朋友們在起草心得的過程中,，肯定要凸顯條理清楚,，心得在完成的時候,，大家了解有哪些肯定要當(dāng)心的地方嗎,。以下是小編精心為您推薦的教師培訓(xùn)師培訓(xùn)心得體會通用 教師培訓(xùn)師培訓(xùn)心得體會美篇,，供大家參考,。

教師學(xué)習(xí)心得1

經(jīng)過教師專業(yè)發(fā)展的校本培訓(xùn),，給我最大的感受是理論得到提升,，觀念得到轉(zhuǎn)變,，我深感肩上壓力的沉重,，更感職責(zé)的重大。我要不斷地思索,，不停的探討,，永不停止的實(shí)踐，把自我的工作落到實(shí)處,。

一,、教師應(yīng)具備學(xué)習(xí)精神、敬業(yè)精神,、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神

1,、學(xué)習(xí)精神。知識經(jīng)濟(jì)的到來,，學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)成,，新課程改革的上場，不得不促使教師們參加到學(xué)習(xí)中來,，繼續(xù)教育,，終身學(xué)習(xí)。教師要不斷地學(xué)習(xí),，勤奮地鉆研,，要使自我的觀念能夠與世界教育發(fā)展同步。

2,、敬業(yè)精神,。教師要把辦好教育作為自我的一項事業(yè)來做,，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表,，以高度的職責(zé)感做好本職工作,，對教學(xué)工作精益求精，并能夠與時俱進(jìn),，根據(jù)學(xué)科的發(fā)展,，及時調(diào)整教學(xué)資料，提高專業(yè)發(fā)展水平,。

3,、奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是教師的基本職業(yè)道德,。教師不僅僅要向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識,，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神。不僅僅要教會學(xué)生們怎樣學(xué)習(xí),，更要教會孩子們怎樣做人,。教師承擔(dān)著培養(yǎng)各種本事、塑造完美人格等許多重任,。所以,，教師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的,。他們必須具備一種特殊的精神,，默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學(xué)的熱愛，源于看到學(xué)生成長的喜悅,，并由此感到個人生活的充實(shí)和價值,。

4、創(chuàng)新精神,。教育改革是學(xué)校的生命之所在，是學(xué)校發(fā)展的必由之路,。教師要開展創(chuàng)新教育,，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本事。這種創(chuàng)新包括教學(xué)理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段、教學(xué)資料等諸多方面協(xié)調(diào)一致,、相輔相成的創(chuàng)新,，也包括教師自身的創(chuàng)新素質(zhì),。

二、轉(zhuǎn)變教育觀念,，營造良好氛圍,。

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目標(biāo)和資料,，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件,，新課程倡導(dǎo)“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生的個性差異,，讓學(xué)生體驗獲得知識的過程”的理念。站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，把教學(xué)過程變成在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程,。教師要精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動中,，獲取知識,、發(fā)展本事。

在鉆研教材中,，盡量發(fā)掘教材中的情感和情趣因素,，根據(jù)不一樣的教學(xué)資料設(shè)計和運(yùn)用不一樣的教學(xué)方法，根據(jù)不一樣的教學(xué)方法設(shè)計不一樣的教學(xué)活動,，根據(jù)不一樣的教學(xué)活動制作不一樣的教具和道具,、圖像和幻燈片，以最佳的情景,、畫面,、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官,，從而到達(dá)夢想的教學(xué)效果,。

三、改變評價觀念,，注重課后反思,。

在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，教師及時對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時評價,，使評價成為教學(xué)過程的一部分,，以評促學(xué)，以評促發(fā)展,。

課后教師要對教學(xué)效果進(jìn)行反思,，要善于發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改善和提高,。進(jìn)取撰寫反思型教學(xué)案例,，不斷地記錄和積累教學(xué)工作

中的體會、經(jīng)驗和資料,，有利于教學(xué)工作的深入進(jìn)行,，有利于不斷提升自身的理論水平和教學(xué)本事。每教完一節(jié)課后,，教師記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”,。找不足之處，寫出改善之法,。想應(yīng)做之法,，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗,。

教師學(xué)習(xí)心得2

本學(xué)期我擔(dān)任初二(2),、(4)班語文教學(xué)工作。由于學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高,。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)心得。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。而用宜都方言教學(xué),，又削弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面,，這三個班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《變色龍》的時候,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了,。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的投影片,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點(diǎn)愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的語文教學(xué)工作心得,。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

教師學(xué)習(xí)心得3

一年級數(shù)學(xué)課本從形式上也較以前有了很大的變化,，每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容,、每一道練習(xí)題都可以用一個小故事把它表達(dá)出來，并把知識融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中，與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系緊密,。在課堂教學(xué)中,，教師有更廣泛的發(fā)揮空間,，應(yīng)該注重吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，能用數(shù)學(xué)的方法去解決學(xué)生日常生活中所遇到的一些問題,，也要兼顧學(xué)生獨(dú)立性、互動性和創(chuàng)造性等方面的培養(yǎng),。那么怎樣才能使學(xué)生愿意學(xué)并學(xué)好數(shù)學(xué)呢,？

一、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識

培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,，讓本來枯燥的數(shù)學(xué)變得更有趣,，只有對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才是學(xué)好數(shù)學(xué)的根本,。對于剛升入小學(xué)一年級的孩子,，大部分已經(jīng)接受到了學(xué)前教育，所以說,，他們對數(shù)學(xué)并不是一無所知,。因此，在上第一節(jié)數(shù)學(xué)課《數(shù)一數(shù)》時,，我先讓學(xué)生觀察教室,，讓他們尋找教室中能看到的數(shù)，例如數(shù)人數(shù),、桌子等,，又領(lǐng)學(xué)生到校園進(jìn)行參觀，尋找校園中都有哪些數(shù),。還讓學(xué)生說出那些和自己有關(guān)的數(shù)字,，看誰說得多、說得好,，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)生永遠(yuǎn)在自己的身邊,、自己的生活中充滿著數(shù)學(xué)，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,。

二,、創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動有趣的學(xué)習(xí)情境

創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和生動有趣的學(xué)習(xí)情境，是學(xué)好數(shù)學(xué)的保障,。愛玩是孩子的天性,，即使是孩子在玩兒,，也能不斷地接受新的知識、新鮮的事物,，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識呢,？針對每課不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我編排設(shè)計了很多不同的游戲,、故事,。例如，在上《認(rèn)識鐘表》一課時,，我給孩子拿來鐘表,，以游戲的形式演示：1號起床的時間是7：00，2號將時針和分針撥到該時位置,，讓學(xué)生變換著來演示,。這樣，學(xué)生既能準(zhǔn)確認(rèn)識了時間,，又能學(xué)會思考,，還能親自動手。動起手的孩子們顯得格外積極,，也逐步地培養(yǎng)了他們的動手能力。

三,、引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察,、思考、解決問題

引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去觀察,、思考,、解決問題是學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的重要途徑。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教材中有很多的練習(xí)題具有不唯一性的特點(diǎn),，這就需要我們抓住時機(jī),，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成多動腦、勤思考的好習(xí)慣,，調(diào)動學(xué)生的積極性,。剛開始，當(dāng)我提到還有不同的答案,，誰能回答時,，很多學(xué)生的表情都很茫然，此時教室里鴉雀無聲,，我慢慢提示著,，鼓勵大家，積極思考的學(xué)生立刻舉起手,，有的能答對,，有的有點(diǎn)偏離,，但明顯看出大家都想積極表現(xiàn)自己，都在努力去思考,。我認(rèn)為表揚(yáng)大家的效果比不上表揚(yáng)個人的效果好,，尤其表揚(yáng)成績差的學(xué)生時，大家的積極性會更高,。這樣會使孩子以后敢于發(fā)言,，敢于提出不同的見解，問題對于不同分析者來說,，都會存在不同的結(jié)論,，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己分析問題結(jié)果的能力，當(dāng)然說錯的教師也要給予糾正,。從而讓學(xué)生學(xué)會以不同的角度觀察問題,、以不同的方式去思考問題、用不同的手段來解決問題,，充分讓學(xué)生意識到解決同一問題方法的多樣性,。

教師學(xué)習(xí)心得4

一個寒假，我與《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》為伴,，從雷玲編著的劉可欽《追尋常態(tài)下的生命課堂》到田立莉的《為學(xué)生所需而教》,。在其論文中，我深切的感悟到作為數(shù)學(xué)教師,，要有高尚的氣質(zhì)以及吸引孩子們的人格魅力,，要敢于追求課堂教學(xué)藝術(shù)快樂與幸福。在細(xì)心的閱讀中,，我體會到個人的教學(xué)方式方法與劉可欽等名師的做法相距甚遠(yuǎn),。過去，我認(rèn)為在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主體性品質(zhì)“我不行”的教育要轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我能行”的教育,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的教學(xué)品行,。反思自己，幾年來,，在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中要更加注重以人為本的體現(xiàn)過程,，本人成功作法有幾何呢？

作為數(shù)學(xué)教師,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生是我的風(fēng)格,。《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念指出：“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,、科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。”“以科學(xué)探究為核心”是科學(xué)課程的基本要求，探究學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性,，在這樣的氛圍下,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會大幅度提升,，但“自主”并不等于“無度”。為了課堂主體性教學(xué)有效,，氣氛活躍,，讓學(xué)生有的放矢的“動”起來，但要把握探究學(xué)習(xí)的目標(biāo),，切忌漫無邊際,。

面對兩個班100多人的教學(xué)，牢牢把握課堂主體,，堅持以人為本,，依據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)確定課堂教學(xué)目標(biāo),，試將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，搭建自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的平臺，大膽地讓學(xué)生主動參與,、積極探求知識,。在“粉筆+黑板+書本+多媒體”的手段作用下，讓我的課上得有滋有味,，生動有效?，F(xiàn)舉一例片段與大家分享——一次，執(zhí)教“有余數(shù)的除法”時,，我為學(xué)生提供了生活化的教學(xué)情境——小組4人分梨。同時為學(xué)生準(zhǔn)備了開放性的問題,，讓他們運(yùn)用已有的知識來解決,，這樣自然地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)便交給了學(xué)生。在問題情境中,，出現(xiàn)了“正好分完”和“不能正好分完”兩種情況,，從而引發(fā)討論，將學(xué)生引入到余數(shù)與除數(shù)之間關(guān)系的探討中,。

師：如果梨的數(shù)量是13,、14、15,、16,、17、18,、19,、20,，再繼續(xù)分下去，看每次余下的梨數(shù)呢,？

生：結(jié)果只有1個,、2個、3個或是沒有余數(shù),。

師：為什么余數(shù)總是1,、2、3呢,？

生：如果余數(shù)是4,，就又可以每人平均分1個了，所以余數(shù)只能比除數(shù)小,。

師：余數(shù)真的一定要比除數(shù)小嗎,？請同學(xué)們再驗證一下。如果我們小組是5個人,，你又可以想出哪些算式,？〔學(xué)生在本上寫出自己想的算式，然后電腦提示算式：□&spanide;5=□(個)……□(個)

生：12&spanide;5=2(個)……2(個)

13&spanide;5=2(個)……3(個)

14&spanide;5=2(個)……4(個)

15&spanide;5=3(個)

……(師隨機(jī)打出課件算式)

師：現(xiàn)在,，老師調(diào)查一下：誰的算式正好除完,，沒有余數(shù)的向老師揮揮手。誰的算式得到的余數(shù)是1,，請站起來,。余數(shù)是2的、3的,、4的,，請舉手。你的余數(shù)是5,，請到前面和老師握握手,。(學(xué)生紛紛議論：余數(shù)是5就不是余數(shù)，那就是沒有余數(shù),。)

生：余數(shù)不能是5,，要是5個的話就又可以每人平分1個梨，這就沒有余數(shù)了,。

師：師問生答：除數(shù)是6時,，余數(shù)可能是多少？(1,、2,、3、4,、5)除數(shù)是3時,，余數(shù)可能是多少,？(1、2)除數(shù)是7時,，余數(shù)可能是多少,？(1、2,、3,、4、5,、6)……

師：看來“余數(shù)比除數(shù)小”的說法是正確的,。

此節(jié)課，學(xué)生在探究余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系中,，學(xué)生完全投入到了知識的探求中,，經(jīng)過討論、驗證,，讓學(xué)生明白了余數(shù)的來歷,、為什么有時分東西會有余數(shù)的現(xiàn)象，最終揭示了“余數(shù)一定要比除數(shù)小”的規(guī)律,。此舉足以證明,，我是把主動權(quán)完全交給了學(xué)生，使他們真正成為了課堂的主體,。

目前,，雖然沒有名師劉可欣教藝高超，但我達(dá)到了她的四點(diǎn)做法：⑴充滿人文關(guān)懷的課堂語言(最重要的是關(guān)注每一個孩子的心靈感受),。⑵正面的導(dǎo)向性給孩子們啟發(fā)思考,，關(guān)注孩子的真實(shí)想法，在質(zhì)疑與對話中解決一個個知識點(diǎn),。⑶課堂上要及時抓住學(xué)生的問題,，給予肯定并加以放大，從而引起師生之間的真實(shí)對話與交流,。⑷堅持讓學(xué)生體驗知識的形成過程，將自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)貫穿課堂始終。在以后的教學(xué)中我也要把他們的教學(xué)觀點(diǎn)融入其中,。

教師學(xué)習(xí)心得5

我們學(xué)校對新時代師德師風(fēng)進(jìn)行了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并對師德師風(fēng)建設(shè)中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行了討論，是我感觸頗多,，受益匪淺,。我想,，作為一名教師，都應(yīng)該樹立：師德師風(fēng)提升,，從我做起的觀念,。具體應(yīng)注意以下幾方面：

首先，要做到愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學(xué)生,。愛才是最好的動力。既然選擇了教師,，就要守好自己的這塊陣地,，一心投入，熱心工作,。樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念,，忠誠當(dāng)?shù)慕逃聵I(yè)，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育,。要關(guān)愛每一位學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步。以真情,、真心,、真誠教育和影響學(xué)生，努力成為他們的良師益友和健康成長的引路人,。

其次,，要刻苦專研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。要崇尚科學(xué)精神,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。當(dāng)今世界,，科學(xué)技術(shù)日新月異,，知識經(jīng)濟(jì)，國力競爭日趨激烈,。作為一名教師一定要在思想政治,、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)上不斷努力學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,，學(xué)習(xí)新知識新技能,，更新知識結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。

再次，要為人師表,，率先垂范。教師的儀表言行直接影響著學(xué)生健康成長,。所以老師在各方面都要給孩子們有榜樣作用,。我從教三十年，就是以我的兩位老師為榜樣的：其中一位是化學(xué)老師,，中午放學(xué)后,，老師將火生著(當(dāng)時老師使用木材做飯)鐵鍋里面已經(jīng)在熟油，一位學(xué)生去問題,，老師就給講了幾分鐘的問題,，結(jié)果是鍋里的油熟的太過了不能用了火也滅了，老師還是洗了鍋,，重新生火從頭再來,。另一位老師在六月份，家里的麥子開始割了,，他白天割麥子背麥子(當(dāng)時的條件差,，一邊割麥子，還要將所割麥子一捆一捆的全部背回來),，晚上給我們無償輔導(dǎo)數(shù)學(xué)到深夜,。他們雖然不是人人盡知的偉人，但他們的言行事跡是我的榜樣,，是我心里的偉人,。是他們給了我無形的力量，初中畢業(yè)報考了師范,，畢業(yè)后回到了母校,，從教這么多年。

最后,，要淡泊名利,，無私奉獻(xiàn)。要具備高度的職業(yè)自覺性和工作主動性,，做學(xué)生愛戴,，家長滿意的老師。老師和社會上其他行業(yè)的師傅不同之處,，就是無私地教育奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生,。只有這樣才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大的中國夢而培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。

教師學(xué)習(xí)心得6

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》,、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等條例法規(guī),，本人逐一對照，尋找差距,，認(rèn)真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：

首先,，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出,。近年來，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以,，考試考核我都能應(yīng)付,，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。其次,，工作皮沓,，主動意識不強(qiáng)。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,，不愿深入,，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想,、新的方法,，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦,，肯定錯不了。

第三,，工作協(xié)調(diào)性差,。總認(rèn)為自己能做好的事情不必勞駕他人,，一人受累一人頂,，到頭來吃得苦多，犯的錯多,，弄得自己受屈,，他人埋怨。

第四,，要求學(xué)生過于嚴(yán)厲,。偶爾對學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對學(xué)生的關(guān)愛,，有歧視后進(jìn)生的言行,。

第五，關(guān)心,、幫助他人做得不夠,，與他人的談心交流、溝通較少,，做了許多自認(rèn)為是不錯卻得不到別人理解的事,。

第六，情緒易激動，言行有時過激,，自控能力不強(qiáng),。以上不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo),、同事多多批評指正,。

因此，在今后的工作中我們一定要以致富思源,、富而思進(jìn)為動力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神,，努力完成本職工作,。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高思想和工作水平,，首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治,、法律,、科技、歷史,、文化等方面的知識,；二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè),，進(jìn)行教學(xué)上的改革,，努力教育好我們的學(xué)生；三是振奮精神,，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè),。

1、更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動,、積極地建立一種民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，尊重學(xué)生人格,，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進(jìn)生,。

2,、樹立幾個意識：

(1)牢固樹立育人先做人,，正人先正己的意識，要求別人做到,，自己堅決要做到,。

(2)牢固樹立學(xué)校無小事，事事都育人,；教師無小節(jié)，處處作表率的意識,，以教書育人為本職,，作學(xué)生、教師的表率,。

(3)牢固樹立寧守清貧,，不損師德的意識，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié),、紅燭精神,，廉潔從教，維護(hù)自身愛崗敬業(yè),、淡泊名利,、無私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求,、探索創(chuàng)新的美好形象,。

(4)牢固樹立以德治校、以德治教,、以德服人意識,。

(5)牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識,，競爭意識,，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感,。

(6)牢固樹立主人翁意識,，以校為家，以教為業(yè),。

3,、積極調(diào)整心態(tài)，正確對待當(dāng)前人事制度,、工資制度改革,，明確自身的責(zé)、權(quán),、義,，正確處理奉獻(xiàn)與索取,、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系,。

4,、發(fā)揚(yáng)人梯精神，指導(dǎo),、帶動青年教師,，爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師,。

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