為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢？以下是小編精心整理的方案策劃范文,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

小學書法教學計劃方案 小學書法教學計劃和內(nèi)容篇一

中高學段書法教學工作計劃

（四,、五,、六年級）

王

2014.2.15禮 泉 縣 實 驗 小 學娟

書法教學工作計劃

為進一步推進素質(zhì)教育,，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù),，提高我校學生的寫字水平和審美藝術(shù),，陶冶學生情操，讓書法教育成為我校學生思想品德教育,、素質(zhì)教育的又一品牌，以此再次提升我校的校園文化建設(shè),。

一、指導思想

根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學生加強寫字教學的若干意見》的精神,，為進一步傳承祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學生的文化底蘊,，提高學生的漢字書寫能力,，以“端正寫字,，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和高雅的審美情趣,，促進學生的性格、態(tài)度,、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高,，本期我校開展書法課程。本套《小學生書法》教材依據(jù)中華人民共和國教育部頒布的《語文課程標準》和《教育部關(guān)于中小學開展書法教育的意見》編寫,，教材內(nèi)容整體設(shè)計，逐級提高,，從坐姿,、執(zhí)筆、筆畫,、筆順、偏旁,、結(jié)構(gòu),、行款、漢字知識,、書法歷史等多方面進行講解與指導,，既具科學性、系統(tǒng)性,，又具實用性、趣味性,。

二、教學目標

幫助學生掌握硬筆書寫的方法和特點,，了解中國硬筆的發(fā)展史，學以致用,，寫好字,，為以后學習和工作奠定基礎(chǔ),，樹立正確的審美觀，熱愛祖國的傳統(tǒng)文化,，并致力于發(fā)揚光大。加大寫字教學力度,，不斷提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學的育人功能,，進一步訓練學生的“雙姿”，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，通過不斷完善寫字教學評價,，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標,。讓學生能夠規(guī)范、端正,、整潔地書寫漢字,，為有效進行書面交流，學好語文及其它學科,，培養(yǎng)終身學習能力,，打下堅實的基礎(chǔ)。

教學內(nèi)容及基本要求：

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史,，介紹歷代著名書法家及其代表作品,，分析其藝術(shù)特點。學習的重點是硬筆楷書,，并進行大量的常見字的楷書練習,。學習的難點是硬筆楷書的創(chuàng)作訓練,。進行創(chuàng)作專題討論，分析學生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實際問題,，評價作品的優(yōu)劣。每次講課都進行一定數(shù)量的作品欣賞,，分析其風格特點、用筆特點,。通過硬筆書法課程學習,，以及相關(guān)的繪畫、雕塑,、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞,，能使學生感悟中國書法藝術(shù)的無窮魅力,，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格,。

三、工作目標

1,、進一步明確寫字教學的重要性,。

2,、上好寫字指導訓練課。

3,、加強檢查、督促,，開展競賽活動,。

4、每周推介一名“班級小書法家”作為“每周一星”,，展出相關(guān)作品，地點為公示欄,。

5,、合理滲透德育教育和法制教育,。

四,、具體安排

因我校是第一年開展書法課程,，為了給學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,，開學初給學生在一、二周時間,，給每班所上課程相同,，講講硬筆書法的基本知識。根據(jù)我對教材的翻閱及探究,，特制定以下教學安排：

教學安排：（四年級）

第一周：寫字姿勢與執(zhí)筆方法。

第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事,，以此激勵學生。第三周：筆畫變形

（一）——橫變提,、豎變豎撇

第四周：筆畫變形

（二）——捺變點

第五周：筆畫變形

（三）——豎彎鉤變豎提、橫折鉤變橫鉤

第六周：筆畫

（一）——豎彎,、橫折彎

第七周：筆畫

（二）——豎折撇、豎折折鉤

第八周：寫字比賽

第九周：筆順

第十周：中期考試

第十一周：偏旁

（一）第十二周：偏旁

（二）第十三周：結(jié)構(gòu)

第十四周：漢字的主筆

第十五周：寫字比賽

第十六周：毛筆字部分筆畫

（一）第十七周：毛筆字部分筆畫

（二）第十八周：結(jié)構(gòu)

第十九周：王獻之習字

教學安排（五年級）：

第一周：寫字姿勢與執(zhí)筆方法,。

第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學生,。第三周：筆畫

（一）——撇折、撇點

第四周：筆畫

（二）——撇折折撇、橫撇彎鉤

第五周：偏旁

（一）——包子頭兒,、四字頭兒

第六周：偏旁

（二）——反犬旁、羊字旁

第七周：偏旁

（三）——舟字旁,、衣字底

第九周：漢字的結(jié)構(gòu)

（一）——左右結(jié)構(gòu)、左中右結(jié)構(gòu)

第十周：中期考試

第十一周：漢字的結(jié)構(gòu)

（二）——上下結(jié)構(gòu),、上中下結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu),、框架結(jié)構(gòu)

第十二周：漢字結(jié)構(gòu)

（三）——包圍結(jié)構(gòu),、三面圍

第十三周：漢字結(jié)構(gòu)

（三）——三面圍（上包下,、下包上,、左包右）第十四周：漢字結(jié)構(gòu)

（三）——三面圍（左上包、左下包,、右上包）第十五周：寫字比賽

第十六周：毛筆字部分——歐陽詢其人其字

第十七周：筆畫

（一）第十八周：筆畫

（二）第十九周：筆畫

（三）教學安排（六年級）：

第一周：寫字姿勢與執(zhí)筆方法。

第二周：給學生講些古今中外認真練字的名人故事,，以此激勵學生。第三周：筆畫

（一）——斜鉤,、橫折提

第四周：筆畫

（二）——橫折鉤、橫折彎鉤

第五周：偏旁

（一）——危字頭,、折文兒

第六周：偏旁

（二）——系字底,、月（肉）字底

第七周：偏旁

（三）——西字頭,、穴字頭

第八周：偏旁

（四）——足字旁,、食字旁

第九周：寫字比賽

第十一周：偏旁搭配

（一）——左窄右寬

第十二周：偏旁搭配

（二）——左抬高，右居中,、左低右高向上傾、上大

下小

第十三周：結(jié)構(gòu)——天覆、地載

第十四周：章法

（一）第十五周：章法

（二）第十六周：書法作品幅式

第十七周：書法作品幅式

第十八周：書法作品幅式

第十九周：寫字比賽

小學書法教學計劃方案 小學書法教學計劃和內(nèi)容篇二

法

教 學 工 作

埠前小學 2015年3月

劃書

計

書法教學工作計劃

埠前小學

一,、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標準》,，加大寫字教學力度，不斷提高師生寫字水平,，發(fā)揮寫字教學的育人功能，進一步訓練學生的“雙姿”,，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，通過不斷完善寫字教學評價,，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字,，堂堂正正做人”的目標,。讓學生能夠規(guī)范、端正,、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流,，學好語文及其它學科,，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎(chǔ),。

二,、工作要點

1、進一步明確寫字教學的重要性,。

（1）每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識,。嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用,，保質(zhì)保量”八字方針。

（2）班主任,、語文任課教師要認真學習《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求，并對照實施,。強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真,，養(yǎng)成良好書寫習慣。

（3）把寫字教學作為學校教學工作的一個重點,，步步落實,，環(huán)環(huán)相加,，全員參與,，全科參與,，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍,，對小學生寫字提出要求，那就是“六個字”（規(guī)范,、端正、整潔）,。

2、上好寫字指導訓練課,。

（1）語文教師和班主任上好每周的書法課（書寫內(nèi)容為《漢字書寫》），以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點,。

（2）教學中，要依據(jù)《語文課程標準》的要求,，著力優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng),。特別要嚴格握筆、運筆,、坐姿的指導與訓練，且講究科學性,。

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺,，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸）,，“八個字”（頭正,、身直、臂開,、足平）

（3）各學科教師要通力合作，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏,，共同推進寫字教學的深化。

3,、加強檢查,、督促，開展競賽活動,。

（1）定期檢查上課，檢查學生的執(zhí)筆,、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對檢查結(jié)果要定時公布,，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改,。

（2）定期組織學生寫字比賽，及時展出各班的優(yōu)秀習字,。（3）開展“寫字教學優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動。

4,、加強教學研究。

（1）加強隨堂聽課,。要定期研究,，共商寫字教學，達到督促,、指導作用。

（2）組織全體教師開展研討,，觀摩寫字教學，對書法教學課堂結(jié)構(gòu)從教學步驟內(nèi)容安排,、時間分配,、指導方法等方面進行研究討論，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式,。各位教師要在興趣激發(fā),、訓練順序、指導方法以及書法的育人功能等方面深入研究,。

5,、學校每月推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”,，全面介紹小書法家的學習和書法作品,、個人小照,。展出地點為公示欄,。

三、具體安排 三月份

1,、認真制訂寫字教學計劃。

2,、檢查學生的寫字姿勢,。

3、強化學生坐姿,、運筆、握筆的訓練,； 四月份月份

1、繼續(xù)檢查學生的“雙姿”及寫字質(zhì)量,。

2、寫字課教學研討,。五月份

開展鋼筆字比賽,。樹立寫字標兵,，表彰寫字能手，舉行作業(yè)展覽,。

六月份

1,、糾正學生中普遍存在的問題,。

2、開展寫字比賽,，評出“校園小書法家”20名，進行獎勵,。

3、總結(jié)寫字教學成果,。

小學書法教學計劃方案 小學書法教學計劃和內(nèi)容篇三

小學書法教學計劃

中國書法歷史悠久，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性,，而且自身還蘊藏著豐富的德育因素,。在教學中如果注重挖掘這些因素，并恰當?shù)貙⑵淙诤?、滲透在教學當中，對培養(yǎng)學生良好的道德情操,，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。因此,，本學期的書法興趣班根據(jù)書法的自身特點，并結(jié)合學生的認知規(guī)律特設(shè)計以下教學計劃：

一,、激發(fā)愛國、愛校情感

通過講述書法淵源和字體演變,，讓學生了解我國的書法藝術(shù)是在長期的歷史過程中發(fā)展起來的。書法中凝聚著中華民族的哲學思想,，美學追求,，人文精神，聰明才智,，思想感情，成為一個反映生命的藝術(shù),，成為整個中華民族的象征。書法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠,，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過學習書法,，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心,，更加熱愛我們偉大的祖國。

二,、精選學習內(nèi)容

目前小學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談,。如何使它真正落到實處,？我覺得首要的是應(yīng)該正確認識少兒的年齡特征,，從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育,，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。首先,，闡明學書法道理,、增強學習勇氣。在教學中要使學生明白,，書法不是高不可攀的。其次，創(chuàng)造學書氣氛,、形成專注心境。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣,、專心致志。

三,、教給正確方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng),；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡,，悟其運筆過程,，看結(jié)體悟其組合規(guī)律,，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等,。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌子,，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練,，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣,，還可以培養(yǎng)雅度氣質(zhì)。

四,、加強書法訓練

漢字書寫,，落筆的輕重,，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急,，氣勢的強弱,，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律,，便是“有紀律”,。加強臨帖教學,，要求學生書寫時學誰像誰，越像越好,，這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇,、一絲不茍的品德。

五,、開展形式多樣的書法活動

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度。給學生提供鍛煉的機會,，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學生一展才華,，本學期計劃開展如現(xiàn)場寫字,、臨帖競賽,、書法作品展覽，建議班級開展寫字園地,，學校分周、月辦好書法宣傳窗,。

2013.9

小學書法教學計劃方案 小學書法教學計劃和內(nèi)容篇四

校 本 教 學 工 作 計 劃

邊村中心小學

2011年9月

校本教學工作計劃

邊村中心小學

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標準》，加大寫字教學力度，不斷提高師生寫字水平,，發(fā)揮寫字教學的育人功能，進一步訓練學生的“雙姿”,，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價,，實現(xiàn)培養(yǎng)學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標,。讓學生能夠規(guī)范、端正,、整潔地書寫漢字，為有效進行書面交流,，學好語文及其它學科，培養(yǎng)終身學習能力,，打下堅實的基礎(chǔ)。

二,、工作要點

1、進一步明確寫字教學的重要性,。

（1）每位任課教師要樹立“寫字教學”也是育人途徑的意識。嚴格遵守課改方案要求,，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針,。

（2）班主任、語文任課教師要認真學習《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中關(guān)于寫字的要求,，并對照實施。強化學生“提筆就是練字時”的意識,，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真,，養(yǎng)成良好書寫習慣,。

（3）把寫字教學作為學校教學工作的一個重點,，步步落實,，環(huán)環(huán)相加,，全員參與，全科參與,，齊抓共管，形成良好的寫字教學氛圍,，對小學生寫字提出要求,，那就是“六個字”（規(guī)范,、端正、整潔）,。

2、上好寫字指導訓練課,。

（1）語文教師和班主任上好每周的校本課程——寫字訓練（書寫內(nèi)容為《漢字書寫》），以此作為提高寫字教學質(zhì)量的一個重點,。

（2）教學中，要依據(jù)《語文課程標準》的要求,，著力優(yōu)化寫字指導方法,，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng),。特別要嚴格握筆、運筆,、坐姿的指導與訓練,，且講究科學性,。

養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺,，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸）,，“八個字”（頭正、身直,、臂開,、足平）

（3）各學科教師要通力合作,，共同重視學生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習慣的糾偏，共同推進寫字教學的深化,。

3,、加強檢查,、督促,，開展競賽活動,。

（1）定期檢查上課,，檢查學生的執(zhí)筆,、坐姿及各科的寫字質(zhì)量,，對檢查結(jié)果要定時公布，發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改。

（2）定期組織學生寫字比賽,，及時展出各班的優(yōu)秀習字,。

（3）開展“寫字教學優(yōu)秀班”的爭優(yōu)創(chuàng)先活動,。

4、加強教學研究,。

（1）加強隨堂聽課,。要定期研究，共商寫字教學,，達到督促,、指導作用。

（2）組織全體教師開展研討,，觀摩寫字教學,，對寫字教學課堂結(jié)構(gòu)從教學步驟內(nèi)容安排、時間分配,、指導方法等方面進行研究討論,，探索一套較為科學合理且行之有效的教學模式。各位教師要

在興趣激發(fā),、訓練順序,、指導方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。

5,、學校每周推介一名“校園小書法家”作為“每周一星”，全面介紹小書法家的學習和書法作品,、個人小照,。展出地點為公示欄。

三,、具體安排

九月份

1,、認真制訂寫字教學計劃。

2,、檢查學生的寫字姿勢,。

3、強化學生坐姿,、運筆,、握筆的訓練；

十月份月份

1,、繼續(xù)檢查學生的“雙姿”及寫字質(zhì)量,。

2、寫字課教學研討,。

十一月份

開展鋼筆字比賽,。樹立寫字標兵，表彰寫字能手,，舉行作業(yè)展覽,。

十二月份

1,、糾正學生中普遍存在的問題。

2,、開展寫字比賽,，評出“校園小書法家”20名，進行獎勵,。

3,、總結(jié)寫字教學成果。

小學書法教學計劃方案 小學書法教學計劃和內(nèi)容篇五

書法是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術(shù)表現(xiàn)形式,。一起來看看小學的書法的教學計劃,，僅供大家參考！謝謝,！

小學書法教學計劃

1寫字教學是學校教育工作的一項重要內(nèi)容,，它具有育德、啟智,、修身,、養(yǎng)性、審美的功能,。抓好小學寫字教學,，能促進學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，從而提高學生在學習中的主體意識,使學生樂學求美?，F(xiàn)結(jié)合我校實際,，特制定此計劃：

一 指導思想

為全面落實《全日制義務(wù)教育語文課程標準》，以“雅行傳承文明,，美德浸潤人生”理念,。切實加強寫字教學，努力培養(yǎng)學生良好的書寫習慣書寫能力,，力爭創(chuàng)建寫字特色學校,，達到寫字育人的目的。

二 工作目標：

通過寫字教學,，使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣,，規(guī)范學生的執(zhí)筆姿勢和坐姿；具備正確書寫漢字的基本能力,。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字情感,。激發(fā)學生寫好字的欲望。

三對教師的要求

1認真制定寫字教字計劃,，做好寫字備課工作,，保證教學時間，加強教學示范講解,。

2認真批閱作業(yè),，大力開展競賽,，積極引導激勵學生寫好漢字。

3對學生普遍教學的同時發(fā)現(xiàn)苗子重點培養(yǎng)起到模范帶頭的作用,。

4加強自身基本功培訓,，提高教師書寫水平和寫字教學效率。

每天堅持練習毛筆,、硬筆和粉筆字,，起到試范作用

6研究教材教法。探討適合學生的教學模式,。

7展示師生的優(yōu)秀作品,、獲獎證書。利用廚窗,，進行專題宣傳,，為學生樹立榜樣，推動寫字教學,。

四 對學生的要求

1規(guī)范寫字執(zhí)筆姿勢和坐姿,。牢記三個一〔即一拳一尺一寸〕

2背誦寫字歌歌訣 熟記漢字的筆順規(guī)則：

3掌握漢字的基本筆畫，橫,、豎,、撇、捺,、點,、提、折,、鉤等。

4掌握漢字的偏旁部首,。掌握漢字的漢字的間架結(jié)構(gòu)

5對小學生應(yīng)嚴格要求,，那就是：規(guī)范、端正,、整潔六個字,。

6學生作業(yè)，要求做到書寫工整規(guī)范美觀,，力爭一次寫好,，不涂抹。

8行款整齊,，用格居中,，大小適當，字距合理,，行距恰當,。

9在正確,、端正、勻稱的基礎(chǔ)上,，有一定的速度,。

10教師應(yīng)運用激勵性的評語對學生的書寫情況進行評價。學生自評和互評與教師點評相結(jié)合,。

五 學段目標

第一學段 三年級寫字教學進度安排,。掌握漢字的筆順規(guī)則和基本筆畫和偏旁部首。

第二學段 四年級寫字教學進度安排,。掌握漢字的偏旁部首

第三學段 五年級寫字教學進度安排,。掌握漢字的漢字的間架結(jié)構(gòu)

小學書法教學計劃

2一、指導思想

提高寫字教學質(zhì)量,，完善學生的藝術(shù)個性,。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,，人們對寫字教學的要求也越來越高,。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣,；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能,；有利于促進其他學科質(zhì)量的提高。對低年級學生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),，注意學生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確,、端正,、整潔；對高年級的書寫評價,，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣。

二,、課程教學目標

1,、學生通過書法練習培養(yǎng)認真負責、專心致志,、持之以恒的精神,。

三、教學要求與措施：

1,、加強課堂四十分鐘硬筆教學,，認真上課備課與課后練習相結(jié)合，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,，確定“做字先做人”這一教學原則,。

2、努力提高學生學習書法的興趣,，進一步強化學生雙姿,、書寫衛(wèi)生習慣。

4,、繼續(xù)研究學校書法校本教材,。

5、重視學生習字的質(zhì)量,。

6,、有計劃開展好學生習字活動，全面提高學生整體的書法水平：

7,、積極組織參加書法比賽,，積累參賽成果，積極開展成果展示活動,。

8,、開設(shè)書法園地，進行書法教學宣傳,。

9,、多方面提高自身教學能力，業(yè)務(wù)水平,。

四,、具體教學計劃

第1、2周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

第3,、4周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

第5,、6周: 組合筆畫練習, 單字臨摹練習

第7、8周: 整體章法練習

第9,、10周: 整體章法練習

第11,、12周：創(chuàng)作練習

第13、14周：創(chuàng)作練習

第15周：成果展示

五,、開展書法教學的注意點。

通過嚴格的學習訓練,，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫,，落筆的輕重,，結(jié)構(gòu)的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱,，均有章法可循,，訓練小學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”,。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章,、詩詞、對聯(lián)或名言,、警句之類,，一詞一語、一章一節(jié),，流瀉筆端,，銘刻心版，便是“有文化”,。要求學生書寫時學誰像誰,，越像越好，這也是培養(yǎng)學生虛心,、誠懇,、一絲不茍的品德。

為了體現(xiàn)學生一個時期的書法學習程度和訓練結(jié)果,，可開展一些形式多樣的書法比賽,、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽,，開辟班級寫字園地,、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄,、板報等,。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質(zhì)好,、書寫水平高的學生一展才華,，以培養(yǎng)他們的競爭意識。加強寫字教學,，寫字教育的真正意義,，就是重視學生的日常寫字，教師要做好學生的表率,。因此,，在撰寫教案、課堂板書,、謄寫評語等書寫要規(guī)范,、工整．要求學生作業(yè)時書寫規(guī)范、認真、整潔,，真正做到“提筆就是練字時”,。