心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家訪教師心得體會篇一

"師生情誼傳萬家"活動開展以來,，身為一名教育工作者，我積極投身于這場轟轟烈烈的活動中,，提高自己的育人意識,，增強了教書育人的責(zé)任心。在做好上學(xué)工作的前提下,，利用課余,，對我班的51名學(xué)生進行了家訪，所見所聞，感觸良多：

1,、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進行家訪前，我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進行盡可能深入的了解,。因為,，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),，多報喜，少報憂,。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想,，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢,。

4,、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法,。

1,、通過本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺,，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度,。

4、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,，并及時反饋。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要,。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步,。

還有少數(shù)家長,，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)"不會管,，管不了"的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心,，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求,。

從家訪中，我們深感家長對學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求,，有的孩子在家比吃比穿,，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害,，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時,，家長總是說你不聽話，就把老師請來,，覺得老師就是萬能的,，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處,，家長就覺得特別吃驚,，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望,，我們真是深感責(zé)任重大,。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求,。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校、家庭,、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃,、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量!

家訪教師心得體會篇二

我們學(xué)校老師利用雙修日對學(xué)生進行了家訪工作，受益匪淺,，下面就談?wù)劚救说膸c心得體會,。

家訪是老師密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種常見的方法,。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見,，統(tǒng)一認(rèn)識,，這樣既幫助教師改進教育教學(xué)工作，又幫助家長改進家庭教育的方式和方法,，從而能形成教育合力,。家訪要選擇適當(dāng)時機，有利的時機是成功的重要保證,。例如,，學(xué)生生病在家回不了學(xué)校，學(xué)生取得了優(yōu)秀成績,，后進生有很大進步,，學(xué)生生活遇到了困難，學(xué)生之間產(chǎn)生誤會,，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進行家訪效果是最好的,。

家訪時的談話是講究技巧。首先要尊重學(xué)生,。特別是哪些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全,，一差皆差,。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面,，使家長體會到嚴(yán)是愛,，松是害，不管不教要變壞,。向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴進步不要當(dāng)面告狀,，不能把家訪當(dāng)作靠狀的機會。

總而言之,，通過本次家訪活動，充分了解了學(xué)生在家里表現(xiàn),，良好的家訪能夠解決很多問題,，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性,，有利于師生關(guān)系的融洽,，也能幫助教師改進平時的教育教學(xué)工作。

家訪周活動開始了,，我們?nèi)焕蠋熥哌M了班上一位“特殊”孩子的家里,。

小陽是一個從小說話就發(fā)音不清楚（俗稱：大舌頭）的孩子,，一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員,，沒有太多時間陪他,。由于他說話不清楚，怕別人笑話,、嘲弄他,，所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸,。小陽慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說話了,。

當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那，他非常激動的說：“陳……老師,，詹……老師,，朱……老師，好,！”他迅速搬來了椅子讓我們坐,。我們馬上在家長面前表揚了他，他聽到了表揚,，開心了,。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現(xiàn)，特別是在班級唱歌比賽中表現(xiàn)很棒,，拿到了班里的二等獎,。小陽的媽媽聽到我們的話，感動的說不出話來了,，眼眶紅紅的,，當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻，馬上轉(zhuǎn)過頭去了,。這一刻,，我覺得我們的付出是值得的。

十年來,，我接觸過許多這樣的孩子,，我也一直都在努力探索，做到,。我深深的知道對有“缺陷”的孩子,，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛心。

家訪教師心得體會篇三

近年來,，教師家訪作為一種教育教學(xué)的新手段,，逐漸受到廣大教師的重視和采用。作為教師,，我也通過多次家訪,，深刻體會到了教師家訪的重要性和帶來的積極影響,。在這篇文章中，我將分享我在教師家訪中的心得體會,。

在教師家訪的開始,，我首先認(rèn)為家庭訪問是一種良好的溝通途徑。學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境具有很大的影響力,，而通過家訪,，教師可以更深入地了解學(xué)生的家庭情況，從而更好地開展個性化教育,。例如,，我曾在一次家訪中發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生家庭的經(jīng)濟困難，這就解釋了該學(xué)生為什么在學(xué)校中經(jīng)常缺乏學(xué)習(xí)用品,。我與學(xué)生家長進行了深入溝通,，得知家庭的困難后，我與學(xué)校相關(guān)部門取得聯(lián)系,，為學(xué)生提供了一定的救助,，幫助他度過了難關(guān)。通過家訪,，我了解到學(xué)生背后的真實情況,，并能給予他們更多的關(guān)懷和幫助，讓學(xué)生感到被關(guān)心和支持,。

其次,，教師家訪也是促進師生之間關(guān)系的重要途徑。在課堂上,，教師和學(xué)生的交流往往是有限的,，學(xué)生有時會把自己的感受和經(jīng)歷隱藏起來。然而,，在家庭環(huán)境中,，學(xué)生更加自然和放松，會愿意與教師分享自己的喜怒哀樂,。通過家訪,，我與學(xué)生和家長建立了更加親密和信任的關(guān)系，互相理解和支持,。在之后的教學(xué)過程中,，學(xué)生更加主動參與課堂活動，與我保持密切的互動,。同時，我也利用家訪的機會,，向?qū)W生家長詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育理念和教育方法,，提醒他們與學(xué)校合作,，共同關(guān)注學(xué)生的成長。這種密切的家校聯(lián)系,，不僅讓學(xué)生在課堂上更有動力,，也讓教師更了解學(xué)生的需求，更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求,。

此外,，教師家訪可以促進與家長之間的合作。作為孩子們成長過程中的導(dǎo)師,，教師應(yīng)與家庭攜手共同教育孩子,。通過家訪，我主動了解家長的期望和需求,，與他們討論學(xué)生的發(fā)展方向和學(xué)習(xí)策略,。家長經(jīng)常提供寶貴的意見和建議，教師在這個過程中不斷改進自己的教學(xué)方法,，更好地滿足學(xué)生的需要,。在家訪中，我還利用家長會的機會,，與家長分享了孩子的學(xué)習(xí)情況和學(xué)校的教育理念,，加強了與家長的溝通和合作。這種合作,，讓教師和家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，形成良好的育人氛圍。

最后,，教師家訪也具有預(yù)防和解決學(xué)生問題的作用,。通過與學(xué)生和家長直接的面對面交流，教師可以及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題,。我曾通過一次家訪了解到一個學(xué)生存在學(xué)習(xí)壓力過大的問題,，于是我聽取了孩子的心聲，并與他進行了交流,。通過與學(xué)生的深入溝通,，我了解到這個問題的原因，并采取了相應(yīng)措施,，如提供一對一的輔導(dǎo)和提供心理支持,，幫助學(xué)生擺脫困境。通過家訪,，我及時發(fā)現(xiàn)并解決了學(xué)生的問題,，避免了問題進一步惡化，讓學(xué)生更加健康快樂地成長。

綜上所述,，教師家訪作為促進師生家庭合作的一種重要途徑,，不僅可以加強教師和學(xué)生之間的關(guān)系，還可以促進家校合作,，預(yù)防和解決學(xué)生問題,。通過教師家訪，我與學(xué)生和家長之間建立了深厚的情感聯(lián)系,，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供了更好的支持和關(guān)懷,。我深信，在今后的教學(xué)實踐中,，我會繼續(xù)通過家訪這種方式,，與學(xué)生和家長共同開創(chuàng)美好的教育未來。

家訪教師心得體會篇四

學(xué)生胡遠(yuǎn)濤滿身熱勁地從遠(yuǎn)處跑了回來,，原來,，他知道我要來家訪，和外婆已經(jīng)在路口等了半個多鐘了,。濤濤說完,，又跑向了路口去招呼奶奶回來，我也跟著跑去,，但沒那小家伙跑得快,。老人家已頭發(fā)花白，患有高血壓,，但還是加快了步伐半跑了過來,，一邊還拼命地問：“付老師在哪里呀!”“婆婆!”我想她值得我這樣稱呼!老奶奶抓過我的手，拽著我往她家里去,，一邊激動地告訴我,，濤濤知道你要來做家訪，一個下午都在這里跑來跑去,，跑了好幾趟了,。

濤濤有著一雙超級烏黑明亮的眼睛的。10月14日,，在往前走的時候,，被我班一個往后退的孩子輕輕一碰，就摔斷了手骨,。接骨,、做手術(shù)，插鋼絲,，拔鋼絲……真有這孩子受的!還好,，他的家庭教育很好,，一兩個月沒回學(xué)校讀書，居然還能把我任的語文和數(shù)學(xué)都考一百!濤濤的媽媽很快也下班回來,，她跟我說：“孩子最近要做康復(fù)訓(xùn)練,，沒時間抓他學(xué)習(xí)了，學(xué)習(xí)就要麻煩章老師您了,。”

許多老師都說家訪時經(jīng)常碰到怠慢的家長,，不用說顧著打麻將,，就是沒倒水的，也大把,。而我,，所到之處，家長都對我非常熱情,，尤其是今天,，很多家長邀請我去外面吃飯，還有的已經(jīng)在外面訂了房間的!曾宇嫻是個從鄉(xiāng)下來的孩子,，卻學(xué)期的進步也很明顯,。在她家家訪時，她媽媽趁我伸出手摸孩子的時候,，往我的大衣里塞了一個大紅包,，拗不過她，我趁出門的時候把紅包放在了門口,。

當(dāng)我把這些告訴我的大學(xué)同學(xué)時,，她們說，我怎么那么傻——她們不知道,，當(dāng)我離開曾宇嫻的家時,，剛好看到他的爸爸搖搖晃晃的踩著人力貨車為別人送家私，那一刻,，我是多么慶幸自己沒有被那個紅包灼傷了眼,，我甚至為我的兩袖清風(fēng)感到心酸!

家訪教師心得體會篇五

近年來，學(xué)校越來越注重教育教學(xué)質(zhì)量的提升,，家校合作也逐漸成為教育改革的重點之一,。為了更加了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭情況，許多學(xué)校開始實施教師家訪活動,。作為一名教師,，我也有幸參與了這樣一次家訪活動。通過與學(xué)生家庭的接觸,，我深刻體會到教師家訪的重要性,，并獲得了一些寶貴的經(jīng)驗,。

首先，家訪可以加深師生之間的情感,。在課堂上,，師生之間的聯(lián)系主要是一種職業(yè)關(guān)系，難以真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界,。而通過家訪,，教師可以走進學(xué)生的家庭，了解他們的生活狀態(tài),、興趣愛好等,，這為師生之間建立更加親近的關(guān)系打下了基礎(chǔ)。在與學(xué)生家長交流中,，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都有自己的夢想和追求,，而這些積極向上的價值觀往往是通過家庭教育塑造的。因此,，通過家訪,，我不僅更加了解了學(xué)生，也更加尊重和理解他們,。

其次,，家訪可以及時了解學(xué)生的實際問題。有時候,，學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)得乖巧聽話,，但回家之后卻變得孤僻沉默，不敢與人交流,。在家訪中,，我發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生家庭背景復(fù)雜、父母關(guān)系緊張,、與同學(xué)關(guān)系不和諧等問題,。這些問題往往會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，但如果沒有家訪,，這些問題很難被及時發(fā)現(xiàn)和解決,。通過與學(xué)生、家長的交流,，我盡力為他們提供幫助和支持,，確保學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和成長條件。

再者,，家訪可以促進家校合作,，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。教育是一項共同的事業(yè),，學(xué)生的成長需要學(xué)校和家庭的共同呵護,。通過家訪,，我與家長溝通了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，也向家長介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)特點,。家長也告訴我一些他們的觀察和建議,，我們在教育方式、學(xué)習(xí)方法等方面進行了討論和交流,。通過家訪,，我與家長形成了良好的共識，建立了更加密切的溝通渠道,，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成就,。

最后，家訪讓我更加深入了解社會和家庭教育對學(xué)生的影響,。一個人的發(fā)展不僅受學(xué)校教育的影響，更受家庭和社會環(huán)境的影響,。通過家訪,，我走進了不同家庭的世界，了解了不同背景學(xué)生的生活狀態(tài),。這讓我更加認(rèn)識到,，只有真正理解學(xué)生的家庭環(huán)境，才能更好地指導(dǎo)和幫助他們,。家訪也讓我明白,，學(xué)校的教育是與家庭教育相結(jié)合的，只有與家長攜手合作,，才能使學(xué)生在家庭和學(xué)校兩個環(huán)境中獲得更為全面的培養(yǎng)和成長,。

總之，教師家訪是一項有益的教育活動,，可以加深師生之間的情感,，了解學(xué)生的實際問題，促進家校合作,，同時也讓教師更加深入地了解社會和家庭教育對學(xué)生的影響,。作為一名教師，我將時刻銘記家訪的重要性,，通過與家校的合作,，為學(xué)生的成長貢獻自己的力量。

家訪教師心得體會篇六

家訪是一項重要的教育工作,，在教師與家長之間建立起良好的溝通與合作,，促進家庭教育與學(xué)校教育的良性互動。作為一名教師,，我有幸參與了多次上門家訪的活動,，并從中積累了許多寶貴的經(jīng)驗與體會,。下面我將就此話題，談?wù)勎覍ι祥T家訪的理解與感悟,。

第一段：認(rèn)識家庭環(huán)境,，了解學(xué)生個性。

家長是學(xué)生成長過程中最親近,、了解他們最深入的人,。而在學(xué)校中，教師占據(jù)了相對重要的位置,。通過上門家訪,，我們可以深入了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，為我們進行后續(xù)的教育工作提供了有力的支持,。例如,，通過觀察家庭環(huán)境是否和諧、家長對學(xué)生是否嚴(yán)厲,、家中是否多元文化等方面,，可以更好地了解學(xué)生的性格與興趣，從而更具針對性地制定教學(xué)計劃,。通過個性化的教育方法,，我們可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高其學(xué)習(xí)的效果,。

第二段：加強家校溝通,，形成共識。

家校合作是學(xué)生成功教育的重要基礎(chǔ),。通過上門家訪,，可以加深教師與家長的溝通，建立起良好的合作伙伴關(guān)系,。在家訪中,，教師可以與家長暢所欲言，了解家長對學(xué)生教育的期望與關(guān)切,，同時也可以向家長介紹學(xué)校的教育理念與教育方法,。通過雙方的交流，可以形成共識,，共同制定合理的教育目標(biāo)與計劃,，并相互支持、配合,。這樣的合作模式將有效地增強教師在學(xué)生成長過程中的引導(dǎo)作用,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與教育質(zhì)量。

第三段：提高師生關(guān)系,，增進互信,。

上門家訪也有助于增進教師與學(xué)生之間的信任與互信,。在學(xué)校中，教師的角色往往只停留在課堂教育中,，學(xué)生可能對老師的真實想法與關(guān)懷有所猜測,。而在家里，教師可以更自然地與學(xué)生交流和相互了解,，使學(xué)生感受到教師的關(guān)心與重視,。這樣的互動將加深師生之間的感情，提高學(xué)生對教師的信任度和尊重度,，進而促進學(xué)生更積極地參與到學(xué)校的各項工作中,。

第四段：及時發(fā)現(xiàn)問題，制定有效措施,。

上門家訪還可以使教師更加及時地了解學(xué)生存在的問題,，為學(xué)生提供及時的幫助。在家庭環(huán)境中,，我們可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中的困難,，了解學(xué)生在學(xué)校中的表現(xiàn)與狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，制定相應(yīng)的解決方案。例如,，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到了一些困難,，我們可以與家長商討如何在家庭中提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境；有的學(xué)生存在一些行為習(xí)慣問題,，我們可以向家長提供一些建議,，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。通過這樣的及時幫助與溝通,，可以更早地解決學(xué)生在成長過程中所遇到的問題,，讓學(xué)生更順利地成長。

第五段：促進學(xué)校發(fā)展,，營造良好氛圍,。

上門家訪不僅對學(xué)生個體的發(fā)展有重要意義，也對整個學(xué)校的發(fā)展起到促進作用,。學(xué)校是一個教育共同體,，其中包括了學(xué)生、教師和家長,。通過上門家訪,，學(xué)校可以與家庭緊密結(jié)合,，共同制定學(xué)校教育的目標(biāo)與方向,。同時,，家長也可以更好地了解學(xué)校的教育情況與方針，提供家庭力量支持學(xué)校辦學(xué),。這樣的互動將促進學(xué)校發(fā)展,，打造一個積極向上、團結(jié)互助的學(xué)校氛圍,，激發(fā)學(xué)校中每個成員的積極性與創(chuàng)造力,。

總結(jié)起來，上門家訪是一項重要的工作,，對教育工作者和家庭教育發(fā)揮著積極的影響,。通過上門家訪，我們可以更好地了解學(xué)生個性,、加強家校溝通,、促進師生關(guān)系、及時發(fā)現(xiàn)問題,、促進學(xué)校發(fā)展,，為教育工作提供有力保障,。希望更多的教育工作者能夠主動參與上門家訪的活動,，積極發(fā)揮其在學(xué)生成長中的重要作用，為培養(yǎng)健康,、快樂,、積極向上的新一代貢獻自己的力量。

家訪教師心得體會篇七

從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊,。她的爸爸是一名出租車司機,，經(jīng)常在外面跑,。所以對袁思佳的教育問題就落在了母親身上,。她的媽媽工作也比較忙,，但對于女兒的教育問題卻從沒放松過，很重視同時也很嚴(yán)格,。每一天下班后都能夠督促孩子的學(xué)習(xí),，并且還為孩子報了數(shù)學(xué)和英語提高班。她還領(lǐng)我參觀了孩子的“書房”,，其實書房就是他們夫妻兩人的臥室,。我覺得這位家長的方法很值得推廣。因為此刻的孩子自治潛力大多是比較弱的,。有的時候家長怕打擾孩子的`學(xué)習(xí),，就讓孩子在自己的房間學(xué)習(xí)。豈不知孩子關(guān)上門之后就未必學(xué)什么了,。她還告訴我為了能讓孩子專心學(xué)習(xí),，房間里的電視很少打開過?？蓱z天下父母心啊,，我不禁在內(nèi)心發(fā)出這樣的慨嘆。

隨后我向袁思佳的母親介紹了孩子后半學(xué)期的學(xué)習(xí)及在班級中的表現(xiàn)等狀況,。個性對于袁思佳期末考試成績有所退步的狀況與她的母親進行了交流,。最后我們共同得出的結(jié)論是孩子的壓力太大了，心理承受潛力較弱,。袁思佳十分懂事,。她看到家里的經(jīng)濟狀況不怎樣好，而爸爸媽媽省吃儉用的供自己去課外補習(xí)班,。這本身就讓孩子感到了無比大的壓力,。而且媽媽每一天上班已經(jīng)很辛苦了，下班后還要作家務(wù),，還要輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí),。所以她越是想要考好越適得其反。針對這個狀況我和家長一一做了分析,，并且她媽媽也表態(tài)說在今后的教育問題上會適當(dāng)?shù)慕o孩子減少負(fù)擔(dān),。

“千名教師大家訪”活動是我市教育系統(tǒng)推進作風(fēng)建設(shè),，樹立教育良好形象的重要舉措,，旨在深化師德師風(fēng)建設(shè)，動員和引導(dǎo)更多家長關(guān)心,、理解和支持教育工作,，從而構(gòu)建起和諧的學(xué)校、家庭,、社會緊密結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),，促進學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。我校按教育局統(tǒng)一布署,，精心安排了這次活動,，全校教師積極響應(yīng)，放棄許多休息時間,，充分周末及暑假（7,、8月份）,、開學(xué)初（9月份）分兩階段對在校學(xué)生1188人進行了全面家訪，我們老師的足跡遍及秦嶼鎮(zhèn)的每一個角落,，其中進村入戶家訪752人,，信件及電話家訪436人，收到家訪記錄表388余份,、家長意見反饋表80余份,。這次活動組織有序，效果明顯,，受到了學(xué)生及家長的好評,，達(dá)到了一定的預(yù)期效果。現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

一,、精心部署,，領(lǐng)導(dǎo)重視，多措并舉,。

1,、擬定方案，開好三個動員會,。按照教育局鼎教政[20__]11號文件精神,，我們結(jié)合實情，認(rèn)真分析我校形勢,，有針對性的擬定了學(xué)?！扒處煷蠹以L”活動方案，并即時召開了三個動員會,。一是召開干部動員會,，強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。明確活動意義,，強調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、中層干部要率先垂范，主動積極,，從講政治的高度完成工作任務(wù),，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了鼎教政[20__]11號文件。

二是召開好全體教師“愛心家訪”動員會,，統(tǒng)一思想,。會上何校長作了動員發(fā)言，組織全體教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《福鼎市“千名教師大家訪”活動實施方案》,，明確了“愛心家訪”的重要意義,，幫助班主任分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo)，與會教師統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識,。充分調(diào)動了全體教職員工的積極性,，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。

三是召開好學(xué)生動員會,。5月21日,，學(xué)校利用校內(nèi)廣播向全體學(xué)生傳達(dá)了《福鼎市“關(guān)愛留守生、千名老師大家訪”活動實施方案》,，講明家訪的目的,，并告訴學(xué)生，此次家訪不告狀不揭短,，讓學(xué)生正確認(rèn)識家訪的目的和意義,，歡迎教師去家訪。

2,、成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組,，落實四項措施。為保證活動的有效進行,，學(xué)校成立了以校長何明華為組長,、以副校長為副組長、以各處室主任和年段長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)各班活動的計劃擬定,、組織、協(xié)調(diào),、指導(dǎo),、檢查等具體工作，使活動得以更廣泛,、更持久的開展,。為了讓活動即時有效的開展,，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,，以身垂范，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年段,、分片帶隊下鄉(xiāng),。二是年段長攜手班主任,，帶動家訪,。三是班主任攜手科任教師,，讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄家訪案例與心得,。自今年5月起,，我校把“千名教師大家訪”活動，作為學(xué)校的常規(guī)工作進行開展，統(tǒng)籌安排,，使之成為一種經(jīng)?；⒅贫然幕顒訖C制,，正是因為前面四項措施的落實,，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。

二,、愛心走訪,，抓住關(guān)鍵，分步實施,。

“千名教師大家訪”活動開始了,，教師既有常規(guī)的教學(xué)工作，又要參加學(xué)校布置的家訪活動,，若協(xié)調(diào)不一致,，弄不好會讓家訪工作流于形式。因此,，在活動中,，我們引導(dǎo)教師要深刻認(rèn)識到家訪的教育作用，不要為家訪而家訪,，更不要蜻蜓點水走過場,。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家訪有必要,、出實效,。因而在活動的推進中，我們主要抓住了以下關(guān)鍵,，突出亮點,，做到了分步實施。

1,、細(xì)心擬計劃抓“四定”,。5月20日，我校以年段為單位,，由年段長牽頭制定家訪計劃,，實事求是，切實做到“四定”：一是定數(shù)量,，做到重點對象全覆蓋,；二是定重點，列出“三類學(xué)生”（留守學(xué)生,、貧困家庭學(xué)生,、問題學(xué)生）名單重點家訪,；三是定形式，以年段包干劃片家訪為主,，教師周末自行組隊,、班主任及科任協(xié)同組隊、班主任與學(xué)生配合組隊為輔,；四是定內(nèi)容,，利用《家校聯(lián)系卡》、《家訪情況登記表》,，為每一個學(xué)生建立詳細(xì)檔案,。同時，校級干部也擬定了走訪骨干教師,、退休教師和特困教師的相關(guān)計劃,。

2、愛心家訪愛灑萬家,。班主任及科任老師一起走進學(xué)生家庭,，與家長面對面交流，真實了解學(xué)生的家庭情況,，切實感受學(xué)生成長環(huán)境,，直面學(xué)生內(nèi)心情感，并且聆聽家長對教育的意見和建議,。同時,，也讓家長全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況，爭取家長對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,，為學(xué)生的成長出謀劃策,。在走訪過程中，我校七（5）班董銀霞,、七（7）班張雪金,、八（3）班丁小律、九（4）班林愛雪,、九（3）林世明老師等熱情主動,，積極參與，成為了活動的領(lǐng)頭雁,，他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋,。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措，為家長答疑解惑,，更新教育理念,，幫助家長解答一些家庭教育問題，了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，成為了家長的貼心人,，學(xué)生成長的引路人，教育理念傳播的代言人,。

3,、真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認(rèn)真撰寫家訪手記,，并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動,。方小龍老師在家訪手記中寫道：家訪過后，我們深深地感到家訪是一門藝術(shù),，更是一種智慧,，好好地運用家訪這門藝術(shù)，必然會讓我們的工作如虎添翼,。陳永生段長在家訪中感觸到,，要與家長面對面，引導(dǎo)家長擺正對孩子的教育觀點,，家校協(xié)調(diào)一致,，才能為學(xué)生營造更輕松的成長環(huán)境。邢延清老師在家訪手記中深情地寫道：“昌強同學(xué),，老師錯怪你了,，今天老師心中的疙瘩終于解開了。感謝這么長時間以來,，你對老師的批評默默地忍耐和承受,，孩子，對不起了,。老師的心意,，你可否理解，可否能做到,？老師期待著,！”活動中，教師共上交家訪手記征文24篇,，分別評為一,、二、三等獎,。

4,、誠心走訪教師家庭。走訪教師家庭是這次“愛心家訪”的特別之處,，也是走訪工作重點之一,。走訪教師家庭，與骨干教師,、退休教師職工和特困教師職工交心談心,，了解教師生活疾苦,，解決教師后顧之憂，將愛心送到教師手中,，將溫暖傳到教師心中,，是我們的宗旨。何明華校長和工會主席毛有增,、吳振風(fēng)走訪六位教師家庭,，他們有的是教學(xué)骨干、有的是退休老教師,、有的是困難教師家庭,。何校長對老師們生活的關(guān)心，對其工作的鼓勵,，句句貼著老師們的心坎,，更讓老師們揚起了對生活充滿信心的風(fēng)帆。對一個個教師家庭的走訪,，我們感受到領(lǐng)導(dǎo)送去的是真心實意,、關(guān)心和溫暖，更凝聚起一位位教師金子般的人心,！

5,、坦心進行家訪座談。6月20日,，學(xué)校召開了“愛心家訪”教師座談會,，本次座談會的主題是：反映家訪中遇到的典型問題，共商教育對策,。共有23位優(yōu)秀家訪教師和全體班子成員出席座談會,，座談會上老師們直面問題，坦誠交流,。通過交流,，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校老師們家訪的對象主要有四類：一是留守學(xué)生,，二是單親或離異家庭子女,，三是學(xué)困生，四是管不住自己的問題學(xué)生,。在這四類學(xué)生身上既有共性的問題,，也有個性的問題，或是因為平時溝通較少,，或是因為學(xué)習(xí)的原因,，他們成為了這次家訪共同關(guān)注的對象。交談中,，老師們主要談到四個方面的典型教育問題,，會上老師們也各抒已見,、互相商討、出謀劃策,，整個座談會氣氛活躍,，富有實效。

三,、細(xì)心梳理,，認(rèn)真反思,，改進工作,。

一次次的家訪結(jié)束了，但教師的家訪工作并未結(jié)束,，教師的教育還在進行,，家訪也帶來了許多值得我們思考、關(guān)注的問題,。

1,、心理教育的問題。我們從老師們的發(fā)言交流中感到,，我們的教育將越來越多的取決于心理教育的引導(dǎo),，很多學(xué)生的問題是學(xué)生成長中的心理問題，因此,，如何更多更好的引導(dǎo)學(xué)生的心態(tài),，讓學(xué)生保持健康的心理，是擺在我們教育人面前的共同難題,。

2,、性格的養(yǎng)成問題。我們都知道“性格決定命運”,，像現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)困問題,、內(nèi)向或管不住自己等情況，說到底是性格的問題,。因此,，養(yǎng)成良好的性格將直接影響著學(xué)生未來的成敗。

4,、媒體的影響問題?，F(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機會獲得許多書本上沒有的知識，拓寬了知識面,，這是好事,。可是諸多媒體如電視,、網(wǎng)絡(luò),、書報雜志等中不乏黃色,、暴力等糟粕。孩子因為得不到家長正確的監(jiān)督和開導(dǎo),，沉湎于這些不健康的網(wǎng)絡(luò)垃圾中而不可自拔,，個別學(xué)生甚至形成暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題,。

5,、家校教育不協(xié)調(diào)的問題。家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合,，有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見,，往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子，媽媽忙著護孩子,，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé),、爭吵,，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直,，更不知自己錯在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵,、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

針對上述問題,，我們覺得可以從以下七個方面改進我們的教育工作：一是了解情況，尋找原因,；二是教師要多與學(xué)生父母,、監(jiān)管人多交流；三是請監(jiān)護人與學(xué)生父母多聯(lián)系,，多溝通,。四是用親情感化滋潤學(xué)生；五是教師要對孩子多肯定鼓勵,，多創(chuàng)造表現(xiàn)機會,，多交流談心，多營造寬松的活動場景與氛圍,，讓學(xué)生走出心理的誤區(qū),，增強信心，放松心態(tài)；六是從教育學(xué)生做人開始,，多從非智力角度引導(dǎo)教育,；七是實施分層教學(xué)；八是引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)吧和不良書刊,，趨利避害,。

總之，家訪作為社會滿意工程建設(shè)的一項重要內(nèi)容,，越來越受到學(xué)校和教師的重視,，但由于教師平時工作繁忙，多數(shù)家訪都在假期中進行,。如何提高教師對家訪工作的及時性,、自覺性、積極性,，還需要不斷的探索和努力,。今后,，我們將努力讓家訪工作經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化,，用我們的愛心鋪就家訪之路，鋪就育人之路,！

家訪教師心得體會篇八

最近,，我在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，我積極參加“萬名教師訪萬家”活動,。通過這一活動的開展,，我深刻認(rèn)識到了家訪的重要性，我認(rèn)為家訪是徹底了解學(xué)生,，建立家長,、學(xué)生、老師三位一體的教育新模式的最有效方法,。

家訪給我體會最深的是讓我了解了很多平時沒有了解到的情況,。有些學(xué)生家庭困難，父母關(guān)系失去以及家里成員交流的困難都對學(xué)生學(xué)習(xí)造成一些影響,，有一名叫盧軍超男生,，本身人就內(nèi)向，再加上父親為聾啞人,，在學(xué)校就變得更加自卑,，根本不與學(xué)生交流。我了解到這一情況后，積極與家長溝通,，商討對策,，家長和老師都和學(xué)生談心、交流,，對學(xué)生鼓勵,，這一學(xué)生現(xiàn)在性格逐漸變得開朗，也看到了他久別的笑容,。

每一個學(xué)生都有閃光點,，這是我家訪得到的第二個體會。家訪時,，學(xué)生看到老師來了,，馬上端茶遞水，很禮貌地招呼老師座下,。老師在和家長交談時,，主動地離開。即便是我平時認(rèn)為較差的學(xué)生,，待人接物也表現(xiàn)得比較優(yōu)秀,。這說明我們教師要積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，要積極了解學(xué)生,，對他們進行揚長教育,，鼓勵他們自信、自力,。

我家訪的第三個體會是家長和老師經(jīng)常保持溝通?，F(xiàn)在有很多留守學(xué)生，父母在經(jīng)濟大潮中都出去打工掙錢了,，學(xué)生基本上寄宿在爺爺奶奶和親戚家里,，由于很多學(xué)生現(xiàn)在都處在叛逆期，長輩和親戚說的話他們都不是很能聽進去,，有幾位學(xué)生甚至還進網(wǎng)吧上網(wǎng),，尤其是禮拜天，更是徹底不歸,，教師經(jīng)常與家長保持溝通,，能對學(xué)生時時監(jiān)控，能經(jīng)常性地對他們進行引導(dǎo),，讓他們走正道,，愛學(xué)習(xí)，順利地完成學(xué)業(yè),，成才成人,。

教師家訪意義非凡。家訪是教師教學(xué)的又一有效方法和手段，積極做好家訪有利于教育教學(xué),，有利于對學(xué)生的培養(yǎng),。

家訪教師心得體會篇九

優(yōu)秀家訪教師是指在進行家訪工作時，能夠發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力,，與家長建立良好的關(guān)系,，促進家校合作，達(dá)到更好的教育效果的教師,。近年來,，隨著家訪工作的重視，越來越多的教師參與其中,，并通過這一方式與家長深入溝通,、了解學(xué)生的家庭情況、關(guān)注學(xué)生的成長,，從而提供更有針對性的教育服務(wù),。本文將分享一些優(yōu)秀家訪教師的心得體會。

第二段：家訪的意義,。

家訪是學(xué)校與家庭之間的橋梁,，既是家庭了解學(xué)校和教師的一個渠道，也是教師了解家庭和學(xué)生的一個重要途徑,。通過家訪,，教師可以進一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和家庭情況,，有針對性地制定教育計劃，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和個性化的教育服務(wù),。同時,，家訪也有助于增進學(xué)校與家庭之間的溝通和信任，促進家校合作,，共同關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,。

一、專業(yè)素養(yǎng),。優(yōu)秀家訪教師具備相應(yīng)的教育理論知識和業(yè)務(wù)知識,，能夠結(jié)合學(xué)生的特點和家庭情況，制定個性化的教育計劃,，并在家訪過程中能夠靈活運用這些知識和技能,。二、人際交往能力,。優(yōu)秀家訪教師能夠與家長建立互信,、互諒、互動的關(guān)系，善于傾聽家長的意見和建議,，并能夠表達(dá)自己的觀點和看法,，共同為學(xué)生的成長努力。三,、觀察和分析能力,。優(yōu)秀家訪教師善于觀察和分析學(xué)生及其家庭的情況，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和不足,，并能夠提供有針對性的指導(dǎo)和幫助,。四、問題解決能力,。優(yōu)秀家訪教師能夠在家訪中及時發(fā)現(xiàn)問題,，并能夠找出解決問題的途徑和方法，為學(xué)生的發(fā)展提供必要的支持和指導(dǎo),。

張老師是學(xué)校的一名優(yōu)秀家訪教師,，他與學(xué)生家長建立了良好的溝通和合作關(guān)系。在家訪中,，他總是關(guān)注學(xué)生的實際情況,，并積極與家長交流，了解學(xué)生的家庭環(huán)境和學(xué)習(xí)狀況,，主動聽取家長的意見與建議,。在家訪過程中，他還向家長詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育目標(biāo)和教育方案,，并與家長共同制定了學(xué)生的學(xué)習(xí)計劃,。在后續(xù)的工作中，他不僅給予學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，還積極與家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)家長的反饋及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。在與家長的合作中，張老師贏得了家長的高度認(rèn)可和支持,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高,。

第五段：總結(jié),。

家訪是教師與家長之間的一種有效的溝通方式,，也是促進家校合作,、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。優(yōu)秀的家訪教師應(yīng)該具備專業(yè)素養(yǎng)和人際交往能力,，善于觀察和分析學(xué)生及其家庭的情況,，能夠解決問題和提供支持,。通過優(yōu)秀家訪教師的努力和實踐,，學(xué)校與家庭之間的信任與理解將得到進一步加深,，從而為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的保障。

（注：本文為人工智能生成文章，僅供參考。）。

家訪教師心得體會篇十

“千名教師訪萬戶”活動的深入開展如一縷春風(fēng)吹進千家萬戶。家訪是溝通教師,、孩子和家長心靈的橋梁,，通過家訪可以讓孩子和家長都感受到教師對學(xué)生的牽掛和關(guān)心，寄予的厚望,。特別是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮、欣慰的感覺：原來自己也并不是一個被“遺忘的角落”,，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。家訪帶給我們的收益有很多很多?，F(xiàn)將我的家訪工作總結(jié)如下：

學(xué)生及家長始終如一的信任老師，在信任的基礎(chǔ)上,，有些什么消息,，老師都可以從家長或?qū)W生的口中準(zhǔn)確地知道,。這樣,，一方面老師可以時刻提醒家長平時教育孩子要注意方式，以免對孩子造成太大影響，另一方面，也能使老師針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作,，避免了孩子過大的感情波動,。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪,，而是要與家長,、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。要對學(xué)生的在校的情況作正確的評價,，對學(xué)生的優(yōu)點多夸獎,，讓學(xué)生在家長面前感到自豪，增強學(xué)習(xí)的信心,。不能對過失大加評論,，更不能在家長面前對學(xué)生進行告狀式談話，要善意的提示家長,，教會家長用心管理學(xué)生,。家訪工作常“報喜”,，可以為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境,。這樣家長就能正確的了解自己子女在學(xué)校的真實情況。如果在家訪時,，當(dāng)著學(xué)生的面指責(zé)其過錯,，會對學(xué)生造成傷害，形成逆反心理,，對以后的管理帶來不便,。家訪的目的是關(guān)心、愛護,、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師,，不忘這一“棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙,。

我家訪的對象主要是后進生,，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”,。六年級有一個學(xué)生,，學(xué)習(xí)成級一直不理想,，很差，性格較粗野,，不服老師,，愿意和學(xué)生動拳頭。我多次和家長反映這一情況,，但“棍棒教育”不但無效,，還產(chǎn)生了抗拒心理。針對這種情況,，我改變了方法,，利用時間去尋找這個后進生的閃光點。他喜歡打籃球,，在籃球場上表現(xiàn)不錯，其他同學(xué)都佩服他,。我從他身上找到了積極的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素,，找到了教育的突破口，我進行了家訪,。剛跨進他家門,，他父親預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的,，讓孩子出來,。我趕忙解釋：“請不要誤會，我路過順便看看,?！睔夥站徍土恕Ｎ耶?dāng)著家長的面表揚了學(xué)生,，家長很吃驚,，他說從來沒聽過孩子的好話。學(xué)生也非常感激,，臉上有了笑容,。時機成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法,，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接近期期末考試,。在我的鼓勵下，他的數(shù)學(xué)成績有了顯著提高,。幾年來,，我接觸的后進生都有一個共同的特點，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪,，積極去找他們的“閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生鼓勵,、自信、希望和熱情,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實,。

家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,，讓我認(rèn)識到,，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍,，達(dá)到教育目的。六年級有個學(xué)生,，最近出現(xiàn)了成績滑坡,，我多次做工作，也不見效,。于是,，我就到他家去了解情況：父親在外打工，母親在家務(wù)農(nóng),，家庭非常拮據(jù),。因為母親讀書比較少，不太懂得教育方法,，考試成績一旦沒有考好就對他非打即罵,，他的壓力好大，對學(xué)習(xí)沒有太多的信心,，這個學(xué)期成績一直不夠理想,，長此惡性循環(huán),，成績明顯退步。我耐心做家長的工作,，并且委婉地指出她對兒女的教育方法不對,。一兩次沒有考好不要一味的責(zé)怪，要對他多加鼓勵,，幫助他建立學(xué)習(xí)的信心,。長達(dá)三個小時的交談，終于說通了家長,?；氐綄W(xué)校后我從生活上、精神上關(guān)心這個男孩,，他深受鼓舞,，積極學(xué)習(xí)，他的母親也沒有象以前那樣惡狠狠的打罵了,，終于成績有了顯著提高,。年終考試考出了理想的成績。他媽媽笑了,。家訪讓我走進學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆,。

同時教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法,，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念,，對孩子的健康教育能起到事半功倍之效。

老師去家訪,，和學(xué)生的距離拉近了,，更利于了解學(xué)生的生活、思想,。學(xué)生在學(xué)校如何表現(xiàn),，在家又如何，老師可以根據(jù)這些情況對癥下藥,。在家長,、學(xué)生、教師三方面對面的時候,，這種直接的交流更容易使師生間產(chǎn)生信任感,，溝通就進入了良性的快車道。現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女,，生活條件比較優(yōu)越,，經(jīng)長時間的接觸后發(fā)現(xiàn),，有些家長對孩子過于溺愛，在家里什么事都舍不得讓孩子做,，甚至學(xué)生自己的事都由家長一手包辦,，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí),、勞動等方面都表現(xiàn)得比較懶惰,。通過對學(xué)生的家訪，使家長的某些觀點悄悄的發(fā)生了一定的改變,，從而使家庭對教師工作的理解化為另一種教育行為,，它與學(xué)校教育形成一股合力，推動學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。此外,，家訪時，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。教師親自上門家訪也能讓孩子們從心里體驗到“榮耀”,，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，他們往往得不到老師和同學(xué)的友誼,，他們往往存在自卑心理,，這樣的孩子能把老師迎進家門作客，他們視之為“榮耀”,，而因這種“榮耀”能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)興趣,。“興趣是最好的老師,，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”,，尤其是小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力決大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡,。一旦喜歡老師,，則學(xué)習(xí)的課程對他們就有無限的吸引力，這樣,，就能形成良性循環(huán),，讓孩子逐漸自信起來。

在這次家訪活動中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:

2,、單親有的孩子家庭的問題：來自單親家庭,，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對教育工作增添了難度,。

3,、家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為,。

總之,家訪也給我上了一課,。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，我們的家長多望子成龍,，望女成鳳,，總希望自己的孩子出瑞拔萃，因此對孩子要求比較嚴(yán)格,，自然對老師的要求也隨之提高,，作為一名教師，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。平時真的要多鉆研,，多學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)家長、孩子的希望,。尤其是六年級的學(xué)生,，正是思想與行為習(xí)慣波動最大的時期.良好習(xí)慣的養(yǎng)成比取得好成績更為重要。雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力,，但我至今仍覺得是有意義的事情,，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺,。家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段。

家訪教師心得體會篇十一

1,、家長具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理。現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望,。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件,，購置充足的兒童玩具,，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí),。

2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間,，他們本身受過良好的教育,。因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校教育起到了很好的補兗作用,。

1,、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理,。他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣,、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。

2、家長望子成龍,，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀(jì)律、勞動等教育。有些家長對素質(zhì)教育不理解,、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳,。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,，某些工作開展不開。

3,、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力,，管束不下,，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理,，他們變得越來越野,，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返,。

4,、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見,。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,，媽媽忙著護孩子，奶奶出來拉孩子”的局面,。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨,、指責(zé)、爭吵,，弄得孩子無所適從,，分不清是非曲直，更不知自己錯在哪里,，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊,、見風(fēng)使舵,、投機取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處,。

1,、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

2,、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育,、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動條件。

3,、加強對孩子的心理開導(dǎo),，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

4,、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,，并加強監(jiān)督和引導(dǎo)。

家訪教師心得體會篇十二

近期,，全鎮(zhèn)教師共同參與了一項重要的教育實踐活動——家訪,。這次家訪活動旨在深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境與家庭教育情況，并通過與家長的交流建立起密切的家校合作關(guān)系,，為更好地教育學(xué)生提供支持與幫助,。在這個過程中，我們有幸與家長們面對面交流,，體驗到了家庭教育的多樣性和挑戰(zhàn),，也認(rèn)識到了家訪的重要性。以下是我對全鎮(zhèn)教師家訪活動的心得體會,。

首先,，家訪真實了解學(xué)生的家庭背景。學(xué)生的學(xué)習(xí),、品德等方面與家庭環(huán)境息息相關(guān),。通過家訪，我們有機會進入學(xué)生的家庭,，親眼目睹他們的生活環(huán)境和與家人的交流方式,，觸摸他們的情感需求。這讓我更深刻地理解到學(xué)生的行為習(xí)慣,、價值觀念等模式往往是在家庭中形成的,，并意識到學(xué)校并非學(xué)生的全部，家庭教育需要與學(xué)校教育相結(jié)合,，共同培養(yǎng)學(xué)生的健康發(fā)展,。

其次，家訪加強了家校合作,。很多家長沒有接受過高等教育,，對學(xué)校教育的規(guī)劃和方法往往較為陌生。通過家訪,，我們有機會與家長面對面交流,，了解他們的關(guān)切和期望，為他們提供更多教育方面的指導(dǎo)和建議。同時,，家長也會對孩子在學(xué)校表現(xiàn)做出反饋,，這些反饋對于我們改進教學(xué)方法、滿足家長需求非常有價值,。通過加強家校合作,，學(xué)校和家庭可以相互支持，共同努力為學(xué)生提供良好的教育環(huán)境和豐富的成長經(jīng)驗,。

再次,，家訪促進了學(xué)校與社區(qū)的良好關(guān)系。學(xué)校是社區(qū)教育的重要組成部分,，而家庭則是社區(qū)的基本單位,。家訪活動通過與家長的溝通和交流，增強了學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系與互動,。在家訪過程中,，我們不僅了解到學(xué)生的家庭情況，還可以了解到社區(qū)里的一些問題和需求,。通過與社區(qū)居民的互動,，在教育實踐和社區(qū)發(fā)展方面形成合力，進一步促進了學(xué)校與社區(qū)的良好關(guān)系,。

此外,，家訪提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。家訪活動不僅是與家長交流的機會,，也是教師自身發(fā)展的機遇,。家庭教育中的各種狀況和問題需要教師有一定的心理素質(zhì)和應(yīng)對能力。通過與家長的交流,，教師能夠更好地了解家庭教育的困惑和挑戰(zhàn),，提高教師在這方面的專業(yè)素養(yǎng)。同時,，家訪也提供了與家長建立密切聯(lián)系的平臺,，有助于教師更好地了解學(xué)生，為個別學(xué)生實施更有針對性的教育措施,。

最后,，家訪反映了學(xué)校的關(guān)懷與責(zé)任。家訪活動是學(xué)校為學(xué)生提供全面教育的一種體現(xiàn),，體現(xiàn)了學(xué)校對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)心與責(zé)任,。通過家訪，學(xué)校向?qū)W生和家長傳遞了“你們是我最關(guān)心的人”的信息,，讓學(xué)生和家長感受到了學(xué)校的關(guān)懷和支持。學(xué)校的關(guān)懷與責(zé)任能夠促使學(xué)生和家長更加積極地參與學(xué)校的教育和活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

通過全鎮(zhèn)教師家訪心得體會,，我更加深刻地認(rèn)識到家訪活動的重要性,。家訪不僅有助于了解學(xué)生家庭情況、促進家校合作,，還有助于學(xué)校與社區(qū)的良好關(guān)系的建立,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，并傳遞學(xué)校的關(guān)懷與責(zé)任,。希望這次家訪活動可以成為今后學(xué)校與家庭合作的良好開端,，共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境和機會。

家訪教師心得體會篇十三

近年來,，假期教師家訪越來越得到社會的重視和支持,。“教育才是根本”,，家訪就是立足于此理念的一種重要教育形式,。通過家訪，教師有機會深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境,、個性和特點,，從而更好地幫助他們。在過去的假期,，我也有機會參與了幾次家訪,。通過這些經(jīng)歷，我不僅獲得了很多寶貴的心得體會,，而且感受到家訪在教育工作中的巨大價值和意義,。

家訪的第一次，給了我很深的印象,。那是一個大雨紛飛的夜晚,，我來到了小學(xué)生劉杰的家中。劉杰是班級里比較調(diào)皮的一個學(xué)生,，平時在學(xué)校里也經(jīng)常作一些小惡作劇,。而當(dāng)我來到他的家中后，才真正看到了他的家庭環(huán)境,。劉杰的家并不富裕,，經(jīng)濟條件一般，但卻充滿了溫馨和和睦的氛圍,。他的父母都對他很關(guān)心,，對他的學(xué)習(xí)也非常重視。在家訪過程中,，我和劉杰的父母交流了很多,，了解到他們非常希望孩子能夠乖巧聽話,，不再調(diào)皮搗蛋。我在家長的鼓勵下,，積極和劉杰溝通,，告訴他要珍惜學(xué)習(xí)的機會，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,。通過這次家訪,，我深刻認(rèn)識到每個學(xué)生的行為背后都有不同的原因，而了解他們的家庭環(huán)境是幫助他們的第一步,。

在參與家訪的過程中,，我還發(fā)現(xiàn)了一些其他學(xué)生的問題。例如,，有的學(xué)生家庭過于繁忙,，孩子得不到應(yīng)有的關(guān)注和陪伴；有的學(xué)生家庭缺乏父母的教育指導(dǎo),，導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)了問題,。通過家訪，我能夠與學(xué)生家長進行面對面的交流,，了解到這些問題,，并及時提出解決方案,。比如,，對于家庭過于繁忙的學(xué)生，我可以建議家長適當(dāng)減少孩子的課外班時間,，多花時間陪伴孩子,；對于缺乏教育指導(dǎo)的學(xué)生,，我可以協(xié)助父母正確引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。這樣,，家校之間的聯(lián)系更加緊密,，學(xué)生的問題也得到了更好的解決。

而在進行家訪的過程中,，我也深深體會到了溝通的重要性,。有時候，學(xué)生在學(xué)校里可能不善于表達(dá)自己的需求和意見,，但是在家訪中,，他們會更愿意與我交談。通過和學(xué)生的交談,，我能夠更好地了解他們的思想,、情感和困惑，從而有效地解決他們的問題,。同時,，在與家長的交流中,，我也能夠及時匯報學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn)，聽取家長的意見和建議,，形成聯(lián)合教育的合力,。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)最好的教育是家校一體的教育,，而溝通是家校教育的基石。

在回顧過去的家訪經(jīng)歷時,，我意識到家訪不僅僅是了解學(xué)生家庭環(huán)境的機會,，更是一次全面了解學(xué)生的機會。每個學(xué)生都有自己的特點和需求,，只有通過家訪,，才能更好地幫助他們成長。家訪不僅能夠讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心和關(guān)愛,，更能夠促進學(xué)校,、家庭和社會的和諧發(fā)展。在今后的教育工作中,，我將繼續(xù)積極參與家訪,，傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的需求,，為他們的成長貢獻自己的力量,。

總之，通過假期教師家訪,，我深刻認(rèn)識到家訪在教育工作中的巨大價值和意義,。家訪讓我更全面地了解了學(xué)生，促進了家校之間的溝通與合作,。我相信,，在今后的教育工作中，家訪將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,，幫助學(xué)生更好地成長和發(fā)展,。而我本人也會在家訪中努力進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為每一個學(xué)生能夠收獲更好的教育成果而努力,。

家訪教師心得體會篇十四

每個學(xué)生都有自己的花期,，只是盛開的時間不同而已。為了探尋每個孩子盛開的花季,，本學(xué)期利用休息時間,，我深入部分學(xué)生家中，進行家訪,，感受頗深,。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽，這樣,，家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,，我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生殷子燦,、郭柏翰的家長對我的到來，感到十分意外和興奮,，真有點"受寵若驚"的感覺,。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，以及我們班級是如何開展教育,、教學(xué)工作的,。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,， 我對班級容量也很大,， 有的活動做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來,。” 殷子燦的家長說：“接到老師家訪的消息,，子燦提前兩天把自己的房間打掃的干干凈凈……”這孩子多有心呀,，每個孩都是積極上進的，只是等你發(fā)現(xiàn)他的亮點,，引爆生命,！郭柏翰的家長更精心準(zhǔn)備了水果和茶水招待老師，為了創(chuàng)設(shè)輕松愉快的交流環(huán)境,，趁機將口語交際融入談話中,，先讓孩子介紹自己的家庭成員和家庭學(xué)習(xí)情況，然后引導(dǎo)孩子如何招待客人的情景再現(xiàn),，在愉快的交流中獲得了意想不到的效果,。

還有 很多家長對老師的到來，接待的非常熱情,，他們覺得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己。學(xué)生韓昊智對家訪的老師熱情招待,，能夠主動為老師端茶水,，將課堂的口語交際表現(xiàn)的淋漓盡致,，受到了家長和老師的一致好評。臨走時悄悄告訴我：“老師,，您這次家訪,，給了我很大力量，我更加自信,，我還要更加努力,，在班上要做個積極發(fā)言的好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的行動,。”

這次家訪,，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生李匯詩見到我的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是不停的夸獎他是一個有夢想的孩子,，將來一定有作為,。在輕松和諧的閑聊中，匯詩越說越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,，極少照看,、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長,，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的,，孩子會聽進去的,。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理,，家長說的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛,；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學(xué)生,，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育，發(fā)現(xiàn)亮點,，點燃生命,！真正達(dá)到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。讓每一朵花兒都能在合適的時間精彩綻放,！

家訪教師心得體會篇十五

十一月的.風(fēng)夾雜著絲絲涼寒,，溫暖的教育之路卻在家長和孩子們的心里蔓延,。隨著我市“萬名教師大家訪”活動的熱烈進行，我校開展了“課內(nèi)比教學(xué),，課外訪萬家”的家校聯(lián)誼活動,，我和學(xué)校的老師們在陣陣秋風(fēng)里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途。家訪,，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁,。通過家訪及時宣傳國家的“雙減政策”和“課后延時服務(wù)政策”，同時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛,，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情,。

從十一月一日起,，利用課余時間，我和幾個科任老師在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下深入學(xué)生家中,，進行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪,。

十一月一日下午，我和董老師在李校長和年級領(lǐng)導(dǎo)惠老師的帶領(lǐng)下來到小涵涵的家,。沒想到附近的家長知道我們要來家訪,，他們都迫不及待的聚集在了小涵涵的家，一是要給老師節(jié)省時間,，二是都想早點見到老師,，和老師共同探討孩子們的學(xué)習(xí)生活。李校長向幾位家長宣傳了國家的“雙減政策”,，并詳細(xì)解讀了我校的“課后延時服務(wù)”情況,。我作為班主任，向家長們匯報了孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,，并了解了孩子“雙減”之后在家的變化，同時指導(dǎo)家長如何輕松愉快的和孩子相處,，教給家長和老師緊密配合,，恩威并施，共同攜手做好孩子人生路上的指路明燈,。董老師是新上任的語文老師,，針對孩子們在語文方面存在的問題給予家長們科學(xué)的指導(dǎo)，使家長們學(xué)會了有效監(jiān)管孩子的學(xué)習(xí),。同時,，我們和家長共同探討出“十顆獲獎紅星可以完成一個小愿望”的鼓勵政策，激勵孩子們每天進步一小步,，為孩子們身心健康成長奠定堅實的基礎(chǔ),。家長們對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，最后惠老師說:“我們覓子小學(xué)的辦學(xué)宗旨是辦人們滿意的學(xué)校，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！毙〕匠郊议L說:“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校,。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

很多家長對老師的到來,，接待的非常熱情，他們覺得溫暖,，倍感興奮,，學(xué)生本人感到原來自己并不是一個被“遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的,，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生小軒軒說:“老師，您這次家訪,，給了我很大力量,，我更加自信，我還要更加努力,，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn),。”

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,，極少照看、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了,。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長都反映:老師說的,，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話,，老師的魅力無極限,。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平,。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，有較強的自覺性,。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會教他們做人的道理，家長說的多,，做的少,。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施,，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo),。還有少數(shù)家長本身文化程度低,，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了,，有些家庭已出現(xiàn)了不會管,、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,，我和家長促膝談心,，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際,，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量,、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合,。

有一種關(guān)愛在路上,，有一種溫暖叫家訪!家訪不僅僅僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn),，也是教師與家長交換意見的途徑,，到達(dá)共同對學(xué)生進行教育的一種方式。它作為維系教師,、父母,、學(xué)生的紐帶,，是溝通校園、家庭,、社會的橋梁,，透過家訪，家長能夠透過老師的'家訪認(rèn)識老師,、了解孩子,，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長,，真心期望老師能多到學(xué)生家里坐一坐,、談?wù)勑模高^家長與老師的用心配合,，全方位了解學(xué)生存在的問題,，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定,、健康,、全面的發(fā)展。

總之,，家訪讓我受益非淺,，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手,，進一步加強對學(xué)生的教育,。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系,，同時注重學(xué)生的個別教育,，真正達(dá)到“教育一個孩子，帶動一個家庭,，影響整個社會”的教育效果,。