當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

高中家訪教師心得3000字 高中家訪教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

以前,，有個(gè)老師就是用“家訪”感動(dòng)了我的父親,，更讓年幼的我明白了,，老師的愛(ài)是那么真，那么沉,。

那是我初一時(shí)候的王老師,，她教我們數(shù)學(xué)，還當(dāng)我們的班主任,。

開(kāi)學(xué)不久,，當(dāng)她了解到我家的特殊狀況以后，她立刻就來(lái)我們家家訪了,。老師來(lái)我們家家訪,，這不足為道，因?yàn)樽晕页煽?jī)好,，不明白有多少個(gè)老師來(lái)家訪過(guò),，但，我的王老師不一樣,，真的,，太不一樣了。

因?yàn)樗粌H僅來(lái)家訪,，而且還帶來(lái)了面粉,、面條，有一次甚至還給我們家?guī)?lái)了2斤菜油,。以后的每一次家訪都是如此,，王老師從來(lái)都不空手來(lái)我們家的。

那是上個(gè)世紀(jì)80年代末,，在農(nóng)村,，這些東西絕對(duì)是稀罕之物，而我的老師,，卻在第一次家訪,，就提著大包小包來(lái)到了我們家,。

這，太讓我感動(dòng)了,，我真的想象不到,，一個(gè)老師能夠這么好，能夠?qū)σ粋€(gè)學(xué)生如此真誠(chéng),、如此不計(jì)回報(bào)地付出,。

不為別的，王老師只是期望,，能夠用她的誠(chéng)心說(shuō)服我的父親和哥哥,，讓我到城里讀書(shū)，哪怕是到鎮(zhèn)里的初中讀書(shū)也好,。

因?yàn)橥趵蠋熓冀K認(rèn)為,，當(dāng)年的我有那樣的資質(zhì)，只有城里的學(xué)校才能完全施展我的才華,，而不是我們的“附中”,。說(shuō)是附中，其實(shí)只有我們一個(gè)班級(jí),，“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者”的那種,，唯一的一個(gè)班級(jí),。

但是我那頑固得有如石頭的哥哥，始終聽(tīng)不見(jiàn)王老師的勸告,，他每次只堅(jiān)持一個(gè)觀點(diǎn)：“一個(gè)女孩子,，我們能夠讓她讀初中就已經(jīng)很不錯(cuò)了，還想讓她到鎮(zhèn)里,、城里讀書(shū),，那該花多少錢(qián)啊?不行，這事沒(méi)得商量!”

但是,，我的王老師依然一次次地來(lái)家訪,，依然一次次地提著東西來(lái)家訪，一次次地勸說(shuō)著,。

但是兩年過(guò)去了,，哥哥依然不為所動(dòng)，就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)約下來(lái)的面粉,、面條和菜油,。

真不明白是上天的厚愛(ài)，還是我老師的仁慈之心打動(dòng)了上帝,，在我讀高三那年,，我們那所謂的“附中”居然被取消了,，我務(wù)必要到鎮(zhèn)里去讀高三了。

在王老師告訴我這個(gè)消息的那一刻,，我激動(dòng),，開(kāi)心，而王老師卻比我還要激動(dòng),，因?yàn)樗α?年而沒(méi)有任何結(jié)果的事情,，居然毫不費(fèi)力就實(shí)現(xiàn)了。你說(shuō),，她能不高興嗎?

高中家訪教師心得3000字 高中家訪教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

又是一個(gè)九月,，又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，又一批小苗苗,。既是校園的要求,，也是為了配合教育局“千校萬(wàn)師家訪日”的活動(dòng)，更是了解新班級(jí)的需要,，我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎所有孩子的家,。雖然每年都有家訪活動(dòng)，但是今年的感覺(jué)似乎更不一樣,。這不僅僅僅是因?yàn)榻邮忠粋€(gè)全新班級(jí)的新鮮感,，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流狀況,，交換意見(jiàn),，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。孩子從呱呱墜地,，就降臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中,。家庭是第一所校園，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響,。多年的經(jīng)驗(yàn),，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，到達(dá)教育目的,。在這次家訪過(guò)程中,，我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問(wèn)題,，這些都為我思考如何建設(shè)一個(gè)和諧良好的班級(jí)群眾,，乃至于促成一種家校通力合作，共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的氛圍帶給了原始積累,。此刻把自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、此刻學(xué)生的家庭狀況差異十分大，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響十分深,。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女,，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關(guān)系也比較健全,，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方,。比如我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識(shí)字的,。他父母原本有一個(gè)兒子,，已經(jīng)上大學(xué)了，但是不幸出車(chē)禍死亡,，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍,。家里面還有一個(gè)奶奶，父母年紀(jì)又都比較大了(四十多歲),，所以都比較寵愛(ài)她,。這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的。還有姚書(shū)蕾同學(xué)和王孝文,、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐,，年齡相差也不大,，父母又都是外來(lái)務(wù)工人員，造成整個(gè)家庭的貧困,。同樣的,，還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開(kāi)衣服店,，而父親又常年出差,，他長(zhǎng)期和爺爺生活造成了性格上的偏差，比較“野”,。應(yīng)對(duì)這樣的特殊狀況,，我們老師要做的工作就更多了。

二,、老師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通,，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵,。

平時(shí)我與學(xué)生的交談中，明白有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整天忙于工作,，極少照看,、督促孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)心孩子的生活,。而且做起教育工作來(lái)也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)單,、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了,。我們沒(méi)辦法選取家長(zhǎng),，我們只能選取不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過(guò)程中,，也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),，(與校園表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的,，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題,，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在校園的表現(xiàn),，更要取得家長(zhǎng)的支持，因?yàn)閮H僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的,。

三,、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。

班級(jí)里的孩子是各不相同的,，總存在一些“弱勢(shì)群體”,，對(duì)他們，我們要及時(shí),、深入地從家長(zhǎng)那獲取信息,，給予更多的溫暖和幫忙。我班的楚強(qiáng)同學(xué),，先天性患有嚴(yán)重的散光,、弱視，長(zhǎng)期治療還沒(méi)有完全康復(fù),，家中母親又是沒(méi)有工作,，小孩子性格十分內(nèi)向。了解了狀況后,，我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位,，在平時(shí)也更多地關(guān)注他，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛(ài),。

良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),，而家庭和校園的這種聯(lián)系主要的就是透過(guò)家訪,、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作,，透過(guò)這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍(lán)圖,。

高中家訪教師心得3000字 高中家訪教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

一、家訪過(guò)程

一是透過(guò)與學(xué)生,、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的期望,、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),。二是家長(zhǎng)老師互相信,，有信心地和學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。三是了解了很多看不出來(lái)的東西,，認(rèn)識(shí)了更真實(shí),、更全面的學(xué)生。比如我們班的權(quán)國(guó)彬同學(xué)經(jīng)常沉默寡言,，經(jīng)過(guò)和他家長(zhǎng)的溝通可明白此孩子從小喜歡看書(shū),、畫(huà)畫(huà)，那么我們盡量來(lái)培養(yǎng)孩子的這種興趣愛(ài)好,。還有的學(xué)生本來(lái)覺(jué)得很難管,，但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺(jué)得能夠更好地把握他們的心理,。四是大部分學(xué)生家里沒(méi)條件輔導(dǎo)，所以輔導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)要我們承擔(dān)起來(lái),，經(jīng)常幫忙他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

二,、家訪中存在的問(wèn)題

第一,，大部分家庭中父母外出打工，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，總之使得學(xué)生的心理有點(diǎn)放縱，這樣學(xué)校教育工作較困難,。

第二,，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛(ài)和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛(ài)耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處,。

第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī);上中學(xué)后,，期望也能這樣。如果不能這樣,，會(huì)不會(huì)是老師的.教學(xué)存在問(wèn)題或不夠關(guān)心孩子,。實(shí)際上家長(zhǎng)的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：期望一下子能解決問(wèn)題，企圖一勞永逸,。第四,，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆,，言行不一。

三,、家訪后的思考

第一,，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,，加強(qiáng)了師生感情,，對(duì)以后的工作將起到用心的作用。

第二，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的職責(zé)感,，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生,，熱愛(ài)工作。

第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為任課教師就應(yīng)具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上但是是五十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感職責(zé)重大,，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的構(gòu)成,，都有至關(guān)重要的影響。

總之,，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心,，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師,，不辜負(fù)大家的期望。

高中家訪教師心得3000字 高中家訪教師心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

為了切實(shí)促進(jìn)我校的學(xué)生工作,，落實(shí)省高校工委“千名教師訪千家”活動(dòng)的有關(guān)精神,，我校在20___年寒假期間開(kāi)展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動(dòng)。

一個(gè)孩子,，他有多個(gè)方面的表現(xiàn),，是我在學(xué)校里通過(guò)肉眼或口頭交流所覺(jué)察不到的。一個(gè)孩子的內(nèi)心世界,，它是看不出的,，需要我們用心地體會(huì)。一個(gè)孩子,，縱使他有千萬(wàn)個(gè)不是,，那也不是他所自愿的，他的生活,、他所受的教育或許對(duì)他有著決定性的因素,。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué),。雖說(shuō)不多,，卻收獲頗多，真正感覺(jué)到家訪的必要性,。

在家訪中,，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育治理。兩位家長(zhǎng)都說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話,，只聽(tīng)老師的話,，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上,。可憐天下父母心，讓家長(zhǎng)放心是我們的職責(zé)所在,，我們必須以十分的熱情,、百倍的努力去做好自己的每一項(xiàng)工作。但是,，學(xué)生的成長(zhǎng)是社會(huì),、家庭和學(xué)校共同教育的結(jié)果，家長(zhǎng)在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議,，更好的輔助學(xué)生的成長(zhǎng),。

另外，家訪時(shí)教師要講究說(shuō)話的藝術(shù)性,。教師在家訪中要態(tài)度誠(chéng)懇,，分寸得當(dāng)，要掌握好尺度,，無(wú)論在什么情況下,，都要耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，即使有的意見(jiàn)不一定正確,，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面,，切不能讓自己的情緒影響家長(zhǎng)或?qū)W生，更不能因?yàn)橐粫r(shí)不高興,，說(shuō)一些有損學(xué)生和家長(zhǎng)自尊心的話,。所以教師家訪時(shí)首先要了解家長(zhǎng)的性格,，初次接觸時(shí)說(shuō)話要委婉,，抱著尊重對(duì)方的態(tài)度，只有尊重家長(zhǎng),，家長(zhǎng)才會(huì)尊重你教師,，配合教師共同來(lái)教育自己的孩子。例如,，我這次家訪中這樣一位學(xué)生,，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時(shí),，在與家長(zhǎng)交談時(shí)避免“差”字,，改用“不太理想”之類(lèi)，以免傷害家長(zhǎng)和學(xué)生的自尊,。

再就是通過(guò)家訪還使得我對(duì)班級(jí)的信息得到了一些了解，因?yàn)橛械氖虑閷W(xué)生不一定會(huì)和老師說(shuō),，但可能會(huì)去和家長(zhǎng)說(shuō),，這樣我就能知道在班級(jí)中還存在什么問(wèn)題,，或者班級(jí)管理上還有什么疏漏的地方。

最后一點(diǎn)感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過(guò)程當(dāng)中要察顏觀色,，注意家長(zhǎng)和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭,。在家訪后更要留心觀察學(xué)生變化,，檢驗(yàn)家訪的效果。四,、家訪后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的督導(dǎo),，以鞏固家訪效果,。學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的,，必然有一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,。多數(shù)老師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù),，這是錯(cuò)誤的,。可以說(shuō),，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)非常理想,。家訪后，老師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪整個(gè)過(guò)程中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗,，正急需外部動(dòng)力的輔助,，以達(dá)到思想上的凈化和改良。

每一次家訪都會(huì)有每一次的感受,。這兩天的家訪雖然結(jié)束了,，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個(gè)學(xué)生,，更重要的是讓我看到了工作中的不足,，以后我會(huì)更加真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，共同陪伴學(xué)生去成長(zhǎng)。