),，能夠根據(jù)幼兒的思維特點(diǎn)，準(zhǔn)備大量的教學(xué)具,，讓他們動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口,。充分調(diào)動(dòng)各種感官，以啟發(fā)誘導(dǎo)的方式和發(fā)散式的提問形式,，激發(fā)幼兒學(xué)知識(shí)的愿望,，要變讓我學(xué)為我要學(xué)，真正形成以教師為主導(dǎo),，幼兒為主體的正確的師生關(guān)系,。

7、要有自學(xué)能力,。

幼兒教師需要不斷地吸取新知識(shí),，學(xué)習(xí)新技能，開闊眼界,，提高自身的素質(zhì),，以跟上時(shí)代的變化。

幼師是一個(gè)令人尊敬的職業(yè),，是每一個(gè)幼兒學(xué)習(xí)的榜樣,。因此,，幼師要時(shí)刻注意自己的儀表和舉止,，在幼兒的幼小心靈中樹立一個(gè)美好的形象。