每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

期中考試后的作文 期中考試過后的作文篇一

這次的語文考試令老師與父母大失所望,，成績令我也十分震驚，是的,，考砸了,。

總結了失敗的原因,，才發(fā)現有很多。首先,，學習態(tài)度不端正,，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習,，導致考試時碰到以前課程的題目,，失分過多。學習習慣不好,，沒有合理安排時間,，作業(yè)的質量與效率不高，經常熬夜,，上課沒有精神,。

其次，上課沒有積極參與課堂,，對于每一個問題沒有仔細思考,，以致思路不活躍，掌握的知識不具體,、不全面,，不會舉一反三，思考問題所需時間很長,，導致作文時間不充裕,。做的練習很少，做題的經驗較少,。 再者，便是課外書的閱讀,，閱讀量過少,，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少,，語言沒有邏輯性,，文章顯得十分雜亂，蒼白無力,。對歷史與人文的理解也很少,，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少,，閱讀能力仍有待提高,。

最后，則是我最大的弱點：粗心,?？偸恰按笠馐G州”,，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題,，不知是語文,，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查,，導致犯了許多不該錯的失誤,，正確率較低。以后做題一定要仔細,，不能因為題目簡單而不去在意,，學習是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎,，才能在此之上再去提高,，所以，對以前知識的掌握,，是必要性的,。

通過了對本次語文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處,，知道了,，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫,，才能取得成功,。

我們就要考期中試了，我很想考一個好成績報答辛苦的老師和媽媽,。所以每天我都好好復習,。上課認真聽講、積極思考,；回家及時完成作業(yè),，多做一些課外試卷。我想做了這么多準備,，一定能取得一個好成績,。考試卷發(fā)下來了,，數學是96加5,、語文是88加5（滿分是100加10）。我急忙將試卷合上,，匆匆塞進書包,，這時我的心里很難過，感覺眼睛里有什么東西濕濕的,。

我放學回到家,，看到媽媽就再也忍不住哭了起來,。媽媽安慰我說，這次考試不理想,，還有下次,。我心里想“我怎么考得這么差，以前成績沒我好的同學這次都考到我前面去了,。他們都進步了,，只有我退步了?！狈此歼@次考試,，我覺得沒有打好的原因是語文題很活，我心里著急沒有讀明白題的要求,；還有平時讀得書很多,，卻用不上。我打算以后還要多看,，把好詞好句記到腦袋里,；還要多做一些閱讀題，我想下次一定能考個好成績,。我對自己說,，只要堅持不懈，就會取得成功,。

期中考試結束了,，面對學生的學習成績，雖然都比以前略有進步,，但我覺得還是不夠理想,，所以在教學中有一些經驗教訓還是需要認真反思，以便能針對性的解決教學中存在的不足,，使其成為以后教學工作有效的指導,。

本次考試試題量大，考查的知識點非常全面,，范圍也極其的廣泛，側重于閱讀能力和習作能力的考查,，各占30%,。學生在做的時候唯有細心、用心,，并且知識面廣,，才有可能把題答好，取得高分,。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了,，雖是重點詞,，上課也強調過，但從沒復習,，學生是很難得分的,；更可氣的是課本上沒有，教參上卻莫名其妙出現的“無可厚非”居然又一次被考,；還有一些等到畢業(yè)前夕才要復習的一些詩句,、名句也出現了。

本班的成績：均分80,。29,，及格率98。46%,，優(yōu)生23,。1（其中有一個分數少加了10分，靳松本應是90,。5,，誤合為80。5）,。根據我班學生的現狀,，能考出這樣的成績，我覺得大家都盡了最大的努力,。畢業(yè)在即,，深知責任、擔子重大,。通過分析學生的試卷,，我決定從以下幾方面去努力：

1、要繼續(xù)重視識字和句子訓練

本次考試中,，從卷面情況看基礎知識學得比較扎實,，對此不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和句子方面的訓練,，要鼓勵學生多背精彩的語段,。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分歷來失分嚴重,，本次考試也不例外,。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本,，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習,，這需引起足夠重視。精讀課的教學,，老師要根據教材特點指點學習方法,；略讀課的教學,，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習,。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力,，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力,，三是體會課文的表達方法,，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3,、習作教學要提醒學生審清題目,，在文從字順上下功夫，絕大多數同學要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”,。重點還是要寫好記實文,，能表達自己的真實感受。引導學生開闊思路,，從多個角度選擇材料,，個性化地表達感受和真切的體驗，而不應做統(tǒng)一的限制,。另外,，應一如既往地要求學生每星期堅持寫課外作文，并自己學會修改作文,，循序漸進,，扎實提高寫作水平。

4,、要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性,。一是課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，二是課外學生能主動讀書,、主動積累,，完成作業(yè)和擴展學習。

5,、要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。本班有幾個學生作業(yè)經常拖欠、回家作業(yè)時常不做,，課外沒做好預習,、復習工作，學習被動,，這是造成學習成績差的主要原因，因此,，剩下的階段必須抓好學生良好的學習習慣,。另外要強調學生認真書寫,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。從卷面上看,，有的學生書寫規(guī)范,、端正，卷面整潔,，令人賞心悅目,；有的學生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草,，多一筆或少一畫現象比比皆是,。因此，今后要特別重視在日常教學中對學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

期中考試后的作文 期中考試過后的作文篇二

期中試卷終于改完了,。看著孩子們的試卷,，我在尋找著原因,。我發(fā)現卷面整潔成為一大問題，涂抹的試卷,，臟乎乎的,，有的書寫字體不規(guī)范，主要是書寫態(tài)度有待端正,?？磥碜鴮懗蔀橄乱徊浇虒W的要務。

給生字注音出錯率也較高,。相近的復韻母已經分不清,，聲調也弄不準。一年級的拼音回生,，需要重溫一下,，并且生字的認讀也要抓到位。

閱讀一塊兒,，兩極分化,。平時不愛讀書的孩子，閱讀能力的確很差,。原因一是讀不進去,；二是讀書不深入，不會思考,；三是表達不完整,。抓閱讀也成為重中之重，我想要從閱讀方法上多引導，然后擴大學生的閱讀量,，同時要融進激勵措施,，讓閱讀明星領跑，調動學生的閱讀積極性,。

本次作文是《那是一次 的嘗試》,，這是一篇寫事的文章。學生基本上能寫出自己嘗試的“事”,，但是問題也不少,。一是入題太慢，頭大尾小,，與主題無關的套話太多,。諸如：人的一生有許多嘗試，有成功的嘗試,，有失敗的嘗試,，有高興的嘗試，有……我最難忘的嘗試是包餃子,。

二是題材不新穎,，做飯、炒菜,、洗衣服,、騎自行車的嘗試較多。

三是突出主題的部分描寫不細致,，怎么嘗試的,？有趣的嘗試不能突出有趣，驚險的嘗試沒有寫出驚險,。

四是結尾不會點題,，出現偏離主題。

五是題目補充以做的事補充有些牽強,，比如《那是一次做飯的嘗試》,，應該以感受來補充。如《那是一次勇敢的嘗試》《那是一次驚心動魄的嘗試》等,。

針對這些問題我們從選材,、立意、文章表達,、結構進行了再次指導,，并進行了第二次習作，希望有更多的驚喜,。

期中考試后的作文 期中考試過后的作文篇三

今天是星期四,，上午第一節(jié)課第二節(jié)課數學期中考。

早上，我剛進教室,，就看見同學們拿著數學書認真地看著,，有的還拿著家里的試卷在學校做。我立刻坐在座位上,，打開書包，拿出了數學書,，認真的看了起來,。時間過的飛快，不過一會兒,，監(jiān)考老師就走了進來,，把試卷發(fā)了下來，我拿起試卷,，看了看,，啊，好難呀,！看來這次考99分以上是沒希望了,，我要爭取考上個80分,，80分以上也是還可以，不過,，考95分以上，才是最好的,。

我拿出筆,，寫好姓名后，我就開始寫起來,。突然，我在前進的`路上遇到了塊絆腳石,，看來還很‘大’，我想了想,，不知道，怎么辦,？我想了幾分鐘后,，心里急得像火燒，可還是想不到,，我就決定把這題空著，先做后面,，等全做完了，再回過頭來做前面不會做的,。

時間一分一秒地過去，而我遇到的難題卻越來越多,，當我全做完時，已有三道題目空著了,，當我回過頭來做前面的時候，腦子里又一片空白,，到底該怎么做呢？想不到呀,！知道了，我知道最后一題怎么做了,，應該是這樣吧！只有試一試了,，寫了總比沒寫好。寫下一題吧,！五分鐘過去,，怎么做,。十分鐘過去,，實在是想不到了,，還是找另一個題目繼續(xù)想吧。

馬上就要交卷了,，我一定要努力了,。

我相信,，只要努力就一定能成功。

期中考試后的作文 期中考試過后的作文篇四

學習態(tài)度是決定學習成績的重要因素,。怎樣評價你的學習態(tài)度是否端正呢?一是要看課堂上能否專心聽講,，能否克制自己不做與學習無關的事情。二是能否自覺,、獨立,、認真地完成作業(yè)，能否主動改正錯題,。三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動復習、預習和進行課外學習,。四是在學習中遇到問題是否想辦法解決。五是能否合理分配自己的時間,。

科學的學習方法可以收到事半功倍的效果,，但科學高效的學習方法是需要學生不斷摸索,、總結的,，特別是考試之后對各門功課的學習方法的總結，如文科一些需要背誦的內容,，在什么時間，怎樣背效率高,，是抄背還是讀背。

不少學生對各門功課并不是同樣感興趣,，往往會出現偏科現象，從而導致弱科太差,，強科無效。這就需要在考試之后進行反思,，哪些功課學得好，哪些還不夠理想,，成功經驗是什么，失誤的原因是什么,。如果是自己的學習興趣濃或是因為覺得這門課重要，就要想辦法繼續(xù)保持興趣或提高對其他學科重要性的認識,，樹立能夠學好自認為重要的功課的信心。其他成績不理想的學科也應該一樣重視,，那就肯定能夠學好。

你能否帶著平靜的心情去應試,，也是你成績能否進步的一個因素，因心理過度緊張而導致考試發(fā)揮失常的情況有很多,。應試技巧是指學生在應試時是否能夠合理分配時間,，能否快速審題，能否盡快把握題目要點,，能否完整的找到答題角度。你在考試后就需要對這些情況做一個全面的總結,，避免再犯類似的錯誤。