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釣魚的啟示原文篇一

在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。怎么寫作文才能避免踩雷呢,？以下是小編為大家整理的釣魚啟示作文3篇，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

我最大的興趣愛(ài)好就是“釣魚”。

記得有一次放假時(shí)候,，伯父,、爸爸、媽媽,、姐姐和我一起去釣魚,，爸爸買好了釣魚工具，就開始出發(fā)了。路程很長(zhǎng),，可是心里期待著,，也就不覺(jué)得無(wú)聊了。

過(guò)了一會(huì)兒,，到了一個(gè)小賣部,，爸爸停下了車，我還以為到了,，爸爸說(shuō)還沒(méi)有到,，我停車是想買點(diǎn)東西的，我們都下了車,，去買點(diǎn)東西吃,，填飽了肚子，我們接著出發(fā)了,。

又過(guò)了一會(huì),，爸爸再次停下了車，但這次我還以為爸爸又要干什么呢,？但是我聽到了爸爸說(shuō)到了,，我高興地跳下了車，心里想,，終于到了?。“职珠_起了后備箱,，我就選了一把即漂亮又貴的一把,，高高興興地跑向了釣魚的地方，大家都各選了一把,，接著大家就選了個(gè)安靜的地方釣魚,，我也選了個(gè)寶地，過(guò)了好一會(huì)兒了,，我總釣不到一條,，爸爸和伯父釣了一條又一條，而我呢,，一會(huì)又來(lái)這里,，一會(huì)又去那里，我走來(lái)走去,，因?yàn)闆](méi)有釣到魚，像是很忙的樣子,。過(guò)了許久,，姐姐和媽媽也釣到了一只大魚。我想了一個(gè)好辦法，插進(jìn)姐姐和媽媽的隊(duì)伍里釣,，過(guò)了一會(huì)兒,，發(fā)現(xiàn)有東西上鉤了，我高興地嚷嚷著：“哈哈哈……看我也抓到了大魚,?！蔽矣昧σ焕Y(jié)果釣上來(lái)的居然是一個(gè)垃圾袋,。逗得大家哈哈大笑……我生氣極了,，就去問(wèn)爸爸為什么都釣不到一只魚，爸爸告訴我：“釣魚要靜下心來(lái),，只有你靜下心來(lái),，耐心地等待，才能釣到魚,。我照著爸爸的方法去做了,，結(jié)果真的`有魚上鉤了。我高興地叫著,，跳著,。直到天色已晚，我才依依不舍地離開了,。

從釣魚這件事中,，我明白了：”有耐心，專心至致,，才能釣到魚,。”生活也一樣,，平心靜氣,，才能取得成功。

就在去年暑假,，我們?nèi)胰チ松钲谀骋粋€(gè)魚排釣魚,，跟著來(lái)的有另外一個(gè)小朋友，我跟他是這次釣魚的對(duì)手,，誰(shuí)輸了就要裝狗叫,。

到了魚排，我先去看爸爸怎樣釣,，又去媽媽那兒看怎樣把餌放在鉤上,。當(dāng)我準(zhǔn)備好去放線釣魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)那個(gè)小朋友已經(jīng)在釣了,。我很心急,，隨便找了個(gè)地方放下釣線,，便開始釣了。

一開始,，我因?yàn)樾募?，總在那里左?dòng)右動(dòng)，把魚兒們嚇跑了,，等了半個(gè)小時(shí)也沒(méi)有魚,。到了后來(lái)，我開始有耐性了,，慢慢等,，可是等了大半天還是沒(méi)有魚咬鉤。

到了中午,，魚仍然沒(méi)有上鉤,。我耐不住性子了，一把把魚鉤扯上來(lái),。也就在這時(shí),，我發(fā)現(xiàn)魚餌沒(méi)了，原來(lái)魚早來(lái)過(guò)了,，是我自己沒(méi)發(fā)現(xiàn),。我開始變得暴燥，把釣魚竿生氣地扔在地上,。這時(shí),，爸爸走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“心急是吃不了熱豆腐的,，你那么不愛(ài)惜這個(gè)魚鉤,，那給我釣好了！”我氣呼呼地把釣魚竿扔給了爸爸,，爸爸見我這樣,，也生氣地接過(guò)釣魚竿嘮叨著走了。

我心灰意冷,，心里也好像打翻了五味瓶一樣,，各種滋味涌上心頭，眼淚也開始涌出來(lái)了,。之后,，我整個(gè)中午都對(duì)人不理不睬?？墒钱?dāng)我看到別人的“戰(zhàn)利品”時(shí),，我突然想起了“只要有恒心，鐵棒磨成針”這一句話,。我突然又有了信心,，問(wèn)媽媽要了一支釣魚竿,，滿懷信心地去了更外邊的地方釣,。

下午,，我終于釣到了一條小魚?？墒轻灥降膮s是那條魚的肚子,。我哭笑不得，媽媽開玩笑說(shuō)：“看來(lái)這條魚是不小心被你的魚鉤掛住肚皮才釣上來(lái)的呀,?！蔽也缓靡馑嫉匦α恕?/p>

接著,，我的好運(yùn)開始來(lái)了,，魚兒一條一條地來(lái)上鉤了。數(shù)著一條又一條的魚,，我樂(lè)得合不攏嘴,，開始得意起來(lái)，看到爸爸釣不到魚,，我還走過(guò)去“指導(dǎo)”爸爸呢,。

最后，我釣到了十多條魚,，比賽當(dāng)然是我贏了,！看著我釣上來(lái)的魚，我開心地笑了,。

在這次行程里,，我不僅釣到了魚，還“釣”到了“只要有恒心,，鐵棒磨成針”這個(gè)讓我受益匪淺的道理,。

今天陽(yáng)光明媚，我?guī)е鴿O具獨(dú)自一人去釣魚,。一路上,，我哼著小曲，一邊走一邊想：今天我一定要讓媽媽見識(shí)一下我釣魚的本領(lǐng),。到了那兒,，我學(xué)著大人的樣子，放下水桶,，不緊不慢地裝上魚餌,，準(zhǔn)備釣魚。

我蹲坐在岸邊,，興致勃勃地等待著魚兒們的到來(lái),，兩眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著浮標(biāo),。只要發(fā)現(xiàn)浮標(biāo)稍有動(dòng)靜，我就會(huì)迫不及待地提起魚竿,，可每次都是空空的,，有時(shí)甚至魚餌已被吃個(gè)精光，可就是不見有魚上鉤,。真不知道是這些魚兒吃飽了,，還是知道這是個(gè)陷井。足足半個(gè)多小時(shí)過(guò)去了,，我仍然一無(wú)所獲,，只能眼睜睜地看著它們?cè)谒锟旎畹赜蝸?lái)游去。我急得像熱鍋上的螞蟻,，恨不得直接拿漁網(wǎng)下去撈幾條上來(lái),。

又過(guò)了一會(huì)兒，我等得有點(diǎn)不耐煩了,，東瞧瞧西瞅瞅,，心想：現(xiàn)在魚兒們肯定不會(huì)上鉤的，我不如先休息一下再釣吧,，可就在我準(zhǔn)備放下魚竿去休息時(shí),，耳朵似乎響起了老師的教導(dǎo)：“做事一定要細(xì)心、耐心,、更要有恒心,，不能半途而廢?！庇谑?，我又重新振作精神，專心地注視著水面上的動(dòng)靜,。忽然,，我的手感覺(jué)到有一股力量在把魚竿往下扯，浮標(biāo)也動(dòng)得特別厲害,，好像是有魚咬住了魚餌,。我睜大眼睛，屏住呼吸,，小心翼翼地拉著魚竿,，生怕一不小心把魚嚇跑了，就在魚鉤快要接近水面時(shí),，我迅速一提,。呀！真是一條紅色的小鯉魚,，我禁不住大聲喊起來(lái),。只見那條魚還在拼命地?fù)u擺著身體,，企圖掙脫。我連忙把它放入水桶,，小心地解開魚鉤,。后來(lái)，我越釣越有經(jīng)驗(yàn),，一上午整整釣了十幾條呢,！

這次釣魚活動(dòng)，不僅讓我掌握了一些釣魚的技巧,，更讓我得到了不少啟發(fā)：我們不能忽視生活中的小事，有些看似簡(jiǎn)單的小事情,，真真要做起來(lái)并不輕松，不僅要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和恒心，還要有一絲不茍和專心致志的作風(fēng),。

釣魚的啟示原文篇二

人教版五年級(jí)上冊(cè)第十三課《釣魚的啟示》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、教學(xué)目標(biāo)

1．能正確書寫14個(gè)生字，正確讀寫14個(gè)詞語(yǔ),，理解詞語(yǔ)的意思,，掌握解詞的方法。

2．做到正確,、流利地朗讀課文,。抓住文中的兩條線索，利用各部分的小標(biāo)題與“我”的心情變化概括文章的主要內(nèi)容,。

3．引領(lǐng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,，激發(fā)學(xué)生解疑興趣。

二,、教學(xué)重點(diǎn)

做到正確,、流利地朗讀課文。抓住文中的兩條線索,，利用各部分的小標(biāo)題與“我”的心情變化概括文章的主要內(nèi)容,。

三、教學(xué)媒體

制作幻燈片,。

四,、教學(xué)課時(shí)

第一課時(shí)

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）比較辨析解題意

1．有這樣一本書──書中沒(méi)有一個(gè)字,，卻處處都是學(xué)問(wèn),；書上沒(méi)有作者的姓名，但每個(gè)人都是書的作者,。這本書的名字叫“生活”,。今天,，讓我們走進(jìn)第四組課文，這一單元的主題是──生活的啟示,。

2．這一組課文中,，一共有四篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一篇課文的題目,？

（板書：

13,、釣魚的啟示）

3．（出示：“啟示”與“啟事”）“啟示”與“啟事”是一組同音詞，它們雖同音,，但意義不同,。“示”和“事”可以分別組詞理解字義,。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),？

（示──警示）“啟示”就是啟發(fā)，警示,。

（事──事情）“啟事”就是為了說(shuō)明事情刊登在報(bào)紙上或者貼在墻壁上的文字,。

4．這篇文章的“我”和爸爸可能看到了一份啟事，從中了解了什么,，又做了什么,，獲得了什么啟示？帶著這兩個(gè)問(wèn)題我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文,。

（設(shè)計(jì)意圖：上課伊始,，先是點(diǎn)出了單元的主題，而后辨析“啟示”與“啟事”的意義,，通過(guò)比較法,，抓住了詞語(yǔ)中的重點(diǎn)字不僅理解了詞義，還理解了文章的題目,。這是初步感悟“啟示”,，而這一課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是深入讀懂“啟示”。而設(shè)下的兩個(gè)懸念,，很自然地將“啟事”與“啟示”聯(lián)系在了一起,。學(xué)生讀書，也自然有興致,。）

（二）自主學(xué)詞巧點(diǎn)撥

1．先不必急于解決問(wèn)題,，先把課文朗讀正確，自己讀課文,，一邊讀一邊把生詞畫一畫，多讀幾遍,，遇到難讀的句子停下來(lái),，多讀幾遍，讀通了再往下讀,。這樣,，一遍就讀正確了。

2．（出示詞語(yǔ)）指名朗讀,。

捕撈

魚餌

濺起

魚鉤

小心翼翼

操縱

魚鰓

皎潔

嘴唇

爭(zhēng)辯

沮喪

誘惑

告誡

實(shí)踐

3．你覺(jué)得哪些生字需要提醒大家注意,，還要具體說(shuō)出注意什么,？

（預(yù)設(shè)：“沮喪”的“沮”字讀音；“嘴唇”的“唇”的結(jié)構(gòu),；“爭(zhēng)辯”的“辯”字中間是“言”,，教師設(shè)問(wèn)：其字義是什么？“辯解”,。“小心翼翼”的“翼”字中的“羽”字頭的“橫折鉤”要變?yōu)椤皺M折”,。）

4．小結(jié)：同學(xué)們從字音,、字形、字義,、寫法等方面提醒大家注意,，只有這樣，才可以說(shuō),，你真正掌握了這些生字,。

（設(shè)計(jì)意圖：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立識(shí)字的能力，從字音,、字形,、字義、寫法上發(fā)現(xiàn)值得注意的地方,，教師只是在學(xué)生忽略的地方進(jìn)行點(diǎn)撥與啟發(fā),，讓課堂成為學(xué)生的“學(xué)堂”。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，讓教學(xué)過(guò)程自然,，而無(wú)痕。）

（三）一組詞語(yǔ)聯(lián)全篇

1．請(qǐng)同學(xué)分自然段朗讀課文,，思考：這篇文章的“我”和爸爸可能看到了一份啟事,，從中了解了什么，又做了什么，獲得了什么啟示,？

（“我”和父親從中了解到：小島上確定了“鱸魚捕撈開放日”,，捕撈鱸魚要從當(dāng)天的零時(shí)起；他們釣魚,，然后放魚,；獲得了終生的啟示。）

（板書：釣魚

放魚

啟示）

2．快速地閱讀課文,，想一想：課文哪幾個(gè)自然段分別講“我”和爸爸釣魚,、放魚及獲得的啟示？

（1～3自然段,；4～9自然段,；10～11自然段）

（設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系上下文再次閱讀“啟事”與“啟示”兩個(gè)詞語(yǔ)，不僅僅加深了學(xué)生對(duì)這一組同音詞的理解,，而且還初步感悟了文章內(nèi)容,，理清作者的寫作思路，做到了從整體出發(fā),。）

（四）讀書讀句理線索

1．朗讀1～3自然段

（1）請(qǐng)你放聲朗讀課文1～3自然段,，留心描寫“我”和父親釣魚的句子，讀完書后,，把這樣的句子畫下來(lái),。指名讀。

我和父親分別放好魚餌,，然后舉起魚竿,，把釣線拋了出去。

a．自己讀這句話,，讀后請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)看：你仿佛看到了什么,？

b．一“放”，二“舉”,，三“拋”,，這一連串的動(dòng)詞讓我們的眼前仿佛出現(xiàn)了畫面。齊讀這句話,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確,。

我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著,。

a．作者為什么不用“小心”,，而選用“小心翼翼”這個(gè)詞？

b．讀的時(shí)候,，讀出你的體會(huì),。

我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來(lái)。

a．讀這句話,，聯(lián)系句子想想“筋疲力盡”是什么意思,？“疲”是什么意思,？

b．“迅速”你讓知道了什么,？怎樣讀？

（2）“我”和爸爸釣到了這么大的鱸魚,，心情怎樣,？

我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動(dòng)著,。

（板書：得意）

（3）第１～第３自然段,，能不能把它讀薄，用簡(jiǎn)潔的話說(shuō)說(shuō)這部分講了什么內(nèi)容,？

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生畫出描寫“我”和父親釣魚和表示心情的句子,，一是讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，二是指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,，三是指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。）

2．朗讀4～9自然段

（1）請(qǐng)你放聲朗讀課文4～9自然段，畫一畫描寫我放魚的句子,。指名讀,。

我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回湖里,。

（2）當(dāng)“我” 把魚放掉的時(shí)候，心情怎樣,？（板書：不舍）其實(shí),，“我”的內(nèi)心經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，細(xì)致地默讀4～9自然段,，“我”的內(nèi)心還經(jīng)歷了怎樣的變化,？（板書：急切 難過(guò)）

（3）父親讓我放魚的原因是什么？用一句話說(shuō)說(shuō)這部分講了什么,？

（設(shè)計(jì)意圖：這篇文章中有兩條線索,，一是內(nèi)容，二是心情,，這兩條線索緊密地聯(lián)系在了一起,，初讀課文，梳理這兩條線索,，有助于學(xué)生深入地閱讀課文,。）

3．朗讀10～11自然段

（1）“我”獲得了怎樣的啟示？

道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難,。把釣到的大鱸魚放回湖中,，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,。

a．有的分句比較長(zhǎng),，注意停頓。

b．齊讀,。

（2）能用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括這部分的內(nèi)容嗎,？

（設(shè)計(jì)意圖：爸爸教導(dǎo)“我”的話語(yǔ)中，有的分句很難讀,，教師隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，第一課時(shí)中，要讓學(xué)生讀正確,，讀流利,，讀，不可忽視,。因?yàn)樵谑熳x的基礎(chǔ)上,，學(xué)生才會(huì)深入地感悟。）

（五）靜思板書說(shuō)文意

1．說(shuō)說(shuō)課文的線索,，線索,，就是貫穿文章的一條線。以“魚”為線索,，在內(nèi)容上,，分別講了什么？以“我”的心情為線索,，說(shuō)說(shuō)我的心情的變化吧,。

2．看著板書，能不能說(shuō)說(shuō)這篇課文的主要內(nèi)容,？

（設(shè)計(jì)意圖：由理清課文脈絡(luò)到概括文章的主要內(nèi)容,，可謂是水到渠成，同時(shí)又回歸整體）

（六）質(zhì)疑問(wèn)難設(shè)懸念

1．（教師在黑板上“啟示”下面板書小問(wèn)號(hào)）同學(xué)們,，學(xué)習(xí)到這,，你有沒(méi)有疑問(wèn)？（預(yù)設(shè)：三十四后,，當(dāng)作者回憶起父親的話時(shí),，心情怎樣？）

2．朗讀第10和11自然段,，找一找直接描寫“我”回憶父親的話時(shí)的心情的句子,。

3．在這部分內(nèi)容中,，不像前面，直接寫出了“我”的心情,。這部分內(nèi)容中,，沒(méi)有直接寫出“我”的心情。同學(xué)們,，一篇好的文學(xué)作品決不是把所有的內(nèi)容都展示在我們的面前,，而是隱藏在一詞一句之中，需要我們細(xì)細(xì)地去體會(huì),。

4．（教師在黑板上“啟示”右邊板書小問(wèn)號(hào)）父親的話中究竟包含著怎樣深刻的道理,？這兩個(gè)問(wèn)題，我們下節(jié)課重點(diǎn)來(lái)研讀,。

（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)貴有疑,，讀書，一定要有疑問(wèn),。指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，既是和學(xué)生分享了質(zhì)疑的方法，同時(shí)也是在設(shè)下懸念,，下節(jié)課學(xué)生一定會(huì)興趣盎然地去解疑,。在質(zhì)疑中，也滲透了讀書方法的指導(dǎo)──細(xì)細(xì)讀書,，這樣,，才可讀出隱藏在文字間的韻味。）

六,、作業(yè)

抄寫描寫月夜美麗景色的句子及父親教導(dǎo)“我”的話語(yǔ),。

七、板書

13,、釣魚的啟示

釣魚

放魚

啟示,？

得意

急切

難過(guò)

不舍

？

《釣魚的啟示》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1,、有感情地朗讀課文。

2,、理解課文內(nèi)容,，理解父親沒(méi)有商量余地地要“我”將鱸魚放回湖中的理由，讀懂“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示,。

3,、懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,，提高抵制“魚”的誘惑的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)從小進(jìn)行道德實(shí)踐對(duì)人的一生成長(zhǎng)的重要作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解文中的幾個(gè)含義深刻的句子：

（1）但是,，在人生的旅途中,，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。

（2）道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題,，實(shí)踐起來(lái)卻很難,。

（3）一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,。

教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

一,、導(dǎo)入新課

1、這節(jié)課,，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第13課《釣魚的啟示》,。（齊讀課題 點(diǎn)擊課件出示插圖）

2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)感受到作者放魚時(shí)內(nèi)心充滿了沮喪,、委屈和無(wú)奈。

二,、由課文最后兩個(gè)自然段切入質(zhì)疑

1,、可是三十四年過(guò)去了，當(dāng)“我”回過(guò)頭再看這件事時(shí),，心情卻發(fā)生了變化,。誰(shuí)來(lái)讀一讀課文中的這一部分內(nèi)容。（指名讀10,、11自然段）

2,、這一部分有一些句子的含義是非常深刻的，請(qǐng)同學(xué)們默讀這一部分,，把這些含義深刻的語(yǔ)句畫下來(lái),。自己仔細(xì)地體會(huì)一下其中有著怎樣的含義。

3,、默讀,，邊讀邊畫邊思考。

4,、你都畫了哪些句子,？（抽生回答）

三、品讀理解重點(diǎn)句

1,、現(xiàn)在我們一起來(lái)交流,，先來(lái)看這一句。（課件顯示句子：但是,，在人生的旅途中,，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”,。）（指名讀）

2、這句話你們?cè)谧x的時(shí)候,，有沒(méi)有什么問(wèn)題,？

3、到底這誘惑人的“魚”到底指什么,，先看看課文,，這條魚對(duì)我有什么誘惑？（板書：誘惑）（學(xué)生默讀）

4,、聯(lián)系課文一至三自然段,，體會(huì)鱸魚的“大”、“漂亮”,、“來(lái)之不易”,，并相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

5,、這些都是這條魚對(duì)我的誘惑,，在我人生的旅途中不止一次地遇到誘惑人的“魚”，真的是這條大鱸魚出現(xiàn)在我的面前嗎,？聯(lián)系我們的生活實(shí)際想想,，會(huì)是什么？聯(lián)系具體的事例來(lái)說(shuō),。

6,、生活中，不光是文中的“我”,，我們也不止一次地遇到過(guò)這樣的誘惑人的魚,。我們都知道怎么做是正確的，怎么做是錯(cuò)誤的,。道理很簡(jiǎn)單,，可是實(shí)踐起來(lái)卻是很難的。我們來(lái)看這句話,。（課件顯示：當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時(shí)候……實(shí)踐起來(lái)卻很難,。）（齊讀）

7、你們?cè)趺蠢斫膺@句話呢,？（抽生答）這個(gè)“是”與“非”到底指什么,，（板書：是

非）為什么實(shí)踐起來(lái)很難呢？我們還是結(jié)合課文中釣魚這件事來(lái)說(shuō)說(shuō),，好嗎？釣魚這件事,，怎么做是“是”,，怎么做是“非”,？（抽生答）簡(jiǎn)單，把魚留下就是錯(cuò)的,，把魚放了就是對(duì)的,。（板書：留下魚 放回魚）但是為什么說(shuō)實(shí)踐起來(lái)卻很難呢，再回過(guò)頭讀一讀課文,，結(jié)合具體的詞語(yǔ),、句子，包括上節(jié)課我們體會(huì)到的我的心情,，看看實(shí)踐起來(lái)難在哪兒,。（板書：實(shí)踐）

8、引導(dǎo)學(xué)生從這些方面來(lái)談：①魚大,、漂亮,；②沒(méi)人看見；③時(shí)間,。

指導(dǎo)朗讀：①啊,，……翕動(dòng)著。

②我抬頭看了一下四周,，……看不見其他人和船的影子,。

③盡管沒(méi)有人看到我們，……沒(méi)有商量余地的,。

時(shí)間只有兩個(gè)小時(shí)了,，而且當(dāng)時(shí)四周圍靜悄悄的，沒(méi)有別的人和船的影子,，無(wú)人監(jiān)督,，而我面對(duì)的又是這樣一條又大又漂亮的我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)的大鱸魚，此時(shí)此刻,，如果你就是文中的這個(gè)孩子,，你怎么做？

9,、作為我的父親,，當(dāng)他看到兒子那乞求的目光，看到兒子眼中噙著的淚水時(shí),，父親會(huì)怎么對(duì)兒子說(shuō),？（模仿父子對(duì)話）

10、父親還有商量的余地嗎,？此時(shí),，我只能怎樣做？什么心情,？從我的這樣的心情中,，作者正確的選擇,，是要經(jīng)受心靈的煎熬啊，是要經(jīng)受這樣一種心靈的考驗(yàn)啊,，現(xiàn)在你能談?wù)勀銓?duì)這句話的理解嗎,？這樣做，的的確確道德實(shí)踐是很難的,，盡管難,，我們還是要克服那些誘惑，放棄一些利益,，去選擇正確的,。（板書：拒絕）那么，我失去的是這樣一條鱸魚,，得到的又是什么呢,？

11、在人生的旅途中,，當(dāng)我不止一次地遇到這樣的誘惑人的“魚”的時(shí)候,，我會(huì)作出怎樣的選擇呢？

12,、就像你們說(shuō)的那樣,，他一定會(huì)選擇正確的，那是因?yàn)椤ㄕn件出示：一個(gè)人要是從小……勇氣和力量,。）

13,、如果說(shuō)三十四年前，他放掉大鱸魚是那樣的無(wú)奈和沮喪的話,，在他人生的旅途中不止一次地遇到誘惑人的“魚”的時(shí)候,，作出的選擇一定是發(fā)自內(nèi)心的，自覺(jué)地那樣做,，那是因?yàn)樗麖男∈艿搅恕?，獲得——。（板書：勇氣 力量）

四,、拓展升華

1,、我送給大家一句名言。（課件出示名言：“衡量真正的品德,，是看他在知道沒(méi)有人發(fā)覺(jué)的時(shí)候做些什么,。”──孟德斯鳩）（齊讀）

2,、同學(xué)們,，正確對(duì)待每一件小事吧，因?yàn)槊恳坏嗡寄苷凵涑鎏?yáng)的光輝，每一件小事都可以反映一個(gè)人的品格,。在日常小事中歷練自己,，你將成為有道德的人，必將走向成功,！

3、學(xué)了這篇課文,，同學(xué)們受到了哪些啟示呢,？請(qǐng)寫在自己的摘錄本上。哪些語(yǔ)句讓你受到啟示,，也一并摘抄下來(lái),。

釣魚的啟示原文篇三

<釣魚的啟示>教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo) 評(píng)論

1、能比較準(zhǔn)確地概括課文的主要內(nèi)容,。融入理解有感情朗讀課文,抓住細(xì)節(jié)描寫品讀,體會(huì)父子倆的心理活動(dòng),把握“我”的心情變化,。

2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示,懂得從小接受嚴(yán)格教育的重要,并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,提高抵制“魚”的誘惑的能力,樹立正確的價(jià)值觀,。

2重點(diǎn)難點(diǎn) 評(píng)論

教學(xué)重點(diǎn):抓住細(xì)節(jié)描寫品讀,體會(huì)父子倆的心理活動(dòng),體會(huì)詞句的含義及表達(dá)效果,。教學(xué)難點(diǎn):聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解“我”從釣魚這件事中所獲得的啟示。

3教學(xué)過(guò)程

3.1 第一學(xué)時(shí)

3.1.1教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【導(dǎo)入】

一,、整體感知,，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。評(píng)論

1.板書課題,提醒“釣”與“鉤”的區(qū)別,。2.回顧課文,把握課文主要內(nèi)容,理清結(jié)構(gòu),。(1)說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事情?(2)瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)我的心情變化。

活動(dòng)2【講授】

二,、走進(jìn)“依依不舍”,。評(píng)論

“我”懷著依依不舍之情把魚放回了湖中,課文哪一句在直接表達(dá)這個(gè)意思? 1.學(xué)生找、讀,(出示幻燈片)“我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來(lái),依依不舍地把它放回湖里,?！?/p>

2.你還從哪些地方可以讀到“我”的依依不舍?(1)“爸爸!為什么?”我急切地問(wèn)道。

(2)“可是不會(huì)釣到這么大的魚了,?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著,哭出了聲。(3)我再次把乞求的目光投向了父親,。過(guò)渡:“我”為什么如此的依依不舍? 活動(dòng)3【講授】

三,、思辨“放”與“不放”，理解不得不舍,。評(píng)論

如此肥美的大鱸魚究竟是“放”與“不放”呢?請(qǐng)大家走進(jìn)課文2—9自然段,用“——”勾出說(shuō)明可以不放的語(yǔ)句,用“~~~~”勾出必須放的語(yǔ)句,圈出重點(diǎn)字詞,用關(guān)鍵詞批注你的體會(huì),。組內(nèi)交流,準(zhǔn)備展示匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)先表明觀點(diǎn),用“因?yàn)?所以”的句式說(shuō)出你的依據(jù)。(一)瀏覽課文,為“我”的依依不舍找出理由,。1.這是一條來(lái)之不易的鱸魚,。

“過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間”:結(jié)合“晚霞輝映”“晚上十點(diǎn)”,大概推斷過(guò)了三四個(gè)小時(shí)?！靶⌒囊硪淼匾皇找环拧?耐著性子地遛魚也是一個(gè)很不容易的過(guò)程,。2.這是一條難得一見的大魚。

“啊,好大的魚!我從來(lái)沒(méi)有見過(guò)這么大的魚,?！?3.天知地知。

“我抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光下看不見其他人和船的影子,?！?“沒(méi)有人看到我們,更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚的?！?4.小結(jié),。

(二)縱有百般理由,卻不得不舍。為什么呢? 1.這是規(guī)則要求,不得不舍,。

“距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)”“鱸魚捕撈開放日的前一個(gè)夜晚”,。資料引入“禁漁期”:為了保護(hù)某些重要的經(jīng)濟(jì)魚類資源,在魚類產(chǎn)卵、繁殖和生長(zhǎng)發(fā)育的特定時(shí)期,規(guī)定禁止捕撈或限制捕撈活動(dòng)的時(shí)間,。

中國(guó)部分禁漁期:5月1日至次年1月31日為青魚禁漁期,6月20日至8月20日為毛蚶(hān)禁漁期, 4月15日至5月31日為淡水湖區(qū)與水庫(kù)禁漁期?? 討論:禁漁期這么長(zhǎng),這最后短短的兩個(gè)小時(shí)有那么重要嗎? 小結(jié):自覺(jué)遵守規(guī)則的需要,這條鱸魚不得不舍,。2.不得不舍是父親強(qiáng)硬要求的結(jié)果。

哪些句子可以讀出父親的堅(jiān)決態(tài)度?找讀句子,談體會(huì),再讀句子,。

一方面是“我”的依依不舍,另一方面是父親不容商量的堅(jiān)決,。分角色體會(huì)。3.父親如此堅(jiān)決,難道他不喜歡這條鱸魚嗎? “欣賞”“盯著看了好一會(huì)兒”,?！耙豢匆欢⒁晦D(zhuǎn)”,包含了復(fù)雜的心理斗爭(zhēng)。同樣喜愛(ài),同樣欣賞,同樣不舍,但在規(guī)則面前,不得不舍,。

活動(dòng)4【講授】

四,、品味“舍得”, “德者得也”。評(píng)論

俗話說(shuō):舍得舍得,有舍有得,?！拔摇钡玫搅耸裁? 1.有舍有得,“我”最根本的獲得,是道德實(shí)踐的勇氣和力量。

(1)幻燈片出示,“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題,實(shí)踐起來(lái)卻很難,。把釣到的大鱸魚放回湖中,一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量,。” 能結(jié)合課文內(nèi)容理解這段話嗎?帶著理解再讀這句話,。(2)從哪里看出“我”獲得了道德實(shí)踐的勇氣和力量呢? “不止一次遇到”,、“當(dāng)我一次次??就會(huì)想起??”, 結(jié)合“我”和我的生活理解“魚”,。

(3)這些就是道德實(shí)踐,你能改寫這個(gè)句子嗎?“____________,一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話,就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量?！?/p>

這就是我們的生活發(fā)現(xiàn),這就是我們的閱讀啟示,。生活就是一本無(wú)字之書,值得品讀。(4)讓我們一起來(lái)接受文中父親的告誡吧!齊讀,。2.梳理寫法,活學(xué)活用,。

生活就是一本書,善于讀它的人,不僅可以從中有所發(fā)現(xiàn),獲得啟示,還能為這本書增添新的、美麗的篇章,。作者就是這樣一個(gè)有心人,回憶了三十四年前一件釣魚的往事(板書:事件),從中領(lǐng)悟到了生活的啟示(板書:啟示),。生活中發(fā)生的哪件事使你得到啟示呢?讓我們學(xué)會(huì)用心去品味吧!試著用這種“事件+啟示”的方法來(lái)寫一寫。

釣魚的啟示原文篇四

【必備】釣魚啟示作文3篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到,，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎,？下面是小編為大家整理的釣魚啟示作文3篇,，歡迎大家分享。

我的爺爺非常喜歡釣魚,，只要一有空閑他就會(huì)帶上魚竿到湖心島釣魚,。我常常想：釣魚一定非常有趣，不然為什么會(huì)有那么多人喜歡它呢,？于是我也很想去釣魚,，就吵著爺爺帶我去。爺爺拗不過(guò)我就答應(yīng)了,。

國(guó)慶放假的第二天,，我還在睡夢(mèng)中就被爺爺叫了起來(lái)。我想賴會(huì)兒床,，爺爺“不經(jīng)意”地說(shuō)：“哎,！我只好一個(gè)人去釣魚了?！蔽乙宦牎搬烎~”這兩個(gè)字,，就像打了雞血一樣興奮，便起了床,，梳理好頭發(fā),，整理釣魚的工具，帶上干糧,、水和兩個(gè)小板凳出發(fā)了,！我和爺爺走向湖心島，一路上我像一只小鳥嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。

“呀,！終于到了,！”我興奮地喊道。只見爺爺熟練地拿出小板凳,，然后取出魚竿調(diào)節(jié)好,，接著把魚餌掛在魚鉤上，用力地把魚竿向前一甩,，掛著魚餌的魚鉤就飛了出去,，落在了水中央。我也學(xué)著爺爺?shù)臉幼?，把魚線甩出去,。可是,，這魚線不聽我的話,，老是甩不出去，反倒魚竿險(xiǎn)些飛出去,。爺爺走過(guò)來(lái),，說(shuō)：“彤，把魚竿向后傾斜一點(diǎn),，抓緊一點(diǎn)魚竿,，再用力甩出去！”我照著爺爺?shù)脑捵隽?，果真落到了水中央呢,！我和爺爺目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚漂，等著魚兒上鉤,。過(guò)了十分鐘,，二十分鐘，三十分鐘

我不耐煩了,，就輕輕地動(dòng)了一下魚竿,。爺爺“大驚失色”趕忙制止了我，對(duì)我說(shuō)：“釣魚可是和耐心比賽,?！蔽也焕頃?huì)爺爺，丟下魚竿跑到一邊的草坪和花叢里去玩了,。大約過(guò)了二十分鐘,，我玩累了回到樹蔭下面，看見爺爺始終如一,，還是和剛才的樣子一樣一動(dòng)不動(dòng),?？墒撬耐袄飬s多了幾條又肥又壯的草魚，這可是爺爺?shù)某晒?！我的呢,？一條也沒(méi)有。我小心翼翼地問(wèn)：“爺爺,，您不累嗎,？”爺爺回答道：“不累，釣魚就是比耐心,，沒(méi)有了耐心,，就釣不到魚了！”我聽了,，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭,，然后，就坐在椅子上,，專心地看著魚竿,。十分鐘，二十分鐘,，三十分鐘功夫不負(fù)有心人，魚竿抖了起來(lái),，我哇哇大叫：“爺爺爺爺”爺爺趕緊用力地把魚竿向上拉,，一條大魚出現(xiàn)在我和爺爺?shù)母啊：么蟮聂~呀,！銀白色的魚身在陽(yáng)光下閃著美麗的光華,。我高興得一蹦三尺高。

通過(guò)這次釣魚,，我懂得了：無(wú)論做什么事都要有耐心,，不能半途而廢。

上個(gè)星期天,，我們一家人去“大頭菜農(nóng)場(chǎng)”釣魚,，一下車，我顧不上察看四周環(huán)境,，抓起釣竿,，龍飛鳳舞直奔漁場(chǎng)。

開始,，我認(rèn)真地把蚯蚓裝上魚鉤,，接著把魚線拉到一定的角度，用力一甩,，一條漂亮的拋物線落入水中,，泛起了一圈圈漣漪,。水面平靜了，我等待著魚兒上鉤……不一會(huì)有好多個(gè)水泡冒出,，大概是有魚兒被這誘人的“大餐”吸引住了吧!可過(guò)了好久,，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，水泡也越來(lái)越少了,。我不耐煩了,，就收線了。什么,，我的小蚯蚓怎么長(zhǎng)翅膀“飛”了呢?難怪魚兒不上鉤了!我壓下氣又拿了一個(gè)魚餌,，裝上魚鉤，貪吃的魚又來(lái)了,，這次好點(diǎn),，可還是把魚餌吃了一大半，就這樣一次又一次,，時(shí)間過(guò)了一分又一分結(jié)果還是差不多,。只有一回，大魚上來(lái)了,，決斗開始了我一拉鉤,，那魚躍出水面，大概它覺(jué)得生命很重要,，便拼命掙扎,、全身狂跳，結(jié)果掙脫魚鉤,，又回到湖中享受自由了,。我氣得直跺腳，拎起魚竿,，便放棄了,。

然后，我又來(lái)到淺區(qū)釣小魚,，這回我耐心地等待魚兒上鉤,，小魚可好釣了，不一會(huì)就釣了滿滿一大盆小魚,?？粗@許許多多的小生命，我有些不忍心,，于是又把它們放生了,。

事后，我才覺(jué)得自己在釣魚時(shí)缺少耐心,，知難而退,。實(shí)際上釣魚靠的是耐心和毅力,。看來(lái)我這急躁的毛病真得要改一改了!

生活是什么,？生活就是一本永遠(yuǎn)讀不完的書,。雖然這本書中沒(méi)有一個(gè)字，卻到處都是學(xué)問(wèn),。每天翻一頁(yè),，用心去感悟，生活就會(huì)告訴我們很多很多,。

今天,，我同爸爸去附近的池塘釣魚。我們舉起魚竿,，把釣線拋了出去,，湖面蕩起層層漣漪，在陽(yáng)光的'照耀下,，變得波光粼粼,。

一分鐘……半小時(shí)……一小時(shí)過(guò)去了……

就在我有些不耐煩時(shí)，終于,，我的魚線終于開始顫動(dòng)了,，我心中的火便“蹭蹭蹭”地往上長(zhǎng)?？墒窃谶@關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子,，有只蒼蠅飛到我的鼻子上，害我打了一個(gè)噴嚏,，使魚脫鉤了，那朵在心中盛開的喜悅之花在一瞬間枯萎了,。

可是就在我放棄的那一刻,，我猛然想起老師教導(dǎo)我們的話：滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成,。如果你做一件事情沒(méi)有恒心的話,，就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。

于是,，我靜靜等待,，功夫不負(fù)有心人，最后,，我們一共釣上來(lái)了十二條魚,，收獲滿滿。

是呀,，只要有恒心,，就一定能成功,。老師的話將會(huì)永遠(yuǎn)刻在我心里。

釣魚的啟示原文篇五

釣魚啟示作文6篇

無(wú)論在學(xué)習(xí),、工作或是生活中,，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧,，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的釣魚啟示作文6篇,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

我最大的興趣愛(ài)好就是“釣魚”,。

記得有一次放假時(shí)候,，伯父、爸爸,、媽媽,、姐姐和我一起去釣魚，爸爸買好了釣魚工具,，就開始出發(fā)了,。路程很長(zhǎng)，可是心里期待著,，也就不覺(jué)得無(wú)聊了,。

過(guò)了一會(huì)兒，到了一個(gè)小賣部,，爸爸停下了車,，我還以為到了，爸爸說(shuō)還沒(méi)有到,，我停車是想買點(diǎn)東西的,，我們都下了車，去買點(diǎn)東西吃,，填飽了肚子,，我們接著出發(fā)了。

又過(guò)了一會(huì),，爸爸再次停下了車,，但這次我還以為爸爸又要干什么呢？但是我聽到了爸爸說(shuō)到了,，我高興地跳下了車,，心里想，終于到了啊,！爸爸開起了后備箱,，我就選了一把即漂亮又貴的一把，高高興興地跑向了釣魚的地方,，大家都各選了一把,，接著大家就選了個(gè)安靜的地方釣魚，我也選了個(gè)寶地,，過(guò)了好一會(huì)兒了,，我總釣不到一條，爸爸和伯父釣了一條又一條,，而我呢,，一會(huì)又來(lái)這里，一會(huì)又去那里,，我走來(lái)走去,，因?yàn)闆](méi)有釣到魚，像是很忙的樣子,。過(guò)了許久,，姐姐和媽媽也釣到了一只大魚。我想了一個(gè)好辦法,，插進(jìn)姐姐和媽媽的隊(duì)伍里釣,，過(guò)了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)有東西上鉤了,，我高興地嚷嚷著：“哈哈哈……看我也抓到了大魚,。”我用力一拉,，結(jié)果釣上來(lái)的居然是一個(gè)垃圾袋,。逗得大家哈哈大笑……我生氣極了，就去問(wèn)爸爸為什么都釣不到一只魚,，爸爸告訴我：“釣魚要靜下心來(lái),，只有你靜下心來(lái)，耐心地等待,，才能釣到魚,。我照著爸爸的方法去做了,，結(jié)果真的有魚上鉤了,。我高興地叫著，跳著,。直到天色已晚,，我才依依不舍地離開了。

從釣魚這件事中,，我明白了：”有耐心,，專心至致,，才能釣到魚?！鄙钜惨粯?，平心靜氣，才能取得成功,。

童年的記憶就像斷了線的珠子,，四處滾走，時(shí)有時(shí)無(wú),，但我喜歡的,，是一顆看似平淡無(wú)奇的柱子。

在一個(gè)略有陰云的上午,，我隨著大部隊(duì),，來(lái)到了一方小小的魚塘。一搶到釣竿,，我的心就興奮不已,，好似得了個(gè)舉世無(wú)雙的寶，我像欣賞一件藝術(shù)品般細(xì)細(xì)把玩著釣竿烏黑油亮的桿身,，又白又結(jié)實(shí)的鉤子,，發(fā)著迷人的金屬光澤，上邊系著漂亮的釣線,。用它來(lái)釣魚真是再好不過(guò)了,。在媽媽的幫助下，我成功地把釣線拋進(jìn)塘里,，眼睛死死地盯著浮標(biāo),，生怕它和釣線釣鉤釣鉤一起跑了。就這么無(wú)所事事地坐著,，著實(shí)有些無(wú)聊,，真想跳進(jìn)塘里，直接用手抓,，即痛快,，又不會(huì)因?yàn)樘L(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)，過(guò)于無(wú)聊,。

漸漸地,，我的熱情被魚濺出的水花澆滅了，想當(dāng)蓬頭稚子的心情也沒(méi)了,。忽然,，耳邊傳來(lái)一聲歡呼：“好大的魚！”我本就泄氣，現(xiàn)在被別人一打擊,，更泄氣了,。若不是那只小貓，我百分之兩百會(huì)放棄,。終于,，浮標(biāo)動(dòng)了，我釣上了一條只有我小指頭長(zhǎng)的魚,。

雖然釣上來(lái)的魚完全不能和別人的比,，當(dāng)讓我懂得了：不付出，就永遠(yuǎn)不會(huì)有收獲……

早上,，我先那著小鋤頭把土挖開,，捉些蚯蚓當(dāng)餌兒；然后跟爸爸拿起精制的釣魚竿和小小的魚桶,，來(lái)到一個(gè)石山邊的深潭釣魚．一到潭邊,，只見釣魚的人來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕,，釣到的魚有大有小,，五花八門，活蹦亂跳．這時(shí),，我先把已將準(zhǔn)備的香誘餌撒下水里,，然后將精制的釣魚竿甩下去，常常的絲線隨著魚餌和彩色的浮標(biāo)一同沉入水下,，專心致致的釣魚．我耐心的等了１５分鐘,，可是浮標(biāo)一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有；２０分鐘過(guò)去了……２０分鐘過(guò)去了……最后,，我等不住了,，扔下魚竿說(shuō)：＂不釣了，不釣了?。⒆谂赃叺陌职挚匆娏?，走過(guò)來(lái)，關(guān)切的說(shuō)：＂兒子,，釣魚最重要的不用說(shuō)就是要耐心了,，但是還有一個(gè)最重要的，那就是要有堅(jiān)持不懈的決心,！沒(méi)有這倆個(gè)重要的條件,，是釣不到魚的'，其他的事也是做不好的?。?我聽了,，覺(jué)得爸爸說(shuō)的很有道理，又趕緊專心致致的釣魚了,，很用心的看著魚竿的一舉一動(dòng),！突然，浮標(biāo)動(dòng)了動(dòng),，魚竿搖了搖,，有魚兒上鉤了．我閃電般把魚竿一拉，呵,！魚上鉤了,，而且是一條很大的草魚，足足有半斤,，這下可把我樂(lè)壞了,！

同時(shí)，河邊也傳來(lái)了陸續(xù)的歡笑聲,！過(guò)了一會(huì)兒,，我再次把魚竿扔下水中．幾分鐘過(guò)去了，浮標(biāo)突然沉下去,，爸爸看見了,，急忙叫我拉魚竿，我一拉,，又是一條草魚,！就這樣，一拉一甩．到了中午,，我釣到了２０條多種多樣的魚,，比爸爸多釣了１０多條魚． 我高興極了，笑著對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸,，我知道釣魚的方法了,，以后我還會(huì)釣大草魚．大鯉魚……

離開深潭時(shí)，我悟出了一個(gè)道理：做什么事都和釣魚一樣,，要有耐心和堅(jiān)持不懈的決心方能成功,，沉思中，那釣魚的情景還在我眼前浮現(xiàn),，釣魚人的歡笑聲還在我耳邊飄蕩……

我津津有味地看著釣來(lái)的魚,，反反復(fù)復(fù)地咀嚼著釣魚的經(jīng)歷，難忘的啟示重臨我的心頭：心急吃不了熱豆腐,。

今天真是個(gè)好日子,，爸爸笑盈盈對(duì)我說(shuō)：“走，今天帶你去釣魚,！”“真的嗎,？”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵,，連蹦帶跳，跟著爸爸去釣魚了,！不一會(huì)兒,，我們便來(lái)到一個(gè)波光粼粼 的魚塘邊，這可真是一個(gè)釣魚的好地方,！水清得像一面鏡子,，魚兒在水里快活地游來(lái)游去，好像這兒是它們的樂(lè)園,，只見魚兒有時(shí)候靜立在水中,，一動(dòng)不動(dòng)，有時(shí)候 又突然很快游到遠(yuǎn)處,，一會(huì)兒自由自在地吐著泡泡……我抵擋不住他們的誘惑,，開始興致勃勃地釣魚了！

只見我不慌不忙拿出一只蚯蚓,，穿 在魚鉤上,，然后舉起魚竿，把釣線拋了出去,，清澈的湖面上濺起一圈圈彩色的漣漪,。沒(méi)過(guò)多久，魚浮動(dòng)了一下,，“魚兒上鉤了,！”說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快,，我把魚竿迅速拉 上來(lái),，可是居然沒(méi)有魚,，白歡喜了一場(chǎng),。一連幾次都竹籃打水一場(chǎng)空,！這河里難道沒(méi)有魚了嗎,？唉！只見我一會(huì)兒用石頭打水漂,，發(fā)著悶氣,，一會(huì)兒對(duì)爸爸說(shuō)：“一 定是你把魚嚇走了,！”太沒(méi)有意思,，魚一點(diǎn)沒(méi)給我面子,，我唉聲嘆氣坐到了爸爸旁邊，咦,？我大吃一驚,，爸爸竟然釣到了好幾條魚兒了，只見魚兒在桶里快活地游來(lái) 游去,，“哼,！魚也太偏心,！”爸爸看見我一臉疑惑的樣子，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“心急吃不了熱豆腐??！世上無(wú)難事，只怕有心人啊”“真的嗎,？”我聽了父親的 話，半信半疑點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

“蓬頭稚子學(xué)垂綸,。”我開始專心釣起魚來(lái),，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,，一分鐘、五分鐘,、十分 鐘……二十分鐘過(guò)去了,，我的魚竿突然劇烈地抖動(dòng)了一下，一定是個(gè)大家伙上鉤了,，我小心翼翼地一收一放,，熟練地操縱著，我等到那條魚累得筋疲力盡了,，我以迅 雷不及掩耳之勢(shì)把它拉上岸來(lái),，啊,！好大的魚,！我從來(lái)沒(méi)有釣到過(guò)這么大的魚！我和爸爸得意地欣賞著這條漂亮的大魚,，看著魚鰓在金燦燦的陽(yáng)光下輕輕翕動(dòng)著,，心 里高興得無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容。

“哎呦……”我們提著滿桶的魚滿載而歸了,。耳邊又響起爸爸的囑咐：“滴水能把石穿透,，萬(wàn)事功到自然成?！?/p>釣魚啟示作文 篇5

自從上次去過(guò)釣魚之后,，回來(lái)一直沒(méi)有忘記。沒(méi)有忘記當(dāng)中的喜悅,，沒(méi)有忘記整個(gè)過(guò)程,，沒(méi)有忘記魚兒把魚鉤都咬斷了。現(xiàn)在想起來(lái),，當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)傻氣,，告訴你,，上次釣魚，我一條也沒(méi)釣到,。雖然是這樣,，但在我人生的道路上，收獲卻是意義尋常的,。釣魚的人總會(huì)一個(gè)特點(diǎn),，就是安靜地等待魚兒上鉤，我也不例外,。但時(shí)間的過(guò)去始終沒(méi)有“觸動(dòng)”魚兒上鉤,，我也實(shí)在忍不住了，就二話沒(méi)說(shuō)地把魚鉤拉了上來(lái),。但這一拉卻使我大吃一驚,，魚餌全沒(méi)了，只剩下那個(gè)鋒利的魚鉤,，仔細(xì)看,，有一個(gè)還被咬斷了。這時(shí)候,，我不禁被魚兒們求生的欲望感動(dòng)了,。當(dāng)它們上了這樣一個(gè)鋒利而狠心的魚鉤時(shí)，選擇的是掙扎,，選擇的是求生,，選擇的是時(shí)間?；蛟S它們當(dāng)時(shí)已經(jīng)很清楚地知道自己上鉤了,，但始終沒(méi)有放棄……最終，魚鉤被咬斷,，魚兒也憑著那股強(qiáng)烈的求生欲望毅然為生命做出了選擇,。也許你會(huì)問(wèn)，為什么當(dāng)魚鉤動(dòng)的時(shí)候,，你沒(méi)把它拉上來(lái),？這就是生命中的某個(gè)“幸運(yùn)”點(diǎn)。但我也清楚地認(rèn)識(shí)到,，以后的路應(yīng)該怎么走,！

直到今天，我還很盼望去釣魚,，因?yàn)槲抑?，下一次的釣魚肯定會(huì)有更多的啟示！

一天早上,，貓媽媽帶著小貓去釣魚,。它們來(lái)到一條彎彎的小河旁,，小貓學(xué)著媽的樣子，拿出魚竿,，坐在地上開始釣魚了,。一開始，小貓一心一意的釣魚,。

一會(huì)兒,，一只蜻蜓飛過(guò)，小貓放下魚竿,，回頭去捉蜻蜓,。蜻蜓飛走了，小貓回來(lái)后,，看見貓媽媽已經(jīng)釣了一條大魚,，小貓心里想,，我也一定要能釣到大魚,。

小貓又開始認(rèn)真的釣魚，可是,，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,，一只美麗蝴蝶飛來(lái)了，小貓放下魚竿又去捉蝴蝶,。蝴蝶飛走了,，小貓兩手空空的回來(lái)了。

它看見貓媽媽已經(jīng)釣了很多魚了,。小貓失望的說(shuō):“媽媽,，為什么我釣不著大魚？”貓媽媽說(shuō)：“因?yàn)槟阋粫?huì)捉蜻蜓,，一會(huì)去追蝴蝶,，怎么能釣著大魚？做什么事情都要一心一意,、專心致志,，而不能一心二用、三心二意,?！?/p>

小貓聽了媽媽說(shuō)的話，慚愧的低下了頭,。小貓回到自己的位置上,，開始認(rèn)認(rèn)真真的釣魚。一會(huì)兒蜻蜓和蝴蝶飛來(lái)了,，小貓就當(dāng)沒(méi)看見,，還在認(rèn)認(rèn)真真釣魚,，沒(méi)過(guò)多久，小貓就釣著了一條大魚,，小貓和媽媽高高興興的回家了,。這個(gè)故事告訴我們，在學(xué)習(xí)中或者做什么事情一定要一心一意,、專心致志,，而不能三心二意、一心二用,，只有這樣才能學(xué)到很多知識(shí),。