心得體會是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。

數(shù)學(xué)新課程改革心得體會篇一

(一)新舊教材的對比：從教材與以往教材對比來說，有以下幾點(diǎn)：

(1)新舊課本內(nèi)容上,，新教材較以往更廣泛，它涉及到了概率,，視圖與投影,，專門增設(shè)了圖形的平移與旋轉(zhuǎn),，數(shù)據(jù)的處理等內(nèi)容.從內(nèi)容體系上來看，編排順序與以往也有較大差別,，比如在幾何證明中,，把學(xué)生學(xué)會證明書寫格式及要求放在全等三角形，四邊形內(nèi)容之后學(xué)習(xí),。

(2)新舊課本在知識深度上相比,，新教材有一定程度下降,，例如刪掉繁雜的分母有理化運(yùn)算,，立方差，立方和公式.三元一次方程組的解法,，在進(jìn)行因式分解時(shí),，直接用公式不超過兩次,，在初二上學(xué)期前對幾何證明基本上不作要求，對數(shù)學(xué)用表的要求取消,，刪掉三角形外角的性質(zhì)等,。

(3)新課本較舊課本知識理解程度要求進(jìn)一步加強(qiáng).例如：課本中專門設(shè)計(jì)了100萬有多大，公園有多長,、多寬(即估算面積有多大),，多邊形外角和的理解等以往的學(xué)生來不及或幾乎從未思考過的深度.比如：學(xué)生體會百萬分之一有多大本教材就從各個(gè)角度進(jìn)行了描述，學(xué)生就會對百萬分之一有較為深刻的認(rèn)識,。教材也更貼近生活,。例如課本設(shè)計(jì)了圖形的密鋪，以及各種各樣圖案設(shè)計(jì),，利用對稱,，中心對稱，軸對稱,，平移與旋轉(zhuǎn)等進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的作業(yè)共有六套.學(xué)生對此能有許多創(chuàng)意進(jìn)而激發(fā)出其學(xué)習(xí)熱情,。

(4)新教材更注重學(xué)生探索未知世界的方法及學(xué)生親身經(jīng)歷知識的探索發(fā)現(xiàn)過程.例如課本在設(shè)計(jì)“平方差公式”和“完全平方公式”時(shí)，注重了從幾何圖形方面對公式的理解,，利用面積相等的原理進(jìn)行拼圖,。學(xué)習(xí)勾股定理時(shí)，利用直角三角形三邊為邊的正方形面積關(guān)系來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)勾股定理,，用拼圖來引導(dǎo)學(xué)生證明勾股定理,，最后引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手證明勾股定理的多種方式，使認(rèn)知更符合學(xué)生實(shí)際.又比如在無理數(shù)教材編排中,，先通過學(xué)生認(rèn)識邊長為1的正方形對角線及非整數(shù)又非分?jǐn)?shù),，引起學(xué)生的認(rèn)知沖突。而后通過該對角線究竟有多長,，利用無限逼近的數(shù)學(xué)思想來理解有多大,，并最后引入無理數(shù)的概念,。

(5)新教材的練習(xí)量較以往大幅減少。閱讀材料更豐富,，涵蓋數(shù)學(xué)趣題,，例如柳卡趣題.博奕問題，數(shù)學(xué)史,，數(shù)學(xué)方法,，計(jì)算機(jī)解方程組的原理，word中圖形的平移與旋轉(zhuǎn)等諸多方面,。

(二)教師教法的轉(zhuǎn)變：在應(yīng)試教育和舊的教育觀念的影響下,，教師一般采用的是滿堂灌的教學(xué)方法，講課追求講深講透,，一步到位,。對精講多練的理解也有所偏差，認(rèn)為精講多練就是把公式,、定理告訴給學(xué)生,，然后相對于公式、定理的應(yīng)用,，編擬出很多題目要求學(xué)生做,，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，從而使學(xué)生理解為學(xué)數(shù)學(xué)就是做題,，而做題就是如何套用公式,、定理。學(xué)生學(xué)到的不是數(shù)學(xué),，而只是解題技巧,。數(shù)學(xué)新教材的最大特點(diǎn)是體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以數(shù)學(xué)源于生活又用于生活為主線,，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動(dòng)手能力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識,，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我認(rèn)為新的課堂教學(xué)應(yīng)該注意以下問題：(1)教師應(yīng)發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，成為學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。例如在《探索三角形全等的條件》教學(xué)過程中,，要學(xué)生自己動(dòng)手,，從一個(gè)條件(即已知一角或一邊)能否確定一個(gè)三角形的形狀開始，逐漸增加條件，并由學(xué)生回答哪些肯定不可以,，哪些暫時(shí)無法確定,，在此應(yīng)到學(xué)生適當(dāng)?shù)姆诸?，再進(jìn)行講解,。在學(xué)生探索已知兩邊及其中一邊所對角對應(yīng)相等的兩個(gè)三角形是否全等時(shí)，學(xué)生很難舉出反例,，此時(shí)應(yīng)及時(shí)幫助學(xué)生出示反例,。使學(xué)生很好的掌握這一知識。在探索《軸對稱》中角的對稱軸時(shí)注意糾正學(xué)生對稱軸是直線等都是教師在指導(dǎo)學(xué)生過程中應(yīng)該去做的,。在《鏡子改變了什么》中,，注意讓學(xué)生自己探索實(shí)踐，教師只需適時(shí)糾正就可以了!

(2)教師應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索,。例如“絕對值”一節(jié)的教學(xué)，我按四人一組把學(xué)生分成若干小組,，通過合作學(xué)習(xí),，學(xué)生不難得出：①一個(gè)正數(shù)的絕對值是它本身②零的絕對值是零 ③一個(gè)負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)。在此基礎(chǔ)上,，我繼續(xù)提問：①絕對值等于本身的數(shù)有哪些?②任何一個(gè)數(shù)的`絕對值都是正數(shù)嗎?③若a>0,，則a =________; 若a=0, 則 a =________; 若a<0, 則 a =________ ④你還能得出其他結(jié)論嗎?通過學(xué)生思考探索，讓他們總結(jié)出絕對值的一些重要性質(zhì),。

(3)教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀念。例如在學(xué)習(xí)“生活中的立體圖形”時(shí),，我提前兩天布置學(xué)生收集有關(guān)生活中的立體圖形的一些圖片,、實(shí)物，用硬紙片制作柱體,、錐體等模型,。教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都先展示自己收集到的圖片,、實(shí)物和制作好的各種各樣的立體模型,，然后再按每兩人一組把這些實(shí)物或模型進(jìn)行歸類并說出它們各自的特點(diǎn)，最后選派一些代表作總結(jié)發(fā)言,，老師點(diǎn)評,，對做得較好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。通過這樣教學(xué),，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識,，收到了良好的效果。

數(shù)學(xué)新課程改革心得體會篇二

解讀了語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓我認(rèn)識到語文新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的重要性及改革的實(shí)質(zhì)性,，在新教學(xué)理念的支配下,，作為語文教師，我們怎樣才能創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)以及尊重學(xué)生個(gè)人的感受,，一改以往語文教學(xué)孤立，封閉,，僵化的局面,，下面，我就這幾方面淺談自己的體會,。

一,、改變觀念，樹立全新的人才觀,。

課堂教學(xué)需要師生雙方的共同活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神是“新課標(biāo)”賦予教育工作者的使命。教師就應(yīng)該激活學(xué)生的情感,，營養(yǎng)學(xué)生的德性,，并用自己的航標(biāo)之燈，去照亮學(xué)生的希望之路,，使他們的心靈世界也通明透亮,。孕育著這樣的心靈，一切美好的事物才能從外部走向內(nèi)部,，從客體走向主體,，一句話，才能內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì),。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，輕松學(xué)習(xí),。

《新課標(biāo)》更重視語文知識與能力的培養(yǎng),。強(qiáng)化語言實(shí)踐便是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要組成部分，而培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐的能力,，其主要途徑是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。一個(gè)成功的教育工作者，他能夠和諧地把讀貫穿于課堂教學(xué)的始終,，既能讓學(xué)生充分閱讀,，又能有效發(fā)揮教師的指導(dǎo)閱讀的作用。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”,，營造使學(xué)生主動(dòng)參與的教育情境,，有針對性地進(jìn)行學(xué)法訓(xùn)練,，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性;適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強(qiáng)化活用,，加強(qiáng)能力遷移,。

三、拓寬外延,，夯實(shí)基礎(chǔ),。

新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求，還有量化標(biāo)準(zhǔn),。如(七～九年級)認(rèn)識常用漢字3500個(gè),，其中3000個(gè)左右會寫;背誦優(yōu)秀詩文80篇,。但同時(shí)又要求,，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該充分結(jié)合社會實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。如錯(cuò)別字改正和病句的訂正,，可以從廣告,、招牌、標(biāo)語,、報(bào)刊文章中選取新鮮活潑的材料進(jìn)行命題,，使學(xué)生通過考試真正體會到語文與社會生活息息相關(guān)。這就提醒我們必須繼續(xù)由封閉向開放轉(zhuǎn)變,，堅(jiān)持生活化,、社會化、信息化的大語文教育觀,。語文課本的選文是一部小百科全書,，無所不有，無所不包,，要把教材作為培養(yǎng)學(xué)生語文能力的一個(gè)范例,，堅(jiān)持得法于課內(nèi)、得益于課外的教學(xué)方式;同時(shí)以課堂教學(xué)為主,，開辟第二課堂,，挖掘隱性課程，融通學(xué)校,、社會,、家庭多種語文教育渠道，形成立體式,、網(wǎng)絡(luò)化的語文教育環(huán)境,。語文教師應(yīng)像導(dǎo)演、像領(lǐng)航員,，課外閱讀,、社會調(diào)查、書法訓(xùn)練、日記撰寫,、詩歌背誦等等都可成為教學(xué)內(nèi)容,。就課堂而言，“天地閱覽室,，萬物皆書卷”,，而教學(xué)手段更應(yīng)該是“語言+普通教具+現(xiàn)代媒體”。

四,、注重評價(jià),，提升語文素養(yǎng)。

語文課程評價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上,。也就是說,，我們的評價(jià)要讓社會認(rèn)可。當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會,，社會上的人說“這個(gè)人的語文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí),，我們的評價(jià)才沒有出問題。現(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字,，一篇好文章,，依然是現(xiàn)代社會所需要的，除了這兩點(diǎn),，現(xiàn)代社會要求一個(gè)公民要有一定的口語交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索,、處理信息的能力?；谶@些思考,，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價(jià)沒有很好地評價(jià)學(xué)生口語交際的水平，也沒有很好地評價(jià)學(xué)生的書寫能力,，更沒有很好地去評價(jià)學(xué)生開展語文活動(dòng)的實(shí)踐能力,。既然現(xiàn)代社會需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評價(jià)工作,。

綜上所述,， 新理念的確立，給教師提出了更高的要求,。要求教師更新課程觀,、學(xué)生觀、質(zhì)量觀,，要求教師提高自身素質(zhì),，掌握新理念指導(dǎo)下的新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略。由于舊觀念的痕跡很深,，教育觀念的轉(zhuǎn)變是很艱難的,、有時(shí)甚至是很痛苦的,。人們常說，在歷史的轉(zhuǎn)折關(guān)頭,，有人被飛馳的時(shí)代列車拋棄;同樣,，在教育理念的轉(zhuǎn)變時(shí)刻，也有人由于因循守舊而被時(shí)代洪流所淘汰,，這就是歷史發(fā)展的必然趨勢,。在實(shí)踐中提高，在探索中前進(jìn),。

數(shù)學(xué)新課程改革心得體會篇三

開學(xué)后,，我重新認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生的全面發(fā)展放在第一位,，著眼于學(xué)生知識與技能,、過程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀三位一體的發(fā)展,，活躍學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的綜合能力,。對此我有著以下幾點(diǎn)看法：

一、充分理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，改變教學(xué)方法適應(yīng)新時(shí)代教育的需求,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，基本特點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型,，并進(jìn)行理解與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀得到進(jìn)步和發(fā)展,。因此教師要深入、全面地學(xué)習(xí)學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn),，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想內(nèi)涵，明確教學(xué)目標(biāo),，透徹地去分析和挖掘教材中蘊(yùn)含的深層次的教學(xué)思想,，具體,、準(zhǔn)確地把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)過程和教學(xué)策略,，突破重點(diǎn)、______

二,、教學(xué)中教師要正確把握自己的角色定位。

從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考,、探索,、交流，獲得知識,，形成技能,，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí),，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下的生動(dòng)活潑地,、主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它實(shí)際上是一種探究性的學(xué)習(xí),，教師是探究性學(xué)習(xí)的組織者,，在學(xué)習(xí)中對學(xué)生提供經(jīng)驗(yàn)和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作,。教師要想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野,，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議,，老師要向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn)，幫助他們進(jìn)行判斷,、檢查自己想法的正確性,，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難,，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學(xué)生活動(dòng),。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論,，在這個(gè)過程中，學(xué)生思維會變得開闊,，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性,，同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識水平和口頭表達(dá)能力，逐步由過去的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,。

在今后的教學(xué)中,，我會踐行理論，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)理論,，不斷提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。