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★體育教師個(gè)人心得體會(huì)★

★新體育教師工作總結(jié)★

★小學(xué)體育教師個(gè)人總結(jié)★

★2021體育教師年度考核個(gè)人工作總結(jié)★

體育教師工作心得體會(huì)篇1

實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展是教學(xué)活動(dòng)的目的,，是一切教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)要求。那么,，在小學(xué)體育教學(xué)中,，如何讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”呢?

一,、建立以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新格局

課堂教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式。傳統(tǒng)的課堂體育教學(xué)存在如下弊端：一是重知識(shí)輕方法;二是重技術(shù)輕素質(zhì);三是重應(yīng)試輕應(yīng)用;四是重繼承輕創(chuàng)新,。這些傳統(tǒng)的教學(xué)弊端嚴(yán)重阻礙了當(dāng)前的體育教學(xué)發(fā)展,，因此必須打破以傳授知識(shí)為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)格局的束縛，建立以學(xué)生為主體的全新課堂教學(xué)格局,，以確保學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”,。

1、教師要實(shí)現(xiàn)角色變換

在體育教學(xué)中教師要轉(zhuǎn)變角色,，改“一言堂”為“群言堂”,，變主講為主導(dǎo)。讓學(xué)生充分參與課堂教學(xué)活動(dòng),，充分表現(xiàn)自己的才能,，充分發(fā)展自己的個(gè)性，真正成為課堂教學(xué)的主人,。當(dāng)然,，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)能否實(shí)現(xiàn)，主動(dòng)權(quán)還是掌握在老師手里,，教師只有真正認(rèn)識(shí)了當(dāng)今時(shí)代自己所處的地位和角色,，學(xué)生的主體地位才能實(shí)現(xiàn)，教師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用,。通過(guò)導(dǎo)趣,，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué);通過(guò)導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué);通過(guò)導(dǎo)做,，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué);通過(guò)導(dǎo)法,，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。如此,，建立教師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動(dòng)關(guān)系,，才能把課堂教學(xué)活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。

2,、教學(xué)手段要現(xiàn)代化

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，單一的課堂教學(xué)格局不可避免地要受到?jīng)_擊，并必然會(huì)被現(xiàn)代的教學(xué)技術(shù)所取代,。采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段能使教學(xué)內(nèi)容由平面到立體,，由靜止到運(yùn)動(dòng)，由文字到聲音圖象,，將極大地增加課堂教學(xué)的主動(dòng)性和趣味性,，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)的運(yùn)用,，又可以使體育課堂教學(xué)發(fā)生深刻的變化,，它可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和處理知識(shí)的能力,，它可以創(chuàng)造超時(shí)空的課堂,，它給課堂教學(xué)帶來(lái)的將是教學(xué)領(lǐng)域突破性的變革。

二,、創(chuàng)建民主和諧的新型師生關(guān)系

新型的師生關(guān)系應(yīng)當(dāng)是一種以民主,、平等、理解,、尊重為基礎(chǔ)的積極合作的關(guān)系,，合作就應(yīng)當(dāng)是雙向的、主動(dòng)的,、協(xié)調(diào)的,、和諧的、不是管與被管的關(guān)系,。教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者,，不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者，更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友,。新型的師生關(guān)系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎(chǔ),。有了這一基礎(chǔ)就會(huì)時(shí)時(shí)處處激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)造的興趣，在豐富多彩的創(chuàng)新活動(dòng)中,，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到提高,。這樣就能理解處于學(xué)生這個(gè)年齡階段時(shí)的許多幼稚的想法和做法;注重培養(yǎng)學(xué)生的自主性、并不失時(shí)機(jī)地加以正確的指導(dǎo)和引導(dǎo);尊重學(xué)生的人格,，把學(xué)生真正看作是一個(gè)個(gè)活生生的人;努力創(chuàng)設(shè)一種相對(duì)寬松,、自由的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生敢想,、敢說(shuō),、敢做的無(wú)畏精神，放開(kāi)他們的手腳和大腦,，讓學(xué)生不迷信古人,，不迷信名人，不迷信老師,。我想,，如果我們真正能建立起這種新型的師生關(guān)系，學(xué)生自然會(huì)心情愉悅,、思維活躍,、視野開(kāi)闊、樂(lè)于參與,，他們的主動(dòng)性和積極性會(huì)得以充分的發(fā)揮,，從而更好的進(jìn)行“自主學(xué)習(xí)”,。

三、創(chuàng)建以學(xué)生為主體的新穎教學(xué)方法

體育教學(xué)方法是教師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的步驟,、程序,、規(guī)則、方式等,，包括教法與學(xué)法,。教法起著組織、控制,、激發(fā),、引導(dǎo)、示范,、說(shuō)明,、概括、評(píng)價(jià)等作用,，學(xué)法起著主體,、目的、內(nèi)化,、發(fā)展等作用,。教法和學(xué)法是有機(jī)聯(lián)系不可侵害的整體，有什么樣的教法,，就會(huì)有某種相應(yīng)的學(xué)法,，或者為了建立某種新的學(xué)法，就必須采取相應(yīng)的教法,。

傳統(tǒng)的體育教學(xué),，以教師為中心，以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地為陣地,，以教材為內(nèi)容;突出的是教師的作用,，學(xué)生主體作用不明確。因此,，在教學(xué)方法的運(yùn)用上,，大多采用教師講授為主，輔之以練習(xí),、復(fù)習(xí)的方法,，忽視了學(xué)生的自主性和能動(dòng)性。另外,，在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中往往還存在只注重對(duì)教法的研究而忽視了對(duì)學(xué)法的研究,，致使學(xué)法的目的、作用不明，嚴(yán)重影響了教學(xué)方法的科學(xué)化和學(xué)生主體作用的確定,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，學(xué)生主體意識(shí)的覺(jué)醒，這些過(guò)分注重講授的教學(xué)方法和忽視對(duì)學(xué)法研究的現(xiàn)象就顯得十分落后了,，必須沖破傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛,，創(chuàng)建適應(yīng)時(shí)代要求的能夠培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的教學(xué)方法,。

實(shí)施素質(zhì)教育的本質(zhì)是按照知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求提高國(guó)民素質(zhì);實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);實(shí)施素質(zhì)教育的核心是自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展,。要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展，必須從改革教學(xué)觀念入手,，從根本上確立學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的教學(xué)局面,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、探索性、創(chuàng)造性,，使學(xué)生愿學(xué),、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),，逐步養(yǎng)成“自主學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣,。

體育教師工作心得體會(huì)篇2

一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己在本學(xué)期里所做的工作,，雖說(shuō)能做到熱愛(ài)本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主,，但為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以謀求更大的進(jìn)步，有必要對(duì)自己本學(xué)期的工作進(jìn)行反思,，因此總結(jié)如下：

一,、努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，緊跟時(shí)代步伐

本學(xué)期我積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。平時(shí),，我能積極利用課余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)課外體育的書(shū)籍,，從中汲取營(yíng)養(yǎng),，領(lǐng)略教育改革的趨勢(shì)和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn),，移植到自己的教學(xué)中去,，達(dá)到事半功倍的效果。二、盡心盡職,，干好本職工作,。

1、教學(xué)中能面向全體學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中獲取知識(shí),。

體育工作的好壞直接關(guān)系到一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估的好壞。因此,，要提高辦學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)校的知名度，就必須努力提高學(xué)校的體育比賽成績(jī),。為此,，開(kāi)學(xué)初，我就結(jié)合本校的實(shí)際情況制訂了一份詳細(xì)的體育工作計(jì)劃,，合理做好體育組的訓(xùn)練分工,。組織體育教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，幫助他們制訂好訓(xùn)練計(jì)劃,。通過(guò)學(xué)習(xí),，讓全體教師充分體會(huì)到學(xué)校體育工作在學(xué)校教育工作中的重要地位，督促體育教師上好每一堂體育課,，做好運(yùn)動(dòng)員的選拔工作,，既要全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又要為運(yùn)動(dòng)隊(duì)選拔后備力量,。

同時(shí),，積極開(kāi)展好群眾性體育活動(dòng)。十月份,，體育組認(rèn)真組織,、精心安排，成功舉辦了本年度體育周,，既豐富了學(xué)生的課余生活,，同時(shí)也為運(yùn)動(dòng)隊(duì)選拔了一批后備人才。

2,、狠抓運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理,，全面提高運(yùn)動(dòng)水平。在運(yùn)動(dòng)員管理上,，既要體現(xiàn)“嚴(yán)”字,，又要有愛(ài)心。學(xué)期初，我就針對(duì)各隊(duì)的實(shí)際情況,，制訂了一套各隊(duì)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度,對(duì)運(yùn)動(dòng)員的出勤,、訓(xùn)練情況及比賽情況進(jìn)行全面考核，每周一進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,，全面提高了訓(xùn)練效率,，平時(shí)，我能協(xié)助各運(yùn)動(dòng)隊(duì)交流,，談心,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，不放過(guò)任何一個(gè)可以教育的機(jī)會(huì),。針對(duì)隊(duì)員們的學(xué)習(xí)成績(jī)下降,，訓(xùn)練時(shí)間不能夠保證等現(xiàn)象,，積極做好與班主任,、任課教師的交流，極力爭(zhēng)取他們對(duì)訓(xùn)練工作的支持,。在我的不懈努力下,，訓(xùn)練工作逐漸走上了正軌。

3,、做好備課,。我認(rèn)真做好自己的備課工作，并及時(shí)做好本課的反思及小結(jié)工作,。把自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在體育課堂上,。讓學(xué)生學(xué)好東西學(xué)到東西。

三,、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校常規(guī),，做教師的表率。

一學(xué)期來(lái),，我能認(rèn)真履行崗位職責(zé),，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，堅(jiān)持早到校,，晚離校,，陪同學(xué)生訓(xùn)練，自始至終協(xié)助他們做好工作,，堅(jiān)決服從上級(jí)安排,，做好各項(xiàng)工作，與教師搞好團(tuán)結(jié),。

四,、體育成績(jī)有得有失，任務(wù)尚很艱苦。

本學(xué)期,，通過(guò)多方努力,，學(xué)校體育工作有了一定成績(jī)，如我校田徑隊(duì)在參加蘭溪市市運(yùn)會(huì)上取得了團(tuán)體第六名的成績(jī),，但是籃球和乒乓球比賽上還尚有差距,，我們還需加大訓(xùn)練力度，克服種種不利因素,，力爭(zhēng)在今年比賽中為我校贏得榮譽(yù),。

一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在廣大教師的熱情支持和大力幫助之下,，我所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作均能順利開(kāi)展,。但回顧以往的工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題仍有不少，如工作的計(jì)劃性不強(qiáng)，效率不高,，工作中不夠細(xì)心,，惰性思想較為嚴(yán)重，希各位老師一如既往地關(guān)心、支持我，幫助我，使我和我們體育組工作能躍上一個(gè)新的臺(tái)階,。

體育教師工作心得體會(huì)篇3

在教學(xué)中有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行豐富多彩的體育活動(dòng),，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),、玩中練促進(jìn)身心和諧發(fā)展來(lái)達(dá)到體育鍛煉目標(biāo)，讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣,，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,，并能對(duì)提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)情感,。

創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外,。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心,。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素，是取得成功的重要條件,。激發(fā)學(xué)生的體育興趣,，創(chuàng)設(shè)情景滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂(lè)體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì),。

二,、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感

很多人認(rèn)為體育課應(yīng)該是跑啊,、跳啊讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí),。其實(shí)根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，游戲才是他們的樂(lè)園,。如果體育課的教學(xué)機(jī)械而無(wú)生命力的話(huà),，學(xué)生是不會(huì)感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的,。自古以來(lái)教師被喻為“辛勤的園丁”,，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些花“無(wú)精打采”,。他們的“無(wú)精打采”也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味,，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí),，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來(lái)提高興趣,，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì)有滋有味,，動(dòng)起來(lái)也會(huì)生龍活虎。

三,、師生共同參與活動(dòng),，提高體育教學(xué)積極性

體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動(dòng),。體育教師掌握著教學(xué)方向,、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂(lè)和豐富有趣的游戲,，教師不參與活動(dòng),，只是讓學(xué)生活動(dòng)，這樣的游戲毫無(wú)生機(jī),，學(xué)生玩一會(huì)兒就毫無(wú)興趣,，我就經(jīng)常和孩子們一起活動(dòng)，效果非常理想,。因此,，師生共同參與活動(dòng)是學(xué)生快樂(lè)體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認(rèn)為師生之間是命令與服從,。教師神情嚴(yán)肅,，不容質(zhì)疑,。這樣學(xué)生言聽(tīng)計(jì)從，根本就談不上快樂(lè)而言,，快樂(lè)體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系,。

四、不斷提高業(yè)務(wù)水平,，加強(qiáng)體育教學(xué)鞏固性

一個(gè)好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,，要隨時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣，每堂課都有新感受,，喜歡上體育課,。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會(huì)很感興趣，第二次也許也很感興趣,，那第三次呢,，第四次呢，若干年后呢,。社會(huì)在進(jìn)步,，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來(lái)的知識(shí)和方法學(xué)生學(xué)久了會(huì)感到疲倦,，厭煩,。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展,，才能使快樂(lè)體育真正快樂(lè)起來(lái),。

體育教師工作心得體會(huì)篇4

走向新課程，小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)的要求越來(lái)越高了,。尤其是在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中,，心理情緒逐漸引起人們的重視。一堂體育課,，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,。教學(xué)的效率，不僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度,，而且要提高到另一個(gè)高度學(xué)生的主動(dòng)配合,。因此，要求教學(xué)織者具備另一種能力：注重學(xué)習(xí)過(guò)程心理素質(zhì)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的影響,。

在教學(xué)過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的心境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：

一,、精心設(shè)計(jì)環(huán)境

環(huán)境是激發(fā)情緒的特殊條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛,，如何創(chuàng)設(shè)最佳的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件,。如果只是公式化的教學(xué),，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，課堂就是一潭死水,，毫無(wú)生氣,。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計(jì)、布局,、形式等因素,，創(chuàng)造一個(gè)良好的課堂環(huán)境，就是創(chuàng)造了學(xué)生良好的心態(tài),，為進(jìn)入角色做好準(zhǔn)備,。

二、細(xì)心培養(yǎng)情緒

這是誘發(fā)積極心理因素的具體手段,。一盤(pán)菜好看好聞而不中吃,，會(huì)令人不得不中途停筷,，要使人越嘗越有味,，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù),。教師的“手藝”就是組織教法,、教學(xué)手段的運(yùn)用。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下,，教師充分發(fā)揮其聰明才智,，運(yùn)用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段,，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣,。在變化多樣、趣味無(wú)窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深入,，認(rèn)識(shí)主題?？梢哉f(shuō)準(zhǔn)確優(yōu)美的示范,，生動(dòng)形象的講解，必要的教具圖解,，有效的游戲比賽,，多變的練習(xí)形式等等，都是誘發(fā)學(xué)生積極心理因素的有效手段,。只要對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了真正的認(rèn)識(shí),，每個(gè)教師在教學(xué)中就必然會(huì)有自己的創(chuàng)造。

三,、準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)

每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，在教學(xué)時(shí),，教師必然向?qū)W生作了講解，但往往在這個(gè)時(shí)間學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)只停留在感性上,，對(duì)教師提出的重點(diǎn)難點(diǎn),，難以有理性的認(rèn)識(shí)。所以,，有些知識(shí)未必千篇一律的,。在示范講解的教學(xué)過(guò)程中，某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)(學(xué)生練習(xí)過(guò)程對(duì)這方面顯示需要的時(shí)刻)再向?qū)W生提示,，肯定效果大不相同,。教師如果把握好這個(gè)時(shí)機(jī)，能使學(xué)生對(duì)教材有更快更深的認(rèn)識(shí)和理解,，或者說(shuō)能起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用,。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲,，說(shuō)明學(xué)生對(duì)教材產(chǎn)生了興趣,，但在由感性知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R(shí)的過(guò)程中(也就是一次又一次的練習(xí)過(guò)程中)有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭,。教師應(yīng)該看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī),，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，提出重點(diǎn)難點(diǎn),，指出易犯錯(cuò)誤及糾正方法,，必要時(shí)選出幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行演練講解，既有利于加深理解,，提高認(rèn)識(shí),，又是理想的課間情緒調(diào)整，有利于清醒頭腦,，達(dá)到加強(qiáng)后半段的練習(xí)效果,。

四、做到關(guān)注各體差異

學(xué)生的體能之間有差別,，興趣愛(ài)好不相同,，接受的程度也就不相同。因此,，在練習(xí)過(guò)程中,，各種心理動(dòng)態(tài)無(wú)不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎,，有人愁眉不展……教師教學(xué)中應(yīng)細(xì)心觀察,，不能忽視各種心理動(dòng)態(tài)。只有這樣,，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，有的放矢的進(jìn)行不同類(lèi)型的要求與輔導(dǎo),，鼓勵(lì)好的更上層樓，消除后進(jìn)者的心理障礙,，想辦法幫他們樹(shù)立斗志和信心,，使教學(xué)順利進(jìn)行。

總之,，我認(rèn)為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中,，重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無(wú)疑是一門(mén)重要的課題,。

體育教師工作心得體會(huì)篇5

在初中體育教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)如何選擇體育教學(xué)方法?我們認(rèn)為，體育教學(xué)方法的選擇應(yīng)遵循體育教學(xué)規(guī)律,，以現(xiàn)代教學(xué)論思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以教育學(xué)、心理學(xué)基本原理為基礎(chǔ),，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),。具體應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行選擇。

1,、根據(jù)教學(xué)的目的任務(wù)進(jìn)行選擇,。體育教學(xué)方法的選擇必須從教學(xué)的目的任務(wù)出發(fā)，在考慮新授課,，復(fù)習(xí)課,，還是綜合課，考核課,，室內(nèi)課,，還是室外課的前提下，采用相應(yīng)的教學(xué)方法,。比如新授課,，一般采用完整法與分解法、語(yǔ)言法,、直觀法等,。又如復(fù)習(xí)課，可采用練習(xí)法,、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法、游戲法和比賽法等,。

2,、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)進(jìn)行選擇。體育教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)方法的直接性對(duì)象,，選擇教學(xué)方法,，必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,、性質(zhì)、特點(diǎn),、難易程度,、前后的聯(lián)系等進(jìn)行選擇。如對(duì)技術(shù)動(dòng)作相對(duì)較復(fù)雜的動(dòng)作,，可先采用分解法進(jìn)行教學(xué),，然后逐歩過(guò)渡到用完整法進(jìn)行教學(xué)。而對(duì)技術(shù)動(dòng)作結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立,，動(dòng)作細(xì)節(jié)緊密的動(dòng)作,，就不宜采用分解法進(jìn)行教學(xué)，否則就會(huì)破壞動(dòng)作的完整性,，影響教學(xué)效果,。

3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行選擇,。學(xué)生是體育教學(xué)方法的實(shí)施對(duì)象,。因此，選擇教學(xué)方法必須從學(xué)生的身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力,、體育基本知識(shí)掌握的程度,、知識(shí)儲(chǔ)備、運(yùn)動(dòng)技能的水平,、年齡特點(diǎn),、個(gè)性差異、心理狀態(tài)出發(fā),。低年級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力及體能狀況相對(duì)較差,，興趣易發(fā)生多變，注意力不能保持持久,，思維以感性直觀形象為主,。所以在選擇教法時(shí)，應(yīng)以直觀法,、游戲法和比賽法為主,，并要注意教學(xué)方法的變化，以培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣和動(dòng)機(jī),。初中年級(jí)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成,，認(rèn)知水平有所提高，體育基本知識(shí),、體能和運(yùn)動(dòng)能力及運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了較大的發(fā)展,，注意力也有了較大的提高，對(duì)體育學(xué)習(xí)也有了一定的主動(dòng)性。

因此,，在體育教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)把直觀法、語(yǔ)言法等教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)加以運(yùn)用,，以提高體育教學(xué)的效果,。高中學(xué)生的抽象思維能力有了很大的發(fā)展，體育的基本知識(shí),、體能和運(yùn)動(dòng)能力,、運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷有了很大的發(fā)展，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主動(dòng)性進(jìn)一步加強(qiáng),。因此,，在體育教學(xué)的過(guò)程中，宜采用語(yǔ)言法,、練習(xí)法等教學(xué)方法,，并有機(jī)地把探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)滲透到體育教學(xué)中,，以發(fā)展學(xué)生獨(dú)立獲取運(yùn)動(dòng)技能,、技巧的能力以及獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4,、根據(jù)教師本身的素養(yǎng)條件進(jìn)行選擇,。教學(xué)方法的選擇，只有適應(yīng)教師的素養(yǎng)條件,，才能為教師所掌握,，才能發(fā)揮其作用。有的教學(xué)方法雖好,，但教師缺乏必要的素養(yǎng),，自己亦駕馭不了，仍然不能在體育教學(xué)的實(shí)踐中取得良好的效果,。如直觀法是體育教學(xué)中常用的教學(xué)方法,，如果教師不能正確掌握示范的目的、示范的時(shí)機(jī),、位置與方向,，并很好地和講解相結(jié)合。那么,，最好的直觀教學(xué)法也不會(huì)在教學(xué)中取得良好的效果,。