計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇一

本學(xué)期我任四年級(jí)五個(gè)班的科學(xué)課，學(xué)生總?cè)藬?shù)是298人,。進(jìn)入四年級(jí)以后,，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng),。因此,，這一學(xué)年度是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo),，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí),、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑,，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式,，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量

本冊(cè)教科書有四個(gè)單元：“天氣”,、“溶解”、“聲音”,、“我們的身體”,，覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域,，具體為：地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》;物質(zhì)科學(xué)(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(xué)(光,、熱、電,、磁)《聲音》;生命科學(xué)(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》,。

本冊(cè)教科書中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題，這七個(gè)課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，也反映了科學(xué)概念和過(guò)程與方法雙向發(fā)展,、螺旋上升的過(guò)程。一般每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí),，但在具體教學(xué)中可對(duì)典型的過(guò)程和方法展開充分探究,，不以1課時(shí)為限制。

“天氣”單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的天氣觀察和記錄,，“天氣日歷”則是觀察記錄的載體,。教科書中基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開的;對(duì)記錄的統(tǒng)計(jì)和分析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法,，并建立對(duì)天氣新的認(rèn)識(shí),。

“溶解”單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念,。這個(gè)概念可以看作是前概念水平,，并沒(méi)有涉及分子的運(yùn)動(dòng)與分布等問(wèn)題?！安煌镔|(zhì)在水中的溶解能力”問(wèn)題實(shí)際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了,，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān),，如壓力,、攪拌、溫度等,，溶解與析出往往是可逆的,。在“溶解的快與慢”問(wèn)題中，溫度對(duì)溶解的影響是最重要的,。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的,，只不過(guò)它從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。

“聲音”單元的各組實(shí)驗(yàn)意在形成一系列發(fā)展性的概念,。從物體的振動(dòng)產(chǎn)生了聲音開始,，到用音量和音高來(lái)描述聲音,，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書中的各種實(shí)驗(yàn),，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn),，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過(guò)程中使學(xué)生獲得對(duì)科學(xué)的理解,。

“我們的身體”單元旨在認(rèn)識(shí)自己的身體,，倡導(dǎo)健康的生活。當(dāng)學(xué)生開始關(guān)注身體的結(jié)構(gòu),、身體各種器官的功能和工作時(shí),，他們對(duì)健康便會(huì)有新的理解和認(rèn)識(shí)。

1,、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法,，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。每個(gè)教學(xué)單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過(guò)程性活動(dòng),，只有充分了解學(xué)生在概念形成過(guò)程中的思維變化,，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆,，甚至用想象代替事實(shí),，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性，沒(méi)有人為的“偽證”,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。教科書中有多處涉及了這類實(shí)驗(yàn),，如“溶解的快與慢”“比較聲音強(qiáng)弱,、高低的變化”“探索尺的音高變化”“觀察上肢的運(yùn)動(dòng)”“測(cè)量心跳和呼吸”“體驗(yàn)心臟的工作”，等等,。在四年級(jí)引入控制變量的實(shí)驗(yàn),，可以使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實(shí)驗(yàn)的重要,，并正確地看待誤差問(wèn)題,。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄,。教科書中已經(jīng)給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字,、數(shù)據(jù),、簡(jiǎn)筆畫、氣泡圖,、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄,。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象,，在“天氣”單元教學(xué)中還要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的觀察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象,。教科書中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多,，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，如“描述洗發(fā)液在水中的溶解過(guò)程”“描述物體是怎樣產(chǎn)生聲音的”,，等等,。這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo),。

5,、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋,。比如“天氣”單元中,，需要學(xué)生對(duì)所記錄一個(gè)月的天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類的統(tǒng)計(jì)和分析，還要利用柱形圖等做出關(guān)于這一季節(jié)天氣變化的一般規(guī)律,。

1,、“天氣”單元

測(cè)溫器材：溫度計(jì);

制作雨量器器材：高于15厘米的直筒透明杯子。

其他器材：放大鏡,、攪拌棒,。

2、“溶解”單元

過(guò)濾器材：燒杯,、漏斗,、濾紙、鐵架臺(tái);

氣體溶解器材：帶有橡皮帽的注射器;

蒸發(fā)器材：蒸發(fā)皿,、三腳架,、石棉網(wǎng)、酒精燈;

3,、“聲音”單元

發(fā)聲器材：大小不同的音叉和鐵釘,、鑼、鼓,、鋼尺;

傳聲器材：鋁箔(能折疊成1米長(zhǎng)的鋁箔尺),、木制米尺、尼龍繩,。

4,、“我們的身體”單元

模型：人體結(jié)構(gòu)模型、人體骨骼模型、心臟模型;

其他器材：?jiǎn)♀?、吸耳球,、大約1米長(zhǎng)的塑料管。

周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1,、9.1——9.4始業(yè)教育,、我們關(guān)心天氣2

2、9.7——9.11天氣日歷,、溫度與氣溫2

3,、9.14——9.18風(fēng)向和風(fēng)速、降水量的測(cè)量2

4,、9.21——9.25云的觀測(cè),、總結(jié)我們的天氣觀察2

5、9.28——10.2第一單元總結(jié),、機(jī)動(dòng)2

6,、10.5——10.9國(guó)慶節(jié)放假

7、10.12——10.16水能溶解一些物質(zhì),、物質(zhì)在水中是怎樣溶解的2

8,、10.19——10.23液體之間的溶解現(xiàn)象、不同物質(zhì)在水中的溶解能力2

9,、10.26——10.30溶解的快與慢,、100毫升水能溶解多少克食鹽2

10、11.2——11.6分離食鹽與水的方法,、第二單元總結(jié)2

11,、11.9——11.13聽聽聲音、聲音是怎樣產(chǎn)生的2

12,、11.16——11.20聲音的變化,、探索尺子的音高變化2

13、11.23——11.27聲音的傳播,、我們是怎樣聽到聲音的2

14,、11.30——12.4保護(hù)我們的聽力、第三單元總結(jié)2

15,、12.7——12.11身體的結(jié)構(gòu),、骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉2

16,、12.14——12.18

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇二

本冊(cè)教材共有五個(gè)方面的內(nèi)容,。

第一單元，我們周圍的空氣,，6課時(shí),。

第二單元,，冷和熱，8課時(shí),。

第三單元；奇妙的王國(guó),，5課時(shí),。

第四單元，吃的學(xué)問(wèn),，5課時(shí),。

第五單元，排序和分類6課時(shí),。

本冊(cè)內(nèi)容是科學(xué)課的深入,，既可培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手能力，又可培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造能力,。

1,、通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，使同學(xué)們通過(guò)觀察,、實(shí)驗(yàn),、思考，對(duì)現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋,，進(jìn)行有依據(jù)的推測(cè),。

2、使同學(xué)們進(jìn)一步明白科學(xué)探究的一般方法,。

3,、初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)。

4,、初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的變化規(guī)律,。

5、初步學(xué)會(huì)按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將事物按一定標(biāo)準(zhǔn)排序和分類,。

1,、培養(yǎng)同學(xué)們進(jìn)行科學(xué)探究，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程,。

2,、培養(yǎng)同學(xué)們排序和分類的能力。

3,、培養(yǎng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力,。

同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了一年的科學(xué)課，初步接觸了科學(xué)探究,，對(duì)大自然,，對(duì)身邊的自然事物、自然景象充滿了強(qiáng)烈好奇心，喜歡問(wèn)個(gè)為什么,，愛(ài)提問(wèn)題,，這將驅(qū)使他們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下進(jìn)一步的作科學(xué)探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下,，有相當(dāng)一部分同學(xué)們和家長(zhǎng)對(duì)這門學(xué)科不是很重視,。

四年級(jí)5個(gè)班的同學(xué)們，尊敬教師,，多數(shù)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性高,，對(duì)科學(xué)課有濃厚的興趣,。存在問(wèn)題是班級(jí)中有幾個(gè)同學(xué)好動(dòng),，講小話,，對(duì)學(xué)習(xí)不記不背,，影響他人的學(xué)習(xí),，自己也學(xué)不好,。

1,、帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行科學(xué)探究,，體驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程,。

2,、加強(qiáng)同學(xué)們動(dòng)手、動(dòng)腦,，做好探究實(shí)驗(yàn),。

3、培養(yǎng)同學(xué)們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行排序和分類,。

4,、教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂上下功夫,，根據(jù)科學(xué)課要求,，讓同學(xué)們更加喜歡科學(xué)課，學(xué)好這門課程,。

5,、多開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，狠抓課堂紀(jì)律,。

6,、讓每個(gè)同學(xué)們學(xué)有所獲，都在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,。

第一課空氣的性質(zhì)2課時(shí)

第二課熱空氣和冷空氣1課時(shí)

第三課空氣有什么2課時(shí)

第四課空氣也是生命之源1課時(shí)

第五課冷熱與溫度1課時(shí)

第六課熱的傳遞2課時(shí)

第七課加熱和散熱1課時(shí)

第八課吸熱和散熱2課時(shí)

第九課水加熱,、冷卻后2課時(shí)

第十課聲音的產(chǎn)生1課時(shí)

第十一課聲音的傳播1課時(shí)

第十二課我們是怎樣聽到聲音的1課時(shí)

第十三課不同的聲音1課時(shí)

第十四課快樂(lè)的小樂(lè)隊(duì)1課時(shí)

第十五課我們吃什么1課時(shí)

第十六課怎樣搭配食物2課時(shí)

第十七課食物的消化1課時(shí)

第十八課我們的食物安全1課時(shí)

第十九課排序3課時(shí)

第二十課分類3課時(shí)

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇三

本冊(cè)教材以九年義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想,。著眼于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的基本素質(zhì),，通過(guò)學(xué)習(xí)受到“五愛(ài)”教育，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四年級(jí)是小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的分水嶺,，是由中年級(jí)向高年級(jí)過(guò)渡的橋梁。通過(guò)學(xué)習(xí),，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。因此,，四年級(jí)在個(gè)人一生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中占有重要地位,。

本班共有學(xué)生20人，男生10人,，女生10人,。學(xué)生普遍思維活躍，個(gè)性張揚(yáng),，學(xué)習(xí)興趣比較濃,，主動(dòng)性較強(qiáng)。但是,，孩子們基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁,。上課時(shí)容易開小差,，不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見，缺乏紀(jì)律觀念等,。因此,，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的`成績(jī),，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

本冊(cè)教材在立足于便教利學(xué),，運(yùn)用“減法思維”,，簡(jiǎn)化頭緒剪枝強(qiáng)干的原則基礎(chǔ)上，保持了以下特點(diǎn)：

突出學(xué)科特點(diǎn) “工具性和人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn),?！北緝?cè)教材與上冊(cè)教材一樣，還是閱讀鏈接,、課文,、習(xí)作,、單元練習(xí)4大塊。本學(xué)期,，既有閱讀方面的習(xí)慣,，也有勤于動(dòng)筆的要求，著眼學(xué)生終身發(fā)展,，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ),，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時(shí)代氣息,，為學(xué)生提供了極其豐富的語(yǔ)言和精神“礦藏”,。“習(xí)作”部分也透發(fā)出濃濃的人本情懷,，還“習(xí)作”以應(yīng)有的地位,，既有專門的習(xí)作訓(xùn)練，也有隨課文安排的片段練習(xí),。體現(xiàn)了對(duì)讀寫結(jié)合規(guī)律的尊重,。“練習(xí)”中一般設(shè)置“采蜜集”,、“讀讀背背”,、 “口語(yǔ)交際”等內(nèi)容，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說(shuō)讀寫的基礎(chǔ),，另一方面重視情感的陶冶,、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備,，讓諸如正義,、愛(ài)心、孝順這些永恒的東西根植于心靈深處,，讓語(yǔ)文教學(xué)成為有根的教育,。

立足夯實(shí)基礎(chǔ) 語(yǔ)文是一個(gè)文字符號(hào)與情感、文化融為一體的多彩世界,。根據(jù)語(yǔ)文豐厚多維的人文因素都蘊(yùn)含在語(yǔ)言文字之中的特點(diǎn)，教材堅(jiān)持“基礎(chǔ)性原則”：精選最基本的最具生成功能的對(duì)學(xué)生終身發(fā)展都有用的東西,，作為教學(xué)的主干內(nèi)容,，來(lái)構(gòu)建教材的主體框架。在注重為學(xué)生打好語(yǔ)文的“工具性”基礎(chǔ)的同時(shí),，人文教育因素蘊(yùn)含其中：識(shí)字,，運(yùn)用多種方式，展示漢字魅力,，使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶,；寫字，在寫好字的過(guò)程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣,、涵養(yǎng)好性情,；讀書背誦,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累經(jīng)驗(yàn),、讀書明理都大有裨益,；習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話,、抒真情，既是歷練語(yǔ)言,，更是學(xué)習(xí)做人,；習(xí)慣，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展,，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷,。

強(qiáng)調(diào)根本手段 語(yǔ)文是最重要的交際工具,，是用于人類自身思維,、表達(dá)思想、交流感情的特殊工具,。人自身就具備學(xué)習(xí),、發(fā)展語(yǔ)言的得天獨(dú)厚、無(wú)可替代的基本條件,。語(yǔ)文教學(xué)首要的一條就是借助人自身所具備的聽,、說(shuō)、讀,、寫的基本條件,，強(qiáng)調(diào)用好朗讀、默讀,、復(fù)述,、背誦等基本手段。當(dāng)然,，并不排除在教學(xué)中采用各類必要的輔助手段,，但是,，必須抓好根本手段，才算抓住了語(yǔ)文教學(xué)的“牛鼻子”,。

本冊(cè)通過(guò)精美的選文,，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀,。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué),、口語(yǔ)交際,、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,，達(dá)到中年級(jí)的教學(xué)目標(biāo),。

1、認(rèn)字2500個(gè),，會(huì)寫20xx個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，提高漢字書寫的速度,。中年段的識(shí)字,、寫字教學(xué)，往往被忽視或重視不夠,，識(shí)字,、寫字教學(xué)應(yīng)該作為小學(xué)語(yǔ)文的常規(guī)教學(xué)，但是,，低,、中、高不同的年段,，處理識(shí)字,、寫字的方法要有所區(qū)別。

2,、會(huì)使用字典,、詞典（查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法）,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,，寫得正確、端正,、整潔,；初步學(xué)會(huì)用毛筆臨貼，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法,，注意字的間架結(jié)構(gòu),，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣,。

3、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

4,、學(xué)會(huì)默讀“做到不出聲,，不指讀”，養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣,，默讀要有一定的速度,。

5、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。能借助重點(diǎn)詞句,，背誦指定的課文；能帶著問(wèn)題默讀課文,，邊讀邊思考,；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容,；讀課文時(shí)能注意到文章的題目,；初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段；能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品,，了解主要內(nèi)容,。

6,、能初步把握文章主要內(nèi)容,，感受作品中生動(dòng)的人物形象和語(yǔ)言，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,，學(xué)會(huì)完整地講述一件事，條理比較清楚,，語(yǔ)句比較連貫,。

7、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,；使用工具書的習(xí)慣,；積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩片段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，課外閱讀要有一定的量的要求，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

8,、在交談中能認(rèn)真傾聽,，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

9、留心周圍事物,，能不拘形式地寫下自己的見聞,、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚,、寫具體,。能修改習(xí)作中有錯(cuò)誤的句段。嘗試寫讀后感,、讀書筆記,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。

10,、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題,，開展討論,，初步學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理與運(yùn)用，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

11,、使學(xué)生了解祖國(guó)山河壯麗，歷史悠久,，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng),，初步培養(yǎng)民族自豪感；初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí),、樂(lè)于助人,、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神,；初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的思想感情,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低,。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，按課時(shí)提出教學(xué)目的要求，突出重難點(diǎn),，整體考慮知識(shí)與能力,，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué)，課堂上學(xué)生多讀多講,，教師盡量少講精講,。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要擴(kuò)大訓(xùn)練面,，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

3,、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。用好例文,，讓學(xué)生從中學(xué)到寫作的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

4,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語(yǔ)讀懂句子,，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

5,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,，特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),，努力使他們迎頭趕上。

1,、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

2,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

3,、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),，如“舉辦童話故事會(huì)、編童話集”,、“詞語(yǔ)接龍”等,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作,。

4,、在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力,，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生,。

后進(jìn)生產(chǎn)生后進(jìn)原因的因素是非常之多,，作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信,，鼓勵(lì)是后進(jìn)生找回自信的最好良藥,。在上課的時(shí)候，老師要專門撿后進(jìn)生會(huì)的東西提問(wèn),，不要在課堂上隨便批評(píng)他,，要經(jīng)常在課上課下抓住后進(jìn)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，哪怕是點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。只要后進(jìn)生找回了自信,，他對(duì)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣,，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。我認(rèn)為這是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良藥,。如果認(rèn)為后進(jìn)生可以輕而易舉實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化,，不用做艱苦的工作，那倒是有點(diǎn)不正常,。所以轉(zhuǎn)化差生需有耐心,。耐心，就是要允許學(xué)生有多次反復(fù),，就是要提倡一而再,，再而三地做教育工作，循序漸進(jìn),，由淺入深,，由低向高發(fā)展，這是歷史以來(lái)有效的教育原則,。在教學(xué)的過(guò)程中,，我用這種辦法轉(zhuǎn)化了一大批后進(jìn)生，效果十分明顯,。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作,。

構(gòu)建語(yǔ)文高效課堂

第一單元：13—15課時(shí)。

第二單元：13—15課時(shí),。

第七單元：13-15課時(shí)

三單元：13—15課時(shí),。

第四單元：13—15課時(shí)。

第八單元：13-15課時(shí)

第五單元：13—15課時(shí),。

第六單元：13—15課時(shí),。

第一單元 第1—3周

第二單元 第4—6周

第三單元

期中復(fù)習(xí)

第四單元

第五單元

第六單元

期末復(fù)習(xí) 第7—9周 第10—11周 第12—14周 第15—17周 第18—20周 第21—22周

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇四

教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng),，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的科學(xué)知識(shí)和進(jìn)行科學(xué)探究的基本技能。

這一冊(cè)教材從探究對(duì)象上看,，仍以認(rèn)識(shí)事物的性質(zhì)和事物的相互關(guān)系為主,。從探究水平上看，仍以引導(dǎo)探究為主,，逐步過(guò)渡到指導(dǎo)性探究,。特別是在控制變量,、做定量觀察的實(shí)驗(yàn)上,，學(xué)生還是第一次,，需要教師更多的引導(dǎo)、以及具體操作方法的指導(dǎo),。從過(guò)程與方法上看,，學(xué)習(xí)運(yùn)用推理，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量,，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè),。

第一單元《骨骼和肌肉》主要是圍繞人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中的――骨骼、關(guān)節(jié),、肌肉三個(gè)主要方面,、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的衛(wèi)生和保健構(gòu)建而成，主要研究它們之間的相互關(guān)系,。本單元教材設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)骨骼,、關(guān)節(jié)、肌肉的運(yùn)動(dòng),，讓學(xué)生知道骨骼,、關(guān)節(jié)、肌肉的作用,，了解人體的每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都是骨骼,、關(guān)節(jié)、肌肉以及身體其他部分相互作用的結(jié)果,，懂得如何保護(hù)和鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),。

第二單元《養(yǎng)蠶》是以蠶一生的變化為觀察對(duì)象的一次親歷活動(dòng)，主要研究動(dòng)物的周期性變化,。經(jīng)歷動(dòng)物的一個(gè)完整生命周期,，了解昆蟲和變態(tài)的知識(shí)，感受生命世界的神奇與偉大,，體驗(yàn)長(zhǎng)期飼養(yǎng)與觀察的艱辛和快樂(lè),。

第三單元《物體的運(yùn)動(dòng)》還是研究事物的相互關(guān)系，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生意識(shí)到一個(gè)物體在運(yùn)動(dòng),，總是相對(duì)于另外一個(gè)物體,，即某個(gè)參照系（參照物）課文中稱為“參照物體”而言的，這就是“運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性”,，是物理學(xué)上的重要原理之一,，本單元的教學(xué)內(nèi)容就是在這一知識(shí)背景下展開的。意識(shí)到物體的運(yùn)動(dòng)又是有規(guī)律的,，只有親身去研究才能了解這些運(yùn)動(dòng)之間是什么樣的規(guī)律,。研究需要一定的方法和技能,。

第四單元《無(wú)處不在的力》主要是通過(guò)認(rèn)識(shí)力的存在和幾種常見的力，來(lái)研究事物的性質(zhì),。學(xué)生在生活中已經(jīng)歷有關(guān)力的現(xiàn)象,，但還沒(méi)有比較系統(tǒng)和完整地研究有關(guān)力的現(xiàn)象。所以本單元的主要目的就是引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生們對(duì)生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進(jìn)行探究,，讓他們通過(guò)一個(gè)個(gè)親歷的活動(dòng)，探究科學(xué)的秘密,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,，發(fā)現(xiàn)大自然的規(guī)律。

第五單元《調(diào)查與預(yù)測(cè)》,，調(diào)查是一種包容性比較寬泛的收集證據(jù)的方法,；預(yù)測(cè)是一種基本科學(xué)過(guò)程技能，是一種對(duì)未來(lái)事物發(fā)展的推斷,。調(diào)查和預(yù)測(cè)是科學(xué)探究過(guò)程中的常用技能與方法,。

1、在單元教學(xué)活動(dòng)框圖中有一些虛線方框,，這些虛線方框它是讓教者即教師突破教材自己設(shè)計(jì)的一些探究?jī)?nèi)容,。這充分體現(xiàn)《科學(xué)》教材設(shè)計(jì)意圖中的一個(gè)明顯特點(diǎn)：淡化教材。

2,、在單元前待續(xù)的小詩(shī),，是讓學(xué)生感受到科學(xué)不是冷冰冰的，科學(xué)是有趣的,。同時(shí)在學(xué)完這個(gè)單元以后可以讓學(xué)生們?cè)囍m(xù)寫一段,。

3、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表是學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)資料,，是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的回顧,，可以從中得到成功的喜悅，也可能發(fā)現(xiàn)自己的不足,，也是教師發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)成功或缺失的反饋表,，不可馬虎，同時(shí)要對(duì)學(xué)生適時(shí)提出一些建議或鼓勵(lì),，必要時(shí)師生共同重新學(xué)習(xí),、探究。

4,、在教學(xué)第一單元時(shí),，因本單元的教學(xué)需要學(xué)生通過(guò)觸摸的形式感知骨骼和肌肉，因此開學(xué)初期如果天氣偏涼將不利于學(xué)生在課堂中開展此類活動(dòng),，建議可以等氣溫較高,，學(xué)生穿得淡薄些再開展本單元教學(xué),。

5、第二單元中鑒于蠶卵和桑葉的提供,，要適時(shí)進(jìn)行,，建議往后推遲一下,，蠶的一生要40天左右,，教學(xué)時(shí)要穿插安排在其他單元中進(jìn)行，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生制定好養(yǎng)蠶計(jì)劃,，記好養(yǎng)蠶日記,。

6、小車的運(yùn)動(dòng)是以學(xué)生們喜愛(ài)的小車為話題,，按照“問(wèn)題－預(yù)測(cè)－驗(yàn)證－結(jié)論”的科學(xué)認(rèn)識(shí)程序,，來(lái)研究運(yùn)動(dòng)與哪些因素有關(guān)。在這過(guò)程中,，假設(shè)一定要完整,，實(shí)驗(yàn)前小組里要很明確，保持不變的是什么,？需要改變是什么,？因?yàn)檫@是學(xué)生第一次利用“控制變量”的方法來(lái)搜集證據(jù)。對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄中的數(shù)據(jù)處理,，教師也要事先與學(xué)生商量好,，如五次數(shù)據(jù)，最后結(jié)果是取平均數(shù),，還是取中間數(shù),，或是五取三，全班要形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),。培養(yǎng)學(xué)生以實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說(shuō)話的意識(shí),。

7、力在哪里要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到凡是有力,，就是一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體的作用,，讓學(xué)生對(duì)力有一個(gè)粗淺大致的了解。通過(guò)彈棋子知道力的大小要合理,、方向要正,、力的作用點(diǎn)要準(zhǔn)。

重力是我們生活中最常見的力,，有關(guān)的現(xiàn)象司空見慣,，物體受到的這種拉向地面的力就是重力，方向豎直向下,，這是因?yàn)榈厍驅(qū)λ車奈矬w有引力而產(chǎn)生的,，但不是地球?qū)ξ矬w的吸引力就是重力,，因?yàn)橹亓κ嵌喾矫鏄?gòu)成的，吸引力并不就是重力,，靜止的物體也受到重力的影響,，重力具有普遍性。摩擦力大小與重力,、接觸面光滑程度有關(guān),，與接觸面大小無(wú)關(guān)

8、調(diào)查要注意事物不同時(shí)間內(nèi)的變化,，抓住一些事物相同和不同和特征,，弄清事情的來(lái)龍去脈；預(yù)測(cè)要利用現(xiàn)有證據(jù)和已有經(jīng)驗(yàn),，不能信口開河,。

四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué) 四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)下冊(cè)篇五

全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，提高師生寫字水平,，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的技能,、情趣和美感,，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正,、整潔地書寫漢字,，為有效進(jìn)行書面交流，學(xué)好語(yǔ)文及其它學(xué)科,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì),。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候,，身子要正而直，兩肩齊平,，胸部挺起,，頭部要端正，稍微向前,，不要歪斜,；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙,，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖,。

(2)正確的寫字姿勢(shì),，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對(duì)身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2,、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首,。

(1)漢字的基本筆畫,，主要有如下一些：點(diǎn),、彎鉤、橫鉤,、橫折彎,、橫、斜鉤,、橫折,、橫折彎鉤、豎,、橫折提,、橫撇彎鉤、撇,、豎提,、橫折鉤、橫折折撇,、捺,、豎折、橫折折折鉤,、提,、豎彎、撇折,、豎折撇,、豎鉤等。

(2)漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右,、從上到下、先橫后豎、先撇后捺,、先外后里,、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊,、右上或里邊的點(diǎn)后寫等,。

(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字,、左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu),、全包圍結(jié)構(gòu),、品字形結(jié)構(gòu)。

(4)漢字的偏旁部首,。

3,、對(duì)小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范,、端正,、整潔”。

1,、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)字的積極性和主動(dòng)性,。

興趣是最好的老師。教師在教學(xué)過(guò)程中,，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容,，多一點(diǎn)鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，多一點(diǎn)建設(shè)性的指導(dǎo),，多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺(tái),，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個(gè)寫字的好榜樣,，采取多種有效的手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣,。

2、教師做好表率,，自己要有正確的寫字姿勢(shì)和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范,，寫漂亮的印象。

3,、堅(jiān)持上好寫字課,，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。

要把描紅和臨寫相結(jié)合,。描紅不是簡(jiǎn)單地把一個(gè)紅底的字描黑,。通過(guò)描紅，不僅讓學(xué)生感受筆畫的形態(tài)，體驗(yàn)筆畫的寫法,，還要讓學(xué)生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu),。而臨寫與描紅是同時(shí)出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎(chǔ),，臨寫是對(duì)描紅效果的檢驗(yàn),。臨寫遇到困難，可借助描紅字,，找到書寫的感覺(jué)后,，再落筆寫。

4,、注意課后延伸,，強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習(xí)慣。要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣,。

良好的寫字習(xí)慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢(shì)，認(rèn)真,、仔細(xì),、專注的寫字態(tài)度,，按筆畫先后順序正確地書寫漢字,，學(xué)會(huì)正確地使用書寫工具等,。教師在教學(xué)中,，要反復(fù)示范,，時(shí)刻提醒，及時(shí)矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習(xí)慣,，在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍,，認(rèn)真細(xì)致的寫字態(tài)度,，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、班內(nèi)開辟書法展覽角,，定期展覽學(xué)生的書法作品,，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。定期在班級(jí)進(jìn)行寫字比賽,，隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步學(xué)生,。

第一周奉字頭的寫法

第二周月字底的寫法

第三周貝字旁的寫法

第四周酉字旁的寫法

第五周綜合練習(xí)(一)

第六周綜合練習(xí)(二)

第七周斤字旁的寫法

第八周牛字旁的寫法

第九周弓字旁的寫法

第十周尸字旁的寫法

第十一周爪字頭的寫法

第十二周石字旁的寫法

第十三周缶字旁的寫法

第十四周綜合練習(xí)(三)

第十五周綜合練習(xí)(四)