我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

體育教師工作心得體會(huì)總結(jié) 體育教師工作心得體會(huì)怎樣寫篇一

教師工作具有很強(qiáng)的時(shí)代性,，作為一名教師,，一定要不斷增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，適應(yīng)教育和時(shí)代的需要,，下面是第一范文網(wǎng)小編精心整理的體育教師工作心得體會(huì),，供大家學(xué)習(xí)和參閱。

從大學(xué)畢業(yè)到來(lái)到毛壩之中業(yè)技術(shù)學(xué)校,，從事體育教學(xué)已有六年的經(jīng)歷,，在這六年的教學(xué)過(guò)程中,，編寫了不下四百篇

教案

這些經(jīng)歷讓我變得更加成熟,，從一個(gè)只知道在書本上死搬硬套理論的新教師，走向一個(gè)能靈活運(yùn)用各種技法,、處理好新課標(biāo)要求與學(xué)校實(shí)際的沖突,，讓我在學(xué)校工作中能獨(dú)當(dāng)一面。在幾年的教案編寫過(guò)程中,，本人對(duì)于教案的編寫總結(jié)出以下幾點(diǎn)看法,，讓大家共享。

學(xué)校體育工作的核心任務(wù)是體育教學(xué),，怎樣才能讓我們的體育課更具吸引力?怎樣才能把體育課上的好些呢?我認(rèn)為首先應(yīng)當(dāng)在備課上下功夫,，努力研究教材和處理好以下幾個(gè)方面:教材,、學(xué)生,、場(chǎng)地、教學(xué)環(huán)境,、備課環(huán)境,。因此，教師必須首先理解和熟悉教學(xué)大綱,，掌握有關(guān)教材的“基本知識(shí),、基本技能、基本方法”(統(tǒng)稱為“三基”),，在根據(jù)學(xué)生的整體體育能力,、體質(zhì)基礎(chǔ)及學(xué)生的心理素質(zhì)水平和思想品德設(shè)計(jì)好因地制宜、新穎和利于授課的環(huán)境,，再加上生動(dòng),、形象的教學(xué)方法，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

1.備教材:熟悉和精通教學(xué)大綱,，按要求合理的組織教材

教師在新的教學(xué)任務(wù)面前，首先是對(duì)照教學(xué)大綱的要求,、教學(xué)進(jìn)度以及課時(shí)數(shù)分布情況,，通讀全部教材，做到心中有數(shù),。依據(jù)學(xué)生和本校的實(shí)際情況,，安排好一學(xué)期的初步教學(xué)任務(wù),，在依據(jù)任務(wù)挖掘出教材的內(nèi)在聯(lián)系和特性，對(duì)教材的專門性,、輔助性練習(xí)及分組練習(xí)要仔細(xì)推敲,，分析教材的內(nèi)容。在依據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況訂出課的目的,、任務(wù),、教學(xué)要求、重點(diǎn),、難點(diǎn),、組織形式、練習(xí)手段,、教法指示,、可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和糾正方法等。

教師對(duì)教材和教學(xué)大綱理解越深越透,，重點(diǎn)就抓地越準(zhǔn),，難點(diǎn)就更容易突破，學(xué)生就容易聽(tīng)懂,、領(lǐng)會(huì),、練習(xí)和掌握同時(shí)，體育教師應(yīng)經(jīng)常溫習(xí)和查閱有關(guān)的體育學(xué)科知識(shí),，掌握和研究各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù),、技能和練習(xí)方法及主要培養(yǎng)目標(biāo)，隨時(shí)注意積累資料,，多閱讀體育書刊,、報(bào)紙和觀看有關(guān)電視廣播，多參加教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)交流,，積累教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和最優(yōu)教學(xué)訓(xùn)練方法,，隨時(shí)收集加以保存，以備備課時(shí)可以查閱,。

2.備學(xué)生:依據(jù)教材要求,，認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)情，處理好教師主導(dǎo)和學(xué)生主體兩方面的關(guān)系

在舊的教學(xué)觀念下,，教師主要存在著“教材,、技術(shù)教法、教師,、場(chǎng)地”為中心,，忘記了學(xué)生才是教學(xué)的主體。教學(xué)的主體既然是學(xué)生,，那么教學(xué)的中心指導(dǎo)思想就應(yīng)該圍繞學(xué)生來(lái)制定,。

應(yīng)根據(jù)學(xué)生的整體體育能力,、體質(zhì)、心理素質(zhì),，思想道德水平等科學(xué),、合理、有效地安排課的內(nèi)容,，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)思維,、鍛煉方法的訓(xùn)練及能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生自學(xué),，獨(dú)立工作能力,、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及自鍛自導(dǎo)能力,、交往能力,、表達(dá)能力、總結(jié)工作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

在備課時(shí)還必須考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，精選最優(yōu)教學(xué)方法和節(jié)奏,，善于從教材的基本理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能的科學(xué)性,、實(shí)用性,、挖掘趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性,，注重以生動(dòng)的手段說(shuō)明體育“三基”與強(qiáng)身健體與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，使學(xué)生樹立正確的體育觀,。

教師在備課時(shí)必須認(rèn)真研究,，合理安排。另外,，教學(xué)備課的目的不是單純教會(huì)學(xué)生“三基”的基礎(chǔ)知識(shí),，它更重要的是通過(guò)“三基”的傳授，教會(huì)學(xué)生獨(dú)立思考,，學(xué)會(huì)科學(xué)的鍛煉身體的方法,，不斷地更新知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生養(yǎng)成積極主動(dòng)的自我鍛煉意識(shí)并充分融入到生活中去,。

3.備場(chǎng)地:依據(jù)教材和學(xué)情對(duì)場(chǎng)地要求，從實(shí)際出發(fā),，協(xié)調(diào)備好教學(xué)場(chǎng)地要求

教學(xué)場(chǎng)地,，是體育教學(xué)實(shí)施的舞臺(tái),，完善的場(chǎng)地配置，是體育教學(xué)的基礎(chǔ),，但由于身處農(nóng)村中學(xué),，場(chǎng)地設(shè)施的并不很完善，是一個(gè)普遍存在的問(wèn)題,。那么,，在備課的過(guò)程中，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要,、學(xué)生綜合能力和學(xué)校教學(xué)安排,，合理的利用學(xué)校現(xiàn)有場(chǎng)地,，認(rèn)真組織和安排好教學(xué)場(chǎng)地,。當(dāng)然，我們?cè)跍?zhǔn)備場(chǎng)地時(shí)還應(yīng)注意是否與其它體育教師教學(xué)發(fā)生沖突,。

4.備教學(xué)環(huán)境:根據(jù)教材的內(nèi)在的聯(lián)系和特性,，處理和設(shè)計(jì)好適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境

教學(xué)環(huán)境，是指自發(fā)地影響人身心發(fā)展的一切外部條件的綜合,，就其內(nèi)涵來(lái)說(shuō),，包括諸如校際和班際交往、人際關(guān)系,、學(xué)習(xí)氣氛,、課余生活、教學(xué)管理等社會(huì)性環(huán)境氣氛,。

這些因素相互交織,，凝集成一種較為穩(wěn)定的風(fēng)氣，也是潛在的教學(xué)和教育因素,。有人把這種教學(xué)和教育因素稱為“潛在課程”,。教學(xué)環(huán)境與體育教學(xué)效果是緊密相關(guān)，相互制約的,，良好的教學(xué)環(huán)境是取得最優(yōu)教學(xué)效果的前提,。

因此，在備課時(shí),，絕不可輕視教學(xué)環(huán)境的影響,，設(shè)計(jì)的內(nèi)容和方案要有助于加深和擴(kuò)大其所學(xué)知識(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，以促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展,，所以在考慮課的設(shè)計(jì)時(shí)，要充分選擇和利用教學(xué)環(huán)境,，并與環(huán)境保持“動(dòng)態(tài)平衡”,，才能使備好的課發(fā)揮其整體功能,。

5.選擇備課環(huán)境:集思廣益，集體備課

在備課時(shí)要提倡海納百川,、集思廣益的方法,，抓住每一次的集體備課，運(yùn)用集體的力量來(lái)處理自己或他人不能處理的問(wèn)題當(dāng)然,，我們也允許在教學(xué)內(nèi)容,、方法、場(chǎng)地,、器材等方面各持己見(jiàn),，鼓勵(lì)創(chuàng)新，不斷探索,。暫時(shí)不能統(tǒng)一的意見(jiàn),，通過(guò)專門的討論研究，達(dá)成共識(shí),，在此基礎(chǔ)上寫出教案,。集體備課，觀摩課是備好課的重要內(nèi)容和手段,，應(yīng)積極參與,。另外，教師應(yīng)隨時(shí)進(jìn)行體能訓(xùn)練,，保持和提高技能方面的能力,，這樣以便建立正確的運(yùn)動(dòng)表象。

總之,，備課也是一門藝術(shù),，課備的好壞，直接影響到你這節(jié)是否能按質(zhì)按量得完成教學(xué)任務(wù),，每一位體育教師都應(yīng)該備好課,，做好課前準(zhǔn)備，把自己所學(xué)的以及前人積累的經(jīng)驗(yàn)成果,，更好地傳授給學(xué)生。

金秋x月賽上的江南格外美麗,。今年我迎來(lái)了最后的大學(xué)秋天,，同時(shí)也迎來(lái)了我的實(shí)習(xí)生活。在寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)習(xí)時(shí)間已經(jīng)快結(jié)束了,，這一個(gè)多月中,，我經(jīng)歷了很多人生中的第一次：第一次真正站在這么多學(xué)生面前上課，第一次給他們傳授自己的知識(shí),，第一次處理學(xué)生的問(wèn)題……那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì)很多東西,。這段充滿酸,、甜、苦,、辣的實(shí)習(xí)生活,，將成為我人生中一次刻苦銘心的經(jīng)歷，也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財(cái)富,。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在,，我深深體會(huì)到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實(shí)習(xí)心得,。

在實(shí)習(xí)之前,，我時(shí)常會(huì)在腦海中演繹了許多種上課的場(chǎng)景，怎樣上好每一節(jié)課,，怎么把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,，怎么同學(xué)之間搞好關(guān)系……太多的想法都是和搞好自己的實(shí)習(xí)。

第一天我沒(méi)有上課而是有我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師─張琪老師讓我們?cè)趯W(xué)生面前

自我介紹

第兩天給學(xué)生第一次上課的時(shí)候還是比較緊張的。此之前我也帶過(guò)學(xué)生，只不過(guò)那都是我的同學(xué),，但現(xiàn)在面對(duì)的是陌生的面孔,。

一節(jié)課下來(lái),，先不說(shuō)學(xué)生，自己都快累壞了。我實(shí)習(xí)的學(xué)生是高職大一的學(xué)生,，上課還是比較聽(tīng)話的,，但有些特別調(diào)皮的就要處罰他們。高職學(xué)生和初高中生是不一樣的,，也和本科生是不一樣的,。所以要想上好一節(jié)課就要充分考慮學(xué)生的狀況,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是太極拳的教學(xué),，太極拳雖然我在學(xué)校也有學(xué)過(guò),，但當(dāng)時(shí)學(xué)的時(shí)候也不怎么精,，也給自己的教學(xué)帶來(lái)了困難,，所以現(xiàn)在都要重新自己學(xué)習(xí),。第一節(jié)課就在我的緊緊張張,、忙忙碌碌中度過(guò)了,。張老師看了我的第一節(jié)課說(shuō)：還行，學(xué)生不是很亂,。只要課上能調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣，這節(jié)課就沒(méi)什么問(wèn)題了,。

接下來(lái)的幾節(jié)課就輕松多了,，但有些學(xué)生還是管不住,。記得有一次,，我在給學(xué)生教太極拳時(shí)，有一個(gè)男孩在打擾其他人練習(xí),，我罰他跳蛙跳,，跳完之后他說(shuō)：“老師，腿疼的!全班人哈哈大笑……

現(xiàn)在,，每節(jié)課后我都會(huì)進(jìn)行自我分析,，自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來(lái)，在下節(jié)課中就能注意自己的錯(cuò)誤不能再犯,，教得好的再運(yùn)用起來(lái),，例如教師對(duì)學(xué)生的要求不能過(guò)高，教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓(xùn)練時(shí),，有必要降低難度和要求,。課下還會(huì)積極虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，及時(shí)在教案中寫好課后總結(jié),。

離實(shí)習(xí)結(jié)束只剩不到一個(gè)星期的時(shí)間了,，回憶起剛來(lái)到學(xué)校的我們是那么的迷糊，那么的膽怯,，而現(xiàn)在的我們進(jìn)步了,，成長(zhǎng)了。在實(shí)習(xí)期間自己最大的進(jìn)步除了對(duì)太極拳動(dòng)作的掌握,，再者就是拓展訓(xùn)練,，它使我學(xué)到了很多的東西，也為我在以后的人生目標(biāo)上有了指導(dǎo),。而這些都是實(shí)習(xí)老師給我的人生寶貴經(jīng)驗(yàn),，特別是張琪老師，在此我要特別感謝張老師,，謝謝他這一個(gè)多月來(lái)再我細(xì)心照顧和指導(dǎo),。但我要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會(huì)不斷的完善自己,，爭(zhēng)取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí),，交上一份讓自己滿意的答卷。

再次感謝實(shí)習(xí)老師在我在生活上的關(guān)心,，在教學(xué)上的指導(dǎo),，人生目標(biāo)上的指引。祝您們工作順利,，身體健康,。

教育觀念的問(wèn)題,，長(zhǎng)期教育實(shí)踐中，忽視或輕視體育的行為,、觀念,、思想沒(méi)有得到根本改變。影響體育教師的工作積極性,，從而影響到體育教師探討學(xué)習(xí)的積極性,，使體育教師只能從形式上去“包裝”。如一些評(píng)優(yōu)課,、展示課等都帶有明顯的演戲的味道.缺少了改革的理論導(dǎo)向和具體指導(dǎo),，使體育改革在很大程度上流于形式。新大綱與《課程標(biāo)準(zhǔn)》兩者的陸續(xù)出臺(tái),，在符合學(xué)校體育教學(xué)發(fā)展需要的同時(shí)也受到了教育工作者一致的理解和歡迎，而對(duì)新思想,、新觀念,、新要求時(shí)，如何符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新。

一,、課堂教學(xué)方面

1,、教學(xué)觀念發(fā)生了新的變化。通過(guò)學(xué)習(xí),，我能將新課標(biāo)的理念有機(jī)地融入到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中,，教學(xué)內(nèi)容能做到密切學(xué)生生活，貼近學(xué)生實(shí)際,，在課堂教學(xué)中積極鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索,、思考，努力營(yíng)造平等的,、融洽的師生關(guān)系,。培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考的能力，讓他們體會(huì)在困難中找到解決問(wèn)題的能力,。

2,、角色發(fā)生變化。在課堂教學(xué)中,，從“師道尊嚴(yán)”轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。從單純地注重知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化在課堂教學(xué)中較多地出現(xiàn)了師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)局面,。

4,、體育教師必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變，努力學(xué)習(xí),，積極鉆研,，互相探討業(yè)務(wù)技術(shù)，逐步提高自身素質(zhì),。

5,、要?jiǎng)?chuàng)建以人為本的體育教學(xué)氛圍，和學(xué)生打成一片,，變課堂的主宰為學(xué)生的良師益友,。

6、轉(zhuǎn)變以往以教為中心的教學(xué)指導(dǎo)思想,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造空間。

7,、要真正樹立健康第一的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

8,、深入學(xué)習(xí)《新大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》切實(shí)體會(huì)其精神實(shí)質(zhì),。并把自己的體會(huì)大膽適用于實(shí)踐中，讓實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn),。

二,、理論與實(shí)踐

在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)著重圍繞《新程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行改革,。我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣上,，應(yīng)該讓學(xué)生喜歡并且會(huì)進(jìn)行體育鍛煉，這才是增進(jìn)健康的第一步,。在內(nèi)容上應(yīng)選擇能增加提高學(xué)生身心健康水平又能終生延用的體育項(xiàng)目,，或根據(jù)各校的特點(diǎn)和實(shí)際開發(fā)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如球類,、健美操,、武術(shù)等。

在教學(xué)方法上應(yīng)采用符合學(xué)生身心特點(diǎn),，學(xué)生能接受具有有效激發(fā),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法.勇于突破以往教法的框框.如我在做準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),，輪流選擇一學(xué)生帶隊(duì)，并組織全班做好帶隊(duì)同學(xué)自編的徒手操,，讓全班同學(xué)一起喊口令,，既整齊，又使學(xué)生易于集中注意力,，為學(xué)好下一環(huán)節(jié)做好充分的準(zhǔn)備,。

在激發(fā)學(xué)生興趣上可采用“興趣導(dǎo)練法”“競(jìng)賽法”“自主練習(xí)法”“啟發(fā)法”，使學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)項(xiàng)目,。

在教學(xué)形式上應(yīng)采用簡(jiǎn)化的寬松的,、民主的教學(xué)組織形式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生在愉快和諧的課堂氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí),，如在學(xué)習(xí)廣播操時(shí)，我在教完兩遍后,，給5分鐘的自由時(shí)間,，讓同學(xué)討論，互相學(xué)習(xí),，并學(xué)會(huì)本節(jié)，然后再進(jìn)行統(tǒng)一練習(xí),，這種形式讓同學(xué)記憶較深刻,，學(xué)會(huì)快且不易忘記，在進(jìn)行游戲戲功競(jìng)賽時(shí),，充許學(xué)生進(jìn)行大聲加油,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣

三、課程中的實(shí)踐創(chuàng)新

1,、讓學(xué)生有白由支配的時(shí)間,，我在實(shí)踐課中，每節(jié)課留出20分鐘左右時(shí)間,，在教師指導(dǎo)下,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更好地進(jìn)行各人興趣的活動(dòng).培養(yǎng)其自主鍛煉的能力.達(dá)到終身鍛煉的目的,。

2,、要給學(xué)生提出問(wèn)題、思考問(wèn)題,、討論問(wèn)題和回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),。如在實(shí)踐中學(xué)習(xí)廣播操，學(xué)兩遍后讓出幾分鐘時(shí)間,，充許學(xué)生進(jìn)行討論,、思考問(wèn)題或提山問(wèn)題教師再做有針對(duì)性的回答,，很好地達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

3,、教學(xué)內(nèi)容選擇具有彈性化,，應(yīng)根據(jù)個(gè)別差異是向不同層次的要求，如跳高中,，我布置不同的高度,，讓學(xué)生自主選擇練習(xí)點(diǎn).進(jìn)行升降，由于部有成功的機(jī)會(huì),，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增,。

還有，對(duì)于體育課的考核不應(yīng)進(jìn)行一刀切,，由于學(xué)生之間個(gè)體差異太大,，某個(gè)同學(xué)可以輕松拿100分的項(xiàng)目對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō)及格比登天還難，嚴(yán)重挫傷部分同學(xué)的興趣及學(xué)習(xí)的積極性.因此,，在考核中應(yīng)多方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，如考勤、參加鍛煉的積極性,、練習(xí)效果,、體育基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)生自評(píng),、教師評(píng)價(jià)等各方面的綜臺(tái),，主要觀察學(xué)生的進(jìn)步情況，使之熱愛(ài)體育,，達(dá)到終身體育的目的,。

通過(guò)校本的培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到,，新課程已納入研究者和實(shí)踐者的視野,，對(duì)它的分析、評(píng)判也構(gòu)成了21世紀(jì)中國(guó)教育的一道亮麗風(fēng)景線,。走向校本,，也就是走向每一個(gè)教師自己生活的舞臺(tái)，更加關(guān)注教師自己的生存空間和生活方式,，更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情,，使學(xué)校更具活力，更有效率,。真正走向校本之日,，也就是教育真正得到振興之時(shí)。