無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

教育敘事減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的方法 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的教育敘事篇一

怎樣才能既形成能力還讓孩子學(xué)的快樂輕松呢!怎樣才能以不損害兒童身體健康為慘重代價(jià)教會(huì)孩子學(xué)習(xí)呢?作為一位中學(xué)語文教師,，我認(rèn)為語文教學(xué)難以承載語文學(xué)習(xí)這一重任。在小學(xué)中那些不讀書,，成績很好的孩子都是試卷緊扣教材命題，學(xué)生表現(xiàn)出的語文素養(yǎng)很高的假象,。真正提高學(xué)生的語文能力，一定在廣泛閱讀上,，可是我們的孩子做完作業(yè)都已到了休息時(shí)間,，何時(shí)看書?可是我們教育改革的目的就是讓孩子從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來進(jìn)行海量閱讀,。為什么愿望和現(xiàn)實(shí)總是存在這樣大的差距呢?仔細(xì)分析,，原因如下：

1.教育改革初期，廣大的教師正處在摸索期,，模仿借鑒到最終的創(chuàng)造需要時(shí)間，需要經(jīng)驗(yàn)積累,，在這個(gè)過程中，按部就班的依葫蘆畫瓢,，難免忽視學(xué)生之間年齡差異,，課程設(shè)置差異,，有無晚自習(xí)差異，而這卻是在實(shí)驗(yàn)中逐步可以解決的,，但需要時(shí)間。

2.面對(duì)著課堂教學(xué)方式的改變,，隨之而來的應(yīng)該是考試評(píng)價(jià)制度,，考試試卷命題方向的改變,，要不然，老師們只能在上下以分?jǐn)?shù)論成敗的評(píng)價(jià)聲中跳著新課改的美麗舞蹈,，行著大量抄寫，反復(fù)咀嚼手里一本教材的實(shí),，阻礙改革的步伐，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

為此，我認(rèn)為當(dāng)下必須達(dá)成如下共識(shí)：

1.教師之間要天天溝通,，既要保證孩子安全,，健康,、茁壯成長,，又不陷在題海戰(zhàn)術(shù)，作業(yè)成堆的泥沼里,。

2.加強(qiáng)教研活動(dòng),，重視作業(yè)布置過程中對(duì)于教材的分析，精巧,、實(shí)用。找準(zhǔn)打通知識(shí)的命門,，寧可少而精，不可泛而糙,。

3.改變以往以成績?yōu)榻處煒I(yè)績單一的評(píng)價(jià)方式，分塊綜合,，為教師松綁,。

寫到這的時(shí)候，真不知我的學(xué)生這些日子哭了沒有?但愿我不是嘴上頭頭是道的巨人,，行動(dòng)上相差無幾的矮子。

教育敘事減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的方法 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的教育敘事篇二

在新課程理念的指導(dǎo)下,，教師的教育觀念、教學(xué)方式等已發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在不斷的變化，如何減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)問題也成為一個(gè)敏感的問題,?！白寣W(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”是教師的共同目標(biāo),。那么如何正確對(duì)待這個(gè)問題呢?本著為學(xué)生全面發(fā)展著想的原則，從構(gòu)建高效課堂入手在這方面作了初步探索,，也取得了一些成效。

“構(gòu)建高效課堂”和“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”之間的關(guān)系：教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的最大障礙，它消耗了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們喪失了學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)習(xí)成為一種不得不完成的被動(dòng)的苦差事,，其危害性不言而喻。在大環(huán)境及社會(huì)大機(jī)制基本不變的情況下,，如何“減負(fù)”是當(dāng)前擺在教育工作者面前的一項(xiàng)刻不容緩的大事。

構(gòu)建高效課堂正是解決學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的有效方法之一,?！案咝А本唧w是對(duì)我們課堂教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)質(zhì)量的要求,，高效要求我們教師要達(dá)到一定的思維容量,，一定的專業(yè)水平,，能夠讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),。

所以在新課程改革的推進(jìn)過程中，我們應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)學(xué)生課業(yè)“負(fù)擔(dān)”問題,，讓學(xué)生課業(yè)合理化。為了改變當(dāng)前教學(xué)中學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象,，教師應(yīng)采取各種有效的措施減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),。特別要在教學(xué)的主陣地——課堂上下功夫,，即構(gòu)建高效課堂，有效減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，讓學(xué)生全面發(fā)展，提高他們的綜合素質(zhì),，從而使素質(zhì)教育的推進(jìn)向著健康有序的方向發(fā)展。

堅(jiān)持“以人為本”的理念,，構(gòu)建高效課堂，減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān) ：“以人為本”,，就是以教師為本和以學(xué)生為本。以教師為本就是要相信教師、尊重教師,、依靠教師,、發(fā)展教師,，為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，使教師心情愉快地高效地工作,。以學(xué)生為本就是要相信學(xué)生、尊重學(xué)生,、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,，尊重學(xué)生生命成長的規(guī)律和合理需要,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，我們不僅要滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，更要為學(xué)生的終身發(fā)展打下應(yīng)有的基礎(chǔ)。教師和學(xué)生是課堂教學(xué)的重要組成部分,，所以，構(gòu)建高效課堂,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，教師和學(xué)生應(yīng)首先認(rèn)識(shí)清自己的位置,，并作好必要的角色準(zhǔn)備。

1.作好充分的課前備課：沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的,，必然也是低效的,。要構(gòu)建高效課堂,，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了,。新課標(biāo)針對(duì)學(xué)生不同年齡段的身心特點(diǎn)，對(duì)不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)做出了科學(xué)而具體的規(guī)定,。所以，充分的課前準(zhǔn)備不僅要備教材,，還要備學(xué)生，備整個(gè)的課堂設(shè)計(jì),，并對(duì)課堂作好必要的預(yù)設(shè),。教師根讓據(jù)課標(biāo)要求編寫導(dǎo)學(xué)案，體現(xiàn)本節(jié)課的目標(biāo),，重點(diǎn)難點(diǎn)。重點(diǎn)題型,。使學(xué)生在課堂上有準(zhǔn)備的完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。

2.激發(fā)活躍的課堂狀態(tài)：只要能讓學(xué)生的思維總處于活躍狀態(tài),，積極地探索知識(shí)并試圖將剛剛獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,，這就是一節(jié)高效的課,。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極進(jìn)行能力展示,，點(diǎn)評(píng)，教師適時(shí)指導(dǎo),，教師由“演講者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬巹　焙汀皩?dǎo)演”，創(chuàng)造一種使學(xué)生能真正處在“做中學(xué)”的情景,，促其自覺、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)和思考問題,。

3.提供科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)：著名教育 家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué),?！彼越處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障,。

1.培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣：課前結(jié)合導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行有目的的預(yù)習(xí),。

2.培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課要主動(dòng)參與,、積極發(fā)言,、積極思考，達(dá)到課堂高效收益,，從而減輕訓(xùn)練時(shí)的負(fù)擔(dān)。

3.培養(yǎng)課后鞏固習(xí)慣：堅(jiān)持先復(fù)習(xí)后做題,。復(fù)習(xí)是鞏固和消化學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，把所學(xué)知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍,，該記憶的記住了,，該理解的理解了,，然后再做作業(yè)。

高效的課堂就是要變“帶著知識(shí)走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識(shí)”的師生共同發(fā)展的生態(tài)性課堂,。簡言之，高效課堂就是追求效果,、效益、有序的教學(xué),，就是要在有限的時(shí)間內(nèi),，讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，不但要有先進(jìn)的教育教學(xué)理論做指導(dǎo),，還要不斷地創(chuàng)新課堂教學(xué)，讓學(xué)生的負(fù)擔(dān)真正減下來,。

減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使他們能輕松愉快地學(xué)好數(shù)學(xué),是廣大教師在教學(xué)中苦苦探索的問題。我認(rèn)為優(yōu)化課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑,，分為以下幾個(gè)方面：

1“給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水?！边@真是至理名言。作為一名教師,，如果他們本身掌握的知識(shí)是貧瘠的土地，那么學(xué)生知識(shí)的幼苗又怎么能茁壯成長呢?所以我們要從以下幾方面掌握高水平的教育教學(xué)知識(shí),。一是經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，訂閱各種教育刊物,，從中獲得教育新信息,，吸收新營養(yǎng);二是多參加群眾性的教研活動(dòng),，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學(xué)方法,，吸取成功新穎的教學(xué)方法;三是在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，要走特色之路,，根據(jù)自己的學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn),，設(shè)計(jì)出新穎、富有活力的教學(xué)過程,。

2,、教學(xué)決不能打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),，一定要備好課，高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案是向45分鐘要效率的基本保證,。精心高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到以下目的：重點(diǎn)要讓學(xué)生牢牢掌握，難點(diǎn)要能使學(xué)生徹底解決,。

3、 要真正的減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān),，說實(shí)話,，其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的課,，使學(xué)生毫無學(xué)習(xí)興趣，教師講得糊里糊涂,，學(xué)生聽得模模糊糊,，教學(xué)效果可想而知。一堂生動(dòng)充滿了活力的課,，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的思維空前活躍,，能夠與教師緊密配合，學(xué)生學(xué)起來效果極佳,，而且學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂,，這不是減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)嗎?我們應(yīng)該積極追求高藝術(shù)的教法。

數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，又服務(wù)于實(shí)踐。學(xué)生在課堂上獲取的許多知識(shí)如果在實(shí)踐中加以驗(yàn)證和應(yīng)用,，那么一定有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。但是,，知識(shí)的掌握、技能的形成,、智力的開發(fā),、能力的培養(yǎng),，以及良好學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，必須通過一定的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),，所以，練習(xí)是全面完成數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)所必不可少的重要手段。精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，使學(xué)生在練習(xí)過程中不僅知其然,，而且知其所以然，對(duì)于提高學(xué)生的素質(zhì),，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，將會(huì)起到積極的推動(dòng)作用,。

教師結(jié)合學(xué)生的學(xué)情,，科學(xué)地藝術(shù)地進(jìn)行評(píng)價(jià),，既能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保護(hù)學(xué)生的自尊,，又能最大限度的發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在潛力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。如在新知講解中，對(duì)發(fā)言積極,，回答正確的學(xué)生給予“你很會(huì)動(dòng)腦筋”“精彩極了”等表揚(yáng);對(duì)思維遲鈍，不愛發(fā)言的學(xué)生則可采用“不要怕,，大聲些”“回答正確,，掌聲鼓勵(lì)”等語句激勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí),。”如果這樣進(jìn)行評(píng)價(jià),，學(xué)生就會(huì)覺得老師重視自己，對(duì)自己期望很大,，自然而然地會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而達(dá)到減輕“負(fù)擔(dān)”的目的,。

教育敘事減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的方法 減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的教育敘事篇三

當(dāng)前,，小學(xué)生在校學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，嚴(yán)重地影響學(xué)生的身心健康發(fā)展,。怎樣做既能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)又能大面積提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為在課堂教學(xué)上能引進(jìn)“愉快教育”法，在變“苦”學(xué)為“樂”上下一番功夫,，可以收到良好的效果。

“ 愉快教育”法符合小學(xué)生年齡特點(diǎn),。學(xué)生年齡小，對(duì)學(xué)習(xí)往往從興趣出發(fā),，感興趣的東西就愿意學(xué)，不感興趣的東西則不愿意學(xué),。而愉快教育的目的就是讓學(xué)生在愉快的教學(xué)環(huán)境中受到教育，學(xué)習(xí)新的知識(shí),。教師在教學(xué)中越是從興趣入手，學(xué)生的精力就會(huì)越集中,，學(xué)習(xí)就越主動(dòng)。教學(xué)效果就越好,。

在教學(xué)時(shí),，如果我們注重運(yùn)用電教媒體,，巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用興趣導(dǎo)入法,、直觀演示法和感情教學(xué)法，根據(jù)不同的課型,、不同的內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)問題,，生動(dòng)地分析和講解課文。這樣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就支成倍增長,，智力就更充沛，當(dāng)堂學(xué)的知識(shí)就能消化理解,，即使不留作業(yè)也可收到可喜的效果。怎樣才能做到“愉快教育”減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)呢?

小學(xué)階段的兒童大都處于六歲半至十三歲這個(gè)年齡段,，思維發(fā)展正處于形象思維向抽象思維過渡的階段。他們的抽象思維在很大程度上要借助于形象,。因此,，在深化課堂改革上,，就要注重電化教學(xué)的生動(dòng)，直觀性強(qiáng),，而小學(xué)生對(duì)直觀的東西有較強(qiáng)的認(rèn)識(shí)能力。據(jù)此,，運(yùn)用電教手段導(dǎo)入新課，就能深愛同學(xué)們的喜愛,。通過直觀演示,，學(xué)生耳聞目睹,，猶如身臨其境，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,。如講《千里躍進(jìn)大別山》一課，由于學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的朝代背景不了解,，教師可先放解放大別山的電視錄像片段，讓學(xué)生觀看,，幫助理解，然后提出問題,，讓學(xué)生思考,。這樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新課文就會(huì)產(chǎn)生興趣,。又如講《海上日出》時(shí),，運(yùn)用電教手段引入新課,，采用“聲畫并茂”，“圖文結(jié)合”的方法激發(fā)起學(xué)生的求知欲和好奇心,，可破除學(xué)生沒有親眼目睹“海上日出”的陌生感，從而認(rèn)訓(xùn)到“海上日出”是偉大的奇觀,，讓學(xué)生在頭腦中勾勒出日出圖，引導(dǎo)學(xué)生“目觀其形,，心通其義”，在觀賞中體味,，對(duì)日出產(chǎn)生贊嘆之情，對(duì)光明的向往油然而生,，與作者產(chǎn)生了共鳴,，達(dá)到了教學(xué)的目的,。

課堂教育是一門藝術(shù),。在教學(xué)中能運(yùn)用美妙的和諧的教學(xué)語言，準(zhǔn)確,、生動(dòng),、富有情趣地導(dǎo)入新課，可直觀影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果,。上課就像寫文章一樣。也應(yīng)該講究起承轉(zhuǎn)合,、開頭結(jié)尾?！傲己玫拈_頭是成功的一半”,，而用情趣教學(xué)法導(dǎo)入新廛，更富有感染力,，在教學(xué)過程中能起鋪墊、定向,、激發(fā),、開拓的重要作用。如在講《小貓種魚》一課時(shí),，在板書課題后，讓學(xué)生齊讀文題,，然后圍繞“種”字設(shè)問：“同學(xué)們，小貓會(huì)種魚呢?它是怎樣種的呢?秋天收獲了沒有?”這樣一問,，同學(xué)們一定感到興趣，就想急于知道課文內(nèi)容,。這時(shí)老師再接著說：“下面我們就來學(xué)習(xí)《小貓種魚》一課好不好?這樣情趣馬上被調(diào)動(dòng)起來,，課堂上學(xué)生就能緊緊地圍繞老師的教學(xué)思路展開思索,，在輕松、愉快的教學(xué)中學(xué)到知識(shí),，懂得道理，知道了魚是不能種的,，只有植物的種子才可以種，而且還要通過農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng),，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。

閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，通過閱讀能使學(xué)生獲得多方面的知識(shí),，發(fā)展思維,，提高能力，豐富情感，學(xué)會(huì)讀書,。

在深化課堂教學(xué)中，要重點(diǎn)指導(dǎo)教師在教學(xué)中抓情感這一因素,，通過多讀，把學(xué)生帶入文章的情境中,，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)文章的內(nèi)涵，以及作者所表達(dá)的思想感情,，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和啟迪,。如在講《我的“自白”書》一首詩范讀時(shí),，滿懷激情，聲調(diào)高亢,，氣勢磅礴。通過閱讀激發(fā)學(xué)生情感,，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，達(dá)到教學(xué)目的,。