在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

高中教師家訪心得體會(huì)篇一

家訪讓我更了解學(xué)生和他們的父母,。通過(guò)這次家訪，讓我深刻理解外來(lái)民工的艱辛和淳樸,。他們大部分是湖南來(lái)的農(nóng)民工,，背井離鄉(xiāng)來(lái)到這里的目的是讓孩子能夠接受比家里更好的教育,，讓孩子有個(gè)更美好的前程。每天起早貪黑地工作,，日日夜夜的操老,，為生活奔波。他們沒(méi)有時(shí)間管孩子,，加上他們自己的文化水平也不高,，有想幫孩子的希望可力不從心。所以他們比希望寄托在學(xué)校,，寄托在老師身上,。我感到自己的教書育人的負(fù)擔(dān)更重了，同時(shí)也會(huì)去努力做好,。他們的淳樸和熱情也深深地打動(dòng)了我,。大多數(shù)家長(zhǎng)見到我們都笑逐言開，熱情款待,。其中有位家長(zhǎng)早早就燉好上等的雞,，等待我們的到來(lái)，讓我真切地感受到他們的熱情和重視,。

通過(guò)家訪,，我還了解了家長(zhǎng)們的擔(dān)憂與期盼。有些家長(zhǎng)由于忙于生計(jì),，很少能與我們老師面對(duì)面交流,，對(duì)于學(xué)校的教育現(xiàn)狀、教育問(wèn)題有疑惑的,，對(duì)于他們孩子出現(xiàn)的問(wèn)題以及在校的一些情況,，我都能夠及時(shí)說(shuō)明與解釋，盡可能讓家長(zhǎng)理解,，并有意識(shí)地把更多的信息傳達(dá)給家長(zhǎng),，讓他們對(duì)學(xué)校有個(gè)較全面的正確的認(rèn)識(shí),，以促進(jìn)學(xué)生的教育和學(xué)校的發(fā)展,。如江啟秋，爸爸是出租摩托的,，每天中午都會(huì)來(lái)學(xué)校接孩子回家,，和我見了面也只是打個(gè)招呼就過(guò)了，從沒(méi)向老師了解過(guò)孩子在校期間的表現(xiàn),。通過(guò)這次家訪,，我了解到孩子的存在問(wèn)題，家長(zhǎng)的期望值也不現(xiàn)實(shí),，與家長(zhǎng)溝通后,，家長(zhǎng)也調(diào)整了對(duì)孩子的定位,，以及幫助孩子確立正確的。

除了以上的體會(huì),，我覺(jué)得家訪要講究交流的藝術(shù),，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師,、家長(zhǎng),、學(xué)生在一種平等，互信,，輕松的氛圍中"三方對(duì)話",，使學(xué)生接受教育。既可增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮,，同時(shí)，可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì),，有利于消除消極因素,，保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

2,、注意交流方式,。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)。因此,，家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度,，直接決定著家訪的效果。首先,，家訪時(shí)教師應(yīng)注意儀表形象,，力求語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)懇，舉止大方,。消除家長(zhǎng)對(duì)老師的戒備心理,。談話開始，避免單刀直入,，可先圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題聊上幾句,，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛,，力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴,，取得家長(zhǎng)信任，然后,，再逐步引入主題,，向家長(zhǎng)了解、介紹學(xué)生的情況。同時(shí),，由于家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，"到什么山唱什么歌"，如果家訪的`方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反。

3,、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),、少斥責(zé)批評(píng)。每個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，因此,，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績(jī)時(shí)，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng),，由衷地表示祝賀,，并通過(guò)家訪的形式告訴家長(zhǎng)，使學(xué)生感受到自身的成就感,，那么,，他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力，他的思想就會(huì)更家進(jìn)步,。同時(shí),，家長(zhǎng)也會(huì)分享孩子的快樂(lè)，會(huì)更加關(guān)注孩子,，關(guān)注學(xué)校,。同時(shí)，批評(píng)對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的,，更具有針對(duì)性,，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心,，產(chǎn)生逆反心理而適得其反,。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題,，促使學(xué)生健康發(fā)展,。

4,、要全面評(píng)價(jià)學(xué)生。最差的學(xué)生,，都有好的方面,，因此，老師要全面了解學(xué)生,，全面評(píng)價(jià)學(xué)生,，不能只抓住某一二個(gè)問(wèn)題就下死結(jié)論，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過(guò)錯(cuò),，甚至借機(jī)"告狀",，推卸責(zé)任。應(yīng)多聽取他們的意見,，與他們達(dá)成共識(shí),，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé),。

5,、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過(guò)親切的交談,，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題,。為此，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo),，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié),，啟發(fā)他們說(shuō)出心里話;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題,。

最后,，家訪后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo),，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。可能多數(shù)教師家訪后,，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn),，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是錯(cuò)誤的,?？梢哉f(shuō)，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想,。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng),，學(xué)生心理正在進(jìn)行著"積極思想"與"消極因素"的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良,。為了鞏固家訪效果,，教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范,、正面激勵(lì)等措施手段,，對(duì)學(xué)生的行為給予公正的評(píng)價(jià)。及時(shí)采取談的形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向,，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的發(fā)生,。

總之，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長(zhǎng)之間的心理距離,，有利于互相交換意見,，也有助于達(dá)成共識(shí)。因此我們要用心地做好每一次家訪,，為孩子的明天努力!

高中教師家訪心得體會(huì)篇二

家訪,，對(duì)我們每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)兒都不陌生,。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁。家訪可以使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況,，還可以及時(shí)的傾聽到家長(zhǎng)對(duì)教師及學(xué)校的建議,。而作為家長(zhǎng)，也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況,。這樣不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持與理解,，同時(shí)也加深了教師與家長(zhǎng)的感情?？梢哉f(shuō)是一舉數(shù)得,。通過(guò)多次的家訪，我感觸頗深：

有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好,，學(xué)習(xí)成績(jī)好,，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處,，紀(jì)律好,，講衛(wèi)生等等，總之一切都很完美,，可是在家里,，卻一點(diǎn)都不懂事，一點(diǎn)也不體諒父母,。父母稍有點(diǎn)不順著他,，他就會(huì)在家大發(fā)脾氣,，跟父母吵架頂嘴，甚至有個(gè)別學(xué)生還跟自己的父母動(dòng)手,。而有些學(xué)生,，雖然成績(jī)平平,，在校表現(xiàn)也不怎么好,，但在家卻是一個(gè)乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母,，還主動(dòng)地幫父母承擔(dān)一些力所能及的事,。

這次家訪大部分家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很支持。每到一家,，家長(zhǎng)們得知我的目的很是熱情,，又是主動(dòng)問(wèn)好，又是端茶倒水,，讓我很感動(dòng),。在訪問(wèn)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們不僅主動(dòng)地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況,，而且還主動(dòng)向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況,。對(duì)于我們的問(wèn)題他們總是笑容滿面、耐心的回答,。我們?cè)谒麄兗依锔吲d地交談著,，就像朋友一樣。

每訪問(wèn)一戶人家,，我們都會(huì)詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)我們老師或?qū)W校有什么建議和要求,。家長(zhǎng)們總是微笑地說(shuō)：“把孩子交給你們我們放心，希望你們可以對(duì)我的孩子嚴(yán)加管教,，該批評(píng)時(shí)要批評(píng),。”在家長(zhǎng)的建議中,，我感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的關(guān)心,。。還有些家長(zhǎng)希望學(xué)?？梢远嗯e行一些有益的活動(dòng),，讓孩子們多多參加活動(dòng)，一來(lái)是為了鍛煉孩子的動(dòng)手能力,，二來(lái)是為了培養(yǎng)他們與人合作的精神,，做一個(gè)與他人和睦相處的好孩子……

這次家訪我感觸很多，我感覺(jué)到了家長(zhǎng)對(duì)我的信任和對(duì)我的工作的肯定,，他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友,。有的還會(huì)和我說(shuō)說(shuō)心里話,，聊聊家里的事。我也深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，只有家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,，我們的教育才會(huì)獲得更大的成功,。家長(zhǎng)的肯定與信任使我會(huì)感到無(wú)比的開心和幸福，也感受到了作為一名人名教師的自豪,。

高中教師家訪心得體會(huì)篇三

國(guó)慶節(jié)期間,，我們?nèi)＠蠋熥裾帐〗逃龔d的指示對(duì)大部分學(xué)生進(jìn)行了家訪工作。由于黃梅縣北部深處山區(qū),，都是路途較遠(yuǎn)的孩子,。以前我們家訪工作主要是以班主任通過(guò)電話聯(lián)系的手段，與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，共同溝通和探討學(xué)生教育問(wèn)題,。如何做好家訪工作，是班主任及任課教師掌握學(xué)生情況,，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理,，開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證,。我們的路線是下新——獨(dú)山——杉木——停前——五祖——柳林——苦竹——大河——濯港——孔壟——蔡山——龍感湖——小池——分路,，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生人數(shù)較多，上下村也較分散,，每天只能家訪8到12家,。通過(guò)這次家訪工作之后，本人對(duì)本班學(xué)生家庭情況,，以及全校學(xué)生的一些基本情況有所了解,。大部分學(xué)生的家長(zhǎng)都不在家，有在外務(wù)工和在外省做生意的,，都跟隨爺爺奶奶生活,。當(dāng)然，少數(shù)在家的家長(zhǎng)都在家務(wù)農(nóng),，沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源,。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。

家訪是班主任密切與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的一種最常用的方法,，勤于家訪,，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一,。通過(guò)家訪，可以跟家長(zhǎng)交流情況和交換意見,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，這樣既幫助教師我們改進(jìn)教育教學(xué)工作，又幫助家長(zhǎng)改進(jìn)家庭教育的方式和方法,，從而能形成教育合力,。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有家庭教育而無(wú)學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致,、復(fù)雜的任務(wù),。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上,，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué),。”通過(guò)家訪保持教育的一致性,，是兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵,。我們家訪方向的學(xué)生，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都比較重視,。雖然他們的素質(zhì)比較低,，沒(méi)有受過(guò)什么教育，但對(duì)孩子的學(xué)習(xí)都比較重視,，對(duì)孩子的期望也比較高,。如外寮的徐微，父母在溫州打工,。在我家訪期間,，只有奶奶在家，但爸爸特意從溫州打電話回家,，詢問(wèn)孩子在學(xué)校得學(xué)習(xí)情況,，和上學(xué)期期末考試情況的了解，并且探討孩子為什么平時(shí)成績(jī)理想,，到期末考試時(shí)候發(fā)揮不好的一些原因,。我講解了兩個(gè)原因，一是心理壓力過(guò)大,，把分?jǐn)?shù)看得過(guò)重;二是題型的新穎性,，造成孩子的不適應(yīng)，要懂得如何變通,。

第一,，去家訪之前，我們都做好了充分的準(zhǔn)備,，首先提前告訴了家長(zhǎng),，叫家長(zhǎng)和學(xué)生在家等待老師的到來(lái),。否則，學(xué)生家長(zhǎng)不在家,，白跑了一趟,，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的,。

第二,，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備,。

第三,，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說(shuō)什么,，最好在心里有個(gè)提綱,，到時(shí)一五一十，侃侃而談,，從容不迫,，有條有理，家長(zhǎng)聽起來(lái)肯定認(rèn)真,，覺(jué)得老師工作細(xì)心,，很負(fù)責(zé)任。在學(xué)校做了充分準(zhǔn)備以后,，我們個(gè)人要收集家訪學(xué)生的一些基本信息,，如家庭成員，在家家長(zhǎng)情況,，經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，在校表現(xiàn)情況等等。

有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證,。例如學(xué)生生病在家回不了學(xué)校,、學(xué)生取得優(yōu)秀成績(jī)、后進(jìn)生有很大進(jìn)步,、學(xué)生生活遇到了困難,、學(xué)生之間產(chǎn)生誤會(huì)，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的,。學(xué)生厲巧偉,，個(gè)性很要強(qiáng)，重情感,，同學(xué)關(guān)系和睦,，不管男生，還是女生,，都愿意與他交朋友,。平時(shí)的各科成績(jī)也非常的優(yōu)異,，是老師眼中的好學(xué)生，但最近成績(jī)有些不穩(wěn)定,。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況,。10月6日下午，由于父母打架而未到校讀書,。我們幾位相關(guān)的老師立刻去下村家訪,，并且跟家長(zhǎng)侃侃而談起來(lái)。家長(zhǎng)聽了我們老師的一番話,，認(rèn)識(shí)到家庭氛圍對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性,。

家訪時(shí)的談話最講究技巧，談話是指通過(guò)教育者與受教育者之間的親切交談來(lái)進(jìn)行,。首先要尊重學(xué)生,。特別是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，要從愛心出發(fā),，,、不要以偏概全，一差皆差,。應(yīng)該從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，打開家訪局面,，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛,、松是害，不管不教要變壞;向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)趯W(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步,，不要當(dāng)面告狀,，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，特別不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生,，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕,，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生.,。交談中盡量做到多鼓勵(lì),，少批評(píng)。當(dāng)然鼓勵(lì)也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒,，同樣也要指出其不足之處,，提出教育建議，希望獲得家長(zhǎng)的配合,，這樣家訪的氣氛會(huì)比較融洽,，家長(zhǎng)比較容易接受，孩子也會(huì)消除恐懼心理,，愿意改正缺點(diǎn),，增強(qiáng)進(jìn)步的信心,。再次，家訪中的語(yǔ)氣要親切,，不要語(yǔ)調(diào)生硬,。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng)。他們嬌慣子女,，放任自流,，甚至對(duì)老師蠻不講理。教師去家訪,，首先是客人的身份,，不可針尖對(duì)鋒芒，發(fā)生口角,，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地,。談話要言簡(jiǎn)意賅，話不投機(jī)就適時(shí)告辭,。

學(xué)生在場(chǎng)原則指的是家訪時(shí)讓學(xué)生在場(chǎng),，家長(zhǎng)、老師,、學(xué)生在一種溫和,、平等、輕松的氣氛中“三方對(duì)話”,可以使學(xué)生愉快地接受教育,，溲既可以增強(qiáng)師生之間的信任,，消除不必要的疑慮,同時(shí)也可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性,。

學(xué)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，學(xué)校的教育固然重要，然而加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，多方掌握學(xué)生的動(dòng)向是必不可少的,這就要求我們應(yīng)該使家訪工作經(jīng)?；?無(wú)論學(xué)生在校或放假在家,，我們都可以通過(guò)電話,、信件等方式經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通，確保學(xué)生健康,、全面地發(fā)展,。