當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文，希望大家能夠喜歡!

一年級期末考試成績分析總結與反思 一年級數(shù)學期末考試分析總結篇一

二,、講究方法,適當做題,。不同的方法也許適用于不同的人,我們應在實際運用中找到適合自己的復習方法,同時應注意不斷地變換自己的復習方法。當然復習時適當?shù)刈鲱}是必不可少的,可以選做不同類型的題目,，在練習中使知識點得到了鞏固,運用能力得到了提高,。

三、要勤學好問,。在復習過程中，不放過任何一個疑難問題,，有疑問,，就要主動向老師或同學請教。俗話說：“勤能補拙,，熟能生巧”,，帶著問題上考場是無法取得好成績的。

四,、珍惜時間,，提高效率。離期末考試的時間已經不多了，每一位同學都要珍惜分分秒秒,，并提高復習效率,，不要將時間空耗在無聊的玩耍和打鬧之中。

我相信：只要我們全力付出,，就一定會取得好的成績,，向家長、老師交出滿意的答卷!預祝同學們都能考出好成績!

我的演講完了,。謝謝大家!

一年級期末考試成績分析總結與反思 一年級數(shù)學期末考試分析總結篇二

就這次考試情況來看,，我班的情況雖然平均分達到了優(yōu)秀，100分3人,，99-90分31人,，還有2人80多分，但結合卷的難易程度來年看,，離我的要求還很遠,，和其他三個班級相比也有很大差距，我和我班的孩子們還要努力,。問題主要集中在兩個大題第三大題的第三,、四小題上：按要求寫字詞。其中第三小題,，有幾個程度相當好的同學,，看了音節(jié)詞中的第一個音節(jié)就寫出了詞語，以致于寫錯了后面的字,，失去一分,，與一百分失之交臂。第四小題,，有幾個學生沒有完全弄明白題意是用字和字組新字,，就用筆畫和字組新字，痛失23分,。

一,、平時這種題目做過也講過很多遍了，但還是在這個題上栽跟頭,，由此看出學生遇題不能認真讀題,，不能動腦思考，缺少審題的能力,。

二,、反思與對策：

1、注重良好習慣的培養(yǎng),。從卷面上,，學生的審題不夠認真,，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因,。這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果,，應當引起重視。養(yǎng)成良好的學習習慣,，也是學生的一個基本的素質,，它將使學生受益終生。

2,、加強易錯易混淆概念的辨析,。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字,、課文,，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些字詞產生混淆。比如“手”寫成“毛”平常,，在平常教學中,，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析,、掌握,。

3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng),。隨著課程改革的的不斷深入,，在教學中改革教學內容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習題型,，如圖文題,，短文題，及綜和運用的題型,。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決,。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱,，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強,。因此，在今后的教學中,，我必須注意加強這方面能力的培養(yǎng),。

4、加強學困生的輔導工作,。從本次試卷成績看,，有一部分學困生有了相當?shù)倪M步,，但還有一小部分學生成績不理想,。因此,，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作,，對這部分學生要有所偏愛,，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展,。從而大面積提高教學質量,。

總之，本次對學生完成的情況來看,，總體上比較好,，學生的基礎知識掌握得比較扎實。

今后改進教學策略：

1,、更加重視書寫端正,、規(guī)范，卷面整潔,；

2,、重視學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題,、仔細檢查,；

3、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識,，而不是通過題海戰(zhàn)術,。

一年級期末考試成績分析總結與反思 一年級數(shù)學期末考試分析總結篇三

不知不覺，這一學期又過了,，我們學校進行了一貫的期末質量抽測,，然后又緊鑼密鼓的把試卷改了出來，成績果真如預期般的不咋樣,，我所帶的班目標都沒有完成,，關鍵是高分很少，現(xiàn)對這次期末測試做一下分析：

本次試卷一共六面,，難度和中考難度差不多,，其中選擇題25個，每個2分,，一共是50分,，整體上選擇題難度稍低，都是課本上基礎題,，課后練習題,。分析試卷，錯的比較多是是第24題,，給出表格,，分析有幾組對照實驗,，變量是什么，學生有的分析不出來,。非選擇題一共7個大題,，26題考查動物的類群，錯的比較多的`是腔腸動物的體壁由內胚層和外胚層組成,，學生做得較好,；27題考查運動系統(tǒng)，因為題目是中考題,，所以關節(jié)囊是由結締組織構成,，學生大多忘記； 28題考查生態(tài)系統(tǒng)及動物在生物圈中的作用,，學生做得很好,； 29題是考查動物的行為，考得還可以,。30題考查細菌和真菌,，31題考查細菌的作用，32題考查實驗,，這三道題稍難,，學生做得不好。

總體上來看,，試卷稍難,，有點中考題的走向，對中等和中等偏下學生來說,，考得不理想,。由此說明學生不能只死記硬背，要多思考,，靈活運用知識,，再有就是不放過任何課本上出現(xiàn)的題，這次試卷有好幾題都是課后練習題,。

沒有規(guī)矩不能成方圓,。紀律是一節(jié)課成功的關鍵。這學期從開學到現(xiàn)在,，班級紀律與上學期相比,，紀律是變差了，聽講的學生少了,，可能是開始出現(xiàn)兩極分化了,，只有那些上課認真聽講，課下認真完成同步的同學成績明顯提高,。下一步,，要加強各班的紀律,，才能提高成績。

這學期由于事情較多,，沒能認真?zhèn)湔n，課下也沒有同學生交流,，再有就是布置了任務,，自己不能檢查，作業(yè)也不能及時改,，由于自己的懶惰,，導致成績不理想。

下學期考試,，我和學生一起努力,，爭取考個好成績。

一年級期末考試成績分析總結與反思 一年級數(shù)學期末考試分析總結篇四

一年級語文全面考察學生綜合知識素養(yǎng),，既重視考察學生基礎知識素養(yǎng),，又重視培養(yǎng)學生的合作、創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展,。本次期末考試總成績分為三部分：紙筆測試50%、研究性學習20%,、平時成績30%,，對學生進行全方位的綜合性評價。

本次期末紙筆測試卷是由區(qū)里統(tǒng)一出卷進行考試,?？疾鞂W生對一年級下冊語文知識的積累，做題技巧,，認真習慣等等,。尤其是考察學生對語文下冊的知識積累的掌握情況和細心程度。

我班一共62人,，滿分1人,，優(yōu)秀人數(shù)39人，90分以上的有54人,，60人及格,，2人不及格。本張試卷共有十道大題,，題量適中,，每一道題都從不同的角度測試學生，試卷中第八題是失分比較嚴重的,，學生在這道題中出現(xiàn)的錯別字相對較多,，一年級的學生生字詞掌握還不是很牢固,，有很多字學生都不會寫?？磮D寫話這道題大部分學生都能寫出句子,，準確地表達圖畫內容，但錯別字較多,。第九題的第四小題錯誤率較高,，在選擇正確的說法時，正確的說法不止一個,，個別學生只選了一個答案,，漏掉了其他的正確答案。

試卷側重學生對基礎知識和生活積累的考察應用,。學生錯別字出現(xiàn)情況有：詞匯量多但會寫的字少,；書寫不規(guī)范，漏筆畫,，寫錯筆畫,；抄寫不認真。對課文內容熟悉度不足,，無法靈活運用,。學生對句子的結構不敏感，課文內容從頭讀很熟悉,，從文章中抽句子就不認識了,。

對此，我們從自身出發(fā),，發(fā)現(xiàn)問題,，尋求方法，解決問題,。出錯情況,。原因分析如下：

平時練習，側重題目意思的講解,，提高學生的題目解讀能力,。對類似的題目要求進行歸納練習，讓學生熟悉題目的要求,，更順利的答題,。基礎知識重在書寫練習和反復的識記,。加強關鍵筆畫的指導和識字寫字方法的教授,，平時在練習中嚴格要求，及時指出并督促學生訂正，強化正確答案或正確的書寫,。平時在課文和課外閱讀中引導學生積累短語,。

課文多數(shù)是要求背誦的，學生大多數(shù)能夠背誦,，但背誦如何讓學生背的時候會寫,，是急需解決的問題。指導學生讀書的習慣,，多種形式抽查學生背誦情況的同時進行文句中生字詞的提問,。

研究性學習主要考察學生的小組合作能力、歸納總結或再創(chuàng)作的能力,。學生需在家長的協(xié)助下，組長帶著組員進行研究主題的確定,、人員分工,、排練練習等，最終在課堂上進行成果的展示,。

本次研究性學習提供了三種方式,，學生從中選擇其中一種，我們班大多小組選擇的是交際小能手,。學生在前期比較散,，家長起了很重要的組織引導作用。后期展示環(huán)節(jié),，整體來看,，學生在課堂上比上學期呈現(xiàn)得比較完整，多數(shù)學生能夠沉著地將成果展示出來,，不足之處是學生對于表演與相關ppt配合欠缺,，結束之后老師做了適量的總結和反饋，相信下一年學生的學習展示會更加完整,、精彩,。

我們要把這種學習形式延續(xù)下去，小組合作能夠讓學生更加團結,，學習更有興趣,。此外，提高學生的紀律意識,，學生應明白作為觀眾和展示者角色的行為,，老師進行適當?shù)牟稍L或總結評價等等。

平時成績是對學生這一學期平時的學習狀況的一個評價和總結,。本學期的平時成績主要以單元測試,、課堂表現(xiàn)和家庭作業(yè)完成情況為參考進行總體的評估。

學生平時表現(xiàn)，多數(shù)學生能夠自主自覺的完成家庭作業(yè),，認真完成單元測試,，課堂上積極發(fā)言。但也有不足,，個別學生家庭作業(yè)完成情況并不理想,，甚至多次不寫，單元測試時成績上不去,；課堂上也能積極發(fā)言,，但注意力容易分散或與同桌說話，自己折紙,、畫畫等也時有發(fā)生,。

在課堂上對個別孩子多關注，多與家長交流并且制定具體明確的要求確保執(zhí)行,。這學期在各方面還不夠得心應手,，下學期還要把教學工作規(guī)劃合理，循序漸進地促進學生進步,。

一年級期末考試成績分析總結與反思 一年級數(shù)學期末考試分析總結篇五

本學期八年語文期末試卷分為三個部分：一,、基礎(20分);二、閱讀(40分);三,、作文(40分),，滿分為100分。試卷難度適中,，考查目標明確,，既重視語文基礎知識的檢測，也重視語文材料的理解,、運用能力的考查和對文學作品的初步鑒賞,。從評卷情況來看，總體成績比較理想,，及格率比較高,，優(yōu)良率有所提高，但是還有部分學生的思維與審題不夠嚴密,，影響了優(yōu)良率的提高,，反映出來的主要問題有：

1、基礎部分,，學生的語文基本功不扎實,，對知識積累不夠重視。例如：

一,、1.默寫,，或根據(jù)課文填空,。本題是純粹記憶性題目，得分率雖然較高,，但把“沉鱗競躍”中的“競”寫成“竟”的大有人在,，這道題滿分率只有78%。

一,、3.給下面的拼音寫上漢字,。第3題的答案，很多人把“愧怍”寫成“愧作”,。另外學生書寫情況也比較潦草,。

2、閱讀理解部分,，學生的語言概括能力和分析能力不強,。例如：

二、12.用簡潔的語言概括新聞的主要內容,。(不超過25個字,。)很多同學回答時只是原封不動地寫上導語的第一句話，而沒有結合整篇材料進行概括,。

二,、17,、請寫出兩個反映物候現(xiàn)象的成語,。有些同學根本答不上來，可見其學了理論不會聯(lián)系實際,。

二,、21、從倒數(shù)第三段的畫線句子中,，你能看到“兒子”有什么樣的性格特點?請列出兩點,，并分別做簡要分析。大部分同學都能回答出兒子的性格特點,，但要他作簡要的分析,，就無從答起了。

3,、寫作部分,，絕大部分學生能準確審題，圍繞“最好的禮物”寫出文從字順的文章,。但作文取材面窄,，有些材料雷同，陳舊,，整體習作中,，材料缺乏新意與時代感,，反映出了學生的生活空間小，思維習慣單一,。還有在寫作中,，錯別字、病句,、標點符號的不規(guī)范運用,、書寫馬虎的現(xiàn)象不乏其人，因此高質量的作文較少,，大多數(shù)作文得分在70—78%之間,，嚴重影響了作文的質量和得分。

1,、潛心鉆研《課標》與《大綱》,，從整體上把握教學目標，重視從《課標》理論探究到操作策略的轉變,。

2,、抓實抓好雙基,加強語言文字的訓練;加強學生理解與運用語言能力的培養(yǎng),提高學生對基本知識和技能的掌握程度,彰顯語文的工具性,從而提高語文教學的質量。

3,、加強學習習慣的培養(yǎng),。如正確書寫，保持卷面整潔的習慣;不動筆墨不讀書的習慣;走進文本閱讀的習慣等,。

4,、夯實文言基礎，以課本文言文為契機,，激發(fā)學生學習文言文的興趣,。培養(yǎng)學生的認讀能力，理解能力,，正確理解文言句子意思的能力,。

5、實現(xiàn)習作教學生活化,。即生活,，生活即作文之路，在作文內容上下大力氣,，從而做到習作內容與形式的有機統(tǒng)一,。鼓勵學生自能作文，自能修改,，切實提高學生的語言運用能力,。

本套試卷命題難易適中，題量適宜,，能緊扣本階段所學內容,。如果試題題型能與廣東省中考語文題型相接軌會更好,，這樣對教師教學和學生學習都更有啟發(fā)性。

一年級期末考試成績分析總結與反思 一年級數(shù)學期末考試分析總結篇六

假即將開始了,，但是在曙光前的黎明時最黑暗的,，期末考試這關還要先過。期末考試的試卷也已經發(fā)下來了,，語文試卷我不是很滿意,，在這里我給語文考試做一個總結。

在課內文言文閱讀中,，我將詩所描寫的意境寫錯了,，只寫了一個似像非像的答案。我在以后的文言文閱讀中就一定要注意這種題目,，要全篇通讀再下結論,。

課內現(xiàn)代文閱讀考了第一單元的內容，我沒有復習到,，但在考試時也沒仔細讀課文,，而是憑記憶做題，死記硬背的結果是扣了三分,。我仔細分析了這幾道錯題,，其實只要我把文章多讀幾遍就可以找出答案。這也暴露出了我學習語文吃力的結癥所在——死記硬背,。這使我對文章的理解能力下降,，再做其他題就總出錯。

所以以后我在上課時要仔細聽老師怎樣分析課文,，并學習閱讀答題格式,。將講學稿理解透徹,，并保證預習質量高,。這樣才能鞏固學習。

課外現(xiàn)代文閱讀中,，我扣了四分,，都是應為沒將題意和文章理解透徹。所以要更加注意對文章的理解,。

說到作文,，他為我整整扣了八分，我也發(fā)現(xiàn)自己寫作文總是抓不到主要的內容,，“形散神散”,，所以每次都得不了高分。我的文章語言也過于空洞無彩,。所以我要在平時多積累多閱讀,，將文章內容更加充實,，調理更加明確，中心更加突出,。這樣才能使我的作文水平提高,。

縱覽我的試卷，還是有有待提高的地方,，所以我會盡力做到以上要求,，以求語文成績的提高。

一年級期末考試成績分析總結與反思 一年級數(shù)學期末考試分析總結篇七

這次高二數(shù)學期末試卷銅仁地區(qū)教育局命題,，命題力求體現(xiàn)課改的理念向高考改革靠攏,，以有利于提高我市高中數(shù)學教學質量。試卷的題型著眼于考查現(xiàn)階段學生的基礎知識及基本技能掌握情況,，也重視對學生在數(shù)學思考能力和解決問題能力等方面發(fā)展狀況的評價,，還重視學生對數(shù)學認識水平的評價。整份試卷難易適中,，沒有偏,、難、怪題,，保護了學生的學習信心并激勵學生繼續(xù)學習的熱情;在選題和確定測試重點上都認真貫徹了“注重基礎,，突出知識體系中的重點、難點,，培養(yǎng)能力”的命題原則,，重視對學生運用所學的基礎知識和技能分析問題、解決問題能力的考查,。

本卷共三大題,，22個小題，滿分150分,，考試時間為120分鐘,，考試的內容涉及到高二第一學期的知識占40%，高二第二學期學習內容,，主要是空間立體幾何,、概率、圓錐曲線,。其中重點考查了空間立體幾何,、概率、圓錐曲線等內容,。

這次期末考試,高二年級參加考試1025人,其中理科考生 616 名,平均分63分,最高分144,最低分10分,及格人數(shù)124人,及格率20%, 優(yōu)秀人數(shù)88人, 優(yōu)秀率16.06%;文科考生419名,平均分38.6分,最高分109,最低分5分,及格人數(shù)9人,及格率2%, 優(yōu)秀人數(shù)4人, 優(yōu)秀率0.95%,。

高二是整個高中的關鍵階段,在今后教學的過程中，教師應該切實貫徹新課程理念,，著意激發(fā)學生興趣,，注重學生的學習體驗,，提高課堂教學效率，努力提高學生的數(shù)學能力和綜合素質,。

1.培養(yǎng)學生良好學習習慣:本次考試不少學生之所以沒有考得好成績,，就是因為平時學習習慣不好，處理問題沒頭沒尾,，解答過程不夠完善所致,。

2.加強雙基訓練:有效的利用課堂時間解決課堂上的基礎問題，同時在課后對不懂問題予以解決,。讓每個學生都學有所得,，提高他們的學習興趣。

3.加強課堂管理:從本次考試來看,，成績不好的相當一部分原因是學生在課堂上沒有認真聽課,，導致知識掌握不到位，從而引起不必要的失分,。

4.數(shù)學能力的培養(yǎng):文科班的學生數(shù)學基礎差,，大部分學生對數(shù)學毫無興趣，今后教學中要注意,。突出知識結構,，扎實打實打好知識基礎。培養(yǎng)學生自主學習,、討論,、交流，在解決問題的過程中,，激發(fā)興趣,，樹立信心，培養(yǎng)鉆研精神,同時提高學生數(shù)學表達能力和數(shù)學交流能力,。

5.重視和加強考前指導:對學生的應考心理予以指導,，減少非智力因素的丟分情況。