總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇一

例如“分數(shù)初步認識”的教學(xué)，先讓學(xué)生做等分除法,，4 個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個?2個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個?當(dāng)學(xué)生列式解答說出算法后，老師提出：把一個餅平均分給兩個小朋友,，每人幾個?怎么表示?在學(xué)生尋求解決問題的需要中,，引入“分數(shù)”。

類比法是由舊知去獲取新知的一種重要方法,。小學(xué)數(shù)學(xué)中的很多知識是與已有知識進行類比而產(chǎn)生的,。教學(xué)中，在引入這類知識時,，教師要善于從新知的類比原型出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生去提煉原型的類比因素。在類比中萌發(fā)推出新知的思路,。

例如,，“三角形的面積計算公式”的教學(xué)，先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)正方形,、長方形,、平行四邊形面積計算公式，再要求學(xué)生說出平行四邊形面積計算公式,，再要求學(xué)生說出平行四邊形面積公式的推導(dǎo)過程,，強化面積計算中的轉(zhuǎn)化法。然后讓學(xué)生思考：能否象尋求平行四邊形的面積計算公式一樣,，通過割補把三角形的面積轉(zhuǎn)化為我們已經(jīng)學(xué)過的幾何圖形的面積來計算?學(xué)生不難由推導(dǎo)方法的類比而獲得公式,。

在引入新知時，提供學(xué)生新知背景中的一些個別對象,，讓學(xué)生去觀察,、比較、分析,、綜合,。誘使學(xué)生萌發(fā)猜想,，引出規(guī)律。這樣引入,，體現(xiàn)了編者的意圖,，符合學(xué)生認知特點。小學(xué)數(shù)學(xué)中的定律,、法則,、性質(zhì)等規(guī)律的教學(xué)常常沿著這種思路來引入。 例如：“加法結(jié)合律”的教學(xué),，先出示如下兩組練習(xí),。

第一組第二組

+13 8+

85+17+83 85+

72+ +57

把全班同學(xué)分成甲乙兩個比賽組,，分別作第一,、二組連加練習(xí)比賽,。當(dāng)乙組獲勝甲組不服時，師生討論：第一組算式到底能否象第二組算式那樣進行簡算?當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),，每組的第題,、題、題結(jié)果分別相等時,，教師提出如下問題：結(jié)果相同的兩個算式之間有什么相同點和不同點?進而提出：通過比較,，你發(fā) 現(xiàn)了什么?

從上可知，在教學(xué)相比較而存在于某屬概念之中的種概念時,，常常先讓學(xué)生對屬概念進行分類,，然后分別對各類知識進行比較、分析,。在學(xué)生全面感知各概念的發(fā)生,、發(fā)展和形成過程的基礎(chǔ)上引入概念。這樣引入背景突出,，整體性強,，學(xué)生思維連貫,，認識自然。因而對所學(xué)的知識理解最深刻,，知識結(jié)構(gòu)最完整,。

例如“質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念”教學(xué),，這樣引入：讓學(xué)生求出1,，2， 6,，7,，9，11,，14,，各數(shù)的約數(shù)換引導(dǎo)學(xué)生按約數(shù)個數(shù)把上述各數(shù)分類→學(xué)生列舉一些分屬于各類的其它自然數(shù)→引導(dǎo)學(xué)生分析比較每一類中各數(shù)之間有什么共同點，不同類別中的數(shù)之間有什么不同,，→比較中引出質(zhì)數(shù),、合數(shù)概念。

兒童心理學(xué)研究表明：兒童學(xué)習(xí)新知總是建立在一定的知識經(jīng)驗之上,。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)中那些相對獨立,、前后聯(lián)系少、本質(zhì)屬性較隱蔽的知識的學(xué)習(xí),，更是依賴于兒童的生活經(jīng)驗,。教學(xué)中，教師善于提供多種感性材料,，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗,，激發(fā)學(xué)生的記憶表象。從中提煉出新知“生長點”,。讓學(xué)生在觀察,、分析、比較中引入新知,。

例如“圓的認識”的教學(xué),，學(xué)生認識“兩定”即定點、定長是重點,，也是難點,。一位老 師這樣引入：讓學(xué)生舉出生活中的圓形物體→從中設(shè)疑：所列舉的物體哪些一定要做成圓的?為什么車輪一定要做成圓的?→提供學(xué)生正、反面體驗材料,，國外為了訓(xùn)練自行車運動員,，設(shè)計出前后輪均為橢圓的自行車。假如你騎上這種自行車會有什么感覺,。騎上圓形車輪的自行車為什么平穩(wěn),?！卺屢芍幸雸A心、半徑的概念,。

抽象的數(shù)學(xué)知識廣泛地存在于客觀事物之中,。數(shù)學(xué)的這一特點，決定了數(shù)學(xué)教學(xué)中引入操作演示的可能和必要,。教學(xué)中，充分利用現(xiàn)有條件,，把新知的發(fā)生,、發(fā)展過程寓于學(xué)生的操作或者教師的演示之中來引入新知，符合學(xué)生的認識心理特點,，以及情感需要,。

例如“三角形的認識”的教學(xué)，讓學(xué)生說說日常生活中三角形實例→請學(xué)生用自備的3根小棒搭三角形,，并說出搭的方法→讓學(xué)生畫三角形并說出畫的過程→比較所畫出的各種三角形的異同→在分析比較中引出三角形的本質(zhì)屬性,。

小學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有濃重的情緒色彩。數(shù)學(xué)教學(xué)中因數(shù)學(xué)知識抽象,，情感因素隱蔽而容易使學(xué)生感到枯燥,、單調(diào)。要克服這一不利因素,，從新知引入起,，教師要善于根據(jù)學(xué)生年齡特征，把知識發(fā)生的背景,，置于一幕幕使學(xué)生喜愛,、令學(xué)生驚奇的情景之中，從而先聲奪人,，引發(fā)學(xué)生興趣,，啟發(fā)學(xué)生思維。

例如一個教師在教“求平均數(shù)應(yīng)用題”時,，這樣來設(shè)計“引入”：

師：同學(xué)們喜歡唱歌,，誰為大家唱首歌?。

師：這位歌手唱得怎么樣?怎樣來衡量她的唱歌水平?對,，老師請4個小朋友和老師一起擔(dān)任評委,，給這位歌手打個分數(shù)。

師：同學(xué)們看,，5個評委意見一致嗎?按誰的意見辦?

師：對,，不能僅憑老師說了算。要解決這個問題,，等學(xué)完“求平均數(shù)應(yīng)用題”之后,，大家就知道用什么辦 法來給這位歌手定分了,。這里通過模擬電視上歌手大賽評委評分的情景，使學(xué)生興致高漲,，同時在情景中揭示了“求平均數(shù)”的必要性,，使學(xué)生以渴求的心理進入新知的學(xué)習(xí)。

引入新知沒有固定的模式,。這里從小學(xué)數(shù)學(xué)知識的形成方式給出七種引入新知的方法,，僅僅是一個示例，旨在通過示例,，展示小學(xué)數(shù)學(xué)新知教學(xué)中新知引入的一般途徑,。具體應(yīng)用中還要求教師根據(jù)教材特點、學(xué)生認識規(guī)律及年齡特征,，精心設(shè)計,，靈活運用。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇二

匆匆忙忙又一學(xué)期,，平心靜氣坐下來反思一年的教學(xué)情況,，有苦、有甜,，而更多的是思考!不過在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程中，也著實有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展,，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓,。

教材以數(shù)學(xué)課程標準為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。

目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。

，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想,，提高自己的理論水平和實踐水平,。一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學(xué)思想,，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉,。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息，它的應(yīng)運而生,，為教育注入了新的生機,。

為此，我把學(xué)習(xí)新課程標準作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容,，經(jīng)常閱讀書籍報刊雜志,，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí)，不斷充實自己，樹立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

1,、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確,、嚴密,。備課時力求深入理解教材,，準確把握重點和難點,。認真編寫教案,，力爭突出新教材新思路新方法。

2,、教學(xué)工作中,，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

(1)在平時的教學(xué)過程中,，以啟發(fā)式教學(xué)為主,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，靈活設(shè)計教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感,，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

1,、注重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結(jié)合,，加強知識運用的綜合性,，靈活性與實踐性;

2、注重知識的全方位整合與綜合運用,，分析;

3,、在知識學(xué)習(xí)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生知識回顧與反思的習(xí)慣;

4,、在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生積累知識，提出問題,，分析問題和解決問題的習(xí)慣和能力,，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識;

5、在知識學(xué)習(xí)的過程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;

6,、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的價值,，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，獲得適應(yīng)未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能,。

不足之處：

個別同學(xué)知識掌握不夠扎實，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),，改進與提高;整體知識整合不夠,，學(xué)生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導(dǎo)。

總之,，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真,，任勞任怨，不早退,、不遲到,，能認真落實學(xué)校對備、教,、批,、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定,，努力向課堂要質(zhì)量,。

當(dāng)然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn),，如：如何注意平時積累自己的教學(xué)資料;如何創(chuàng)造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向,。今后我會努力學(xué)習(xí),，積極實踐，勤于積累,，爭取不斷地超越自己,。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié) 三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)篇三

時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間來到文苑之家一學(xué)期了,?；仡欉@一學(xué)期的生活，那真是緊張,、忙碌,、累并快樂著。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級兩個班的數(shù)學(xué)和二年級的品生課,。自己雖不是年輕老師,，但畢竟離開講臺將近十年，對于現(xiàn)在一些新的教育理念知道的比較少,，一些新的教學(xué)模式和教學(xué)手段不熟悉,，所以我是以新人的標準來要求自己的。認真對待教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),，備課,、上課、作業(yè)批改,、課下輔導(dǎo)等哪一項也不敢馬虎,。

學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》,、教材,、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。學(xué)期中,，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用，堅持做到超單元備課,。在備課中著重思考怎樣蹲下身來,，站在孩子的高度把所要講授的內(nèi)容有趣的呈現(xiàn)給孩子,，怎樣引導(dǎo)孩子自主探究、主動學(xué)習(xí)。

另外,，我的備課中，充分利用手中的資料——課外作業(yè),、金鑰匙等,，精心設(shè)計習(xí)題，力求讓學(xué)生學(xué)一個,，明白一類,，會一個，就會十個,、會一百個,，發(fā)展孩子思維，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。

努力創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學(xué)生樂于思考,，敢于積極回答問題。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。出示不同坡度，不同層次的練習(xí)題目,，讓學(xué)生鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,，參與性較高。

給學(xué)生布置的作業(yè),，努力做到精講精練,，有針對性,。同時做到及時批改，每天上課前總得擠點時間先批上十來本,，以便掌握孩子前一天的學(xué)習(xí)情況,，如果發(fā)現(xiàn)普遍性問題，當(dāng)天課堂上及時講解訂正,。其余作業(yè)也是全批全改,，每天至少用一節(jié)半課的時間來批兩個班的作業(yè)，并能基本保證讓學(xué)生當(dāng)天改完作業(yè),。

本學(xué)期我在評價方面做了一些嘗試：設(shè)計了課堂評價表和作業(yè)評價表,。課堂評價表張貼在教室的墻上，記錄課堂上積極思考,、大膽發(fā)言,、具有創(chuàng)新思維的同學(xué)，每節(jié)課表揚肯定5名同學(xué),，受表揚的同學(xué)自己畫星,，十個星換一個書簽。作業(yè)評價表在老師的手里,，記錄每天學(xué)生的作業(yè)情況,，作業(yè)書寫干凈、整潔并自己獨立完成獲得全隊的同學(xué),，以上要求做到了,，每次的一個星，也是十次星換一個書簽,。

學(xué)期末,，按學(xué)生手中書簽的多少排名，前五名獎勵一個學(xué)生認為好的獎品(到時候征求學(xué)生意見),，第六到十名獎稍差一點獎品,。通過以上獎勵政策的制定和實施，極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，既看到學(xué)習(xí)的進步,，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標,，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用,。

對于學(xué)校安排的其他各項工作，我都是本著堅決服從,，盡最大努力的做到最好的原則來完成的,。比如：

1、護導(dǎo)。每次護導(dǎo)時總是提前到崗,，認真堅守崗位,，做到全勤全崗,。

2,、聽課。珍惜每次外出聽課學(xué)習(xí)的機會,，虛心學(xué)習(xí),，認真記錄。學(xué)校內(nèi)的聽課,，只要是能調(diào)開課,，也都積極參與。按要求完成聽課任務(wù),。

3,、書海品書香。每篇都認真記錄,，及時寫反思,，一度受到檢查領(lǐng)導(dǎo)好評。

4,、教研活動,。積極參加所擔(dān)任兩科的教研活動，完成了這兩科所有特色作業(yè),，積極上傳教案和教學(xué)反思,。

由于本學(xué)期的忙碌，放松了自身的學(xué)習(xí),，這是很難不應(yīng)該的,，下學(xué)期一定克服困難，堅持學(xué)習(xí),，努力提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。對差生的輔導(dǎo)也有所欠缺，想想這學(xué)期,，我總想找點時間來幫一下那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，可是不管怎么見縫插針，每次也只有班空里那十來分鐘的時間,，再加上有的孩子上廁所,，想抓也抓不到人。

大課間倒是好機會,，不過上午我還看不出作業(yè),，下午，周三、五早放學(xué),，周一,、四我執(zhí)勤，也利用不起來,，干著急,。以后多想辦法解決這一問題。

總之,，一學(xué)期眨眼間過去了,，自認為對工作積極努力，對同事誠懇熱情,，對學(xué)生盡心盡力,。但個人的智慧畢竟有限，今后的工作中,，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多幫助,，我一定虛心接受，并表示忠心的感謝,。