無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

《把時(shí)間當(dāng)做朋友》讀書筆記篇一

絕大多數(shù)的成功和智商沒有任何關(guān)系,，所有的失敗都與且與時(shí)間有關(guān),。這本書中，作者通過親身遇到的事例告訴我們：如何打開心智,，如何運(yùn)用心智來和時(shí)間做朋友,，從而開啟人生的成功旅程。

在閱讀過程中,，我收獲了以下幾個(gè)觀點(diǎn),。

作者認(rèn)為時(shí)間是不可能被管理的。必須開啟心智,，看清楚,，想明白：?jiǎn)栴}出在我們自己身上,。

時(shí)間只會(huì)以自己特有的速度自顧自地流逝，不受任何外界因素的影響,，而我們真正能夠管理的,，只有我們自己。

自我管理背后的精力管理和效率管理會(huì)讓你更高效地處理工作任務(wù)并帶來成就感,。高效工作能讓你更自由地安排其它時(shí)間,，當(dāng)工作不剝奪你的生活,，你就有尊嚴(yán),。成就感和尊嚴(yán)，會(huì)給你快樂,，快樂會(huì)push你持續(xù)不斷地提升自我價(jià)值,。

行動(dòng)建議

估算時(shí)間：做任何事之前先判斷其熟悉程度，再根據(jù)判斷估算完成任務(wù)所需要的時(shí)間,。

比如對(duì)學(xué)習(xí)來說,，任務(wù)陌生的可能性更大，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是一種探索未知的過程,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)往往需要比我們想象中更多的時(shí)間,。而對(duì)工作來說，任務(wù)熟悉的可能性更大,，因?yàn)楣ぷ魇且粋€(gè)實(shí)踐已知的過程,。

及時(shí)行動(dòng)：接受任務(wù)之后，什么時(shí)候開始執(zhí)行才好呢,？比“越早開始越好”更切實(shí)的答案是“現(xiàn)在就開始”,。

大多數(shù)拖延癥患者，不是拖延著做事,，而是拖延著不開始做事,。拖延著不開始的原因在于做事所要面臨的做錯(cuò)、做不好的風(fēng)險(xiǎn)以及過分在意外界的評(píng)價(jià),。

事件-時(shí)間日志：嘗試在記錄的事件后面加上時(shí)間,。

《奇特的一生》講述了蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家柳比歇夫如何通過獨(dú)創(chuàng)的“時(shí)間統(tǒng)計(jì)法”獲得驚人成就的故事。柳比歇夫的日志采用的是基于過程的事件-時(shí)間日志如：分類昆蟲學(xué)—3小時(shí),。不同于基于結(jié)果的日志如:分類昆蟲學(xué),。基于過程的記錄不僅更詳盡,，而且當(dāng)結(jié)果不好的時(shí)候更容易找到緣由,，另外它會(huì)使你對(duì)時(shí)間的感覺越來越精確。

柳比歇夫

任何知識(shí)的獲取都是不可逆的,。任何一個(gè)人如果曾經(jīng)有最終習(xí)得某種技能的經(jīng)驗(yàn),，不論這項(xiàng)技能多普通,，在習(xí)得的一瞬間，整個(gè)世界都會(huì)為之改變,。如一個(gè)人熟練使用一門外語,，那他原本生存的世界就多了一扇門，跨過那個(gè)門檻,，就是另外一個(gè)世界,。

獲取知識(shí)的手段中，最基礎(chǔ)的是“體驗(yàn)”,，更高級(jí)一些是“試錯(cuò)”,，再聰明一些是“觀察”，“閱讀”是對(duì)前三者的補(bǔ)充,，因?yàn)椤绑w驗(yàn)”,、“試錯(cuò)”、“觀察”局限于自己,，而通過“閱讀”我們可以獲得他人的經(jīng)驗(yàn),。“思考”是獲取真正意義上的知識(shí)的主要手段,，很多人看過許多書但記住的內(nèi)容寥寥,，原因就在于缺乏思考。

行動(dòng)建議

如果想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，可以選擇讀書,；

如果想要快捷的學(xué)習(xí)，可以選擇網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),；

如果想要更快捷的學(xué)習(xí),，可以選擇跟人學(xué)習(xí)；

如果想要事事都有收獲,，可以選擇從做事中學(xué)習(xí)并及時(shí)復(fù)盤,。

有時(shí)候，盡管論點(diǎn)和論據(jù)之間全無邏輯聯(lián)系,，卻可以用一種“顯然合理”的姿態(tài)綁在一起,。書中講了這樣一個(gè)故事：

一個(gè)星期六的早上，牧師正在準(zhǔn)備第二天布道的講稿,。他的妻子有事出去了,，小兒子在一邊吵鬧不休，嚴(yán)重干擾了他的思路,。心煩意亂之中,，牧師隨手拿起一本舊雜志，從里面挑出一幅色彩鮮艷的世界地圖,，撕成碎片,，丟在地上,，對(duì)兒子說：“約翰，如果你能拼好這張地圖,，我就給你2角5分錢,。”牧師以為這件事會(huì)花掉兒子整整一個(gè)上午,，但沒過10分鐘,，兒子就拿著拼得完完整整的地圖敲響了他的房門。牧師對(duì)此十分驚奇,，他問道：“孩子,，你怎么這么快就拼好了？”“啊,，”小約翰說,，“這很容易,。地圖的另一面有一個(gè)人的照片,，我試著把這個(gè)人的照片拼到一起，然后把它翻過來,。我想如果這個(gè)人是正確的,，那么，這個(gè)世界也就是正確的,?！蹦翈熜α耍斓馗督o兒子2角5分錢,，對(duì)他說：“謝謝你,！你替我準(zhǔn)備了明天布道的題目——如果一個(gè)人是正確的，他的世界就會(huì)是正確的,?！?/p>

我最初聽這個(gè)故事的時(shí)候不加思考地接受了牧師這個(gè)存在明顯邏輯錯(cuò)誤的結(jié)論：如果一個(gè)人是正確的，他的世界就會(huì)是正確的,。而實(shí)際上,，這個(gè)故事是比較符合邏輯地告訴我們：換一個(gè)角度，也許我們就能找到很簡(jiǎn)單的方法來解決復(fù)雜的問題,。

曾看到過這樣一段話：人類中大約80%的人拒絕思考,、害怕思考，剩下20%中又有80%常常用錯(cuò)誤的方法思考,，綜合來看只有不到4%的人能用簡(jiǎn)單且清楚的方式把問題想明白,，而這4%的人最終大多數(shù)選擇了沉默或者成為負(fù)面力量的幫兇。人類發(fā)展史就是極少數(shù)想明白的人不停自我掙扎的同時(shí),，被絕大多數(shù)的人謾罵,、侮辱,、陷害、謀殺的歷史,。我們暫且不論這是否屬實(shí),，我們只要從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)思考、正確地思考,。

行動(dòng)建議

從現(xiàn)在開始,，在一段時(shí)間里，比如1個(gè)月,，時(shí)刻注意自己或自己被灌輸?shù)拿恳粋€(gè)念頭,，思考其中的邏輯關(guān)系，并進(jìn)行深入地思考,。

在書中作者提到,，交流的有效有否往往更取決于聽者而非說者，失敗的交流往往源于聽者的疏忽,。傾聽能力的強(qiáng)弱,，幾乎能夠決定一個(gè)人的命運(yùn)，因?yàn)榻^大部分時(shí)間里,，任何一個(gè)人的生存和發(fā)展都依賴聽某些人的話以及依賴某些人聽他的話,。教師在課堂上對(duì)下面的學(xué)生們教授內(nèi)容而往往只有少數(shù)能準(zhǔn)確把握內(nèi)容要點(diǎn)--傾聽能力的差異也許是這種尷尬的最好解釋之一。

行動(dòng)建議

傾聽過程中克制“過早質(zhì)疑”,，就算需要質(zhì)疑,，一定要等到對(duì)方把話說完。

“過早質(zhì)疑”不僅會(huì)造成幻覺—對(duì)方的論證不堪一擊,，還會(huì)讓聽者進(jìn)入排斥狀態(tài),。

傾聽過程中，做好“回顧”,?！盎仡櫋奔凑f者剛剛都講了些什么？

說者的內(nèi)容可以分為兩類：事實(shí)和看法,。對(duì)于事實(shí),，我們要花時(shí)間想想“他所說的內(nèi)容真實(shí)嗎”。對(duì)于看法,，我們要花時(shí)間想想“這個(gè)看法的根源在哪”,。

傾聽過程中，做好“預(yù)期”,?！邦A(yù)期”即猜想講者下一步會(huì)講什么？

這個(gè)步驟會(huì)自動(dòng)集中聽者的注意力,、有助于正確把握和組織說者論述的內(nèi)容,、能聽到更多原本聽不到的內(nèi)容,。

一旦決定傾聽，主動(dòng)幫助說者進(jìn)入“傾訴”狀態(tài),。

《把時(shí)間當(dāng)作朋友》這本書還有許多內(nèi)容值得讀一讀,，如現(xiàn)實(shí)、應(yīng)用,、積累等,。對(duì)于我來說，讀完這本書最大的收獲是讓我開始審視自己并作出選擇,，是做快樂的豬,，還是痛苦的蘇格拉底？一切都靠積累,，一切都可提前準(zhǔn)備,，越早醒悟越好，把時(shí)間當(dāng)做朋友,，專心打造一個(gè)優(yōu)秀,、獨(dú)立、會(huì)思考的自己,。

《把時(shí)間當(dāng)做朋友》讀書筆記篇二

1,、學(xué)習(xí)方法固然重要,，但只是輔助手段,，與其不停地找更好的方法，還不如馬上開始行動(dòng),，學(xué)習(xí)貴在持之以恒,，大量時(shí)間的持續(xù)投入。

2,、推遲滿足感,，面對(duì)欲望，大多數(shù)人看法驚人地類似甚至相同：如果有收獲的話,，那最好要馬上有收獲,；如果沒有收獲的話，那最好要馬上有結(jié)果,。所以不論工作與學(xué)習(xí)都要有耐心與專注力,，切忌浮躁，要取得大的成績(jī)就不能急功近利,。

3,、了解學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高自學(xué)能力,，完全靠自己學(xué)一樣?xùn)|西,，管它是什么,。并且一定要學(xué)好，學(xué)到比相當(dāng)數(shù)量的人都好,。凡是值得做的事情,，都值得慢慢做——做很久很久。

4,、對(duì)考試改觀,，消除對(duì)某些考試的`偏見，并且熱愛考試,，理解它是通行證是機(jī)會(huì),，而且是可以通過自身的努力獲取的，如打從心底里憎恨考試,，就會(huì)覺得考試是攔路虎,，引起負(fù)面情緒，容易喪失斗志與信心,。

5,、教是最好的學(xué)習(xí)方法：清楚明了地表述那些你自以為了解的東西并不像想象的那么容易。

6,、警惕所謂的“成功學(xué)”,，警惕“我是獨(dú)一無二的”自我安慰式的信條，留心成功者說的話,。

7,、打造人脈不如打造自己，友誼中的“公平交換”與“索取者”,。

8,、時(shí)間是這世界唯一對(duì)任何人都公平的資源。每個(gè)人每天都只有24小時(shí),，每個(gè)人的每個(gè)小時(shí)都只有60分鐘,，每個(gè)人的每分鐘都只有60秒，每人每天一共86400秒——大家都一樣,，不管你是誰,。感知時(shí)間，記錄時(shí)間,。

《把時(shí)間當(dāng)做朋友》讀書筆記篇三

隨感,，與書評(píng)無關(guān)的'內(nèi)容

周五晚，月朗星稀,，一首歌,，喚起塵封記憶，我以為我不會(huì)再有波瀾，幡然,，如西西弗滾石上山,，存在的徒勞而有意義。

許久,，我輕松的支配著我的時(shí)間,，工作之余，沉浸于微讀世界,，感謝馬化騰先生讓我可以安靜地把心靈棲息在此,，而在更多的瞬間，越求知越感覺自己的無知,。

我沒有把時(shí)間當(dāng)朋友,，只是在時(shí)間不停的流轉(zhuǎn)中，我做著自己該做的事,。曾經(jīng)荒廢的時(shí)間已追它不回,，唯有開啟心智，慢慢自我向前累積,，凡事,，懂得克制眼前的欲望，延遲暫時(shí)滿足感,，或許就會(huì)自己更多的時(shí)間去深度思考,。

有關(guān)工作，有關(guān)管理,，如果對(duì)時(shí)間的流逝我們無能為力,，那么就在流逝的時(shí)間里做些有意義的事，什么是有意義的事呢,，用和善的態(tài)度讓自己及周邊人感到舒適,，讓瑣碎的時(shí)間堆砌起提升自己的維度，時(shí)間過后你不覺得遺憾和懊悔：那些曾經(jīng)被我揮霍的寶貴時(shí)間哦,！

有關(guān)閱讀，秉承著：讀書使人完整,，討論使人完備,，寫作使人完善。

一切如昨,，我懷念從前慢,，懷念那些落在筆尖上的紙短情長(zhǎng)。我也沉浸當(dāng)下安寧的瞬間,，晚霞寂照,，我想把最簡(jiǎn)單平凡的日子過成詩。

《把時(shí)間當(dāng)做朋友》讀書筆記篇四

學(xué)習(xí)的技能早晚有用,，10塊學(xué)編程,，20年后幫助出書,。

運(yùn)用心智，獲得解放,。填充,，修正，重視概念,。思考,，觀察自己的思考，運(yùn)用心智,，解放自己,。解放思想。

成長(zhǎng)從接受現(xiàn)實(shí)開始：速成是不可能的,，交換是硬道理（時(shí)間,，經(jīng)歷，態(tài)度）,，沒有完美,，焦慮是浪費(fèi)的原因記下來繼續(xù)前行。

任務(wù)管理進(jìn)化論：估算時(shí)間總有意外,，即時(shí)（行動(dòng)害怕做不好,，別人的看法），回避困難,，任務(wù)并行,。不接陌生電話，任務(wù)分片,。

現(xiàn)實(shí)可行的計(jì)劃（短期到長(zhǎng)期,，慢慢來），最重要的任務(wù)只有一個(gè),，預(yù)演在大腦中反復(fù)過一遍,，驗(yàn)收結(jié)果驗(yàn)收步驟。

最需要學(xué)習(xí)怎么學(xué)習(xí)：改變從思維改變開始,，學(xué)習(xí)工作生活合一為提高自己,，學(xué)習(xí)新知的能力，一個(gè)新技能就是一扇門,，閱讀思考成為新的人,，不要禁錮在經(jīng)驗(yàn)中。

習(xí)得聰明：自證預(yù)言,，沒興趣是不是因?yàn)樽霾缓?，用功和方法同樣重要?/p>

和自己比較（比成功更重要的是成長(zhǎng)），靈感（雞尾酒效應(yīng)，關(guān)注更多敏感）,，節(jié)奏慢一點(diǎn)放松一點(diǎn)（關(guān)注帶來的愉悅的感覺）,。

確定性和持續(xù)性是圣杯。

《把時(shí)間當(dāng)做朋友》讀書筆記篇五

讀《把時(shí)間當(dāng)做朋友》這本書之前,，我給自己報(bào)了三門理財(cái)課,，我學(xué)習(xí)理財(cái)最重要的目的之一就是提高自己的投資回報(bào)率，不要傻傻地沖到股票市場(chǎng)里被割韭菜,。事實(shí)上,，學(xué)習(xí)是投資回報(bào)率最高的行為。

后來,，因?yàn)槲易约旱氖斋@不小,，然后就勸表姐學(xué)習(xí)理財(cái)。她的回答在我意料之中：沒錢不需要理財(cái)而且我在小城市生活不用那么拼,。我發(fā)自內(nèi)心地替她著急,，希望她能夠通過學(xué)習(xí)稍稍改變一下目前的生活。

其實(shí),，這本書買了一段時(shí)間,，只是一直被收在柜子里沒有打開過。上周才翻出來讀,，在第四章找到了,，很多人拒絕學(xué)習(xí)的理由。

主要有三點(diǎn)：

第一：拒絕學(xué)習(xí)就不可能有機(jī)會(huì)知道學(xué)習(xí)之后的收獲,；

第二,，由于不知道學(xué)習(xí)之后的收獲是什么，也就不可能知道那收獲有多好,、多大,；

第三，既然對(duì)學(xué)習(xí)的好處無從了解,，自然就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力……

任何一個(gè)人如果曾經(jīng)有最終習(xí)得某種技能的經(jīng)驗(yàn),，就會(huì)知道。在習(xí)得的那一瞬間,，整個(gè)世界就會(huì)為之改變,。換一種說法：因?yàn)橛心芰ψ龈嗟氖虑椋簿筒辉俅嬖谟谠镜氖澜缋?；因?yàn)樗?xí)得技能，他擁有了另一個(gè)完全不同的世界,。

實(shí)時(shí)也確實(shí)如此,，我本人就是因?yàn)閲L到了學(xué)習(xí)的樂趣以及那種收獲的喜悅才會(huì)鼓勵(lì)身邊的人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，并且不間斷學(xué)習(xí)。

“只要學(xué)不死,，就往死里學(xué)”曾經(jīng)一度把這句話作為自己的座右銘,。

在學(xué)校的時(shí)候，我可以說是最不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,，那會(huì)因?yàn)樽约貉劢缧?、目光不夠長(zhǎng)遠(yuǎn)，因?yàn)闆]有堅(jiān)持學(xué)習(xí),，所以也就無法體會(huì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的收獲帶來的樂趣,。直到大學(xué)畢業(yè)，直到工作很多年才意識(shí)到自己需要學(xué)習(xí),。

“學(xué)習(xí)”最關(guān)鍵的一點(diǎn)是：任何知識(shí)的獲取,，都不是可逆的。在知道它的一瞬間,，它就已經(jīng)改變了一切,，生活因它而改變，卻無法還原,。我們?cè)僖膊豢赡軐?duì)它視而不見,、聽而不聞、置之不理,，它瞬間就能根深蒂固,，無法鏟除。這就好比我們小時(shí)候?qū)W習(xí)騎自行車,，一旦學(xué)會(huì)就不會(huì)忘記,，無論多少年不騎車，就還是能夠上車就走,。

“學(xué)習(xí)”的重要起點(diǎn)是：起碼學(xué)會(huì)一種技能,。無論這種技能多簡(jiǎn)單、多普通,，學(xué)會(huì)之后總是可以讓學(xué)習(xí)者了解“習(xí)得”帶來的大不同,。一旦擁有了一個(gè)起點(diǎn)，學(xué)習(xí)欲望就會(huì)像發(fā)了芽的種子,，無論多大的石頭都?jí)翰蛔　鼤?huì)越來越茁壯,，越來越堅(jiān)強(qiáng)。

其實(shí),，那些拒絕學(xué)習(xí)或者一不小心受了影響而把“學(xué)習(xí)”妖魔化了的人真的非?？蓱z，他們每天都在掙扎著“管理時(shí)間”,、“珍惜生命”,、“提高效率”,，卻不知道他們因?yàn)楫?dāng)初不肯花十幾分鐘學(xué)習(xí)而導(dǎo)致其后少做了很多事情、錯(cuò)過了很多機(jī)會(huì),，并且連只有一次的人生都沒有過好,。

《把時(shí)間當(dāng)做朋友》讀書筆記篇六

《把時(shí)間當(dāng)做朋友》是一本關(guān)于時(shí)間管理的書，作者通過自身經(jīng)歷的案例講述管理時(shí)間的方法,，這些管理時(shí)間的思路和方法同樣適用于我們的工作中,。

書中講到，每個(gè)人都有惰性,，這是人性的劣根,。我們的員工也確實(shí)是這樣，但有的人能夠克服惰性,，有的人卻只能浪費(fèi)時(shí)間,，這就是思想意識(shí)的差距。每個(gè)人只有克服了惰性才能把工作做得更好,。我們綜合修理廠近幾年來一直規(guī)定員工下午提前半個(gè)點(diǎn)上班,，也就是每天多工作的這半個(gè)點(diǎn)使我們?cè)谌藛T大量減少的情況下保持了去年同期的產(chǎn)值收入，這就是通過合理安排時(shí)間增加的效益,。這是在我們硬性規(guī)定的情況下大家每天多工作半個(gè)點(diǎn),，還有一部分員工會(huì)自覺地中午、晚上加班,，完成更多的工作,，那就是更懂得了時(shí)間管理的意義。

每個(gè)人每天上班的時(shí)間相同的情況下,，有的人能完成很多的工作,，有的人卻簡(jiǎn)單的工作都做不完，這就是效率的問題,。掌握時(shí)間管理的方法,，合理安排工作的輕重緩急，才能有條不紊地完成工作,。我們車間也有那么一些人,，每天都看著很忙，但卻總遭到客戶抱怨車修得太慢,，這些人不懂得合理安排時(shí)間,，做事沒有效率。我們下一步要做的就是引導(dǎo)這些員工學(xué)會(huì)管理時(shí)間,，和時(shí)間要效益,。

這本書中所有管理時(shí)間的方法中，我認(rèn)為“事件－時(shí)間日志”是最直觀最可行的,，通過每天記錄自己做不同事情花費(fèi)的時(shí)間,，讓自己更精確的感知時(shí)間,，調(diào)整時(shí)間,，確定合理的工作量,，避免浪費(fèi)時(shí)間。

時(shí)間都是規(guī)劃出來的,，只有充分利用時(shí)間,，時(shí)間才會(huì)成為我們的朋友，為我們帶來效益,。

《把時(shí)間當(dāng)做朋友》讀書筆記篇七

一個(gè)人必須在開啟心智,、提高思考能力之后，才能用正確的方法做正確的事,。

成功從來不是人人都可以做到的事情,，過去不是，現(xiàn)在不是,，將來依然不是,。基于比較的成功觀,，是傷人的,、害人的。

事實(shí)上,，成長(zhǎng)比成功更重要,，而且，這才是人人都可以做到的事情,，才是人人都值得追求的目標(biāo),。

人的理性建立在接受現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，不能接受現(xiàn)實(shí),，一切成長(zhǎng)都是虛妄,。

很多道理都非常簡(jiǎn)單，卻至關(guān)重要,。

要管理的不是時(shí)間,，而是自己。人們生活在同一個(gè)世界,，卻又各自生活在自己的那個(gè)版本之中,。改變自己，就意味著屬于自己的那個(gè)版本的世界將會(huì)隨之而變,，其中也包括時(shí)間的屬性,。開啟自己的心智，讓自己能夠用最可能準(zhǔn)確的方式思考,、觀察,、記錄,、總結(jié)、分享和行動(dòng),，那么自己的時(shí)間就會(huì)擁有不同的質(zhì)量,，進(jìn)而整個(gè)生活都必然因此煥然一新。

人們很難接受與已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相左的信息和觀念,，因?yàn)橐粋€(gè)人已有的知識(shí)和觀念都是經(jīng)過反復(fù)篩選的,。被灌輸?shù)挠^念，越是錯(cuò)的,，越有驚人的繁殖能力,。隨著時(shí)間的推移，它愈發(fā)頑固,，直到最后,，它在不知不覺之間蒙蔽一個(gè)人，使其失去心智成長(zhǎng)能力,。

我們可以用自己的大腦控制自己的大腦,。我們用自己的大腦進(jìn)行思考，然而我們思考的方式和結(jié)果往往受上一次思考的方式和結(jié)果影響,，同時(shí)也會(huì)影響下一步思考的方式和結(jié)果,。我們甚至可以思考我們的思考方式和思考結(jié)果是否是合理的思考方式和思考結(jié)果。

每個(gè)人都可以把自己劃分為兩部分：自己知道的與自己不知道的,。每個(gè)人都可以用另外的方式把自己劃分為兩部分,，別人知道的和別人不知道的。

弄清楚“自己不知道,，別人也不知道的自己”究竟是什么,，暫時(shí)不重要，重要的是現(xiàn)在僅憑自己的心智就意識(shí)到“自己不知道的”和“自己不知道,、別人也不知道”你的存在,。

你的大腦并不是你，你的大腦是（屬于）“你的”大腦,。盡管你用你的大腦思考,，好像它也在指導(dǎo)你的行為，但是你要明白,，你的大腦不應(yīng)該成為你的主宰,，你“可以控制你的大腦”——分清主仆很重要。

維克多·弗蘭克說：人所擁有的任何東西,，都可以被剝奪,，唯獨(dú)人性最后的自由——也就是在任何境遇中選擇一己態(tài)度和生活方式的自由——不能被剝奪。

運(yùn)用心智獲得解放,，不再讓自己跟著感覺走,，成為大腦的奴隸,，而是翻身做大腦的主人。

無論正向還是反向,，心智一旦開啟,，就會(huì)不斷自我積累，自我過濾,，直至根深蒂固,。一個(gè)人的心智是他的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的總和，也包括他的思考方式和思考模式,。

《把時(shí)間當(dāng)做朋友》讀書筆記篇八

讀這本書之前，我以為自己是沒有拖延癥的,。因?yàn)樾闹兴胫氯假x予實(shí)踐,，我還暗喜自己是執(zhí)行力極強(qiáng)的人。

直到讀了此書的某一頁,，我恍然大悟,，原來我是用自己喜歡的事當(dāng)做借口，避免自己有時(shí)間去做當(dāng)下該做的事,。這本書與其說是講“如何管理時(shí)間”,，不如說是聊“如何打開心智”。心智這話題看似很抽象,，其實(shí)不然,。打開它就像是給自己推開了一扇窗，看到的更遠(yuǎn)了,。

有幾個(gè)很有意思的觀點(diǎn)想要與大家分享一下：

第一,，“做得好才會(huì)有愛好?！?/p>

年幼的家長(zhǎng)都喜歡給孩子們先選一個(gè)愛好,，殊不知很多孩子到了十幾歲，產(chǎn)生了叛逆情緒,，再也無法堅(jiān)持下去,。家長(zhǎng)不知問題出在哪里？其實(shí)他們從未考慮過,，孩子真的喜歡這個(gè)“愛好”嗎,？還是說，這只是家長(zhǎng)的夙愿而已,。要知道,，“做得好”跟“愛好”其實(shí)是這樣的關(guān)系：孩子們覺得自己擅長(zhǎng)一件事，這才會(huì)愛上它,。

第二,，“堅(jiān)持和努力比換方法更重要,。”

同樣的道路上堅(jiān)持不懈,，即使失敗,，也是有大大的收獲。若是失去了耐心,，不停地嘗試新的方法和路徑,，那么即使當(dāng)下的這條路是正確的，你也沒有時(shí)間去完成它,，這樣的意義也就不大了,。

第三，“即使在極端惡劣的環(huán)境里,，人們也會(huì)擁有一種最后的自由,，那就是選擇自己態(tài)度的自由?！?/p>

無論此刻的處境再悲慘,，插翅難飛當(dāng)前的困境，那么至少你可以選擇：積極地面對(duì)或消極地面對(duì),。沒有任何一個(gè)人有權(quán)力或能力能干涉到你的這個(gè)選擇,。從這種層面上，你一直都有自由選擇的權(quán)力,。

第四,，“懷舊是一種錯(cuò)覺?！?/p>

當(dāng)年的種種美好,，其實(shí)我們真正的都記得嗎？非也,?；貞浝锏漠嬅妫呀?jīng)被我們的感覺所侵蝕,，我們加油添醋地給過去加上裝飾,。就如同那句話，其實(shí)我們喜歡的不是當(dāng)時(shí)的那一個(gè)人,，而是戀上了“喜歡”那種感覺,。

第五，“提高時(shí)間使用率的最直接的方式就是同時(shí)做兩間事兒,?！?/p>

書中提到的一邊跑步一邊聽某個(gè)教程的音頻。作者建議，費(fèi)腦的和不費(fèi)腦的兩件事可以同時(shí)進(jìn)行,。我嘗試過了,，洗碗和晨練的時(shí)候收聽財(cái)經(jīng)作家吳曉波的《吳曉波頻道》（推薦下載喜馬拉雅app，可以下載了離線收聽）,，受益匪淺,。尤其是騰訊的那期主題聽得我相當(dāng)激動(dòng)。人家一個(gè)企業(yè)能坐擁十幾億用戶,，那絕對(duì)不是偶然,。管理層的奪目連環(huán)郵件，游戲開放部門的內(nèi)部獎(jiǎng)金競(jìng)賽……吳老師講地跟武俠片一樣,，一環(huán)緊扣一壞,。

第六，“標(biāo)出事情的重要性,?！?/p>

我時(shí)常覺得，什么事情都很重要,，于是把自己塞的滿滿，干勁十足的做完之后,，才發(fā)現(xiàn)人已被掏空,，身體已不堪負(fù)荷。事實(shí)上,，最重要的事情只是少數(shù),，要學(xué)會(huì)只把重中之重寫入“日程表”。別人能提醒你的事情也不必算入其中,。把小事做到及格,，把大事做到滿意，適當(dāng)?shù)亟o自己減分,，這或許是給了“完美主義”的我們一個(gè)不錯(cuò)的建議,。

從這本書里，我還學(xué)到了一點(diǎn)：制作時(shí)間表,。記錄自己每天做了什么,，更重要的是，記錄做一件事情用了多久時(shí)間,，慢慢的回看自己一周的內(nèi)容,，或者兩周的內(nèi)容，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，因?yàn)橐涗?，我?huì)有意提高做事的效率，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己這兩周的變化。

《把時(shí)間當(dāng)做朋友》讀書筆記篇九

距離上次讀書筆記已有一個(gè)多月,，現(xiàn)在補(bǔ)完下篇的,。

剩下的章節(jié)分別是《學(xué)習(xí)》，《思考》《應(yīng)用》《積累》,。下篇的讀書筆記我決定采用和上篇不一樣的方式,。以我讀后的感悟輕重為切入點(diǎn)，有選擇的記錄筆記,。

《學(xué)習(xí)》

通過正確的思考,，彌補(bǔ)“體驗(yàn)”、“試錯(cuò)”,、“觀察”,、“閱讀”等獲取知識(shí)的局限。完善和提高自學(xué)能力,，以不斷升級(jí)自身系統(tǒng),，提高效率。

《思考》

這篇的重點(diǎn)在在于運(yùn)用邏輯學(xué)建立正確的邏輯思維,，通過對(duì)語言這個(gè)輔助工具的訓(xùn)練使用,，提煉出真正該做的事。

《應(yīng)用》

就是應(yīng)用,！一切圍繞應(yīng)用,！另外，李敖的“土法煉鋼”讀書法可以一試,。

《積累》

積累帶來復(fù)利,。

這篇的讀書筆記很簡(jiǎn)單，內(nèi)容很少,。這是因?yàn)?，書中很多的觀念和我本身的想法是類似的，就不多記錄了,。例如,，學(xué)習(xí)的前提實(shí)際是正確的思考，而思考篇的核心是語言邏輯,?？梢哉f人類要通過學(xué)習(xí)進(jìn)步，就繞不開語言這個(gè)工具,。但問題是語言是有局限的,，沒有意識(shí)到語言的局限的人，顯然就無法跨過最重要的那一步,，分清什么是值得真正花費(fèi)時(shí)間去做的,。

就這樣吧。先結(jié)尾了。