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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計(jì)劃篇一

(一)總體目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)(包括數(shù)學(xué)事實(shí),、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;

初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí);

體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;

具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展,。

具體闡述如下：

知識(shí)與技能

將一些實(shí)際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，并能解決簡單的問題,。探究物體與圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系和變換的過程,，掌握空間與 圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡單的問題,。

提出問題,、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程,，掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，并能解決簡單的問題。

數(shù)學(xué)思考

運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程,，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感，發(fā)展抽象思維,。豐富對現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí),，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維,。

運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息,、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。

觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜想,、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程,，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點(diǎn),。

解決問題

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題,、理解問題，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

形成解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性,，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神,。學(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果,。初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí),。

情感與態(tài)度

能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志，建立自信心,。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,。形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

以上四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用,，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,。其中，數(shù)學(xué)思考,、解決問題,、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)，同時(shí),，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提,。

(二)學(xué)段目標(biāo)

第一學(xué)段(1～3年級(jí))

知識(shí)與技能

從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)萬以 內(nèi)的數(shù),、小數(shù),、簡單的 分?jǐn)?shù)和常見的量;了解四則運(yùn)算的意義，掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能,。

直觀認(rèn)識(shí)簡單幾何體和平面圖形的過程,，了解簡單幾何體和 平面圖形，感受平移,、旋轉(zhuǎn),、對 稱現(xiàn)象,，能初步描述物體的相對位置，獲得初步的測量(包括估測),、識(shí)圖,、作圖等技能。

對數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析過程有所體驗(yàn)，掌握一些簡單 的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象

數(shù)學(xué)思考

能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),， 對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

在對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用 信息進(jìn)行簡單的歸納與類比,。

在解決問題過程中,，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考,。

解決問題

能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

有與同伴合作解決問題的體驗(yàn),。

初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極參與生動(dòng)、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫0—20各數(shù),。

2,、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“-、>,、<”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡單的分類,。

7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8,、認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

9,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,，分類，11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少,、長短和高矮,，簡單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同事它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

(一)數(shù)一數(shù) 1課時(shí)

(二)比一比 2課時(shí)

(三)1—5的認(rèn)識(shí)和加減法 10課時(shí)

1,、1---5的認(rèn)識(shí) 3課時(shí)

2、加減法的初步認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

3,、0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法 2課時(shí)

(四)認(rèn)識(shí)物體和圖形 3課時(shí)

(五)分類 2課時(shí)

(六)6—10的認(rèn)識(shí)和加減法 20課時(shí)

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20xx-08-011,、6、7的認(rèn)識(shí)和加減法 5課時(shí)

2,、8,、9的認(rèn)識(shí)和加減法 5課時(shí)

3、10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法 4課時(shí)

4,、連加,、連減、加減混合 4課時(shí)

整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)

(七)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 4課時(shí)

(八)認(rèn)識(shí)鐘表 2課時(shí)

(九)20以內(nèi)的進(jìn)位加法 11課時(shí)

1,、9加幾 3課時(shí)

2,、8、7,、6加幾 4課時(shí)

3,、5、4,、3,、2加幾 3課時(shí)

整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)

(十)總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察,、操作、歸納,、類比,、猜測、交流,、反思等活動(dòng),，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

在本學(xué)段的教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察,、操作、猜測,、交流,、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn),、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng),。教師要改變以例題,、示范、講解為主的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,。

為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思考、合作交流,，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，敢于質(zhì)疑,，樂于交流與合作,。要防止學(xué)生的合作流于形式，強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作,，以及通過合作與交流來開拓思路,。

(三)加強(qiáng)估算，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價(jià)值,。

教學(xué)中應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問題,，采用不的方式表達(dá)自己的想法,，用不同的知識(shí)與方法解決問題。鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化，是因材施教,、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑,。例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時(shí),，可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識(shí)背景,，探求計(jì)算結(jié)果，而不宜教師首先示范,，講解豎式筆算的法則和算理，限制學(xué)生的思維,。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力

本學(xué)段學(xué)生的知識(shí),、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

(五)注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過程時(shí),，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的意識(shí)與情感,、態(tài)度的發(fā)展,。同時(shí)，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過程,。對參與程度的評(píng)價(jià),，應(yīng)從學(xué)生能否主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面進(jìn)行考察。對學(xué)生合作交流意識(shí)的評(píng)價(jià),，應(yīng)從學(xué)生是否主動(dòng)地與同學(xué)合作,、是否認(rèn)識(shí)到自己在集體中的作用、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察,。對學(xué)生情感與態(tài)度的評(píng)價(jià),，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境，隨時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣,。對數(shù)學(xué)思維過程的評(píng)價(jià)，通過平時(shí)觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性,，考察學(xué)生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)等,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計(jì)劃篇二

（準(zhǔn)備課）

1、通過幾個(gè)數(shù)數(shù)，初步了解數(shù)數(shù)的情況,，學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法,。

2、了解學(xué)校生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，滲透思想品德教育。

3,、通過操作,，初步了解“同樣多”“多”“少”的含義，會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,。

4,、掌握數(shù)數(shù)的方法，按一定順序指導(dǎo)數(shù)數(shù),。

5,、學(xué)會(huì)用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少。

6,、掌握數(shù)數(shù)的方法

7,、初步了解“同樣多”“多”“少”的含義，會(huì)用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,。不能有序地進(jìn)行數(shù)數(shù),。

8、不能熟練地運(yùn)用一一對應(yīng)的方法去比較物體的多少,。數(shù)字歌了解學(xué)校生活,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。實(shí)踐操作法多媒體課件

（位置）

1,、通過直觀演示和動(dòng)手操作,，認(rèn)識(shí)“上、下”“前,、后”“左,、右”的基本含義，初步感覺它們的相對性,。

2,、會(huì)用“上、下”“前,、后”“左,、右”描述物體的相對位置。正確辨別“上,、下”“前,、后”“左、右”的位置及其相對性。正確辨別“上,、下”“前,、后”“左、右”的位置及其相對性正確辨別“左”“右“數(shù)學(xué)常識(shí)“菲爾茲獎(jiǎng)“——數(shù)學(xué)界的諾貝爾獎(jiǎng)感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,。體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂趣。實(shí)際體驗(yàn)法多媒體課件

（1--——5的認(rèn)識(shí)和加減法）

1,、認(rèn),、讀、寫1——5各數(shù),，認(rèn)識(shí)“>”“<”和“=”,，用“>”“<”和“=”正確比較1——5各數(shù)的大小。

2,、自然數(shù)的基數(shù)含義和序數(shù)含義。

3,、5以內(nèi)數(shù)的組成,。

4、把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算用加法計(jì)算,。從一個(gè)數(shù)里去掉一部分,，求另一部分的運(yùn)算用減法計(jì)算。根據(jù)數(shù)的組成計(jì)算5以內(nèi)的加減法,。

5,、0可以表示什么也沒有，還可以表示起點(diǎn),。

6,、0加幾，仍等于幾,；0減幾,，仍等于幾；0加0等于0,，0減0等于0,；相同的兩個(gè)數(shù)相減，結(jié)果還是0,。

7,、1——5的基數(shù)含義和寫法。

8,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”“<”和“=”,，會(huì)正確地比較5以內(nèi)數(shù)的大小。

9、會(huì)區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”,。掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成,。

10、知道加減法的含義,，能正確的市場計(jì)算5以內(nèi)的加減法,。

11、初步知道0的含義,，會(huì)正確地計(jì)算有關(guān)0的加減法,。1、1——5的基數(shù)含義和寫法,。

12,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”“<”和“=”，會(huì)正確地比較5以內(nèi)數(shù)的大小,。

13,、會(huì)區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾”。掌握5以內(nèi)各數(shù)的組成,。

14,、知道加減法的含義，能正確的市場計(jì)算5以內(nèi)的加減法,。

15,、初步知道0的含義，會(huì)正確地計(jì)算有關(guān)0的加減法,。1,、“>”和<”

記住比較大小的時(shí)候開口對準(zhǔn)大數(shù)。

16,、“幾個(gè)”和“第幾”含義的混淆,。加號(hào)的來歷

“0“的來源了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。比較法

直觀演示多媒體課件

（認(rèn)識(shí)圖形（一））

1,、能直觀認(rèn)識(shí)長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形,。

2、通過觀察,、操作,、初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

3,、初步認(rèn)識(shí)長方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形，建立空間觀念,。

4,、初步立體圖形之間的關(guān)系。

5,、認(rèn)識(shí)長方體,、正方體、圓柱和球等立體圖形,，建立空間觀念,。

6、初步建立圖形之間的關(guān)系,。圓柱的判斷,。趣味知識(shí)：聰明的小猴體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣,。觀察法

動(dòng)手操作多媒體課件

（6---10的認(rèn)識(shí)和加減法）

1,、能熟練地?cái)?shù)出6---10各數(shù)，會(huì)正確地讀,、寫這些數(shù),，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序的位置。

2,、掌握6---10各數(shù)的順序，會(huì)比較它們的大小,，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,。

3、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“>”“<”和“=”的含義,，知道用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

4、比較熟練地口算10以內(nèi)數(shù)的加減法,。

5,、比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的連加、連減和加減混合計(jì)算,。

6,、會(huì)用10以內(nèi)數(shù)的加減法解決生活中的簡單問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂趣。

7,、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然,、保護(hù)環(huán)境、講究衛(wèi)生等方面的教育,，促進(jìn)學(xué)生在情感,、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。

8,、在學(xué)習(xí)過程中通過動(dòng)手操作,、自主探究等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

9、正確書寫6—10,，掌握6——10的計(jì)算方法,。

10、能正確,、迅速的口算,，培養(yǎng)數(shù)感。

11,、使學(xué)生會(huì)正確地口述題意并列式計(jì)算,。

12、使學(xué)生能熟練掌握6——10的組成,。

13,、進(jìn)一步提高口算6_10的加減法的正確率和速度。

14,、使學(xué)生掌握運(yùn)算的順序和計(jì)算方法,，能正確地計(jì)算。

15,、正確,、熟練地進(jìn)行口算。

16,、正確書寫6—10,，掌握6——10的計(jì)算方法。

17,、能正確,、迅速的口算，培養(yǎng)數(shù)感,。

18,、使學(xué)生會(huì)正確地口述題意并列式計(jì)算。

19,、使學(xué)生能熟練掌握6——10的組成,。

20,、進(jìn)一步提高口算6_10的加減法的正確率和速度。

21,、使學(xué)生掌握運(yùn)算的順序和計(jì)算方法,，能正確地計(jì)算。

22,、正確,、熟練地進(jìn)行口算。

加減混合的運(yùn)算順序趣味知識(shí)：蹺蹺板上的數(shù)學(xué)培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題的能力,。比較法

（11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)）

1,、能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11——20之間的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,。

2、初步認(rèn)識(shí)“個(gè)位”“十位”,，初步了解十進(jìn)制,；能夠正確、迅速地讀寫11——20各數(shù),。

3,、能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

4,、正確數(shù)出圖中人和物的數(shù)量,。

5、掌握數(shù)的組成及比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

6,、正確書寫11——20各數(shù)。

7,、熟練地口算10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法,。

8,、熟練解決兩數(shù)中間間隔問題。

9,、正確數(shù)出圖中人和物的數(shù)量,。

10、掌握數(shù)的組成及比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

11,、正確書寫11——20各數(shù)。

12,、熟練地口算10加幾,、十幾加幾和相應(yīng)的減法,。

13、熟練解決兩數(shù)中間間隔問題,。

14,、10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法,。

趣味知識(shí)：奇妙的數(shù)字“2”初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。演示法

討論法多媒體課件

（認(rèn)識(shí)鐘表）

1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)看整時(shí),。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和辨析能力,。

4,、使學(xué)生掌握看整時(shí)的方法，學(xué)會(huì)看整時(shí),。

5,、使學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間，珍惜是將的良好生活習(xí)慣,。

6,、使學(xué)生掌握看整時(shí)的方法，學(xué)會(huì)看整時(shí),。

7,、養(yǎng)成遵守時(shí)間，珍惜是將的良好生活習(xí)慣,。區(qū)分時(shí)針和分針鐘表的由來養(yǎng)成守時(shí),、惜時(shí)的好習(xí)慣。觀察法

（20以內(nèi)的進(jìn)位加法）

1,、在理解,？理的基礎(chǔ)上，較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。

2,、初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡單的問題。

3,、通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、正確計(jì)算9加幾,。

5、理解“湊十法”,。掌握用“想大數(shù)加小數(shù)”的方法口算小數(shù)加大數(shù),。

6、正確熟練地計(jì)算5,、4,、3、2加幾的題目,。

7,、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

8,、對同一個(gè)問題尋求不同的解決方法,。

9、能夠利用20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決實(shí)際問題,。

10,、正確計(jì)算9加幾。

11,、理解“湊十法”,。掌握用“想大數(shù)加小數(shù)”的方法口算小數(shù)加大數(shù)。

12,、正確熟練地計(jì)算5,、4、3,、2加幾的題目,。

13、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,。

14,、對同一個(gè)問題尋求不同的解決方法。

能夠利用20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決實(shí)際問題,。

15,、數(shù)位對齊

16、進(jìn)位的方法及熟練掌握,。

趣味知識(shí)：聰明的高斯培養(yǎng)合作意識(shí)和方法，激發(fā)求知欲,，體驗(yàn)成功的喜悅,。實(shí)際操作法

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計(jì)劃篇三

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,。

本學(xué)期我擔(dān)任一(1)班和一(2)班的數(shù)學(xué)教師,，任務(wù)較重,，所以必須投入更多的精力來完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。一(1)班共有學(xué)生55人,，其中男28人,，女27人，一(2)班共有學(xué)生55人,，其中男29人,，女26人。從學(xué)生人數(shù)上觀察,，男生多于女生,，那么課堂紀(jì)律便是一項(xiàng)較棘手的問題，再加上一年級(jí)孩子表達(dá)能力不是很強(qiáng),，也不夠完整,，所以這學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是：著重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。

(一) 數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合具體的情景認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義，會(huì)認(rèn),、會(huì)讀,、會(huì)寫0——10的數(shù)，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義,，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、第二單元《比較》,。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動(dòng),，獲得對“>、<,、=”等符號(hào)的意義的理解,，并會(huì)用這些符號(hào)表示10以內(nèi)的數(shù)的大小;經(jīng)歷比高矮、比輕重,、比長短等實(shí)踐操作或數(shù)學(xué)思考活動(dòng),，體驗(yàn)“比”的方法的多樣性與合理性;并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會(huì)學(xué)會(huì)有條理的表示自己思想和學(xué)會(huì)傾聽的重要性。

3,、第三單元《加減法〈一〉》,。經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象10以內(nèi)的加減算式，并加以解釋和應(yīng)用的過程,，體會(huì)加減法的含義,，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系;能正確口算10以內(nèi)的加減法，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能;通過整理加,、減法算式,，并探索其間規(guī)律性的活動(dòng)，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感,。

4,、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程,，初步體會(huì)用十進(jìn)制記數(shù)的位值原理,，會(huì)數(shù)、讀,、寫20日內(nèi)數(shù),，掌握它們的順序，會(huì)比較它們的大小,，結(jié)合解決問題的活動(dòng),，進(jìn)行簡單的、有條理的思考;經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，體會(huì)算法的多樣性,，學(xué)會(huì)20以內(nèi)的進(jìn)位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,，并能解決簡單的問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

5,、第八單元《認(rèn)識(shí)鐘表》。結(jié)合日常作息時(shí)間,，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí),、半時(shí)的時(shí)刻，了解記時(shí)的書寫方法,，并會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過幾時(shí)”等詞語描述時(shí)間,，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動(dòng)，體驗(yàn)時(shí)間的長短,，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣,。

(二) 空間與圖形

1,、第五單元《位置與順序》。結(jié)合生動(dòng)有趣的情境或活動(dòng),，體會(huì)前、后,、上,、下、左,、右的位置與順序,，回用前、后,、上,、下、左,、右描述物體的相對位置,，建立初步的空間觀念。

2,、第六單元《認(rèn)識(shí)物體》,。通過對實(shí)物和模型的觀察、操作,、分類等活動(dòng),，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗(yàn)，能直觀辨認(rèn)它們的形狀是長方形,、正方形,、圓柱或球，能直觀辨認(rèn)長方形,、正方形,、圓柱或球等立體圖形。

(三) 統(tǒng)計(jì)與概率

1,、第四單元《分類》,。結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動(dòng)，感受分類的必要性,，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較,、排列和分類，并在這些活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

2、第九單元《統(tǒng)計(jì)》,。根據(jù)簡單的 ÷現(xiàn)實(shí)的問題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)÷經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的全過程，感受統(tǒng)計(jì)的必要性;結(jié)合實(shí)例,，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和形象統(tǒng)計(jì)圖,，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)當(dāng)圖標(biāo);能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法,。

(四)實(shí)踐活動(dòng)

本冊教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查,。

(一)數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力,。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實(shí)際背景,，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使用學(xué)生可以接受的語言,，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義,，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論他們的想法。

(二)要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力

為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式,，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能,。交流既有信息輸出，也有信息輸入,，所以加談,、傾聽、閱讀,、書寫是基本的交流技能;此外對數(shù)學(xué)而言,，交流還應(yīng)具有描述的技能。

(三)緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)安排活動(dòng)

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)的教學(xué),，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的,，而活動(dòng)本身有是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過程。

(四)做練習(xí),、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí),、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)

(一)重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)

要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評(píng)價(jià)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識(shí)的理解。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或解釋,，他們才能理解數(shù)學(xué),、有意義的“做數(shù)學(xué)”。

(二)重視對學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)

對解決問題的評(píng)價(jià),，首先應(yīng)注意評(píng)價(jià)學(xué)生對問題的描述,，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來,。

(三)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià)

對一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評(píng)價(jià),，主要通過課堂觀察來收集有關(guān)的信息，象他們參與班級(jí)討論中,，試圖解決問題中,，獨(dú)立或小組學(xué)習(xí)中,，無時(shí)不在顯示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，能看出是否有信心,，是否有興趣,，是否樂于探究，是否有毅力,，是否有好奇心,，誰敢于質(zhì)疑。

第一單元 8課時(shí)

第二單元 4課時(shí)

第三單元 17課時(shí)

第四單元 2課時(shí)

第五單元 5課時(shí)

第六單元 2課時(shí)

第七單元 14課時(shí)

第八單元 2課時(shí)

第九單元 2課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計(jì)劃篇四

這一冊教材包括了下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,，分類，11~20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),，比較多少,，長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等,。這些內(nèi)容也很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

1、 熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫0~20各數(shù)。

2,、 初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)數(shù)的減法

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題,。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”、“〈”,、“〈”,，回使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、三角形,、和圓,。

6、初步了解分類的方法,，回進(jìn)行簡單的分類,。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,。

1、 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識(shí),。

2、 重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

3、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,，穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練,。

4,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流、初步建立數(shù)感,。

5,、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

6,、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

8,、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性,、為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。

1,、 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選擇兒童喜聞樂見的形式，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育與思想品德教育,。

2,、 針對計(jì)算教學(xué)這一教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)注意：

用小組合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生自主探究計(jì)算方法,，提倡計(jì)算方法多樣化。

鼓勵(lì)學(xué)生因題而異靈活采用不同的計(jì)算方法解決問題,。

加強(qiáng)基本訓(xùn)練,，打好計(jì)算基礎(chǔ)。

培養(yǎng)認(rèn)真,、仔細(xì)地計(jì)算和及時(shí)檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識(shí),、加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力培養(yǎng),。

4、要充分體現(xiàn)教學(xué)的開放性和創(chuàng)造性,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力,。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依托,，積極開展教改實(shí)驗(yàn)，盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,。引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí),，探索學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí),。讓全體學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)的全過程,。充分培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計(jì)劃篇五

今年教學(xué)一（7）班和一（8）班,，每個(gè)班級(jí)都是60幾名學(xué)生,。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,，大部分學(xué)生會(huì)數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù),，會(huì)寫這些數(shù),；少部分學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短,。

而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好,。剛跨入小學(xué),，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真,、活潑,，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng),。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

根據(jù)這些情況,，在教學(xué)時(shí),，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感,，讓學(xué)生愛教師,、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí),，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用,。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實(shí)際情況，從知識(shí)技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo),。

（一）知識(shí)與技能

1．經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,，能認(rèn),、讀、寫0－20各數(shù),。

2,、初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

3,、結(jié)合具體情境，初步體會(huì)加減法的含義,。

4,、知道加減法各部分的名稱，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法,。

5,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“gt,；”、“l(fā)t,；”,、“＝”，會(huì)用這些符號(hào)表示20以內(nèi)數(shù)的大小,。

6,、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體、正方體,、圓柱,、球等立體圖形，能辨認(rèn)長方形,、三角形,、正方形、圓等平面圖形,，會(huì)用這些圖形進(jìn)行拼圖,。

7,、初步了解事物比較和分類的方法，結(jié)合實(shí)際,，能把同類事物進(jìn)行比較和分類,。

8、初步認(rèn)識(shí)鐘表,，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí),。

9、初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理,，會(huì)看,、填寫簡單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

10,、初步培養(yǎng)學(xué)生操作,、觀察、比較,、辯析,、整理、概括,、語言表達(dá),、用數(shù)學(xué)交流的能力。

（二）數(shù)學(xué)思考

1,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0－20各數(shù),，感受0～20各數(shù)的意義，能用符號(hào)和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,，初步建立數(shù)感,。

2、能按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,，10以內(nèi)數(shù)的加減法,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3,、能按照自己喜歡的方法,，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解,，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù),，體會(huì)算法的多樣化。

4,、能簡單地,、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算中的應(yīng)用問題。

5、通過拼,、擺,、畫、想各種圖形,，感受和描述各種圖形的特征,，通過對幾何形體的分類，初步建立空間觀念,。

6,、能用對應(yīng)、比較等方法,，比較出兩個(gè)事物的多少,、長短、高矮,。

7,、能根據(jù)事物的同一類型的特點(diǎn)把一些事物分類。

8,、在學(xué)習(xí)過程中,，通過動(dòng)手操作、自已探究,、實(shí)踐活動(dòng)等,，發(fā)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。

9,、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生對應(yīng),、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法,。

10、初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物,，發(fā)展數(shù)學(xué)意識(shí),。

（三）解決問題

1,、能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物,。

2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，解決生活中的一些簡單問題。

3,、能比較出學(xué)生生活中事物（在20以內(nèi)）數(shù)量的多少,、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類。

4,、結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn),，初步體驗(yàn)1時(shí)、幾時(shí),、半時(shí)的長短,。

5、能根據(jù)簡單統(tǒng)計(jì)圖表的信息,，提出問題,，解決問題。

6,、用不同的方法解決同一個(gè)問題,，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),。

（四）情感,、態(tài)度、價(jià)值觀

1,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

⑴會(huì)看。會(huì)看數(shù)學(xué)書,，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

⑵會(huì)聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話,，能邊聽,、邊想。

⑶會(huì)想,。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問題,；會(huì)根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法,。

⑷會(huì)說,。能把自己想的說出來，會(huì)說三句完整的話,。

⑸會(huì)用,。會(huì)用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

⑹會(huì)做,。會(huì)做數(shù)學(xué)作業(yè),，書寫規(guī)范，格式正確,，認(rèn)真細(xì)心,，能自己出題自己做,，能檢查。

⑺能討論,。能與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題,。

⑻能評(píng)價(jià)。能作自我評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)他人,。

2,、在合作交流過程中，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，積極思考,，爭取發(fā)言，尊重別人,，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,，有獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心,。

3,、養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德,。

4,、愛護(hù)學(xué)具、文具,、數(shù)學(xué)書,、作業(yè)本、書包,，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí),、有條理、講究美的好習(xí)慣,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計(jì)劃篇六

在本學(xué)期教學(xué)中,，我將在全面貫徹?cái)?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，根據(jù)教材的基本精神和編寫意圖,，結(jié)合本地區(qū),、本班級(jí)的實(shí)際情況，解放思想,，大膽創(chuàng)新,，探索適合于新時(shí)期課程的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式,，并用自己的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)教材的科學(xué)性和可行性,，對教材的建設(shè)作出貢獻(xiàn),。

本冊教材包括以下內(nèi)容：數(shù)一數(shù),、比一比,、分一分、認(rèn)位置,、10以內(nèi)數(shù) 的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)圖形、分與合,、11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、 用數(shù)學(xué),、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

本冊以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之 前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué),；在10以內(nèi)加 、減法之前,，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù) 能表示物體的個(gè)數(shù),；通過比較長短,、高矮、輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的 比較,；分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類等,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類 思想、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算等的重要思想方法,。教科書設(shè)置 小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,，符合一年級(jí)兒童年齡,、心理的特點(diǎn)。

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，這兩部 分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中 有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和 相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基 礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

1,、會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)。

2,、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成,，初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義,。

4、10以內(nèi)的加減法,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,，打開學(xué)生學(xué)習(xí)竅門,。

2、掌握解題技巧,，開拓解題思路,。

3、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

4、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

以自主合作和探究為導(dǎo)向,，提供教學(xué)互動(dòng)方法。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于 參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的 求難,、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

一,、數(shù)一數(shù) 1課時(shí)

二,、比一比 1課時(shí)

三,、分一分 2課時(shí)

四,、認(rèn)位置 1課時(shí)

五、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù) 8課時(shí)

六,、認(rèn)識(shí)圖形（一） 2課時(shí)

*有趣的拼搭 1課時(shí)

七,、分與合 6課時(shí)

八、10以內(nèi)的加法和減法 18課時(shí)

九,、認(rèn)識(shí)11~20各數(shù) 5課時(shí)

十,、20以內(nèi)進(jìn)位加法 10課時(shí)

十一、期末復(fù)習(xí) 4課時(shí)