時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 春四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”：千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五人”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)‘步發(fā)展數(shù)感。

2.會(huì)筆算三位數(shù)乘除兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

3.會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù),，數(shù)十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。

4.認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角,。

5.認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,、會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6.結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念。

7.了解不現(xiàn)形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)生簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

8.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9.初步了解運(yùn)籌的思想,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)定整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

大數(shù)的認(rèn)識(shí)、三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的.除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

五,、本冊(cè)內(nèi)容的課時(shí)及課時(shí)劃分：

一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)(11課時(shí))

1億有多大?………………………………………11課時(shí)

二,、角的度量(4課時(shí))

三,、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時(shí))

1.口算乘法……………………………………2課時(shí)左右

2.筆算乘法…………………………………7課時(shí)左右

四、平行四邊形和梯形(6課時(shí))

五,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時(shí))

1.口算除法…………………………………2課時(shí)左右

2.筆算除法……………………………… 12課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………… 1課時(shí)

六,、統(tǒng)計(jì)(3課時(shí))

你寄過(guò)賀卡嗎?………………………………… 1課時(shí)

七、數(shù)學(xué)廣角(4課時(shí))

八,、總復(fù)習(xí)(5課時(shí))

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 春四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)從中年級(jí)邁向高年級(jí),，他們的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題,，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握較好，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教,。

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)更大的數(shù)、乘法,、除法,、生活中的負(fù)數(shù)、線與角,、圖形的變換,、方向與位置統(tǒng)計(jì)等教學(xué)內(nèi)容。 1.第一單元“認(rèn)識(shí)更大的數(shù)”,，是在第一學(xué)段學(xué)生認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)在實(shí)際生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫(xiě)的方法,，認(rèn)識(shí)近似數(shù)及其作用,。 2.第三單元“乘法”，內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù),，對(duì)一些較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì),，認(rèn)識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。 3.第五單元“除法”,，內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度,、時(shí)間與路程的數(shù)量關(guān)系,，探索商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。4.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”,，主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的'負(fù)數(shù),，對(duì)此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗(yàn)。 5.第二單元“線與角”,，內(nèi)容主要有：直線,、線段,、射線的認(rèn)識(shí),，平行線與垂線的認(rèn)識(shí),，平角、周角的認(rèn)識(shí),，以及用量角器量角與畫(huà)角,。 6.第四單元“圖形的變換”,，是在第一學(xué)段學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,，能在方格紙上作簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形的基礎(chǔ)上,，通過(guò)具體實(shí)例的展示,，使學(xué)生體會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)旋轉(zhuǎn),、平移，可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗圖案,。 7.第六單元“方向與位置”,，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對(duì)表示某一點(diǎn)的位置，根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置,。在第一學(xué)段中,，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了8個(gè)方向和簡(jiǎn)單的路線等知識(shí)，而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展,，它對(duì)提高學(xué)生的空間觀念,，認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境，都有較大的作用,。 8.第八單元“統(tǒng)計(jì)”,，內(nèi)容有：1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及簡(jiǎn)單的折線統(tǒng)計(jì)圖,。

1.經(jīng)歷收集日常生活中常見(jiàn)大數(shù)的過(guò)程,，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義;認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,，了解各單位之間的關(guān)系,，并會(huì)正確讀、寫(xiě);能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬(wàn),、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識(shí)近似數(shù),，能求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),，能對(duì)大數(shù)進(jìn)行估計(jì)。2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算,，會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題;能對(duì)生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計(jì);掌握計(jì)算器的運(yùn)用方法，會(huì)利用計(jì)算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。 3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算方法，并能進(jìn)行正確地計(jì)算;在實(shí)際情境中,，理解速度,、時(shí)間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過(guò)程,，初步掌握探索的方法,，并能運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實(shí)際問(wèn)題;體會(huì)中括號(hào)運(yùn)用在計(jì)算中的必要性，并能正確計(jì)算帶有中括號(hào)的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算,。 4.認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。 5.能識(shí)別直線,、線段與射線,，會(huì)用字母表示直線、線段與射線;認(rèn)識(shí)平面上的平行線和垂線,，能用三角尺畫(huà)平行線,、垂線，知道兩點(diǎn)確定一條直線,，兩點(diǎn)間所有連線中線段最短;理解平角,、周角;會(huì)用量角器量(畫(huà))指定度數(shù)的角。 6.經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換制作美麗圖形的過(guò)程,，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng),，說(shuō)出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。 7.能在具體的情境中,，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體位置;在具體的情境中,，用方向和距離表示物體的位置。 8.體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多個(gè)單位的必要性,，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn);理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義,，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖;認(rèn)識(shí)單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù),，繪制成折線統(tǒng)計(jì)圖,，并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上預(yù)測(cè)事物變化的趨勢(shì)。

教學(xué)重點(diǎn)：大數(shù)讀寫(xiě)的方法,，乘,、除法口算,、筆算能力的培養(yǎng)，估算能力的培養(yǎng),，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化,。

教學(xué)難點(diǎn)：筆算除法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力,。

1.從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,，感受成功的體驗(yàn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí),。

6.注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí),。

7.遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 春四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

學(xué)

期

課

程

目

標(biāo)

合格率

100%

優(yōu)秀率

60%

1．理解數(shù)學(xué)中小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

課

標(biāo)

要

求

同學(xué)們很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題,。學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性,，進(jìn)一步了解確定位置的方法,。學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

學(xué)

情

分

析

全班人數(shù)

98

優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)

潛能生人數(shù)

潛能生姓名

學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣,、紀(jì)律情況

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較自覺(jué),還要一部分人學(xué)習(xí)不自覺(jué),沒(méi)有主動(dòng)性.

教

材

及

課

程

資

源

分

析

在數(shù)與計(jì)算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的.應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向,、三角形兩個(gè)單元,，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖,。

實(shí)

現(xiàn)

目

標(biāo)

的

具

體

措

施

（包括減負(fù)

提質(zhì),、學(xué)生

輔導(dǎo)）

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

教

學(xué)

進(jìn)

度

安

排

第1周

一、 四則運(yùn)算

11周

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)

3．生活中的小數(shù)

第2周

二,、位置與方向

12周

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)

4．求一個(gè)小數(shù)的近似

第3周

三,、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算

1．加法運(yùn)算定律.

13周

五,、三角形

1．三角形

第4周

三、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算

2．乘法運(yùn)算定律

14周

五,、三角形

2．圖形的拼組

六,、小數(shù)的加法和減法

第5周

三、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算

3．簡(jiǎn)便計(jì)算

15周

六,、小數(shù)的加法和減法

第6周

三,、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算

營(yíng)養(yǎng)午餐

16周

七、統(tǒng)計(jì)

第7周

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)

1．小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法

17周

八,、數(shù)學(xué)廣角

第8周

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較

18周

九,、總復(fù)習(xí)

第9周

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)

整理和復(fù)習(xí)

19周

第10周

復(fù)習(xí)

20周

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 春四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

新授練習(xí)

16

12.1212.16

統(tǒng)計(jì)

新授練習(xí)

17

12.1912.23

統(tǒng)計(jì)

新授練習(xí)

18

12.2606.1上旬

整理與復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)

以上就是蘇教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃范例全部?jī)?nèi)容供家長(zhǎng)參考，祝能夠進(jìn)入是適合的學(xué)校!

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 春四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

1.班級(jí)學(xué)生情況分析：

四年級(jí)(1)班有學(xué)生47人,，其中大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極動(dòng)腦,，能認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生,，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵,。

2.教材內(nèi)容簡(jiǎn)析

(1)升和毫升;

(2)兩,三位數(shù)除以兩位數(shù);

(3)觀察物體;

(4)統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖;

(5)解決問(wèn)題的策略;

(6)可能性;

(7)整數(shù)四則混合運(yùn)算;

(8)垂線平行線;

(9)整理與復(fù)習(xí);

1.知識(shí)技能方面,。

(1)能計(jì)算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;認(rèn)識(shí)中括號(hào),，能進(jìn)行簡(jiǎn)單地整數(shù)四則混合運(yùn)算(以兩步為主,，不超過(guò)三步);經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的一般過(guò)程并發(fā)現(xiàn)方法,。

(2)通過(guò)實(shí)例了解容量的含義,，初步感受1升、1毫升的實(shí)際意義;結(jié)合實(shí)例了解線段,、射線和直線,，體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短。知道兩點(diǎn)間的距離;知道平角和周角,，了解周角,、平角、鈍角,、直角,、銳角之間的大小關(guān)系;結(jié)合生活情境了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關(guān)系;能辨認(rèn)從不同方向(前面、右面,、上面)看到的物體的形狀圖,。

(3)經(jīng)歷簡(jiǎn)單地收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,，能選擇適當(dāng)?shù)姆绞?如調(diào)查、試驗(yàn),、測(cè)量)收集數(shù)據(jù);認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單地統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,，能用條形統(tǒng)計(jì)圖直觀而有效地表示數(shù)據(jù)，體會(huì)平均數(shù)的作用,，能計(jì)算平均數(shù),，能用自己的語(yǔ)言解釋其實(shí)際意義;能解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，根據(jù)結(jié)果作出判斷,。在具體情境中，通過(guò)實(shí)例感受簡(jiǎn)單地隨機(jī)現(xiàn)象,，能列舉出簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過(guò)試驗(yàn)游戲等活動(dòng),，感受隨機(jī)現(xiàn)象某一結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,。

2.數(shù)學(xué)思考方面,。

(1)經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系，探索計(jì)算方法,、運(yùn)算順序的活動(dòng)過(guò)程,，發(fā)展數(shù)感和初步的符號(hào)意識(shí),，提高運(yùn)算能力和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(2)在認(rèn)識(shí)射線和直線,，認(rèn)識(shí)銳角,、直角和鈍角，平角和周角,，研究它們的大小關(guān)系,，體會(huì)直線間的位置關(guān)系，認(rèn)識(shí)升和毫升,，進(jìn)行幾何體與平面視圖間的相互轉(zhuǎn)換等學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，發(fā)展初步的形象思維能力、空間觀念和幾何直觀,。

(3)在簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理,、認(rèn)識(shí)平均數(shù)和體驗(yàn)可能性大小的活動(dòng)中，增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí),、隨機(jī)意識(shí),、發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。

(4)在建立數(shù)學(xué)概念,、獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,、探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，充分

開(kāi)展觀察,、實(shí)驗(yàn),、歸納、類比和猜想等數(shù)學(xué)活動(dòng),，有條理地思考,，比較清晰地闡述自己的想法，發(fā)展初步的合情推理能力和演繹推理能力,。

3.解決問(wèn)題方面,。

(1)能主動(dòng)從現(xiàn)實(shí)的情境中發(fā)現(xiàn)并提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并能運(yùn)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決這些問(wèn)題,。

(2)經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,，感受用列表、畫(huà)圖等方法整理?xiàng)l件和問(wèn)題的策略,，體會(huì)從條件和問(wèn)題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系的策略,，了解解決問(wèn)題的一般步驟,，能按步驟進(jìn)行解題,，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)檢驗(yàn)和反思的習(xí)慣,。

(3)能應(yīng)用線段,、射線,、直線,、角,、垂線和平行線等知識(shí)解釋一些生活現(xiàn)象;能應(yīng)用兩點(diǎn)間的距離,、點(diǎn)到直線的距離等知識(shí)解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

(4)能應(yīng)用平均數(shù)的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，并對(duì)一些生活現(xiàn)象作出合理的解釋,，對(duì)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和比較。

(5)知道可以從報(bào)刊雜志,、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

(6)能主動(dòng)與同學(xué)合作開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的思考,，增強(qiáng)與他人合作交流的體驗(yàn)。

4.情感與態(tài)度方面,。

(1)在現(xiàn)實(shí)情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，能對(duì)周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)物和現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,。

(2)在學(xué)習(xí)過(guò)程中初步具有質(zhì)疑問(wèn)難的意識(shí),，逐步形成積極參與對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題討論，以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正的.態(tài)度,，逐步學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和他人,。

(3)能主動(dòng)探索并獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,，不斷獲得成功的體驗(yàn),。

(4)從教科書(shū)中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶,，感受數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用,，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感,。

1.教材重點(diǎn)：兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)、整數(shù)四則混合運(yùn)算,、垂直和平行線,、解決問(wèn)題的策略、可能性,。

2.教材難點(diǎn)：整數(shù)四則混合運(yùn)算,、垂直和平行線和解決問(wèn)題的策略,。

1.適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué),。

2.合理安排，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量,。

3.加強(qiáng)幾何初步知識(shí)的教學(xué),。

4.通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則,。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6.加強(qiáng)補(bǔ)差工作,，讓每個(gè)學(xué)生都不落人后,。

7.適時(shí)安排復(fù)習(xí)，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)實(shí)踐和應(yīng)用的能力,。

8.精心設(shè)計(jì)練習(xí)，增加鞏固知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的機(jī)會(huì),。

9.突出推理過(guò)程,，為學(xué)生留出較大的思維空間。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 春四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

本單元分為三小節(jié),，加法運(yùn)算定律：交換律,、結(jié)合律;乘法運(yùn)算定律：交換律、結(jié)合律,、分配律;運(yùn)算定律簡(jiǎn)單的運(yùn)用,。

1.在學(xué)生原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生探索和理解加法交換律、結(jié)合律,，乘法交換律,、結(jié)合律和分配律，并能運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,。

2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況,，選擇正確和適當(dāng)算法的意識(shí)與能力，發(fā)展思維的靈活性,。

3.小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算》教學(xué)計(jì)劃：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的`聯(lián)系,，能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)源自生活,，生活折射數(shù)學(xué),。

1.熟練掌握五大運(yùn)算定律;

2.熟練運(yùn)用五大運(yùn)算定律。

1.利用感性認(rèn)識(shí),，促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移,。

2.加強(qiáng)生活聯(lián)系，促進(jìn)知識(shí)內(nèi)化,。

第一課時(shí)加法的運(yùn)算定律

第二課時(shí)加法運(yùn)算定律的運(yùn)用

第三課時(shí)乘法的交換律和結(jié)合律

第四課時(shí)乘法分配律

第五課時(shí)乘法運(yùn)算定律的運(yùn)用

第六課時(shí)簡(jiǎn)便計(jì)算(一)

第七課時(shí)練習(xí)課

第八課時(shí)簡(jiǎn)便計(jì)算(二)

第九課時(shí)簡(jiǎn)便計(jì)算(三)

第十課時(shí)練習(xí)課

第十一課時(shí)營(yíng)養(yǎng)午餐

第一課時(shí)例1,、做一做、例2,、練習(xí)五1--3[p27,、28、29,、p31]

第二課時(shí)例3,、練習(xí)五4--7,、你知道嗎?[p30、31,、32]

第三課時(shí)例1,、例2、做一做,、練習(xí)六1,、2[p33、p34,、p35,、p37]

第四課時(shí)例3、做一做,、練習(xí)六5,、6[p36、p38]

第五課時(shí)練習(xí)六3,、4,、7、8,、9[p37,、p38]

第六課時(shí)例1、做一做,、練習(xí)七1,、2、3,、4,、5[p39、p41,、p42]

第七課時(shí)例2,、練習(xí)七6、7,、8,、思考題[p40、p42]

第八課時(shí)例3,、練習(xí)八1,、2、3[p43,、46]

第九課時(shí)例4,、練習(xí)八4、5、6[p44,、46、p47]

第十課時(shí)例5,、練習(xí)八6,、7、8,、思考題[p45,、p47]

第十一課時(shí)營(yíng)養(yǎng)午餐[p48、p49]

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 春四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

混合運(yùn)算和應(yīng)用題,， 整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,， 量的計(jì)量， 小數(shù)的意義和性質(zhì),， 小數(shù)的加法和減法,， 三角形、平行四邊形和梯形

1,、認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀,、寫(xiě)含有三級(jí)的多位數(shù),。

2、理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。

3,、掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算；進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度,。

4、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算,。

5初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,；初步理解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。

6,、掌握四則混合運(yùn)算順序,，會(huì)比較熟練的計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題,。

7,、會(huì)解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩部計(jì)算的應(yīng)用題，并會(huì)解答一些比較容易的三部計(jì)算的應(yīng)用題,；初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法,。

8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育,。

這一冊(cè)內(nèi)容都很重要,，但是重點(diǎn)在第一、二,、四,、五單元。

1,、混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn),。這單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào),，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題,解答比較容易的三步應(yīng)用題,，它的特點(diǎn)是未知量隨著兩個(gè)量的變化而變化，同時(shí)連乘和連除應(yīng)用題集中在一起教學(xué),，加強(qiáng)彼此的聯(lián)系,，有助于加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解，并能進(jìn)行相互檢驗(yàn),，在這一單元增加簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容,，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)教材改革的趨勢(shì)，學(xué)生及早掌握一些統(tǒng)計(jì)的思想方法,，可以提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握四則混合運(yùn)算順序加帶有括號(hào)的混合運(yùn)算順序。

教學(xué)難點(diǎn)：四則混合運(yùn)算順序的學(xué)習(xí),。三步文字題列成綜合算式的思考方法和掌握應(yīng)用題的分析方法,。

教學(xué)策略:熟記含有一級(jí)運(yùn)算、兩級(jí)運(yùn)算或有小括號(hào)的運(yùn)算的運(yùn)算順序,。通過(guò)認(rèn)真審題并借助線段圖表示題目的已知條件的問(wèn)題,，掌握從問(wèn)題入手的分析方法，思考要求這個(gè)問(wèn)題必須知道哪兩個(gè)條件,？并要把三步應(yīng)用題與以前學(xué)過(guò)的兩步應(yīng)用題聯(lián)系起來(lái)

2,、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算：是在前面所學(xué)有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí),，概括、整理和提高,，先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義,、運(yùn)算定律加以概括總結(jié),，為以后學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律以及四則運(yùn)算的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算以及應(yīng)用四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)x,。

教學(xué)策略：通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律等知識(shí),，把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中,。（1）在數(shù)的讀,、寫(xiě)訓(xùn)練中，要加強(qiáng)每級(jí)中間或未尾有“0”的數(shù)的讀、寫(xiě)訓(xùn)練。（2）加強(qiáng)“改寫(xiě)”與“求一個(gè)數(shù)近數(shù)”的區(qū)別,，（3）乘法分配律的實(shí)際應(yīng)用經(jīng)常出錯(cuò)，因此,，教學(xué)時(shí)要結(jié)合實(shí)例使學(xué)生切實(shí)理解乘法分配律的算理,，并要經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握。（4）安排一定量的口算,、筆算練習(xí)提高熟練程度,，為學(xué)習(xí)小數(shù)四則運(yùn)算切實(shí)打好基礎(chǔ),。

3,、量的計(jì)量：這部分教材是在學(xué)生學(xué)習(xí)各種計(jì)量單位的基礎(chǔ)上，對(duì)各種常用的計(jì)量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié),。這部分教材先講計(jì)量的產(chǎn)生,，接下來(lái)講常用的計(jì)量單位,，最后才是名數(shù)的改寫(xiě),?？傊締卧轮R(shí)不多，教學(xué)時(shí)應(yīng)以復(fù)習(xí),、整理為主,。

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握常用的長(zhǎng)度、面積,、重量,、和時(shí)間及單位間的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)蚊麛?shù)變換成復(fù)名數(shù)變換成單名數(shù),。

教學(xué)策略：（1）重視計(jì)量單位的感性認(rèn)識(shí),，形成明確的計(jì)量單位大小的表現(xiàn)，防止死硬背（2）通過(guò)計(jì)量單位的直觀表示,，牢固掌握常用計(jì)量單位間的進(jìn)率⑶教給學(xué)生進(jìn)行名數(shù)改寫(xiě)的一般方法,。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在學(xué)生熟練地掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算,，以及在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,，這部分內(nèi)容是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開(kāi)始。它包括小數(shù)的意義,，小數(shù)的性質(zhì),，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點(diǎn)的位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容,。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的意義和小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)變化的規(guī)律,。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的相互改寫(xiě)。

教學(xué)策略：小數(shù)和復(fù)名數(shù)的改寫(xiě),，這一內(nèi)容需要綜合運(yùn)用計(jì)量單位的進(jìn)率,，名數(shù)的改寫(xiě)、小數(shù)的性質(zhì),、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律等知識(shí),，學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，是教學(xué)難點(diǎn),，教學(xué)應(yīng)由易到難,，善于引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法和注意的地方，并要經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生掌握,。

5、小數(shù)的加法和減法這部分內(nèi)容先教學(xué)小數(shù)加減的意義和計(jì)算法則,，再教學(xué)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù),，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計(jì)算法則基本相同,，突出小數(shù)點(diǎn)的處理問(wèn)題,，便于學(xué)生在已學(xué)的基礎(chǔ)上較快地理解和掌握新的計(jì)算方法。這單元同整數(shù)計(jì)算一樣,，注意教給學(xué)生多種計(jì)算方法,，以培養(yǎng)學(xué)生的靈活計(jì)算能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握小數(shù)加減的計(jì)算法則。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)位數(shù)不相同的加,、減法,；小數(shù)加減法的簡(jiǎn)單算法。

教學(xué)策略：(1)教學(xué)小數(shù)加減時(shí),，要講清只有在相同計(jì)數(shù)單位上的數(shù)才能相加,、減的道理。(2)把整數(shù)加,、減運(yùn)算定律推廣到小數(shù)的加,、減法。

6,、三角形,、平行四邊形和梯形教材先講角的概念和角的度量，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念,，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三角形,，了解三角形的特征，初步對(duì)三角形進(jìn)行分類,，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論,。接著學(xué)習(xí)平行四邊形，理解它的特征以及與正方形,、長(zhǎng)方形的關(guān)系,，最后學(xué)習(xí)梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別,。

教學(xué)重點(diǎn),；使學(xué)生理解直線、線段,、射線以及平行線的概念,。

教學(xué)難點(diǎn)：按給定度數(shù)畫(huà)角和用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線,。

教學(xué)策略：這部分內(nèi)容注意加強(qiáng)動(dòng)手操作,，加強(qiáng)作圖,，初步培養(yǎng)學(xué)生的作圖能力,。繼續(xù)運(yùn)用七巧板，活動(dòng)角等工具和手段,，以加深學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),，同時(shí)加強(qiáng)變式圖形的練習(xí)。還注意加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,，如提出三角形的穩(wěn)定性與平行四邊形的不穩(wěn)定性在實(shí)際中的應(yīng)用,。

1．適當(dāng)補(bǔ)充一些具有現(xiàn)實(shí)性和趣味性的素材，降低小數(shù)集中學(xué)習(xí)的難度,。

第四單元是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)的開(kāi)始,，其內(nèi)容是小數(shù)中最基礎(chǔ)的知識(shí)，是學(xué)習(xí)小數(shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ),。所以,，本單元是整個(gè)小數(shù)教學(xué)的重點(diǎn),。學(xué)生對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展，現(xiàn)在把小數(shù)內(nèi)容集中教學(xué),，增加了不少難度，特別是小數(shù)的意義和性質(zhì)比較難理解,。因此,，在這部分內(nèi)容教學(xué)中，教師要為學(xué)生提供他們所熟悉的現(xiàn)實(shí)的素材,，使學(xué)生能比較好地感知和理解所學(xué)的內(nèi)容,，通過(guò)實(shí)際事例和直觀教具，配合插圖先簡(jiǎn)要地說(shuō)明小數(shù)是由于實(shí)際測(cè)量和計(jì)算的需要而產(chǎn)生的,。然后說(shuō)明把低級(jí)單位的數(shù)改寫(xiě)成高級(jí)單位的數(shù)可以用分母是10,、100、1000……的分?jǐn)?shù)表示,，也可以分別用一位,、兩位、三位……小數(shù)來(lái)表示,。從而揭示小數(shù)的實(shí)際意義,，說(shuō)明小數(shù)實(shí)質(zhì)上是十進(jìn)分?jǐn)?shù)，在此基礎(chǔ)上再抽象,、概括出小數(shù)的意義,，并說(shuō)明小數(shù)的`計(jì)數(shù)單位。小數(shù)的性質(zhì)要通過(guò)學(xué)生熟悉的十進(jìn)復(fù)名數(shù)和直觀的方法,，使學(xué)生理解小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。

小數(shù)加、減法的知識(shí)基礎(chǔ)是小數(shù)的意義和性質(zhì),，其計(jì)算法則是整數(shù)加,、減法的擴(kuò)展和延伸，關(guān)鍵是讓學(xué)生理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理,。由于教材刪去了小數(shù)一,、二位加減法，直接進(jìn)行小數(shù)三位數(shù)的加減法,，為了適當(dāng)降低難度,，建議在小數(shù)加、減法中,，可以補(bǔ)充一些來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的,、學(xué)生熟悉的內(nèi)容。如,，可要求學(xué)生到商店看看一些商品的單價(jià),，與媽媽一起到商店購(gòu)買兩件自己喜歡的東西，把買的東西的名稱,、單價(jià)及應(yīng)付的錢記下,。上課時(shí)，讓大家來(lái)匯報(bào),、交流和計(jì)算,。如：媽媽和小英到超市購(gòu)物，選了一箱定價(jià)為52.35元的伊利純牛奶和一盒椰絲餅干,，定價(jià)8.60元,。請(qǐng)你幫助媽媽算一算，一共要多少元錢,？讓學(xué)生用不同的方法解答,，重點(diǎn)討論：為什么所列豎式的小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊？相信大部分學(xué)生能從熟悉的元,、角,、分的角度來(lái)表述和說(shuō)明。從而歸納出小數(shù)加減法同整數(shù)加減法一樣,，首先要把相同的數(shù)位對(duì)齊,，而在小數(shù)加減法中，只要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了,，就能做到相同數(shù)位對(duì)齊了,。學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)和熟悉的生活，學(xué)習(xí)知識(shí)的難度降低了,。數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密切聯(lián)系的理念,，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)地運(yùn)用,。

2．要舍得花時(shí)間，讓學(xué)生觀察,、操作,、探索和體驗(yàn)。

第六單元三角形,、平行四邊形和梯形是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了直線,、線段和角、直角,，初步掌握了長(zhǎng)方形,、正方形的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較系統(tǒng)的教學(xué)，使學(xué)生對(duì)平面圖形中一些最基本的概念有比較清楚的認(rèn)識(shí),。本單元概念比較集中,，教學(xué)中要重視學(xué)生的親身感受，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種動(dòng)手操作,、獨(dú)立觀察,、引起思考的實(shí)際活動(dòng)，激起學(xué)生自主地鉆研的熱情,，探索和認(rèn)識(shí)平面圖形的基本特征,。如教學(xué)平行四邊形時(shí)，由于學(xué)生的個(gè)體差異,，不同的學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的方法不盡相同,。首先組織學(xué)生利用事先準(zhǔn)備的圖形或材料，采用自己喜歡的方法進(jìn)行實(shí)際操作,，保證有充分的時(shí)間進(jìn)行體驗(yàn)和探索,。在獨(dú)立觀察、思考和自主探索的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地與同學(xué)進(jìn)行合作與交流,，讓每一位學(xué)生都說(shuō)出自己想法、看法和發(fā)現(xiàn)的圖形特點(diǎn),，比如有的經(jīng)過(guò)測(cè)量得出對(duì)邊相等,，有的通過(guò)對(duì)折也能發(fā)現(xiàn)對(duì)邊相等，有的用側(cè)重探究邊的關(guān)系,，有的重點(diǎn)研究角的特點(diǎn),，盡管不同的學(xué)生對(duì)圖形特點(diǎn)有不同的描述，策略也不盡相同,，但經(jīng)歷這樣的過(guò)程,，可以使學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)平行四邊形的特征；經(jīng)歷這樣的過(guò)程,，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),，學(xué)會(huì)用不同的方式探索和思考問(wèn)題,，不斷提高思維水平。再如三角形的內(nèi)角和知識(shí),，同樣要舍得時(shí)間讓學(xué)生真正的實(shí)驗(yàn),、操作和探索,。倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)折一折,、量一量、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng),，從不同的角度,，用多種方法實(shí)驗(yàn)，然后再比較結(jié)果,，使學(xué)生明確地得出結(jié)論：任意三角形的內(nèi)角和都等于180°,。這樣的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到充分調(diào)動(dòng),，聰明才智得到充分發(fā)揮,，在活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生得到成功的體驗(yàn)。這樣經(jīng)過(guò)親身體驗(yàn)得到的知識(shí)是最牢固的,。

3．實(shí)踐活動(dòng)要讓學(xué)生親身實(shí)踐,、讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重點(diǎn),，為學(xué)生提供一個(gè)實(shí)際背景,，設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密又蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng)。是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的和非常突出的特點(diǎn)之一,?！靶」芗摇边@個(gè)實(shí)踐活動(dòng)通過(guò)讓學(xué)生收集家庭生活中的有關(guān)數(shù)據(jù)，來(lái)切實(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。我們建議讓全體學(xué)生都要用一周多的時(shí)間,，真實(shí)記錄自己家庭每一天吃的、用的等開(kāi)支情況,，把統(tǒng)計(jì)結(jié)果先給爸爸和媽媽作交流,，然后再與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,，交流的內(nèi)容可以擴(kuò)展一些,。如：這些開(kāi)支合理嗎？哪些項(xiàng)目可以節(jié)省,、取消或增加,？如果讓我當(dāng)家，可以怎么開(kāi)支,？通過(guò)一周的調(diào)查,，我感受最深的是什么,？等等。通過(guò)交流,，充分體會(huì)到用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí),，可以解決更多的實(shí)際問(wèn)題；通過(guò)參與收集數(shù)據(jù)過(guò)程的體驗(yàn),，更加激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，使不同學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和實(shí)踐能力得到發(fā)揮,。

4．適當(dāng)增加一些開(kāi)放性的應(yīng)用問(wèn)題,。

人教版絕大部分的數(shù)學(xué)問(wèn)題都是必要條件的問(wèn)題，沒(méi)有多余條件的問(wèn)題,，也很少安排開(kāi)放式的問(wèn)題,。為了彌補(bǔ)教材的不足，可以適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充一些有多余條件的和開(kāi)放性的問(wèn)題,。如,，學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法這部分知識(shí)后,，可以設(shè)計(jì)這樣的題目：新華書(shū)店門口貼了一則廣告：今天新到以下書(shū)籍,，歡迎購(gòu)買。

《談?wù)勑碌膶W(xué)習(xí)方式》5.35元,；《新十萬(wàn)個(gè)為什么》10.9元,；

《童話大王》3.85元；《我們愛(ài)科學(xué)》8.00元,；

《腦筋急轉(zhuǎn)彎》11.1元,；《趣味數(shù)學(xué)》6.9元。

請(qǐng)問(wèn)：①看到這則廣告,，你首先想到什么,？②你最喜歡的兩本書(shū)是什么？需要多少錢,？③哪種書(shū)最貴,，哪種書(shū)最便宜？比一比相差多少,？④你還可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題,？

通過(guò)一張普普通通的售書(shū)廣告，可以讓學(xué)生聯(lián)想到很多有關(guān)數(shù)量關(guān)系的內(nèi)容,，從小培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí),。在解決這些問(wèn)題的同時(shí)，既鞏固了小數(shù)加,、減法的計(jì)算技能,，也培養(yǎng)了學(xué)生從較復(fù)雜的信息中如何選擇有用的信息來(lái)解決問(wèn)題的能力,，題目的開(kāi)放性也給學(xué)生提供更多的思考和探索的空間，有助于提高學(xué)生分析能力和思維能力,。

5．準(zhǔn)確把握《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,。

根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小數(shù)的加,、減法運(yùn)算中對(duì)計(jì)算位數(shù)的限制和整數(shù)運(yùn)算相同,。《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定：筆算加減法以三位數(shù)為主,。教材中小數(shù)加減法計(jì)算位數(shù)超過(guò)這一要求的例題,、習(xí)題，數(shù)據(jù)可以進(jìn)行修改,。

《標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定整數(shù)筆算只要求：三位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù),。教材中未刪去的乘,、除數(shù)是三位數(shù)的習(xí)題，如第99頁(yè)的第13題,；第134頁(yè)的第6題等等,，應(yīng)當(dāng)刪去，或者改用計(jì)算器計(jì)算,。

學(xué)生較難理解的幾何術(shù)語(yǔ),、名詞等概念的解釋，如線段,、射線,、直線等，教學(xué)要求不要太高,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 春四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

本期所教的四年級(jí),，從以往了解的情況來(lái)看，由于學(xué)生存在著年齡的差異,，所以心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教,。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能,，達(dá)到該冊(cè)的目標(biāo)要求,。但仍有少數(shù)同學(xué)，由于智力,、學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題,，有待于今后積極引導(dǎo),，以引導(dǎo)他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

1。理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2。掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3,。認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4,。初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

5,。認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6,。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

7。了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù),，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息,，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題,。

在空間與圖形方面,，本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元,，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的'數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹(shù)問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)使用,，本冊(cè)的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,，如下：

1。數(shù)位順序表

2,。用硬紙條做的三角形

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、加強(qiáng)直觀演示和實(shí)踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,，感受成功的體驗(yàn),。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

6,、注重引導(dǎo)學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí),。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。

教材安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)根據(jù)本班具體情況課時(shí)大致安排如下：

1、 四則運(yùn)算………,。 …………（6課時(shí)）

2,、位置與方向…………………（4課時(shí)）

3、運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算……………,。,。（10課時(shí)）

（1）。加法運(yùn)算定律,。 ………………,。。3課時(shí)

（2）,。乘法運(yùn)算定律,。。 ………………,。3課時(shí)

（3）,。簡(jiǎn)便計(jì)算……………………。,。4課時(shí)

營(yíng)養(yǎng)午餐。,。 ……,。 … 。,。 ………,。。1課時(shí)

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)………………,。（14課時(shí)）

（1）。小數(shù)的意義和讀寫(xiě)法………………3課時(shí)

（2）,。小數(shù)的性質(zhì)和大小比較……………,。3課時(shí)

（3）。生活中的小數(shù)……………………3課時(shí)

（4）。求一個(gè)小數(shù)的近似………………,。4課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)… ……………………1課時(shí)

5,、三角形…………（6課時(shí)）

（1）。三角形……………………………,。4課時(shí)

（2）,。圖形的拼組……………………。,。2課時(shí)

6,、小數(shù)的加法和減法…………………。（6課時(shí)）

7,、統(tǒng)計(jì)……,。 ……………………（4課時(shí)）

8、數(shù)學(xué)廣角…………………………,。（4課時(shí)）

小管家,。。 …………………………,。,。1課時(shí)

9、總復(fù)習(xí)…………………………,。,。（4課時(shí)）

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 春四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

本班共37人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。但也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,，不能及時(shí)完成作業(yè),、上課精力不能集中等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高解決問(wèn)題的能力，幫助孩子學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué),。

本冊(cè)教材包括：簡(jiǎn)易方程,，多邊形的面積，因數(shù)與倍數(shù),，認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù),，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),，對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn),，分?jǐn)?shù)加減法,，統(tǒng)計(jì)，可能性

教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：

1,、素材的選取具有現(xiàn)實(shí)性,、科學(xué)性和時(shí)代性，

2,、堅(jiān)持：“情境串”帶動(dòng)“問(wèn)題串”

3,、從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和解決問(wèn)題的需要出發(fā)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),。

4,、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

5,、注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野,。

1. 結(jié)合具體情境,，理解方程的意義、等式的性質(zhì),；會(huì)用方程表示簡(jiǎn)單情景中的數(shù)量關(guān)系,，回傭等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程；能夠運(yùn)用方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題

2.結(jié)合具體實(shí)例,，知道2,、3、5的倍數(shù)的特征,；能找出100以內(nèi)地,、3、的`倍數(shù),；理解奇數(shù),、偶數(shù)、質(zhì)數(shù),、合數(shù)的含義；會(huì)分解質(zhì)因數(shù),。

3. 結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,，理解正負(fù)數(shù)的意義；會(huì)用正負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量,；借助溫度計(jì)比較正負(fù)數(shù)的大小,。

4,、 結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)的意義,；理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,；認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù),，并能夠?qū)⒓俜謹(jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),；理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

5,、結(jié)合具體實(shí)例，理解公因數(shù),、最大公因數(shù)及公倍數(shù),、最小公倍數(shù)的意義，會(huì)找兩個(gè)數(shù)的公因數(shù),、最大公因數(shù)和公倍數(shù),、最小公倍數(shù)；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解約分的意義,，會(huì)約分,；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法及加減混合運(yùn)算；會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,。

6,、初步了解簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌法和優(yōu)選法。

1,、切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。概念教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)探索性,，讓學(xué)生在體驗(yàn)過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。

2,、重視方程教學(xué),，初步建立代數(shù)觀念。

3,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

4,、重視口算、估算的平日練習(xí),。

5,、全面合理評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 春四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

從本冊(cè)教材和前后教材的聯(lián)系，各單元教學(xué)內(nèi)容在全冊(cè)教材中的地位,、作用以及它們之間的聯(lián)系,，認(rèn)真進(jìn)行全冊(cè)教材分析。全冊(cè)教材共安排9個(gè)單元,。

1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了5個(gè)單元,，分別教學(xué)“升和毫升”“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)” “解決問(wèn)題的策略” “可能性”和“整數(shù)四則混合運(yùn)算”

“升和毫升”主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升,，知道1升=1000毫升,。這是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度、質(zhì)量,、時(shí)間,、面積等計(jì)量單位以及他們之間進(jìn)率的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)的有一類量,。

“兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù)”主要教學(xué)三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學(xué)習(xí)除法計(jì)算,。對(duì)學(xué)生完整地理解除法計(jì)算的方法,，形成必要的知識(shí)技能，以及將來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)除法的計(jì)算都有重要意義,。

“解決問(wèn)題的策略”運(yùn)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要目標(biāo)之一。在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學(xué)問(wèn)題可以有不同的解決辦法,，積累了一定的解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。為了幫助學(xué)生把這些具體經(jīng)驗(yàn)上升為理性的數(shù)學(xué)思考,，體驗(yàn)策略的有效性和提高靈活運(yùn)用策略解決問(wèn)題的能力,，教材從本冊(cè)開(kāi)始，每?jī)?cè)安排一個(gè)單元,，相對(duì)集中地介紹學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)需要經(jīng)常使用的,、基本的解題策略。突出解決問(wèn)題方法的選擇,、計(jì)劃和運(yùn)用,，通過(guò)對(duì)方法的反思、內(nèi)化促進(jìn)策略的形成,，增強(qiáng)使用和選擇“策略”的自覺(jué)性,，提高解決問(wèn)題的能力。本冊(cè)教材主要教學(xué)用列表的方法整理?xiàng)l件，分析數(shù)量關(guān)系,，尋找解決問(wèn)題的有效方法。

“可能性”這部分內(nèi)容教學(xué)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,，主要包括簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象,，簡(jiǎn)單隨機(jī)事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。教材安排了兩道例題,，先教學(xué)簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象,，再教學(xué)簡(jiǎn)單隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小。

“整數(shù)四則混合運(yùn)算”主要教學(xué)混合運(yùn)算的順序和列綜合算式解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題,。本單元教學(xué)的都是兩步混合運(yùn)算,。

2.“空間與圖形”領(lǐng)域安排2個(gè)單元，分別教學(xué)“垂線和平行線”和“觀察物體”,。

“垂直和平行線” 主要教學(xué)射線,、直線，角的概念,，量角,，銳角、直角,、鈍角,、平角和周角，畫(huà)角,。這是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)角的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。在認(rèn)識(shí)直線的基礎(chǔ)上，主要教學(xué)直線與直線間的位置關(guān)系,，先教學(xué)平行,，再教學(xué)垂直。

“觀察物體”的主要教學(xué)從正面,、側(cè)面和上面觀察由5個(gè),、6個(gè)同樣大的正方體擺成的物體，以及兩個(gè)簡(jiǎn)單物體的組合,，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同方位看到的物體形狀和相對(duì)位置,，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展初步的推理能力,。

3.“統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖”領(lǐng)域安排一個(gè)單元,，是第四單元“統(tǒng)計(jì)與可能性”。主要教學(xué)分段整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)1格表示多個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖,，體會(huì)游戲規(guī)則的公平性。

4.“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,，一共安排了3次活動(dòng),，分別是“簡(jiǎn)單的周期”“怎樣滾得遠(yuǎn)”和“運(yùn)動(dòng)與身體的變化”,。

“簡(jiǎn)單的周期”主要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的問(wèn)題情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象中事物的排列規(guī)律

“運(yùn)動(dòng)與身體的變化”結(jié)合統(tǒng)計(jì)教學(xué),，讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案,，收集班級(jí)同學(xué)的年齡、身高,、體重,、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計(jì)表或統(tǒng)計(jì)圖,。這一活動(dòng)內(nèi)容能激發(fā)學(xué)生的興趣,，并讓學(xué)生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究。

“怎樣滾得遠(yuǎn)”是結(jié)合角的教學(xué)安排的,，主要讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn),，探究物體從斜坡上向下滾動(dòng)，在地面上滾動(dòng)的距離,。有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)分析問(wèn)題,，并形成用數(shù)據(jù)說(shuō)話的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神,。

5.最后一個(gè)單元安排本冊(cè)內(nèi)容的“整理與復(fù)習(xí)”,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：（一）升和毫升；（二）兩,、三位數(shù)除以兩位數(shù),；（三）觀察物體；（四）統(tǒng)計(jì)和條形統(tǒng)計(jì)圖,；（五）解決問(wèn)題的策略,； （六）可能性；（七）整數(shù)四則混合運(yùn)算,；（八）垂線和平行線,；（九）整理與復(fù)習(xí)；

1．是學(xué)生在具體的觀察,、操作活動(dòng)中,，認(rèn)識(shí)容量以及容量單位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量觀念,；知道升和毫升之間的進(jìn)率,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位。

2．經(jīng)歷三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探索過(guò)程,，掌握試商和調(diào)商的方法,，能正確地進(jìn)行筆算；能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計(jì)商的最高位是幾,。

3．能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材理解乘法與加減法,、除法與加減法混合運(yùn)算的順序，初步理解小括號(hào)的作用,，會(huì)脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題,。

4．初步認(rèn)識(shí)射線和直線，能區(qū)分線段,、射線和直線；了解兩點(diǎn)確定一條直線,，兩條相交直線確定一個(gè)點(diǎn),；體會(huì)兩點(diǎn)間的所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間的距離,。

5．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角,，知道表示角的符號(hào)和角的計(jì)量單位“度”。認(rèn)識(shí)量角器,，會(huì)用量角器量指定角的度數(shù),，會(huì)畫(huà)指定度數(shù)的角會(huì)用三角尺畫(huà)30°、45°,、60°,、90°的角。

6．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直角,、銳角和鈍角,，知道平角和周角，理解銳角,、直角,、鈍角、平角,、周角的大小關(guān)系,。

7．能根據(jù)實(shí)際需要對(duì)數(shù)據(jù)分段整理，填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,，能對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果作出簡(jiǎn)單的分析和判斷,。

8．在探索三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進(jìn)行有關(guān)的口算,、估算的過(guò)程中,，發(fā)展類比遷移能力、合情推理能力,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。

9．在認(rèn)識(shí)射線和直線的過(guò)程中發(fā)展空間想像能力；在研究角的.度數(shù)，認(rèn)識(shí)平角,、周角,，認(rèn)識(shí)平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，發(fā)展形象思維和抽象思維,。

10．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思考,，初步學(xué)習(xí)對(duì)結(jié)論的合理性做出說(shuō)明,。

11．在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能有效地與同伴合作,，或者與同伴共同完成任務(wù),，或者把自己解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果與同伴交流，體會(huì)合作的益處,，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí),。

12．通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決,，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流，增加對(duì)數(shù)學(xué)的親近感,。

13．在觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測(cè)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性,，初步感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,，增強(qiáng)理性精神。

14．對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)敢于提出疑問(wèn),，愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改下，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

1.對(duì)三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算,；正確判斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾,。

2.能理解乘法與加減法,、除法與加減法混合運(yùn)算的順序，初步理解小括號(hào)的作用,，會(huì)脫式計(jì)算兩步運(yùn)算的式題,。

3.定角的度數(shù),；畫(huà)指定度數(shù)的角。

4.知條件想起或從所求問(wèn)題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

1.間隔排列的知識(shí)解決實(shí)際中的有關(guān)問(wèn)題,。

2.計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖作出正確的分析。

3.尺,、三角尺等工具畫(huà)已知直線的平行線或垂線,。

4.習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的分析、判斷,、創(chuàng)新等能力進(jìn)行培養(yǎng),。

單元 課時(shí) 周次

升和毫升 3課時(shí) 1

兩、三位數(shù)除以兩位數(shù) 16課時(shí) 2～6

觀察物體 4課時(shí) 7

統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一） 7課時(shí) 8～9

解決問(wèn)題的策略 4課時(shí) 10

可能性 2課時(shí) 11

整數(shù)四則混合運(yùn)算 5課時(shí) 12～13

垂線與平行線 11課時(shí) 14～16

整理與復(fù)習(xí) 6課時(shí) 17～18

1.學(xué)期一開(kāi)始就嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2.利用直觀教具進(jìn)行演示，幫助學(xué)生理解分析,，從而輕松掌握所學(xué)知識(shí)。

3.加強(qiáng)補(bǔ)差工作,，讓每個(gè)學(xué)生都不落人后,。

4.與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味,。

5.通過(guò)直觀和操作教學(xué)概念和法則,。

1.重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料,，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2.培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力,。

3.讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性,，

4.運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

6.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用,。

7.注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

8.讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過(guò)程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

9.堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生問(wèn)的讓學(xué)生問(wèn),，能讓學(xué)生答的讓學(xué)生答,，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生動(dòng)手的讓學(xué)生動(dòng)手,，能讓學(xué)生討論的讓學(xué)生討論,，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)，努力探索和實(shí)踐生態(tài)課堂,，讓課堂成為體驗(yàn)的課堂,、和諧的課堂、智慧的課堂,、創(chuàng)造的課堂,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 春四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

經(jīng)過(guò)三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維已經(jīng)開(kāi)始由具體形象思維過(guò)渡到抽象思維,，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次,，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問(wèn)題，三年級(jí)時(shí)學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長(zhǎng)方形和正方形的面積計(jì)算、認(rèn)識(shí)小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖），為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。

本冊(cè)教材包括的內(nèi)容有：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí),，計(jì)算器，三位數(shù)乘位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,， 平行和相交,，統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。

1,、數(shù)與代數(shù)包括兩位數(shù)除法,、認(rèn)數(shù)、使用計(jì)算器,。本冊(cè)的除法教學(xué)是在學(xué)生學(xué)習(xí)除數(shù)是一位數(shù),，商兩位數(shù)的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是兩位數(shù)，商兩位數(shù)的口算,、筆算除法,，進(jìn)一步理解除法的意義，提高計(jì)算能力,。,，會(huì)用綜合算式解答簡(jiǎn)單的兩步應(yīng)用題。讓學(xué)生靈活掌握并能進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算,。認(rèn)識(shí)億以內(nèi)數(shù)的大小,，知道億以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、幾何知識(shí)包平行與相交。繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，教學(xué)兩條直線間的關(guān)系平行和相交，并通過(guò)聯(lián)系與對(duì)比,，使學(xué)生弄清圖形間的關(guān)系和區(qū)別,，發(fā)展了空間觀念并學(xué)會(huì)從不同的方向去觀察物體，使學(xué)生體會(huì)到幾何圖形的位置變化和轉(zhuǎn)化是有規(guī)律的,。

3,、統(tǒng)計(jì)知識(shí)：能根據(jù)現(xiàn)成的記錄單繪制成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并從統(tǒng)計(jì)表中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖,，并能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取有用的信息,，解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,。

4,、解決問(wèn)題：已經(jīng)不是單純的解答應(yīng)用題，而是根據(jù)題中給出的已知條件,，選擇有用的已知條件解決問(wèn)題,，其中要求學(xué)生認(rèn)真分析，已知條件與問(wèn)題間的關(guān)系,，先列表分析,，在選擇正確的解題方法,，達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的。

1,、三位數(shù)乘位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，

2,、能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題,。

1、觀察物體,。

2,、靈活運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。 教學(xué)關(guān)鍵

1,、通過(guò)精講巧練,，使學(xué)生提高計(jì)算題的正確率，靈活運(yùn)用簡(jiǎn)便方法,。

2,、通過(guò)分析并改變條件和問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解,，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力,。

1、使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整百整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)除三位數(shù)的口算、筆算方法,，并會(huì)判斷商的位數(shù),。能夠比較熟練地筆算

除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘,、除法的驗(yàn)算方法,，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。

2,、段,、直線、射線的聯(lián)系與區(qū)別,。

3,、生掌握四則混合運(yùn)算順序，能夠比較熟練地計(jì)算一般的兩步式題,，會(huì)使用小括號(hào),，能用綜合算式解答兩步應(yīng)用題。

4,、使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度,。

5,、生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,。

6,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬(wàn)百萬(wàn)千萬(wàn)，初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以內(nèi)的`數(shù)，會(huì)用四舍五入法求近似數(shù),。

7,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,，愛(ài)社會(huì)主義教育和唯物辯證觀點(diǎn)的教育,。

1,、在教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,，在學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題,，大膽質(zhì)疑，努力創(chuàng)新,。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，重視學(xué)習(xí)過(guò)程,，重視思維能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)融會(huì)貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高。

3,、認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生提高課堂效率,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài),。

4,、在教學(xué)中，加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,，提高實(shí)際運(yùn)用知識(shí)的能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望,。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 春四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年的新教材,，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外，還要加強(qiáng)對(duì)潛能生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

1.本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

一,、時(shí)、分,、秒;

二,、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算;

三、倍的認(rèn)識(shí);

四,、多位數(shù)乘一位數(shù);

五,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí);

六、長(zhǎng)方形和正方形;

七,、測(cè)量：毫米、分米,、千米和噸的認(rèn)識(shí);

八、數(shù)學(xué)廣角―集合(重疊問(wèn)題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等,。

2.這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，幫助他們樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì)。

萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、多位數(shù)乘一位數(shù),、長(zhǎng)方形和正方形。

時(shí),、分、秒的認(rèn)識(shí),、長(zhǎng)度單位：毫米,、分米和千米,、長(zhǎng)方形和正方形,。

(一)知識(shí)和技能方面

1.會(huì)正確筆算三位數(shù)的加,、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2.會(huì)口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,。

3.初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題。

4.會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形;知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米,、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6.理解“倍”的意義,，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的方法。

7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1.體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步體會(huì)集合思維,，逐步形成空間的觀念。

2.結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題,，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。

3.結(jié)合具體情境，通過(guò)直觀操作,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。

(三)解決問(wèn)題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2.了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2.在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3.經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4.在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

1.從學(xué)生的.年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2.在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3.盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí);另外，對(duì)于不同層次的學(xué)生,，布置難易程度不同的作業(yè),。

4.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

單元教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合生活實(shí)際,，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過(guò)程，在實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米,，建立1毫米、1分米的長(zhǎng)度觀念,，明確毫米,、厘米、分米,、米和千米之間的進(jìn)率,。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，知道噸和千克之間的關(guān)系,。

2.使學(xué)生知道常用的長(zhǎng)度單位間,、質(zhì)量單位間的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,。

3.使學(xué)生能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量,，會(huì)選擇合適的單位及工具進(jìn)行測(cè)量。

4.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，了解用列表法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,，體驗(yàn)與他人合作交流解決問(wèn)題的過(guò)程。

單元教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道毫米,、分米和千米與米,、厘米;噸和千克的進(jìn)率及換算,。

教學(xué)難點(diǎn)：初步建立毫米,、分米,、千米的長(zhǎng)度觀念以及噸的質(zhì)量觀念，應(yīng)用毫米,、分米和千米來(lái)正確表示物體的長(zhǎng)度以及應(yīng)用噸來(lái)正確表示物體的質(zhì)量,。

研討的問(wèn)題(教學(xué)中的困惑)

1、如何體驗(yàn)1千米的長(zhǎng)度?

2,、如何更好的認(rèn)識(shí)及感受1噸的重量?

修訂意見(jiàn)

1,、教師要組織學(xué)生真正到操場(chǎng)上量一量、走一走,、估一估,，體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng),，加深對(duì)1千米長(zhǎng)度觀念的理解。在安排學(xué)生的操作活動(dòng)時(shí),，要有明確的目的,，要提出活動(dòng)的要求。

2,、應(yīng)組織各種活動(dòng)幫助學(xué)生體驗(yàn)和感受,。例如，可以抬一抬25千克的大米,，然后推算多少袋有1噸，可利用多媒體課件展示1噸貨物的多少,，還可以組織學(xué)生互相背一背,，感受一名學(xué)生的體重，然后在算一算,、估一估多少名學(xué)生的體重是1噸,。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)1噸,。

解決措施

1,、教師要組織學(xué)生真正到操場(chǎng)上量一量、走一走,、估一估,，體驗(yàn)1千米有多長(zhǎng)。

2,、應(yīng)組織各種活動(dòng)幫助學(xué)生體驗(yàn)和感受,。例如，可以抬一抬25千克的大米,，然后推算多少袋有1噸,，可利用多媒體課件展示1噸貨物的多少，還可以組織學(xué)生互相背一背,，感受一名學(xué)生的體重,，然后在算一算、估一估多少名學(xué)生的體重是1噸,。

反思總結(jié)

本單元的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有著密切的聯(lián)系,，教師要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，靈活選用教材提供的資源,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,，。

單元教學(xué)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，知道1分=60秒;能選擇合適的單位和工具對(duì)時(shí)間進(jìn)行度量,。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，會(huì)用一定的方法估計(jì)時(shí)間,。

3,、結(jié)合具體的生活情境，體會(huì)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)時(shí)間之間的區(qū)別與聯(lián)系,，能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4、培養(yǎng)估計(jì)意識(shí),，養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的習(xí)慣,。

單元教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，能選擇合適的單位和工具對(duì)時(shí)間的長(zhǎng)短進(jìn)行度量,。

難點(diǎn)：解決與時(shí)間計(jì)算有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

研討的問(wèn)題(教學(xué)中的困惑)

1,、如何才能讓學(xué)生更好的體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短(準(zhǔn)確的時(shí)間觀念)?

2,、在解決時(shí)間的應(yīng)用題中，如何寫(xiě)計(jì)算過(guò)程?

3,、對(duì)于“第一節(jié)課上課時(shí)間是8:30,，每節(jié)課40分鐘，第二節(jié)課什么時(shí)間下課?”這個(gè)問(wèn)題,，應(yīng)該怎么讓學(xué)生更好地接受?

4用什么方法讓孩子能更好,、更準(zhǔn)確的進(jìn)行時(shí)間單位的簡(jiǎn)單換算?

修訂意見(jiàn)

1、充分運(yùn)用教材提供的素材,，使抽象的時(shí)間概念變成看得見(jiàn),、摸得著的東西，并在多次的估計(jì)時(shí)間的活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng),，逐步積累經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在親身參與中建立對(duì)時(shí)間單位的準(zhǔn)確感知。

2,、在教學(xué)有關(guān)時(shí)間的計(jì)算時(shí),，可以通過(guò)觀察鐘面指針轉(zhuǎn)動(dòng)的區(qū)域幫助學(xué)生理解。

3,、充分發(fā)揮鐘表模型等直觀教具的作用幫助學(xué)生積累豐富的表象,，掌握時(shí)、分,、秒之間的關(guān)系,。

解決措施

1,、把一分鐘具體化，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù),、倒計(jì)時(shí),、一分鐘能做的事等去親自體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短，并進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,。

2,、不強(qiáng)調(diào)必須寫(xiě)計(jì)算過(guò)程，只要學(xué)生能寫(xiě)出結(jié)果就可以,，靈活處理,。

3、要區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻,，借助動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面,，讓學(xué)生直觀的感受當(dāng)60分時(shí)，時(shí)針走了一小時(shí),。

4,、首先要弄清時(shí)間單位之間的進(jìn)率是60進(jìn)制,，然后和100進(jìn)制的米與厘米的題進(jìn)行混合練習(xí),。

反思總結(jié)

時(shí)間單位“秒”學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸,。1分=60秒,，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是,，時(shí)間單位比較抽象,，不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來(lái),。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點(diǎn),，而初步建立1秒、幾秒,、1分的時(shí)間觀念不僅是本課教學(xué)的重點(diǎn),，也是難點(diǎn)。教學(xué)中,，注重聯(lián)系生活,，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重給足學(xué)生觀察,、發(fā)現(xiàn),、探究、體驗(yàn)的時(shí)間和空間,，注重多媒體課件的有效運(yùn)用,，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo),。

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 春四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三

本學(xué)期所任教的四年級(jí)，共有學(xué)生42人,。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都還比較好。對(duì)本班的學(xué)生,，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中,。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題。

本冊(cè)教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的.整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

7、初步了解植樹(shù)問(wèn)題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí),，初步形成觀察,、分析和推理的能力,。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

1,、深入教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，定好單元計(jì)劃,，提前一周備課,。

2、注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力,。

3,、抓重點(diǎn)、難點(diǎn),、各個(gè)環(huán)節(jié)的突破,。

4、重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā),，抓好素質(zhì)教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學(xué)成績(jī),。

5、對(duì)學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，充分利用教科書(shū)掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系,，舉一反三,，靈活學(xué)習(xí)，真正地把知識(shí)學(xué)會(huì),。

6,、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，有層次,，講究目的性,、科學(xué)性。

7,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，耐心輔導(dǎo)，因材施教,。

一,、 四則運(yùn)算(5課時(shí))

二、觀察物體(二)(1課時(shí))

三,、運(yùn)算定律(7課時(shí))

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(9課時(shí))

五、三角形(5課時(shí))

六,、小數(shù)的加法和減法(4課時(shí))

七,、圖形的運(yùn)動(dòng)(二)(2課時(shí))

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖(3課時(shí))

九,、數(shù)學(xué)廣角雞兔同籠(1課時(shí))

十,、總復(fù)習(xí)(4課時(shí))

四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 春四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四

我班大部分學(xué)生平時(shí)上課都比較認(rèn)真。個(gè)別學(xué)生由于各方面的原因暫時(shí)存在差異。從學(xué)生知識(shí)的掌握方面看：大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐中去,，對(duì)口算,、計(jì)算、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚,；對(duì)應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力,。整個(gè)班級(jí)形成了熱愛(ài)學(xué)習(xí)、積極向上的班風(fēng),。

從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：整個(gè)班級(jí)有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。但也有個(gè)別情況。

如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極,，粗心馬虎,；缺乏信心、懶惰而導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡等情況,。

從班級(jí)常規(guī)方面看：大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi),，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有學(xué)生上課精神不集中,，小動(dòng)作比較多,，回答問(wèn)題不積極等。

本學(xué)年要針對(duì)以上所存在的問(wèn)題,，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng),，在愉悅的氛圍中獲取知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主人,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后,，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ),；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊,。因此,，這部分知識(shí)仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線,、線段,、射線、角,、垂線,、平行線、平行四邊形和梯形,，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法,；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，讓學(xué)生利用已有的知識(shí),，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過(guò)賀卡嗎？”,，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù),，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫(xiě)億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。

3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4．認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種角,，會(huì)比較角的大小,，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫(huà)角,。

5．認(rèn)識(shí)垂線,、平行線，會(huì)用直尺,、三角板畫(huà)垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念,。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9．初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

大數(shù)的認(rèn)識(shí),，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，彌補(bǔ)知識(shí)缺漏,，促進(jìn)知識(shí)系統(tǒng)化,，提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法,、實(shí)際操作法、演示法,、練習(xí)法,、比較法、分析法,、綜合法,。

1、從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過(guò)實(shí)物教具,、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則,、知識(shí)之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。

2、對(duì)于重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分,，要放在突出的位置，使學(xué)生切實(shí)周圍,，也可以采取適當(dāng)分散,、多舉事例等辦法。

3對(duì)于一些容易混淆的概念和法則,，可采用對(duì)比的'方法進(jìn)行辨析,。

4要揭示前后知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識(shí)中掌握新的知識(shí),，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

（略）

梁敏、劉凱偉,、佘振峰,、林笠等學(xué)生，在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重,，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下：

1,、上課精神不集中,。

2、練習(xí),、作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，連簡(jiǎn)單的符號(hào)和數(shù)字也寫(xiě)不好,。

3,、平時(shí)不認(rèn)真審題，讀不懂題目的要求,。

4,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

5,、答題速度緩慢,。

針對(duì)這一實(shí)際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。在工作中，我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁,，不溺愛(ài)優(yōu)秀生,，不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化方案如下：

1,、利用家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

2,、課后多和差生交談,，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師,，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話,，有利于老師對(duì)學(xué)生的了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

3,、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的排列盡量讓中,、差生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

4,、對(duì)差生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w,，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,，嫌棄他們,。

5,、分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給差生制訂能夠完成的目標(biāo),，使其能真正感到成功的喜悅,。

6、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo),，盡力使他們的成績(jī)有所提高,，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。

7,、成立愛(ài)心聯(lián)盟,，采用1+1的輔導(dǎo)方式（即一幫一、一帶一）

總之,，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲,，使每位同學(xué)在德、智,、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展。

首先要改變教學(xué)思想,。

具有新觀念,、新思想、新體驗(yàn),。改變?cè)械睦蠋熤v,、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí)（師生合作,、生生合作,、生網(wǎng)合作等），自主探究,，老師給營(yíng)造一個(gè)寬松,、合諧，充滿愛(ài),、民主,、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由學(xué)生自主合作去探究,、研討,，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作學(xué)生的服務(wù)員,。

其次注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系

重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),。重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開(kāi)放性,。在教學(xué)長(zhǎng)方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時(shí),結(jié)合生活實(shí)例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化,、形象化,，激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力,。

再次注意教學(xué)的開(kāi)放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題,，給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會(huì),。