在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)感受篇一

提升了教師素質(zhì)：培訓(xùn)中非常有幸的聆聽了教育部孔新苗博士給我們作的《從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)研究》報告,。報告中闡述了教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源,，我們要學(xué)會新的教學(xué)方法和理念進行小學(xué)美術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，就是從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)應(yīng)用到課堂實踐中去,。

鞏藝教授的《山水畫與西方風(fēng)景畫的碰撞與融合》講座，解讀了中國畫與西方畫的共同點及他們息息相關(guān)的地方,，讓我們學(xué)會這樣去欣賞中國畫認識中國畫,，咱在不同角度去欣賞，在傳達給學(xué)生同時加強自己的專業(yè)知識理論,。

尹少淳教授的《文化國民性美術(shù)教育》講座,，從美術(shù)的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價值與意義。闡述了美術(shù)具有直接的觀察能力,，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的,、感受到的表現(xiàn)出來，感覺作為源泉,，形式至上,，體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨特特點。美術(shù)是感情的載體,，美術(shù)作品不僅具有真情實感,，而且對世界各物的反映，講究國民化，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化既提高國民整體藝術(shù)欣賞水品,，做到精專業(yè),，高素質(zhì)，做一個善于讀書和思考的人,。

魏薇教授的《教師專業(yè)化與教師職業(yè)道德》講座,，解讀了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及專業(yè)發(fā)展過程，教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生,、走進學(xué)生,，教師需要用知識、智慧和思想品德去傳播,，培養(yǎng)成社會所需要的人,，“師德良、師心慈,、師志堅,、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì)。

王始鈞教授的《書法藝術(shù)概論》的講座,，激起了我深深的反思,。知道了書法的實用和藝術(shù)屬性及四大國粹，如何欣賞書法及書法的演變過程,，各種書體的書寫特點及當(dāng)代流派,，當(dāng)今社會書法的傳承過程。提高了我們對書法的認識,，今后更能得心應(yīng)手的施教與學(xué)生,。

李力加教授的《美術(shù)欣賞的理解及其教學(xué)》講座，從美術(shù)欣賞的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價值與意義,。闡述了美術(shù)欣賞具有直接的觀察能力,，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的、感受到的表現(xiàn)出來,，感覺作為源泉,，形式至上，體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨特特點,。美術(shù)是感情的載體,，美術(shù)作品不僅具有真情實感，而且對世界各物的反映,，講究個性化,，美術(shù)教育就是培養(yǎng)了學(xué)生的真情實感,，反映生活存在。在教學(xué)中,，要重視學(xué)生對審美主體的情感體驗,，尊重學(xué)生的情感表現(xiàn)，激勵學(xué)生的情感升華,，使人與作品在情感上得到共鳴,。

畢詩文教授也給我們作了《心智成長路徑的選擇青少年健全人格教育理念》的報告。他語言風(fēng)趣幽默,，向我們解讀了小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的途徑,，使我們明確了輔導(dǎo)小學(xué)生心理健康的基本方法：學(xué)科教學(xué)滲透法、活動輔導(dǎo)法,、個別心理輔導(dǎo)法,、環(huán)境渲染法、家校配合法等,，這也是教師要具備的一種素質(zhì),，在今后的工作中，我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法,，有效的促進小學(xué)生的心理，并帶動他們的全面發(fā)展,。

國培雖然很短暫,，但在山東濟南齊魯師范學(xué)院學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長久的，學(xué)習(xí)和吸取了當(dāng)?shù)厝俏幕木杼岣吡藗€人的藝術(shù)修養(yǎng),，我將把我學(xué)到的知識和感受,，融入到今后的工作中，以新觀念,，新思路,，新方法投入教學(xué)，在反思中收獲,，在反思中成功,，積極發(fā)揮在新課程實施中的引領(lǐng)作用，使學(xué)生在新課程實施中受益,。

鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)感受篇二

一,、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,，在最短的時間內(nèi)完成了由工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認真、虛心,、誠懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志,，全神貫注,，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時代,。

二、異彩紛呈,，講座全面系統(tǒng)

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。蓉教授：教育管理中的危機和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論,、與實踐”，對指導(dǎo)實際工作有較大幫助,，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀,，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體,，理解什么叫“媒治”,。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實地,，持之以恒,，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座,，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”,。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀,，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點，知道了做為一個人才,，不只要懂外語,，更要懂國際規(guī)則,、懂中國國情。

三,、學(xué)無止境,，更新學(xué)習(xí)觀念

聽專家、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事,，日復(fù)一日,，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑,，要一直堅持下去,。”學(xué)習(xí)也是如此,，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去,，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,，坐而言，不如起而行!路雖遠,，行則將至;事雖難,，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

通過這次國培，收獲頗豐,、感想頗深,、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,。心中的困惑,、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題,。這是一個暢所欲言,、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識,，不斷完善自己,，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長,。

回想學(xué)習(xí)中,，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受,，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮,、新理念的激蕩,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,，接受了思想上的洗禮，受益匪淺,。國培就像一朵盛開的奇葩,，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷,，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺,，能和更多的同行交流，探討了疑惑,。在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏,。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

1,、在學(xué)習(xí)中反思

“一個人能走多遠，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點,，一個人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會成就你的一生?！碑?dāng)我聽了幾位專家的講座,，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,，讓我樹立了新的正確的教育觀,，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命,。學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法，感悟至深,。作為一名教師,，我認為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,，堅信我會去探索,、解決!

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際,，就地取材,，靈活機動，要因人而異,、因生而異,，生源不同,，各有千秋,，要針對學(xué)生，因材施教,。教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法;形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材,、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加,、更新自己的知識，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當(dāng)中去,。

2、在反思中進步,、成長

通過學(xué)習(xí),，讓我清醒地認識到，專家與名師,，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照,。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會反思,，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力,，做一個智慧型的老師,。

社會在發(fā)展，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新,，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,，促進學(xué)生主動,、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告,，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員,。“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,。因此,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,，讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),，不斷地用知識來充實自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)感受篇三

我非常榮幸地參加了國培計劃20__黑龍江省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班,，在這十五天的培訓(xùn)中,，有專家教授精彩的引領(lǐng)，有經(jīng)驗豐富的老師好的教學(xué)方法的介紹,，從他們那里學(xué)到了許多新的教育思想和教育理念,，也收獲到了無比豐富的教學(xué)經(jīng)驗，每天的感覺是快樂的而又充實的,，這些日子讓我難以忘懷,。

在培訓(xùn)中，我禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的.教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從名師們的身上,，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,、熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個名師,，他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!

無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名名師，還是普通的老師,，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟,。下面就是我參加這次培訓(xùn)班的感觸：

教師基本素質(zhì)方面：

一,、教師必須多讀書、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng)

本來一直感覺自己是一名英語老師,。所以總是很放松自己?？偸沁M行自我安慰“英語老師嘛,，語文學(xué)的那么好有什么用處。教好我的a,、b,、c和thisis…就可以了”可是在我聽完王永新老師的講座之后，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識,、更需要的是淵博的知識、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個有智慧、有愛心,、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個人素質(zhì),。王錦春老師有一句話講得非常好?！笆裁词墙逃?教育首先就是愛,。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他(幫助學(xué)生克服成長的障礙,，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力)”王老師的一個個獨特的觀點引起了我深深的思考,，我們在面對學(xué)生的時候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績,，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師,，講課再差也差不到哪去,。一個素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),，才能講出生動的一課,。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先一點是必須要多讀書,，讀好書,。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書，同時要多讀課外的讀物來豐富自己的知識,。通過多讀書來提高自己各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的英語教師。

二,、嘗試多種教學(xué)方法,，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂,。

教師就必須在各個方面提高自己,。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,。而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上英語課,，從而在各個方面提高自己的英語水平。李教授特意在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生生么,，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要,?？凑n堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會不會。現(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

三,、轉(zhuǎn)變教師角色。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學(xué),，因此,，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

四、教師要理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,。

學(xué)生是個獨立人格的人，他自己的興趣,、愛好,、要求、愿望,。老師要尊重學(xué)生,，平等地對待學(xué)生。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己,，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生。對學(xué)生說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處,，這時學(xué)生會自覺地按你的要求去做,。要尊重學(xué)生探究和認識周圍世界的特點,，接納學(xué)生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生,，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵和支持。

五,、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí),。

新時代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

總之,，通過這十五天的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想,，在與眾多名師的交流中，收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗,，同時也增長了我的見識,，開闊了我的視野。

鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)感受篇四

在這個初冬,，來到了內(nèi)江師范學(xué)院,，參加了骨干教師國培計劃。放下幼兒園里每天忙碌的事務(wù)性工作,，靜下心來傾聽學(xué)前專家最新的研究思路,，我真有重返學(xué)生時代的感覺。但意識中還是有清醒的認識,，我不是學(xué)生,，我有肩上的擔(dān)子，需要把自己這次得到最新理念好好消化,，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實踐,。

幾天來，聽了教授們的講課,，涉及的點很多,。把握目前學(xué)前教育政策發(fā)展走向，有利于思考幼兒園發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)管和內(nèi)涵提升,。

幼兒教育處于政治,、經(jīng)濟發(fā)展的何種地位?經(jīng)過這次培訓(xùn)，聽了各位教授們的講座,，給出了答復(fù)學(xué)前教育可以構(gòu)筑國家財富,。在人力資源日漸成為國家富強的重要資源時，孩子成為我們最寶貴的資源之一,，教育也成為了消除貧困的最佳保證,。

這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待,。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里,，保證在教育起點上的公平。

對于幼教工作者來說,，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要,。我們怎樣看待孩子?會影響我們對孩子的觀察和判斷，繼而影響我們的教育行為,。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)成我們教的結(jié)果,，把孩子的行為看成是幼稚，需要我們用成人的規(guī)范來修正的，那我們就被蒙蔽了眼睛,，看不到真正的兒童,。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負擔(dān)，使孩子的成長變成計算機設(shè)計好的程序,，造就不出靈動的人來,。

關(guān)于教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的。同樣是對于處境不利的幼兒,，比如：留守兒童,、輕微殘疾的兒童、貧困家庭的兒童等,。教師在自己的思想意識里有沒有重視,，有沒有對于這部分兒童給予公平的教育。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該思考的問題,。對把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導(dǎo),。此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識和能力，以及教育幼兒的知識與能力,。要求全社會都要樹立正確的兒童觀,，尊重兒童的天性和認知規(guī)律，珍惜童年生活的獨特價值,。對這次培訓(xùn)教授們提出的幼兒園教育活動設(shè)計主題感興趣,。對幼兒園活動設(shè)計的特點,，包括整合性,、生活性、發(fā)展性,、游戲性,。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式、內(nèi)容上的要求,。這方面是我平時沒有思考過的,，也是容易忽視的方面。特別是對于發(fā)展性,。教授們提出：教學(xué)活動的設(shè)計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí),，也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程,。在平時設(shè)計教學(xué)活動時，我往往會對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗重視不夠,。有時也會追求形式上的多樣,，而忽視了活動本身的重點。講課教授一針見血地提出這個關(guān)鍵問題,，讓我猛然意識到什么叫做以兒童為本,。如果在整節(jié)課中,，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣，是否生活化,、游戲化,，而忽視了根本的孩子的發(fā)展，整個活動看似熱鬧多樣,，但對于孩子來說,，他們只是熱鬧場景中的過客，最后什么也沒留下,，這是我們經(jīng)常會犯的錯誤,，但又是視而不見的樣子。

游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?孩子生來好動,，游戲是孩子的生命,。

在孩子的生命成長中，無時不刻不充滿著游戲,。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料,。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測量清楚的。重視游戲本身的價值,，又要防止形式的異化,。披著游戲的外衣，把知識性的`內(nèi)容填塞進去,，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí),，這是要引起我們重視的問題。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn),，這也是游戲的生活源泉,，給孩子的游戲提供時間、空間上的保證,，讓他們童年更多自由的色彩,。

鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)感受篇五

在20__國培活動中，我有幸參加了為期三天的廈門幼兒園觀摩活動,，分別參觀了廈門市第一幼兒園,、第九幼兒園與廈門蓮龍幼兒園，聽取了各位園長的工作經(jīng)驗報告與幼兒園特色講座,。在觀摩與講座中,，不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理理念、教師的教學(xué)活動還是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),，都給我留下了深刻的印象,。

尤其是廈門市蓮龍幼兒園園長的教育管理理念，讓我受益匪淺，園長高要求,，培養(yǎng)出年輕化,、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)教師，讓我從內(nèi)心感到欽佩,。而明亮,、歡快、積極向上的環(huán)境布置,、大師創(chuàng)意工作室,、音樂藝術(shù)空間、角色游戲園,、各班富有創(chuàng)新的藝術(shù)主題墻飾與游戲區(qū)的布置,，不僅營造了濃濃的藝術(shù)氛圍，也讓孩子們在隨處可見的美的環(huán)境中受到熏陶,，進而發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美，使幼兒園真正成為“幼兒學(xué)習(xí)的樂園,，教師溫馨的家園”,。

幼兒園的發(fā)展離不開幼兒園的特色建設(shè)，雖然我們的園舍達不到參觀園的標(biāo)準(zhǔn),，但是在以后的工作中,，我們應(yīng)在幼兒園特色教育中努力尋求進步，創(chuàng)造出屬于自己的品牌特色,，使幼兒園得到創(chuàng)新與發(fā)展,。

沐浴著秋日的陽光，不知不覺我在福州教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時間,。這兩天聽取了王海珊教授對《幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的關(guān)鍵問題》,、連榕教授《學(xué)與教的心理》、及南京師范大學(xué)孔起英教授對《中國3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀,、《圖畫書之圖畫閱讀》的專題講座。對我感觸最深的是今天孔起英教授對《中國3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,?？捉淌诓粌H從《指南》制定的目的、性質(zhì),、基本理念,、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細致地解讀，也從五大領(lǐng)域(健康,、語言,、科學(xué)、社會、藝術(shù))方面,，針對其目標(biāo)做了較為全面的講解,。通過解讀讓我明白：幼兒知識的學(xué)習(xí)不是目的，通過各項活動的開展,，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)(學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣)的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點工作。通過我們的工作不僅讓幼兒健康快樂地成長,，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣,，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念。

而孔老師《圖畫書之圖畫閱讀》的講解,，也讓我對圖畫書教學(xué)有了較為深刻的認識,，在教學(xué)中不能浮于表面，不僅從畫面的造型,、色彩,、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認識，教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維,、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度,，做較為具體的指導(dǎo)。兒童選擇圖畫書的標(biāo)準(zhǔn),、兒童圖畫書閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對策,，更為我們一線教師做出了詳細、具體,、可操作的指導(dǎo),。此次活動不僅實用，也為我們的課題研究指引了方向,。