演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門見(jiàn)山,，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論,，結(jié)束演講。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

師德師風(fēng)演講稿小班 師德師風(fēng)演講稿幼兒園中班篇一

大家下午好,！

教師是平凡的,，不像農(nóng)民，種瓜得瓜,，種豆得豆,；不像商人，出賣商品,，收獲金錢,；不像科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的杰作,；不像服裝師,，能設(shè)計(jì)出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺(tái)上，默默地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的希望,。

在我工作的身邊,，有這樣一位值得我敬佩和尊敬的老師,，在我出生那年，18歲的她就走上了教育工作崗位,，25年來(lái),，懷著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)和一腔熱血，她一直堅(jiān)守在教育工作的第一線,，清貧與奉獻(xiàn)是她的本色,，責(zé)任與使命是她的原則。在工作上,，她孜孜不倦地追求著,，在生活上，她默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,。記得去年夏天,，她的兒子高考前一個(gè)月，為了緩解兒子緊張的復(fù)習(xí)和高考的壓力,，她每天中午放學(xué)便頂著烈日,，騎摩托車到離學(xué)校7、8公里遠(yuǎn)的家里給兒子做飯,，下午上課前按時(shí)趕回來(lái),，從沒(méi)耽誤過(guò)一節(jié)課，沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假,。如今,，她教過(guò)的學(xué)生已經(jīng)和她在同一所學(xué)校任教，雙鬢斑白的她像對(duì)待自己的孩子一樣鼓勵(lì),、鞭策和幫助著年輕教師,，每當(dāng)我們向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，她總是耐心細(xì)致地進(jìn)行講解,。每當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蜕钌嫌胁豁樞牡臅r(shí)候,，她總是會(huì)像長(zhǎng)輩一樣，耐心地幫我們排憂解難,。25年以來(lái),，她從來(lái)沒(méi)有調(diào)整過(guò)工作崗位，也從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)這所小學(xué),。雖然她的資歷老,，但對(duì)待工作，她從來(lái)都不馬虎:備教案認(rèn)認(rèn)真真,，批作業(yè)仔仔細(xì)細(xì),。有人說(shuō)她傻，干工作這樣賣力，有的人說(shuō)她應(yīng)該“走動(dòng)走動(dòng)”,，可她總是微微一笑說(shuō)“干老師這一行,，憑的是良心，再說(shuō),，到哪都是干工作,，到哪都得這么干”?？此破椒驳脑捳Z(yǔ),，卻折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,！”的確,，我也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔,，雖平凡但無(wú)私,。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái),；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們守候著這方“三尺土地”,，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛(ài)的奉獻(xiàn)中閃光！

雖說(shuō)我們不具備金錢的富有,，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼,；有誰(shuí)能像我們一樣，天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng),？,！有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手,，一投足,，一絲美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句關(guān)切的話語(yǔ),，就能撥動(dòng)一根根美妙的心弦,，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)？,！

師德師風(fēng)演講稿小班 師德師風(fēng)演講稿幼兒園中班篇二

尊敬的各位老師：

大家好,！

有句話說(shuō)得好，教育的成功源于對(duì)事業(yè)的愛(ài),，成功的教育源于對(duì)學(xué)生的愛(ài),。師不愛(ài)生難為師，人不敬業(yè)枉做人,。我愿用畢生的愛(ài)去澆灌那些渴望成長(zhǎng)的心靈————那群像花兒一樣的孩子們,。

今年，我到初中任教,。開(kāi)學(xué)第一天,，校長(zhǎng)找到我說(shuō)：“小羅，你可是我們學(xué)校的高材生??！以前教過(guò)初中又教過(guò)高中，教學(xué)方面一定很有經(jīng)驗(yàn),，畢業(yè)班這個(gè)重任就非你莫屬了,。”我低聲的說(shuō)道：“我能行嗎,？”一個(gè)初出茅廬的后生小輩,，能承擔(dān)起這份責(zé)任嗎？我一度迷茫,，甚至有退縮的念頭,。

而后的教師節(jié)讓我心靈為之一震。節(jié)日前夕,，我班49名學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的小心翼翼,，將他們自制的節(jié)日賀卡送到我的手上，并甜甜地笑著對(duì)我說(shuō)：“老師,，祝您節(jié)日快樂(lè),！”還有幾個(gè)孩子很靦腆地告訴我：“老師，我們愛(ài)您,，您就像我們的大姐姐,。”那一刻,，我的心融化了,，原來(lái)那些幼小的心靈里飽含著如此真摯動(dòng)人的感情。我也為之前的迷茫而感到內(nèi)疚，作為一名倍受學(xué)生愛(ài)戴的老師,，我又有什么理由不去愛(ài)他們呢,？

轉(zhuǎn)眼到了這個(gè)學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)小男孩,，個(gè)子高高的,，長(zhǎng)的虎頭虎腦的，平時(shí)表現(xiàn)很一般,，甚至還有點(diǎn)調(diào)皮,，成績(jī)也不夠優(yōu)秀。但一個(gè)多月前發(fā)生的那件事改變了我對(duì)他的印象,。以前我布置的作文他都是寥寥幾行字就交差了,，而那次他的作文字跡相當(dāng)工整，內(nèi)容也很具體,，看的出來(lái)他很用心,。我反復(fù)地讀了那篇文章，題目是《我的老師》,。課后我和他交談時(shí),，他是這么說(shuō)的：老師，我一直想引起你的注意,，有時(shí)故意不好好寫作業(yè),，可你還一直鼓勵(lì)我，上次作文的評(píng)語(yǔ)上還說(shuō)我是個(gè)聰明的孩子,，要我努力學(xué)習(xí),，不要辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。

我慶幸我用我的理解去愛(ài)了每一位學(xué)生,，不拋棄不放棄任何一位學(xué)生,。這件事讓我更加明白，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，老師的愛(ài)是一種神奇又偉大的力量,，是可以和母愛(ài)相提并論的世界上最偉大的愛(ài)。

記得有一次,，臨近下午放學(xué)時(shí),，我剛一推開(kāi)教室門,，只見(jiàn)教室里烏煙瘴氣,，學(xué)生們嘰嘰喳喳，我頓時(shí)怒從心頭起,，接著就開(kāi)始念經(jīng)式的教育,。吃晚飯時(shí)我還和同事說(shuō)起這事，同事勸我說(shuō)，你不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求學(xué)生,，畢竟他們還是孩子,。

雨果曾說(shuō)過(guò)，世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是人的心靈。是??！我要用我的寬容去愛(ài)他們。通過(guò)這件事后,，我對(duì)待學(xué)生更加循循善誘,，耐心指導(dǎo)，用一顆寬容的心去教育孩子,。慢慢的班上紀(jì)律好了,，師生關(guān)系也更融洽了，我的辦公室里也經(jīng)常會(huì)有孩子的身影,。值得寬慰的是我利用課余時(shí)間輔導(dǎo)的幾個(gè)孩子在這次期中考試中成績(jī)都有所提高,。這都是愛(ài)的力量。

我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句來(lái)贊美我的職業(yè),；我不是學(xué)者，不能用高深的理論來(lái)詮釋我的價(jià)值,；我不是歌手,，不能用動(dòng)人的歌喉來(lái)歌唱我的崗位。我只是一個(gè)再也普通不過(guò)的鄉(xiāng)村教師,，但我卻深深地愛(ài)著我的職業(yè),，愛(ài)著那群花兒一樣的孩子。

我將用我的愛(ài)澆灌那些渴望成長(zhǎng)的心靈,；用我的愛(ài)點(diǎn)燃他們心中的希望,；用我的愛(ài)照亮他們的人生。

為了他們,，我愿意,！

師德師風(fēng)演講稿小班 師德師風(fēng)演講稿幼兒園中班篇三

領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好，我今天演講的題目是《堅(jiān)持》,！

回首當(dāng)初,，我們滿懷熱情地選擇了這個(gè)“陽(yáng)光下最輝煌的職業(yè)”。年少輕狂,，意氣風(fēng)發(fā),，立志修園養(yǎng)花,。可以說(shuō),，我們每一個(gè)走上講臺(tái)的人,，之前都有很大的抱負(fù)，想通過(guò)自我?jiàn)^斗成為一名名師或者管理者,。然而隨著時(shí)間的流逝,，歲月流逝，作品打磨,，野心消失,，原來(lái)的現(xiàn)實(shí)與自我理想的差距是那么的遙遠(yuǎn)。

我們似乎變了：在日?，嵤轮衅v,，在備課開(kāi)會(huì)中埋沒(méi)，在差生作業(yè)中憤怒,，在學(xué)生課堂表現(xiàn)中沮喪,，在對(duì)牛彈琴的教學(xué)中悲傷，在學(xué)生成績(jī)中驚訝卻無(wú)奈,。

年輕教師抱怨機(jī)會(huì)不好,，評(píng)價(jià)優(yōu)秀教師沒(méi)有希望，評(píng)價(jià)工作沒(méi)有時(shí)間,。重點(diǎn)老師抱怨獎(jiǎng)勵(lì)太少,，認(rèn)可度太低。

各種挫折和困惑向我襲來(lái),。這一年,，我們見(jiàn)面說(shuō)了一句最話——累！

無(wú)數(shù)次,，我們問(wèn)自己：你是這樣沉下去的嗎,？你就這么算了嗎？是這樣被打敗的嗎,？不,，這只是我們暫時(shí)的損失，是壓力下“口是心非”的發(fā)泄：有的人天天喊“精疲力盡”,。結(jié)果,，每當(dāng)她有時(shí)間的時(shí)候，就在輔導(dǎo)學(xué)生上充滿了生機(jī)和活力,；有人說(shuō)：“不管怎么樣,，我都教不了什么?！苯Y(jié)果,，他甚至一頁(yè)一頁(yè)地批改學(xué)生的作業(yè)。有的孩子生病了,，堅(jiān)持上課,，帶著歉意等周末回家照顧兩天；有些人,，父母有病,，睡前不能一直孝順；有的人一心撲在學(xué)生身上,，甚至沒(méi)有時(shí)間照顧自己的孩子,；有的人活了幾十年，最早到校,，最晚離校,。甚至有人笑著說(shuō)放假來(lái)學(xué)校跑兩圈。

這是什么,？這就是我們的師德,，就是對(duì)學(xué)生充滿責(zé)任的愛(ài)，就是對(duì)工作的堅(jiān)持,，就是平時(shí)日復(fù)一日的堅(jiān)持,！

對(duì)付學(xué)生，作為老師,，這顆心告訴我們：堅(jiān)持住,，不要放手！每一朵花都有綻放的理由,，每一片草都有變綠的時(shí)候,。堅(jiān)持，用愛(ài)包容他們,，關(guān)心他們,，給他們充實(shí)的生活。堅(jiān)持,，用自己的人格魅力獲得學(xué)生的信任,，激起他們的情感波瀾，塑造他們高尚的靈魂,。

回應(yīng)社會(huì),，在越來(lái)越多的人渴望金錢的時(shí)候，我們依然選擇堅(jiān)持捍衛(wèi)教育的凈土,，堅(jiān)守“老師”二字的神圣,，因?yàn)樯畹暮锰庍h(yuǎn)不止功利。

針對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀,，我們選擇堅(jiān)持,，堅(jiān)持付出,，堅(jiān)持教書育人，為人師表,；堅(jiān)持學(xué)習(xí)和改革是時(shí)代的呼喚,，也是每一位教師義不容辭的使命。

在我身邊,，還有我親愛(ài)的同事們,，他們兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn),，高尚的師德為我們樹(shù)立了一座榜樣的豐碑,！

教育，這是我們選擇的路,，漫長(zhǎng)而艱難,，充滿了太多的未知。從現(xiàn)實(shí)出發(fā),，一定要堅(jiān)守自己的精神家園,，走向未來(lái)，走向完美,，哪怕以后會(huì)經(jīng)歷坎坷,，依然平凡！

為了我們學(xué)校的未來(lái),，我們要堅(jiān)持理想,，進(jìn)一步提高思想覺(jué)悟，珍惜教書育人的時(shí)間,，以“教書育人”為己任,，愛(ài)崗敬業(yè)，用高尚的師德創(chuàng)造我們新的教師精神,！

我的演講結(jié)束了,，謝謝！

師德師風(fēng)演講稿小班 師德師風(fēng)演講稿幼兒園中班篇四

尊敬的老師,，親愛(ài)的同學(xué):

作為一名人民教師,，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：一個(gè)好教師最重要的條件是什么?是美麗的語(yǔ)言嗎?是廣博的知識(shí)嗎?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?

在實(shí)踐過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言,，豐富的知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，還要有愛(ài)心。

教師的愛(ài)是對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),，是教師道德的核心,，是熊熊燃燒的火炬，點(diǎn)燃了學(xué)生的夢(mèng)想,，照亮了學(xué)生前進(jìn)的道路,。

魯迅有句名言“教育是根植于愛(ài)的”,，愛(ài)是教育的源泉，教師有了愛(ài),，就會(huì)用伯樂(lè)的眼睛去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn),，對(duì)學(xué)生充滿自信和愛(ài)，就會(huì)有卓越和創(chuàng)新的精神,。國(guó)家勞動(dòng)模范、北京師范大學(xué)教授林崇德認(rèn)為,，“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣”。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，實(shí)質(zhì)上是一種只付出不求回報(bào)的愛(ài),，是無(wú)私的愛(ài)，是沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),，是一種善良的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣和純潔的。

這種神圣的愛(ài)是老師培育桃李的情感基礎(chǔ),。一旦學(xué)生意識(shí)到這種真正的友誼,，他們會(huì)親近老師，尊重老師,，相信老師,。在這一過(guò)程中，教化工作也實(shí)現(xiàn)了其基本功能,。

愛(ài)不是教育的全部,，但愛(ài)是教育的基本前提。如果每個(gè)兒童的喜悅和痛苦都能觸動(dòng)你的心,，讓你關(guān)心和擔(dān)心,，你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為你的職業(yè)吧，你能在其中找到創(chuàng)造的喜悅,。

因?yàn)橛辛藧?ài),，才會(huì)有創(chuàng)造的快樂(lè)，因?yàn)橛辛藙?chuàng)造的快樂(lè),，所以教育學(xué)生更充滿了愛(ài)的情懷,。真正的教育是無(wú)盡的愛(ài)與創(chuàng)造的良性循環(huán)。

老師的愛(ài)和尊重的燭光照亮學(xué)生的心靈之窗,，學(xué)生的美麗人生的開(kāi)始掌握在老師的手里,。老師只有用愛(ài)，才可以和學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才可以克服人性的屬性,，創(chuàng)造完美,。只有愛(ài)，才能教會(huì)學(xué)生愛(ài)身邊的一切,。

如果我的學(xué)生是一只蜜蜂,，我愿意采蜜花;如果我的學(xué)生是花，我會(huì)做好保護(hù)花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,，我會(huì)是一個(gè)稱職的園丁,。

當(dāng)我看著孩子渴望的眼睛，就像在明亮的星空中,，在閃爍的星空中,，我將會(huì)發(fā)現(xiàn)真善美。老師們,，為了太陽(yáng)下最光榮的事業(yè),，讓我們手拉手不要猶豫，風(fēng)雨兼程,，勇往直前吧,。

師德師風(fēng)演講稿小班 師德師風(fēng)演講稿幼兒園中班篇五

我不是詩(shī)人，不會(huì)用漂亮的詩(shī)句來(lái)謳歌我的職業(yè),；我不是歌手,，不會(huì)用動(dòng)聽(tīng)的歌曲來(lái)詠唱我的崗位；我也不是學(xué)者,，不會(huì)用深邃的思想來(lái)寫就個(gè)人的價(jià)值,。但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師,，我要在儲(chǔ)滿“師愛(ài)”的腦海中采摘如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最完美的詩(shī)篇；我要用深深的思索,，推演我心中最崇高的哲理,，教給孩子們做人的最基本道理；我要用凝重的感情,，唱出我心中最優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的頌歌,，讓愛(ài)與美托起明天的太陽(yáng)……

當(dāng)年，剛剛畢業(yè)的我,，自豪而又興奮來(lái)到孩子們中間時(shí),，幾許羞澀，幾多緊張,。在同事們的鼓勵(lì)和“傳,、幫、帶”下，我很快擺脫了內(nèi)心的恐慌,，進(jìn)入了主角,，將自我融入到孩子們學(xué)習(xí)與生活中。那時(shí)的我,，常常著眼于孩子們學(xué)的象不像,，做的好不好，而對(duì)教育如何既貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，缺少全方位的研究。

在孩子中間,，那種放松,、無(wú)拘無(wú)束、融洽的氣氛,，是多么吸引我,。那些共同玩耍時(shí)賴皮,、趣味的游戲,，時(shí)而天真、時(shí)而深沉的交談,，又常給我無(wú)窮的回味,。當(dāng)孩子們有提高時(shí)，所體驗(yàn)的那種成就感,，是其他任何工作無(wú)法比擬的,，慢慢地，我便愛(ài)上這份職業(yè),。這種愛(ài),，是我最好的教師，這種愛(ài),，更是一種沉甸甸的職責(zé),。是的，是愛(ài),，使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,，更加得心應(yīng)手，孩子們也在愛(ài)中溶為一體了,。久而久之,，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作,，一段音符,，孩子們都和我好象有了默契，都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),，當(dāng)我汗流頰背,，口干舌燥時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長(zhǎng)大了,，懂事了,，聰明了，突然間,，我找到了自身的價(jià)值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它無(wú)比神圣，無(wú)比偉大,。不少家長(zhǎng),，看了我們的工作后，都抑制不住心中的感激：聽(tīng)了你們上課,，才知幼兒教師有多辛苦,；看了你們教孩子，才讓人明白什么是細(xì)致,，怎樣才算耐心,。

記得，有一次戶外體育活動(dòng),，有個(gè)小朋友想上廁所,，我趕緊請(qǐng)他回教室衛(wèi)生間，可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹(shù)旁小便,，我見(jiàn)他一點(diǎn)兒也不聽(tīng)我的話,，便不由分說(shuō)地批評(píng)他不講衛(wèi)生，行為很不禮貌,。起初,，他用疑惑的眼神望著我，而后振振有詞地說(shuō)：“教師,，這個(gè)樹(shù)太小了,，我給它施施肥，讓他快快長(zhǎng)大,！”看著他那天真無(wú)邪的臉蛋,，我無(wú)言以答，內(nèi)疚占據(jù)了我的心,。和藹可親的園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我送你一句高爾基以往說(shuō)過(guò)的話,，‘愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了,?！蔽也粩嗟卮ブ@句話，細(xì)細(xì)領(lǐng)會(huì)其中涵義。如今的我,，腦海中還不時(shí)地記起高爾基的話語(yǔ),。一句話普普通通、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單話,，卻包涵著許多育兒的方法和教育的理念,，讓我受益無(wú)窮。

記得曾有人這樣問(wèn)過(guò)我,，“做幼兒園教師你真的幸福嗎”不少人習(xí)慣于把教師比做蠟燭,、人梯、春蠶,、鋪路石,，把教師的勞動(dòng)與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,，于是便有了感慨：“當(dāng)教師有啥意思”而我認(rèn)為,，教師應(yīng)當(dāng)有教師境界，教師更應(yīng)當(dāng)有教師的情懷——“傳道,、授業(yè),、解惑”，

舍我其誰(shuí)此時(shí),，我想起了古代意大利的一位造船匠,。他造了一輩子船,，卻從沒(méi)有坐過(guò)自我造的船,。他最大的愿望和享受，就是當(dāng)自我造的船駛向大海的時(shí)候,，能夠伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……有著幸福體驗(yàn)的教師不正是這樣的造船匠嗎雖然不能和自我造的船一同遠(yuǎn)航,，但你的愛(ài),、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒,，在人生的海洋中,，駛向蔚藍(lán)的彼岸。孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程正是教師生命不斷增值的過(guò)程,，人生還有什么比這更幸福的呢幸福要靠自我去品味,，盡管你不能指點(diǎn)股市，笑傲政壇,；盡管你不能獨(dú)步學(xué)界,，踏浪商海，可是當(dāng)你在生病的時(shí)候，有一句句暖人的話語(yǔ),，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，你能不感到幸福嗎？

師德師風(fēng)演講稿小班 師德師風(fēng)演講稿幼兒園中班篇六

xxx：

張xx,，一個(gè)普通的名字,，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國(guó)各地,，她用行動(dòng)向人民詮釋了師德的偉大,，用大愛(ài)譜寫了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象,。

人們被她感動(dòng),，不僅僅因?yàn)樗乃查g壯舉，也因?yàn)樗鳛榻處煹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,。我要永遠(yuǎn)以張老師為榜樣,，把本職工作當(dāng)作實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要平臺(tái)，用堅(jiān)守和執(zhí)著托起明天的太陽(yáng),。

回想走上這三尺講臺(tái)的將近二十年來(lái),，我對(duì)教師的含義也逐步有更清晰、深刻的認(rèn)識(shí),。每次站在講臺(tái)上,，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)、純潔的眼睛,，我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量,。在這由知識(shí)、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺(tái)是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生,。因此,，我深深懂得，什么是為人師表,，只有不斷地努力進(jìn)取,，不斷學(xué)習(xí)，不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,，讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),，不斷地創(chuàng)新，只有這樣,，才能與時(shí)俱進(jìn),。正如一位名人說(shuō)：“教學(xué)對(duì)教師本人,，來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,，也升華人自己,。”

我們的大多數(shù)教師,，因?yàn)槠椒?，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信,，每一位熱愛(ài)教育的教師,，都是平凡的，在說(shuō)起自己的學(xué)生時(shí),，就像說(shuō)自己的孩子一樣,，那么，就會(huì)有故事留在記憶里,。

記得初為人師,，我的班里有這樣幾個(gè)八九歲的孩子，因?yàn)榉N種原因,，對(duì)課堂,，他們麻木了，疲倦了,，不為所動(dòng)了,。上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了他們的不同,，心里著急,，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧。為了他們,，一節(jié)課上,，提醒了近二十次的注意和專心,，平均兩分鐘一次提醒,，這是怎樣的課堂啊,！其他的學(xué)生不耐煩了：老師,，別費(fèi)心了，他們是神仙,！

聽(tīng)到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間,，心里像刀割一般難受，我不甘心就這樣放棄,！課堂上,，一點(diǎn)一滴地教他們,，課下，我也很耐心地幫助他們,?？墒牵^(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書,，寫字不知拿筆，讀書不知張口……我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛勞,，一點(diǎn)成效都沒(méi)有,，他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)……在無(wú)奈中，我想到了放棄,，因?yàn)?，課堂上其他的孩子不肯等，沒(méi)有耐心與這群孩子同行……

在煩悶和焦慮中日子一天天過(guò)去了,，那天,，大雨傾盆，我值班,，卻沒(méi)帶傘,，只好躲在樹(shù)下避雨?！袄蠋?，傘……”一把小小的傘擎到我的頭上，我扭頭一看,，是陳夢(mèng)婷,，每次考試只考二三十分的一個(gè)讓我頭疼的女孩?？纱藭r(shí),，她那怯懦的眼睛里流露的卻是對(duì)老師的無(wú)比熱愛(ài)。望著她那濕了的半個(gè)身子,，我怦然心動(dòng),，你能說(shuō)她是差生嗎？這樣的孩子你能棄之不顧嗎,？

如果你付出了一百米的汗水,，僅僅有一厘米的回應(yīng)，你就不能夠放棄,。陳夢(mèng)婷的愛(ài)師傘引發(fā)了我做教師的最初的原則：不要輕言放棄學(xué)生,。學(xué)生都有一份被愛(ài)的渴望，只要你真誠(chéng)的付出了一百米的汗水,，如春風(fēng)化雨一樣去滋潤(rùn)孩子的心田,，相信絕不會(huì)只有一厘米的回應(yīng),。

作為班主任，我時(shí)時(shí),、事事關(guān)心學(xué)生,，把學(xué)生放在首位，今年春節(jié)過(guò)后,，新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí),，我卻發(fā)現(xiàn)班上少了一名學(xué)生——李原，問(wèn)及同村的學(xué)生時(shí),，才知道他在春節(jié)期間騎車摔斷了胳膊,，因而不能按時(shí)返校。一星期后,，李原吊著繃帶回了學(xué)校,，放學(xué)我送他回家，還讓全班同學(xué)來(lái)幫助他,，噓寒問(wèn)暖,，幫他補(bǔ)課，使他感受到老師和同學(xué)對(duì)他的愛(ài),。從而使他盡快地投入到學(xué)習(xí)中去,。從此，該同學(xué)的思想發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變：由不愛(ài)學(xué)習(xí)發(fā)展到積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，并且成績(jī)突飛猛進(jìn),；由沉默寡言變得活潑開(kāi)朗。由此我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)學(xué)生如果能夠引起老師的注意,，他的內(nèi)心是多么的滿足,，從而產(chǎn)生向上的巨大動(dòng)力是無(wú)可比擬的。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,。記得我曾教過(guò)一個(gè)叫劉柱的學(xué)生,，家庭貧困，媽媽智障,。由于平時(shí)缺乏家庭教育,，更缺少母愛(ài)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想,，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣也很差,。課間他總是一個(gè)人靜靜地趴在桌上，默默地看著身邊的同學(xué),，孩子的自卑傾向非常明顯。我看在眼里,、疼在心里,，課間我主動(dòng)找到他,，給他洗臉，教他做手工,，跟他聊天,，還找來(lái)小伙伴們，大家一起做游戲,，漸漸地,，他的信心增強(qiáng)了，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，臉上也綻開(kāi)了笑容,。相信愛(ài)的露水，是會(huì)澆灌出鮮艷的花朵,。

一個(gè)會(huì)心的微笑,，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水,，一次傾心的交流,，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn),。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言,，卻在腳踏實(shí)地行動(dòng)；沒(méi)有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行,；用堅(jiān)守和執(zhí)著托起明天的太陽(yáng)！

師德師風(fēng)演講稿小班 師德師風(fēng)演講稿幼兒園中班篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。他們只求付出不求回報(bào)。

說(shuō)無(wú)私吧,，太老套了,，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求,。

做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),，也是我所追求的目標(biāo),，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。在教學(xué)中,，我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢,？

我覺(jué)得，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說(shuō)過(guò)“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑?！?/p>

大到世界觀,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過(guò)程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。

平時(shí),，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前,，耐心詢問(wèn),；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃,；有的同學(xué)進(jìn)步了,，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),；還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過(guò)這樣一句話：教育無(wú)小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛(ài)每一位學(xué)生。教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物,，但是，愛(ài)并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛(ài),，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài),，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。

我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,，上課時(shí)我提問(wèn)他，他都回答不上我提的問(wèn)題,，為此我沒(méi)少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒(méi)有效果的。

有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過(guò)一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說(shuō)起了家常話,，隨即說(shuō)道你將來(lái)最想做什么,？他輕聲的說(shuō)了聲，不知道,，我就繼續(xù)問(wèn)他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考,，我們說(shuō)了七個(gè)工作,，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然,，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開(kāi)始變得堅(jiān)定，最后我對(duì)他說(shuō)：你是一個(gè)有希望的孩子,，這也是我今天對(duì)你說(shuō)這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。

臨走時(shí),，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說(shuō)了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺(jué)得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,，的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。

我記得一位優(yōu)秀教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來(lái)觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛(ài)孩子,，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂(lè)與悲傷，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤(rùn)物無(wú)聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘,；是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢；是一種人格,、情感,、意志、知識(shí),、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛(ài)以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí),，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

我的演講結(jié)束,，謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿小班 師德師風(fēng)演講稿幼兒園中班篇八

陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教,，“愛(ài)滿天下”,，是“萬(wàn)世師表”的楷模。他愛(ài)國(guó),、愛(ài)民,、愛(ài)教育。由于有了這種深切的“愛(ài)”,，才有了他那種“千教萬(wàn)教,，教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力,，投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng),，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,，在舊中國(guó)矗立起一座人民教育的豐碑,，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國(guó)近代教育史上的’一代巨人’”,。他的教育思想是超時(shí)代的,，他的教育成就是卓越輝煌的，他的教育影響是跨國(guó)界的,。師德存在于每時(shí)每刻,，師德應(yīng)該像空氣一樣，無(wú)時(shí)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)處不有,。為人師表在生活中影響學(xué)生,，師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間。 教師課堂上的一聲“請(qǐng)”;教師嘴角邊的一抹微笑;教師路過(guò)有紙屑的操場(chǎng)能將紙屑彎腰拾起;教師與教師的談笑文雅風(fēng)趣;教師在黃昏時(shí)與學(xué)生親切交談的身影,，無(wú)一不是師德的`體現(xiàn)!我們回想,，在我們所受的教育中，我們學(xué)到的知識(shí)很多可能已經(jīng)忘記,，但我們對(duì)于師德高尚的老師卻永遠(yuǎn)銘記在心!陶行知先生的人格魅力常常令我動(dòng)容,、動(dòng)情……

教師的天職是教書育人。在教育,、教學(xué)過(guò)程中,，師生必須進(jìn)行認(rèn)知、情感等心理交流,，因而,，教師的工作是愛(ài)的事業(yè)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才會(huì)把自己的知識(shí)和智慧無(wú)私地傳授給學(xué)生;才會(huì)以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生,，使他們德、智,、體全面發(fā)展,，在社會(huì)大舞臺(tái)上，演繹自己七彩的人生,，描繪祖國(guó)絢麗的明天,。

要當(dāng)好一名教師，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提高自己的思想覺(jué)悟,。“師德修養(yǎng)”不僅停留在言談中,、紙面上,，而要付諸于實(shí)施，要體現(xiàn)在行動(dòng)上,，要有一顆愛(ài)心----愛(ài)教育之心,，特別是愛(ài)學(xué)生之心。只有帶著這顆心上崗,， 教師的形象才可能正直,、高大，“教師”才能受人尊敬,。

教師要教好學(xué)生,，光有一顆“愛(ài)心”也還是不夠的,，要站在講臺(tái)上，利用四十五分鐘傳授文化知識(shí),，還需要自身有豐富的知識(shí),。作為教師，應(yīng)具備“一桶水”,，而不是“半桶水”,。作為教師，在學(xué)校里學(xué)習(xí),，而知識(shí)固然重要,，但更重要是更了解新時(shí)代的教育需求，要不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，使自己不斷的向“博學(xué)多才”這一目標(biāo)靠攏，成為“學(xué)習(xí)型”,、“研究型”人才,，使自己成為學(xué)生佩服的教師。

教學(xué)是一門藝術(shù),，教師要教好學(xué)生，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)外,，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上,，更是加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要不斷地鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真授課。在教學(xué)進(jìn)程中要不斷總結(jié),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗(yàn),，將別人好的經(jīng)驗(yàn),，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。

學(xué)陶,，提高我們的師德認(rèn)識(shí);師陶,，陶冶了我們的師德情操。我們學(xué)陶師陶,，在理性的光輝中走向熾熱的情感,，在熾熱的情感中走向持久的理性!學(xué)陶使我們走自我教育之路;師陶可以弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立新一代教師典范!

師德師風(fēng)演講稿小班 師德師風(fēng)演講稿幼兒園中班篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我叫xxx,，是xx師院一名普通的音樂(lè)教師。此時(shí),，站在這兒,，心中很是忐忑，因?yàn)樽鳛閼?zhàn)線上的一員新兵,，在師德師風(fēng),、教書育人方面還談不上有什么，也沒(méi)有什么建樹(shù),，但我自豪此生與教師結(jié)緣,，與音樂(lè)相伴。在我眼里,，教師是一種職業(yè),，也是一種使命，更是一份執(zhí)著的堅(jiān)守,。而音樂(lè)無(wú)論是高山流水,，還是絲竹之聲，都能撥動(dòng)人的心弦,，給人以美的感受,、美的熏陶、美的教育,。因此我立志在花團(tuán)錦簇的校園里,，當(dāng)好一名載桃培李、滋蘭潤(rùn)蕙的園丁,，用青春譜寫人生的華章,。

古人云：“樂(lè)者，德之華也,?！币魳?lè)自古就被視為德之光華，在傳統(tǒng)禮樂(lè)體系中占有舉足輕重的地位,。我國(guó)悠久的民族音樂(lè),，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用。因此,，我愛(ài)音樂(lè),，不僅愛(ài)它動(dòng)人的旋律，深邃的意境,，也愛(ài)其蘊(yùn)含的哲理和啟迪靈魂,、美化生活、教化的藝術(shù)功能,。同樣,，我愛(ài)教師,，是因?yàn)椤皫熣撸詡鞯?、授業(yè),、解惑也?！币幻麅?yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)問(wèn)精通，還必須是道德的楷模,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”、“學(xué)為人師,、行為世范”,，這不僅是對(duì)教師道德價(jià)值由衷的贊美，更是深厚的期望,。我愛(ài)教師,，不僅愛(ài)其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位,，更愛(ài)其神圣的使命,，肩上的責(zé)任。我愿意奉獻(xiàn),，用知識(shí)和心血去澆灌初綻的花朵;我一定堅(jiān)持,，用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。

還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺(tái)時(shí),，內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自豪，但是面對(duì)連都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生,，面對(duì)學(xué)院目前還比較簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境,，我承認(rèn)，我曾有些許的懷疑和后悔,。但是,，教師的職責(zé)強(qiáng)烈的警醒著我，越是這樣的學(xué)生,，越是在這樣的條件下,，不就越是需要教師來(lái)教會(huì)他們求知，教會(huì)他們做人,，使他們成為社會(huì)有用的人才嗎?

我就細(xì)心觀察每位學(xué)生,，因材施教，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式,，和學(xué)生們建立起平等,、友好的師生關(guān)系,。讓學(xué)生們喜歡上我，喜歡上視唱練耳這門,。在課間與學(xué)生的聊天中,，從無(wú)數(shù)個(gè)童心未泯、青春活躍的眼神中,，我感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求,、成才的渴望和對(duì)未來(lái)的幻想，也感受到了他們對(duì)我的信任和友好,，感受到了做教師的幸福與快樂(lè),。

在我任教的班上有個(gè)男生，平時(shí)上課時(shí)悶聲不吭,，檢查回課時(shí)經(jīng)常無(wú)法完成,，我開(kāi)始生氣，埋怨他,，別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能,，最后我著實(shí)的對(duì)他感到失望，好一段時(shí)間不再有心思對(duì)他進(jìn)行檢查指導(dǎo),。也許是他發(fā)覺(jué)了老師對(duì)他的冷漠而自覺(jué)勤奮起來(lái),，也許是他突然間頓悟了，在之后的一次回課中,，我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn),，我欣喜地給了他打了一個(gè)分，并且當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他,。課后他對(duì)我說(shuō)：“老師,，那天你表?yè)P(yáng)我，我一晚上沒(méi)睡著,?！蓖钦J(rèn)真的樣子，我心里真不是個(gè)滋味,，原來(lái)我曾經(jīng)那么吝嗇我對(duì)他的表?yè)P(yáng),，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心。我懊惱自己對(duì)于師長(zhǎng)這一身份的不盡職,，我悔恨自己差點(diǎn)兒放棄了這么個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,。打那以后，我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,，給他講許多音樂(lè)家勤學(xué)苦練的,，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳。上課時(shí)認(rèn)真級(jí)擊拍,、用心練唱,，還經(jīng)常向我提出問(wèn)題,。看著他由一名后進(jìn)生逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀學(xué)生,，我心里不知有多高興,，那份成就感無(wú)以言表。這使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽(yáng)光的哺育,，孩子需要母親的呵護(hù),，學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。

在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師,，他們沒(méi)有顯赫的地位,，也沒(méi)有可觀的收入，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上,，平日里我注意觀察他們的言行,，奉他們?yōu)榭！?/p>

在13級(jí)定向生班里,，有位叫吳鳳娥的班主任,。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個(gè)總是這么帶著溫馨笑容的人,，一定擁有一個(gè)溫馨的家,。由于學(xué)院對(duì)定向生實(shí)行化管理，在對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的同時(shí),，也意味著班主任的工作會(huì)更加辛苦,。特別是每天晚上查寢或者班級(jí)活動(dòng)，通常要忙到深夜11點(diǎn)多鐘,。有時(shí)連我這個(gè)小年輕都會(huì)抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦,，可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系，老師嘛,。那時(shí)我便更加確信娥姐一定有一個(gè)溫馨的家在支撐著她,。當(dāng)她辛苦了一天回家推開(kāi)門時(shí)，孩子便會(huì)高興地拍手迎上門來(lái)叫著“媽媽回來(lái)啦,，媽媽回來(lái)啦”;丈夫則會(huì)從沙發(fā)上起身親切的說(shuō)“水熱了，快洗洗早點(diǎn)休息,，站一天該累了”,。這樣的畫面讓我無(wú)比的羨慕，娥姐一定是一個(gè)幸福的女人!可是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我了解到現(xiàn)實(shí)生活中的她并非我所想象的那樣,。娥姐的確擁有一個(gè)溫暖的家,，可是這個(gè)家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下，當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室,，并沒(méi)有孩子歡騰的笑聲,，沒(méi)有丈夫溫柔的問(wèn)候,，只有空蕩蕩的房間和孤獨(dú)的身影?？尚闹醒b滿了學(xué)生的娥姐,，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學(xué)之中,，把自己對(duì)家的眷念留給了班級(jí);把對(duì)孩子和親人的愛(ài)都獻(xiàn)給了學(xué)生,，用她那溫暖的笑陪伴他們度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬。

我羨慕娥姐,，我更敬佩娥姐!每當(dāng)我看到她的一個(gè)個(gè)學(xué)生獲得成績(jī)和進(jìn)步,、高高地?fù)]著榮譽(yù)證書氣喘吁吁地跑到她面前報(bào)喜、讓她高興得說(shuō)不出話來(lái)時(shí),，我卻比她先流出了激動(dòng)的眼淚,。在娥姐那兒，讓我真真切切的感受到了人民教師用無(wú)私奉獻(xiàn)帶給自己的無(wú)限欣慰和自豪,。

雖然我是一名年輕的音樂(lè)教師,，但也深深懂得音樂(lè)在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的力量，因而在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí),，用音樂(lè)渲染他們的喜悅;在他們失意時(shí),，用音樂(lè)幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到艱難時(shí)，用音樂(lè)激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志;而當(dāng)他們處于寂寞時(shí),，用音樂(lè)撫慰他們孤獨(dú)彷徨的心!

我熱愛(ài),，所以我選擇了音樂(lè);我熱愛(ài)，所以我選擇了教師!熱愛(ài)不只是演說(shuō)中的自白,，而是心中涌動(dòng)的追求,。因?yàn)闊釔?ài)，我選擇在跳動(dòng)的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂(lè)章;因?yàn)闊釔?ài),，所以執(zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想,。雖然，我要執(zhí)著面對(duì)的不只是鳥語(yǔ)花香的桃園風(fēng)景,，而是艱巨漫長(zhǎng)的辛勤耕耘,，但是，因?yàn)闊釔?ài),，我將在三尺講臺(tái)演繹智慧世界,，塑造美好心靈，為學(xué)生鋪砌錦繡前程,，鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻(xiàn)譜寫最美的人生樂(lè)章!

謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿小班 師德師風(fēng)演講稿幼兒園中班篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

大家好,！

教師是“人類靈魂的工程師”，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著巨大的作用。老師在孩子的成長(zhǎng)中起著橋梁的作用,。只有不斷提高自己的道德素質(zhì),，才能培養(yǎng)出自尊、自愛(ài),、自信,、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道授業(yè),。其實(shí)這只是教師“教書育人”的一個(gè)方面,，“以身作則”對(duì)教師提出了更高的人格要求。什么是師德,？所謂師德,，是教師所具有的最基本的道德修養(yǎng)；教師風(fēng)格是教師職業(yè)的時(shí)尚,。愛(ài)崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，不知疲倦的教書育人,，不教書育人，都是師德,。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到孩子的真心支持。良好師德師風(fēng)的一個(gè)具體體現(xiàn)就是保持一種師生人格平等,?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相尊重,。

“言必行,，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝說(shuō)教,。在實(shí)際工作中為孩子樹(shù)立榜樣,，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，是精神的體現(xiàn),，是深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！

師愛(ài)是每個(gè)孩子都期待的。老師要愛(ài)教育,，愛(ài)孩子,，積極經(jīng)常彎腰和孩子交流，愿意和孩子做朋友,，建立平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)火,，不恐嚇人,，做事公平合理，不抱有偏見(jiàn),，平等對(duì)待自己所有的孩子,，樹(shù)立很高的威信。

老師要尊重孩子,，不要變相體罰,。如果孩子做錯(cuò)了什么，應(yīng)該給他解釋的機(jī)會(huì),，老師會(huì)安靜,，這樣他可能不會(huì)生孩子的氣。教師要注重自身的道德形象,，如教師形象,，要做到“德才兼?zhèn)洹薄皣?yán)格負(fù)責(zé)”“幽默風(fēng)趣”“熱情活潑”；對(duì)于教師的素質(zhì),，要注重培養(yǎng)孩子喜歡的“幽默”“熱情”“機(jī)智”的特質(zhì),；對(duì)自身形象的追求，不僅要“自然”“文明”,，還要有“舉止優(yōu)雅”“談吐優(yōu)雅”等高品質(zhì)修養(yǎng)水平的追求,。教師應(yīng)注重提高自己的思想修養(yǎng)。

教師要嚴(yán)于律己,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則，潔身自好,，以德服人,，為孩子樹(shù)立榜樣。教師要有高度的工作責(zé)任感,。名師要對(duì)社會(huì),、對(duì)父母、對(duì)孩子,、對(duì)自己高度負(fù)責(zé),，努力做好教書育人的每一個(gè)環(huán)節(jié)。愛(ài)孩子的老師最受歡迎,。孩子們不僅渴望從老師那里獲得知識(shí),，還渴望得到老師的關(guān)心。他們希望他們的老師溫柔,、可親,、有愛(ài)心,。因此，在孩子們的心目中,，一個(gè)有愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更有魅力,。

因此，在教育過(guò)程中,，無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心不僅是教育成功的關(guān)鍵,，也是衡量一名教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。所以,，老師不要體罰孩子,，訓(xùn)斥孩子，要善良,、嚴(yán)謹(jǐn),、可敬、正常,。孩子也有自尊心,，而且很強(qiáng)。老師對(duì)孩子的批評(píng),，恰如其分,，是一種激勵(lì)；不恰當(dāng),，會(huì)成為一種傷害,，甚至導(dǎo)致逆反心理。大多數(shù)孩子不喜歡老師的批評(píng),，大聲責(zé)罵,，這傷害了他們的自尊心。

因此,，在日常生活中,，教師要把握批評(píng)的“度”，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng),，變“不聽(tīng)勸告”為“順耳勸告”,。應(yīng)該改為表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子。正如德國(guó)教育家陀思妥耶夫斯基所說(shuō),，教育的藝術(shù)不

在于傳授知識(shí),，而在于激勵(lì)、喚醒,、鼓舞,。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹(shù)立“嚴(yán)于律己,、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，不論在教育環(huán)節(jié)還是在生活,。

謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿小班 師德師風(fēng)演講稿幼兒園中班篇十一

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好,，很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)和大家一起探討教師價(jià)值觀這一話題。

人的價(jià)值觀是人們永遠(yuǎn)值得探討研究的話題,。理論上,，人的價(jià)值觀是指一個(gè)人對(duì)周圍的客觀事物（包括人、事,、物）的意義,、重要性等總的評(píng)價(jià)和總的看法。它位居整個(gè)人性之首,，支配著人的行為,、態(tài)度、觀察,、信念和理解等,，支配著人們認(rèn)識(shí)世界、明白事物對(duì)自己的意義和自我了解,、自我定向,、自我設(shè)計(jì)等；也為人自認(rèn)為正當(dāng)?shù)男袨樘峁┝顺渥愕睦碛?。正確的價(jià)值觀有利于當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)步調(diào)一致,，和諧融合；錯(cuò)誤的價(jià)值觀則導(dǎo)致當(dāng)代社會(huì)系統(tǒng)各行其是,，分崩離析,。不同的社會(huì)背景，人們的價(jià)值觀取向有所不同,，但是絕大多數(shù)人的價(jià)值觀都能和主流社會(huì)的價(jià)值目標(biāo)趨于一致,，或者說(shuō)，都有正確的價(jià)值觀,，這主要?dú)w功于各個(gè)時(shí)期,、各個(gè)社會(huì)背景下的社會(huì)教育使然。

眾所周知,，一個(gè)人的價(jià)值觀是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養(yǎng)出來(lái)的,，是隨著知識(shí)的增長(zhǎng)和生活經(jīng)驗(yàn)的積累而逐步確立起來(lái)的。也就是說(shuō),，人的價(jià)值觀形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗(yàn),。當(dāng)一個(gè)人還沒(méi)有成長(zhǎng)為具有獨(dú)立分析,、判斷是非能力時(shí)，他的價(jià)值觀形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著,。這里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會(huì)教育,。就社會(huì)教育而言，對(duì)于從事社會(huì)各類教育教學(xué)工作的教師,、教育管理者來(lái)說(shuō),，就必然肩負(fù)著社會(huì)賦予的重要?dú)v史使命：引導(dǎo)并使其受教育者樹(shù)立正確的個(gè)人價(jià)值觀。否則,，教育教學(xué)就失去了其根本意義,。

當(dāng)前我們所處的社會(huì)環(huán)境發(fā)展變化迅猛，各種信息,、思潮,、觀念激烈碰撞著，難免造成一些人的思想情緒浮藻,、難變是非,，甚至造成有些人的價(jià)值觀念迷失。在這樣的大環(huán)境下,，作為一名合格教師,，自身首先需要確立正確的個(gè)人價(jià)值觀，明辨是非,，不斷完善自我,。正所謂“工欲善其事，必先利其器”,。如果教師個(gè)人的價(jià)值觀念都存在問(wèn)題,，有如“范跑跑”之類，當(dāng)遭遇突發(fā)事故或?yàn)?zāi)難時(shí),，棄學(xué)生于不顧,，或者完全喪失了教師的本性與美德，那么在日常教育教學(xué)工作中,，他又怎樣來(lái)完成“教書育人”工作呢,？“教書育人”是一項(xiàng)嚴(yán)肅而神圣的工作，社會(huì)寄予了教師很大的期望值,。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價(jià)值觀念要求,。教師的言行，不僅反映出其個(gè)體的人性修養(yǎng)與價(jià)值觀念,，還體現(xiàn)出其作為“教師”角色的基本素質(zhì)水平,，也是學(xué)生言行的一種“參照物”。因此,，教師要做到不誤人子弟的首要標(biāo)準(zhǔn)就是要具有與當(dāng)代社會(huì)同步的正確價(jià)值觀,，并且隨著時(shí)代的發(fā)展變化而不斷修正,、完善。

這些就是我的觀點(diǎn),，謝謝大家,。

師德師風(fēng)演講稿小班 師德師風(fēng)演講稿幼兒園中班篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好,！

今天坐在這里發(fā)言,，感到無(wú)比榮幸，我們的成績(jī)能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn),，是全組成員莫大的的幸福,，我們深知，我們并不是干得最好的年級(jí),，只不過(guò)是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立行走而已，這過(guò)程中,，得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對(duì)潛能生一般特有的關(guān)懷,，得到了其他年級(jí)組熱心的幫助，我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù),，組內(nèi)每一個(gè)成員也因此而迅速成長(zhǎng)了起來(lái),。下面，我作為一年級(jí)代表,，向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。

常言道：成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過(guò)程,，如同一個(gè)生命的胚胎,，要經(jīng)過(guò)母體十月的孕育，直至分娩的陣痛,，才有那一聲生命響亮的啼哭,，一年級(jí)組的的成長(zhǎng)，也經(jīng)歷過(guò)一段這樣的軌跡,。

一年級(jí)上學(xué)期一共九人,，除了龍林和周燕外，其他都是新老師,，學(xué)生138人,，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù),。男生人數(shù)達(dá)到三分之二,。記得開(kāi)學(xué)初，四個(gè)班主任老師對(duì)一切摸頭不知腦,，遇到問(wèn)題大眼瞪小眼,，不知什么問(wèn)題找學(xué)生處,，什么問(wèn)題找后勤，什么問(wèn)題找財(cái)務(wù),，對(duì)一些突發(fā)性問(wèn)題是自己?jiǎn)为?dú)解決,，還是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)？白天,，像一只無(wú)頭的蒼蠅,，到處亂撞，稍不小心,，會(huì)有可能沒(méi)做到一分鐘到位,，或該交的資料沒(méi)有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來(lái)巡視的時(shí)候,，沒(méi)有使用操作不很熟練的展示臺(tái)和電腦,，或因?yàn)榻淌依锍吵橙氯露貌恢耄?tīng)見(jiàn)鈴聲就冒汗,，看見(jiàn)有意見(jiàn)的家長(zhǎng)就發(fā)毛,。一天下來(lái)，整個(gè)人被弄得焦頭爛額,；晚上,，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好,，是家訪,，是備課，還是去辦板報(bào),？亦或是做拼音卡片和課件,？中午，我們最遲進(jìn)飯?zhí)?，下午,，最遲出教室。晚上,，走得最遲的還是我們,。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，我沒(méi)有主動(dòng)給家里打過(guò)一次電話,，家里打來(lái)的電話也是寥寥幾句就掛斷,，直到有一天，兒子在電話里說(shuō)他做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)見(jiàn)我不要他了,，我才猛然醒悟過(guò)來(lái)，自己與家里人的溝通太少了。這期間,，王巍瘦得是楚楚可憐,，無(wú)數(shù)次的頭疼，發(fā)燒,，都一次一次地挺了過(guò)來(lái),。伍海燕鼻子上的一個(gè)包越長(zhǎng)越大，也沒(méi)有工夫去醫(yī)院,，直到寒假回長(zhǎng)沙才去看醫(yī)生,。許維新是個(gè)急性子，整天急死了,，氣死了,，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個(gè)班的數(shù)學(xué),，有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ?，但我們并沒(méi)有因此而取得成績(jī)，一年級(jí)的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求,，精神面貌也不盡如人意,。教師會(huì)上我們一般都低著頭，只要不批評(píng)我們就長(zhǎng)噓一口氣,。萬(wàn)事開(kāi)頭難，我們深深地體會(huì)到了其中的含義,。

要說(shuō)起我們第一次小小的勝仗,，是上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，記得我當(dāng)時(shí)寫下了這樣一段話：一年級(jí)的老師真的讓人感動(dòng)：上午上課,、跟班練隊(duì)列,，不怕烈日暴曬；中午,，伏案批改同步測(cè)試,、日記本，寫字本,，絲毫不馬虎,；晚上，又在備課,，查資料,，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺(jué)麻煩,。他們沒(méi)有回頭想過(guò)今天一共工作了多少小時(shí),，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成,；他們也沒(méi)有往前想過(guò)這樣加倍地努力是否到頭來(lái)卻見(jiàn)不到成效,，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離,，還必須不斷地努力……

我們第一次得到了王校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，雖然只是對(duì)我們工作態(tài)度的肯定,，但那已經(jīng)足夠了,，我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣。現(xiàn)在回想起來(lái),，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢?。我們的敬業(yè)精神是在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來(lái)的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮,。

有位名人說(shuō)過(guò),，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人，培育人,。造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命。

我們深知,，真正的實(shí)驗(yàn)人辦事有成效,，真正的實(shí)驗(yàn)人能開(kāi)拓創(chuàng)新，真正的實(shí)驗(yàn)人最講團(tuán)隊(duì)合作,。一年級(jí)組是一個(gè)有活力,，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自己的才干：王巍敢想敢做,，有開(kāi)拓精神,；伍海燕有板有眼，踏實(shí)認(rèn)真,；劉坤溫柔大度,，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信,，頗有靈氣,；張秋花經(jīng)驗(yàn)豐富，兢兢業(yè)業(yè),；楚小平多才多藝,，做事有條理；龍琳見(jiàn)多識(shí)廣,，點(diǎn)子極多,。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，如何把他們很好地凝聚起來(lái)，把他們的能力充分發(fā)揮出來(lái)呢,？當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁(yè)P(yáng)而歡呼的時(shí)候,，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時(shí)也暗暗下決心：努力吧，為了自己,，也為了這些可愛(ài)的伙伴,！

從此，我遇到問(wèn)題就請(qǐng)教楊波,，孫安懿,，有時(shí)還向張彥，趙謀元取經(jīng),，有時(shí),，我會(huì)上樓，到各班教室外溜達(dá)溜達(dá),，留意觀察高年級(jí)常規(guī),、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處，覺(jué)得有可鑒之處,，馬上就在我們小團(tuán)體實(shí)施起來(lái),。有時(shí)，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章,，就和老師們商量討論,，可行之處立即到班上試一試。我們覺(jué)得低年級(jí)要快樂(lè)學(xué)習(xí),，要活而不亂,，因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競(jìng)賽活動(dòng)：背書大王競(jìng)賽，筆順大賽,、查字典比賽、猜謎大賽,，比賽準(zhǔn)備充分,，有記分員，有主持人,，賽后有總結(jié),，有獎(jiǎng)勵(lì)。過(guò)程精彩紛呈,，有個(gè)人之間的評(píng)比,，有班與班之間的較量，通過(guò)這樣的競(jìng)賽活動(dòng),，同學(xué)們喜歡朗讀了,，喜歡翻看課外書了，下課時(shí)追趕打鬧的少了，取而代之的是猜謎語(yǔ),，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌,。張秋花和郭冬玉老師覺(jué)得這樣的活動(dòng)很有效果，也主動(dòng)組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競(jìng)賽活動(dòng),?；顒?dòng)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，老師們也因此而分工合作,，加強(qiáng)了交流，促進(jìn)了相互了解,，團(tuán)隊(duì)凝聚力也慢慢滋生,、開(kāi)花。

如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,，實(shí)驗(yàn)學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,，而我們則是播種希望，播種太陽(yáng)的使者,。

在隊(duì)列廣播操比賽和合唱節(jié)中,，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽(yù)感和作為一個(gè)合格教師高度的責(zé)任感,。開(kāi)學(xué)工作剛忙完,，楚小平就找了我，根據(jù)上期運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)談了他的計(jì)劃和想法,，早鍛煉時(shí),，他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊(duì)列指導(dǎo)，又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操,，一個(gè)月的操練期間,，班主任每節(jié)體育課都跟班，協(xié)助楚小平,，力爭(zhēng)不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間,。郭冬玉，張秋花,，每天早鍛煉時(shí)都在對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，龍林沒(méi)有舞蹈訓(xùn)練時(shí)，也跑來(lái)幫忙,。有好的建議和做法大家會(huì)馬上實(shí)施并及時(shí)改進(jìn),，這期間，我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持,。比賽前夕,，為了突破每一個(gè)細(xì)節(jié),，我們還在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行了彩排，開(kāi)展了比賽,。當(dāng)看到一年級(jí)小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場(chǎng),，做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時(shí)，我心潮澎湃,，我們努力了,，我們看見(jiàn)努力的成效了，一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)步了,，一年級(jí)的老師也磨練出來(lái)了,，成長(zhǎng)起來(lái)了！

隊(duì)列廣播操比賽剛過(guò),，龍林已經(jīng)躍躍欲試,，復(fù)印歌譜，選擇道具,，編排動(dòng)作,，培養(yǎng)指揮員，早鍛煉和下午的時(shí)間也都已經(jīng)排得滿滿的,，不錯(cuò)過(guò)一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì),，不浪費(fèi)一刻練習(xí)的時(shí)間。業(yè)余指揮員也上場(chǎng)了,，有老師,，有學(xué)生,，盡管不專業(yè),，卻也有板有眼，一年級(jí)在第一屆合唱節(jié)中,，又不負(fù)眾望,，取得了優(yōu)異的成績(jī),。

當(dāng)然，我們的工作有遺漏,，有失誤,，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功,，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高,，我們的教育理念有待于不斷更新,，我們有待于不斷地完善自己，還有許多的難題擺在我們面前,。但我們有了一個(gè)良好的開(kāi)端,，我們有信心,，有勇氣去面對(duì)作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)人所要克服的困難。我們將在深圳實(shí)驗(yàn)這塊沃土的培育下,，成長(zhǎng),，壯大。

今天,，我羅羅嗦嗦說(shuō)了這么多,，最后，我還想和各位說(shuō)幾句心坎話,。

我們的路還很長(zhǎng),，不管有多坎坷，只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,，一次磨練,，你會(huì)為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪，你會(huì)為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。今天,，我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人,，我們能在一起合作,，那是我們的緣分，不要為一些小事而斤斤計(jì)較,，不要為一些小委屈而耿耿于懷,，我們應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn),，相互關(guān)心，相互理解,。不管在哪里,，不管到何處，要堅(jiān)強(qiáng),，要進(jìn)步,，要合作，更要快樂(lè),。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳?，攜手共進(jìn)！

謝謝大家,。

師德師風(fēng)演講稿小班 師德師風(fēng)演講稿幼兒園中班篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委：

大家好!我今天演講的題目是“師德”。何為“師德”?是人類靈魂的工程師;師者,，傳道授業(yè)解惑也,。但在我看來(lái),，“師德”是愛(ài)、是責(zé)任,。

每個(gè)人都有夢(mèng)想,，我也不例外，但我現(xiàn)在的夢(mèng)想是可以成為一名有愛(ài)心,、有責(zé)任心,，并可以得到孩子、家長(zhǎng)及同事們喜愛(ài)和認(rèn)可的老師,。我在努力著,，把這個(gè)夢(mèng)想一步一步地實(shí)現(xiàn)，并做到更好,，讓他成為現(xiàn)實(shí),。

還記得當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的笑臉,。我深深地體會(huì)到作為一名幼師的愛(ài)和責(zé)任,。因?yàn)槲也粌H僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親,。沒(méi)有什么愛(ài)比母愛(ài)更偉大,。幼兒教師對(duì)幼兒的愛(ài)，我相信可以用母愛(ài)來(lái)衡量,。情系幼兒,，像母親般熱忱地愛(ài)著每一個(gè)幼兒，看著孩子們進(jìn)步,、成長(zhǎng),、學(xué)會(huì)的本領(lǐng)沒(méi)有什么愛(ài)比母愛(ài)更偉大。我是多么的開(kāi)心,、快樂(lè),、富有成就感。從而使我對(duì)幼教事業(yè)更加的熱愛(ài),，更加的投入,。我已深深體會(huì)到幼教工作帶來(lái)的喜悅感和快樂(lè)感。

著名作家冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài),，就有了一切;有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)?！庇變航處熍c其他教師不同,，他是3—7歲學(xué)前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子并非一件簡(jiǎn)單的事情,，需要付出許多,。

教師的愛(ài)是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈,，也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng),，即使冰冷的感情也能消融。現(xiàn)在我們的豆豆班的小朋友,，通過(guò)一個(gè)月的耐心引導(dǎo)下,，從九月入園不適應(yīng)新環(huán)境，完全不聽(tīng)指揮,，到現(xiàn)在可以基本坐在小椅子上完成教學(xué)活動(dòng),，按老師規(guī)則開(kāi)始游戲、欣賞故事,、學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。孩子們也可以熟練地表演手指操等技能，而且在語(yǔ)言方面也有了很大的進(jìn)步,。我們感到如此的開(kāi)心愉快,。

我們是孩子們的老師、母親,，園長(zhǎng)就是我們的老師,、母親。范園長(zhǎng)一直告訴我們面對(duì)孩子,，首先要把自己變成孩子,，還能走進(jìn)孩子們的世界。所以我學(xué)會(huì)用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界,，發(fā)現(xiàn),、了解、幫助,、教育他們,。孩子們的天真、活潑,、可愛(ài)是沒(méi)有任何掩飾,，沒(méi)有任何隱藏的。每天我們都帶著微笑,，帶著熱情迎接每一個(gè)孩子,。

教師這個(gè)職業(yè)不僅是光榮的，也是一種責(zé)任,，家長(zhǎng)把呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子交給我們,，孩子的安全是天，教育是地,。幼兒教師這個(gè)職業(yè)有其苦,，有其樂(lè),。我們是人類靈魂的工程師?？梢愿腥就?，感染家長(zhǎng)，同心同德搞好家園工作,。教師與家長(zhǎng)的心是一樣的,，就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)影響孩子一生的良好習(xí)慣,?！皩W(xué)為人師，行為世范”我們身為人師,，必須做好孩子們的榜樣,。

希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是,。在學(xué)習(xí)中更要做到：自我反思,、自我發(fā)展、自我完善,，在自我超越中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值,。“立師德,，鑄師魂”是廣大幼兒教師的心聲,。我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩上的責(zé)任，在撒播知識(shí)的同時(shí)將愛(ài)種在孩子們的心間,。感謝社會(huì),，感謝幼兒園，感謝家長(zhǎng)給我這個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)幼兒教師,。選擇當(dāng)幼兒教師真好,，它使我青春永駐，永駐童心,。

師德師風(fēng)演講稿小班 師德師風(fēng)演講稿幼兒園中班篇十四

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，各位教師：大家好!

我是來(lái)自八年級(jí)團(tuán)隊(duì)的___。很榮幸能站在那里與大家交流,。自20xx年來(lái)到我們房寺中學(xué)這個(gè)大家庭,，到今年整整五年了，這五年里我做了很多事,，取得了一些成績(jī),，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)，學(xué)生的認(rèn)可,，很充實(shí)也很有成就感,，下頭我就和大家分享一下我來(lái)房寺中學(xué)后的這些事兒。

為什么先說(shuō)這一點(diǎn)呢?大家都明白我是體育教育專業(yè)出身,，很自然與體育教師這個(gè)稱呼永遠(yuǎn)脫不了關(guān)系,。20xx年來(lái)到房寺中學(xué)以后，正趕上省均衡化驗(yàn)收工作,，我便接手了體育器材室的籌建工作，很清晰地記得當(dāng)時(shí)拿到備查器材清單后,，還被告知學(xué)校有一個(gè)老的體育器材室,，我便拿了清單來(lái)到老器材室，推開(kāi)門,，我的頭就大了,，能夠看出這個(gè)體育器材室已經(jīng)荒廢很多年了，器材也是98年普九時(shí)配備的,，橫七豎八,，銹跡斑斑，破損嚴(yán)重,，當(dāng)時(shí)做的第一件事兒就是把這些老器材點(diǎn)清數(shù)目,，確認(rèn)哪些能用，哪些不能用,。與清單對(duì)照還缺幾種,，缺多少，記得當(dāng)時(shí)不知犧牲了多少中午休息時(shí)間和課間休息時(shí)間,，體育器材室從無(wú)到有建立起來(lái)了,，看著寬敞明亮，器材擺放整齊的體育器材室,，能夠說(shuō)成就感滿滿,，流再多的汗也值了。

除此之外,，學(xué)校的三個(gè)籃球場(chǎng),，兩個(gè)排球場(chǎng)，一個(gè)羽毛球場(chǎng)也都是利用中午和課間休息時(shí)間用小刷子一刷子一刷子畫出來(lái)的,，雖然每次畫完一個(gè)場(chǎng)地都會(huì)腰酸背痛好幾天,，但看著從無(wú)到有的體育場(chǎng)地也是成就感滿滿。

自20xx年以來(lái),，在體育方面,，每學(xué)期要做的常規(guī)工作有第一學(xué)期的禹城市中學(xué)生籃球賽。選拔隊(duì)員，組隊(duì)訓(xùn)練,，報(bào)名參賽,，元旦文體藝術(shù)節(jié)的秩序冊(cè)編制，籌備,，裁判工作,。三個(gè)年級(jí)學(xué)生體測(cè)數(shù)據(jù)的采集，省級(jí)和國(guó)家平臺(tái)雙線上報(bào)工作,。第二學(xué)期的籌備學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，禹城市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練與參賽工作，每一天早晨五點(diǎn)半起床訓(xùn)練籃球隊(duì)員,。為什么每一天早晨五點(diǎn)半堅(jiān)持訓(xùn)練籃球隊(duì)員呢?記得帶隊(duì)參加第一屆禹城市中學(xué)生籃球賽時(shí),，我校籃球隊(duì)兩戰(zhàn)兩敗,，其中對(duì)陣齊魯中學(xué)時(shí)比分為109比9,。大家能夠想象當(dāng)時(shí)的畫面，作為教練的我只想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去,。所以回校后我就暗暗發(fā)誓,，決不能讓杯具重演。立即組隊(duì),。每一天五點(diǎn)半訓(xùn)練,，手把手的訓(xùn)練學(xué)生就這樣堅(jiān)持了三年，到第三屆禹城市中學(xué)生籃球賽時(shí),，我當(dāng)時(shí)帶的是初二和初一的學(xué)生,，我校就取得了小組第一，最終獲得了全市第六的成績(jī),，看著學(xué)生手里捧著金燦燦的獎(jiǎng)杯,，成就感滿滿，三年的堅(jiān)持也值了,。以上的這些工作都是在正常教學(xué)之外所做的,，雖然很充實(shí)，可是很有成就感,。

勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),，一分辛苦一分才。這是我的座右銘,，作為體育出身的我,，自20xx年來(lái)到房寺中學(xué)，我教了兩年的歷史,，三年的語(yǔ)文,。由歷史轉(zhuǎn)語(yǔ)文我是主動(dòng)申請(qǐng)的，想挑戰(zhàn)一下自我，體育教師教語(yǔ)文,，習(xí)武的卻教文,。所以我必須勤奮，每學(xué)期之初,，我做的第一件事兒就是到南二樓焦校長(zhǎng)辦公室把歷年來(lái)所有的期中期末試卷全部找齊,，回來(lái)后仔細(xì)研究考題，以便知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,。我一般都是在暑假期間就備完下一學(xué)期要教授的教材，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)能站的高一些,，看的遠(yuǎn)一些,，教學(xué)更有針對(duì)性一些。五年來(lái)十個(gè)學(xué)期,，我都是這樣做的，在歷史和語(yǔ)文教學(xué)上也取得了一些成績(jī),，在那里也十分感激張校長(zhǎng),，焦校長(zhǎng)和所有語(yǔ)文組教師們對(duì)我的耐心指導(dǎo)，助我成長(zhǎng),。

大家都明白我的性格偏綿軟,，不像其他班主任一樣，在班級(jí)里喊一嗓子就能管好幾天,。所以我只能更加勤勞一些,，勤轉(zhuǎn)，勤盯,，勤說(shuō),，五年來(lái)，我堅(jiān)持每一天盯早操,，幾乎沒(méi)有缺席過(guò),。課間沒(méi)事就去教室里轉(zhuǎn)一圈。這也是我管理班級(jí)的要訣吧!這幾年,，我所帶的班級(jí)成績(jī)和紀(jì)律都還不錯(cuò),，在管理班級(jí)上我沒(méi)有質(zhì)，所以只能加量,。在此我異常感激世軍校長(zhǎng),，明賓主任和八年級(jí)團(tuán)隊(duì)的所有教師們的共同管理，我們的團(tuán)隊(duì)很團(tuán)結(jié),，很和諧,，不管哪個(gè)班級(jí)有事，我們都是互幫互助，共同管理,，作為性格綿軟的我來(lái)說(shuō),，在管理班級(jí)時(shí)，我完全能夠狐假虎威,。比如我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō),，這件事兒不能違犯，要是讓年級(jí)主任逮住,，你就慘了,。我覺(jué)得優(yōu)秀的年級(jí)團(tuán)隊(duì)就應(yīng)當(dāng)是這個(gè)樣貌，在學(xué)校和年級(jí)管理模式的大環(huán)境下,，作為班主任就如虎添添翼了,。

以上就是我來(lái)房寺中學(xué)所做的這些事，總而言之,，我的本事不高,，但我很勤奮，累并歡樂(lè)著,，感激大家的聆聽(tīng),，多謝。

師德師風(fēng)演講稿小班 師德師風(fēng)演講稿幼兒園中班篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位教師：

午時(shí)好,！

今日我作為五年級(jí)的代表，能在那里和大家交流師德師風(fēng)建設(shè)的一些感受,。我感到很榮幸,。

應(yīng)對(duì)教育系統(tǒng)開(kāi)展的師德師風(fēng)教育月活動(dòng)，倡導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè),。也許我們想得很多很多,。可是我感覺(jué)師德師風(fēng)不是口號(hào),，它離我們并不遙遠(yuǎn),。在這個(gè)學(xué)校里，在我們身邊,，我每時(shí)每刻都會(huì)被一些細(xì)小的事情感動(dòng)著,。

我們年級(jí)組一共十位教師，能夠說(shuō)是老,、中,、青的結(jié)合。像我們的楊教師已經(jīng)50歲,，但她沒(méi)有感到絲毫厭煩,，始終對(duì)工作充滿了熱情,。她的心里始終裝著全班學(xué)生，孩子的一點(diǎn)小小的提高,，她報(bào)之以鼓勵(lì)的話語(yǔ),，真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)。一個(gè)小小的過(guò)失,，更會(huì)牽動(dòng)她的心,。

記得去年低年級(jí)的一位同學(xué)被樓上的學(xué)生過(guò)失打傷了，為了配合學(xué)校查出實(shí)情,，又為了不讓孩子們承受太大的壓力,。楊教師在班上說(shuō)：“是你做的就勇敢地承認(rèn)，要敢于說(shuō)實(shí)話,。其它的你不用擔(dān)心,，治傷的錢楊教師幫你出?！彼环矫婺托募?xì)致地找學(xué)生談話,，用真誠(chéng)的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生，另一方面又耐心地和家長(zhǎng)溝通,，圓滿地處理好了這件事,。

俗話說(shuō)“人生的中年是多事之秋”我們有些教師舍小家為大家，一心撲在教育事業(yè)上,。五（三）班的徐教師是半路接手,，應(yīng)對(duì)的是不理解的家長(zhǎng)和一群吵鬧的孩子,，自我的孩子又面臨中考,，但她沒(méi)有半點(diǎn)怨言。不畏困難,，知難而進(jìn),，默默無(wú)聞地做作一切工作。兩年來(lái)五（三）班的紀(jì)律好了,，成績(jī)也提高了,。

我們還有一些年青的教師，也充滿熱情,，進(jìn)取投入到工作中,。比如五（一）班的汪教師，在教育孩子時(shí)也傾注了一片愛(ài)心,，她班上有一位學(xué)生鄢景亮經(jīng)常不做作業(yè),，幾次叫到辦公室談話也不見(jiàn)成效。汪教師放學(xué)后跟著這位學(xué)生到他家去了解情景,，了解到這位學(xué)生是跟著爺爺奶奶的,，缺少關(guān)心和愛(ài)護(hù),。在汪教師的細(xì)心關(guān)心和愛(ài)護(hù)下，最終轉(zhuǎn)變了這位差生,。此刻這位學(xué)生也能按時(shí)完成作業(yè)了,，成績(jī)也提高了。

當(dāng)然,，我們學(xué)校里每一天都發(fā)生了這些感人的事情,，在那里由于時(shí)間關(guān)系我不能一一列舉，也無(wú)法在很短的時(shí)間說(shuō)得十分全面,。正是由于有很多我們這樣的教師,，雖然不是教育家，雖然不像名師那樣眾所周知,?？墒撬麄?cè)谧晕疑畹拿恳惶靸A注的是同樣的熱情，播撒的是同樣的愛(ài)的種子,。當(dāng)學(xué)生求知時(shí),，我們引導(dǎo)他；當(dāng)學(xué)生悲痛時(shí),，我們安慰他,；當(dāng)學(xué)生生病時(shí)，我們照顧他,。這一切的一切的行為,，不也是師德的體現(xiàn)嗎？這一切的一切的投入,。不也是師德的升華嗎,？

師德師風(fēng)的建設(shè)除了需要我們每個(gè)人從自我做起，從小事做起,。還需要大家發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍。我們深知,，五年級(jí)組是一個(gè)有活力,，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自我的才干：有的教師經(jīng)驗(yàn)豐富,，兢兢業(yè)業(yè),；有的教師溫柔大度，吃苦耐勞,；有的教師敢想敢做,，有開(kāi)拓精神；有的教師有板有眼,，踏實(shí)認(rèn)真,；有的教師熱情大方,，充滿愛(ài)心；有的教師善良樸實(shí),，穩(wěn)重老練,。

說(shuō)實(shí)話我們每個(gè)教師都是很出色的，在每個(gè)教師身上都有閃光的東西,。我們僅有將每個(gè)教師的優(yōu)點(diǎn)整合在一齊才能構(gòu)成合力,，才能構(gòu)成良好的風(fēng)尚。師德師風(fēng)建設(shè)才能出新的成果,。

大家明白我們五年級(jí)參加了數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽活動(dòng),。活動(dòng)中,，我們的教師都集思廣義,，拿出方案，然后分工協(xié)作,，盡職盡責(zé),。有的教師上網(wǎng)查資料，有些教師去新華書店找題目,，有的教師去向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，有的教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)大家的通力協(xié)作,，共同努力,，加強(qiáng)了交流，促進(jìn)了相互了解,，不僅僅使教學(xué)成績(jī)得到了提高,，并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，師德師風(fēng)得到進(jìn)一步體現(xiàn),。

當(dāng)然我們目前的師德師風(fēng)建設(shè)也不是盡善盡美的,。我們的工作有遺漏,，有失誤,，有時(shí)走彎路，有時(shí)做無(wú)用功,，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾有摩擦,，我們的業(yè)務(wù)水平有待于不斷提高，我們的教育理念有待于不斷更新,，我們有待于不斷地完善自我,，還有許多的難題擺在我們面前。我想師德師風(fēng)的建設(shè)也不是經(jīng)過(guò)一次活動(dòng),，一次交流能夠完成,?？墒俏蚁嘈庞形覀儗W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力重視，有教師們的全力配合,。愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)?！耙磺袨榱藢W(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。必須使我們年級(jí)組以至我們學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)再上一個(gè)臺(tái)階,，更好地提高我們的教學(xué)水平，辦學(xué)本事,。建一個(gè)人民滿意的學(xué)校,。

以上是我在日常工作中對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。當(dāng)然這些僅僅是我個(gè)人的一些體會(huì),，不夠全面,，有些地方還不夠正確，期望大家批評(píng)指正,。幫忙我提高思想和教學(xué)水平,。

多謝大家！