光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

八年級下學期生物教學計劃表 八年級第二學期生物教學計劃篇一

八年級共有300名左右學生,，男女生比例幾乎各占一半。我擔任的是八（4）,、八（5）,、八（6）、共三個班的生物學教學,，學生學習生物的興趣基本建立,，上學期生物的平均成績走在了中間，高分還不突出,，但大部分同學開始進入生物學習的角色,。這個學期要想辦法調動學生的學習積極性，爭取成績有較大的提高,。

本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己、增進健康,。共6章,，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學、社會,、技術欄目,。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面,。

1,、探究植物的有性生殖和無性生殖。

2,、探究生物的生殖發(fā)育過程,。

3、學會使用觀察法,、比較分析法,、實驗法去探究生物,。

4、基因與性狀之間的關系,。

5,、基因在親子代間的傳遞過程。

6,、生物的可遺傳變異魚基因的關系,。

7、地球上生命起源的化學起源學說,。

8,、生物進化的原因及大致歷程。

9,、達爾文的自然選擇學說,。

10、傳染病的特點和傳染病流行的基本環(huán)節(jié),。

11、如何有效的預防傳染病,。

12,、人體免疫的功能。

13,、安全用藥,。

14、掌握幾種常用的急救措施,。

1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展,。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

1,、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓。

2,、精心組織和策劃好課堂教案,。

3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率,。

4,、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣,。

5,、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題,。

6,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進,，隨時和學生交流,。

1、生物的生殖與發(fā)育6課時

2,、生物的遺傳與變異6課時

3,、生物的進化5課時

4、健康的生活6課時

八年級下學期生物教學計劃表 八年級第二學期生物教學計劃篇二

初中生物改為八年級會考后,，對八年級的生物教學方式產(chǎn)生了很大的影響,，原先很輕松的一個教學段，現(xiàn)在改成了上學期學完八年級全部內容,，下學期復習初中全部內容的方式,，針對當前教學實際，對這一學期的生物教學設想如下：

由于時間及教學方式的轉變,，這次復習不再同于以往的初三年級的一輪二輪安排,，在教學上依托同步學習的設計，老師簡介完考點掃描后,，學生對照課本填寫“知識梳理”,，這是一個學生復習基礎知識的過程，必須學生在課上獨立完成,，才能達到復習的效果,。如果安排學生周末做或課下預習，即使學生做完也很難保證質量與效果,?！暗湫屠}”項可以師生一塊做，重點分析其考察的知識點是什么,，指導學生分析問題,，學會做題的方法?！爸悄軝z測”作為鞏固練習,，要求學生課上以考試的方式做題,，而且要保證課上及時講評答案，及時反饋,，確保效果,。

同步學習上有十個專題訓練，可以用來進行專題訓練,，一定要讓學生以試題的形式完成,，切不可按排成周末作業(yè)或學生課下預習的方式。

學生課上復習,，課上做題,，課上對答案講析，看起來一節(jié)課完成的知識任務不多,，但可以確保學習效果,，如果安排課下做，學生預習,，課上對答案講評,，學生的印象不深，效果差,，更重要的是這樣做,，占用了學生的課余時間，最終好像是成績很好,，但是是以學生的大量時間為代價的。學生的學習任務很重,，要學習很多學科,，所以我們不要占用學生的課余時間，學生已經(jīng)夠累的了,。

學生有時會問：老師你給劃劃重點吧,。其實我從來是不劃重點的，生物中考本身不劃范圍,，現(xiàn)在分數(shù)變大,，題量變多，知識覆蓋面變大,，可考察的知識點變多,，更不可能劃范圍了。其實,，生物中考本身就有“重點知識重點考察”的說法,。所謂的重點知識，在我們的復習中,，練習中其實已經(jīng)很好的體現(xiàn)了,，已經(jīng)穿插在平時的復習和練習中了,，所以說沒有必要再劃重點了,，我以為如果老師劃了重點后，沒劃進去的內容學生是不是會放棄呢,。

課上學生活動頻繁,，學習效率高,，但并不是所有的學生都能完成知識任務的,。我們不能占用學生的課余時間,，但可以利用課余的3分鐘的時間對學生剛學過的內容進行抽測，抽測的特點是對課上內容的重復,，甚至是原題,。目的是讓不認真的學生不敢放松，而課上認真的學生則完全不用擔心,，如果用難題或者量大,，或者抽查的學生數(shù)量很多，則變成了對學生加課了,，背離了抽測是督促的初衷。

分析年前的期末考試情況,，學生的及格率和得分率很高,，但特優(yōu)率和高分率不高，這與平時上課時的特點有關,，在我們這樣的學校,，即要提高特優(yōu)率,，又要提高得分率,，是比較難的,，如果不能兼顧，則寧愿面向全體學生，或者說要以面向全體學生為教學主導向，注重基礎知識和基本能力的培養(yǎng),。

八年級下學期生物教學計劃表 八年級第二學期生物教學計劃篇三

１,、認真學習20xx年臨沂市市《考試說明》(還未到手),，注意研究臨沂市市與生物中考相關的政治,、經(jīng)濟、文化,、生活等方面的特點,，以取得一定的課外知識量.

2、本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置,，突出思維過程,、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現(xiàn),。

3,、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點

本教材以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以促進學生轉變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用,。要使學生在知識,、能力、情感,、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展,，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，而不僅僅是被動地學習知識,，因此,，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進學生實現(xiàn)學習方式的轉變,，教材在內容的選擇和組織上有以下特點,。

1.突破傳統(tǒng)的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系

2.安排了系列化,、多樣化的科學探究活動

3.注重科學方法教育

4.重視能力培養(yǎng)的梯度設計

5.注重對生物學概念和原理的理解,，適當刪減需要單純記憶的知識

6.注意反映生物科學的新進展

1、堅持集體備課,，理論聯(lián)系實際,，加強交流，探索適應本校校情,、學情又具有本校特色的生物教學新模式,。

2、復習中運用靈活多樣的方法,，如“一章一練一結”,。及時總結教改教研成果。

3,、認真學習先進教育理論,，解放思想，實事求是,，用科學的教育理論,、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒,。

4,、以教材為本，努力做好導學案的準備工作,，精選,、精編復習題。

5,、講：串講知識要點,，梳理知識脈絡,，構建知識體系，強化記憶,，拔升能力

6、練：精選精練,，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次,，達到鞏固知識的目的。

7,、評：針對性的評講,，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”,，突出重點,，突破難點，強調得分點,，同時由個到類,，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，

8,、結：沒有總結,，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現(xiàn),，遇到新材料,，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧,，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要,。

9、復習中注重基礎性,、系統(tǒng)性和趣味性,。從學生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類,、梳理,，形成網(wǎng)絡，將知識融會貫通,，從而達到培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神的目的,。

第一階段：基礎知識復習

以章節(jié)為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理,，編織嚴密的知識網(wǎng)絡,，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握,。

第二階段：綜合復習

依據(jù)生物中考例題綱要,，迎合本年度有關生物知識的熱門問題（如健康,、環(huán)保、能源的節(jié)約等）,，聯(lián)系生活中實際,，精選和精編習題，經(jīng)訓練學生分析問題和解決問題的能力,。

這一環(huán)節(jié)根據(jù)學生特點,，應注重對視圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓練,，主要對學生語言的邏輯關系,、表述的準確性進行培養(yǎng)。近幾年,，中考命題比較簡單,，但學生的得分不高，原因之一就是語言表述的不嚴密,。

第三階段：模擬練習

依據(jù)綱要參考近幾年中考命題和信息靈通學校的模擬命題（如銀川地區(qū),，原因：一是捕捉出題的導向；二是這些學校的命題可能影響命題人的思路和命題方向）,，來進行模擬練習,，通過模擬考試來查漏補缺。

當然,，復習的最終目的是使學生中考能考出好成績,，好的成績一是取決于教師，二是取決于學生,，教師的復習計劃要周密,、治學要嚴謹，要反學生抓到手,，因為現(xiàn)在的學生大部分學習自覺性和主動性差,，語言表達的準確性差，教師要多講,、多練,，把練過的和考過的習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供中考參閱,。

周次時間進度

13.9—3.15第一單元認識生物第二單元第一章生物圈中的綠色植物

23.16——3.21二,、三章動物類群微生物

33.22——326第三單元一、二章消化和呼吸

43.29——4.6第三,、四章物質運輸廢物排出

54.7——4.13第五章神經(jīng)調節(jié)第六,、七章免疫人在生物圈中的作用

64.14——4.20第四單元第一章綠色開花植物的一生74.21——4.27第二、三章動物和人的生殖發(fā)育第四章遺傳變異

84.28——5.4第五單元生命的延續(xù)第六單元生物與環(huán)境第七單元生物技術95.5——5.11一?？荚?/p>

10,、5.12——5.18專題訓練

115.19——5.25專題訓練

125.26——6.2專題訓練

136.3——6.9綜合訓練

146.10——6.16處理市編資料綜合訓練

八年級下學期生物教學計劃表 八年級第二學期生物教學計劃篇四

本人所教八年級三個班的生物教學公作,，這三個班的學生基礎參差不齊，生物是一門基礎的課程,，大多數(shù)學生對此頗感興趣,，在調動學生積極性的同時注意一道學生分析學習方法。經(jīng)過一段時間的努力,，學生的成績有一定程度的提高,，生物學素養(yǎng)有一定程度的提高。但有個別學生上課頑皮好動,，還需真確引導，使他們走上學習的路子,。

本學期教學內容介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己、增進健康,。共6章,，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些,，增加了觀察和思考,，科學、社會,、技術欄目,。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面,。

1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展,。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

1,、精心采取先進的教學方法,，對新教材進行培訓,。

2、精心組織和策劃好課堂教案,。

3,、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率,。

4,、培養(yǎng)優(yōu)生，轉化后進生,。

要牢固樹立以“學生為本”的觀念,，能力的獲得是需要知識內化后，由學習者自我產(chǎn)生的,，從知識到能力的轉化必須經(jīng)過一個橋梁,，這就是學生的自主學習活動。大量練習后的總結歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替,。否則,，是剝奪了學生作為復習和考試的主體應有的自主活動的權利。不利于學生能力的形成,。生物教師的課堂教學應從關注“這節(jié)課我講了多少”,，轉變?yōu)椤斑@堂課學生能提高多少”。

教學內容及參考課時如下：

第一章,、生物的生殖和發(fā)育（8節(jié)）

第二章,、生物的遺傳和變異（9節(jié)）

第三章、生物的進化（5節(jié)）

第四章,、傳染病和免疫（4節(jié)）

第五章,、用藥和急救（4節(jié)）

第六章、了解自己增進健康（4節(jié)）

總之,，我堅持“以教書育人為本,、以敬業(yè)奉獻為樂、以助生成才為志”,，爭取每位同學都拿到好成績,。

八年級下學期生物教學計劃表 八年級第二學期生物教學計劃篇五

一、基本情況分析

(一)學生情況分析：

本學期繼續(xù)擔任八年級(4)—(8)五個班的生物教學任務,。經(jīng)過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績,，這五個班的及格率都達到了八成以上，優(yōu)秀率接近六成,。雖如此,，但仍有極少數(shù)學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育,，提高他們對生物的重視程度,。這個學期要想辦法繼續(xù)調動學生的學習積極性,，爭取教學質量有進一步的提高。

(二)教材情況分析：

本學期的教學任務是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)——《生物學》(八年級下冊),。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展”,，第八單元“健康地生活”。

學生通過前六個單元的學習,，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài),、結構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解,，并且認識到生物的多樣性(種類的多樣性,、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性)。生物的多樣性是如何形成的呢?生物圈中眾多的生命形式是如何產(chǎn)生,、延續(xù)和發(fā)展的呢?這就是第七單元要探討的問題,。可見第七單元與前六個單元有著內在的邏輯聯(lián)系,。

第七單元從三個層次揭示生命的延續(xù)和發(fā)展，教材也相應地分為三章,。(1)生殖和發(fā)育,。通過生殖實現(xiàn)親代與后代個體之間生命的延續(xù)。通過發(fā)育實現(xiàn)個體一生中生命的延續(xù),。(2)遺傳和變異,。生命的延續(xù)本質上是遺傳信息的傳遞。親代通過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(這些物質要靠從外界吸收),，而是遺傳信息,。遺傳信息在傳遞過程中會發(fā)生變化，從而使物種在維持穩(wěn)定的基礎上不斷進化成為可能,。(3)進化,。進化論是在更為宏大和久遠的視野中來考察生命的延續(xù)和發(fā)展，以時間為縱軸,，生物與環(huán)境(包括生物環(huán)境)之間的相互作用為橫軸,，探討生物界在漫長的歷史歲月中的發(fā)展變化。遺傳是通過生殖而實現(xiàn)的,。在生物代代繁衍的過程中,，遺傳和變異與環(huán)境的選擇相互作用，導致生物的進化,?？梢姡@三章內容具有密切的內在聯(lián)系,。

“健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應狀態(tài)”,，按照課程標準中關于健康的這一定義,，健康應當包括生理的健康、心理的健康和人際關系的健康,。為了更好地體現(xiàn)課程標準的精神,，本單元除選取“具體內容標準”規(guī)定的內容外，還安排了“了解自己的健康狀況”,、“保持愉快的心情”,、“健康的生活方式”等內容，以期對學生學會健康地生活更有助益,。

第八單元的內容除介紹有關人體健康的基礎知識外,，還安排了豐富多彩的學生活動，如分析藥物說明書,、設計旅行小藥箱,、練習急救方法、評價自己的健康狀況,、分析疾病與生活方式的相關性等,。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學生動活潑,，更有成效,。

此外，本冊書共有26個探究活動,。有關探究活動的欄目類型包括“觀察與思考”(6個),、“資料分析”(8個)、“探究”(3個),、“調查”(1個),、“模擬探究”(1個)、“設計”(2個),、“課外實踐”(1個),、“技能訓練”(4個)。提高生物科學素養(yǎng)是課程標準的重要理念之一,，而理解科學,、技術與社會的相互關系正是科學素養(yǎng)的重要組成部分。同前三冊一樣,，本冊教材重視反映科學,、技術和社會的相互關系，滲透人文精神,。如設有“科學·技術·社會”5篇,，“科學家的故事”3篇，“與生物學有關的職業(yè)”1篇。這些課外閱讀的內容在教材正文基礎上,，更為翔實地反映了生物科學技術在社會中各領域的應用,，描寫了中外科學家為人類做出的貢獻，以及科學家獻身科學的精神和嚴謹求實的態(tài)度,，體現(xiàn)了生物學與職業(yè)的聯(lián)系,。這些內容的安排，意在促進學生情感,、態(tài)度,、價值觀方面的健康發(fā)展。

教材重點：

1,、 植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區(qū)別,。

2、 動物的生殖和發(fā)育,。

3,、 形成愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

4,、 在基因水平認識生物的性狀及其遺傳,。

5、 生命的起源和生物進化的歷程,、原因,。

6、 傳染病及其預防與免疫與計劃免疫,。

7,、 用藥與急救,。

8,、 評價自己的健康狀況及選擇健康的生活方式。

教材難點：

1,、完全變態(tài)發(fā)育與不完全變態(tài)發(fā)育的比較,。

2、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳,。

八年級下學期生物教學計劃表 八年級第二學期生物教學計劃篇六

以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生由被動學習轉變主動學習,。使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求,，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。

八年級下冊共分6個章節(jié),，即生物的生殖和教材發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,，用藥和急救,、了解自己,、增進健康。與上一個學期相比,，增加了觀察與思考,，科學、社會,、技術欄目,，增加了學生的閱讀量。共有探究活動28 個,，有關探究活動的欄目類型包括：觀察與思考,、資料分析、探究,、模擬探究,、調查、設計,、技能訓練,、課外實踐等,。

本冊書共有“探究”（包括模擬探究）4個,。與前三冊相比，這些探究活動的設計給予學生更大的自主性,，對學生思維能力和動手能力的要求也較高,。例如，關于扦插材料的選擇和處理,，探究的問題由學生提出,；用什么植物進行扦插也由學生自己決定；制訂探究計劃時需要查閱相關的資料,，了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤,、溫度等條件,，還需要設計對照或對比實驗,，設置重復組等,；實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識，對扦插技條進行適當?shù)恼樟希猿终J真觀察,；對觀察到的現(xiàn)象需要自己設計表格進行記錄,，并得出合理的結論,?？紤]到學生在自主提出問題、作出假設等方面已經(jīng)得到訓練,，教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景,。

在科學探究技能的訓練方面，除了訓練學生提出問題,、作出假設,、觀察、實驗,、收集和分析資料等一般過程技能外,，尤為側重訓練應用和評價的技能，包括證據(jù)和邏輯的運用,、對所提出的問題進行評價,、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設計和預測等,。

在我所執(zhí)教的班級中,，有班班相對來說基礎稍弱，對他們應加強基礎知識的學習與鞏固及其靈活運用,，更重要的是調動學生學習生物的積極性,。有的班學生相對來說優(yōu)生比例較大，但他們很容易驕傲,，且更側重語,、數(shù)、外的學習,，有明顯的偏科現(xiàn)象,，所以在新的一學期要做好匯考復習總動員,，讓大家潛心投入到匯考復習中來,，爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。

1,、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

3,、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育,。

1,、精心選擇適宜的教學方法，針對具體學情因材施教,；

2,、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率,；

3,、分層次設置課堂反饋練習，使優(yōu)生得發(fā)展,，差生得提高,；

4、適當設計生物科技實踐活動,，充分調動學生的學習興趣,；

5、定期舉行月考,，及時反饋學生的學習效果,，做到查遺補漏；

6,、引領學生開展復習方法交流等活動,，讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

八年級下學期生物教學計劃表 八年級第二學期生物教學計劃篇七

通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題,、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神,。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規(guī)律,，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和追求真理的意識,，切實讓素質教育落實到實處。

1.倡導“以科學探究為主的多樣化的學習方式,。

2.使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“,，同時能夠樹立實事求是的科學精神。

1.演示實驗必須按大綱要求開足,，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗,。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證,，以加深對理論知識的理解,。若有條件可改成分組實驗,，增強學生的切身體驗。

2.學生分組實驗,，也要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊,。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行,，教師監(jiān)督學生對每個實驗達到操作規(guī)范,、熟練的程度;培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。

實驗課教學應根據(jù)教學目的,、教學內容,、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法,。讓學生多動腦,、多思考，鍛煉自己能找到一些新方法,、新步驟;在講授理論知識時,，最好讓學生通過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養(yǎng)學生的科學素質,，培養(yǎng)學生科學研究的思路與方法;加強能力的培養(yǎng)和知識的遷移,，有利于充分發(fā)揮其科學思維和想象力。

1.制定出本學期實驗教學進度計劃,，并寫明實驗目錄,，寫明實驗的日期、班級,、節(jié)次,、名稱，教學中按計劃安排實驗,。

2.任課教師須將實驗通知單提前送交實驗室,，實驗教師必須將每個實驗用到的儀器、藥品以及其他有關事宜提前準備好,，做到有備無患,。

1、讓學生在實驗過程中明確相互協(xié)助的重要性,，培養(yǎng)學生在實驗過程中團結合作的精神,。

2.要教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務,，節(jié)約用水,、電,、藥品,，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德,。

3.要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察,、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,，培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,。

4.培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。實驗結束后,，把儀器放回原處,，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄,。

八年級下學期生物教學計劃表 八年級第二學期生物教學計劃篇八

新學期開始了,，為了更好地進行本學期的教學工作，現(xiàn)將教學工作計劃如下：

本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發(fā)育,、生物的遺傳和變異及生物的進化,、傳染病和免疫，用藥和急救,、了解自己,、增進健康。共6章,，內容較上一個學期少了一些,，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考,，科學,、社會、技術欄目,。增加了學生的閱讀量,，擴大了知識面。

1,、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),，注意對學生綜合能力的培養(yǎng)，通過組織學生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練,、練習,、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，使學生更有意識地保護生物,，促進社會發(fā)展,。

3、通過學習使學生知道如何健康地生活,。

4,、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

1,、充分利用北京四中網(wǎng)校的生物資源為自己生物教學服務,，爭取讓它發(fā)揮更大的作用。使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新,。

2,、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式,。

3,、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,樂于交流,。

4,、學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量,，積極參加教研教改,。

5、激發(fā)學生學習興趣,，精心設計導語,，運用生動的語言，加強情感教育,；精心誘導,，強化教學。

6,、為探究性學習創(chuàng)設情景,。例如，提供相關的圖文信息資料,，數(shù)據(jù),；或呈現(xiàn)生物標本、模型,、生活環(huán)境,；或從學生的生活經(jīng)驗，經(jīng)歷中提出探究性的問題,；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,，等等,。

7、鼓勵學生自己觀察,、思考,、提問,，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施,。

本學期總課時為30課時，每周2課時,。教學時間為17周,。

教學內容及參考課時如下：

第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共3章）

第一章 ,、 生物的生殖和發(fā)育 （5節(jié)）

第二章,、 生物的遺傳和變異 （6節(jié)）

第三章 、 生物的進化 （4節(jié)）

第八單元,、健康的生活 （共3章）

第一章,、 傳染病和免疫 （3節(jié)）

第二章、 用藥和急救 （2節(jié)）

第三章,、 了解自己 增進健康（3節(jié)）

八年級下學期生物教學計劃表 八年級第二學期生物教學計劃篇九

新的學期開始了,，新學期有新的打算。對于八年級學生來說,，這學期將是一個關鍵而忙碌的學期,，是因為八年級生物要參加中考，要對四冊書進行全面系統(tǒng)的復習,，這學期時間又短,，所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外,，還要利用一切可利用的時間進行學習,，提高自己的業(yè)務能力。

在復習過程中,，老師盡量少講或不講,，讓學生充分的進行小組之間的合作、討論和學習,。生物課的復習一般都是分為幾部分內容：

（1）知識點的歸納,，這個可以讓學生課下整理；

（2）知識點的分析,，這個可讓學生分析,，老師補充；

（3）習題處理,，可以小組內先交流,，然后重點分析易錯題,、難題，這樣可以節(jié)省課上時間,；

（4）知識的延伸,，學生手頭上可能有不同的資料，根據(jù)復習內容學生補充相關習題,，拓展學生的視野,。

老師準備不同層次的習題，學習過程中起引導點拔的作用,。用這種復習的方式,，可以調動不同層次學生的參與，不同層次的學生完成的任務也有區(qū)別,，能夠各取所需,。復習完一章或一段內容后，還要定期進行檢測,，檢查學習效果,，了解學生掌握的情況，發(fā)現(xiàn)不足的地方及時的改進和補救,。

生物教學進度安排

教學內容及參考課時如下：

第七單元,、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展（共3章）

第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 （5節(jié)）

第二章,、 生物的遺傳和變異 （6節(jié)）

第三章 ,、 生物的進化 （4節(jié)）

第八單元、健康的生活 （共3章）

第一章,、 傳染病和免疫 （3節(jié)）

第二章,、 用藥和急救 （2節(jié)）

第三章、 了解自己 增進健康（3節(jié)）

會考復習安排：

七年級上冊（包括第1,、2,、3單元）復習1周

七年級下冊（第4單元）復習1周

八年級上冊（包括第5、6單元）復習1周

八年級下冊（第7,、8單元）復習1周