光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

一年級上冊語文教學(xué)計劃總結(jié) 一年級上冊語文教學(xué)計劃人教版篇一

1,、要求：

（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

2,、重點：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

3,、措施：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

1、教學(xué)重點：

（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母,。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲,、學(xué)讀輕聲。

（4）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

（5）認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

2,、教學(xué)措施：教學(xué)漢語拼音時,，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時,，還可采用卡片認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力,。

西師大版小學(xué)語文一年級上冊教學(xué)計劃

1、識字與寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字,。

（2）說出基本筆畫的名稱,。

（3）能按筆順在田字格里書寫，默寫123個生字,。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確、規(guī)范,、姿勢端正,、卷面整潔。

2,、口語交際

（1）能用普通話進(jìn)行口語交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題,。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

3,、閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認(rèn)識句號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

（3）朗讀,、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話,。

（4）正確地復(fù)述渴望,，語句連貫,。

（5）能正確、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境,，知道課外的大意。

4,、教學(xué)重點：

課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點,。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,把識字和認(rèn)識事物有機(jī)地結(jié)合起來,。

1,、第一學(xué)月漢語拼音八九十十一十二單元

第二學(xué)月第一單元第二單元半期復(fù)習(xí)

第三學(xué)月第三單元第四單元第五單元

第四學(xué)月第六單元第七單元十三單元

第五學(xué)月十四單元十五單元十六單元期末復(fù)習(xí)

2、應(yīng)在各單元教學(xué)目的,、重點,、難點和關(guān)鍵的基礎(chǔ)上，進(jìn)行課堂教學(xué),。

一年級上冊語文教學(xué)計劃總結(jié) 一年級上冊語文教學(xué)計劃人教版篇二

本單元包括《人有兩個寶》,、《升國旗》、《江南》,、《我叫“神舟號”》四篇課文和練習(xí)2,。

1、學(xué)會本單元的29個生字,，26個字只識不寫,，認(rèn)識5種新筆畫，理解由生字組成的詞語,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀,、背誦課文。

1,、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的,，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣。

2,、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

3,、理解詩句的意思,，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情,。

4,、理解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就,，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

識字,、寫字,、朗讀、背誦

四篇課文是一個循序漸進(jìn)的過程,，文中生字由易到難,。課文內(nèi)容以“愛國”為主要情感線索，從《人有兩個寶》的培養(yǎng)動手動腦能力到《升國旗》中對國旗的尊敬,，再到《江南》領(lǐng)略祖國江山美好風(fēng)光和最后的《我叫神州號》為祖國科技事業(yè)自豪,，都教育學(xué)生要學(xué)習(xí)創(chuàng)造，為祖國作貢獻(xiàn),。

《人有兩個寶》兩課時

《升國旗》兩課時

一年級上冊語文教學(xué)計劃總結(jié) 一年級上冊語文教學(xué)計劃人教版篇三

新學(xué)期新氣象新計劃,，時代在前進(jìn)，知識在更新,，教材在更換,，以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的,，而這個學(xué)期是我從未接觸過的s版,，而且又是從來未教過的一年級課本。因此,，本學(xué)期的教學(xué)計劃,，要比以往任何一份計劃都顯得更有份量，更具挑戰(zhàn)性,，無論是對教材的了解,，還是教學(xué)方式方法，我都得全新鉆研,、摸索,、探討。

本冊教材包括“我愛上學(xué)”,、“看圖說話學(xué)拼音”,、“識字”,、“課文”、“語文百花園”這幾部分,。

1,、能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),；能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2,、認(rèn)識常用漢字313個,，做到掌握漢字的基本筆畫；會寫116個認(rèn)識的字,，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞語,；能想象課文描寫的情境,，知道課文的大意，背誦指定的課文,。

4,、認(rèn)識句號、問號,、感嘆號,，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,。

5、能用普通話進(jìn)行口語交際,，口齒清楚,，聲音洪亮，態(tài)度大方,，有禮貌,。

6,、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題；能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

1,、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。

2,、識字教學(xué)要堅持多讀少寫的原則。

3,、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo),。教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生入境,、入情,，充分體會課文的情感因素。要重視學(xué)生個人的閱讀感受,。

4,、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)參與交際的欲望和興趣,，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。

本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育,，但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育,，所以他們雖然已是一年級學(xué)生了，可是對于正式的,、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,，自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零,。但他們對于新事物有著極強的好奇心,，活潑可愛，好表現(xiàn)自己,，也很喜歡打小報告,，比如：誰沒坐好，誰在玩小東西,，誰寫錯啦等等,。因此需要老師耐心、細(xì)心地幫助他們教育他們,，讓他們能較快進(jìn)入正式,、正規(guī)的學(xué)習(xí)。

1,、采用直觀教學(xué)法,，重視教學(xué)拼讀音節(jié)的方法,，充分利用情景圖和語境歌，以故事的形式導(dǎo)入,，讓學(xué)生樂意學(xué)習(xí),，在愉快的氣氛中進(jìn)行漢語拼音的拼讀和書寫。

2,、課文配以相應(yīng)的圖畫,，編排匠心獨具，符合學(xué)生心理,，教學(xué)時圖文對照,，反復(fù)誦讀，不僅識字,，理解詞語,，還能認(rèn)識事物，受到美的熏陶,。

3,、把識字和認(rèn)識事物、誦讀,、寫字緊密結(jié)合起來,，切實把讀好書、寫好字落到實處,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

4、圖文對照,，展開想象,。讓學(xué)生體會課文的語言之美，并讓學(xué)生主動參與進(jìn)行適當(dāng)表演,。

5,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然,，展開想象,，積累語言，正確表達(dá),。

6,、讓學(xué)生在讀課文的基礎(chǔ)上，嘗試比賽,，比一比誰能把課文讀得正確,、流利。

我愛上學(xué) 1課時

看圖說話學(xué)拼音 49課時

識字 12課時

課文 50課時

語文百花園23課時

一年級上冊語文教學(xué)計劃總結(jié) 一年級上冊語文教學(xué)計劃人教版篇四

（一）教材編排體系

本冊教科書包括“入學(xué)教育” “識字” “漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助小學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。接著是識字（一）,。先讓小學(xué)生認(rèn)真常用的一些生字。接著是漢語拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。然后是4篇課文，識字（二）,、又10篇課文。識字（一）和識字（二）兩個識字單元各5課，每課認(rèn)字12-14個,。14篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)4個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使小學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

教材的編排,，實行認(rèn)寫分開，要求認(rèn)識的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字,，而要求寫的是按筆畫的難易進(jìn)行分類編排的,，每課要求寫的是3-4個字，但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中,，都是前文所認(rèn)識的字,，這樣的編排就需要教師花費一定的時間幫助小學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前文已認(rèn)的字，寫字的要求很嚴(yán)格,，要求字寫得正確,，端正，整潔,，嚴(yán)格按筆順規(guī)則寫字,，掌握漢字的基本筆畫，能寫會說。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁,。

通過教學(xué)體會到,，小學(xué)生認(rèn)字需要不斷鞏固，寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練按筆順寫,。

（二）教材特點

1．綜合性

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、識字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在興趣,、能力、習(xí)慣等方面做好奠基,。內(nèi)容的安排,、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)從一開始就不是單一的，而是多元的,。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語,、句子和兒歌，把學(xué)拼音,、識字,、發(fā)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性,，而且培養(yǎng)了小學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合,。

2．科學(xué)性

內(nèi)容的編排都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，以認(rèn)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字都是常見的,，出現(xiàn)頻率是最高的；要求寫的字,，都是最常用的,，最簡單的。實行認(rèn)字分開,，多認(rèn)少寫,。

3．時代性

這冊教材大幅度更新內(nèi)容，富有時代的氣息。如《我多想去看看》表現(xiàn)了愛國的主題,；《自已去吧》體現(xiàn)了自主鍛煉的愿望,；《借生日》、《平平搭積木》贊揚了關(guān)愛他人的品格,；《爺爺和小樹》,、《小熊住山洞》蘊含著保護(hù)環(huán)境的教育因素。

4．趣味性

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識漢字,。在連,、涂、畫,、拼,、擺等游戲中鞏固知識，啟迪心智,，培養(yǎng)動手能力,。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”,、“我會寫”、“我會說”,、“我會畫”,、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信,。

5．適用性

本冊教材內(nèi)容兼顧地方,，難度適中，分量適當(dāng),，為教師和小學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

（三）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點

識字的編排，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識300個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,?？v觀整冊教材有如下特點：

（1）、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

（2）,、漢語拼音、識字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

（3）,、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素。

（4）,、教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于小學(xué)生在游戲中,、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

（5）,、針對我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、小學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

（四）教材的重難點分析

(1)、重點:

a,、漢語拼音是小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。

b、認(rèn)識常用漢字300個,其中會寫100個漢字,。

c,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(2),、難點:

a,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此小學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點,。

b、識字量的增加,是小學(xué)生“回生率”很高,因此300個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點,。

c,、如何引導(dǎo)小學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點

4、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能用拼音正確拼讀生字詞,，認(rèn)識300個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。喜歡閱讀,，樂于與他人交流。能用普通話積極參加口語交際,。

（五）單元教材分析：

(1）,、入學(xué)教育

本課由四幅圖組成，我們可分三步進(jìn)行教學(xué),。第一幅圖以“我上學(xué)了”為主題,，展示了開學(xué)之際校園內(nèi)外歡樂、有序的場景,，通過觀察畫面,，講述圖意，小學(xué)生可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面,，感受老師的親切,，并學(xué)習(xí)一些簡單的禮貌用語。

第二幅圖以“我是中國人”為主題,，可以幫助小學(xué)生初步了解增強小學(xué)生的愛國主義情感,，體會祖國小主人公的自豪感，培養(yǎng)從小樹立好好學(xué)習(xí),，長大之后為祖國做貢獻(xiàn)的志向。

第三幅圖一“我是小小學(xué)生”為主題,，可以幫助小學(xué)生慢慢適應(yīng)小小學(xué)生活,，從幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)向小小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題,，把正確的讀寫姿勢和執(zhí)筆方法教給小學(xué)生，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ),。

當(dāng)然,，我們都很明確養(yǎng)成教育要不斷督促檢查、常常提醒,。延伸到今后教學(xué)的方方面面,。

(2）,、漢語拼音

這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容（拼音、短語,、句子,、兒歌）有效地整合在一起。每課都有一幅意境優(yōu)美的情境圖,，借此圖學(xué)拼音,，培養(yǎng)觀察能力，發(fā)展兒童語言,，增強學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音，其次是識字,，再次是兒歌,。

1-2課學(xué)習(xí)6個單韻母及2個聲母（y ｗ），通過觀察,，先讓小學(xué)生說出相關(guān)的音節(jié),，掌握發(fā)音的方法，讀準(zhǔn)四聲,，借助兒歌和圖形識記字形,，了解yi wu yu 整體認(rèn)讀。

3-4課學(xué)習(xí)8個聲母,，認(rèn)識8個生字,，會讀兒歌，掌握拼讀技巧（前音輕短后音重,，兩音兩連猛一撞）,，學(xué)習(xí)生字，只要求認(rèn)識,，結(jié)合語言環(huán)境和情景大致了解意思,，不要求書寫，不作字形分析,，整體識記,。兒歌主要是鞏固拼音，只要求熟讀,，為了激發(fā)興趣,，加強記憶，可配上動作表演讀,。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時,，可以讓小學(xué)生觀察想象，用上這些詞語編1-2句話的短故事,，這樣可以把鞏固拼音,，識記生字,，發(fā)展語言綜合起來學(xué)習(xí)。

5-8課學(xué)習(xí)13個聲母,，認(rèn)識22個漢字,，9首兒歌，學(xué)習(xí)方法大致相同,，但要解決好四大難點：第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣分辨,；第二是平舌音和翹舌音的分辨；第三是“j q x”與“”的拼寫訓(xùn)練,；第四是整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀,，重點要加強拼讀音節(jié)練習(xí)。

9-13課學(xué)習(xí)9個復(fù)韻母,，9個鼻韻母,，6個整體認(rèn)讀音節(jié)，認(rèn)識40個生字,，5首兒歌,，一些句子。要加強分類復(fù)習(xí),。

學(xué)拼音,，要求讀準(zhǔn)聲音、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,，韻母和音節(jié),，根據(jù)具體情況大約只有70%的同學(xué)能過好關(guān)，30%的同學(xué)只有在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固,。

(3),、識字、寫字

本冊要求認(rèn)識的字300個,。上不封頂,，也要保底。新教材的識字要求有所不同,，方法也有所不同,。增加識字量是為了提早閱讀,，小學(xué)生只要能把所認(rèn)識的漢字用于閱讀就可以了,，既不要求書寫，也不要過細(xì)地分析字形,，可采取活潑有趣的方式讓生字多次再現(xiàn),，從整體上識記字形,。

在教學(xué)中，可適當(dāng)滲透一些識字知識和方法,，可借助已有的知識采用“加一加,，減一減，換一換,，猜一猜”的方法進(jìn)行識字,，要倡導(dǎo)小學(xué)生在生活中識字，并注意提供機(jī)會,，讓小學(xué)生交流課外識字的途徑與成果,。

識字的學(xué)習(xí)是一個長期的過程，識字是一個由生到熟,，在復(fù)現(xiàn)中鞏固的過程,，要尊重小學(xué)生的個性差異；我們不必強求每個同學(xué)同時過關(guān),，有30%-40%的同學(xué)是不能當(dāng)堂過關(guān)的,。

識字教學(xué)要嚴(yán)格按教學(xué)用書中“學(xué)習(xí)目標(biāo)”的要求進(jìn)行教學(xué)，不要提高要求,，按要求認(rèn)識筆畫,，認(rèn)識偏旁，筆畫名稱表在課文的119頁,，漢字常用偏旁名稱表在教學(xué)用書的120頁,，有少量的變動，新的教材要用新的名稱進(jìn)行教學(xué),。

（六）本冊教材的基礎(chǔ)

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字,。在連、涂,、畫,、拼、擺等游戲中鞏固知識,，啟迪心智,，培養(yǎng)動手能力。在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用“我會讀”,、“我會寫”、“我會說”,、“我會畫”,、“我會連”等形式激發(fā)興趣,、培養(yǎng)自信。

（七）學(xué)完本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平,。

（一）漢語拼音

1．學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2．能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識字與寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2．認(rèn)識常用漢字300個,，會寫其中的100個。

3．掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4．對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。

（四）口語交際

1．學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1、知識與技能,。

（1）漢語拼音

①,、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母,，24個韻母,，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

②,、能借助漢語拼音識字,、正音、學(xué)說普通話,。

（2）識字與寫字

①,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

②,、認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個,。

③,、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端莊、整潔,。

④,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣

（3）閱讀

①、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

②、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

④,、對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（4）口語交際

①,、學(xué)會說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

②,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方、有禮貌,。

④,、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

2、過程與方法：

在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)小學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡小學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重小學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信小學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,促進(jìn)小學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。在口語交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題,、激發(fā)小學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,積極參與到小學(xué)生的交流中去,為小學(xué)生提供可以模仿的對象.

3、情感態(tài)度與價值觀：

養(yǎng)小學(xué)生熱愛大自然,、愛護(hù)環(huán)境,、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)小學(xué)生關(guān)愛他人,、尊老愛幼的思想品質(zhì),，對小學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。

日期 次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重難點

9.1---9.2

9.5---9.9 1周＼2周 1,、學(xué)教育 2識字（一）

1,、天地人2、金木水火土3,、口耳目4,、日月水火5,、對韻歌 3、口語交際：我說你做4,、語文園地一5,、快樂讀書吧

1了解學(xué)校生活，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

2,、認(rèn)識生字,，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文3、認(rèn)識生字,，筆畫，偏旁,，會寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容

重點難點：

1,、認(rèn)識生字,，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文

2、認(rèn)識生字,，筆畫,，偏旁，會寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文,，了解課文內(nèi)容。（課時數(shù)：14）

9.12-9.16

9.19-9.23 3周＼4周 1入學(xué)教育 2漢語拼音a o e的教學(xué)2. 漢語拼音i u v 的教學(xué)

1了解學(xué)校生活,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣2讀準(zhǔn)單韻母aoe,，認(rèn)識聲調(diào)符號，正確在四線格里書寫2. 學(xué)會單韻母iuv和兩個聲母yw的讀音書寫整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲

重點：aoe的發(fā)音和帶調(diào)讀,；難點：o的發(fā)音及aoe的第二聲,，第三聲教學(xué)。yuvyw及yi,wu,yu的發(fā)音和帶調(diào)讀,。（課時數(shù)：16）

9.26-9.30

10.3-10.7 5周＼6周 1,、聲母b p m f的教學(xué)

2、聲母d t n l的教學(xué)2復(fù)習(xí)一3聲母g k h的教學(xué)v 的教學(xué)

1,、bpmf的認(rèn)讀及書寫3正確拼讀音節(jié)

2,、dtnl的讀音拼寫及與單韻母的拼讀和帶調(diào)讀；

3,、練習(xí)鞏固6個單韻母,，10個聲母及拼讀音節(jié)3gkh的讀音書寫及拼讀和三拼

重點： bpmf的發(fā)音及音節(jié)拼讀，認(rèn)識漢字,；

難點：iuv的二聲三聲發(fā)音及韻母帶調(diào)讀重點：dtnl的發(fā)音拼讀認(rèn)識漢字,；gkh的發(fā)音，三拼音的拼音及認(rèn)字；難點：nl的發(fā)音和與韻母的拼讀,；三拼音的拼音方法 （課時數(shù)：16）

10.10----10.14

10.17----10.21 7周＼8周 1聲母j q x z c s 的教學(xué)

2,、聲母zh ch sh r的教學(xué)2復(fù)習(xí)二3韻母ai ei ui的教學(xué)

1、復(fù)韻母的認(rèn)讀及書寫,，音節(jié)的拼讀及特殊韻母er的認(rèn)讀,，認(rèn)識生字朗讀句子，會讀兒歌2,、五個前鼻韻母四個后鼻韻母的認(rèn)讀書寫及音節(jié)的拼讀認(rèn)識漢字正確朗讀短文兒歌

1,、重點：發(fā)音，音節(jié)拼讀和認(rèn)字,；難點：er的發(fā)音

2,、重點：發(fā)音，音節(jié)識記,，拼讀及認(rèn)字,；難點：三拼音節(jié)的拼讀 （課時數(shù)：16）

10.24--10.28

10.31----11.4 9周＼10周

1韻母ao ou iu ie ue er 的教學(xué)2復(fù)習(xí)三3韻母an en in un un ang eng ing ong的教學(xué)4復(fù)習(xí)四5拼音檢測

1、復(fù)韻母的認(rèn)讀及書寫,，音節(jié)的拼讀及特殊韻母er的認(rèn)讀,，認(rèn)識生字朗讀句子，會讀兒歌

2,、五個前鼻韻母四個后鼻韻母的認(rèn)讀書寫及音節(jié)的拼讀認(rèn)識漢字正確朗讀短文兒歌

1,、重點：發(fā)音，音節(jié)拼讀和認(rèn)字,；難點：er的發(fā)音

2,、重點：發(fā)音，音節(jié)識記,，拼讀及認(rèn)字,；難點：三拼音節(jié)的拼讀（課時數(shù)：16）

11.7----11.11

11.14----11.18 11周＼12周

課文（一）1、秋天2,、小小的船3,、江南4、四季 口語交際：我們做朋友 語文園地四

1,、認(rèn)識生字,，會寫要求書寫的字及正確流利的朗讀課文

2、認(rèn)識生字,，筆畫,，偏旁，會寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文,，了解課文內(nèi)容 1,、重點：識字寫字練習(xí)朗讀；

2,、重點：朗讀背誦課文和識字寫字 （課時數(shù)：16）

11.21----11.25

11.28---12.2 13周＼14周

識字（二）6,、畫7、大小多少8,、小書包9,、日月明10、升國旗

課文（二）5,、影子6,、比尾巴

認(rèn)識生字，筆畫,，偏旁,，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文,，了解課文內(nèi)容

1,、重點：認(rèn)識生字,，筆畫,，偏旁，會寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文,，了解課文內(nèi)容2、培養(yǎng)小學(xué)生初步的愛國情感（課時數(shù)：16）

12.5----12.9

12.12----12.16 15周＼16周 課文（二）

7,、青蛙寫詩8,、雨點兒 口語交際：用多大的聲音 語文園地六 9、明天要遠(yuǎn)足 10,、大還是小11,、項鏈 認(rèn)識生字，筆畫,，偏旁,，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文,，了解課文內(nèi)容 1,、重點：認(rèn)識生字，筆畫,，偏旁,，會寫要求書寫的字，正確流利的朗讀背誦課文,，了解課文內(nèi)容2,、在課文故事里學(xué)會觀察,，學(xué)會動腦筋想問題、解決問題,。（課時數(shù)：16）

12.19----12.23

12.26----12.30 17周＼18周 語文園地七

12,、雪地里的小畫家13、烏鴉喝水14,、小蝸牛

口語交際：小兔運南瓜

語文園地八 認(rèn)識生字,，筆畫，偏旁,，會寫要求書寫的字,，正確流利的朗讀背誦課文，了解課文內(nèi)容

重點：朗讀背誦課文和識字寫字 ,；能從課文故事里學(xué)會動腦筋想問題,、解決問題。（課時數(shù)：16）

1.2---1.6

(初九） 19周 期末復(fù)習(xí) 查漏補缺（課時數(shù)：16）

一年級上冊語文教學(xué)計劃總結(jié) 一年級上冊語文教學(xué)計劃人教版篇五

孩子們剛從幼兒成為小學(xué)生,經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折,。這些剛?cè)胄@的學(xué)生年紀(jì)小,，自律性差，學(xué)前教育和自身情況也各不相同,。雖然學(xué)生對學(xué)習(xí)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對繁雜的知識和大量的識字,，我應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高他們的學(xué)習(xí)興趣和識字能力，使其獲得學(xué)習(xí)的成功,，增強學(xué)習(xí)的自信心,。

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。

2、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。認(rèn)識常用漢字300個左右，其中109個字要求會寫,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，借助讀物中的圖畫閱讀,，結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

6,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

7,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,，與別人交流，態(tài)度自然大方,，有禮貌,，有表達(dá)的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

8,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

本冊教材包括“樂樂上學(xué)”、“漢語拼音”,、“課文”,、“古詩誦讀”,、“語文樂園”、“口語交際”等幾個部分,。

教材開頭用“樂樂上學(xué)”來呈現(xiàn)入學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容,，用七幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分，共14課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識48個常用字。接著是15篇課文組合成了五個單元,，課文大體按由深入淺的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元后面還設(shè)計了相應(yīng)的古詩誦讀、語文樂園和口語交際（或口語交際·綜合性學(xué)習(xí)）,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。

根據(jù)上述的班級學(xué)生情況,，決定采取以下教學(xué)措施加以改善：

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強語文學(xué)習(xí)與兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文,。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié),。

7、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8、積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)語文課堂的催化劑,。無論是課上還是課下,，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點、閃光點并加以鼓勵,、表揚，及時與家長溝通反饋等等,，從而不斷激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

9,、利用晨讀,、午休,、課間、放學(xué)等課余時間引導(dǎo)孩子多讀書,、報，擴(kuò)大孩子的知識面,，全面提高孩子的語文綜合素養(yǎng)。

10,、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材的整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

11、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

一年級上冊語文教學(xué)計劃總結(jié) 一年級上冊語文教學(xué)計劃人教版篇六

本單元包括《家》,、《東方明珠》、《秋姑娘的信》,、《看菊花》四篇課文和練習(xí)3,。

1,、認(rèn)識本單元57個生字，能按筆順規(guī)則正確書寫27個生字,。

2、能正確,、流利、有感情地朗讀課文，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就,。

3、能有感情地背誦課文,，認(rèn)識秋天的一些特征，懂得朋友間要相互關(guān)心的道理,。

4、通過多種形式,，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生反復(fù)朗讀,、背誦,，增加語言積累,。

1,、識字、寫字,。

2、有感情地朗讀課文,，體會詞句的優(yōu)美，認(rèn)識秋天的一些特征,，懂得朋友間要相互關(guān)心的道理。

1,、通過課文學(xué)習(xí)，了解人們喜愛菊花,，不僅因為它好看，更因為它有不怕冷的品質(zhì),。

2、通過各種訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)語言的能力。

四篇課文是一個循序漸進(jìn)的過程,，文中生字由易到難。課文內(nèi)容都是以體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)為主,?！都摇分畜w現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境,，熱愛祖國家園的思想感情,。《東方明珠》中體現(xiàn)了我們國家的驕傲,，培養(yǎng)愛國主義情感?！肚锕媚锏男拧吩诹私庾匀怀ＷR的同時，學(xué)會關(guān)心他人,。《看菊花》學(xué)習(xí)菊花不畏嚴(yán)寒的優(yōu)秀品質(zhì),。

《家》 兩課時

《東方明珠》 兩課時

《秋姑娘的信》兩課時

《看菊花》 兩課時

《練習(xí)3》 三課時

一年級上冊語文教學(xué)計劃總結(jié) 一年級上冊語文教學(xué)計劃人教版篇七

本冊共設(shè)置16個主體單元。這些單元排列在一起,，體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”，主體之間不構(gòu)成知識體系或思想品德教育的體系,。每個單元沒有明確的教學(xué)要點——沒有單元提示,、預(yù)習(xí)提示、單元知識短文等,，各單元之間，不連成一條知識的“線”,。

每個單元的內(nèi)容，借“題”松散地組合在一起,，“題”是“題目”的意思,，起著營建學(xué)習(xí)情境的作用,，不是文學(xué)意義的“主題”沒有統(tǒng)轄整個單元的作用?！爸黝}”不構(gòu)成單元內(nèi)容的核心,，各種語文學(xué)習(xí)的實踐活動是借“題”發(fā)揮,。單元里的內(nèi)容沒有“導(dǎo)—扶—放”的前后序列，教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況,、教學(xué)需要自行組織、安排,、調(diào)換單元內(nèi)的各項活動。每個單元有主題課文和“語文天地”兩部分組成,。（注意：“語文天地”重在聯(lián)系，是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的實踐活動,，不是課外作業(yè)，不是課后復(fù)習(xí),，更不是考試內(nèi)容）第一,、第十二單元是開放單元,，沒有課文,。學(xué)生是在活動中學(xué),，在生活中學(xué),。其他單元也設(shè)計了一些開放的活動內(nèi)容,。拼音的幾個單元，課文在后面,。

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文,，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：

（一）漢語拼音

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話。

（二）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個，會寫100個,。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的信心。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

一年級一班有33人,，其中男生18人,，女生15人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識經(jīng)驗,、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望,；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達(dá)的自信心,，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠,，對意愿的表達(dá)較為模糊。

1,、對于5、6歲剛上一年級的孩子,，掌握抽象的漢語拼音,，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2,、識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的,、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中,，將加強形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3,、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi),，

二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4、在教學(xué)中,，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問題的天地,，讓他們各抒己見,，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題,、求解答的過程中提高口頭表達(dá)能力,。同時，低年級語文教材中,，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵學(xué)生大膽去說,。

略