做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進，有條不紊,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

體育教學工作計劃總結1

本學期,，我擔任初一年3、4兩班的英語教學,。初一年級正是打基礎的階段,，培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀,、寫的本事對今后初中英語學習很重要,。所以，我覺得自我肩上的任務重大,，教學上不敢有一絲的懈怠，認真學習,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法,，虛心向同行學習,。從各方面嚴格要求自我，進取向老教師請教,，使教學計劃及實施能夠有條理,、有組織、有步驟地開展,，并努力提高教學的有效性,。

為適應新時期教學工作的`要求，結合本校的實際條件和初一學生學習英語的實際情景,，我在教學中的主要環(huán)節(jié)體此刻以下幾方面：

一,、書寫

英文書寫的端正與規(guī)范，是開學階段必須要抓好的,。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母,，就向學生們提出要求：任何一位學生都必須書寫端正，否則將會受到懲罰,。嚇唬之余,，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風作案”的學生，以懲一儆百;同時對書寫端正的任何一個學生都給予鼓勵,。之后我驚奇的發(fā)現,，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學生，英文卻完全能夠寫的十分端正,，感覺很有成就感,。

在后期進行英文寫作評分時，依然貫徹字跡端正者得高分,，否則從重扣分的原則,。經過一段時間的狠抓整治，同學們構成一個端正書寫的良好氛圍,。

二,、朗讀

英語作為一門語言,，讓學生在基礎學習階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是十分必要的,。在日常教學中,，我最害怕不開口的學生。我認為只要他們開口讀,、說英語了,，那么他們這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學最初的幾個星期階段,，我異常提醒學生們，必須要開口出聲且大聲的朗讀英語,，并要求學生能基本正確地運用語調,、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音,、語調,、停頓、句子重音朗讀句子,、對話或短文,。針對個別性格內向、羞于開口的學生,，則要將其列為重點關注對象,，致力于先張口，再出聲,，最終大聲朗讀,。

一天之計在于晨，這句名言對于英語學習者來說,，更是如此,。早讀課上，我想盡辦法讓學生們去讀,，以不一樣的形式,，朗讀不一樣的資料，充分挖掘學生們讀的潛能,，讓學生們都能開口說英語,。

三、單詞教學

很多時候我們不得不承認,，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的,。仁愛版這套教材的單詞量很大是眾所周知的。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來,，我想我們應當在第一時間向全班學生講述正確的識記單詞拼寫的方法,，同時幫忙其摒棄他們在小學階段可能已構成的死記硬背的方法,。在教學過程中，我堅決要求學生依據單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫,。所以在單詞教學方面,，我一般遵循三步走的順序。

1,、跟讀,。讓學生先學會讀單詞，做到看到單詞,，讀音能夠脫口而出,。

2、記住漢語意思,。能夠由教師報中文解釋,，學生讀出英文單詞;在課堂句型操練中，進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯合掌握和運用,。

3,、最終才要求學生開始識記單詞的拼寫。正確拼讀單詞,，目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法確定其讀音,，從單詞的讀音雇其拼法的本事，做到“見形知其音,，見音知其形”,。

事實上，此時由于學生對很多單詞的過目率十分的高,，他們可能已經在不知不覺中掌握了本單元里為數不少的新單詞的拼寫了,。

此外，在教材的前幾個單元部分,，我想最好能堅持每一天滲透“直拼法”拼寫規(guī)則,，逐步引導學生養(yǎng)成利用單詞讀音來識記單詞拼寫的習慣。

在開學階段,，對單詞識記的聽寫檢查方面,，我們最好是能因生而異，區(qū)別對待,。我們既要讓所有學生認識到單詞拼寫識記的重要性以及單詞拼寫可是關的嚴重后果,，同時我們也要避免一小部分學生可能因為單詞聽寫可是關，而產生對英語的畏學,、厭學心理,。

四、音標

不一樣的英語教師對音標的出現時機看法不一樣,。我想只要適合班級學生特點和自我教學風格的,，都是可行的,。盡管如此，我個人認為在七年級下學期或八年級上學期再逐步滲透音標教學,，可能更為合理,。因為經過七年級上學期的英語學習之后，每個學生各自都會自覺不自覺的構成一套適合自我的英語學習方法與方式,，隨后我們增加音標的教學,，以促進他們進一步自學英語的效果，能夠說是水到渠成,，一氣呵成了,。

并且一個班級中，肯定有部分學生的英語基礎薄弱,，他們對字母掌握都是似懂非懂,，如果我們在七年級開學階段立刻引入音標，我想無疑大大的加重了這一部分學生對英語學習的負擔,，這同樣可能導致他們產生畏難心理，甚至放棄英語學習,。

此外,，音標教學的目的無非是為了讓學生能夠利用音標自學單詞，所以我比較同意利用滲透教學,，在一段時期內逐漸地讓學生認識大部分的音標,，逐步的掌握利用音標拼讀大部分單詞;而不要急著在兩、三節(jié)課里專門進行音標教學,。相信學生在之后的英語學習中,，會越來越熟練的運用音標自學單詞的。

五,、課堂活動模式

英語課堂上的同桌對話模式,，我想應當一向被提倡。所以,，在教學過程編排上,，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學生有盡量多的機會展示,，尤其是每個話題的SectionA,，包括SectionB的前半部分句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練,。而此時,，教材后面的聽力材料則完全能夠作為早讀朗讀資料，其中個別超綱單詞,，不妨也加以解釋,，以作為擴展學生單詞量的一個輔助手段,。

六、課件制作

如今利用網絡資源共享,，我們能夠獲得豐富的教案設計,、課件素材、課本錄音,、教材圖片甚至完整的flash或video等教學資料,。即使如此，我認為依然不應當全部照搬挪用,，而應當利用所獲得的教學資源進行二次整理與加工,，使之更適合自我的教學風格與班級學生學習特點。

七,、后進生控制與轉化

眾所周知,，英語學習的兩極分化現象，是令我們英語教師最頭痛的,。我們甚至能夠發(fā)現,，即使在小學畢業(yè)生中，就已經存在必須程度上的兩極分化了,。為此,，在開學階段，根據初步的觀察,、調查與測試,，盡快掌握班級中英語學習后進生的情景，并且在教學過程中給予更多的關注與關心,，持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵,，進取幫忙他們重樹學好英語的信心，在課堂設計上更多的向后進生傾斜,，并努力取得學生家長的配合,。總之,，采取一切措施控制并縮小班級內英語學習后進生的數量,，并非完全不可能的事情。

八,、課外活動的開展

為增強學生學習英語的興趣,，開展豐富多彩的課外活動或競賽也是十分有必要的。例如我在自我的教學班中開展了書寫,、朗讀,、表演對話、人物畫配短文描述等比賽,，既讓獲勝者班級起到了很好的示范作用,，也吸引更多的學生參與并樂在其中,。另外,，針對學校開展的英語演講比賽及圣誕賀卡制作比賽也鼓勵其進取參加并予以輔導，都獲得了比較好的成績。

綜上所述,，經過一個學期的努力,，一部分同學成績有所提高,，在本學期期末考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績,。所以，七年級起始階段,，只要我們教師用心地教,，只要我們學生用心地學，相信我們就能圓滿的完成教學工作,，為學生之后的更高層次的英語學習奠定扎實的基礎,。

體育教學工作計劃總結2

優(yōu)秀的教師是善于反思的。雖然我不夠優(yōu)秀,，但反思使我做得更好,。都說課堂教學是一門藝術，而且是一門有缺憾的藝術,?？茖W、有效地反思可以幫助我們減少缺憾,。_月_日舉行的教師培訓會就像一場甘霖滋潤了旱地一樣及時地給我的教學加了油。各位工作在教學一線的老師們以自己的切身體會給教師這個職業(yè)進行了全新的詮釋和演繹,。她們雖然辛苦但卻幸福,，因為她們收獲著學生的碩果;她們雖然普通但卻偉大，因為她們正在創(chuàng)造著祖國的未來,。通過他們的報告,，我也有必要對自己的英語教學進行反思，為的是把老師這個普通的崗位做的更偉大,。

一,、教學觀念的反思

二十一世紀，中國將全面推進素質教育,。根據素質教育的要求,，英語教學必須進行改革。而改革最重要的就是改變教學觀念,。教師要樹立新的學生觀,。過去我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉,。教師是知識的傳授者,，學生只是被動的接受者,。而素質教育的精神要求我們以人為本，以學生為主體,，尊重學生的情感,，個性，需要與發(fā)展的愿望,。因此在新課標實施過程中,，我們要鼓勵他們的創(chuàng)新精神，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法,，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求,，同時，要尊重學生中的個體差異,，盡可能滿足不同學生的學習需要,。

二、教學方法的反思

過去的教學方法就是填鴨式,、滿堂灌,，學生的主體作用得不到充分的體現，為了改變以往這種陳舊的教學模式,，就必須使學生成為課堂的主體,，所以必須充分調動學生的積極性。怎樣做到這一點?首先就要在備課上下功夫,，做好教學設計,，結合學生實際設計相應的互動環(huán)節(jié);其次，增加上課的幽默性和有趣性,，不至于讓學生感到厭倦,，因為英語屬于語言教學，如果一片死氣沉沉,，上課就會毫無動力,，我想這關鍵得我自己下功夫，增強自己的個人魅力和幽默感?，F代技術的發(fā)展也影響到課堂,，多媒體教學就是一個實例，通過多媒體教學的直觀性和實效性也能引起學生的注意力和興趣,，所以改變以前單一的黑板板書教學,、熟練掌握多媒體教學是我努力的一個方向。

三,、教學情感的反思

就我個人認為,，教學情感包括對學生的情感和對所授科目的情感兩個方面。第一，對學生的情感就是要把他們當成自己的孩子一樣,，不管學習成績好與壞,、紀律遵守的好與壞，他們都是一樣的有自尊,、有上進心,，在課堂教學中要以十二分的熱情投入到對他們的關懷與教育中。第二,，對所授科目的情感就是要把他當作一個有血有肉的人看待,。曾經聽一位老師說過，一個老師如果自己對所教的科目都沒有了情感又怎么要求自己的學生對其產生興趣與熱愛呢?所以老師必須對自己的科目有感情,。

反思使人進步,，驕傲使人落后。在反思中尋找不足與缺點,，在反思中求得進步與成功,。

體育教學工作計劃總結3

我是來自于第二中學的一名英語教師，現任初一年級四班班主任,，英語教研組組長,。十幾年來，我只是盡了一名教師應盡的義務,，但黨和人民卻給了我很高的榮譽,。近三年來，我先后被授予省級骨干教師,，市級先進工作者,、先進個人，市英語學科帶頭人,，縣級優(yōu)秀教師等光榮稱號,。這些榮譽的取得，是和領導的幫忙,、同志們的支持分不開的，也是我多年忠誠于黨的教育事業(yè),、爭做新時期科研型與創(chuàng)造型教師,、勤奮工作的結果。

愛心—育德

年我擔任初一年級班主任時,，透過開學前連續(xù)一個月的家訪,，我了解到班上名學生中，竟有名來自單親家庭,，還有名學生的父母正在鬧離婚,。家庭的變故使這些學生或疏于管教，或情緒憂郁，甚至有的自暴自棄,，在學業(yè),、心理、品行等方面都較其他學生更易出現問題,。

有一次,，一個平日少言寡語的學生來到學校，見到我就放聲大哭,，原先這天是她的生日,，但她的繼母送給她的“生日禮物”卻是一記耳光。孩子的眼淚和哭訴,，讓我心痛不已,。于是放學后，我為她補辦了生日,，買來了蛋糕,、水果和生日蠟燭，讓同學們?yōu)樗鹆松崭?。從此,，那些特殊家庭的孩子們的生日就記在了我的心里。每逢他們的生日,，我就請他們到家里包餃子,、炒菜，為他們慶祝,。就在許多與這類似的點滴小事中,，孩子們漸漸對我產生了親近與依靠之情，有了心里話也向我訴說,，因為喜歡我開始喜歡上學習,，我的教育，他們也比較信服,、聽從,。

為了做好單親學生的教育工作，我還把工作做到了學生的家里,，甚至家長的單位里,。有一個學生的父母三進法院要離婚，我多次家訪做他們的工作,，最終最終讓他們握手言和,。這個學生的父親說，“您是我兒子的班主任,，也是我的教師,，是您使我明白了如何做一個有職責感的丈夫和父親。”另一個學生的父母離異后,，還經常為孩子教育問題吵鬧,，在孩子的推薦下，他們找到了我,，經過深入細致的工作,，使他們第一次平心靜氣地坐在一齊交流教育兒子的方法。

匠心—教改

為推進英語新教程的實施,，幾年來,，我始終認真學習黨的教育方針和教育理論，用心投身教學改革,，更新教育觀念,，在英語教學中不斷嘗試運用“精講精練”教學策略，構成激趣~導學式教學,，解決英語教育教學中的難點：即用精練的語言,，準確地揭示教學資料的本質特征和知識間的內在聯系，教給學生認識規(guī)律和解決問題的方法,，以便在課內留出足夠的時間,，讓學生進行語言實踐活動和完成教師布置的適量的作業(yè);正確處理語言和言語的辨證關系，讓學生即透過言語學語言,，又利用語言學言語,，如此相互推進，直到自覺地,、完善地掌握外語;揭示措施與效果之間的通道,，從被教對象的角度，使教案設計得最巧妙,，語言最精煉,，尋求點→線→面教學效果的有效途徑;暢通信息交流網絡，優(yōu)化外語教學中師生之間的雙邊活動,，使它們互相影響,，彼此依存，從不一樣的側面共同作用于教學過程;精選少而精的例題,、習題,，指導學生透過多種途徑進行主動性訓練活動，深入理解知識,，掌握技能技巧，發(fā)展智力,，提高潛力,。辛勤的汗水培育出了較為豐碩的果實。綜觀近三年來的實踐，我所指導的學生在全國英語潛力競賽中取得了必須的成績.同時,，我與英語教研組全體教師共同努力,，落實教學常規(guī)，堅持做到細備課,、常聽課,、常評課，抓好教學研究,，提高課堂

教學質量,，連續(xù)幾年我校在全縣英語中考成績都名列前茅，被授予“市三星級英語教研組”的光榮稱號,。

育心—立本

素質教育理論啟示一切教育工作者務必樹立全新的學生觀：在素質方面,，沒有一無所長的學生，只要教學得當,，師生配合和諧,，每位學生的身心發(fā)展水平、潛能都能夠獲得完善的實現,。工欲善其事,，必先利其器。在班主任工作中,，我用心探索“以學生為主體,，教師為主導，情感為紐帶,，師生互動,，和諧共振，實現道德的共同提高”的育人方法,，透過開展多種形式的文體活動,、社團活動、儀式活動等,，培養(yǎng)學生志向追求的自強潛力,，培養(yǎng)學生品格修煉的自鍛潛力，培養(yǎng)學生知識探究的自主潛力,，培養(yǎng)學生生活管理的自理潛力,。

在個別教育中，我本著少懲罰,、多肯定,，少質問、多鼓勵,，少訓斥,、多交談,，少命令、多引發(fā)的談話政策,，進行入情,、入理、入境,、入心的教育,，以促進師生的情感交融，激勵學生以飽滿的熱情投入到學習生活中去,。在師生共同努力下,，我班學生先后榮獲“二中”藝術節(jié)話劇創(chuàng)作獎、獨唱獎,，長跑比賽第一名,、籃球比賽第二名等好成績，班級先后被評為“三好班級”,。

我想,，我所取得的點滴成績，源自于信念的力量,，源自于對黨的教育事業(yè)的忠誠,，也是領導、教師,、親人,、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒,。我將更加努力習文,、躬行、誠信,、盡忠,，以盡愛崗敬業(yè)之職分。我將用心寫下忠誠,，生命不息,，奮斗不止。

體育教學工作計劃總結4

本學期我擔任初一的英語教學,。由于剛剛調進__初中,，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少,，加上多年未教初一,，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。所以,，本人虛心請教同行,、潛心研究教法,、在實踐中摸索前進。經過一個學期的努力,，學到了很多教學經驗，也取得了應有的成績,。以下是對本學期教學情景的簡要總結,。

一、培養(yǎng)英語學習興趣

英語作為一門外語,，對大多數學生而言,，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好英語,，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣,。為此,，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣,、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,，生活故事;幫忙班上的同學改英文名等等。使他們了解英語,、喜歡英語,，從而培養(yǎng)了學生學習英語的興趣。目前,，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平,。

二、認真?zhèn)湔n,、上課,，改善教學方式、注重輔導學法

在團體備課的基礎上,，我能自覺鉆研教材,、研究學生，進行二次備課,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

教態(tài)自然,、講課生動,、難易適中、照顧全部,，課堂就能夠吸引住學生,。本人能做到每一天都有進取的精神狀態(tài),，讓學生感受到一種進取的學習氣氛。我能遵循聽說領先,、讀寫跟上的教學要求,，努力加大課堂訓練量，加快課堂節(jié)奏,，切實提高課堂教學效率,。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持到班輔導，發(fā)現問題及時糾正,。課后堅持認真批改學生作業(yè),，發(fā)現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,，以打好他們的初一基礎,。

三、做好“培優(yōu)轉差”

按以往經驗,，學生在英語學習進入必須階段后,，會出現好差分化現象，尤其是7A教材開始啟用,、學習難度加深以后,。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉差”計劃和目標,，對這部分同學進行有計劃的輔導,。例如我把這批同學分為三個組。

第一組是有必須基礎,，但平時懶動腦筋不學的同學,，對這些同學，我采取團體輔導,，給他們分配固定任務,，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平,。

第二組是肯學,、但學習本事不強的同學。對這部分同學進行耐心指導,，多加鼓勵,，慢慢提高他們的成績,。

第三組是紀律松散、基礎不好,、學習又不認真的同學,。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導,，針對性強,，效果比較明顯。

一個學期的努力效果如何,，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,，都體現了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學期本人確實學到很多,，重要的是如何總結得失,，以期在下學期后做得更好。所以,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,、多想,、多向書本、專家,、同行學習,，爭取更大的提高。

體育教學工作計劃總結5

但經過一期的摸索,、探討與實踐,，我對七年級上學期(第一學期)的英語教學有了必須的經驗，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會,。

一,、第一節(jié)英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的,、好處,、方法等。教師可用漢語進行教學,。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心,、充滿自信地迎接新的學習,。

二,、入門階段的教學資料。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手,，聽說訓練的比重較大,。圍繞“問候”、“介紹”,，說明人和物等題材教學日常用語,，只要求聽說，不要求讀寫,。同時教學26個字母和少量單詞,，要求聽、說,、讀,、寫“四會”掌握。

1,、字母教學,。字母教學能夠透過例詞、例句來幫忙學生掌握音和形,，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象,，開展各種形式的字母音形聯系比賽。

2,、書寫教學,。在教學之前可先讓學生觀看書上和教師在黑板上的示范，在大腦里構成明晰的英語字母形象和教師在書寫時的連續(xù)性,，整體性示范動作形象,。所以，就要嚴格要求學生認真觀察,，要使學生養(yǎng)成看——想——寫三們一體,，或動眼、動腦,、動手一休化的良好習慣,。

3、音標教學,。在入門階段音標的教學應得到應有的重視,。首先能夠從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學,。也能夠教完字母后,，再集中音標的教學。要注意元音字母、輔音字母分類與元音音素,、輔音音素分類的結合,，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞,、開口訓練,、朗讀課文有很大幫忙。

4,、單詞的拼讀,。語音與詞江有著直接的聯系，能夠用音,、形,、義結合的方法記憶單詞。所以,，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規(guī)則,。

5、激發(fā)學生學習英語的用心性,，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。好的開端是成功的一半,，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要教師應晝用直觀,、形象的教學方法并結合簡筆畫、掛圖,、表演等進行教學,，使學生感到新穎，搞笑味,，調節(jié)課堂氣氛,，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語,。

三,、要完成上述五個方面的教學資料，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

1,、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時,，要有一個切合自我實際的目標,，透過循序漸進的學習，在心中建立成就感,。

2,、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法決定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的潛力,，做到“見形知其音,，見音知其形”。

3,、大聲朗讀語句和課文,。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子,，運用正確的語音,、語調、停頓,、句子重音朗讀短文,。這就要求學生大膽地說，大膽地讀,，注意克服畏難,、害羞、不敢開口的心理,。

4,、課堂內外多聽多說英語。教師要盡量用英語講課,，這樣能使學生更多地接觸英語,。每堂課要用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不一樣的形式進行對話。也能夠結合實物,、圖片等用英語進行簡單的描術,。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結合起來,，增強學生聽的意識和說的潛力,。

總之，學習英語必須要勤學苦練,，要_日積月累地堅持學習,，要不怕困難，僅有這樣才能逐漸到達熟練運用的程度,，到達能聽懂,、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的,。

教學總結報告