當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

信息技術(shù)教師工作心得體會(huì)信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

我有幸參加了畢節(jié)市第二期信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn),，回顧一晃而過(guò)的十天，真的很短,，但對(duì)我來(lái)說(shuō)受益匪淺,。大家以這次培訓(xùn)為契機(jī)，以這次培訓(xùn)為平臺(tái),，以培訓(xùn)內(nèi)容為中介,，在培訓(xùn)老師的組織下，互相幫助,，互相討論,、互相解決遇到的問(wèn)題。我很是喜歡各位培訓(xùn)老師精心準(zhǔn)備的那些具有代表性和可操作性的教學(xué)素材，讓自己在培訓(xùn)中有過(guò)挑戰(zhàn),，有過(guò)欣喜,，使培訓(xùn)簡(jiǎn)單而充實(shí)。在此次培訓(xùn)中不僅進(jìn)一步熟悉和掌握了word,，excel,，ppt，flash等軟件,，還更新了自己的思想,。

首先，從教學(xué)內(nèi)容而言,，使自己有了個(gè)‘專(zhuān)門(mén)’的時(shí)間來(lái)熟悉和掌握相關(guān)軟件,，并且有了這么一個(gè)‘專(zhuān)門(mén)’的時(shí)間讓大家來(lái)分享自己對(duì)同一結(jié)果下不同的處理方式、方法,。

1.在教育資源接收、整理與應(yīng)用一科中,，肖老師以多媒體的方式,，從有針對(duì)性，實(shí)用性的角度簡(jiǎn)單像我們講訴了,，農(nóng)遠(yuǎn)工程(即農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程),。讓我們了解了農(nóng)遠(yuǎn)項(xiàng)目學(xué)校各模式中的硬、軟件及工作原理,，回到學(xué)校我也將能順利獲得,，共享，發(fā)布,，利用相應(yīng)的遠(yuǎn)程教育資源,，當(dāng)然方式不止一種。

2.在word,、excel應(yīng)用及實(shí)訓(xùn)兩科中,，胡老師在對(duì)自身對(duì)素材的處理下講解如word的頁(yè)面設(shè)置，文檔結(jié)構(gòu)視圖,，郵件合并,，excel的防重復(fù)輸入，動(dòng)態(tài)名次,，數(shù)據(jù)的引用等實(shí)用性例子的同時(shí),，還解決我們平時(shí)接觸的問(wèn)題。各位老師對(duì)郵件合并問(wèn)題還討論分享了,，在同頁(yè)上打印兩頁(yè)郵件合并的結(jié)果：有在合并模板上應(yīng)用標(biāo)簽的,，有合并前在處理數(shù)據(jù)源表的，也有合并之后再進(jìn)行處理的。

3.在photoshop,，flash及課件制作三個(gè)科目中,，李老師和胡老師像我們展示了他們自己對(duì)素材的處理方法，像修復(fù)圖片,、給圖片換背景,，應(yīng)用引導(dǎo)層、遮罩層等來(lái)制作動(dòng)畫(huà),，及在ppt中插入swf文件及對(duì)插入ppt的文本進(jìn)行合適的處理,。

然后，在此次培訓(xùn)中還使自己對(duì)信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)：在以計(jì)算機(jī),、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息技術(shù)不僅滲透到了教育領(lǐng)域,，還在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。在教育領(lǐng)域?qū)π畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用,，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀(guān)念,，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義。作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,，就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),。

最后，要感謝此次培訓(xùn)中的各位老師,，是他們的付出使我們學(xué)有所獲,，是他們的服務(wù)使我們學(xué)習(xí)愉快;感謝這種培訓(xùn)，是這種培訓(xùn)創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，是這種培訓(xùn)搭建了一個(gè)交流的平臺(tái),。作為一個(gè)教師，我所看,、所學(xué),、所經(jīng)歷的都將合適的、無(wú)私的給予學(xué)生,，給予社會(huì),。

信息技術(shù)教師工作心得體會(huì)信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

8月21到8月26日，我有幸參加了市教育局在“武威職業(yè)學(xué)院”舉辦的為期六天的“全國(guó)中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)有名師為我們傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行技術(shù)指點(diǎn),。這次培訓(xùn)的教師講解認(rèn)真,、不厭其煩的解惑，并開(kāi)展博客論談,、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互評(píng),，使我學(xué)習(xí)到來(lái)自各校同仁們不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在激情四射的討論交流過(guò)程中,，使我有醍醐灌頂之感,，收獲頗豐。雖然六天的學(xué)習(xí)很緊張,，但過(guò)得很充實(shí),，下面就談?wù)勎覍?duì)本次信息教育技術(shù)培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)。

㈠教學(xué)理念與資源的創(chuàng)新

本次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià),，每天的培訓(xùn)都要通過(guò)網(wǎng)上博客進(jìn)行交流,，通過(guò)甘肅信息技術(shù)培訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行交互學(xué)習(xí)。通過(guò)博客記錄教學(xué)過(guò)程,、發(fā)表自己的看法,，交流自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也提高了自己的教學(xué)理念知識(shí),。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以及使用幻燈,、投影,、錄音、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具?，F(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式,。學(xué)生通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析,。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平,。

㈡教學(xué)手段與直觀(guān)教學(xué)的變革

直觀(guān)教學(xué)即通過(guò)視頻等來(lái)傳播知識(shí)也是信息化教學(xué)的一個(gè)很重要的方面，直觀(guān)教學(xué)使抽象知識(shí)的理解和一些實(shí)物的認(rèn)識(shí)更加方便,。說(shuō)到直觀(guān)視覺(jué)教育,，就聯(lián)想到音頻聽(tīng)覺(jué)教學(xué)。現(xiàn)在,，隨著信息的日新月異,，除了視覺(jué)教育之外，音頻教育也越來(lái)越普及,。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比,，在信息技術(shù)下的教學(xué)手段更加豐富，通過(guò)文本,、音頻,、視頻、流媒體與傳統(tǒng)課堂進(jìn)行整合下的直觀(guān)教學(xué)會(huì)更加能豐富課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。除了這些之外，我感覺(jué)收獲很多的地方還在于,，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課,，我們掌握了更多的收集信息和交流思想的途徑，如各種網(wǎng)站,，bbs等,。

㈠信息技術(shù)的概念劃分更加明確。

這六天我們所學(xué)習(xí)到的理論方面的知識(shí),，使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用,，使我學(xué)會(huì)了授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法，激起我在今后教學(xué)實(shí)踐中嘗試應(yīng)用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望,。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”,、“信息技術(shù)與課程整合”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念,。在今后的教學(xué)中如何加以區(qū)分,，依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論,，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合,。

㈡教學(xué)方式與目標(biāo)定位進(jìn)一步明確。

“老師引導(dǎo)———小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式,，不僅學(xué)到了很多新知識(shí),，而且是一個(gè)以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式,。同時(shí)明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位,，即“三促進(jìn)”：⑴利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)業(yè)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)習(xí)效果和效率,；⑵利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng),、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力,；⑶利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成,。

㈢課程整合的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。

弄清了整合的技術(shù)選擇原則,，應(yīng)該是“量課程之

體,，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù),，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù),，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”,。在整合的過(guò)程中,，應(yīng)該注意到三方面的要求：⑴課程內(nèi)容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容,；⑵學(xué)生的多樣化需求,，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用,，學(xué)生的個(gè)別差異與多樣化需求,；⑶學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn)，不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個(gè)重要方面,。

㈣網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)明確,。

信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在：⑴能滿(mǎn)足多主題,、分層次的教學(xué)任務(wù),；⑵可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評(píng),；⑷具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能,，使教師搜集過(guò)程性評(píng)價(jià)信息成為可能,。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。

六天的培訓(xùn)雖然短暫,，但使我的受益不淺,，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

信息技術(shù)教師工作心得體會(huì)信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,，培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才,，任課教師必須不斷更新教育理念和專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，不斷充實(shí)和完善自我,。為此,，結(jié)合我校現(xiàn)有學(xué)習(xí)制度,，重新制訂完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,。

一、每學(xué)期按照上級(jí)有關(guān)部門(mén)和學(xué)校的工作計(jì)劃,，積極學(xué)習(xí)教育方針和先進(jìn)教育思想,，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育、教學(xué)理論,、科學(xué)理論,。加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念,。

二,、學(xué)校應(yīng)對(duì)每學(xué)期的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制定計(jì)劃，確定主要內(nèi)容,、步驟,、方式，并認(rèn)真執(zhí)行,。學(xué)校每學(xué)期發(fā)給教師一本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本,，定期檢查教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄情況。教師平時(shí)還應(yīng)抽出一定時(shí)間自學(xué),，忙提高自身業(yè)務(wù)水平,。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,、集中學(xué)習(xí)為輔,。結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，積極撰寫(xiě)論文、論著,。

四,、周一為集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，平時(shí)堅(jiān)持自學(xué),，要作好考勤記錄,。集體學(xué)習(xí)時(shí)，任何人不得無(wú)故缺席,、遲到,、早退、有事要請(qǐng)假,，嚴(yán)守紀(jì)律,，認(rèn)真聽(tīng)講，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事,，認(rèn)真討論,，積極發(fā)言，做好學(xué)習(xí)記錄,。每月到學(xué)校教師閱覽室閱讀有關(guān)教學(xué)刊物等資料不少于兩次,，并形成閱讀制度。

五,、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富,，形式要多樣；做到理論聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)用結(jié)合,。

六、學(xué)校鼓勵(lì)和支持教師業(yè)務(wù)進(jìn)修,，幫助教師解決進(jìn)修中的困難,，積極為教師提高業(yè)務(wù)水平創(chuàng)造條件,。

七,、要積極參與本學(xué)科或其它學(xué)科的課題研究,，善于總結(jié)并積極撰寫(xiě)論文,。

八、要積極參與教研組集體備課活動(dòng),，并主動(dòng)發(fā)表自己的見(jiàn)解,。作為主備人，所備教案要有水平,，上檔次。

九,、要積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),，每學(xué)期每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。

十,、積極參加學(xué)校,、上級(jí)組織有關(guān)部門(mén)的優(yōu)質(zhì)課、說(shuō)課,、教學(xué)能手評(píng)選等活動(dòng),，人人爭(zhēng)先。

信息技術(shù)教師工作心得體會(huì)信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),，讓我對(duì)教育技術(shù),、教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)。當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)正飛速的發(fā)展,，信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。使我們各方面的能力有了很大提高，使我認(rèn)識(shí)到作為一名小學(xué)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多,。

此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新,。聽(tīng)了老師的講座,，掌握了教育技術(shù)的基本概念，理解其意義和作用;知道了教學(xué)中教學(xué)模式與教學(xué)策略;掌握了教學(xué)設(shè)計(jì)的概念及一般過(guò)程;了解了研究性學(xué)習(xí)的概述和評(píng)價(jià);知道了教學(xué)過(guò)程的組織與實(shí)施,，以及教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的方法,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，聯(lián)想我平時(shí)教學(xué)都只停流在基本應(yīng)用上,，沒(méi)有理論作指導(dǎo),。然而通過(guò)此培訓(xùn)，為我今后的教學(xué)提供更好的理論支撐,，能更好的指導(dǎo)教學(xué),，更有利于學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)效率,。同時(shí),，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時(shí)為自我更新,，補(bǔ)充新識(shí),，更新觀(guān)念，從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)案例分析的學(xué)習(xí),，使我充認(rèn)識(shí)到作為教師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，同時(shí)掌握了常用的教學(xué)模式和教學(xué)策略的應(yīng)用，及如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià),。

與此同時(shí),，參加本次培訓(xùn)還有本校的教師，在學(xué)習(xí)中,，得到了其他老師的幫助;在合作交流的過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和長(zhǎng)處,，不斷提升自己,。這次培訓(xùn)，但我受益匪淺,。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

信息技術(shù)教師工作心得體會(huì)信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

古人云：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠”,，對(duì)于信息技術(shù)這門(mén)課程來(lái)說(shuō),，本身就是一種挑戰(zhàn)，信息技術(shù)教育在我國(guó)農(nóng)村小學(xué)普及度并不高,，要提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平尤為困難,，所以知識(shí)的更新尤為重要，作為一中學(xué)信息技術(shù)教師,，我對(duì)這點(diǎn)理解尤為深刻,。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到,，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死板的，但作為教師的人是靈活的,。在新課程改革的今天,，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化,，作為新時(shí)代的信息技術(shù)教師,，要不斷地增加、更新自己的知識(shí),，活學(xué)活用,，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去?！笆怯媒滩慕?，還是教教材？”作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常清醒反思,，而這次專(zhuān)家們給了我們明確的回答。從今以后,，我們教師必須用全新,、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想,、理念,、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦,，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次深刻的精神洗禮,。

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣

我們知道,，興趣是學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力,。實(shí)踐也證明，學(xué)生如果對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有濃厚的興趣,，便會(huì)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，由強(qiáng)迫學(xué)變?yōu)樽杂X(jué)學(xué)，心情會(huì)變得愉快,，進(jìn)而使注意力變得集中和持久,，觀(guān)察力變得敏銳，想像力變得豐富,，創(chuàng)造思維更加活躍,，從而保持昂奮的學(xué)習(xí)勁頭。作為計(jì)算機(jī)學(xué)科,，有一個(gè)很大的優(yōu)勢(shì)：學(xué)生本來(lái)就有濃厚的興趣,。為了保持這種興趣，我們更應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，精選教學(xué)軟件,。

（二）選擇好教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

信息技術(shù)教師工作心得體會(huì)信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

xxxx年6月1日楊飛工作坊的專(zhuān)家姚倫盛老師給大家?guī)?lái)《教師信息技術(shù)能力提升》的講座。姚老師給我們分析了微課的現(xiàn)狀,、問(wèn)題與趨勢(shì),。這讓我明白：今天，我們?nèi)魏稳?，只要愿意,，我們可以向其他任何人學(xué)習(xí)我們想要學(xué)習(xí)的幾乎任何東西。

一,、微課是指利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)非常碎片化的知識(shí)點(diǎn),、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題,、模擬題的一種微視頻,。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長(zhǎng)度短,，主題小,，設(shè)計(jì)、制作,、講解精良,，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。

二,、微課雖然是一個(gè)短小的視頻,，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí),，但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言,，它也有導(dǎo)入、過(guò)程和小結(jié),。因此,，我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn)。

三,、在學(xué)習(xí)制作微課時(shí),，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課,，也可以使用手機(jī)或者攝像機(jī),。其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的，如：平時(shí)老師們說(shuō),，教學(xué)中的某個(gè)知識(shí)特別難,，而課堂上的時(shí)間又有限,，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個(gè)孩子理解能力弱,，沒(méi)跟上老師的思路,，這一部分就落下了，這個(gè)時(shí)候,，老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī),，準(zhǔn)備好紙筆，這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行講解,，既簡(jiǎn)單又清楚,，孩子可以一遍一遍去看視頻,。

其實(shí)微課的制作相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易,，但是如何設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課,，用怎樣的方式設(shè)計(jì)學(xué)生們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的,，也是我學(xué)習(xí)之后一直思考的問(wèn)題。

信息技術(shù)教師工作心得體會(huì)信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

通過(guò)這次培訓(xùn),，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中一,、活用教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

在課堂上,，教師可以充分利用網(wǎng)絡(luò)、游戲,、互動(dòng)創(chuàng)作來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,。小學(xué)的的心理特點(diǎn)決定了他們對(duì)各種事物、新生事物都充滿(mǎn)好奇心,，有極強(qiáng)的求知欲,。教師可以用范例來(lái)代替語(yǔ)言，讓學(xué)生聽(tīng)美妙的音樂(lè),、看用畫(huà)圖軟件畫(huà)的圖畫(huà),、用word設(shè)計(jì)的電子小報(bào)、用powerpoint制作的課本封面等,，用這些生動(dòng),、形象的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

讓學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自學(xué)意識(shí),。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行,?！眲?dòng)手是領(lǐng)會(huì)、鞏固和運(yùn)用知識(shí)的最有效的手段,，只有親自動(dòng)手,、親自實(shí)踐，才能真正體會(huì)到其中的奧妙,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容不太多,、學(xué)習(xí)難度不太大時(shí)，我們可充分引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主探究獲取新知,，然后通過(guò)交流,、匯報(bào)，達(dá)成知識(shí)的共享與規(guī)范,?！盁o(wú)為而無(wú)不為”、“要知此事須躬行”,，學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成要讓學(xué)生樂(lè)意去做,，使學(xué)生積極主動(dòng)的探索和獲取知識(shí)，并能潛移默化地增強(qiáng)學(xué)生多方面的能力,，使創(chuàng)他們掌握真正的信息技術(shù),，并終生受用。

學(xué)生合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生合作能力,。對(duì)于新的信息技術(shù)教學(xué)理念來(lái)說(shuō)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師應(yīng)當(dāng)以啟發(fā)代替灌輸,，以輔導(dǎo)代替管制?！八季S是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的,。”學(xué)生對(duì)于枯燥的學(xué)習(xí)往往興趣缺缺,，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中要考慮到小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí),，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí),。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一,。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，4人為一小組共同完成任務(wù),。此時(shí)學(xué)生的積極性很高,，因?yàn)檫@樣充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)到知識(shí)的掌握,。有的學(xué)生討論,、嘗試，有的學(xué)生在看書(shū)尋找……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來(lái),。接著讓學(xué)生互相交流,，提出自己在完成任務(wù)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并讓其他的同學(xué)幫助解答,，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥,，學(xué)生很容易就掌握了添加、修改藝術(shù)字的方法,。最后再讓學(xué)生完成宣傳畫(huà)的制作,。學(xué)生的積極性很高,，教學(xué)效果也非常不錯(cuò),。

注重創(chuàng)新意識(shí)，品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。在課堂教學(xué)中,，教師應(yīng)讓學(xué)生努力嘗試，營(yíng)造積極探索,，具有創(chuàng)造性的課堂氣氛,。鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)在課堂上,，只要敢于嘗試,，就是成功。例如,，在平時(shí)教學(xué)中,，鼓勵(lì)學(xué)生不以老師和同學(xué)所做的作為標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)自己的作品要與眾不同;同時(shí)注意學(xué)生的作品,，讓其進(jìn)行展覽,，學(xué)生看到自己的作品被展出，就會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情,。另外,，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)以致用,，參與創(chuàng)新,。這樣逐漸幫助學(xué)生樹(shù)立了創(chuàng)新意識(shí),。并且讓學(xué)生在每完成好一個(gè)操作，就會(huì)獲得一份成功的喜悅,，就會(huì)從中品嘗到收獲的樂(lè)趣,。

培訓(xùn)雖然短暫，但使我的受益不淺,，其感觸非一一能言盡,。在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。最后,，我想說(shuō),，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

信息技術(shù)教師工作心得體會(huì)信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

8月21到8月26日,，我有幸參加了市教育局在“武威職業(yè)學(xué)院”舉辦的為期六天的“全國(guó)中小學(xué)教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，這次培訓(xùn)有名師為我們傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行技術(shù)指點(diǎn)。這次培訓(xùn)的教師講解認(rèn)真,、不厭其煩的解惑,，并開(kāi)展博客論談、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互評(píng),，使我學(xué)習(xí)到來(lái)自各校同仁們不同的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在激情四射的討論交流過(guò)程中，使我有醍醐灌頂之感,，收獲頗豐,。雖然六天的學(xué)習(xí)很緊張，但過(guò)得很充實(shí),，下面就談?wù)勎覍?duì)本次信息教育技術(shù)培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì),。

一、教學(xué)觀(guān)念和手段的變革

㈠教學(xué)理念與資源的創(chuàng)新

本次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià),，每天的培訓(xùn)都要通過(guò)網(wǎng)上博客進(jìn)行交流,，通過(guò)甘肅信息技術(shù)培訓(xùn)平臺(tái)進(jìn)行交互學(xué)習(xí)。通過(guò)博客記錄教學(xué)過(guò)程,、發(fā)表自己的看法,，交流自己的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也提高了自己的教學(xué)理念知識(shí)。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以網(wǎng)絡(luò)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，以及使用幻燈,、投影、錄音,、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái),。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。

現(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式,。學(xué)生通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平,。

㈡教學(xué)手段與直觀(guān)教學(xué)的變革

直觀(guān)教學(xué)即通過(guò)視頻等來(lái)傳播知識(shí)也是信息化教學(xué)的一個(gè)很重要的方面，直觀(guān)教學(xué)使抽象知識(shí)的理解和一些實(shí)物的認(rèn)識(shí)更加方便,。說(shuō)到直觀(guān)視覺(jué)教育,，就聯(lián)想到音頻聽(tīng)覺(jué)教學(xué)。現(xiàn)在,，隨著信息的日新月異,，除了視覺(jué)教育之外，音頻教育也越來(lái)越普及,。與傳統(tǒng)教學(xué)手段相比,，在信息技術(shù)下的教學(xué)手段更加豐富，通過(guò)文本,、音頻,、視頻,、流媒體與傳統(tǒng)課堂進(jìn)行整合下的直觀(guān)教學(xué)會(huì)更加能豐富課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。除了這些之外,，我感覺(jué)收獲很多的地方還在于，通過(guò)學(xué)習(xí)這門(mén)課,，我們掌握了更多的收集信息和交流思想的途徑,，如各種網(wǎng)站，bbs等,。

二,、信息技術(shù)知識(shí)及理論有所提高，認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)

㈠信息技術(shù)的概念劃分更加明確,。

這六天我們所學(xué)習(xí)到的理論方面的知識(shí),，使我較好地理解了教育技術(shù)的概念和內(nèi)涵以及技術(shù)在教學(xué)中的作用，使我學(xué)會(huì)了授導(dǎo)型教學(xué)和探究型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法,，激起我在今后教學(xué)實(shí)踐中嘗試應(yīng)用這些教學(xué)理念和教學(xué)方法的欲望,。真正認(rèn)清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合”,、“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念,。在今后的教學(xué)中如何加以區(qū)分，依據(jù)教學(xué)理論,、學(xué)習(xí)理論和傳播理論,，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合,。

㈡教學(xué)方式與目標(biāo)定位進(jìn)一步明確,。

⑶利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成,。

㈢課程整合的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)。

⑴課程內(nèi)容的適用性,，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容,；

⑶學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點(diǎn)，不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認(rèn)知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個(gè)重要方面,。

㈣網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)認(rèn)識(shí)明確,。

信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在：

⑴能滿(mǎn)足多主題,、分層次的教學(xué)任務(wù),；

⑵可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；

⑶或以支持全員成果展示或全參與式的互評(píng),；

⑷具有動(dòng)態(tài)信息發(fā)布功能,，使教師搜集過(guò)程性評(píng)價(jià)信息成為可能,。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間。

六天的培訓(xùn)雖然短暫,，但使我的受益不淺,，在未來(lái)的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

信息技術(shù)教師工作心得體會(huì)信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

20xx年11月的12日至21日,，我有幸參加了畢節(jié)市第三期信息技術(shù)骨干教師的培訓(xùn),。在這短短10天的日子里，對(duì)我來(lái)說(shuō)受益非淺,，不論在理論學(xué)習(xí)方 面,，還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高，讓我對(duì)信息技術(shù)有了更新認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,。下面我就把這次培訓(xùn),，所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家分享。

教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻并不同于信息技術(shù),。心得體會(huì)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類(lèi)有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中,，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們 的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

我們積極采 用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效,，可以說(shuō)終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為 止已經(jīng)有好幾年了,，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷積累，不斷發(fā)展,。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息 化的優(yōu)點(diǎn),。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具 （網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì) 之一，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。在教育系統(tǒng)中，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的 一條主線(xiàn)；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整 理,、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信 息素養(yǎng)。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但使我們受益匪淺,，其感觸非一一能言盡,。在以后的工作崗位上，我們一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

信息技術(shù)教師工作心得體會(huì)信息技術(shù)教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

一、對(duì)教學(xué)前景充滿(mǎn)了信心,，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔,。

黃秀蘭老師對(duì)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的講解,，讓我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)。教師不僅承擔(dān)著教書(shū)育人的職責(zé),，還要努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，情緒情感的疏導(dǎo)者,，學(xué)生人生方向的引領(lǐng)者。盧煥雄老師對(duì)《中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀,，提出了師德為先，學(xué)生為本,，能力為重,，終生學(xué)習(xí)等概念,，這些都使我更加對(duì)老師這個(gè)行業(yè)的理解也使我對(duì)老師這個(gè)行業(yè)的前途充滿(mǎn)了信心，堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心,。

二、更新理念,，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。

積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù),。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種積極的,，合作的教學(xué)模式。本次國(guó)培中學(xué)習(xí)的都是現(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展的前沿技術(shù),，如翻轉(zhuǎn)課堂，交互式電子白板的使用,，微課的設(shè)計(jì)和應(yīng)用等,。培訓(xùn)內(nèi)容既充滿(mǎn)新鮮和實(shí)用感,，又有一種挑戰(zhàn)性。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點(diǎn),，沒(méi)有那么形象生動(dòng)。學(xué)生起來(lái)有點(diǎn)枯燥無(wú)味,，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,，確實(shí)給教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力,，多媒體計(jì)算機(jī)把聲音,、圖象、動(dòng)畫(huà)等經(jīng)過(guò)處理后,，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解,、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。同時(shí)，化抽象為具體,，更加直觀(guān)和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)等一起調(diào)動(dòng)起來(lái),，使學(xué)生成為主動(dòng)參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

三、提高專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平

此次培訓(xùn)讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí),，讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),，充電,。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用,。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案,。

掌握有效課堂教學(xué)方式方法,，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題,，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為,。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課,、上課,、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,，并形成初步成果,。

四、提高了信息技術(shù)運(yùn)用的能力,。

這次培訓(xùn)，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“多媒體課件開(kāi)發(fā)”,、“菜單式”個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì),、教育技術(shù)下英語(yǔ)教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我提高了課件制作的能力，學(xué)到了集成和開(kāi)發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法,；提高了信息技術(shù)與初中英語(yǔ)學(xué)科的整合能力。這對(duì)我今后運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)有了很大的幫助,。

這次培訓(xùn)，使我耳目一新,。通過(guò)深入學(xué)習(xí),，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，才能適應(yīng)社會(huì),，適應(yīng)學(xué)生,。這次培訓(xùn)我感覺(jué)增強(qiáng)了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新,，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,，才能講出好課,，才能講出學(xué)生喜歡的課,。

在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書(shū),，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬(wàn)語(yǔ),，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，根本沒(méi)有興趣聽(tīng)老師在前面大講理論,，在實(shí)踐中根本無(wú)法運(yùn)用,，這些理論應(yīng)該由實(shí)踐來(lái)支撐。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問(wèn)題,。有人說(shuō)過(guò)：講好一節(jié)課，不僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒(méi)有激情,，那么學(xué)生的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺(jué)得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,。

總之,，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實(shí)和完善了自己,，我很榮幸,，但更多感到的是責(zé)任、是壓力,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,。它讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的教學(xué)工作有了明確的方向,。