作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中班教案啄木鳥美工 中班教案啄木鳥來了Ppt篇一

1,、遇到事情懂得講文明,、懂禮貌的道理。

2,、學(xué)會(huì)用不同的聲音,、語氣表演兒歌情節(jié),。

3,、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：奶奶,、雷公公、啄木鳥的頭飾,，背景音樂,，啄木鳥和雷公公的聲音，ppt,。

3,、資源利用：事先請(qǐng)兩名幼兒排練敲門情境，一名幼兒敲門很粗野,、很急促,，另一名的幼兒比較輕柔,、和緩。

1,、以情景表演的形式引題

（1）師：今天小陳老師給大家?guī)砹巳簧衩厝宋?，小朋友想不想知道是誰呀？好~我們先請(qǐng)三位新老師來給大家表演一個(gè)故事,，大家認(rèn)真看,、認(rèn)真聽，看看誰對(duì)誰錯(cuò),。

（2）看新老師表演一遍,。

（3）幼兒分組討論：你們看完故事了，那么故事里都有誰呢?如果你是老奶奶,，你會(huì)怎么做?你們自己討論,，等等來告訴大家。

（4）引導(dǎo)幼兒說一說,，怎樣的敲門方式是有禮貌的,，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

（5）誰在敲門??？你覺得他敲門的聲音像什么？你們平常是怎么敲門的,？小陳老師現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友上來表演,。

2、小結(jié)：

剛剛小朋友說的真好,，到別人家里做客要學(xué)會(huì)用輕輕的好聽的聲音敲門,，篤篤篤……（老師邊說邊做示范輕輕敲門的動(dòng)作），小朋友要懂得做一個(gè)講文明有禮貌的小客人,。

3,、播放詩歌音樂，教師示范朗讀,，播放ppt,。

（1）教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽,。

師：現(xiàn)在老師朗誦,，你們要認(rèn)真聽哦。

（2）聽完提問：哪位小朋友告訴老師,，故事里都有誰?。堪l(fā)生了什么事呢？雷公公是怎么敲門的呀,？啄木鳥呢,？老奶奶給誰開了門呀？

（3）提問：你喜歡哪種敲門方式,？奶奶最后給誰開門,？為什么？嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎,？

4,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌,。

提問：

（1）雷公公的聲音的怎樣的,？（很大聲），同時(shí)播放打雷的聲音,，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的,？（輕輕的聲音），同時(shí)播放啄木鳥啄樹的聲音,。

（2）朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音,、什么樣的語氣？（語氣很急,，敲門時(shí)"轟轟轟"的很大聲）

（3）朗讀"我裝啄木鳥"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音,、什么樣的語氣？（語氣比較柔和,，敲門時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕）3,、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時(shí)，奶奶開門了嗎,？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時(shí)候,，奶奶開門了嗎,？這是為什么呢,？

5、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品,。

（1）幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公",，第二組幼兒表演"啄木鳥",，教師扮演奶奶。突出語氣的變化,。

6,、小結(jié)：

我們?cè)谏钪袘?yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌，時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友,。

1,、將雷公公、啄木鳥,、奶奶的頭飾投在表演區(qū),，鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。

2,、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明,、懂禮貌。

《雷公公和啄木鳥》 我裝雷公公,， "轟轟轟!" 去敲奶奶的門,。 敲了老半天， 敲的越是響呀,， 里面越是沒聲音,。 我裝啄木鳥， "篤篤篤!" 請(qǐng)奶奶給我開開門,。 奶奶奔出來,， 像閃電一樣， 歡歡喜喜打開門,。

活動(dòng)中,，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題，但分組討論模仿時(shí),，孩子們的情緒已經(jīng)開始激動(dòng)了,，在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論，在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時(shí),，我有些操之過急,，掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),，以至于有些孩子們模仿時(shí)出現(xiàn)不會(huì)模仿的情況,，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,，而要顧全大局,。

中班教案啄木鳥美工 中班教案啄木鳥來了Ppt篇二

1. 能通過觀察分步圖掌握折啄木鳥的基本方法；

2.能通過添畫大膽裝飾啄木鳥,；

3.幼兒萌發(fā)折紙的興趣并體驗(yàn)成功的喜悅,；

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)折啄木鳥的方法，能大膽裝飾啄木鳥,。

難點(diǎn)：會(huì)看圖示按步驟折啄木鳥,。

ppt（啄木鳥的圖片）、折紙“啄木鳥”的分步范例、枯萎的大樹爺爺,、正方形紙每人一張,、勾線筆、油畫棒,。

1. 猜謎導(dǎo)入,，了解啄木鳥的特殊本領(lǐng)：

謎語：小小鳥兒本領(lǐng)大，長著尖尖長嘴巴,。 森林里面捉害蟲,，飛來飛去工作忙。 你要問問它是誰,，大樹醫(yī)生就是它,。

2. 觀看ppt，了解啄木鳥的外形特征：

師：（出示圖片）,，我們一起看看啄木鳥是長什么樣兒的,？嘴巴長什么樣兒的？爪子是什么樣兒的,？羽毛是什么樣兒的？

（啄木鳥的嘴巴又長又尖,，爪子尖利,，羽毛的花紋多樣、顏色色彩斑斕）

3. 師示范折啄木鳥：

師：（出示大樹）,，大樹爺爺生病了,，它的葉子被小蟲子吃了，變得光禿禿的,，大樹爺爺很傷心,，我們應(yīng)該請(qǐng)誰來幫助它看病呢？

看分步圖示,，師邊示范邊講解,；

師：現(xiàn)在，我們一起幫助大樹爺爺請(qǐng)“啄木鳥醫(yī)生” ,，好不好,？

4. 幼兒嘗試折啄木鳥：

幼兒觀察分布圖示，練習(xí)折啄木鳥,；師巡回指導(dǎo)，對(duì)于有困難的幼兒給予指導(dǎo)幫助,。

5. 作品交流：

師將幼兒折的啄木鳥貼到大樹上,，師帶幼兒欣賞、交流；

師：你們真棒,，因?yàn)槟銈兊膸椭?，大樹爺爺?shù)牟『美玻^了一個(gè)月,，大樹爺爺?shù)娜~子都長出來啦,，而且又濃又密！（出示枝繁葉茂的大樹圖片）

中班教案啄木鳥美工 中班教案啄木鳥來了Ppt篇三

1,、遇到事情懂得講文明,、懂禮貌的道理。

2,、學(xué)會(huì)用不同的聲音,、語氣表演兒歌情節(jié)。

3,、能仔細(xì)傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié)。

4,、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié),。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：奶奶、雷公公,、啄木鳥的頭飾,，背景音樂，啄木鳥和雷公公的聲音,，ppt,。

3、資源利用：事先請(qǐng)兩名幼兒排練敲門情境,，一名幼兒敲門很粗野,、很急促，另一名的幼兒比較輕柔,、和緩,。

1、以情景表演的形式引題：

（1）師：今天小陳老師給大家?guī)砹巳簧衩厝宋?，小朋友想不想知道是誰呀,？好~我們先請(qǐng)三位新老師來給大家表演一個(gè)故事，大家認(rèn)真看,、認(rèn)真聽,，看看誰對(duì)誰錯(cuò),。

（2）看新老師表演一遍。

（3）幼兒分組討論：你們看完故事了,，那么故事里都有誰呢,？如果你是老奶奶，你會(huì)怎么做,？你們自己討論,，等等來告訴大家。

（4）引導(dǎo)幼兒說一說,，怎樣的敲門方式是有禮貌的,，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

（5）誰在敲門??？你覺得他敲門的聲音像什么？你們平常是怎么敲門的,？小陳老師現(xiàn)在請(qǐng)三位小朋友上來表演,。

2、小結(jié)：剛剛小朋友說的真好,，到別人家里做客要學(xué)會(huì)用輕輕的好聽的聲音敲門,，篤篤篤……（老師邊說邊做示范輕輕敲門的動(dòng)作），小朋友要懂得做一個(gè)講文明有禮貌的小客人,。

3,、播放詩歌音樂，教師示范朗讀,，播放ppt,。

（1）教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽,。師：現(xiàn)在老師朗誦,，你們要認(rèn)真聽哦。

（2）聽完提問：哪位小朋友告訴老師,，故事里都有誰?。堪l(fā)生了什么事呢,？雷公公是怎么敲門的呀,？啄木鳥呢？老奶奶給誰開了門呀,？

（3）提問：你喜歡哪種敲門方式,？奶奶最后給誰開門？為什么,？嗯~那小朋友覺得像啄木鳥這樣敲門的聲音好聽嗎,？

3,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音,、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌,。

提問：

（1）雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲）,，同時(shí)播放打雷的聲音,，啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？（輕輕的聲音）,，同時(shí)播放啄木鳥啄樹的聲音,。

（2）朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣,？（語氣很急,，敲門時(shí)"轟轟轟"的很大聲）

（3）朗讀"我裝啄木鳥"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音、什么樣的語氣,？（語氣比較柔和,，敲門時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕）

3、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時(shí),，奶奶開門了嗎,？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時(shí)候，奶奶開門了嗎,？這是為什么呢,？

4、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》,，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品,。

（1）幼兒分組表演，第一組幼兒表演"雷公公",，第二組幼兒表演"啄木鳥",，教師扮演奶奶。突出語氣的變化,。

5,、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌,，時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友,。

（1）將雷公公、啄木鳥,、奶奶的頭飾投在表演區(qū),，鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。

（2）在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明,、懂禮貌,。

兒歌：《雷公公和啄木鳥》

我裝雷公公,，"轟轟轟！"去敲奶奶的門,。敲了老半天,，敲的越是響呀，里面越是沒聲音,。我裝啄木鳥,，"篤篤篤！"請(qǐng)奶奶給我開開門,。奶奶奔出來,，像閃電一樣，歡歡喜喜打開門,。

活動(dòng)中,，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題，但分組討論模仿時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)開始激動(dòng)了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始討論,，在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，我有些操之過急,，掌握詩歌的情況下，就急切的轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié),，以至于有些孩子們模仿時(shí)出現(xiàn)不會(huì)模仿的情況,，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子,，而要顧全大局,。

中班教案啄木鳥美工 中班教案啄木鳥來了Ppt篇四

1．通過看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥的基本折法,。

2．用添畫的方法為所折的啄木鳥添畫眼睛,。

3．重點(diǎn)：掌握啄木鳥的基本折法。

難點(diǎn)：看懂步驟圖,。

手工紙,、記號(hào)筆、教師范例,，ppt,，樹等。

1．猜謎導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒的興趣,。

師：今天我們一起來猜個(gè)謎語。

謎語：小小鳥兒本領(lǐng)大,，長著尖尖長嘴巴,。森林里面捉害蟲,，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰,，大叔醫(yī)生就是它,。（啄木鳥）

師：對(duì)了，它就是啄木鳥,。（教師出示ppt）啄木鳥是大樹的醫(yī)生,，大樹生病了找啄木鳥來幫它治病,。

2．了解大樹醫(yī)生——啄木鳥的基本制作過程和方法,。

（1）森林里有好多樹都生病了，想請(qǐng)我們小朋友幫幫忙,，請(qǐng)啄木鳥去幫它們治病,，好嗎？（好）那我們今天就來折啄木鳥吧,！

（2）教師出示作品,，幼兒欣賞。

師：瞧,，這是老師折的啄木鳥,，它剛才對(duì)我說請(qǐng)你們趕快也來折些啄木鳥，讓它和它的朋友一起去幫大樹治病,。

3．共同分析,、探討啄木鳥本折法。

出示折疊啄木鳥步驟圖,，師生共同分析步驟圖,，對(duì)幼兒不懂的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示。

師：我們一起來看一下啄木鳥是怎么折的,，首先看第一步（教師出示ppt）,，依次一步一步的看著學(xué)折。

4．幼兒進(jìn)行折啄木鳥,。

在幼兒制作的過程中教師要注意個(gè)別指導(dǎo)并給予適當(dāng)?shù)膸椭?，鼓?lì)幼兒獨(dú)立完成作品。

4．作品展示,，共同欣賞,。

本次活動(dòng)為家長開放日展示活動(dòng)，孩子們參與活動(dòng)的積極性較高,。啄木鳥是樹木的醫(yī)生,，孩子們對(duì)啄木鳥了解以后，知道要保護(hù)啄木鳥,，針對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)來學(xué)習(xí)折啄木鳥,，表達(dá)感謝它能給大樹治病,，在老師的指導(dǎo)和幫助下很快折出了大樹的醫(yī)生——啄木鳥。

通過這次活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒熱愛小鳥,，熱愛大自然的情感,，又培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙的興趣及動(dòng)手能力，體驗(yàn)了成功的喜悅,。

中班教案啄木鳥美工 中班教案啄木鳥來了Ppt篇五

1,、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán),、搓,、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2,、感受泥工活動(dòng)的樂趣,。

3、激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物,、愛護(hù)小動(dòng)物的情感,。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗(yàn)作畫的樂趣,。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣,。

橡皮泥,、火柴若干；課件,；背景音樂,；背景桌面。

1,、看課件,，引起幼兒興趣——先出示泥工蝸牛的身體，"請(qǐng)幼兒猜猜這是什么,？"發(fā)散幼兒思維,，引起幼兒興趣。

——"小朋友還有不同的想法嗎,？"——再出示蝸牛的殼,，請(qǐng)幼兒接著猜，"我們接著往下看"——"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片,。

——請(qǐng)幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的,？（身體、殼、眼睛）——小蝸牛用什么材料做成,？誰知道是怎么做出來的呢,？（幼兒發(fā)言）

2、示范講解——教師示范講解,，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟,，團(tuán)成球，搓長做蝸牛的身體,；再選另一種顏色的彩泥搓長,，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn),。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛,。

3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗,、潮濕的環(huán)境,，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來玩，最怕太陽曬了,，所以，小朋友在外面看見蝸牛時(shí),，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎,？對(duì)，我們要愛護(hù)小蝸牛,。那這一只自己有些孤獨(dú),，我們來幫他做一些小伙伴吧！

4,、幼兒操作——教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥,、火柴不能吃，不能往地上扔,，不和別人爭(zhēng)搶彩泥,；火柴頭很尖不能對(duì)小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發(fā)橡皮泥）——教師和孩子一起制作蝸牛,，注意用口訣引導(dǎo)幼兒,。

——請(qǐng)幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴，教師巡回指導(dǎo),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),。

5、游戲：蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家,，請(qǐng)幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來,。

6、講評(píng)幼兒作品三、活動(dòng)結(jié)束：,，聽音樂表演小蝸牛,。

這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,，可以從平面開始逐步過渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

中班教案啄木鳥美工 中班教案啄木鳥來了Ppt篇六

1,、懂得應(yīng)該講文明,、懂禮貌的道理。

2,、學(xué)會(huì)用不同的聲音,、語氣表演兒歌情節(jié)。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)知道敲門的文明禮儀,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：奶奶,、雷公公,、啄木鳥的頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音,。

1,、手指游戲?qū)牖顒?dòng)。

（1）跟幼兒一起玩紅紅和黃黃的手指游戲,。

（2）提問：紅紅到黃黃門口的時(shí)候是怎么敲門的,？（咚咚咚）你們平常是怎么敲門的？

（3）引導(dǎo)幼兒說一說,，怎樣的敲門方式是有禮貌的,，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

2,、教師示范朗讀,。

（1）教師示范朗讀，強(qiáng)調(diào)常規(guī)幼兒認(rèn)真傾聽,。

（2）朗讀前拋出問題：故事里都有誰,？發(fā)生了什么？幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的性,。

（3）提問：裝雷公公和裝啄木鳥的時(shí)候分別是怎么敲門的,？（幼兒敲桌子表現(xiàn)）你喜歡哪種敲門方式？奶奶最后給誰開門,？為什么,？

3,、幼兒學(xué)習(xí)朗誦引導(dǎo)幼兒用不同的聲音、語氣來學(xué)習(xí)朗讀兒歌,。

提問：

（1）雷公公的聲音的怎樣的,？（很大聲），啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的,？

（2）朗讀"我裝雷公公"這一段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音,、什么樣的語氣？（語氣很急,，敲門時(shí)"轟轟轟"的很大聲）

（3）朗讀"我裝啄木鳥"這段時(shí)應(yīng)該用什么樣的聲音,、什么樣的語氣？（語氣比較柔和,，敲門時(shí)"篤篤篤"的聲音比較輕）

4,、幼兒了解人物前后不同的態(tài)度與效果

提問：我裝雷公公敲門"轟轟轟"時(shí)，奶奶開門了嗎,？我裝啄木鳥"篤篤篤"敲門的時(shí)候,，奶奶開門了嗎？為什么,？

5,、組織幼兒分組表演《雷公公和啄木鳥》，讓幼兒從中進(jìn)一步體驗(yàn)作品,。

（1）教師當(dāng)奶奶,，全班幼兒當(dāng)小朋友，桌子當(dāng)成是門,，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。

（2）幼兒分組表演,，第一組幼兒表演"雷公公",，第二組幼兒表演"啄木鳥"，教師扮演奶奶

6,、小結(jié)：我們?cè)谏钪袘?yīng)該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門,，在日常生活照不僅僅是敲門要有禮貌，時(shí)時(shí)刻刻都要做個(gè)懂文明講禮貌的小朋友,。

1,、將雷公公、啄木鳥,、奶奶的頭飾投在表演區(qū),，鼓勵(lì)幼兒表演兒歌。

2,、在日常生活中啟發(fā)幼兒要學(xué)啄木鳥講文明,、懂禮貌。

中班教案啄木鳥美工 中班教案啄木鳥來了Ppt篇七

1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng),，學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥,。

2、嘗試折成單菱形,，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛,。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂,。

1、ppt課件(啄木鳥圖片),，掌握一些相關(guān)知識(shí),。

2、啄木鳥折紙的范例1份,，各色彩紙若干,，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生視頻,，大樹展板,。

3、《啄木鳥》音樂,。

：中班美術(shù)課件《啄木鳥》ppt課件

一,、播放小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出示啄木鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng),。

師：小朋友,，前幾天老師給你講了小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生的故事，你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請(qǐng)來了,，你們看(出示圖片啄木鳥)引導(dǎo)幼兒觀察,。提問：啄木鳥長什么樣?啄木鳥有什么本領(lǐng)?小朋友說得真好!我們今天學(xué)習(xí)啄木鳥好嗎?

二、出示范例實(shí)物,，幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥,。

1、出示步驟圖,，和幼兒一起說說每一步圖示的意思,，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

師：請(qǐng)看,，(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請(qǐng)2-3名幼兒

2,、出示啄木鳥折紙范例，講解難點(diǎn)部分,，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法,。

教師重點(diǎn)講解在折成單菱形,。

師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了,，這個(gè)地方很重要要仔細(xì)看,，只要掌握了這里就會(huì)折出來了。

3,、幼兒觀察示意圖,，學(xué)折啄木鳥。

幼兒在《啄木鳥》音樂聲中,，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥,，教師巡回指導(dǎo)。

師：哪!小朋友,，想不想折啄木鳥?(想)請(qǐng)小朋友試一下吧?幼兒折紙

三,、作品講評(píng)

1、請(qǐng)幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大樹的展板上,。

師：折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看

2,、幼兒相互講評(píng)同伴的作品，并提出建議,。

師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?

師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)

中班教案啄木鳥美工 中班教案啄木鳥來了Ppt篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的"外科醫(yī)生",。

2,、學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察啄木鳥，了解禽類動(dòng)物的基本特征,。

3,、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩鎏韾埒B的情感,。

4,、體驗(yàn)游戲的快樂。

5,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件-照片：啄木鳥

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入

1、用謎語引出主題有種鳥兒本領(lǐng)高,，尖嘴能給樹開刀,，壞樹皮，全啄掉,，勾出害蟲一條條,。

2,、誰能猜出來這是什么動(dòng)物？

二,、展開出示課件-照片：啄木鳥

1,、啄木鳥是什么樣子的？你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方,？

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥的外形重點(diǎn)提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴,、舌頭、腳和尾巴,。

2,、向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。

啄木鳥有長長,、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴,，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞,。

啄木鳥的舌頭能伸縮,，舌頭有短勾，能伸到樹洞里勾出害蟲,。

啄木鳥有兩只短短的腳,，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹干,，啄木鳥的尾巴堅(jiān)硬,，啄樹皮時(shí)，尾巴能支持起身體,。

3,、你知道啄木鳥有什么本領(lǐng)？為什么叫他啄木鳥,？

4,、組織幼兒思考并討論，豐富幼兒對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí),。

（1）你們喜歡啄木鳥嗎,？為什么？

啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，你還知道哪些鳥呢,？他們長得什么樣？

（2）啄木鳥頭上有堅(jiān)硬的嘴,；身上長著一身的羽毛,；還有一對(duì)翅膀；身體下有一雙腳,；身后有尾巴等,。

三,、結(jié)束交流討論：啄木鳥是怎樣出生的？

教師告訴幼兒"鳥類"還叫"禽類",，它們的媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋,，經(jīng)過孵化，硬殼而出后才變得和媽媽一樣,。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)過程始終以幼兒為主體,，以變魔術(shù)貫穿始終。 創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中,，教師為主導(dǎo),，讓幼兒在活動(dòng)中，通過看一看,、說一說,、做一做等方式體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,，在實(shí)際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘,，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求,。在活動(dòng)中,，幼兒充分利用教師提供的顏料進(jìn)行操作，在操作中感知,、探究顏色的變化,，從中獲得有關(guān)顏色變化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)下來,，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒,，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

本次活動(dòng)但也有很多不足之處：首先,，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達(dá)到一個(gè)提升,，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色,，可以準(zhǔn)備操作卡或者ppt在幼兒回答的時(shí)候教師操作,，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化,，作為活動(dòng)的延伸。其次,，在回答問題時(shí),，沒有關(guān)注到全體幼兒,。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個(gè)別幼兒，沒有多問幾名幼兒,，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的,。最后，教師的語速較快,，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入太快,，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時(shí)的教學(xué)中不斷改進(jìn),。

中班教案啄木鳥美工 中班教案啄木鳥來了Ppt篇九

1,、了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“外科醫(yī)生”,。

2,、學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察啄木鳥，了解禽類動(dòng)物的基本特征,。

3,、知道啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩鎏韾埒B的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件-照片：啄木鳥

一,、導(dǎo)入

1.用謎語引出主題

有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴能給樹開刀,，

壞樹皮,，全啄掉，勾出害蟲一條條,。

2.誰能猜出來這是什么動(dòng)物,？

二、展開

出示課件-照片：啄木鳥

1,、啄木鳥是什么樣子的,？你發(fā)現(xiàn)啄木鳥有什么奇特的地方？

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察啄木鳥的外形

重點(diǎn)提醒幼兒觀察啄木鳥的嘴巴,、舌頭,、腳和尾巴。

2.向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能,。

啄木鳥有長長,、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮,，在生病的樹上打洞,。

啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞里勾出害蟲,。

啄木鳥有兩只短短的腳,，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹干,，啄木鳥的尾巴堅(jiān)硬,，啄樹皮時(shí)，尾巴能支持起身體,。

3.你知道啄木鳥有什么本領(lǐng),？為什么叫他啄木鳥？

4.組織幼兒思考并討論,，豐富幼兒對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí),。

（1）你們喜歡啄木鳥嗎？為什么,？

啄木鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，你還知道哪些鳥呢？他們長得什么樣,？

（2）啄木鳥頭上有堅(jiān)硬的嘴,；身上長著一身的羽毛；還有一對(duì)翅膀,；身體下有一雙腳,；身后有尾巴等。

三,、結(jié)束

交流討論：啄木鳥是怎樣出生的,？教師告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”，它們的`媽媽生下的寶寶先是一個(gè)蛋,，經(jīng)過孵化,，硬殼而出后才變得和媽媽一樣。

中班教案啄木鳥美工 中班教案啄木鳥來了Ppt篇十

1．感受樂曲中啄木鳥的音樂形象,，能聽著音樂進(jìn)行雙人圓圈舞,。

2．有參與律動(dòng)游戲的愿望，體驗(yàn)集體游戲的快樂,。

音樂《啄木鳥》,、課件

1．啄木鳥飛來了

l 聆聽音樂，感受變化,。

——“我們一起來聽一段音樂,，聽上去什么感覺？”（共同聆聽）

——“你最喜歡這段音樂的什么地方,？”

——“學(xué)學(xué)我的樣子一起來玩一玩,。“（幼兒學(xué)學(xué)教師的動(dòng)作：小鳥飛、拍手等）

教師：這段音樂說的就是啄木鳥醫(yī)生捉蟲子的事情,。

——“音樂中什么地方像是啄木鳥在捉蟲,？“

l 出示圖譜，加深理解,。

——“我們一邊看圖譜一邊聽音樂吧！“（演示圖譜）

——“看懂了嗎,？這段音樂什么地方是一樣的,？“（啄木鳥兒做醫(yī)生——啄蟲）

2．啄木鳥捉害蟲

l 單人游戲：一只手做樹，一只手做啄木鳥,。

——“啄木鳥是用什么地方捉蟲子的,？我們做一張尖嘴巴，給大樹捉蟲子,?！?/p>

l 師生游戲：教師做啄木鳥，小朋友做樹林,。

l 幼兒自選角色（啄木鳥,、大樹）進(jìn)行游戲

3．大樹鳥兒做游戲

l 雙圈游戲：內(nèi)圈做樹林，外圈做啄木鳥,。（內(nèi)圈幼兒做一個(gè)大樹的動(dòng)作,，外圈的幼兒做鳥飛狀聽著音樂從一棵大樹飛到另一棵大樹，隨著音樂的重音做捉蟲的動(dòng)作,。）

l 經(jīng)常在小舞臺(tái)中播放音樂,，給幼兒欣賞和感受的機(jī)會(huì)。

讓幼兒了解大樹的基本結(jié)構(gòu),，如大樹有樹枝,、樹干、樹頂,、樹根等等,，能說出啄木鳥捉蟲的具體部位，這樣能在舞蹈時(shí)創(chuàng)編出更多的動(dòng)作

中班教案啄木鳥美工 中班教案啄木鳥來了Ppt篇十一

：

1．感受樂曲中啄木鳥的音樂形象,，能聽著音樂進(jìn)行雙人圓圈舞,。

2．有參與律動(dòng)游戲的愿望，體驗(yàn)集體游戲的快樂,。

：

音樂《啄木鳥》,、課件

1．啄木鳥飛來了

聆聽音樂，感受變化,。

——“我們一起來聽一段音樂,，聽上去什么感覺？”（共同聆聽）

——“你最喜歡這段音樂的什么地方？”

——“學(xué)學(xué)我的樣子一起來玩一玩,?！埃ㄓ變簩W(xué)學(xué)教師的動(dòng)作：小鳥飛、拍手等）

教師小結(jié)：這段音樂說的就是啄木鳥醫(yī)生捉蟲子的事情,。

——“音樂中什么地方像是啄木鳥在捉蟲,？“

出示圖譜，加深理解,。

——“我們一邊看圖譜一邊聽音樂吧,！“（演示圖譜）

——“看懂了嗎？這段音樂什么地方是一樣的,？“（啄木鳥兒做醫(yī)生——啄蟲）

2．啄木鳥捉害蟲

單人游戲：一只手做樹,，一只手做啄木鳥。

——“啄木鳥是用什么地方捉蟲子的,？我們做一張尖嘴巴,，給大樹捉蟲子?！?/p>

師生游戲：教師做啄木鳥,，小朋友做樹林。

幼兒自選角色（啄木鳥,、大樹）進(jìn)行游戲

3．大樹鳥兒做游戲

雙圈游戲：內(nèi)圈做樹林,，外圈做啄木鳥。（內(nèi)圈幼兒做一個(gè)大樹的動(dòng)作,，外圈的幼兒做鳥飛狀聽著音樂從一棵大樹飛到另一棵大樹,，隨著音樂的重音做捉蟲的動(dòng)作。）

經(jīng)常在小舞臺(tái)中播放音樂,，給幼兒欣賞和感受的機(jī)會(huì),。

讓幼兒了解大樹的基本結(jié)構(gòu)，如大樹有樹枝,、樹干,、樹頂、樹根等等,，能說出啄木鳥捉蟲的具體部位,，這樣能在舞蹈時(shí)創(chuàng)編出更多的動(dòng)作

中班教案啄木鳥美工 中班教案啄木鳥來了Ppt篇十二

1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng),，學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥,。

2、嘗試折成單菱形,，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

1、搜集有關(guān)啄木鳥的圖片,，掌握一些相關(guān)知識(shí),。

2、啄木鳥折紙的范例1份,，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份,，小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生視頻,，大樹1棵。

3,、《啄木鳥》的歌曲,。

一、播放小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片,，引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng),。

師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生的故事,，你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請(qǐng)來了,，你們看(出示圖片啄木鳥)引導(dǎo)幼兒觀察。提問：啄木鳥長什么樣?啄木鳥有什么本領(lǐng)?小朋友說得真好!我們今天學(xué)習(xí)啄木鳥好嗎?

二,、出示范例,，幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥。

1,、出示步驟圖,，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙,。

師：請(qǐng)看,，(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請(qǐng)2-3名幼兒

2、出示啄木鳥折紙范例,，講解難點(diǎn)部分,，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

教師重點(diǎn)講解在折成單菱形,。

師：先看老師是怎樣折的,，(教師示范)小朋友們看好了,，這個(gè)地方很重要要仔細(xì)看，只要掌握了這里就會(huì)折出來了,。

3,、幼兒觀察示意圖，學(xué)折啄木鳥,。

幼兒在優(yōu)美音樂伴奏下,，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，教師巡回指導(dǎo),。

師：哪!小朋友,，想不想折啄木鳥?(想)請(qǐng)小朋友試一下吧?幼兒折紙

三、作品講評(píng)

1,、請(qǐng)幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上,。

師：折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看

2、幼兒相互講評(píng)同伴的作品,，并提出建議,。

師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?

師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)

本次活動(dòng)我把創(chuàng)作目標(biāo)作為重點(diǎn)，在幼兒在認(rèn)知啄木鳥的特征和作用后,，用動(dòng)手創(chuàng)作,，幫助樹寶寶來培養(yǎng)幼兒熱愛啄木鳥的情感，特別是在啄木鳥的裝飾中我們鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，進(jìn)行添畫,，裝飾，創(chuàng)作出自己心目中喜歡的啄木鳥,，這種創(chuàng)作是一種樂趣,。情感目標(biāo)的制定貫穿與活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，啄木鳥是益鳥,、幫助樹寶寶,、創(chuàng)作啄木鳥，通過一系列活動(dòng)讓他們體會(huì)到活動(dòng)帶來的樂趣,，從而使整個(gè)活動(dòng)變的積極而有意義,。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容生動(dòng)有趣，在本節(jié)教育活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,，用動(dòng)畫導(dǎo)題激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,、“樹寶寶”命運(yùn)的懸念讓幼兒在認(rèn)知中快樂學(xué)習(xí)，通過折折畫畫體驗(yàn)了創(chuàng)作帶來的樂趣,，在創(chuàng)作中孩子們揮灑自如,，大膽創(chuàng)作和想象，設(shè)計(jì)出了他們心目中最美的啄木鳥,，也加深了孩子愛鳥的情感,。

教師的引導(dǎo)不夠全面,，幼兒語言組織能力和動(dòng)手能力不成正比。在美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表達(dá)也是非常重要,。從這一方面讓我意識(shí)到在平時(shí)教學(xué)中的不足,，全面發(fā)展幼兒各個(gè)領(lǐng)域的能力提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向,，在反思中學(xué)習(xí),，在反思中成長，在反思中指引我們前進(jìn),，提高自己,。讓我們的積極為幼兒營造一個(gè)學(xué)習(xí)樂園，讓幼兒學(xué)的輕松,，學(xué)的愉快,。