學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。
教師家訪教師心得體會(huì) 教師家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
家長(zhǎng)工作繁忙,，沒有時(shí)間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況,，平時(shí)就連見到父母都很困難。我們?cè)诩以L過程中,，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家,，-般都要加班到八點(diǎn)多，等到父母加班回來,，孩子已經(jīng)睡了,，家長(zhǎng)有空時(shí)也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”，學(xué)生也不愛聽,，好像回到家也和在學(xué)校一樣,，這樣長(zhǎng)時(shí)間下來，孩子在心靈上與家長(zhǎng)構(gòu)成了一道隔膜,，產(chǎn)生了距離,。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí),，他也不能很好的理解,，反而會(huì)說家長(zhǎng)煩，不愿多開口說話,。
家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺,。由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想,，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪,。有一次,，我對(duì)班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量,，請(qǐng)求我以后再去,。我追問原因，原先是這次期中考試考得不夠理想,，怕我和他家長(zhǎng)說,，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵,。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流,，而且老師會(huì)和他的父母好好說話的，這時(shí)他才放下心來,。
家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺,。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪時(shí)向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說，學(xué)校里發(fā)生的事從來不和家長(zhǎng)談起,。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”,，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題,，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪無疑是解決這難題的良方之一,。
家長(zhǎng)的心態(tài)未放正,。此次家訪中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放下的樣貌,，從與我們談話的口氣來看,，似乎對(duì)兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外,。其實(shí),，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解,，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求,，致他對(duì)自我也放松要求，才會(huì)變成這種狀況,。其實(shí),，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起職責(zé),，給孩子期望和勇氣,，那么，孩子必須能有所進(jìn)步的,。
父母是孩子的第一任老師,，家庭是孩子的第一所學(xué)校，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間,，親近孩子,，關(guān)心孩子，理曉情動(dòng),，共同托起明天的太陽(yáng);家中無小事,，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū),，把握正確的家庭教育觀,，掌握科學(xué)的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子;要堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的正面教育,，加強(qiáng)家校的溝通和聯(lián)系,，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果。
教師家訪教師心得體會(huì) 教師家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
十一月的風(fēng)夾雜著絲絲涼寒,，溫暖的教育之路卻在家長(zhǎng)和孩子們的心里蔓延,。隨著我市“萬名教師大家訪”活動(dòng)的熱烈進(jìn)行，我校開展了“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”的家校聯(lián)誼活動(dòng),，我和學(xué)校的老師們?cè)陉囮嚽镲L(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪及時(shí)宣傳國(guó)家的“雙減政策”和“課后延時(shí)服務(wù)政策”，同時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。
從十一月一日起，利用課余時(shí)間，我和幾個(gè)科任老師在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入學(xué)生家中，進(jìn)行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪。
十一月一日下午,，我和董老師在李校長(zhǎng)和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)惠老師的帶領(lǐng)下來到小涵涵的家,。沒想到附近的家長(zhǎng)知道我們要來家訪,，他們都迫不及待的聚集在了小涵涵的家，一是要給老師節(jié)省時(shí)間,，二是都想早點(diǎn)見到老師,，和老師共同探討孩子們的學(xué)習(xí)生活。李校長(zhǎng)向幾位家長(zhǎng)宣傳了國(guó)家的“雙減政策”,，并詳細(xì)解讀了我校的“課后延時(shí)服務(wù)”情況,。我作為班主任，向家長(zhǎng)們匯報(bào)了孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,，并了解了孩子“雙減”之后在家的變化,，同時(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)如何輕松愉快的和孩子相處，教給家長(zhǎng)和老師緊密配合,，恩威并施,，共同攜手做好孩子人生路上的指路明燈。董老師是新上任的語(yǔ)文老師,，針對(duì)孩子們?cè)谡Z(yǔ)文方面存在的問題給予家長(zhǎng)們科學(xué)的指導(dǎo),，使家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)了有效監(jiān)管孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí),，我們和家長(zhǎng)共同探討出“十顆獲獎(jiǎng)紅星可以完成一個(gè)小愿望”的鼓勵(lì)政策,，激勵(lì)孩子們每天進(jìn)步一小步，為孩子們身心健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。家長(zhǎng)們對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，最后惠老師說:“我們覓子小學(xué)的辦學(xué)宗旨是辦人們滿意的學(xué)校,，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解,，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,?！毙〕匠郊议L(zhǎng)說:“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校,，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到原來自己并不是一個(gè)被“遺忘的角落”,，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生小軒軒說:“老師，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),?！?/p>
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映:老師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng),，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理，家長(zhǎng)說的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。
有一種關(guān)愛在路上,，有一種溫暖叫家訪!家訪不僅僅僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充,，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見的途徑,，到達(dá)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式,。它作為維系教師、父母,、學(xué)生的紐帶,，是溝通校園、家庭,、社會(huì)的橋梁,，透過家訪，家長(zhǎng)能夠透過老師的'家訪認(rèn)識(shí)老師,、了解孩子，同時(shí)獲得正確的家庭教育方法,，作為家長(zhǎng),，真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，透過家長(zhǎng)與老師的用心配合,，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施,，確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康、全面的發(fā)展,。
總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。
教師家訪教師心得體會(huì) 教師家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
家訪并不是一件簡(jiǎn)單的事情，成功的家訪能使家長(zhǎng)更加佩服老師,，使學(xué)生更加親近老師,、信任老師，從而激發(fā)用心向上的決心;然而,，失敗的家訪也會(huì)使家長(zhǎng)對(duì)老師產(chǎn)生不該有的誤解,，會(huì)使學(xué)生對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之，給老師增添新的煩惱,。因此,，家訪要掌握正確的方法，不能急于求成,，否則,，就失去了家訪的好處，達(dá)不到家訪的目的,。
家訪過程中務(wù)必注意些什么呢?就以自己家訪中出現(xiàn)的問題談點(diǎn)體會(huì),，供大家參考。
首先,，家訪前要明確家訪的目的,，做好充分的準(zhǔn)備工作，對(duì)被家訪的學(xué)生要有很深的了解,，不至于在家訪的過程中手足無措,，使家長(zhǎng)產(chǎn)生教師對(duì)自己的孩子關(guān)心太少，家訪只是形式而已的想法,。另外還要有充分的思想準(zhǔn)備,，談什么，怎樣談,，如何針對(duì)心態(tài)層次不同的家長(zhǎng)進(jìn)行交談,。
其次,，要尊重學(xué)生。個(gè)性是那些有多種缺點(diǎn)且學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，要從愛心出發(fā),，不要以偏概全，一好百好,，一差皆差,。就應(yīng)從表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)開始，打開家訪局面,，使家長(zhǎng)體會(huì)到嚴(yán)是愛,、松是害，不管不教要變壞;向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)要挖掘他們?cè)谛@的點(diǎn)滴的進(jìn)步,，不要當(dāng)面告狀,，不能把家訪當(dāng)作告狀的機(jī)會(huì)，個(gè)性不能當(dāng)著學(xué)生的面向家長(zhǎng)數(shù)落學(xué)生,，要告訴學(xué)生犯了錯(cuò)誤并不可怕,，可怕的是不改正，改正了就是好學(xué)生,。
再次,，家訪中的語(yǔ)氣要親切，不要語(yǔ)調(diào)生硬,。家訪中偶爾會(huì)遇到極個(gè)別素質(zhì)較低的家長(zhǎng),。他們嬌慣子女，放任自流,，甚至對(duì)老師蠻不講理,。教師去家訪，首先是客人的身份,，不可針尖對(duì)鋒芒,，發(fā)生口角，使自己陷入進(jìn)退兩難的境地,。談話要言簡(jiǎn)意賅,，話不投機(jī)就適時(shí)告辭。
最后,，教師是人類靈魂的工程師，處處為人師表,，家訪過程中,，老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份,。有的家長(zhǎng)出于感激之情,，送些禮物給去家訪的教師,，對(duì)此要婉言謝絕，不要理解家長(zhǎng)饋贈(zèng)的任何禮物;家訪時(shí)選取恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,，切不可在飯時(shí)上門,，并且不要在學(xué)生家中用餐。
總之,，適時(shí)的家訪會(huì)融洽師生的感情,，減輕班級(jí)工作的壓力，推薦每個(gè)老師能犧牲暑假的休息時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次家訪,，使校園教育和家庭教育的聯(lián)系更加緊密，更有效地督促假期中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,。
教師家訪教師心得體會(huì) 教師家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
迎著風(fēng),，踏著輕快的步伐,，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田之中，別樣的激動(dòng)，期待著和每個(gè)孩子的零距離交流,，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來。
轉(zhuǎn)眼之間，來支教的日子已過去了大半年，經(jīng)過前一段時(shí)間的觀察,，我們已經(jīng)對(duì)每個(gè)孩子的行為習(xí)性，性格特點(diǎn)有了一定的了解，而且通過我們自身的努力,，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作,。所以我們開展了家訪工作,。我們的家訪主要是通過與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,，了解家長(zhǎng)們眼里的教育,。與其同時(shí),，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議,，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里,，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí),，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)外面的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活,。家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況,。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們,。一陣寒暄之后,，我們便步入正題，開始探討孩子的教育,，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過我的觀察，家長(zhǎng)們大致有兩類,，一類是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差,，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者,，家長(zhǎng)的付出挺多,，但是關(guān)注度不夠,，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會(huì)比后者少,。他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，其實(shí)不然，孩子還小,，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面,，好的家庭教育對(duì)于孩子來說是至關(guān)重要的。對(duì)于后者,，他們深深地明白生活的艱辛,，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心,，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>
在家訪過程中,，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),?！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天,，她們一來學(xué)校就來找老師問題,，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣,，好好學(xué)習(xí),。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問題,。
路是自己走出來的,，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路…我們無法改變現(xiàn)狀,，只能欣然接受,。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。”,，孩子們,，加油吧,，未來的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。
一次平常的家訪,，一份不平常感動(dòng),。從這次家訪中，我們感到這一次家訪來得太遲了,，為什么我們沒有更早地發(fā)現(xiàn)有些從特殊家庭出來的孩子,，為什么我們沒有更早地讓有些人得到學(xué)校的溫暖。是我們的家訪有太多的蜻蜓點(diǎn)水,，還是他們的遭遇從來沒有進(jìn)入我們的視野，難道就因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)所謂的差生嗎?
這次經(jīng)歷也讓我對(duì)家訪這個(gè)曾經(jīng)走過堂式的工作有了新的認(rèn)識(shí),。今天的家訪,，我們應(yīng)該訪什么，怎么去訪?以前的家訪很多是秋后算賬式的,，是向家長(zhǎng)告狀,，反映學(xué)生在校的不良表現(xiàn)的?；蛴芯褪窍蚣议L(zhǎng)展示優(yōu)秀學(xué)生的成績(jī),，以博得家長(zhǎng)的一番夸獎(jiǎng)，美其名曰是工作訪問,，可實(shí)際是功利訪問,。
帶著感情，改變心態(tài),，改變方式,，才能更好地做好今天的家訪工作。
家訪要多以私人身份進(jìn)行,。私人身份比較容易讓家長(zhǎng)親近,，也更容易讓學(xué)生接受。以前我們教師的家訪都是以工作身份進(jìn)行,，這讓學(xué)生害怕,，也讓家長(zhǎng)敬畏，不容易實(shí)現(xiàn)零距離交談,，無障礙溝通,。家訪的目的就是了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭,。以私人身份進(jìn)行,，能讓我們和家長(zhǎng)之間溝通的距離縮短，就像兩個(gè)普通人拉家常似的,，讓想要了解的問題在自然中切入,。切不可進(jìn)門就提關(guān)于學(xué)生的事情,，不管好還是不好的，都不能,，因?yàn)檫@樣會(huì)使談話的氛圍僵化,，不利于我們實(shí)現(xiàn)全面了解學(xué)生及其家庭的目的。私人身份還能讓我們更好地和學(xué)生及其家長(zhǎng)保持一個(gè)通暢的聯(lián)系機(jī)制,。
不要有事才家訪,。傳統(tǒng)的家訪讓家長(zhǎng)感覺到，老師來了,，一定沒有什么好事;也讓學(xué)生知道,，老師走了，一定沒有什么好結(jié)果,。這就會(huì)使學(xué)校,、家庭兩方面的教育不可能融合到一塊，形成育人合力,，沒有溝通就不會(huì)有良好的教育,。所以在家訪要注重家常式的聯(lián)系，親戚式的走動(dòng),，防微杜漸,，將教育的時(shí)間前移，這樣一來,，到真正有問題了,，也能更好與家長(zhǎng)達(dá)成一致，取得充分理解和信任,。平常的家訪可以和家長(zhǎng)交流教育孩子的方法,，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭，改善親子關(guān)系,，以使家庭教育沒有阻力,，也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸。現(xiàn)在很多的學(xué)生在校和在家完全是兩副面孔,，這就要求我們更要注重平時(shí)無事的家訪,。
常帶一顆父母之心去家訪。誰不希望自己的孩子是個(gè)好孩子,，哪個(gè)父母不希望自己的子女得到老師的夸獎(jiǎng),，這都是人之常情?？淙酥优鋵?shí)就是在夸其父母,，所以我們?cè)诩以L中，對(duì)學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主,，多肯定少批評(píng),，每一個(gè)孩子都是會(huì)有他閃光的一面,。特別是不要指責(zé)父母在教育方面的過失，而要以商榷的方式進(jìn)行交流,。為師者關(guān)鍵在于要能理解學(xué)生,，所謂“理解學(xué)生，教在心靈”,，一個(gè)成功的師者,，就是要能在家訪中體現(xiàn)出“為師不忘童年夢(mèng)，常與學(xué)生心比心”,。這樣,，就能讓家長(zhǎng)感受到你是真正地愛護(hù)關(guān)心他的孩子，家長(zhǎng)也就能信任教師,，對(duì)教師的教育也會(huì)更加支持與理解,。
用心體驗(yàn)特殊家庭學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。對(duì)一些特殊家庭出身的學(xué)生,，我們的家訪工作重點(diǎn)就不一定是針對(duì)學(xué)習(xí)了，而要更多地關(guān)注他們的家庭生活,，還有他們的情感世界,。有的學(xué)生來自單親家庭，有的來自困難家庭,，還有的來自組合家庭等等,。這些家庭孩子的心理或多或少會(huì)存在一些性格缺陷，他們要么有過激性格,，要么有自閉心理,，或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績(jī),，只會(huì)讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重,。若我們能以一份真摯的同情之心，以一顆善意的理解之心,，去傾聽家長(zhǎng)和學(xué)生的訴說,，讓他們積壓的話語(yǔ)有一個(gè)釋放的機(jī)會(huì)，不管是對(duì)這個(gè)家庭,，還是對(duì)當(dāng)事的孩子都是一次希望的開始,。有了希望的生活才會(huì)有奔頭，有了奔頭的家庭才會(huì)有陽(yáng)光,，有了陽(yáng)光的孩子才會(huì)有健康的前途,。
教師家訪一定要帶著一顆愛心下去，有了愛心的教育才會(huì)撼動(dòng)心靈,，這樣我們作為教師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”,。
教師家訪教師心得體會(huì) 教師家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì),，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn),，把課外訪萬家工作推向一個(gè)新階段,。
作為我們xx小學(xué)因?yàn)榈靥帩?jì)南市的近郊，所以生源比較復(fù)雜,。有許多孩子是外來務(wù)工子女,，其中還有部分留守兒童，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高,，從而削弱了家庭教育的力量,。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵Γ蔂敔斈棠坦芙?，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,。
正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德,、紀(jì)律教育,，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利,。家訪讓我感受頗深：
第一,，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長(zhǎng)的期望與要求,。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情,，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用,。
第二，全面的家訪,，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。
第三,，交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”。
第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是四十六分之一，很不起眼;而在家里,，卻是家長(zhǎng)的,，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。家訪走出服務(wù)第一步,。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),，父母是孩子的第一任教師,，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。
因此,，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵(lì)相結(jié)合;對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重,，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì);協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來著想,。
教師家訪教師心得體會(huì) 教師家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
家訪,，對(duì)我們每個(gè)教師來說，一點(diǎn)兒都不陌生,。它是聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶,，是教師與家長(zhǎng)溝通的橋梁。家訪可以使教師及時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和生活的情況,，還可以及時(shí)的傾聽到家長(zhǎng)對(duì)教師及學(xué)校的建議,。而作為家長(zhǎng)，也可以真實(shí)的了解到孩子在校的情況,。這樣不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的支持與理解,，同時(shí)也加深了教師與家長(zhǎng)的感情?？梢哉f是一舉數(shù)得,。通過多次的家訪，我感觸頗深：
有些學(xué)生在校表現(xiàn)很好,，學(xué)習(xí)成績(jī)好,，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處,，紀(jì)律好，講衛(wèi)生等等,，總之一切都很完美,，可是在家里，卻一點(diǎn)都不懂事，一點(diǎn)也不體諒父母,。父母稍有點(diǎn)不順著他,，他就會(huì)在家大發(fā)脾氣，跟父母吵架頂嘴,，甚至有個(gè)別學(xué)生還跟自己的父母動(dòng)手,。而有些學(xué)生，雖然成績(jī)平平,，在校表現(xiàn)也不怎么好,，但在家卻是一個(gè)乖巧懂事的孩子，不僅體諒父母,，還主動(dòng)地幫父母承擔(dān)一些力所能及的事,。
這次家訪大部分家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)很支持。每到一家,，家長(zhǎng)們得知我的目的很是熱情,，又是主動(dòng)問好，又是端茶倒水,，讓我很感動(dòng),。在訪問的過程中，家長(zhǎng)們不僅主動(dòng)地了解自己孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況,，而且還主動(dòng)向我介紹孩子在家的表現(xiàn)情況,。對(duì)于我們的問題他們總是笑容滿面、耐心的回答,。我們?cè)谒麄兗依锔吲d地交談著,，就像朋友一樣。
每訪問一戶人家,，我們都會(huì)詢問家長(zhǎng)對(duì)我們老師或?qū)W校有什么建議和要求,。家長(zhǎng)們總是微笑地說：“把孩子交給你們我們放心，希望你們可以對(duì)我的孩子嚴(yán)加管教,，該批評(píng)時(shí)要批評(píng),?！痹诩议L(zhǎng)的建議中,，我感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的關(guān)心。,。還有些家長(zhǎng)希望學(xué)?？梢远嗯e行一些有益的活動(dòng)，讓孩子們多多參加活動(dòng),，一來是為了鍛煉孩子的動(dòng)手能力,，二來是為了培養(yǎng)他們與人合作的精神，做一個(gè)與他人和睦相處的好孩子……
這次家訪我感觸很多，我感覺到了家長(zhǎng)對(duì)我的信任和對(duì)我的工作的肯定,，他們已把我當(dāng)成了他們真正的朋友,。有的還會(huì)和我說說心里話，聊聊家里的事,。我也深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流,，只有家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任，相互合作,，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,，我們的教育才會(huì)獲得更大的成功。家長(zhǎng)的肯定與信任使我會(huì)感到無比的開心和幸福,，也感受到了作為一名人名教師的自豪,。
教師家訪教師心得體會(huì) 教師家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
家訪是溝通教師、家長(zhǎng),、學(xué)生心靈的橋梁,。三者共處，促膝談心,，拉近了彼此的距離,，有利于意見的交換，有助于達(dá)成共識(shí),，更容易商量出解決問題的辦法,。通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為,，家庭教育，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規(guī),，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作,。通過老師和家長(zhǎng)的溝通，幾乎所有家長(zhǎng)都能接受老師的建議,，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作
下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì),。
通過家訪，教師可了解到學(xué)生的在家表現(xiàn),，日常行為,，家庭教育,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)習(xí)慣等等;教師能更好地提醒家長(zhǎng);家長(zhǎng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況,，了解學(xué)校的教育方針,，學(xué)校的常規(guī)，這樣家長(zhǎng)能更有效地配合學(xué)校做好工作,。 學(xué)生楊怡的家長(zhǎng)對(duì)我的到來,，感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級(jí)是如何開展教育,、教學(xué)工作的,。面對(duì)面促膝暢談，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),， 我對(duì)班級(jí)容量也很大,， 有的活動(dòng)做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,。” 劉要東的家長(zhǎng)說：“萬萬沒有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校班級(jí),，就是放心，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,。”
很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來,，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖，倍感興奮,，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生朱攀說：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>
這次家訪,，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生康菊見到我的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的
進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家,。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì),，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長(zhǎng)都反映：老師說的,，孩子會(huì)聽進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強(qiáng)的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。
總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。
教師家訪教師心得體會(huì) 教師家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
最近我訪問了班上的一個(gè)單親家庭,，這就是我班謝宇思小朋友的“家”，他們所住的房子是租來的,，因?yàn)闅q數(shù)小,，身體差,，不忍心寄讀在學(xué)校而她自家的房子有離集鎮(zhèn)太遠(yuǎn),，家里有年邁的爺爺、奶奶,，父母在她剛出生那年就離異了,，為了生計(jì)，父親常年在外打工,，家里和孩子全部由倆個(gè)老人家管理,。家中只有一張破舊的床，一個(gè)房東留下的舊電視機(jī)和一張嶄新的兒童課桌,。那天我們?nèi)ニ壹以L,，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來感到很欣慰，忙的不知所措,。
家長(zhǎng)向我們反映,，孩子很懂事他知道我們家里不是很富裕，從來不像我們提出過份的要求,，就連零食都很少吃,，她在家能把老師今天教的東西，全講給我們聽,，還經(jīng)常學(xué)老師的模樣管其他孩子,，馬上孩子要上小學(xué)了，我不知道怎樣去教他,，不知道要教他學(xué)些什么?
我們就孩子教育的問題與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入的溝通,，并給了家長(zhǎng)一些教育孩子的方法的介紹，讓家長(zhǎng)了解家庭教育的重要性,，家長(zhǎng)對(duì)我們的到來表示了感謝,。孩子的頭腦不差，可是由于缺少父母的關(guān)愛,，沒有良好的教育使得認(rèn)知有限,，習(xí)慣很差，很孤僻,，有時(shí)爺爺帶她走親戚她都不肯去,，照理說五歲的孩子應(yīng)該是最喜歡跟著家人出去玩的啊?？墒窃谒砩蠀s與眾不同,，在那里我與孩子的爺爺奶奶交流了很長(zhǎng)時(shí)間,，爺爺不時(shí)的訴說著她在家里的表現(xiàn)，他希望老師幫助好好教育,。通過此次家訪活動(dòng),，家長(zhǎng)了解到了幼兒在園的真實(shí)情況，并在一定的基礎(chǔ)上提醒了家長(zhǎng)應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來說終生受益,，讓家長(zhǎng)了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。當(dāng)老師和家長(zhǎng)談到小宇思在幼兒園的一些情況時(shí),，家長(zhǎng)不停地說“謝謝老師,，小宇思的進(jìn)步真的很大”，小宇思也知趣地走到我身邊,，扯著我的衣角笑瞇瞇地看著我,。
對(duì)于家長(zhǎng)的肯定我頓感欣慰，也倍感羞愧,。欣慰地是：我們的老師為孩子的成長(zhǎng)不離不棄,，用自己的愛心贏得了家長(zhǎng)的尊重和信任。羞愧的是：我為宇思做過了什么呢?夠了么?是啊,，單親家庭的孩子最缺少的是父母之愛,，缺少的是親情。我感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子都寄與了厚望,，只是缺少了正確有效的方法,，使得一些孩子的教育效果不甚理想。因此,，教師要以情感教育為依托,，充分的利用各種教育因素，為其創(chuàng)設(shè)良好的心理情境,，使其發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值,，喚起他們對(duì)生活的熱情和信心。
首先是尊重。這些單親家庭的孩子由于自卑，總擔(dān)心同學(xué)老師看不起她,。因此,，常做一些讓老師和同學(xué)“刮目相看”的事來,，那怕?lián)Q來的是老師的批評(píng)和同學(xué)的“白眼”，他們也不在乎，因?yàn)樗梢越璐艘鸫蠹覍?duì)他的重視。面對(duì)這些學(xué)生,，教師一味的嚴(yán)厲批評(píng)，所取得的教育效果是微乎其微，甚至是零教育,。這就需要教師把握好學(xué)生的脈搏,，知道他們需要什么。
其次是理解,。理解是教育的橋梁,，只有理解，才會(huì)做到有的放矢的教育,。學(xué)生成為單親家庭的孩子,，對(duì)他來說是人生的一個(gè)坎坷，如果她能正確的認(rèn)識(shí)這一道家長(zhǎng)為她設(shè)置的人生柵欄,，有可能成為進(jìn)步的新起點(diǎn),、前進(jìn)的新動(dòng)力,。心理學(xué)家認(rèn)為：“現(xiàn)代教育的主要任務(wù)就是要了解孩子,，而了解孩子的核心就是理解”。然而,，如果處理得不好,，則會(huì)變?yōu)樗枷肷系南禄c(diǎn)、倒退點(diǎn),。
作為教師,，就要給予他們理解，幫助他們度過人生的這道坎,。要抓住教育的有利時(shí)機(jī),，及時(shí)的進(jìn)行勸慰和開導(dǎo)。多給予生活上的安慰和幫助,，尤其學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步更要表?yè)P(yáng),。可以說理解是教育的橋梁,。 再次是鼓勵(lì),。每人都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，單親家庭的孩子也有,，作為教師要善于挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，多讓他參加集體活動(dòng)，多讓他在課堂上表現(xiàn)自己,。這些都能有效地打消他的自卑感,，喚起他的進(jìn)取心。對(duì)單親家庭孩子應(yīng)該多鼓勵(lì),，少指責(zé);多溫情,，少冷漠。當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)，哪怕是非常小的成績(jī),，我們都應(yīng)該給予充分的表?yè)P(yáng),。并能在人生觀方面多給予正確的指導(dǎo)，使他們知道老師是關(guān)心自己接納自己的,，使其能對(duì)自己充滿信心,，對(duì)生活和學(xué)習(xí)充滿熱情?？梢哉f鼓勵(lì)是教育的風(fēng)帆,。
我們是中午的時(shí)候到學(xué)生家的，當(dāng)然他的奶奶正在門口坐著,，我們向她表明了我們的來意后,，她很高興的接待了我們。
少源是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子,，平時(shí)在教室里不愛說話,，但是學(xué)習(xí)很努力，成績(jī)也很好(考了3次第一名),。 聽他奶奶說,，他在外面受了什么委屈回家后從來不說，只是自己一個(gè)人憋著哭,，這也許與他是留守兒童有關(guān)吧,。
少源的奶奶是一個(gè)非常通情達(dá)理的老人，她對(duì)她的孫子孫女期望都非常高,，而且很關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。她一直希望他們好好學(xué)習(xí)，將來后有出息,，別在在家種地了,。
教師家訪教師心得體會(huì) 教師家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
家訪，對(duì)我們教師來說,，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用,。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情,。
通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣,。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去,。俗話說“情感是教育的橋梁”。老寫的“親”字,，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親,。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨,，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生,，我覺得“后進(jìn)生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興,，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然配合,。
老師上門家訪,，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師、家長(zhǎng),、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心，拉近了彼此心理距離,。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況，交流各方面的信息,，溝通感情,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。
剛開始家訪時(shí)，說實(shí)話,，心里也沒有底,，不知道家長(zhǎng)對(duì)家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的,。后來隨著家訪次數(shù)的增多,，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系要去家訪,，家長(zhǎng)們先是一楞,，隨后忙在電話那頭說，好的,，好的,。什么時(shí)候來，我們?cè)诩业饶?。上得門去,，家長(zhǎng)又是倒茶，又是切水果,，倒把我弄得不好意思,。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后，他們都說,，孩子快開學(xué)了,。本來就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來家訪,，讓我們有了底,，孩子也認(rèn)識(shí)了您。不錯(cuò)不錯(cuò),。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來了方便,。通過細(xì)致，全面的家庭訪問,，讓我深深地認(rèn)識(shí)到,，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。
一,、確家訪目的,，真情送家長(zhǎng)，溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。以真誠(chéng)的愛,，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。
二、家訪工作長(zhǎng)“報(bào)喜”,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣,，沒有它就無法成長(zhǎng)開花”,。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。每次,，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,，有利于達(dá)到教育目標(biāo),。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”,，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信，希望和熱情,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí),。
三,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會(huì)的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷,、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其反,。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好,，但父母很溺愛孩子，去他家訪談,，父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)”,，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí),，他們就不愛聽,，甚至替孩子辨護(hù)。我沒有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買專家編寫的資料,，主張家長(zhǎng)看看，而后再去家訪,。后來家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了,。此外，家訪時(shí),，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容,。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn),，把家訪工作推向一個(gè)新階段,。
教師家訪教師心得體會(huì) 教師家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
我的女兒石h琪區(qū)實(shí)小六(2)班的學(xué)生。_月1日,，她的班主任劉君艷老師,，語(yǔ)文皮老師,，還有朱副校組織我們一家和石h琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久,，我收獲很多,。
老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況,。作為家長(zhǎng),，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!
一直以來,，學(xué)校老師給石h琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨,。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓椒€(wěn)定,，愛動(dòng)腦,，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰,。當(dāng)然,，皮老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫作業(yè)容易犯粗心大意的毛病,，作文篇幅不夠緊湊,，語(yǔ)句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等,。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育,，放松了要求。今后要配合老師,，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用,，提醒她少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則,，鍛煉自己的綜合素質(zhì),。
老師還詳細(xì)地詢問了石h琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè),、自學(xué),、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等,，我們都如實(shí)相告,。老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲,，但在生活方面比較溺愛的問題提出了建議。我們一定配合老師,，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作,，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力,。
朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐柫?，我們家?duì)學(xué)校的教育有何意見和建議，對(duì)老師的教學(xué)有什么要求,。也告訴我們一些教育孩子的好方法,，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。只有雙方共同努力,，孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng),。
這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng),。 經(jīng)過這次面對(duì)面的溝通與交流,，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞,、樂于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng),。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗,，老師們每一次愛的付出,，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田,。這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無聲,。
教師家訪教師心得體會(huì) 教師家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
付雪坤是一位對(duì)電腦極其癡迷的男孩，看著他對(duì)電腦的入迷程度,，我曾為此專門與家長(zhǎng)進(jìn)行了多次的交流,，主要是擔(dān)心他不能控制好自己，在網(wǎng)絡(luò)中迷失了自己,。
付雪坤的爸爸媽媽都是工人，看的出夫妻倆都是很爽朗的人,。平時(shí)就因?yàn)樗趯W(xué)校的各種調(diào)皮的行為和家長(zhǎng)見面的機(jī)會(huì)就比較多,，交流的時(shí)間比較長(zhǎng)，家長(zhǎng)也比較熟悉了,。
在談話中,，付雪坤一向都在旁邊的，他坐在那里低著頭一聲不吭,。還時(shí)不時(shí)地偷偷瞟一眼他的爸爸,，看著他的乞求的表情我把準(zhǔn)備好的一堆譴責(zé)的話都咽了下去。而是話鋒一轉(zhuǎn)詢問起他在家里的狀況,。首先開口的是他的媽媽,，她說她們夫妻兩都比較忙，她給我講述了孩子在家里做家務(wù),，早晨為了能讓媽媽多睡一會(huì),，他為父母做早餐的事。還有就是為了能在母親節(jié)為媽媽買禮物,，他連著幾天把午餐錢都省了下來,，餓著肚子上課的事情。
聽了這些之后,，我向他們反映了孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)及活動(dòng)中的表現(xiàn),，當(dāng)然我著重講的是孩子在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)，樂于助人的事情,。同時(shí)也把其他的任課教師的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)達(dá)給他的父母,。并說名這個(gè)孩子屬于比較聰明的學(xué)生，理解潛力個(gè)性強(qiáng),，只是基礎(chǔ)比較差,，同時(shí)也就學(xué)習(xí)狀況和他父母一齊進(jìn)行了交流并且明確了家長(zhǎng)在家里需要輔導(dǎo)的部分是什么。對(duì)于他上網(wǎng)的問題我沒有提起,。
但付雪坤并不是沒有缺點(diǎn)的,，個(gè)性是前一段時(shí)間對(duì)在電腦上花了太多時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)滑坡,。有的時(shí)候還會(huì)再現(xiàn)得比較浮躁,，書寫也還需要加強(qiáng)，等等,。但總體來看,，還是一位很懂禮貌、有職責(zé)心的好孩子,，個(gè)性是主動(dòng)提出早晨來班級(jí)開門,，每一天早晨無論刮風(fēng)下雨都第一個(gè)到校并主動(dòng)幫忙值日生打掃教室，解決了一個(gè)班級(jí)的老大難問題,。
在送我出來的路上,，付雪坤說“老師，聽說你要家訪，我真是緊張死了,?！薄熬o張什么呀?”“怕你告狀唄!”“不會(huì)的，如果有什么缺點(diǎn)我會(huì)在學(xué)校里與你交流,，覺得有必要家長(zhǎng)配合的才會(huì)跟家長(zhǎng)說,，不會(huì)亂告狀的?！彼犃酥罅⒖陶f老師今后我必須好好學(xué)習(xí),，把落下的知識(shí)用假期的時(shí)間補(bǔ)上。并和我約好不會(huì)的就會(huì)打電話給我,。
不由得又想起了好幾個(gè)孩子,，一說到家訪，先是歡迎后又緊張的神情,。原先是他們怕告狀!好的孩子亦如此,，那學(xué)困生、紀(jì)困生呢?
莫讓家訪成告狀!在家訪中走進(jìn)孩子,，多聆聽他們的聲音;走近家長(zhǎng),，與他們一齊探討教育問題。
也許,，這才是家訪最重要的目的!
