心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學教師聽課心得體會 小學教師聽課心得體會1000字篇一

第一節(jié)是陳惠貞教師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》,。傳統(tǒng)教學只注重教師的“講”,，而輕視學生的“說”，這樣導致課堂死氣沉沉,，教學是昏昏欲睡,，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多,，學生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者，教師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活躍,，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料,。第二節(jié)是麥教師的新授課《通分》,，這節(jié)課教師充分調(diào)動學生學習用心性，注重發(fā)展學生的思維潛力,。

在聽課活動中,，我看到了兩位教師朝氣蓬勃、充滿活力的教學,，還有他們善于挖掘新事物,，以及他們有著先進的教學理念和教學思想，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路,。在聽課的同時,，我回想到了自我在教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我學到了很多,。這次聽課我有幾點體會：

1,、體現(xiàn)課標精神，重視營造愉快課堂,。

透過觀摩一系列的展示課,，感受到每位教師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的,，主動的和富有個性的過程,。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程,，而是學生在教師的引導下主動探究,，師生合作交流的愉快的課堂活動,。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂,。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者,，施與者和容納者;此刻課堂中的，學生才是學習的主人,，教師是學習活動中的組織者,，引導者與合作者。

2,、體現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系,，重視創(chuàng)設教學情景。

新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的,，有好處的,，富有挑戰(zhàn)性的。在這些課中,，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景,，從情景中引入要學習的資料，激發(fā)學生探究的興趣和欲望,，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊,，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察,，實踐,，猜測，驗證,，推理與交流等數(shù)學活動,。

3、體現(xiàn)主動性學習,，重視學生的動手操作,。

在教學設計中，越來越多的教師開始重視孩子的動手操作,，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來,，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動,。學生們在教師的指導下，動手操作,，自主探究,，合作交流的學習知識。

4,、體現(xiàn)常規(guī)教學潛力,，重視雙基訓練的落實,。

縱貫這些展示課，我們感覺教師們的常規(guī)教學潛力都十分強,，十分重視學生雙基訓練的落實,，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動,。這些課資料很扎實,，課堂容量很大。

5,、體現(xiàn)教學資源優(yōu)勢,，重視現(xiàn)代信息技術的應用。

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值,，目標,，資料以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽過的這些課中,，每位教師都根據(jù)自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術,，這些現(xiàn)代技術的應用，突出了教學重點和難點,，提高了課堂效率,。

總之，這次外出聽課學習,，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。在此，我要感激教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會,。在以后的教學中,，我要本著吃透教材，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學習，博采眾長,，充分利用一切學習機會,，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng),。對課堂教學不斷探索,，走出適合自我的教學路子。

小學教師聽課心得體會 小學教師聽課心得體會1000字篇二

每次聽課都是一次非常好的學習機會,，都能獲得很好的教學熏陶,，聽到一堂好的課，心中也將充滿快樂與喜悅之情。聽課后的反思過程也是值得認真總結(jié)的一個環(huán)節(jié),，在這幾次的聽課中,，我有以下感想：

一、帶領學生感受歌詞,。

例如《青草小河邊》的歌詞是有一定難度的,，在這一次聽課中，授課教師很有創(chuàng)意地進行了“教歌詞”這一環(huán)節(jié),，歌詞的感受是與節(jié)奏密切相連的,，教師先省略復雜的歌詞中的一個字，讓學生把句子中容易的字按節(jié)奏讀出來,，待學生掌握好后,，再啟發(fā)學生歌詞節(jié)奏的變化，附點的地方便加入了新的字,。這樣從易到難,，循序漸進，非常流暢地遍解決了歌詞中的難點,，而且教課非常有趣,。

二、引導學生理解歌曲的情緒,。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”,、“歡快地”、“深情地”,、“熱烈地”,、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學生結(jié)合歌詞含義,，在歌唱時力求處理的恰到好處,。

三、教唱環(huán)節(jié)

這一步唱歌課中最重要的一個環(huán)節(jié),。授課教師充分引導學生養(yǎng)成聆聽的好習慣,，“聽唱教學法”，即在學習過程中,，充分發(fā)揮學生的聽力,，在反復視聽的過程中來完成歌唱教學任務，教師的'清唱范唱能很好地傳輸給學生正確的音高位置與節(jié)奏特點,，在沒有音樂伴奏的情況下,，學生的聆聽是完全集中在老師的范唱歌聲上的，這樣,，他們對于音樂的接收也將更加直接，值得一提的是,，這一點提高了對教師能力素質(zhì)的要求,。課堂上,，讓學生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與,、實踐能力,，學生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍,。

四,、讀譜訓練。

在一年級的課中,，已經(jīng)完成教學任務后但還有多余的時間怎么辦?在這里,，馮老師提示說，可以反過頭來進行識譜學習,。這樣在學生會唱個的基礎上再識譜,，降低了識譜的難度，同時也能促進學生對于音符與音高關系辨別的能力,。

以上是我在聽課過程中的點滴體會,，真切的希望能有更多的學生來喜愛音樂，熱愛音樂,。音樂教育不但可以培養(yǎng)學生對音樂的感受力,、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,，也能培養(yǎng)學生的優(yōu)良的品德和情操,，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高,，同時,，能夠促進學生身心健康地發(fā)展。

小學教師聽課心得體會 小學教師聽課心得體會1000字篇三

聽了幾位教師的課,，讓我有了學習的機會,，受益非淺，感觸很深,。我覺得兩位教師在課堂教學中都有這么幾個亮點：

一,、注重教給學生學習的方法

教學就應是源于教材但又要高于教材，尤其在當今社會顯得更重要,。教材只可是是一個范文或者例子,，教師在教學時要把學習方法教給學生，讓學生學會學習,，并且到達終身學習,。教師在教學中就要有意識地讓學生逐步領會學習方法，讓學生掌握學習知識的竅門。幾位教師都能注重教給學生學習的方法,，劉玲玲教師主要是教給學生抓住關鍵詞來理解句子的方法,，讓學生透過讀句子找出關鍵詞，由理解關鍵詞的含義進而來理解整個句子的意思,。幾位教師都能讓學生抓重點句來理解課文,，透過反復讀，邊讀邊做批注的方法來學習課文,。

二,、讓學生質(zhì)疑問難，解決問題,。

“質(zhì)疑問難”是學生學習活動中不可缺少的一環(huán),，學生有疑問，才有思考,。兩位教師都能讓學生透過讀句子提出有價值的問題,，進行思考，進而解決提出的問題,。

三,、尊重學生的體驗

《語文課程標準》指出“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐,?！?“要珍惜學生獨特的感受、體驗和理解”“對學生獨特的感受和體驗應加以鼓勵”,。這種新理念,，已成為閱讀教學改革的重要話題，為越來越多的教師所認可,。兩位教師在這兩節(jié)課中也能注重學生的閱讀體驗,。給學生充足的時間閱讀、思考,、體會,，創(chuàng)設寬松和諧的氛圍讓學生交流各自的體驗，來領悟文章的資料與中心思想,。

當然,，幾位教師還有一些地方做得不到位的，如在指導學生朗讀等方面還有待大家共同討論,，研究,，因為這也是我自我做不好，也不知該如何去做好的問題,，請多多指導,。

小學教師聽課心得體會 小學教師聽課心得體會1000字篇四

今日我有幸參加了20__年小學英語課堂研討活動,。我聽了兩節(jié)課。每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,，下頭談一談自我的聽課心得體會：

首先,，充分調(diào)動學生進取性，讓學生真正成為課堂的主人,。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求,。兩位教師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展,，最大限度激發(fā)了不一樣層次學生的學習熱情，增強了他們的自信心和參與意識,。

其次,，兩位教師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學生學習策略的培養(yǎng),。

最終,，兩位教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位教師基本有以下幾個共同特點：

1,、口語流利,，發(fā)音準確。僅有做到這一點,，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識,，地道的語言。

2,、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,，使學生接觸到的知識更立體，更直觀,，更生動,。

3、教態(tài)親切,，表情豐富,，充滿活力。在課堂上能簡便,，活潑,，瀟灑地進行授課，富有藝術性,。

經(jīng)過這次聽課,，我對自我也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不一樣層次的學生開展分層次教學最大限度地為不一樣層次的學生供給適合他們的學習時空和平臺,。我們應當承認學生的個性差異并尊重學生的不一樣需要與興趣,。要充分了解學生,，理解學生，實事求是地分析學生的學習現(xiàn)狀,。在教學中要激發(fā)學生興趣,、求知欲、好奇心,、上進心,，善于找出學生的提高點，供給好的學習方法,，創(chuàng)設成功的機會,，激發(fā)學生向上的動機與行為。